第五单元《化学方程式》
教学目标
知识与技能
知道守恒的内容，能说明常见的化学反应中的质量关系。
能从宏观，微观正确理解质量守恒定律。并能用它解释一些简单的现象。
3.能正确书写化学方程式，知道其意义。
过程与方法
培养学生的科学思维方法，认识科学探究的意义和基本过程
情感态度与价值观
1．通过对书写原则和配平方法的讨论，进一步形成实事求是的科学态度2．通过方程式规范书写的培养，进一步养成认真、
【教学重难点】1.质量守恒定律的含义和应用。
2．化学方程式的书写和计算。
二、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入：目前全世界都在关注能源问题，有人曾经宣布可以直接把水变成油，一时间引起了广泛的关注和争论，你认为水可能变成油吗？
学生思考
引导学生进入主题，思考质量守恒定律的意义。
活动一：自主构建知识网络
学生自己构建知识网络，复习基础知识。
加深学生对基础知识的理解，为以后的学习打好基础。
活动二：感悟守恒
请同学们观看一组水分解的微观动画，然后根据本节课内容，画出水分解的微观示意图，并说出化学变化的微观实质是什么？你能不能从微观角度来解释质量守恒定律？（先自己做，然后小组讨论）
学生交流讨论，并由一个学生板演所写的结果。
学生通过观看动画，更直观的理解化学变化的微观意义，
然后再通过亲手画出微观示意图，增强化学中微观和宏观的认识，理解质量守恒定律的微观意义。
教师活动
学生活动
设计意图
【提出问题】下列描述符合质量守恒定律的是（ ）
水加热变成水蒸气，变化后质量相等
50ml水与50ml酒精混合后不等于100ml
2g硫和1g氧气反应生成3g二氧化硫
细铁丝在氧气中燃烧后的生成物的质量比原来细铁丝的质量大
通过上个题目，你能总结出质量守恒定律的需要注意那些地方吗？（小组讨论）
活动三：体验化学方程式的书写
根据前面学过的配平化学方程式的方法：最小公倍数，观察法，奇数配偶数的方法，配平下列化学方程式：
NaOH + CuSO4- Cu（OH）2 + Na2SO4
FeS2 + O2 - Fe2O3 + SO2
C2H2 + O2 - CO2 + H2O
学生小组讨论，并通过讨论总结问题
培养学生分析问题的能力。自己通过做题总结出质量守恒定律的注意事项？?
帮助学生建立“宏观——微观——符号”之间的相互联系。
判断下列化学方程式是否正确,若不正确，指出错在哪里？（小组讨论）
Mg+O2 ↑ = MgO2
KClO3+MnO2 = KCl+MnO2+O2↑
2P2O5 = 4P+5O2
H2+CuO=Cu↓+H2O
KClO3 = KCl+O3↑
Al+O2 = Al2O3
Fe+6HCl=FeCl3+3H2↑
4Fe+3O2 = 2Fe2O3
并观看微课，看哪个小组写的又快又多！
学生小组讨论，并通过讨论总结问题，黑板展示成果。
通过配平化学方程式，再回顾以前讲授过的配平化学方程式的方法。以及书写化学方程式的步骤，注意的地方等问题。培养学生的思维能力。
活动四实践计算
请根据下图所示的实验过程和提供的数据（步骤(产生产生的气体
全部逸出），回答下列问题：
（1）实验中所用稀盐酸的溶质的质量分数为___________
（2）计算原混合物样品中CaCl2的质量（写出计算过程）。
?
学生做题，黑板展示。
?
?
培养学生发现问题、提出问题的能力。
?
三要领：步骤要完整；格式要规范；得数要准确
三关键：准确书写化学式；化学方程式要配平；准确计算相对分子质量 化学计量数
三注意：单位统一；体积换算；若含杂质，应先求出其中纯净物的质量，纯净物的质量=不纯物的质量 *物质的纯度
【讲解】回到起始问题，水能变成油吗？用这节课复习的内容回答这个问题
学生积极回答。
?
三．课堂小结
1（2015.东营）对于化学反应：4P+5O2=2P2O5,下列说法正确的是（）
①参加反应的物质是磷和氧气②反应前后分子总数不变③反应前后元素的种类不变④反应前后原子的种类和数目不变⑤反应前后物质的总质量不变⑥反应前后元素的化合价不变
A.①②⑥ B.②③④⑤ C.①②③④⑤ D.①③④⑤
2(2015.临沂)科学研究表明，氨气在常压下就可液化为液氨，液氨可用作汽车的清洁燃料，其燃烧时的主要反应为4NH3+O2====2X+6H2O ，则X的化学式为（ ）
A.NO B.N2 C.NO2 D.N2O
3如图是某个化学反应前后各种物质的微观模拟图，图中“ ”“ ”表示不同元素的原子。根据图示判断，该反应属于（ ）
A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应
4（2015.滨州）在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得部分数据如下表：
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
18
1
2
32
反应后质量/g
X
26
2
12
下列说法中，不正确的是（ ）
A.反应后物质甲的质量为13g
B.乙是反应物
C.参加反应的甲和丁的质量比是1:4
D.物质丙可能是该反应的催化剂
5（2015.潍坊）下列反应发生后，固体质量增加的是（ ）
A.铁丝在纯氧中剧烈燃烧
B.将锌片插入稀硫酸中
C.加热高锰酸钾制氧气
D.氢气在加热条件下还原氧化铜
6. 请根据下图所示的实验过程和提供的数据（步骤(产生产生的气体
全部逸出），回答下列问题：
（1）实验中所用稀盐酸的溶质的质量分数为___________
（2）计算原混合物样品中CaCl2的质量（写出计算过程）。
课件18张PPT。复习目标
导入：目前全世界都在关注能源问题，
有人曾经宣布可以直接把水变成油，
一时间引起了广泛的关注和争论，你
认为水可能变成油吗？
活动一：自主构建知识网络质量守恒定律概念六个不变二个变二个可能变化学方程式原则意义读法书写步骤化学方程式的计算：步骤关键点感悟守恒水分子分解图下列描述符合质量守恒定律的是（ ）A．水加热变成水蒸气，变化后质量相等
B．50ml水与50ml酒精混合后不等于100ml
C．2g硫和1g氧气反应生成3g二氧化硫
D．细铁丝在氧气中燃烧后的生成物的质量比原来细铁丝的质量大通过上个题目，你能总结出质量守恒定律需要注意的问题吗？1.只适用于化学变化
2.只能“质量”守恒，不是“体积”
3.必须是参加反应的质量，没有参加的，过量的不能计算在内。
4.包括“固，液，气”三种状态。NaOH+CuSO4-----Cu(OH)2+Na2SO4
FeS2+O2-----Fe2O3+SO2
C2H2+O2-------CO2+H2O
Fe+H2O------Fe3O4+H2活动三：体验化学方程式的书写点燃高温判断下列化学方程式是否正确，指出错在哪里？◆Mg+O2 ↑ = MgO2
◆KClO3+MnO2 = KCl+MnO2+O2↑
◆2P2O5 = 4P+5O2
◆H2+CuO=Cu↓+H2O
◆KClO3 = KCl+O3↑
◆Al+O2 = Al2O3
◆Fe+6HCl=FeCl3+3H2↑
◆4Fe+3O2 = 2Fe2O3点燃△点燃MnO2△点燃你能总结出那些注意事项
在书写化学方程式的时候？书写化学方程式注意事项活动四：实践计算
请根据下图所示的实验过程和提供的数据（步骤?产生产生的气体
全部逸出），回答下列问题：
（1）实验中所用稀盐酸的溶质的质量分数为___________
（2）计算原混合物样品中CaCl2的质量（写出计算过程）。利用化学方程式计算三要领：步骤要完整；格式要规范；得数要准确
三关键：准确书写化学式；化学方程式要配平；准确计算相对分子质量 化学计量数
三注意：单位统一；体积换算；若含杂质，应先求出其中纯净物的质量，纯净物的质量=不纯物的质量 物质的纯度导入：目前全世界都在关注能源问题，
有人曾经宣布可以直接把水变成油，
一时间引起了广泛的关注和争论，你
认为水可能变成油吗？小结1（2015.东营）对于化学反应：4P+5O2=2P2O5,下列说法正确的是（）
①参加反应的物质是磷和氧气②反应前后分子总数不变③反应前后元素的种类不变
④反应前后原子的种类和数目不变⑤反应前后物质的总质量不变⑥反应前后元素的
化合价不变
A.①②⑥ B.②③④⑤ C.①②③④⑤ D.①③④⑤
2 (2015.临沂)科学研究表明，氨气在常压下就可液化为液氨，液氨可用作汽车的清洁
燃料，其燃烧时的主要反应为4NH3+3O2====2X+6H2O ，则X的化学式为（ ）
A.NO B.N2 C.NO2 D.N2O中考实战演练点燃D一定条件B 3 如图是某个化学反应前后各种物质的微观模拟图，图中“? ”“ ?”表示 不同元素原子。根据图示判断，该反应属于（ ） A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应 4（2015.滨州）在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得部分数据如下表：
物质 甲 乙 丙 丁
反应前质量/g 18 1 2 32
反应后质量/g X 26 2 12
A
下列说法中，不正确的是（ ）
A.反应后物质甲的质量为13g
B.乙是反应物
C.参加反应的甲和丁的质量比是1:4
D.物质丙可能是该反应的催化剂
5（2015.潍坊）下列反应发生后，固体质量增加的是（ ）
A.铁丝在纯氧中剧烈燃烧
B.将锌片插入稀硫酸中
C.加热高锰酸钾制氧气
D.氢气在加热条件下还原氧化铜BA谢谢！
