【期末押题卷】北京市2024-2025学年高二下学期生物期末模拟预测卷二（含解析）
文档属性
| 名称 | 【期末押题卷】北京市2024-2025学年高二下学期生物期末模拟预测卷二（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-06-17 09:31:57 | ||
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文档简介
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北京市2024-2025学年高二下学期生物期末预测卷
一．选择题（共15小题，满分30分，每小题2分）
1．（2分）（2022秋 抚州期末）下列关于实验的描述，不正确的是（ ）
A．分离大小不同的细胞器的方法是差速离心法
B．利用同位素标记法研究分泌蛋白的合成和运输
C．蛋清液与蛋白酶混合充分反应后，用双缩脲试剂检测不会出现紫色
D．探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，不能用斐林试剂检验还原糖的生成
阅读下列材料，回答第2﹣2题
新冠病毒是一种RNA病毒，由病毒基因组、核心蛋白质和外层脂类膜构成。血管紧张素转化酶Ⅰ（ACE2）是新冠病毒的细胞受体，是一种跨膜糖蛋白。新冠病毒入侵人体后，病毒表面的S蛋白能“抓住”人体组织细胞表面的ACE2，吸附到细胞上，进而实现入侵。
2．（2分）根据上述材料，下列关于新冠病毒入侵人体细胞的叙述错误的是（ ）
A．ACE2既有亲水部分也有疏水部分，其在膜中的移动没有磷脂那样容易
B．ACE2合成、运输过程及病毒入侵细胞均与生物膜的选择透过性有关
C．ACB2的糖链分子可能在内质网中添加，其与细胞膜的识别功能有关
D．ACE2与S蛋白的结合机制研究可为新型抗病毒药物研发提供思路
3．（2分）（2023春 徐州期末）下列有关物质进出细胞的方式的叙述，正确的是（ ）
A．由于磷脂双分子层内部是疏水的，所以水分子只能通过水通道蛋白进出细胞
B．通过被动运输方式转运的物质只能从高浓度溶液向低浓度溶液运输
C．细胞进行主动运输的过程中一定会消耗ATP
D．通过胞吞、胞吐方式进出细胞的物质不一定是大分子物质
4．（2分）如图为真核细胞有氧呼吸的基本过程示意图。下列叙述正确的是（ ）
A．过程Ⅰ是糖酵解，该过程的产物X为丙酮酸和二氧化碳
B．过程Ⅱ有关的酶存在于细胞质基质中
C．过程Ⅲ能产生大量的ATP
D．过程Ⅰ和Ⅱ为过程Ⅲ提供[H]和ATP
5．（2分）（2024 河池二模）生物体内乳酸经乳酸脱氢酶的作用可生成丙酮酸，乙醇经乙醇脱氢酶的作用可生成乙醛。下列叙述正确的是（ ）
A．乳酸和丙酮酸之间可相互转化，丙酮酸转化为乳酸时不生成ATP
B．缺氧条件下，抑制乳酸脱氢酶的活性可以降低细胞内乳酸的浓度
C．在缺少糖源和O2不足的条件下，醋酸菌中乙醛的产生速率会增加
D．乳酸脱氢酶和乙醇脱氢酶发挥作用时均能为底物提供适量活化能
6．（2分）（2023春 思明区期末）2022年我国科学家在国际上首次实现CO2到淀粉的从头合成。图中C1模块是用无机催化剂把CO2还原为甲醇，C3模块是将甲醇转换为C3，C6模块是用C3合成为C6，Cn模块是将C6再聚合成为淀粉。下列叙述错误的是（ ）
A．图中由CO2到GAP的过程相当于叶绿体中CO2的固定
B．由GAP到G﹣6﹣P的过程在叶绿体内需要NADPH作还原剂
C．Cn模块合成淀粉的过程伴随着水的生成
D．在固定等量CO2的情况下，该人工途径积累的淀粉量与植物光合作用时相等
7．（2分）（2023 喀什市开学）下列对细胞分裂相关知识的叙述正确的是（ ）
A．真核生物进行有丝分裂，原核生物进行无丝分裂
B．蓝藻分裂进行无丝分裂时没有出现纺锤体和染色体
C．真核细胞的分裂方式有三种，有丝分裂是主要方式
D．所有植物细胞的纺锤体均由两极发出的纺锤丝形成
8．（2分）（2024秋 天津期末）下列关于高中生物学实验的叙述，正确的是（ ）
①“用高倍显微镜观察叶绿体”实验中，可用显微镜对新鲜黑藻小叶装片进行叶绿体形态观察和计数
②“用伞形帽和菊花形帽伞藻进行嫁接和核移植实验”得出结论：伞藻的帽形建成主要与细胞核有关
③花生子叶切薄片后用苏丹Ⅲ染液染色制片观察，在显微镜下可以观察到细胞中被染成红色的脂肪颗粒
④在观察细胞质壁分离实验中，可选用成熟的叶肉细胞作材料，只用低倍镜观察即可
⑤观察洋葱鳞片叶表皮细胞有丝分裂时，视野中大多数细胞处于分裂间期
⑥可用层析液提取和分离洋葱管状叶中的光合色素，进而得到四条色素带
A．一项 B．两项 C．三项 D．四项
9．（2分）（2023 潮安区开学）“纳米曝气—生物膜（积聚较多微生物的人工织物）—水生植物”一体化生态修复集成系统分别从水体增氧、微生物增殖、植物吸收等途径对生活污水进行全面水质净化，从而实现对河道的生态修复。如图是该河道的修复示意图。下列叙述错误的是（ ）
A．纳米曝气可促进湖底淤泥中和生物膜上各种微生物分解有机污染物的能力
B．浮床植物与水华藻类竞争阳光和无机盐，能抑制水华藻类生长
C．有效选择人工浮床中的植物种类并合理布设，这遵循了自生原理
D．与修复前相比，该河道修复后物种丰富度更大，自我调节能力提高
10．（2分）（2023 北京开学）葡萄桑葚复合果醋含有大量有机酸，能增强人体免疫功能。其工艺流程为：原料清洗→搅拌、榨汁→酶解→过滤→酒精发酵→加入活化的醋酸菌→醋酸发酵→过滤→消毒→装罐→成品果醋。下列叙述不正确的是（ ）
A．酶解步骤，可用果胶酶处理以提高出汁率
B．酒精发酵步骤，可利用人工筛选的优良酵母菌种
C．醋酸发酵步骤，低氧可促进醋酸菌的生存和繁殖
D．消毒步骤，可使用巴氏消毒法杀死绝大部分微生物
11．（2分）（2023春 驻马店期末）为给工厂化繁殖脱毒甘薯苗提供技术上的支持，科研人员利用植物组织培养技术研究甘薯茎尖（外植体）大小对诱导分化苗和脱毒苗的影响，结果如表所示。下列相关叙述正确的是（ ）
整尖大小/mm 外植体数/个 分化苗数/苗 脱毒苗数/苗
小于0.3 20 1 1
0.3～0.5 20 10 7
大于0.5 20 13 4
A．0.3～0.5mm大小的茎尖最有利于获得抗病毒的植株
B．脱分化过程中应给予充足光照使其进行光合作用
C．培育脱毒苗时依据的原理有基因突变和植物细胞的全能性
D．在不同的培养阶段，培养基中生长素和细胞分裂素的比例不同
12．（2分）（2022春 四会市月考）植物组织培养技术常用于商业化生产：其过程一般为：无菌培养物的建立→培养物增殖→生根培养→试管苗移栽及鉴定，下列相关叙述错误的是（ ）
A．为获得无菌培养物，外植体要消毒处理后才可接种培养
B．组织培养过程中脱分化可形成愈伤组织
C．提高培养基中生长素和细胞分裂素的比值，有利于诱导芽的生成
D．取同一植株不同组织细胞进行植物组织培养，所获得的植株基因型相同
13．（2分）（2024春 电白区期末）下列生物工程技术中，不需要用到胚胎移植技术的是（ ）
A．利用本地黄牛克隆繁殖优质高产奶牛
B．利用乳腺生物反应器生产生长激素
C．利用诱导多能干细胞治疗阿尔兹海默症
D．利用试管婴儿技术辅助有生育困难的夫妇
14．（2分）（2023 河源开学）组织型纤溶酶原激活物（t﹣PA）能激活纤溶酶原转化为纤溶酶，将沉积在血管内外的纤维蛋白溶解，从而保持血管畅通。t﹣PA进入血浆后大部分与纤溶酶原激活剂抑制物形成复合物，并迅速失去活性。科学家对其进行改造，增加溶栓效能、减少药用剂量和降低副作用等。下列叙述错误的是（ ）
A．改造t﹣PA可通过改造基因或合成基因来实现
B．改造t﹣PA的过程不需要构建基因表达载体
C．需根据t﹣PA氨基酸序列合成出相应的基因
D．利用蛋白质工程生产的改造t﹣PA在自然界中不存在
15．（2分）（2022春 盐城期末）下列有关生物技术安全及伦理性有关的问题，表述正确的是（ ）
A．设计试管婴儿的实质是根据遗传学鉴定，选择性移植体外受精形成的胚胎
B．治疗性克隆的研究很可能会过渡到生殖性克隆，故应予以禁止
C．只要平时多注重环境消毒，就可彻底防治生物武器带来的危害
D．种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境不会产生负面影响
二．解答题（共6小题，满分70分）
16．（12分）（2023 绵阳）大黄是我国特产的四大中药材之一，现代药理研究的成果证实，大黄可以显著抑制癌细胞的增殖并诱导癌细胞凋亡。这与大黄的有效活性成分大黄素、大黄酸有关，大黄素可明显将癌细胞周期阻滞于DNA合成前期，从而产生对癌细胞增殖的抑制；大黄酸可促进DNA裂解，进而抑制癌细胞增殖并诱导其凋亡。回答下列问题：
（1）与正常细胞相比，癌细胞具有的特征有 （答出2点即可）。
（2）大黄素可明显将癌细胞周期阻滞于DNA合成前期，使癌细胞停留在细胞分裂 ；大黄酸作为适宜的刺激信号引发癌细胞的凋亡，细胞凋亡是指 。
（3）目前，大黄成为抗癌领域的研发热点。研究人员以培养有小鼠EAC（艾氏腹水癌细胞）的培养液为材料，进一步研究大黄提取液中所含的大黄素、大黄酸在联合用药和单独用药的情况下，对癌细胞增殖的抑制效果。简要写出实验研究思路： 。
17．（10分）（2022秋 本溪县月考）绿色植物中RuBP羧化酶（Rubisco）具有双重活性，当O2/CO2偏高时，光呼吸的过程会加强。光呼吸是在光的驱动下将碳水化合物氧化生成CO2和水的一个生化过程，是一个高耗能的反应（如图所示）。过氧物酶体为细胞质中单层膜结构，有特定的功能，负责将光合作用的副产物C2 （乙醇酸）氧化为乙醛酸和过氧化氢。
（1）据图中的信息，绿色植物在Rubisco催化下 与C5反应，形成的 中的C原子最终进入线粒体放出CO2，完成光呼吸的过程。图中光合作用的产物主要以 形式运到储存部位。
（2）科学家利用水稻自身基因构建了一条新的光呼吸支路，简称GOC支路。通过多转基因技术成功将GOC支路导入水稻并定位至叶绿体中，使光呼吸产生的部分乙醇酸直接在叶绿体内被完全分解为CO2，从而 （“促进”或“抑制”）光呼吸。研究发现，光合产物以上要消耗在光呼吸底物上。据上述信息推测，细胞中CO2浓度倍增可以使光合产物的积累增加，原因是 。
18．（14分）（2022春 威海期末）遗传信息的传递是遗传和变异中最核心的问题。20世纪50年代，科学家依据已知事实推测必然存在某种“信使”分子能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。当时关于“谁是DNA和蛋白质之间的遗传信使”存在两种假说：假说一认为“核糖体RNA就是遗传信息的载体和遗传信息传递的信使”，简称“rRNA假说”；假说二认为“一种新的RNA作为遗传信息传递的信使”，简称“mRNA假说”。
（1）科学家推测“必然存在某种信使分子能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中”的事实依据是 。
（2）研究发现，核糖体由rRNA和蛋白质组成，噬菌体侵染细菌后会抑制细菌DNA的复制和表达，同时产生大量不稳定的RNA。联系“谁是DNA和蛋白质之间的遗传信使”的两种假说进行推理，若假说一成立，则噬菌体侵染细菌后产生的不稳定RNA为rRNA，rRNA会参与组建形成新的核糖体；若假说二成立，则该不稳定的RNA为mRNA，mRNA不会参与组建形成新的核糖体。据此科学家设计了如下实验对两种假说进行探究。
第一步：将大肠杆菌置于含15N、13C、31P营养物质的培养基中培养若干代，提取部分大肠杆菌的核糖体进行密度梯度离心，发现离心管中出现了一条靠近试管底部的无放射性的“重”核糖体带。
第二步：将上述大肠杆菌转移至含14N、12C、32P营养物质的培养基中培养一段时间，使各类营养物质被充分吸收到大肠杆菌细胞内，再加入噬菌体进行培养。为保证只有携带噬菌体遗传信息的RNA被放射性同位素标记，则培养基中含32P的营养物质应是 。适宜时间后提取大肠杆菌细胞中的核糖体进行密度梯度离心，观察离心管中核糖体的带数和放射性32P的位置，实验结果如图所示。
实验结果的分析和探究：
由离心结果中核糖体的带数可知“rRNA假说”不成立而“mRNA假说”成立，理由是 ；对“重”核糖体有放射性的合理解释是 。
（3）结合之后的探究和发现，目前已知的参与蛋白质合成的RNA有 。
19．（12分）（2022秋 余姚市期末）如图代表自然界中处于不同分类地位的5种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区别于其他生物的标志结构，请据图分析：
（1）Ⅲ代表的细胞类型为 ，图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共同具有的细胞器是 。
（2）图中能进行光合作用的细胞有 ，它们光合作用的场所 （填“相同”“不完全相同”或“完全不同”）。
（3）溶酶体是由[ ] （填名称）形成的一种细胞器，其内部含有多种水解酶。溶酶体的结构损伤会引起某些疾病，例如肺部吸入硅尘（SiO2）后，SiO2会被巨噬细胞吞噬，但是由于细胞内缺乏 ，而SiO2却能破坏溶酶体膜，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡，最终导致肺功能受损。
（4）Ⅴ生物 （能/不能）独立生活，它合成蛋白质的场所是 。
20．（10分）（2023春 三元区期末）营养缺陷型菌株就是在人工诱变或自发突变后，微生物细胞代谢调节机制中的某些酶被破坏，使代谢过程中的某些合成反应不能进行的菌株。这种菌株能积累正常菌株不能积累的某些代谢中间产物，为工业生产提供大量的原料产物。以下是实验人员利用影印法初检氨基酸缺陷型菌株的过程。请回答下列问题：
（1）过程①的接种方法为 ，为检验培养基灭菌是否成功应该 ；从培养基成分分析，基本培养基与完全培养基存在差异的成分是 ；根据用途分类，图中基本培养基属于 培养基。
（2）进行②过程培养时，应先将丝绒布转印至基本培养基上，目的是 ，再从 培养基上获得相应的营养缺陷型菌株。
（3）若将lmL菌液稀释100倍，在3个平板上分别接入0.1mL稀释液，经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为56、57、58，据此可得出每升菌液中活菌数为 个/L，通过此方法统计得到的数值往往比活菌实际数目 ，这是因为 。
（4）为了进一步完成对初检的营养缺陷型菌株的鉴定，实验人员进行了如下操作：
①用接种针挑取 （选填“菌落A”或“菌落B”）接种于盛有完全培养液的离心管中，28℃振荡培养1～2天后，离心，取沉淀物用无菌水洗涤3次，并制成菌悬液。
②吸取1mL菌悬液加入无菌培养皿中，倾注15mL融化并冷却至50℃左右的基本培养基，待其冷凝后用记号笔在 （“血盖”或“皿底”）划分五个区域，标记A、B、C、D、E。
③在划分的五个区域上放入少量分组的氨基酸粉末（如表所示），经培养后，观察生长圈出现的区域，从而确定属于何种氨基酸缺陷型。
组别 所含氨基酸
A 组氨酸 苏氨酸 谷氨酸 天冬氨酸 亮氨酸
B 精氨酸 苏氨酸 赖氨酸 甲硫氨酸 苯丙氨酸
C 酪氨酸 谷氨酸 赖氨酸 色氨酸 丙氨酸
D 甘氨酸 天冬氨酸 甲硫氨酸 色氨酸 丝氨酸
E 半胱氨酸 亮氨酸 苯丙氨酸 丙氨酸 丝氨酸
在上述鉴定实验中，发现在培养基A、D区域出现生长圈，说明该营养缺陷型菌株属于 。
21．（12分）（2024春 商丘期末）已知细胞合成DNA有D和S两种途径，其中D途径能被氨基蝶呤阻断。小鼠淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径，但其一般不分裂增殖。小鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但其能不断分裂增殖。如图是科研人员为制备抗甲型流感病毒的单克隆抗体而设计的流程图。回答下列问题：
（1）过程①的目的是从产生免疫反应小鼠的脾脏中获得 。在获取该细胞前3天需再次注射甲型流感病毒，这样做的目的是 。
（2）过程②选择骨髓瘤细胞进行细胞融合的原因是 。若只考虑细胞两两融合，理论上融合细胞有 种。
（3）过程③使用的HAT培养基中要有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素、血清等，还必须加入 。在HAT培养基上进行筛选时， 不分裂增殖或会死亡。
北京市2024-2025学年高二下学期生物期末预测卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题，满分30分，每小题2分）
1．（2分）（2022秋 抚州期末）下列关于实验的描述，不正确的是（ ）
A．分离大小不同的细胞器的方法是差速离心法
B．利用同位素标记法研究分泌蛋白的合成和运输
C．蛋清液与蛋白酶混合充分反应后，用双缩脲试剂检测不会出现紫色
D．探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，不能用斐林试剂检验还原糖的生成
【考点】蛋白质的检测；各类细胞器的结构和功能；细胞器之间的协调配合；糖类的检测．
【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用；细胞器；酶在代谢中的作用．
【答案】C
【分析】1、差速离心主要是采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法。
2、科学家在探究分泌蛋白的合成、分泌过程时，用3H标记的亮氨基注射到豚鼠的胰腺腺泡细胞中，追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况。
3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应。
4、还原糖与斐林试剂发生作用，在水浴加热（50～65℃）的条件下会生成砖红色沉淀。
【解答】解：A、由于细胞内不同细胞器的大小不同，所以常用差速离心法分离细胞内大小不同的细胞器，A正确；
B、在研究分泌蛋白的合成和运输过程中，用到了3H标记的亮氨基，说明利用了同位素标记法，B正确；
C、蛋白酶的化学本质是蛋白质，蛋清液与蛋白酶混合充分反应后，蛋白酶仍然存在，用双缩脲试剂检测会出现紫色，C错误；
D、探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，自变量是温度的不同，若用斐林试剂检验还原糖，需要进行水浴加热，会对实验结果产生干扰，因此不能用斐林试剂检验还原糖的生成，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查细胞间的分工合作、酶的相关知识，属于对理解和应用层次的考查，题目简单。
阅读下列材料，回答第2﹣2题
新冠病毒是一种RNA病毒，由病毒基因组、核心蛋白质和外层脂类膜构成。血管紧张素转化酶Ⅰ（ACE2）是新冠病毒的细胞受体，是一种跨膜糖蛋白。新冠病毒入侵人体后，病毒表面的S蛋白能“抓住”人体组织细胞表面的ACE2，吸附到细胞上，进而实现入侵。
2．（2分）根据上述材料，下列关于新冠病毒入侵人体细胞的叙述错误的是（ ）
A．ACE2既有亲水部分也有疏水部分，其在膜中的移动没有磷脂那样容易
B．ACE2合成、运输过程及病毒入侵细胞均与生物膜的选择透过性有关
C．ACB2的糖链分子可能在内质网中添加，其与细胞膜的识别功能有关
D．ACE2与S蛋白的结合机制研究可为新型抗病毒药物研发提供思路
【考点】细胞生物膜系统的组成及功能；病毒；细胞膜的功能；各类细胞器的结构和功能．
【专题】模式图；材料分析题；生物膜系统．
【答案】B
【分析】ACE2是一种跨膜糖蛋白，与信息交流有关。新型冠状病毒包膜与人体组织细胞膜发生膜融合，依赖于细胞膜的流动性。
【解答】解：A、ACE2是一种跨膜糖蛋白，既有亲水部分也有疏水部分，其在膜中位置较为固定，移动没有磷脂那样容易，A正确；
B、ACE2合成、运输过程及病毒入侵细胞与生物膜的流动性有关，B错误；
C、ACB2的糖链分子可能在内质网中添加，其与细胞膜的识别功能有关，C正确；
D、新型冠状病毒的S蛋白与ACE2结合后，病毒才能进入人体细胞，故研究ACE2与S蛋白的结合机制可为新型抗病毒药物研发提供思路，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查生物膜的功能和新型冠状病毒的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
3．（2分）（2023春 徐州期末）下列有关物质进出细胞的方式的叙述，正确的是（ ）
A．由于磷脂双分子层内部是疏水的，所以水分子只能通过水通道蛋白进出细胞
B．通过被动运输方式转运的物质只能从高浓度溶液向低浓度溶液运输
C．细胞进行主动运输的过程中一定会消耗ATP
D．通过胞吞、胞吐方式进出细胞的物质不一定是大分子物质
【考点】物质跨膜运输的方式及其异同．
【专题】正推法；物质跨膜运输．
【答案】D
【分析】物质跨膜运输的方式：
（1）自由扩散：物质从高浓度到低浓度，不需要载体，不耗能，例如气体、小分子脂质；
（2）协助扩散：物质高浓度到低浓度，需要膜转运蛋白的协助，不耗能，如葡萄糖进入红细胞；
（3）主动运输：物质从低浓度到高浓度，需要载体蛋白的协助，耗能，如离子、氨基酸、葡萄糖等。
【解答】解：A、水分子进出细胞的方式包括协助扩散和自由扩散，故水分子可以通过磷脂双分子层进出细胞，也可以通过水通道蛋白进出细胞，A错误；
B、被动运输只能把物质从高浓度一侧向低浓度一侧运输，被动运输的物质如果是水分子，水分子从低浓度溶液一侧向高浓度溶液一侧进行扩散，B错误；
C、细胞进行主动运输的过程中不一定会消耗ATP，主动运输利用的能量形式可以是光能、离子的梯度化学能、ATP，C错误；
D、神经递质是小分子物质，但可通过胞吐释放到细胞外，故通过胞吞、胞吐方式进出细胞的物质不一定是大分子物质，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查物质跨膜运输，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
4．（2分）如图为真核细胞有氧呼吸的基本过程示意图。下列叙述正确的是（ ）
A．过程Ⅰ是糖酵解，该过程的产物X为丙酮酸和二氧化碳
B．过程Ⅱ有关的酶存在于细胞质基质中
C．过程Ⅲ能产生大量的ATP
D．过程Ⅰ和Ⅱ为过程Ⅲ提供[H]和ATP
【考点】有氧呼吸的过程和意义．
【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸．
【答案】C
【分析】有氧呼吸可以分为三个阶段：
第一阶段：在细胞质的基质中。
反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）。
第二阶段：在线粒体基质中进行。
反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量 （2ATP）。
第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的。
反应式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）。
【解答】解：A、过程Ⅰ是糖酵解，该过程的产物X为丙酮酸，A错误；
B、柠檬酸循环发生在第二阶段，在线粒体基质中存在着与柠檬酸循环有关的酶，同时也有少量与柠檬酸循环有关的酶在嵴上，B错误；
C、电子传递链发生在第三阶段，此阶段释放大量能量，因而产生大量的ATP，C正确；
D、过程Ⅰ和Ⅱ为过程Ⅲ提供[H]，但不提供ATP，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了有氧呼吸的知识，要求考生能够识记有氧呼吸三个阶段发生的能量变化，然后根据题意进行判断，属于中档题。
5．（2分）（2024 河池二模）生物体内乳酸经乳酸脱氢酶的作用可生成丙酮酸，乙醇经乙醇脱氢酶的作用可生成乙醛。下列叙述正确的是（ ）
A．乳酸和丙酮酸之间可相互转化，丙酮酸转化为乳酸时不生成ATP
B．缺氧条件下，抑制乳酸脱氢酶的活性可以降低细胞内乳酸的浓度
C．在缺少糖源和O2不足的条件下，醋酸菌中乙醛的产生速率会增加
D．乳酸脱氢酶和乙醇脱氢酶发挥作用时均能为底物提供适量活化能
【考点】无氧呼吸的概念与过程；酶促反应的原理．
【专题】正推法；酶在代谢中的作用；光合作用与细胞呼吸；理解能力．
【答案】A
【分析】无氧呼吸分为两个阶段，第一阶段与有氧呼吸完全相同，第二阶段发生于细胞质基质，丙酮酸分解为酒精和二氧化碳或产生乳酸，不产生ATP。
【解答】解：A、乳酸和丙酮酸之间可相互转化，乳酸经乳酸脱氢酶的作用可生成丙酮酸；丙酮酸转化为乳酸为无氧呼吸的第二阶段，该阶段不生成ATP，A正确；
B、乳酸经乳酸脱氢酶的作用可生成丙酮酸，缺氧条件下，抑制乳酸脱氢酶的活性可以增加细胞内乳酸的浓度，降低丙酮酸的浓度，B错误；
C、醋酸菌为好氧型细菌，缺氧条件下无法正常生活，C错误；
D、酶的作用是降低反应的活化能，不能为底物提供活化能，D错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查酶促反应的原理以及无氧呼吸的概念与过程等相关知识，要求考生识记相关内容，再结合所学知识准确判断各选项，难度不大。
6．（2分）（2023春 思明区期末）2022年我国科学家在国际上首次实现CO2到淀粉的从头合成。图中C1模块是用无机催化剂把CO2还原为甲醇，C3模块是将甲醇转换为C3，C6模块是用C3合成为C6，Cn模块是将C6再聚合成为淀粉。下列叙述错误的是（ ）
A．图中由CO2到GAP的过程相当于叶绿体中CO2的固定
B．由GAP到G﹣6﹣P的过程在叶绿体内需要NADPH作还原剂
C．Cn模块合成淀粉的过程伴随着水的生成
D．在固定等量CO2的情况下，该人工途径积累的淀粉量与植物光合作用时相等
【考点】光合作用原理——光反应、暗反应及其区别与联系．
【专题】模式图；光合作用与细胞呼吸．
【答案】D
【分析】光合作用的暗反应阶段：是光合作用第二个阶段中的化学反应，暗反应阶段的化学反应是在叶绿体的基质中进行的。在这一阶段，CO2被利用，经过一系列的反应后生成糖类。绿叶通过气孔从外界吸收的二氧化碳，在特定酶的作用下，与C5（一种五碳化合物）结合，这个过程称作二氧化碳的固定。一分子的二氧化碳被固定后，很快形成两个C3分子；在有关酶的催化作用下，C3接受ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原。随后，一些接受能量并被还原的C3，在酶的作用下经过一系列的反应转化为糖类；另一些接受能量并被还原的C3，经过一系列变化，又形成C5。这些C5又可以参与二氧化碳的固定。这样，暗反应阶段就形成从C5到C3再到C5的循环，可以源源不断地进行下去，因此暗反应过程也称作卡尔文循环。
【解答】解：A、分析图可知，图中由CO2到GAP （C3） 的过程在叶绿体中相当于暗反应的CO2的固定过程，A正确；
B、由GAP到G﹣6﹣P的过程相当于C3被还原的过程，该过程所需的还原剂是光反应产物NADPH，B正确；
C、Cn模块将C6再聚合成为淀粉，合成淀粉的过程是脱水缩合过程，伴随着水的生成，C正确；
D、淀粉的积累量＝光合作用的产生量一呼吸作用的消耗量，在植物体中，进行光合作用的同时也进行细胞呼吸，而在人工途径中只光合作用过程，没有呼吸作用消耗，因此在固定等量CO2的情况下，该人工途径比植物光合作用积累淀粉的量多，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
7．（2分）（2023 喀什市开学）下列对细胞分裂相关知识的叙述正确的是（ ）
A．真核生物进行有丝分裂，原核生物进行无丝分裂
B．蓝藻分裂进行无丝分裂时没有出现纺锤体和染色体
C．真核细胞的分裂方式有三种，有丝分裂是主要方式
D．所有植物细胞的纺锤体均由两极发出的纺锤丝形成
【考点】细胞的有丝分裂过程、特征及意义．
【专题】正推法；细胞的增殖；有丝分裂．
【答案】C
【分析】1、真核细胞分裂方式：无丝分裂、有丝分裂、减数分裂（共同点：都有DNA复制）；原核细胞只能进行二分裂。
2、无丝分裂：真核细胞分裂的一种方式；过程：核的缢裂，接着是细胞的缢裂（分裂过程中不出现纺锤体和染色体而得名）。如蛙的红细胞。
3、有丝分裂：指一种真核细胞分裂产生体细胞的过程，特点是有纺锤体、染色体出现，子染色体被平均分配到子细胞中。
4、减数分裂：生物细胞中染色体数目减半的分裂方式。性原细胞分裂时，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次。
【解答】解：A、原核生物不能进行无丝分裂，其分裂方式一般是二分裂，A错误；
B、蓝藻是原核生物不能进行无丝分裂，真核生物在进行无丝分裂时没有出现纺锤体和染色体，B错误；
C、真核细胞的分裂方式有无丝分裂、有丝分裂、减数分裂三种，其中有丝分裂是主要方式，C正确；
D、高等植物细胞的纺锤体由两极发出的纺锤丝形成，部分低等植物细胞的纺锤体由中心体发出的星射线形成，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了原核细胞核真核细胞的分裂方式，要求可明确真核细胞的三种方式及其区别和联系，明确原核细胞的分裂方式，运用所学知识综合分析问题和解决问题。
8．（2分）（2024秋 天津期末）下列关于高中生物学实验的叙述，正确的是（ ）
①“用高倍显微镜观察叶绿体”实验中，可用显微镜对新鲜黑藻小叶装片进行叶绿体形态观察和计数
②“用伞形帽和菊花形帽伞藻进行嫁接和核移植实验”得出结论：伞藻的帽形建成主要与细胞核有关
③花生子叶切薄片后用苏丹Ⅲ染液染色制片观察，在显微镜下可以观察到细胞中被染成红色的脂肪颗粒
④在观察细胞质壁分离实验中，可选用成熟的叶肉细胞作材料，只用低倍镜观察即可
⑤观察洋葱鳞片叶表皮细胞有丝分裂时，视野中大多数细胞处于分裂间期
⑥可用层析液提取和分离洋葱管状叶中的光合色素，进而得到四条色素带
A．一项 B．两项 C．三项 D．四项
【考点】叶绿体色素的提取和分离实验；观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂；脂肪的检测；细胞核的结构和功能；细胞的吸水和失水．
【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用；生物膜系统；细胞器；理解能力．
【答案】C
【分析】1、用高倍显微镜观察叶绿体的实验原理：叶绿体主要分布于绿色植物的叶肉细胞呈绿色，扁平的椭球形或球形，散布于细胞质中，可用高倍显微镜观察其形态和分布。
2、成熟的植物细胞构成渗透系统，可发生渗透作用。质壁分离的原因：外因：外界溶液浓度大于细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层。做植物细胞质壁分离实验要选择有颜色的材料，有利于实验现象的观察。
【解答】解：①叶绿体主要分布于绿色植物的叶肉细胞呈绿色，扁平的椭球形或球形，散布于细胞质中，可用高倍显微镜观察其形态和分布，①正确；
②分析“用伞形帽和菊花形帽伞藻进行嫁接和核移植实验”的实验结果可知，把菊花形伞藻的细胞核移植到去除帽的伞形帽伞藻上，长出帽型为菊花形，把伞形帽伞藻的细胞核移植到去除帽的菊花形帽伞藻上，长出帽型为伞形帽，伞藻的帽形建成主要与细胞核有关，②正确；
③脂肪可用苏丹Ⅲ染液鉴定，呈橘黄色，③错误；
④在观察细胞质壁分离实验中，可选用成熟的叶肉细胞作材料，叶绿体是绿色的，则原生质层可以观察到绿色，可用低倍镜观察质壁分离，④正确；
⑤观察洋葱鳞片叶表皮细胞是高度分化的细胞，不再进行有丝分裂，不能作为有丝分裂的实验材料，④错误；
⑥提取光合色素的试剂是无水乙醇，⑥错误。
综上所述，①②④正确。
故选：C。
【点评】本题考查课本中实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
9．（2分）（2023 潮安区开学）“纳米曝气—生物膜（积聚较多微生物的人工织物）—水生植物”一体化生态修复集成系统分别从水体增氧、微生物增殖、植物吸收等途径对生活污水进行全面水质净化，从而实现对河道的生态修复。如图是该河道的修复示意图。下列叙述错误的是（ ）
A．纳米曝气可促进湖底淤泥中和生物膜上各种微生物分解有机污染物的能力
B．浮床植物与水华藻类竞争阳光和无机盐，能抑制水华藻类生长
C．有效选择人工浮床中的植物种类并合理布设，这遵循了自生原理
D．与修复前相比，该河道修复后物种丰富度更大，自我调节能力提高
【考点】生态工程的实例和发展前景；生态系统稳定性的概念和类型；生态工程所遵循的基本原理．
【专题】模式图；生态工程．
【答案】A
【分析】题意分析，水体富营养化是指水体中氮、磷等植物营养物质的富集，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，导致水体溶氧量下降，进而引起水生生物衰亡、水质恶化的现象。利用需氧微生物与厌氧微生物能够降解有机污染物的作用、植物的根系能够从水体中吸收氮、磷等矿质营养的作用，依据生态工程的基本原理进行合理设计，对污染的生态环境进行修复，从而达到改善和净化水质的目的。
【解答】解：A、纳米曝气能提高水体中的溶氧量，进而可促进湖底淤泥中和生物膜上需氧微生物的有氧呼吸，抑制厌氧微生物的生命活动，A错误；
B、分析题图可知，浮床植物较高对水中的藻类形成遮挡，与水华藻类竞争阳光和无机盐，能抑制水华藻类生长，B正确；
C、有效选择人工浮床中的植物种类并合理布设，进而可提高生态系统的自我调节能力，该设计遵循了生态工程的自生原理，C正确；
D、与修复前相比，该河道修复后物种丰富度更大，营养结构更加复杂，自我调节能力提高，抵抗力稳定性更高，D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查生态工程的原理和实例以及发展前景的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
10．（2分）（2023 北京开学）葡萄桑葚复合果醋含有大量有机酸，能增强人体免疫功能。其工艺流程为：原料清洗→搅拌、榨汁→酶解→过滤→酒精发酵→加入活化的醋酸菌→醋酸发酵→过滤→消毒→装罐→成品果醋。下列叙述不正确的是（ ）
A．酶解步骤，可用果胶酶处理以提高出汁率
B．酒精发酵步骤，可利用人工筛选的优良酵母菌种
C．醋酸发酵步骤，低氧可促进醋酸菌的生存和繁殖
D．消毒步骤，可使用巴氏消毒法杀死绝大部分微生物
【考点】果酒、果醋的制作．
【专题】正推法；果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作．
【答案】C
【分析】果酒制作的菌种是酵母菌，代谢类型是异养兼性厌氧型真菌，属于真核细胞，条件是18～30℃、前期需氧，后期不需氧；果醋制作的菌种是醋酸菌，属于原核细胞，适宜温度为30～35℃，需要持续通入氧气。
【解答】解：A、制作果汁时，可以使用果胶酶、纤维素酶等提高水果的出汁率和澄清度，A正确；
B、酒精发酵步骤，可利用人工筛选的优良酵母菌种，有利于同步发酵，B正确；
C、醋酸菌是好氧菌，醋酸发酵步骤，充足的氧气可促进醋酸菌的生存和繁殖，C错误；
D、巴氏灭菌法亦称低温消毒法，是一种利用较低的温度既可杀死病菌又能保持物品中营养物质风味不变的消毒法，该法在杀死细菌的同时也能保证果汁的营养价值，D正确.
故选：C。
【点评】本题主要考查果酒、果醋的制作的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
11．（2分）（2023春 驻马店期末）为给工厂化繁殖脱毒甘薯苗提供技术上的支持，科研人员利用植物组织培养技术研究甘薯茎尖（外植体）大小对诱导分化苗和脱毒苗的影响，结果如表所示。下列相关叙述正确的是（ ）
整尖大小/mm 外植体数/个 分化苗数/苗 脱毒苗数/苗
小于0.3 20 1 1
0.3～0.5 20 10 7
大于0.5 20 13 4
A．0.3～0.5mm大小的茎尖最有利于获得抗病毒的植株
B．脱分化过程中应给予充足光照使其进行光合作用
C．培育脱毒苗时依据的原理有基因突变和植物细胞的全能性
D．在不同的培养阶段，培养基中生长素和细胞分裂素的比例不同
【考点】植物的组织培养．
【专题】数据表格；植物的组织培养．
【答案】D
【分析】1、决定植物脱分化和再分化的关键因素是：植物激素的种类和比例。（特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要。）
2、诱导愈伤组织应该避光培养，原因是：在有光时往往形成维管组织，而不形成愈伤组织。
3、分析表格：该实验的自变量是甘薯茎尖大小，因变量是分化苗数/苗和脱毒苗数/苗，无关变量是外植体数/个。
【解答】解：A、根据表格中数据可知，0.3﹣0.5mm大小的茎尖，脱毒苗数/苗最多，因此有利于培养脱毒甘薯，不是抗病毒的特性，A错误；
B、脱分化时，愈伤组织的诱导往往需要暗培养，不能给予适宜光照，B错误；
C、培育脱毒苗时依据的原理病毒在植物不同组织中的含量不同和细胞的全能性，C错误；
D、不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同，因此不同培养阶段培养基中激素种类和比例应适时调整，D正确。
故选：D。
【点评】本题以表格的形式，考查了植物组织培养的相关知识，要求学生识记植物组织培养的过程，掌握植物组织培养的条件，能结合表中信息准确答题。
12．（2分）（2022春 四会市月考）植物组织培养技术常用于商业化生产：其过程一般为：无菌培养物的建立→培养物增殖→生根培养→试管苗移栽及鉴定，下列相关叙述错误的是（ ）
A．为获得无菌培养物，外植体要消毒处理后才可接种培养
B．组织培养过程中脱分化可形成愈伤组织
C．提高培养基中生长素和细胞分裂素的比值，有利于诱导芽的生成
D．取同一植株不同组织细胞进行植物组织培养，所获得的植株基因型相同
【考点】植物的组织培养．
【专题】常规题型；植物的组织培养．
【答案】C
【分析】1、离体的植物组织或细胞，在培养一段时间后，会通过细胞分裂形成愈伤组织。愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化。脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽等器官，这个过程叫做再分化。再分化形成的试管苗，移栽到地里，可以发育成完整的植株体。
2、植物组织培养中生长素和细胞分裂素使用比例对植物细胞发育的影响：生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成。比值适中时，促进愈伤组织的形成。
【解答】解：A、植物组织培养过程中应注意无菌操作，为获得无菌培养物，外植体要经过表面消毒处理后，才能进行培养，A正确；
B、脱分化是指在一定的激素和营养等条件的诱导下，已经分化的细胞经脱分化形成愈伤组织的过程，B正确；
C、生长素和细胞分裂素的比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成，因此提高培养基中生长素和细胞分裂素的比值，有利于诱导生根，C错误；
D、同一植物体不同部位的组织细胞是通过有丝分裂和细胞分化得到的，基因型相同，所以利用植物体不同部位的细胞进行植物组培获得的植株基因型相同，D正确；
故选：C。
【点评】本题考查了植物组织培养的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
13．（2分）（2024春 电白区期末）下列生物工程技术中，不需要用到胚胎移植技术的是（ ）
A．利用本地黄牛克隆繁殖优质高产奶牛
B．利用乳腺生物反应器生产生长激素
C．利用诱导多能干细胞治疗阿尔兹海默症
D．利用试管婴儿技术辅助有生育困难的夫妇
【考点】体外受精和胚胎移植．
【专题】正推法；胚胎工程．
【答案】C
【分析】胚胎移植的基本程序主要包括：①对供、受体的选择和处理（选择遗传特性和生产性能优秀的供体，有健康的体质和正常繁殖能力的受体．用激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理）；②配种或人工授精；③对胚胎的收集、检查、培养或保存（对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段）；④对胚胎进行移植；⑤移植后的检查。
【解答】解：A、利用本地黄牛克隆繁殖优质高产奶牛，由于动物细胞核具有全能性，可以利用核移植、胚胎移植，克隆繁殖优质高产奶牛，A不符合题意；
B、利用乳腺生物反应器生产生长激素需要将转基因胚胎移植到母体，B不符合题意；
C、利用诱导多能干细胞治疗阿尔茨海默病，是利用了干细胞可增殖分化为组织细胞和器官的特性，没有形成胚胎，不需要进行胚胎移植，C符合题意；
D、由于现阶段全体外胚胎培养技术困难，因此利用试管婴儿技术辅助有生育困难的夫妇需要进行胚胎移植，D不符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查胚胎移植等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
14．（2分）（2023 河源开学）组织型纤溶酶原激活物（t﹣PA）能激活纤溶酶原转化为纤溶酶，将沉积在血管内外的纤维蛋白溶解，从而保持血管畅通。t﹣PA进入血浆后大部分与纤溶酶原激活剂抑制物形成复合物，并迅速失去活性。科学家对其进行改造，增加溶栓效能、减少药用剂量和降低副作用等。下列叙述错误的是（ ）
A．改造t﹣PA可通过改造基因或合成基因来实现
B．改造t﹣PA的过程不需要构建基因表达载体
C．需根据t﹣PA氨基酸序列合成出相应的基因
D．利用蛋白质工程生产的改造t﹣PA在自然界中不存在
【考点】蛋白质工程基本原理．
【专题】正推法；基因工程．
【答案】B
【分析】1、蛋白质工程：指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质以满足人类的生产和生活的需求。
2、蛋白质工程的基本途径：从预期的蛋白质功能出发，设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，找到相对应的脱氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白质工程特有的途径；以下按照基因工程的一般步骤进行。
【解答】解：A、改造蛋白质需要改造基因或合成基因来实现，A正确；
B、通过蛋白质工程改造t﹣PA的过程仍需要构建基因表达载体，B错误；
C、根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列：预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列（基因），故推测出改造t﹣PA应有的氨基酸序列之后，需要根据其氨基酸序列合成相应DNA，C正确；
D、利用蛋白质工程生产的蛋白质是自然界中不存在的蛋白质，D正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查蛋白质工程的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
15．（2分）（2022春 盐城期末）下列有关生物技术安全及伦理性有关的问题，表述正确的是（ ）
A．设计试管婴儿的实质是根据遗传学鉴定，选择性移植体外受精形成的胚胎
B．治疗性克隆的研究很可能会过渡到生殖性克隆，故应予以禁止
C．只要平时多注重环境消毒，就可彻底防治生物武器带来的危害
D．种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境不会产生负面影响
【考点】生物技术引发的伦理问题；生物武器对人类的威胁；转基因食品的安全性．
【专题】正推法；生物技术的安全性和伦理问题．
【答案】A
【分析】1、转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）。
2、生物武器的特点：单位面积效应大；有特定的伤害对象；具有传染性；危害时间久；不易被发现和鉴定；使用者本身易受伤害；生物武器造价低，技术难度不大，隐秘性强，可以在任何地方研制和生产。
【解答】解：A、设计试管婴儿实质是选择性移植体外受精形成的胚胎，应正确判断其利与弊，有利方面包括：解决了不育问题，提供骨髓中造血干细胞救治患者最好、最快捷的方法等，A正确；
B、我国禁止生殖性克隆人，但不反对治疗性克隆研究，B错误；
C、生物武器具有强大的传染性和致病力，故防治生物武器带来的危害，应在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散，而不是简单的多消毒就行，C错误；
D、种植抗虫棉可以减少农药的使用量，保护环境，但转基因植物可能会与野生植物杂交，造成基因污染，可能会对生物多样性构成潜在的风险和威胁，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查生物技术安全及伦理性有关的问题，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
二．解答题（共6小题，满分70分）
16．（12分）（2023 绵阳）大黄是我国特产的四大中药材之一，现代药理研究的成果证实，大黄可以显著抑制癌细胞的增殖并诱导癌细胞凋亡。这与大黄的有效活性成分大黄素、大黄酸有关，大黄素可明显将癌细胞周期阻滞于DNA合成前期，从而产生对癌细胞增殖的抑制；大黄酸可促进DNA裂解，进而抑制癌细胞增殖并诱导其凋亡。回答下列问题：
（1）与正常细胞相比，癌细胞具有的特征有 能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移 （答出2点即可）。
（2）大黄素可明显将癌细胞周期阻滞于DNA合成前期，使癌细胞停留在细胞分裂 G1期（间期） ；大黄酸作为适宜的刺激信号引发癌细胞的凋亡，细胞凋亡是指 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程 。
（3）目前，大黄成为抗癌领域的研发热点。研究人员以培养有小鼠EAC（艾氏腹水癌细胞）的培养液为材料，进一步研究大黄提取液中所含的大黄素、大黄酸在联合用药和单独用药的情况下，对癌细胞增殖的抑制效果。简要写出实验研究思路： 将培养有小鼠EAC（艾氏腹水癌细胞）的培养液平均分成4组，编号为甲乙丙丁，甲组不做处理，乙组甲大黄素，丙组加等量的大黄酸，丁组加大黄素和大黄酸，培养一段时间，观察培养液中癌细胞的数量 。
【考点】细胞的癌变的原因及特征．
【专题】正推法；有丝分裂；基因重组、基因突变和染色体变异．
【答案】见试题解答内容
【分析】癌细胞与正常细胞相比，具有以下特征：能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移，等等。
【解答】解：（1）癌细胞能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。
（2）大黄素可明显将癌细胞周期阻滞于DNA合成前期，DNA复制发生在S期，故大黄素使癌细胞停留在细胞分裂G1期。由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以它是一种程序性死亡。
（3）实验目的是为了研究大黄提取液中所含的大黄素、大黄酸在联合用药和单独用药的情况下，对癌细胞增殖的抑制效果，自变量是只含大黄素、只含大黄酸或同时含大黄素和大黄酸，因变量是癌细胞增殖情况；故将培养有小鼠EAC（艾氏腹水癌细胞）的培养液平均分成4组，编号为甲、乙、丙、丁，甲组不做处理，乙组甲大黄素，丙组加等量的大黄酸，丁组加大黄素和大黄酸，培养一段时间，观察培养液中癌细胞的数量。
故答案为：
（1）能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移
（2）G1期（间期） 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程
（3）将培养有小鼠EAC（艾氏腹水癌细胞）的培养液平均分成4组，编号为甲乙丙丁，甲组不做处理，乙组甲大黄素，丙组加等量的大黄酸，丁组加大黄素和大黄酸，培养一段时间，观察培养液中癌细胞的数量
【点评】本题考查细胞癌变，要求考生掌握其概念、特点等，意在考查学生的识记能力和分析能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
17．（10分）（2022秋 本溪县月考）绿色植物中RuBP羧化酶（Rubisco）具有双重活性，当O2/CO2偏高时，光呼吸的过程会加强。光呼吸是在光的驱动下将碳水化合物氧化生成CO2和水的一个生化过程，是一个高耗能的反应（如图所示）。过氧物酶体为细胞质中单层膜结构，有特定的功能，负责将光合作用的副产物C2 （乙醇酸）氧化为乙醛酸和过氧化氢。
（1）据图中的信息，绿色植物在Rubisco催化下 O2 与C5反应，形成的 C2（乙醇酸） 中的C原子最终进入线粒体放出CO2，完成光呼吸的过程。图中光合作用的产物主要以 三碳糖 形式运到储存部位。
（2）科学家利用水稻自身基因构建了一条新的光呼吸支路，简称GOC支路。通过多转基因技术成功将GOC支路导入水稻并定位至叶绿体中，使光呼吸产生的部分乙醇酸直接在叶绿体内被完全分解为CO2，从而 抑制 （“促进”或“抑制”）光呼吸。研究发现，光合产物以上要消耗在光呼吸底物上。据上述信息推测，细胞中CO2浓度倍增可以使光合产物的积累增加，原因是 高浓度CO2可减少Rubisco与O2结合，减少光呼吸 。
【考点】光合作用原理——光反应、暗反应及其区别与联系．
【专题】图文信息类简答题；光合作用与细胞呼吸．
【答案】（1）O2 C2（乙醇酸） 三碳糖
（2）抑制 高浓度CO2可减少Rubisco与O2结合，减少光呼吸
【分析】光呼吸是所有进行光合作用的细胞在光照和高氧低二氧化碳情况下发生的一个生化过程。它是光合作用一个损耗能量的副反应。绿色植物在照光条件下的呼吸作用。特点是呼吸基质在被分解转化过程中虽也放出CO2，但不能转换成能量ATP，而使光合产物被白白地耗费掉。在黑暗条件下，呼吸过程能不断转换形成ATP，并把自由能释放出来，以供根系的吸收功能、有机物质的合成与运转功能以及各种物质代谢反应等等功能的需要，从而促进生命活动的顺利进行。
【解答】解：（1）据图可知，在Rubisco催化下氧气与C5反应形成C2，C2中的C原子最终进入线粒体放出二氧化碳，称之为光呼吸。图中光合作用的产物主要以三碳糖形式运到储存部位。
（2）GOC支路使光呼吸产生的部分乙醇酸直接在叶绿体内被完全分解为CO2，从而抑制光呼吸。细胞中CO2浓度倍增可以使光合产物的积累增加，原因是高浓度CO2可减少Rubisco与O2结合，减少光呼吸。
故答案为：
（1）O2 C2（乙醇酸） 三碳糖
（2）抑制 高浓度CO2可减少Rubisco与O2结合，减少光呼吸
【点评】本题考查光呼吸的相关知识，学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力是解答本题的关键。
18．（14分）（2022春 威海期末）遗传信息的传递是遗传和变异中最核心的问题。20世纪50年代，科学家依据已知事实推测必然存在某种“信使”分子能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。当时关于“谁是DNA和蛋白质之间的遗传信使”存在两种假说：假说一认为“核糖体RNA就是遗传信息的载体和遗传信息传递的信使”，简称“rRNA假说”；假说二认为“一种新的RNA作为遗传信息传递的信使”，简称“mRNA假说”。
（1）科学家推测“必然存在某种信使分子能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中”的事实依据是 DNA主要存在于细胞核中，而蛋白质在细胞质中合成 。
（2）研究发现，核糖体由rRNA和蛋白质组成，噬菌体侵染细菌后会抑制细菌DNA的复制和表达，同时产生大量不稳定的RNA。联系“谁是DNA和蛋白质之间的遗传信使”的两种假说进行推理，若假说一成立，则噬菌体侵染细菌后产生的不稳定RNA为rRNA，rRNA会参与组建形成新的核糖体；若假说二成立，则该不稳定的RNA为mRNA，mRNA不会参与组建形成新的核糖体。据此科学家设计了如下实验对两种假说进行探究。
第一步：将大肠杆菌置于含15N、13C、31P营养物质的培养基中培养若干代，提取部分大肠杆菌的核糖体进行密度梯度离心，发现离心管中出现了一条靠近试管底部的无放射性的“重”核糖体带。
第二步：将上述大肠杆菌转移至含14N、12C、32P营养物质的培养基中培养一段时间，使各类营养物质被充分吸收到大肠杆菌细胞内，再加入噬菌体进行培养。为保证只有携带噬菌体遗传信息的RNA被放射性同位素标记，则培养基中含32P的营养物质应是 尿嘧啶核糖核苷酸 。适宜时间后提取大肠杆菌细胞中的核糖体进行密度梯度离心，观察离心管中核糖体的带数和放射性32P的位置，实验结果如图所示。
实验结果的分析和探究：
由离心结果中核糖体的带数可知“rRNA假说”不成立而“mRNA假说”成立，理由是 若“rRNA假说”成立则噬菌体侵染后会组建出新的核糖体，离心结果不止一条核糖体带；若“mRNA假说”成立则不会形成新的核糖体，离心结果只有一条核糖体带，与实验结果相符 ；对“重”核糖体有放射性的合理解释是 mRNA以放射性标记的32P﹣U为原料合成后，与侵染前细菌原有的核糖体结合在一起，表现为“重”核糖体有放射性 。
（3）结合之后的探究和发现，目前已知的参与蛋白质合成的RNA有 mRNA、rRNA、tRNA 。
【考点】遗传信息的转录和翻译；中心法则及其发展．
【专题】实验性简答题；遗传信息的转录和翻译．
【答案】（1）DNA主要存在于细胞核中，而蛋白质在细胞质中合成
（2）尿嘧啶核糖核苷酸 若“rRNA假说”成立则噬菌体侵染后会组建出新的核糖体，离心结果不止一条核糖体带；若“mRNA假说”成立则不会形成新的核糖体，离心结果只有一条核糖体带，与实验结果相符 mRNA以放射性标记的32P﹣U为原料合成后，与侵染前细菌原有的核糖体结合在一起，表现为“重”核糖体有放射性
（3）mRNA、rRNA、tRNA
【分析】基因表达包括转录和翻译。转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程。翻译是以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。用假说演绎法去分析探究步骤，若“rRNA假说”成立，第二步中rRNA会参与组建形成新的核糖体，得到“轻”带；若“mRNA假说”成立，第二步中mRNA不会参与组建形成新的核糖体，得到的仍是第一步的“重”带。
【解答】解：（1）DNA能控制蛋白质的合成，DNA主要存在于细胞核，DNA不能从细胞核出来，而蛋白质合成发生在细胞质，则存在某种信使分子能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。
（2）第一空：为保证只有携带噬菌体遗传信息的RNA被放射性同位素标记，则需要标记RNA特有的成分（尿嘧啶核糖核苷酸）。
第二空：该探究应用了假说演绎法，第一步得到的核糖体带由于15N、13C参与蛋白质和rRNA的合成，比较“重”。若“rRNA假说”成立，则第二步得到的核糖体带由于14N、12C参与蛋白质和rRNA的合成，会比较“轻”；若“mRNA假说”成立，则第二步得到的核糖体带仍是第一步得到的核糖体带，仍会比较“重”。实验结果是“重”核糖体带，证明“mRNA假说”正确。
第三空：“重”核糖体是第一步得到的核糖体带，没有放射性，则放射性只能来源于新合成的mRNA，32P的尿嘧啶核糖核苷酸参与合成新的mRNA，mRNA和核糖体结合。
（3）蛋白质合成时需要mRNA作为模板，在核糖体上进行脱水缩合，核糖体的主要成分是rRNA和蛋白质，还需要tRNA运输氨基酸。
故答案为：
（1）DNA主要存在于细胞核中，而蛋白质在细胞质中合成
（2）尿嘧啶核糖核苷酸 若“rRNA假说”成立则噬菌体侵染后会组建出新的核糖体，离心结果不止一条核糖体带；若“mRNA假说”成立则不会形成新的核糖体，离心结果只有一条核糖体带，与实验结果相符 mRNA以放射性标记的32P﹣U为原料合成后，与侵染前细菌原有的核糖体结合在一起，表现为“重”核糖体有放射性
（3）mRNA、rRNA、tRNA
【点评】通过信使分子的本质研究为情境来命题，需要理解基因表达过程，提取题干中关键信息，用假说演绎法来分析实验。
19．（12分）（2022秋 余姚市期末）如图代表自然界中处于不同分类地位的5种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区别于其他生物的标志结构，请据图分析：
（1）Ⅲ代表的细胞类型为 低等植物细胞 ，图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共同具有的细胞器是 核糖体 。
（2）图中能进行光合作用的细胞有 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ ，它们光合作用的场所 不完全相同 （填“相同”“不完全相同”或“完全不同”）。
（3）溶酶体是由[ ④ ] 高尔基体 （填名称）形成的一种细胞器，其内部含有多种水解酶。溶酶体的结构损伤会引起某些疾病，例如肺部吸入硅尘（SiO2）后，SiO2会被巨噬细胞吞噬，但是由于细胞内缺乏 水解SiO2的酶 ，而SiO2却能破坏溶酶体膜，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡，最终导致肺功能受损。
（4）Ⅴ生物 不能 （能/不能）独立生活，它合成蛋白质的场所是 宿主细胞的核糖体 。
【考点】各类细胞器的结构和功能；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】图文信息类简答题；正推法；细胞器；真核细胞和原核细胞．
【答案】（1）低等植物细胞；核糖体
（2）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；不完全相同
（3）④高尔基体；水解SiO2的酶
（4）不能；宿主细胞的核糖体
【分析】1、真核细胞和原核细胞的比较：
比较项目 原核细胞 真核细胞
大小 较小 较大
主要区别 无以核膜为界限的细胞核，有拟核 有以核膜为界限的细胞核
细胞壁 除支原体外都有，主要成分是肽聚糖 植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为几丁质
生物膜系统 无生物膜系统 有生物膜系统
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
DNA存在形式 拟核中：大型环状、裸露 质粒中：小型环状、裸露 细胞核中：和蛋白质形成染色体 细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在
增殖方式 二分裂 无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
可遗传变异方式 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异
2、由图分析可知，①是中心体，②是线粒体，③是内质网，④是高尔基体，⑤是细胞核，⑥是叶绿体，⑦是细胞壁，⑧是细胞膜，⑨是核DNA，⑩是光合片层。
【解答】解：（1）由图分析可知，Ⅲ细胞含有①中心体和⑥叶绿体，属于低等植物细胞，图中Ⅰ是动物细胞、Ⅱ是高等植物细胞、Ⅲ是低等植物细胞、Ⅳ是蓝细菌，故它们共同具有的细胞器是核糖体。
（2）图中能进行光合作用的细胞有Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，这是因为Ⅱ（高等植物细胞）、Ⅲ（低等植物细胞）都含有叶绿体，且Ⅳ（蓝细菌）含有藻蓝素和叶绿素，它们光合作用的场所不完全相同。
（3）溶酶体是由④高尔基体形成的一种细胞器，其内部含有多种水解酶。溶酶体的结构损伤会引起某些疾病，例如肺部吸入硅尘（SiO2）后，SiO2会被巨噬细胞吞噬，但是由于细胞内缺乏水解SiO2的酶，而SiO2却能破坏溶酶体膜，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡，最终导致肺功能受损。
（4）Ⅴ是病毒，属于非细胞生物，不能独立生活，必须寄生在宿主活细胞中才能繁殖，故它合成蛋白质的场所是宿主细胞的核糖体。
故答案为：
（1）低等植物细胞；核糖体
（2）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；不完全相同
（3）④高尔基体；水解SiO2的酶
（4）不能；宿主细胞的核糖体
【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、细胞结构和功能、病毒、生态系统的成分等知识，要求考生识记细胞结构，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。
20．（10分）（2023春 三元区期末）营养缺陷型菌株就是在人工诱变或自发突变后，微生物细胞代谢调节机制中的某些酶被破坏，使代谢过程中的某些合成反应不能进行的菌株。这种菌株能积累正常菌株不能积累的某些代谢中间产物，为工业生产提供大量的原料产物。以下是实验人员利用影印法初检氨基酸缺陷型菌株的过程。请回答下列问题：
（1）过程①的接种方法为 稀释涂布平板法 ，为检验培养基灭菌是否成功应该 将灭菌后的空白平板培养一段时间，观察培养基上是否有菌落产生 ；从培养基成分分析，基本培养基与完全培养基存在差异的成分是 氨基酸 ；根据用途分类，图中基本培养基属于 选择 培养基。
（2）进行②过程培养时，应先将丝绒布转印至基本培养基上，目的是 防止将特定营养成分带入培养基 ，再从 完全 培养基上获得相应的营养缺陷型菌株。
（3）若将lmL菌液稀释100倍，在3个平板上分别接入0.1mL稀释液，经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为56、57、58，据此可得出每升菌液中活菌数为 5.7×107 个/L，通过此方法统计得到的数值往往比活菌实际数目 少 ，这是因为 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落 。
（4）为了进一步完成对初检的营养缺陷型菌株的鉴定，实验人员进行了如下操作：
①用接种针挑取 菌落A （选填“菌落A”或“菌落B”）接种于盛有完全培养液的离心管中，28℃振荡培养1～2天后，离心，取沉淀物用无菌水洗涤3次，并制成菌悬液。
②吸取1mL菌悬液加入无菌培养皿中，倾注15mL融化并冷却至50℃左右的基本培养基，待其冷凝后用记号笔在 皿底 （“血盖”或“皿底”）划分五个区域，标记A、B、C、D、E。
③在划分的五个区域上放入少量分组的氨基酸粉末（如表所示），经培养后，观察生长圈出现的区域，从而确定属于何种氨基酸缺陷型。
组别 所含氨基酸
A 组氨酸 苏氨酸 谷氨酸 天冬氨酸 亮氨酸
B 精氨酸 苏氨酸 赖氨酸 甲硫氨酸 苯丙氨酸
C 酪氨酸 谷氨酸 赖氨酸 色氨酸 丙氨酸
D 甘氨酸 天冬氨酸 甲硫氨酸 色氨酸 丝氨酸
E 半胱氨酸 亮氨酸 苯丙氨酸 丙氨酸 丝氨酸
在上述鉴定实验中，发现在培养基A、D区域出现生长圈，说明该营养缺陷型菌株属于 天冬氨酸缺陷型 。
【考点】微生物的选择培养（稀释涂布平板法）．
【专题】表格数据类简答题；微生物的分离、培养和应用．
【答案】（1）稀释涂布平板法 将灭菌后的空白平板培养一段时间，观察培养基上是否有菌落产生 氨基酸 选择
（2）防止将特定营养成分带入培养基 完全
（3）5.7×107 少 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落
（4）菌落A 皿底 天冬氨酸缺陷型
【分析】分析题图：图中首先利用稀释涂布平板法分离细菌，然后运用“影印法“将菌种接种到两种培养基中：基本培养基、完全培养基，在基本培养基中，氨基酸缺陷型菌株不能生长，而在完全培养基中能够生长，据此可以选择出氨基酸缺陷型菌株。
【解答】解：（1）根据过程②所得培养基中菌落的分布结果可以判断，该过程所采用的接种方法为稀释涂布平板法；为检验培养基灭菌是否成功应该将灭菌后的空白平板培养一段时间，观察培养基上是否有菌落产生，若无菌落产生，则证明灭菌成功。分析题意，本操作目的是利用影印法初检氨基酸缺陷型菌株的过程，则与基本培养基（只含碳源、无机盐、水）相比，完全培养基中的特有的成分有氨基酸；该过程中可筛选特定的微生物，故属于选择培养基。
（2）为了防止将特定营养成分带入培养基，而导致实验失败，在进行②过程培养时，应先将丝绒布转印至基本培养基上，在基本培养基中，氨基酸缺陷型菌株不能生长，而在完全培养基中能够生长，因此从完全培养基上可获得相应的营养缺陷型菌株。
（3）微生物培养时应选择菌落数在30﹣300之间的进行计数，由题意知1ml原菌液中的活菌数是（56+57+58）÷3÷0.1×100＝5.7×104个，则每升水样中的活菌数为5.7×104x103＝5.7×107个；由于在计数时当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落，故该方法统计得到的数值往往比活菌实际数目少。
（4）①在基本培养基中，氨基酸缺陷型菌株不能生长，而在完全培养基中能够生长，因此图中菌落A应该为氨基酸缺陷型菌株，则用接种针挑取菌落A接种于盛有完全培养液的离心管中，28℃振荡培养1～2天后，离心，取沉淀物用无菌水洗涤3次，并制成菌悬液。
②在培养过程中，培养皿是倒置的，因此在皿底划分五个区域。
③根据表中信息显示：A、D区域含有、其它区域不含有的氨基酸是天冬氨酸，而实验结果只有A、D区域出现生长圈，说明该营养缺陷型菌株属于天冬氨酸缺陷型。
故答案为：
（1）稀释涂布平板法 将灭菌后的空白平板培养一段时间，观察培养基上是否有菌落产生 氨基酸 选择
（2）防止将特定营养成分带入培养基 完全
（3）5.7×107 少 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落
（4）菌落A 皿底 天冬氨酸缺陷型
【点评】本题考查微生物培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
21．（12分）（2024春 商丘期末）已知细胞合成DNA有D和S两种途径，其中D途径能被氨基蝶呤阻断。小鼠淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径，但其一般不分裂增殖。小鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但其能不断分裂增殖。如图是科研人员为制备抗甲型流感病毒的单克隆抗体而设计的流程图。回答下列问题：
（1）过程①的目的是从产生免疫反应小鼠的脾脏中获得 已免疫的B淋巴细胞 。在获取该细胞前3天需再次注射甲型流感病毒，这样做的目的是 通过二次免疫使产生抗甲型流感病毒抗体的B淋巴细胞增多 。
（2）过程②选择骨髓瘤细胞进行细胞融合的原因是 具有无限增殖的能力，可以使融合后的细胞在培养过程中大量增殖 。若只考虑细胞两两融合，理论上融合细胞有 3 种。
（3）过程③使用的HAT培养基中要有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素、血清等，还必须加入 氨基蝶呤 。在HAT培养基上进行筛选时， 未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞 不分裂增殖或会死亡。
【考点】单克隆抗体及其应用．
【专题】正推法；克隆技术．
【答案】（1）已免疫的B淋巴细胞 通过二次免疫使产生抗甲型流感病毒抗体的B淋巴细胞增多
（2）具有无限增殖的能力，可以使融合后的细胞在培养过程中大量增殖 3
（3）氨基蝶呤 未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞
【分析】动物体内每一个致敏B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体，利用细胞融合的方法，把B淋巴细胞与骨髓瘤细胞进行融合，就能得到即大量增殖，又产生特定抗体的细胞，再通过动物细胞培养的方法，可获得大量单克隆抗体。
【解答】解：（1）过程①是在经过免疫处理的小鼠脾脏中获得已免疫的B淋巴细胞，获取该细胞前3天需再次注射甲型流感病毒，抗原可以刺激小鼠发生二次免疫，产生更多的产生抗甲型流感病毒抗体的B淋巴细胞。
（2）选择骨髓瘤细胞进行细胞融合的原因是该细胞具有无限增殖的能力，可以使融合后的细胞在培养过程中大量增殖，如果只考虑细胞两两融合，理论上融合细胞：脾脏细胞与脾脏细胞融合形成融合的脾细胞—脾细胞；脾脏细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞c 骨髓瘤细胞与骨髓瘤细胞融合形成融合的瘤细胞—瘤细胞，故有3种融合细胞。
（3）过程③使用的HAT培养基中要有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，通常还需加入血清等天然成分；该培养基为选择培养基，还需要加入氨基蝶呤以抑制骨髓瘤细胞的D途径，未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞，使培养基中只有杂交瘤细胞能增殖。
故答案为：
（1）已免疫的B淋巴细胞 通过二次免疫使产生抗甲型流感病毒抗体的B淋巴细胞增多
（2）具有无限增殖的能力，可以使融合后的细胞在培养过程中大量增殖 3
（3）氨基蝶呤 未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞
【点评】本题考查单克隆抗体的制备等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
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北京市2024-2025学年高二下学期生物期末预测卷
一．选择题（共15小题，满分30分，每小题2分）
1．（2分）（2022秋 抚州期末）下列关于实验的描述，不正确的是（ ）
A．分离大小不同的细胞器的方法是差速离心法
B．利用同位素标记法研究分泌蛋白的合成和运输
C．蛋清液与蛋白酶混合充分反应后，用双缩脲试剂检测不会出现紫色
D．探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，不能用斐林试剂检验还原糖的生成
阅读下列材料，回答第2﹣2题
新冠病毒是一种RNA病毒，由病毒基因组、核心蛋白质和外层脂类膜构成。血管紧张素转化酶Ⅰ（ACE2）是新冠病毒的细胞受体，是一种跨膜糖蛋白。新冠病毒入侵人体后，病毒表面的S蛋白能“抓住”人体组织细胞表面的ACE2，吸附到细胞上，进而实现入侵。
2．（2分）根据上述材料，下列关于新冠病毒入侵人体细胞的叙述错误的是（ ）
A．ACE2既有亲水部分也有疏水部分，其在膜中的移动没有磷脂那样容易
B．ACE2合成、运输过程及病毒入侵细胞均与生物膜的选择透过性有关
C．ACB2的糖链分子可能在内质网中添加，其与细胞膜的识别功能有关
D．ACE2与S蛋白的结合机制研究可为新型抗病毒药物研发提供思路
3．（2分）（2023春 徐州期末）下列有关物质进出细胞的方式的叙述，正确的是（ ）
A．由于磷脂双分子层内部是疏水的，所以水分子只能通过水通道蛋白进出细胞
B．通过被动运输方式转运的物质只能从高浓度溶液向低浓度溶液运输
C．细胞进行主动运输的过程中一定会消耗ATP
D．通过胞吞、胞吐方式进出细胞的物质不一定是大分子物质
4．（2分）如图为真核细胞有氧呼吸的基本过程示意图。下列叙述正确的是（ ）
A．过程Ⅰ是糖酵解，该过程的产物X为丙酮酸和二氧化碳
B．过程Ⅱ有关的酶存在于细胞质基质中
C．过程Ⅲ能产生大量的ATP
D．过程Ⅰ和Ⅱ为过程Ⅲ提供[H]和ATP
5．（2分）（2024 河池二模）生物体内乳酸经乳酸脱氢酶的作用可生成丙酮酸，乙醇经乙醇脱氢酶的作用可生成乙醛。下列叙述正确的是（ ）
A．乳酸和丙酮酸之间可相互转化，丙酮酸转化为乳酸时不生成ATP
B．缺氧条件下，抑制乳酸脱氢酶的活性可以降低细胞内乳酸的浓度
C．在缺少糖源和O2不足的条件下，醋酸菌中乙醛的产生速率会增加
D．乳酸脱氢酶和乙醇脱氢酶发挥作用时均能为底物提供适量活化能
6．（2分）（2023春 思明区期末）2022年我国科学家在国际上首次实现CO2到淀粉的从头合成。图中C1模块是用无机催化剂把CO2还原为甲醇，C3模块是将甲醇转换为C3，C6模块是用C3合成为C6，Cn模块是将C6再聚合成为淀粉。下列叙述错误的是（ ）
A．图中由CO2到GAP的过程相当于叶绿体中CO2的固定
B．由GAP到G﹣6﹣P的过程在叶绿体内需要NADPH作还原剂
C．Cn模块合成淀粉的过程伴随着水的生成
D．在固定等量CO2的情况下，该人工途径积累的淀粉量与植物光合作用时相等
7．（2分）（2023 喀什市开学）下列对细胞分裂相关知识的叙述正确的是（ ）
A．真核生物进行有丝分裂，原核生物进行无丝分裂
B．蓝藻分裂进行无丝分裂时没有出现纺锤体和染色体
C．真核细胞的分裂方式有三种，有丝分裂是主要方式
D．所有植物细胞的纺锤体均由两极发出的纺锤丝形成
8．（2分）（2024秋 天津期末）下列关于高中生物学实验的叙述，正确的是（ ）
①“用高倍显微镜观察叶绿体”实验中，可用显微镜对新鲜黑藻小叶装片进行叶绿体形态观察和计数
②“用伞形帽和菊花形帽伞藻进行嫁接和核移植实验”得出结论：伞藻的帽形建成主要与细胞核有关
③花生子叶切薄片后用苏丹Ⅲ染液染色制片观察，在显微镜下可以观察到细胞中被染成红色的脂肪颗粒
④在观察细胞质壁分离实验中，可选用成熟的叶肉细胞作材料，只用低倍镜观察即可
⑤观察洋葱鳞片叶表皮细胞有丝分裂时，视野中大多数细胞处于分裂间期
⑥可用层析液提取和分离洋葱管状叶中的光合色素，进而得到四条色素带
A．一项 B．两项 C．三项 D．四项
9．（2分）（2023 潮安区开学）“纳米曝气—生物膜（积聚较多微生物的人工织物）—水生植物”一体化生态修复集成系统分别从水体增氧、微生物增殖、植物吸收等途径对生活污水进行全面水质净化，从而实现对河道的生态修复。如图是该河道的修复示意图。下列叙述错误的是（ ）
A．纳米曝气可促进湖底淤泥中和生物膜上各种微生物分解有机污染物的能力
B．浮床植物与水华藻类竞争阳光和无机盐，能抑制水华藻类生长
C．有效选择人工浮床中的植物种类并合理布设，这遵循了自生原理
D．与修复前相比，该河道修复后物种丰富度更大，自我调节能力提高
10．（2分）（2023 北京开学）葡萄桑葚复合果醋含有大量有机酸，能增强人体免疫功能。其工艺流程为：原料清洗→搅拌、榨汁→酶解→过滤→酒精发酵→加入活化的醋酸菌→醋酸发酵→过滤→消毒→装罐→成品果醋。下列叙述不正确的是（ ）
A．酶解步骤，可用果胶酶处理以提高出汁率
B．酒精发酵步骤，可利用人工筛选的优良酵母菌种
C．醋酸发酵步骤，低氧可促进醋酸菌的生存和繁殖
D．消毒步骤，可使用巴氏消毒法杀死绝大部分微生物
11．（2分）（2023春 驻马店期末）为给工厂化繁殖脱毒甘薯苗提供技术上的支持，科研人员利用植物组织培养技术研究甘薯茎尖（外植体）大小对诱导分化苗和脱毒苗的影响，结果如表所示。下列相关叙述正确的是（ ）
整尖大小/mm 外植体数/个 分化苗数/苗 脱毒苗数/苗
小于0.3 20 1 1
0.3～0.5 20 10 7
大于0.5 20 13 4
A．0.3～0.5mm大小的茎尖最有利于获得抗病毒的植株
B．脱分化过程中应给予充足光照使其进行光合作用
C．培育脱毒苗时依据的原理有基因突变和植物细胞的全能性
D．在不同的培养阶段，培养基中生长素和细胞分裂素的比例不同
12．（2分）（2022春 四会市月考）植物组织培养技术常用于商业化生产：其过程一般为：无菌培养物的建立→培养物增殖→生根培养→试管苗移栽及鉴定，下列相关叙述错误的是（ ）
A．为获得无菌培养物，外植体要消毒处理后才可接种培养
B．组织培养过程中脱分化可形成愈伤组织
C．提高培养基中生长素和细胞分裂素的比值，有利于诱导芽的生成
D．取同一植株不同组织细胞进行植物组织培养，所获得的植株基因型相同
13．（2分）（2024春 电白区期末）下列生物工程技术中，不需要用到胚胎移植技术的是（ ）
A．利用本地黄牛克隆繁殖优质高产奶牛
B．利用乳腺生物反应器生产生长激素
C．利用诱导多能干细胞治疗阿尔兹海默症
D．利用试管婴儿技术辅助有生育困难的夫妇
14．（2分）（2023 河源开学）组织型纤溶酶原激活物（t﹣PA）能激活纤溶酶原转化为纤溶酶，将沉积在血管内外的纤维蛋白溶解，从而保持血管畅通。t﹣PA进入血浆后大部分与纤溶酶原激活剂抑制物形成复合物，并迅速失去活性。科学家对其进行改造，增加溶栓效能、减少药用剂量和降低副作用等。下列叙述错误的是（ ）
A．改造t﹣PA可通过改造基因或合成基因来实现
B．改造t﹣PA的过程不需要构建基因表达载体
C．需根据t﹣PA氨基酸序列合成出相应的基因
D．利用蛋白质工程生产的改造t﹣PA在自然界中不存在
15．（2分）（2022春 盐城期末）下列有关生物技术安全及伦理性有关的问题，表述正确的是（ ）
A．设计试管婴儿的实质是根据遗传学鉴定，选择性移植体外受精形成的胚胎
B．治疗性克隆的研究很可能会过渡到生殖性克隆，故应予以禁止
C．只要平时多注重环境消毒，就可彻底防治生物武器带来的危害
D．种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境不会产生负面影响
二．解答题（共6小题，满分70分）
16．（12分）（2023 绵阳）大黄是我国特产的四大中药材之一，现代药理研究的成果证实，大黄可以显著抑制癌细胞的增殖并诱导癌细胞凋亡。这与大黄的有效活性成分大黄素、大黄酸有关，大黄素可明显将癌细胞周期阻滞于DNA合成前期，从而产生对癌细胞增殖的抑制；大黄酸可促进DNA裂解，进而抑制癌细胞增殖并诱导其凋亡。回答下列问题：
（1）与正常细胞相比，癌细胞具有的特征有 （答出2点即可）。
（2）大黄素可明显将癌细胞周期阻滞于DNA合成前期，使癌细胞停留在细胞分裂 ；大黄酸作为适宜的刺激信号引发癌细胞的凋亡，细胞凋亡是指 。
（3）目前，大黄成为抗癌领域的研发热点。研究人员以培养有小鼠EAC（艾氏腹水癌细胞）的培养液为材料，进一步研究大黄提取液中所含的大黄素、大黄酸在联合用药和单独用药的情况下，对癌细胞增殖的抑制效果。简要写出实验研究思路： 。
17．（10分）（2022秋 本溪县月考）绿色植物中RuBP羧化酶（Rubisco）具有双重活性，当O2/CO2偏高时，光呼吸的过程会加强。光呼吸是在光的驱动下将碳水化合物氧化生成CO2和水的一个生化过程，是一个高耗能的反应（如图所示）。过氧物酶体为细胞质中单层膜结构，有特定的功能，负责将光合作用的副产物C2 （乙醇酸）氧化为乙醛酸和过氧化氢。
（1）据图中的信息，绿色植物在Rubisco催化下 与C5反应，形成的 中的C原子最终进入线粒体放出CO2，完成光呼吸的过程。图中光合作用的产物主要以 形式运到储存部位。
（2）科学家利用水稻自身基因构建了一条新的光呼吸支路，简称GOC支路。通过多转基因技术成功将GOC支路导入水稻并定位至叶绿体中，使光呼吸产生的部分乙醇酸直接在叶绿体内被完全分解为CO2，从而 （“促进”或“抑制”）光呼吸。研究发现，光合产物以上要消耗在光呼吸底物上。据上述信息推测，细胞中CO2浓度倍增可以使光合产物的积累增加，原因是 。
18．（14分）（2022春 威海期末）遗传信息的传递是遗传和变异中最核心的问题。20世纪50年代，科学家依据已知事实推测必然存在某种“信使”分子能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。当时关于“谁是DNA和蛋白质之间的遗传信使”存在两种假说：假说一认为“核糖体RNA就是遗传信息的载体和遗传信息传递的信使”，简称“rRNA假说”；假说二认为“一种新的RNA作为遗传信息传递的信使”，简称“mRNA假说”。
（1）科学家推测“必然存在某种信使分子能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中”的事实依据是 。
（2）研究发现，核糖体由rRNA和蛋白质组成，噬菌体侵染细菌后会抑制细菌DNA的复制和表达，同时产生大量不稳定的RNA。联系“谁是DNA和蛋白质之间的遗传信使”的两种假说进行推理，若假说一成立，则噬菌体侵染细菌后产生的不稳定RNA为rRNA，rRNA会参与组建形成新的核糖体；若假说二成立，则该不稳定的RNA为mRNA，mRNA不会参与组建形成新的核糖体。据此科学家设计了如下实验对两种假说进行探究。
第一步：将大肠杆菌置于含15N、13C、31P营养物质的培养基中培养若干代，提取部分大肠杆菌的核糖体进行密度梯度离心，发现离心管中出现了一条靠近试管底部的无放射性的“重”核糖体带。
第二步：将上述大肠杆菌转移至含14N、12C、32P营养物质的培养基中培养一段时间，使各类营养物质被充分吸收到大肠杆菌细胞内，再加入噬菌体进行培养。为保证只有携带噬菌体遗传信息的RNA被放射性同位素标记，则培养基中含32P的营养物质应是 。适宜时间后提取大肠杆菌细胞中的核糖体进行密度梯度离心，观察离心管中核糖体的带数和放射性32P的位置，实验结果如图所示。
实验结果的分析和探究：
由离心结果中核糖体的带数可知“rRNA假说”不成立而“mRNA假说”成立，理由是 ；对“重”核糖体有放射性的合理解释是 。
（3）结合之后的探究和发现，目前已知的参与蛋白质合成的RNA有 。
19．（12分）（2022秋 余姚市期末）如图代表自然界中处于不同分类地位的5种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区别于其他生物的标志结构，请据图分析：
（1）Ⅲ代表的细胞类型为 ，图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共同具有的细胞器是 。
（2）图中能进行光合作用的细胞有 ，它们光合作用的场所 （填“相同”“不完全相同”或“完全不同”）。
（3）溶酶体是由[ ] （填名称）形成的一种细胞器，其内部含有多种水解酶。溶酶体的结构损伤会引起某些疾病，例如肺部吸入硅尘（SiO2）后，SiO2会被巨噬细胞吞噬，但是由于细胞内缺乏 ，而SiO2却能破坏溶酶体膜，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡，最终导致肺功能受损。
（4）Ⅴ生物 （能/不能）独立生活，它合成蛋白质的场所是 。
20．（10分）（2023春 三元区期末）营养缺陷型菌株就是在人工诱变或自发突变后，微生物细胞代谢调节机制中的某些酶被破坏，使代谢过程中的某些合成反应不能进行的菌株。这种菌株能积累正常菌株不能积累的某些代谢中间产物，为工业生产提供大量的原料产物。以下是实验人员利用影印法初检氨基酸缺陷型菌株的过程。请回答下列问题：
（1）过程①的接种方法为 ，为检验培养基灭菌是否成功应该 ；从培养基成分分析，基本培养基与完全培养基存在差异的成分是 ；根据用途分类，图中基本培养基属于 培养基。
（2）进行②过程培养时，应先将丝绒布转印至基本培养基上，目的是 ，再从 培养基上获得相应的营养缺陷型菌株。
（3）若将lmL菌液稀释100倍，在3个平板上分别接入0.1mL稀释液，经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为56、57、58，据此可得出每升菌液中活菌数为 个/L，通过此方法统计得到的数值往往比活菌实际数目 ，这是因为 。
（4）为了进一步完成对初检的营养缺陷型菌株的鉴定，实验人员进行了如下操作：
①用接种针挑取 （选填“菌落A”或“菌落B”）接种于盛有完全培养液的离心管中，28℃振荡培养1～2天后，离心，取沉淀物用无菌水洗涤3次，并制成菌悬液。
②吸取1mL菌悬液加入无菌培养皿中，倾注15mL融化并冷却至50℃左右的基本培养基，待其冷凝后用记号笔在 （“血盖”或“皿底”）划分五个区域，标记A、B、C、D、E。
③在划分的五个区域上放入少量分组的氨基酸粉末（如表所示），经培养后，观察生长圈出现的区域，从而确定属于何种氨基酸缺陷型。
组别 所含氨基酸
A 组氨酸 苏氨酸 谷氨酸 天冬氨酸 亮氨酸
B 精氨酸 苏氨酸 赖氨酸 甲硫氨酸 苯丙氨酸
C 酪氨酸 谷氨酸 赖氨酸 色氨酸 丙氨酸
D 甘氨酸 天冬氨酸 甲硫氨酸 色氨酸 丝氨酸
E 半胱氨酸 亮氨酸 苯丙氨酸 丙氨酸 丝氨酸
在上述鉴定实验中，发现在培养基A、D区域出现生长圈，说明该营养缺陷型菌株属于 。
21．（12分）（2024春 商丘期末）已知细胞合成DNA有D和S两种途径，其中D途径能被氨基蝶呤阻断。小鼠淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径，但其一般不分裂增殖。小鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但其能不断分裂增殖。如图是科研人员为制备抗甲型流感病毒的单克隆抗体而设计的流程图。回答下列问题：
（1）过程①的目的是从产生免疫反应小鼠的脾脏中获得 。在获取该细胞前3天需再次注射甲型流感病毒，这样做的目的是 。
（2）过程②选择骨髓瘤细胞进行细胞融合的原因是 。若只考虑细胞两两融合，理论上融合细胞有 种。
（3）过程③使用的HAT培养基中要有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素、血清等，还必须加入 。在HAT培养基上进行筛选时， 不分裂增殖或会死亡。
北京市2024-2025学年高二下学期生物期末预测卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题，满分30分，每小题2分）
1．（2分）（2022秋 抚州期末）下列关于实验的描述，不正确的是（ ）
A．分离大小不同的细胞器的方法是差速离心法
B．利用同位素标记法研究分泌蛋白的合成和运输
C．蛋清液与蛋白酶混合充分反应后，用双缩脲试剂检测不会出现紫色
D．探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，不能用斐林试剂检验还原糖的生成
【考点】蛋白质的检测；各类细胞器的结构和功能；细胞器之间的协调配合；糖类的检测．
【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用；细胞器；酶在代谢中的作用．
【答案】C
【分析】1、差速离心主要是采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法。
2、科学家在探究分泌蛋白的合成、分泌过程时，用3H标记的亮氨基注射到豚鼠的胰腺腺泡细胞中，追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况。
3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应。
4、还原糖与斐林试剂发生作用，在水浴加热（50～65℃）的条件下会生成砖红色沉淀。
【解答】解：A、由于细胞内不同细胞器的大小不同，所以常用差速离心法分离细胞内大小不同的细胞器，A正确；
B、在研究分泌蛋白的合成和运输过程中，用到了3H标记的亮氨基，说明利用了同位素标记法，B正确；
C、蛋白酶的化学本质是蛋白质，蛋清液与蛋白酶混合充分反应后，蛋白酶仍然存在，用双缩脲试剂检测会出现紫色，C错误；
D、探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，自变量是温度的不同，若用斐林试剂检验还原糖，需要进行水浴加热，会对实验结果产生干扰，因此不能用斐林试剂检验还原糖的生成，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查细胞间的分工合作、酶的相关知识，属于对理解和应用层次的考查，题目简单。
阅读下列材料，回答第2﹣2题
新冠病毒是一种RNA病毒，由病毒基因组、核心蛋白质和外层脂类膜构成。血管紧张素转化酶Ⅰ（ACE2）是新冠病毒的细胞受体，是一种跨膜糖蛋白。新冠病毒入侵人体后，病毒表面的S蛋白能“抓住”人体组织细胞表面的ACE2，吸附到细胞上，进而实现入侵。
2．（2分）根据上述材料，下列关于新冠病毒入侵人体细胞的叙述错误的是（ ）
A．ACE2既有亲水部分也有疏水部分，其在膜中的移动没有磷脂那样容易
B．ACE2合成、运输过程及病毒入侵细胞均与生物膜的选择透过性有关
C．ACB2的糖链分子可能在内质网中添加，其与细胞膜的识别功能有关
D．ACE2与S蛋白的结合机制研究可为新型抗病毒药物研发提供思路
【考点】细胞生物膜系统的组成及功能；病毒；细胞膜的功能；各类细胞器的结构和功能．
【专题】模式图；材料分析题；生物膜系统．
【答案】B
【分析】ACE2是一种跨膜糖蛋白，与信息交流有关。新型冠状病毒包膜与人体组织细胞膜发生膜融合，依赖于细胞膜的流动性。
【解答】解：A、ACE2是一种跨膜糖蛋白，既有亲水部分也有疏水部分，其在膜中位置较为固定，移动没有磷脂那样容易，A正确；
B、ACE2合成、运输过程及病毒入侵细胞与生物膜的流动性有关，B错误；
C、ACB2的糖链分子可能在内质网中添加，其与细胞膜的识别功能有关，C正确；
D、新型冠状病毒的S蛋白与ACE2结合后，病毒才能进入人体细胞，故研究ACE2与S蛋白的结合机制可为新型抗病毒药物研发提供思路，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查生物膜的功能和新型冠状病毒的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
3．（2分）（2023春 徐州期末）下列有关物质进出细胞的方式的叙述，正确的是（ ）
A．由于磷脂双分子层内部是疏水的，所以水分子只能通过水通道蛋白进出细胞
B．通过被动运输方式转运的物质只能从高浓度溶液向低浓度溶液运输
C．细胞进行主动运输的过程中一定会消耗ATP
D．通过胞吞、胞吐方式进出细胞的物质不一定是大分子物质
【考点】物质跨膜运输的方式及其异同．
【专题】正推法；物质跨膜运输．
【答案】D
【分析】物质跨膜运输的方式：
（1）自由扩散：物质从高浓度到低浓度，不需要载体，不耗能，例如气体、小分子脂质；
（2）协助扩散：物质高浓度到低浓度，需要膜转运蛋白的协助，不耗能，如葡萄糖进入红细胞；
（3）主动运输：物质从低浓度到高浓度，需要载体蛋白的协助，耗能，如离子、氨基酸、葡萄糖等。
【解答】解：A、水分子进出细胞的方式包括协助扩散和自由扩散，故水分子可以通过磷脂双分子层进出细胞，也可以通过水通道蛋白进出细胞，A错误；
B、被动运输只能把物质从高浓度一侧向低浓度一侧运输，被动运输的物质如果是水分子，水分子从低浓度溶液一侧向高浓度溶液一侧进行扩散，B错误；
C、细胞进行主动运输的过程中不一定会消耗ATP，主动运输利用的能量形式可以是光能、离子的梯度化学能、ATP，C错误；
D、神经递质是小分子物质，但可通过胞吐释放到细胞外，故通过胞吞、胞吐方式进出细胞的物质不一定是大分子物质，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查物质跨膜运输，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
4．（2分）如图为真核细胞有氧呼吸的基本过程示意图。下列叙述正确的是（ ）
A．过程Ⅰ是糖酵解，该过程的产物X为丙酮酸和二氧化碳
B．过程Ⅱ有关的酶存在于细胞质基质中
C．过程Ⅲ能产生大量的ATP
D．过程Ⅰ和Ⅱ为过程Ⅲ提供[H]和ATP
【考点】有氧呼吸的过程和意义．
【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸．
【答案】C
【分析】有氧呼吸可以分为三个阶段：
第一阶段：在细胞质的基质中。
反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）。
第二阶段：在线粒体基质中进行。
反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量 （2ATP）。
第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的。
反应式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）。
【解答】解：A、过程Ⅰ是糖酵解，该过程的产物X为丙酮酸，A错误；
B、柠檬酸循环发生在第二阶段，在线粒体基质中存在着与柠檬酸循环有关的酶，同时也有少量与柠檬酸循环有关的酶在嵴上，B错误；
C、电子传递链发生在第三阶段，此阶段释放大量能量，因而产生大量的ATP，C正确；
D、过程Ⅰ和Ⅱ为过程Ⅲ提供[H]，但不提供ATP，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了有氧呼吸的知识，要求考生能够识记有氧呼吸三个阶段发生的能量变化，然后根据题意进行判断，属于中档题。
5．（2分）（2024 河池二模）生物体内乳酸经乳酸脱氢酶的作用可生成丙酮酸，乙醇经乙醇脱氢酶的作用可生成乙醛。下列叙述正确的是（ ）
A．乳酸和丙酮酸之间可相互转化，丙酮酸转化为乳酸时不生成ATP
B．缺氧条件下，抑制乳酸脱氢酶的活性可以降低细胞内乳酸的浓度
C．在缺少糖源和O2不足的条件下，醋酸菌中乙醛的产生速率会增加
D．乳酸脱氢酶和乙醇脱氢酶发挥作用时均能为底物提供适量活化能
【考点】无氧呼吸的概念与过程；酶促反应的原理．
【专题】正推法；酶在代谢中的作用；光合作用与细胞呼吸；理解能力．
【答案】A
【分析】无氧呼吸分为两个阶段，第一阶段与有氧呼吸完全相同，第二阶段发生于细胞质基质，丙酮酸分解为酒精和二氧化碳或产生乳酸，不产生ATP。
【解答】解：A、乳酸和丙酮酸之间可相互转化，乳酸经乳酸脱氢酶的作用可生成丙酮酸；丙酮酸转化为乳酸为无氧呼吸的第二阶段，该阶段不生成ATP，A正确；
B、乳酸经乳酸脱氢酶的作用可生成丙酮酸，缺氧条件下，抑制乳酸脱氢酶的活性可以增加细胞内乳酸的浓度，降低丙酮酸的浓度，B错误；
C、醋酸菌为好氧型细菌，缺氧条件下无法正常生活，C错误；
D、酶的作用是降低反应的活化能，不能为底物提供活化能，D错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查酶促反应的原理以及无氧呼吸的概念与过程等相关知识，要求考生识记相关内容，再结合所学知识准确判断各选项，难度不大。
6．（2分）（2023春 思明区期末）2022年我国科学家在国际上首次实现CO2到淀粉的从头合成。图中C1模块是用无机催化剂把CO2还原为甲醇，C3模块是将甲醇转换为C3，C6模块是用C3合成为C6，Cn模块是将C6再聚合成为淀粉。下列叙述错误的是（ ）
A．图中由CO2到GAP的过程相当于叶绿体中CO2的固定
B．由GAP到G﹣6﹣P的过程在叶绿体内需要NADPH作还原剂
C．Cn模块合成淀粉的过程伴随着水的生成
D．在固定等量CO2的情况下，该人工途径积累的淀粉量与植物光合作用时相等
【考点】光合作用原理——光反应、暗反应及其区别与联系．
【专题】模式图；光合作用与细胞呼吸．
【答案】D
【分析】光合作用的暗反应阶段：是光合作用第二个阶段中的化学反应，暗反应阶段的化学反应是在叶绿体的基质中进行的。在这一阶段，CO2被利用，经过一系列的反应后生成糖类。绿叶通过气孔从外界吸收的二氧化碳，在特定酶的作用下，与C5（一种五碳化合物）结合，这个过程称作二氧化碳的固定。一分子的二氧化碳被固定后，很快形成两个C3分子；在有关酶的催化作用下，C3接受ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原。随后，一些接受能量并被还原的C3，在酶的作用下经过一系列的反应转化为糖类；另一些接受能量并被还原的C3，经过一系列变化，又形成C5。这些C5又可以参与二氧化碳的固定。这样，暗反应阶段就形成从C5到C3再到C5的循环，可以源源不断地进行下去，因此暗反应过程也称作卡尔文循环。
【解答】解：A、分析图可知，图中由CO2到GAP （C3） 的过程在叶绿体中相当于暗反应的CO2的固定过程，A正确；
B、由GAP到G﹣6﹣P的过程相当于C3被还原的过程，该过程所需的还原剂是光反应产物NADPH，B正确；
C、Cn模块将C6再聚合成为淀粉，合成淀粉的过程是脱水缩合过程，伴随着水的生成，C正确；
D、淀粉的积累量＝光合作用的产生量一呼吸作用的消耗量，在植物体中，进行光合作用的同时也进行细胞呼吸，而在人工途径中只光合作用过程，没有呼吸作用消耗，因此在固定等量CO2的情况下，该人工途径比植物光合作用积累淀粉的量多，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
7．（2分）（2023 喀什市开学）下列对细胞分裂相关知识的叙述正确的是（ ）
A．真核生物进行有丝分裂，原核生物进行无丝分裂
B．蓝藻分裂进行无丝分裂时没有出现纺锤体和染色体
C．真核细胞的分裂方式有三种，有丝分裂是主要方式
D．所有植物细胞的纺锤体均由两极发出的纺锤丝形成
【考点】细胞的有丝分裂过程、特征及意义．
【专题】正推法；细胞的增殖；有丝分裂．
【答案】C
【分析】1、真核细胞分裂方式：无丝分裂、有丝分裂、减数分裂（共同点：都有DNA复制）；原核细胞只能进行二分裂。
2、无丝分裂：真核细胞分裂的一种方式；过程：核的缢裂，接着是细胞的缢裂（分裂过程中不出现纺锤体和染色体而得名）。如蛙的红细胞。
3、有丝分裂：指一种真核细胞分裂产生体细胞的过程，特点是有纺锤体、染色体出现，子染色体被平均分配到子细胞中。
4、减数分裂：生物细胞中染色体数目减半的分裂方式。性原细胞分裂时，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次。
【解答】解：A、原核生物不能进行无丝分裂，其分裂方式一般是二分裂，A错误；
B、蓝藻是原核生物不能进行无丝分裂，真核生物在进行无丝分裂时没有出现纺锤体和染色体，B错误；
C、真核细胞的分裂方式有无丝分裂、有丝分裂、减数分裂三种，其中有丝分裂是主要方式，C正确；
D、高等植物细胞的纺锤体由两极发出的纺锤丝形成，部分低等植物细胞的纺锤体由中心体发出的星射线形成，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了原核细胞核真核细胞的分裂方式，要求可明确真核细胞的三种方式及其区别和联系，明确原核细胞的分裂方式，运用所学知识综合分析问题和解决问题。
8．（2分）（2024秋 天津期末）下列关于高中生物学实验的叙述，正确的是（ ）
①“用高倍显微镜观察叶绿体”实验中，可用显微镜对新鲜黑藻小叶装片进行叶绿体形态观察和计数
②“用伞形帽和菊花形帽伞藻进行嫁接和核移植实验”得出结论：伞藻的帽形建成主要与细胞核有关
③花生子叶切薄片后用苏丹Ⅲ染液染色制片观察，在显微镜下可以观察到细胞中被染成红色的脂肪颗粒
④在观察细胞质壁分离实验中，可选用成熟的叶肉细胞作材料，只用低倍镜观察即可
⑤观察洋葱鳞片叶表皮细胞有丝分裂时，视野中大多数细胞处于分裂间期
⑥可用层析液提取和分离洋葱管状叶中的光合色素，进而得到四条色素带
A．一项 B．两项 C．三项 D．四项
【考点】叶绿体色素的提取和分离实验；观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂；脂肪的检测；细胞核的结构和功能；细胞的吸水和失水．
【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用；生物膜系统；细胞器；理解能力．
【答案】C
【分析】1、用高倍显微镜观察叶绿体的实验原理：叶绿体主要分布于绿色植物的叶肉细胞呈绿色，扁平的椭球形或球形，散布于细胞质中，可用高倍显微镜观察其形态和分布。
2、成熟的植物细胞构成渗透系统，可发生渗透作用。质壁分离的原因：外因：外界溶液浓度大于细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层。做植物细胞质壁分离实验要选择有颜色的材料，有利于实验现象的观察。
【解答】解：①叶绿体主要分布于绿色植物的叶肉细胞呈绿色，扁平的椭球形或球形，散布于细胞质中，可用高倍显微镜观察其形态和分布，①正确；
②分析“用伞形帽和菊花形帽伞藻进行嫁接和核移植实验”的实验结果可知，把菊花形伞藻的细胞核移植到去除帽的伞形帽伞藻上，长出帽型为菊花形，把伞形帽伞藻的细胞核移植到去除帽的菊花形帽伞藻上，长出帽型为伞形帽，伞藻的帽形建成主要与细胞核有关，②正确；
③脂肪可用苏丹Ⅲ染液鉴定，呈橘黄色，③错误；
④在观察细胞质壁分离实验中，可选用成熟的叶肉细胞作材料，叶绿体是绿色的，则原生质层可以观察到绿色，可用低倍镜观察质壁分离，④正确；
⑤观察洋葱鳞片叶表皮细胞是高度分化的细胞，不再进行有丝分裂，不能作为有丝分裂的实验材料，④错误；
⑥提取光合色素的试剂是无水乙醇，⑥错误。
综上所述，①②④正确。
故选：C。
【点评】本题考查课本中实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
9．（2分）（2023 潮安区开学）“纳米曝气—生物膜（积聚较多微生物的人工织物）—水生植物”一体化生态修复集成系统分别从水体增氧、微生物增殖、植物吸收等途径对生活污水进行全面水质净化，从而实现对河道的生态修复。如图是该河道的修复示意图。下列叙述错误的是（ ）
A．纳米曝气可促进湖底淤泥中和生物膜上各种微生物分解有机污染物的能力
B．浮床植物与水华藻类竞争阳光和无机盐，能抑制水华藻类生长
C．有效选择人工浮床中的植物种类并合理布设，这遵循了自生原理
D．与修复前相比，该河道修复后物种丰富度更大，自我调节能力提高
【考点】生态工程的实例和发展前景；生态系统稳定性的概念和类型；生态工程所遵循的基本原理．
【专题】模式图；生态工程．
【答案】A
【分析】题意分析，水体富营养化是指水体中氮、磷等植物营养物质的富集，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，导致水体溶氧量下降，进而引起水生生物衰亡、水质恶化的现象。利用需氧微生物与厌氧微生物能够降解有机污染物的作用、植物的根系能够从水体中吸收氮、磷等矿质营养的作用，依据生态工程的基本原理进行合理设计，对污染的生态环境进行修复，从而达到改善和净化水质的目的。
【解答】解：A、纳米曝气能提高水体中的溶氧量，进而可促进湖底淤泥中和生物膜上需氧微生物的有氧呼吸，抑制厌氧微生物的生命活动，A错误；
B、分析题图可知，浮床植物较高对水中的藻类形成遮挡，与水华藻类竞争阳光和无机盐，能抑制水华藻类生长，B正确；
C、有效选择人工浮床中的植物种类并合理布设，进而可提高生态系统的自我调节能力，该设计遵循了生态工程的自生原理，C正确；
D、与修复前相比，该河道修复后物种丰富度更大，营养结构更加复杂，自我调节能力提高，抵抗力稳定性更高，D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查生态工程的原理和实例以及发展前景的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
10．（2分）（2023 北京开学）葡萄桑葚复合果醋含有大量有机酸，能增强人体免疫功能。其工艺流程为：原料清洗→搅拌、榨汁→酶解→过滤→酒精发酵→加入活化的醋酸菌→醋酸发酵→过滤→消毒→装罐→成品果醋。下列叙述不正确的是（ ）
A．酶解步骤，可用果胶酶处理以提高出汁率
B．酒精发酵步骤，可利用人工筛选的优良酵母菌种
C．醋酸发酵步骤，低氧可促进醋酸菌的生存和繁殖
D．消毒步骤，可使用巴氏消毒法杀死绝大部分微生物
【考点】果酒、果醋的制作．
【专题】正推法；果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作．
【答案】C
【分析】果酒制作的菌种是酵母菌，代谢类型是异养兼性厌氧型真菌，属于真核细胞，条件是18～30℃、前期需氧，后期不需氧；果醋制作的菌种是醋酸菌，属于原核细胞，适宜温度为30～35℃，需要持续通入氧气。
【解答】解：A、制作果汁时，可以使用果胶酶、纤维素酶等提高水果的出汁率和澄清度，A正确；
B、酒精发酵步骤，可利用人工筛选的优良酵母菌种，有利于同步发酵，B正确；
C、醋酸菌是好氧菌，醋酸发酵步骤，充足的氧气可促进醋酸菌的生存和繁殖，C错误；
D、巴氏灭菌法亦称低温消毒法，是一种利用较低的温度既可杀死病菌又能保持物品中营养物质风味不变的消毒法，该法在杀死细菌的同时也能保证果汁的营养价值，D正确.
故选：C。
【点评】本题主要考查果酒、果醋的制作的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
11．（2分）（2023春 驻马店期末）为给工厂化繁殖脱毒甘薯苗提供技术上的支持，科研人员利用植物组织培养技术研究甘薯茎尖（外植体）大小对诱导分化苗和脱毒苗的影响，结果如表所示。下列相关叙述正确的是（ ）
整尖大小/mm 外植体数/个 分化苗数/苗 脱毒苗数/苗
小于0.3 20 1 1
0.3～0.5 20 10 7
大于0.5 20 13 4
A．0.3～0.5mm大小的茎尖最有利于获得抗病毒的植株
B．脱分化过程中应给予充足光照使其进行光合作用
C．培育脱毒苗时依据的原理有基因突变和植物细胞的全能性
D．在不同的培养阶段，培养基中生长素和细胞分裂素的比例不同
【考点】植物的组织培养．
【专题】数据表格；植物的组织培养．
【答案】D
【分析】1、决定植物脱分化和再分化的关键因素是：植物激素的种类和比例。（特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要。）
2、诱导愈伤组织应该避光培养，原因是：在有光时往往形成维管组织，而不形成愈伤组织。
3、分析表格：该实验的自变量是甘薯茎尖大小，因变量是分化苗数/苗和脱毒苗数/苗，无关变量是外植体数/个。
【解答】解：A、根据表格中数据可知，0.3﹣0.5mm大小的茎尖，脱毒苗数/苗最多，因此有利于培养脱毒甘薯，不是抗病毒的特性，A错误；
B、脱分化时，愈伤组织的诱导往往需要暗培养，不能给予适宜光照，B错误；
C、培育脱毒苗时依据的原理病毒在植物不同组织中的含量不同和细胞的全能性，C错误；
D、不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同，因此不同培养阶段培养基中激素种类和比例应适时调整，D正确。
故选：D。
【点评】本题以表格的形式，考查了植物组织培养的相关知识，要求学生识记植物组织培养的过程，掌握植物组织培养的条件，能结合表中信息准确答题。
12．（2分）（2022春 四会市月考）植物组织培养技术常用于商业化生产：其过程一般为：无菌培养物的建立→培养物增殖→生根培养→试管苗移栽及鉴定，下列相关叙述错误的是（ ）
A．为获得无菌培养物，外植体要消毒处理后才可接种培养
B．组织培养过程中脱分化可形成愈伤组织
C．提高培养基中生长素和细胞分裂素的比值，有利于诱导芽的生成
D．取同一植株不同组织细胞进行植物组织培养，所获得的植株基因型相同
【考点】植物的组织培养．
【专题】常规题型；植物的组织培养．
【答案】C
【分析】1、离体的植物组织或细胞，在培养一段时间后，会通过细胞分裂形成愈伤组织。愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化。脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽等器官，这个过程叫做再分化。再分化形成的试管苗，移栽到地里，可以发育成完整的植株体。
2、植物组织培养中生长素和细胞分裂素使用比例对植物细胞发育的影响：生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成。比值适中时，促进愈伤组织的形成。
【解答】解：A、植物组织培养过程中应注意无菌操作，为获得无菌培养物，外植体要经过表面消毒处理后，才能进行培养，A正确；
B、脱分化是指在一定的激素和营养等条件的诱导下，已经分化的细胞经脱分化形成愈伤组织的过程，B正确；
C、生长素和细胞分裂素的比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成，因此提高培养基中生长素和细胞分裂素的比值，有利于诱导生根，C错误；
D、同一植物体不同部位的组织细胞是通过有丝分裂和细胞分化得到的，基因型相同，所以利用植物体不同部位的细胞进行植物组培获得的植株基因型相同，D正确；
故选：C。
【点评】本题考查了植物组织培养的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
13．（2分）（2024春 电白区期末）下列生物工程技术中，不需要用到胚胎移植技术的是（ ）
A．利用本地黄牛克隆繁殖优质高产奶牛
B．利用乳腺生物反应器生产生长激素
C．利用诱导多能干细胞治疗阿尔兹海默症
D．利用试管婴儿技术辅助有生育困难的夫妇
【考点】体外受精和胚胎移植．
【专题】正推法；胚胎工程．
【答案】C
【分析】胚胎移植的基本程序主要包括：①对供、受体的选择和处理（选择遗传特性和生产性能优秀的供体，有健康的体质和正常繁殖能力的受体．用激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理）；②配种或人工授精；③对胚胎的收集、检查、培养或保存（对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段）；④对胚胎进行移植；⑤移植后的检查。
【解答】解：A、利用本地黄牛克隆繁殖优质高产奶牛，由于动物细胞核具有全能性，可以利用核移植、胚胎移植，克隆繁殖优质高产奶牛，A不符合题意；
B、利用乳腺生物反应器生产生长激素需要将转基因胚胎移植到母体，B不符合题意；
C、利用诱导多能干细胞治疗阿尔茨海默病，是利用了干细胞可增殖分化为组织细胞和器官的特性，没有形成胚胎，不需要进行胚胎移植，C符合题意；
D、由于现阶段全体外胚胎培养技术困难，因此利用试管婴儿技术辅助有生育困难的夫妇需要进行胚胎移植，D不符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查胚胎移植等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
14．（2分）（2023 河源开学）组织型纤溶酶原激活物（t﹣PA）能激活纤溶酶原转化为纤溶酶，将沉积在血管内外的纤维蛋白溶解，从而保持血管畅通。t﹣PA进入血浆后大部分与纤溶酶原激活剂抑制物形成复合物，并迅速失去活性。科学家对其进行改造，增加溶栓效能、减少药用剂量和降低副作用等。下列叙述错误的是（ ）
A．改造t﹣PA可通过改造基因或合成基因来实现
B．改造t﹣PA的过程不需要构建基因表达载体
C．需根据t﹣PA氨基酸序列合成出相应的基因
D．利用蛋白质工程生产的改造t﹣PA在自然界中不存在
【考点】蛋白质工程基本原理．
【专题】正推法；基因工程．
【答案】B
【分析】1、蛋白质工程：指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质以满足人类的生产和生活的需求。
2、蛋白质工程的基本途径：从预期的蛋白质功能出发，设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，找到相对应的脱氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白质工程特有的途径；以下按照基因工程的一般步骤进行。
【解答】解：A、改造蛋白质需要改造基因或合成基因来实现，A正确；
B、通过蛋白质工程改造t﹣PA的过程仍需要构建基因表达载体，B错误；
C、根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列：预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列（基因），故推测出改造t﹣PA应有的氨基酸序列之后，需要根据其氨基酸序列合成相应DNA，C正确；
D、利用蛋白质工程生产的蛋白质是自然界中不存在的蛋白质，D正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查蛋白质工程的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
15．（2分）（2022春 盐城期末）下列有关生物技术安全及伦理性有关的问题，表述正确的是（ ）
A．设计试管婴儿的实质是根据遗传学鉴定，选择性移植体外受精形成的胚胎
B．治疗性克隆的研究很可能会过渡到生殖性克隆，故应予以禁止
C．只要平时多注重环境消毒，就可彻底防治生物武器带来的危害
D．种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境不会产生负面影响
【考点】生物技术引发的伦理问题；生物武器对人类的威胁；转基因食品的安全性．
【专题】正推法；生物技术的安全性和伦理问题．
【答案】A
【分析】1、转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）。
2、生物武器的特点：单位面积效应大；有特定的伤害对象；具有传染性；危害时间久；不易被发现和鉴定；使用者本身易受伤害；生物武器造价低，技术难度不大，隐秘性强，可以在任何地方研制和生产。
【解答】解：A、设计试管婴儿实质是选择性移植体外受精形成的胚胎，应正确判断其利与弊，有利方面包括：解决了不育问题，提供骨髓中造血干细胞救治患者最好、最快捷的方法等，A正确；
B、我国禁止生殖性克隆人，但不反对治疗性克隆研究，B错误；
C、生物武器具有强大的传染性和致病力，故防治生物武器带来的危害，应在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散，而不是简单的多消毒就行，C错误；
D、种植抗虫棉可以减少农药的使用量，保护环境，但转基因植物可能会与野生植物杂交，造成基因污染，可能会对生物多样性构成潜在的风险和威胁，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查生物技术安全及伦理性有关的问题，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
二．解答题（共6小题，满分70分）
16．（12分）（2023 绵阳）大黄是我国特产的四大中药材之一，现代药理研究的成果证实，大黄可以显著抑制癌细胞的增殖并诱导癌细胞凋亡。这与大黄的有效活性成分大黄素、大黄酸有关，大黄素可明显将癌细胞周期阻滞于DNA合成前期，从而产生对癌细胞增殖的抑制；大黄酸可促进DNA裂解，进而抑制癌细胞增殖并诱导其凋亡。回答下列问题：
（1）与正常细胞相比，癌细胞具有的特征有 能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移 （答出2点即可）。
（2）大黄素可明显将癌细胞周期阻滞于DNA合成前期，使癌细胞停留在细胞分裂 G1期（间期） ；大黄酸作为适宜的刺激信号引发癌细胞的凋亡，细胞凋亡是指 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程 。
（3）目前，大黄成为抗癌领域的研发热点。研究人员以培养有小鼠EAC（艾氏腹水癌细胞）的培养液为材料，进一步研究大黄提取液中所含的大黄素、大黄酸在联合用药和单独用药的情况下，对癌细胞增殖的抑制效果。简要写出实验研究思路： 将培养有小鼠EAC（艾氏腹水癌细胞）的培养液平均分成4组，编号为甲乙丙丁，甲组不做处理，乙组甲大黄素，丙组加等量的大黄酸，丁组加大黄素和大黄酸，培养一段时间，观察培养液中癌细胞的数量 。
【考点】细胞的癌变的原因及特征．
【专题】正推法；有丝分裂；基因重组、基因突变和染色体变异．
【答案】见试题解答内容
【分析】癌细胞与正常细胞相比，具有以下特征：能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移，等等。
【解答】解：（1）癌细胞能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。
（2）大黄素可明显将癌细胞周期阻滞于DNA合成前期，DNA复制发生在S期，故大黄素使癌细胞停留在细胞分裂G1期。由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以它是一种程序性死亡。
（3）实验目的是为了研究大黄提取液中所含的大黄素、大黄酸在联合用药和单独用药的情况下，对癌细胞增殖的抑制效果，自变量是只含大黄素、只含大黄酸或同时含大黄素和大黄酸，因变量是癌细胞增殖情况；故将培养有小鼠EAC（艾氏腹水癌细胞）的培养液平均分成4组，编号为甲、乙、丙、丁，甲组不做处理，乙组甲大黄素，丙组加等量的大黄酸，丁组加大黄素和大黄酸，培养一段时间，观察培养液中癌细胞的数量。
故答案为：
（1）能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移
（2）G1期（间期） 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程
（3）将培养有小鼠EAC（艾氏腹水癌细胞）的培养液平均分成4组，编号为甲乙丙丁，甲组不做处理，乙组甲大黄素，丙组加等量的大黄酸，丁组加大黄素和大黄酸，培养一段时间，观察培养液中癌细胞的数量
【点评】本题考查细胞癌变，要求考生掌握其概念、特点等，意在考查学生的识记能力和分析能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
17．（10分）（2022秋 本溪县月考）绿色植物中RuBP羧化酶（Rubisco）具有双重活性，当O2/CO2偏高时，光呼吸的过程会加强。光呼吸是在光的驱动下将碳水化合物氧化生成CO2和水的一个生化过程，是一个高耗能的反应（如图所示）。过氧物酶体为细胞质中单层膜结构，有特定的功能，负责将光合作用的副产物C2 （乙醇酸）氧化为乙醛酸和过氧化氢。
（1）据图中的信息，绿色植物在Rubisco催化下 O2 与C5反应，形成的 C2（乙醇酸） 中的C原子最终进入线粒体放出CO2，完成光呼吸的过程。图中光合作用的产物主要以 三碳糖 形式运到储存部位。
（2）科学家利用水稻自身基因构建了一条新的光呼吸支路，简称GOC支路。通过多转基因技术成功将GOC支路导入水稻并定位至叶绿体中，使光呼吸产生的部分乙醇酸直接在叶绿体内被完全分解为CO2，从而 抑制 （“促进”或“抑制”）光呼吸。研究发现，光合产物以上要消耗在光呼吸底物上。据上述信息推测，细胞中CO2浓度倍增可以使光合产物的积累增加，原因是 高浓度CO2可减少Rubisco与O2结合，减少光呼吸 。
【考点】光合作用原理——光反应、暗反应及其区别与联系．
【专题】图文信息类简答题；光合作用与细胞呼吸．
【答案】（1）O2 C2（乙醇酸） 三碳糖
（2）抑制 高浓度CO2可减少Rubisco与O2结合，减少光呼吸
【分析】光呼吸是所有进行光合作用的细胞在光照和高氧低二氧化碳情况下发生的一个生化过程。它是光合作用一个损耗能量的副反应。绿色植物在照光条件下的呼吸作用。特点是呼吸基质在被分解转化过程中虽也放出CO2，但不能转换成能量ATP，而使光合产物被白白地耗费掉。在黑暗条件下，呼吸过程能不断转换形成ATP，并把自由能释放出来，以供根系的吸收功能、有机物质的合成与运转功能以及各种物质代谢反应等等功能的需要，从而促进生命活动的顺利进行。
【解答】解：（1）据图可知，在Rubisco催化下氧气与C5反应形成C2，C2中的C原子最终进入线粒体放出二氧化碳，称之为光呼吸。图中光合作用的产物主要以三碳糖形式运到储存部位。
（2）GOC支路使光呼吸产生的部分乙醇酸直接在叶绿体内被完全分解为CO2，从而抑制光呼吸。细胞中CO2浓度倍增可以使光合产物的积累增加，原因是高浓度CO2可减少Rubisco与O2结合，减少光呼吸。
故答案为：
（1）O2 C2（乙醇酸） 三碳糖
（2）抑制 高浓度CO2可减少Rubisco与O2结合，减少光呼吸
【点评】本题考查光呼吸的相关知识，学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力是解答本题的关键。
18．（14分）（2022春 威海期末）遗传信息的传递是遗传和变异中最核心的问题。20世纪50年代，科学家依据已知事实推测必然存在某种“信使”分子能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。当时关于“谁是DNA和蛋白质之间的遗传信使”存在两种假说：假说一认为“核糖体RNA就是遗传信息的载体和遗传信息传递的信使”，简称“rRNA假说”；假说二认为“一种新的RNA作为遗传信息传递的信使”，简称“mRNA假说”。
（1）科学家推测“必然存在某种信使分子能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中”的事实依据是 DNA主要存在于细胞核中，而蛋白质在细胞质中合成 。
（2）研究发现，核糖体由rRNA和蛋白质组成，噬菌体侵染细菌后会抑制细菌DNA的复制和表达，同时产生大量不稳定的RNA。联系“谁是DNA和蛋白质之间的遗传信使”的两种假说进行推理，若假说一成立，则噬菌体侵染细菌后产生的不稳定RNA为rRNA，rRNA会参与组建形成新的核糖体；若假说二成立，则该不稳定的RNA为mRNA，mRNA不会参与组建形成新的核糖体。据此科学家设计了如下实验对两种假说进行探究。
第一步：将大肠杆菌置于含15N、13C、31P营养物质的培养基中培养若干代，提取部分大肠杆菌的核糖体进行密度梯度离心，发现离心管中出现了一条靠近试管底部的无放射性的“重”核糖体带。
第二步：将上述大肠杆菌转移至含14N、12C、32P营养物质的培养基中培养一段时间，使各类营养物质被充分吸收到大肠杆菌细胞内，再加入噬菌体进行培养。为保证只有携带噬菌体遗传信息的RNA被放射性同位素标记，则培养基中含32P的营养物质应是 尿嘧啶核糖核苷酸 。适宜时间后提取大肠杆菌细胞中的核糖体进行密度梯度离心，观察离心管中核糖体的带数和放射性32P的位置，实验结果如图所示。
实验结果的分析和探究：
由离心结果中核糖体的带数可知“rRNA假说”不成立而“mRNA假说”成立，理由是 若“rRNA假说”成立则噬菌体侵染后会组建出新的核糖体，离心结果不止一条核糖体带；若“mRNA假说”成立则不会形成新的核糖体，离心结果只有一条核糖体带，与实验结果相符 ；对“重”核糖体有放射性的合理解释是 mRNA以放射性标记的32P﹣U为原料合成后，与侵染前细菌原有的核糖体结合在一起，表现为“重”核糖体有放射性 。
（3）结合之后的探究和发现，目前已知的参与蛋白质合成的RNA有 mRNA、rRNA、tRNA 。
【考点】遗传信息的转录和翻译；中心法则及其发展．
【专题】实验性简答题；遗传信息的转录和翻译．
【答案】（1）DNA主要存在于细胞核中，而蛋白质在细胞质中合成
（2）尿嘧啶核糖核苷酸 若“rRNA假说”成立则噬菌体侵染后会组建出新的核糖体，离心结果不止一条核糖体带；若“mRNA假说”成立则不会形成新的核糖体，离心结果只有一条核糖体带，与实验结果相符 mRNA以放射性标记的32P﹣U为原料合成后，与侵染前细菌原有的核糖体结合在一起，表现为“重”核糖体有放射性
（3）mRNA、rRNA、tRNA
【分析】基因表达包括转录和翻译。转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程。翻译是以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。用假说演绎法去分析探究步骤，若“rRNA假说”成立，第二步中rRNA会参与组建形成新的核糖体，得到“轻”带；若“mRNA假说”成立，第二步中mRNA不会参与组建形成新的核糖体，得到的仍是第一步的“重”带。
【解答】解：（1）DNA能控制蛋白质的合成，DNA主要存在于细胞核，DNA不能从细胞核出来，而蛋白质合成发生在细胞质，则存在某种信使分子能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。
（2）第一空：为保证只有携带噬菌体遗传信息的RNA被放射性同位素标记，则需要标记RNA特有的成分（尿嘧啶核糖核苷酸）。
第二空：该探究应用了假说演绎法，第一步得到的核糖体带由于15N、13C参与蛋白质和rRNA的合成，比较“重”。若“rRNA假说”成立，则第二步得到的核糖体带由于14N、12C参与蛋白质和rRNA的合成，会比较“轻”；若“mRNA假说”成立，则第二步得到的核糖体带仍是第一步得到的核糖体带，仍会比较“重”。实验结果是“重”核糖体带，证明“mRNA假说”正确。
第三空：“重”核糖体是第一步得到的核糖体带，没有放射性，则放射性只能来源于新合成的mRNA，32P的尿嘧啶核糖核苷酸参与合成新的mRNA，mRNA和核糖体结合。
（3）蛋白质合成时需要mRNA作为模板，在核糖体上进行脱水缩合，核糖体的主要成分是rRNA和蛋白质，还需要tRNA运输氨基酸。
故答案为：
（1）DNA主要存在于细胞核中，而蛋白质在细胞质中合成
（2）尿嘧啶核糖核苷酸 若“rRNA假说”成立则噬菌体侵染后会组建出新的核糖体，离心结果不止一条核糖体带；若“mRNA假说”成立则不会形成新的核糖体，离心结果只有一条核糖体带，与实验结果相符 mRNA以放射性标记的32P﹣U为原料合成后，与侵染前细菌原有的核糖体结合在一起，表现为“重”核糖体有放射性
（3）mRNA、rRNA、tRNA
【点评】通过信使分子的本质研究为情境来命题，需要理解基因表达过程，提取题干中关键信息，用假说演绎法来分析实验。
19．（12分）（2022秋 余姚市期末）如图代表自然界中处于不同分类地位的5种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区别于其他生物的标志结构，请据图分析：
（1）Ⅲ代表的细胞类型为 低等植物细胞 ，图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共同具有的细胞器是 核糖体 。
（2）图中能进行光合作用的细胞有 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ ，它们光合作用的场所 不完全相同 （填“相同”“不完全相同”或“完全不同”）。
（3）溶酶体是由[ ④ ] 高尔基体 （填名称）形成的一种细胞器，其内部含有多种水解酶。溶酶体的结构损伤会引起某些疾病，例如肺部吸入硅尘（SiO2）后，SiO2会被巨噬细胞吞噬，但是由于细胞内缺乏 水解SiO2的酶 ，而SiO2却能破坏溶酶体膜，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡，最终导致肺功能受损。
（4）Ⅴ生物 不能 （能/不能）独立生活，它合成蛋白质的场所是 宿主细胞的核糖体 。
【考点】各类细胞器的结构和功能；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】图文信息类简答题；正推法；细胞器；真核细胞和原核细胞．
【答案】（1）低等植物细胞；核糖体
（2）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；不完全相同
（3）④高尔基体；水解SiO2的酶
（4）不能；宿主细胞的核糖体
【分析】1、真核细胞和原核细胞的比较：
比较项目 原核细胞 真核细胞
大小 较小 较大
主要区别 无以核膜为界限的细胞核，有拟核 有以核膜为界限的细胞核
细胞壁 除支原体外都有，主要成分是肽聚糖 植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为几丁质
生物膜系统 无生物膜系统 有生物膜系统
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
DNA存在形式 拟核中：大型环状、裸露 质粒中：小型环状、裸露 细胞核中：和蛋白质形成染色体 细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在
增殖方式 二分裂 无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
可遗传变异方式 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异
2、由图分析可知，①是中心体，②是线粒体，③是内质网，④是高尔基体，⑤是细胞核，⑥是叶绿体，⑦是细胞壁，⑧是细胞膜，⑨是核DNA，⑩是光合片层。
【解答】解：（1）由图分析可知，Ⅲ细胞含有①中心体和⑥叶绿体，属于低等植物细胞，图中Ⅰ是动物细胞、Ⅱ是高等植物细胞、Ⅲ是低等植物细胞、Ⅳ是蓝细菌，故它们共同具有的细胞器是核糖体。
（2）图中能进行光合作用的细胞有Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，这是因为Ⅱ（高等植物细胞）、Ⅲ（低等植物细胞）都含有叶绿体，且Ⅳ（蓝细菌）含有藻蓝素和叶绿素，它们光合作用的场所不完全相同。
（3）溶酶体是由④高尔基体形成的一种细胞器，其内部含有多种水解酶。溶酶体的结构损伤会引起某些疾病，例如肺部吸入硅尘（SiO2）后，SiO2会被巨噬细胞吞噬，但是由于细胞内缺乏水解SiO2的酶，而SiO2却能破坏溶酶体膜，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡，最终导致肺功能受损。
（4）Ⅴ是病毒，属于非细胞生物，不能独立生活，必须寄生在宿主活细胞中才能繁殖，故它合成蛋白质的场所是宿主细胞的核糖体。
故答案为：
（1）低等植物细胞；核糖体
（2）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；不完全相同
（3）④高尔基体；水解SiO2的酶
（4）不能；宿主细胞的核糖体
【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、细胞结构和功能、病毒、生态系统的成分等知识，要求考生识记细胞结构，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。
20．（10分）（2023春 三元区期末）营养缺陷型菌株就是在人工诱变或自发突变后，微生物细胞代谢调节机制中的某些酶被破坏，使代谢过程中的某些合成反应不能进行的菌株。这种菌株能积累正常菌株不能积累的某些代谢中间产物，为工业生产提供大量的原料产物。以下是实验人员利用影印法初检氨基酸缺陷型菌株的过程。请回答下列问题：
（1）过程①的接种方法为 稀释涂布平板法 ，为检验培养基灭菌是否成功应该 将灭菌后的空白平板培养一段时间，观察培养基上是否有菌落产生 ；从培养基成分分析，基本培养基与完全培养基存在差异的成分是 氨基酸 ；根据用途分类，图中基本培养基属于 选择 培养基。
（2）进行②过程培养时，应先将丝绒布转印至基本培养基上，目的是 防止将特定营养成分带入培养基 ，再从 完全 培养基上获得相应的营养缺陷型菌株。
（3）若将lmL菌液稀释100倍，在3个平板上分别接入0.1mL稀释液，经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为56、57、58，据此可得出每升菌液中活菌数为 5.7×107 个/L，通过此方法统计得到的数值往往比活菌实际数目 少 ，这是因为 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落 。
（4）为了进一步完成对初检的营养缺陷型菌株的鉴定，实验人员进行了如下操作：
①用接种针挑取 菌落A （选填“菌落A”或“菌落B”）接种于盛有完全培养液的离心管中，28℃振荡培养1～2天后，离心，取沉淀物用无菌水洗涤3次，并制成菌悬液。
②吸取1mL菌悬液加入无菌培养皿中，倾注15mL融化并冷却至50℃左右的基本培养基，待其冷凝后用记号笔在 皿底 （“血盖”或“皿底”）划分五个区域，标记A、B、C、D、E。
③在划分的五个区域上放入少量分组的氨基酸粉末（如表所示），经培养后，观察生长圈出现的区域，从而确定属于何种氨基酸缺陷型。
组别 所含氨基酸
A 组氨酸 苏氨酸 谷氨酸 天冬氨酸 亮氨酸
B 精氨酸 苏氨酸 赖氨酸 甲硫氨酸 苯丙氨酸
C 酪氨酸 谷氨酸 赖氨酸 色氨酸 丙氨酸
D 甘氨酸 天冬氨酸 甲硫氨酸 色氨酸 丝氨酸
E 半胱氨酸 亮氨酸 苯丙氨酸 丙氨酸 丝氨酸
在上述鉴定实验中，发现在培养基A、D区域出现生长圈，说明该营养缺陷型菌株属于 天冬氨酸缺陷型 。
【考点】微生物的选择培养（稀释涂布平板法）．
【专题】表格数据类简答题；微生物的分离、培养和应用．
【答案】（1）稀释涂布平板法 将灭菌后的空白平板培养一段时间，观察培养基上是否有菌落产生 氨基酸 选择
（2）防止将特定营养成分带入培养基 完全
（3）5.7×107 少 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落
（4）菌落A 皿底 天冬氨酸缺陷型
【分析】分析题图：图中首先利用稀释涂布平板法分离细菌，然后运用“影印法“将菌种接种到两种培养基中：基本培养基、完全培养基，在基本培养基中，氨基酸缺陷型菌株不能生长，而在完全培养基中能够生长，据此可以选择出氨基酸缺陷型菌株。
【解答】解：（1）根据过程②所得培养基中菌落的分布结果可以判断，该过程所采用的接种方法为稀释涂布平板法；为检验培养基灭菌是否成功应该将灭菌后的空白平板培养一段时间，观察培养基上是否有菌落产生，若无菌落产生，则证明灭菌成功。分析题意，本操作目的是利用影印法初检氨基酸缺陷型菌株的过程，则与基本培养基（只含碳源、无机盐、水）相比，完全培养基中的特有的成分有氨基酸；该过程中可筛选特定的微生物，故属于选择培养基。
（2）为了防止将特定营养成分带入培养基，而导致实验失败，在进行②过程培养时，应先将丝绒布转印至基本培养基上，在基本培养基中，氨基酸缺陷型菌株不能生长，而在完全培养基中能够生长，因此从完全培养基上可获得相应的营养缺陷型菌株。
（3）微生物培养时应选择菌落数在30﹣300之间的进行计数，由题意知1ml原菌液中的活菌数是（56+57+58）÷3÷0.1×100＝5.7×104个，则每升水样中的活菌数为5.7×104x103＝5.7×107个；由于在计数时当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落，故该方法统计得到的数值往往比活菌实际数目少。
（4）①在基本培养基中，氨基酸缺陷型菌株不能生长，而在完全培养基中能够生长，因此图中菌落A应该为氨基酸缺陷型菌株，则用接种针挑取菌落A接种于盛有完全培养液的离心管中，28℃振荡培养1～2天后，离心，取沉淀物用无菌水洗涤3次，并制成菌悬液。
②在培养过程中，培养皿是倒置的，因此在皿底划分五个区域。
③根据表中信息显示：A、D区域含有、其它区域不含有的氨基酸是天冬氨酸，而实验结果只有A、D区域出现生长圈，说明该营养缺陷型菌株属于天冬氨酸缺陷型。
故答案为：
（1）稀释涂布平板法 将灭菌后的空白平板培养一段时间，观察培养基上是否有菌落产生 氨基酸 选择
（2）防止将特定营养成分带入培养基 完全
（3）5.7×107 少 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落
（4）菌落A 皿底 天冬氨酸缺陷型
【点评】本题考查微生物培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
21．（12分）（2024春 商丘期末）已知细胞合成DNA有D和S两种途径，其中D途径能被氨基蝶呤阻断。小鼠淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径，但其一般不分裂增殖。小鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但其能不断分裂增殖。如图是科研人员为制备抗甲型流感病毒的单克隆抗体而设计的流程图。回答下列问题：
（1）过程①的目的是从产生免疫反应小鼠的脾脏中获得 已免疫的B淋巴细胞 。在获取该细胞前3天需再次注射甲型流感病毒，这样做的目的是 通过二次免疫使产生抗甲型流感病毒抗体的B淋巴细胞增多 。
（2）过程②选择骨髓瘤细胞进行细胞融合的原因是 具有无限增殖的能力，可以使融合后的细胞在培养过程中大量增殖 。若只考虑细胞两两融合，理论上融合细胞有 3 种。
（3）过程③使用的HAT培养基中要有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素、血清等，还必须加入 氨基蝶呤 。在HAT培养基上进行筛选时， 未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞 不分裂增殖或会死亡。
【考点】单克隆抗体及其应用．
【专题】正推法；克隆技术．
【答案】（1）已免疫的B淋巴细胞 通过二次免疫使产生抗甲型流感病毒抗体的B淋巴细胞增多
（2）具有无限增殖的能力，可以使融合后的细胞在培养过程中大量增殖 3
（3）氨基蝶呤 未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞
【分析】动物体内每一个致敏B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体，利用细胞融合的方法，把B淋巴细胞与骨髓瘤细胞进行融合，就能得到即大量增殖，又产生特定抗体的细胞，再通过动物细胞培养的方法，可获得大量单克隆抗体。
【解答】解：（1）过程①是在经过免疫处理的小鼠脾脏中获得已免疫的B淋巴细胞，获取该细胞前3天需再次注射甲型流感病毒，抗原可以刺激小鼠发生二次免疫，产生更多的产生抗甲型流感病毒抗体的B淋巴细胞。
（2）选择骨髓瘤细胞进行细胞融合的原因是该细胞具有无限增殖的能力，可以使融合后的细胞在培养过程中大量增殖，如果只考虑细胞两两融合，理论上融合细胞：脾脏细胞与脾脏细胞融合形成融合的脾细胞—脾细胞；脾脏细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞c 骨髓瘤细胞与骨髓瘤细胞融合形成融合的瘤细胞—瘤细胞，故有3种融合细胞。
（3）过程③使用的HAT培养基中要有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，通常还需加入血清等天然成分；该培养基为选择培养基，还需要加入氨基蝶呤以抑制骨髓瘤细胞的D途径，未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞，使培养基中只有杂交瘤细胞能增殖。
故答案为：
（1）已免疫的B淋巴细胞 通过二次免疫使产生抗甲型流感病毒抗体的B淋巴细胞增多
（2）具有无限增殖的能力，可以使融合后的细胞在培养过程中大量增殖 3
（3）氨基蝶呤 未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞
【点评】本题考查单克隆抗体的制备等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
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