七八九年级教读文言文训练 （含解析）
文档属性
| 名称 | 七八九年级教读文言文训练 （含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 220.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-17 21:34:23 | ||
图片预览
文档简介
七八九年级教读文言文训练
九年级上册
第1篇 岳阳楼记
一、阅读下面的文言文，完成14～17题。（12分）
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
1.解释下列句子中加点的词语。（2分）
（1）百废具兴 具：
（2）宠辱偕忘 宠：
2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）览物之情，得无异乎？
（2）岸芷汀兰，郁郁青青。
3.请从修辞的角度对文中画波浪线的句子作简要赏析。（3分）
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
4.本文“后天下之乐而乐”中加点的“乐”和《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”，有何异同？请简要分析。（3分）
一、1.（2分）（1）同“俱”，全，都，皆 （2）荣耀
2.（4分）（1）观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧（2分）？
（2）岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠（2分）。
【解析】本题考查文言句子的理解与翻译。解答时要准确理解每个词语的意思，把每个词语都翻译出来，然后结合句式特点连缀成完整的句子。第（1）句的翻译，要注意“览”（观看，观赏）、“得无……乎”（大概……吧）的意思。第（2）句的翻译，要注意“汀”（小洲，水边平地）、“郁郁”（形容草木茂盛）的意思。
3.（3分）运用拟人、夸张的手法（2分），表现出洞庭湖湖面广阔浩渺、湖水波澜壮阔的宏伟气势（1分）。
【解析】本题考查对重点句子的赏析能力。题干要求从修辞角度进行赏析，细读这句可知，“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”是拟人手法，“横无际涯”是夸张手法，其是从空间角度写洞庭湖的壮观景象。
4.（3分）示例：两个“乐”，都体现了作者心系天下，把百姓的快乐当做自己的快乐的思想（2分）。二者的不同在于欧阳修的“乐”，还包含有山水之乐、宴酣之乐（1分）。
【解析】本题考查分析比较的能力。分析题干可知，此题考查对文章内容和情感的把握，这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，表达了作者吃苦在前，享乐在后的品质。《醉翁亭记》描写了滁州一带四季朝暮自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣，体现了作者的与民同乐。但二者都是借景抒情，都心系百姓，都表达着对百姓的关心。
二、阅读下面文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《岳阳楼记》2～5段
【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家②，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面，往往饘③粥不充，日昃④始食。遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
（节选自《宋名臣言行录》）
【注释】①再适：第二次出嫁，即改嫁。②世家：世代为官的人家。③饘（zhān）：稠的。④日昃（zè）：太阳偏西。日昃。
1.解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）此则岳阳楼之大观也 大观：
（2）至若春和景明 景：
（3）去之南都 去：
（4）辄以水沃面 沃：
2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）浩浩汤汤，横无际涯。
（2）昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
3.【甲】文末“二者之为”指的是什么？作者对此持什么态度？（3分）
4.结合【甲】【乙】两段文字的具体内容，说说范仲淹是个怎样的人。（3分）
二、1.（2分）（1）壮丽景象 （2）日光 （3）离开 （4）浇
2.（4分）（1）水势浩大，宽阔无边（2分）。
（2）不分日夜刻苦学习，五年以来不曾解开衣服好好睡觉（2分）。
3.（3分）文末提到的“二者之为”正是前文说的因为景物和个人的得失而产生的或喜或悲的情绪。从“不以物喜，不以己悲”可知，作者对这种情绪是不认同的。
4.（3分）①“五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面，往往饘粥不充，日昃始食”说明范仲淹是个刻苦好学的人；②“遂大通‘六经’之旨，慨然有志于天下”说明他是个敢于立志、目标明确的人；③从“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎。噫！微斯人，吾谁与归？”中看出他是个心怀天下、忧国忧民的人。（每点1分）
【参考译文】【乙】范仲淹两岁时就失去父亲，母亲贫困没有依靠，母亲改嫁长山朱氏。范仲淹长大后，知道了自己的出身家世，感动落泪辞别母亲，离开到南都，进入学堂求学。他不分日夜刻苦学习，五年以来不曾解开衣服好好睡觉。有时候发昏疲倦，就用冷水浇脸，经常连顿稀粥都吃不饱，每天要到太阳过午才开始吃饭。最终博通《六经》的要领，慷慨激昂地树立起了治理天下的雄心壮志。他经常对自己说：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”
三、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《岳阳楼记》3～5段
【乙】客乃移席新轩，坐未定，雨飞自林端，盘旋不去，声落水上，不尽入潭，而如与潭击。雷忽震，姬人皆掩耳欲匿至深处。电与雷相后先，电尤奇幻，光煜煜入水中，深入丈尺，而吸其波光以上于雨，作金银珠贝影，良久乃已。潭龙窟宅之内，危疑未释。
是时风物倏忽，耳不及于谈笑，视不及于阴森，咫尺相乱；而客之有致者反以为极畅，乃张灯行酒。稍敌风雨雷电之气。忽一姬昏黑来赴，始知苍茫历乱，已尽为潭所有，亦或即为潭所生；问之女郎来路，曰，“不尽然”，不亦异乎？
（节选自谭元春《再游乌龙潭记》）
1.解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）连月不开 开：
（2）锦鳞游泳 锦鳞：
（3）良久乃已 已：
（4）姬人皆掩耳欲匿至深处 皆：
2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)上下天光，一碧万顷。
(2)电尤奇幻，光煜煜入水中，深入丈尺。
3.【甲】文表达了作者怎样的思想感情？（3分）
4.【乙】文中的“客”是否符合【甲】文中的“古仁人之心”？为什么？（3分）
三、1.（2分）（1）指天气放晴 （2）美丽的鱼 （3）停止 （4）全部，全都
2.（4分）（1）天色湖光相接，一片青绿，广阔无际（2分）。
（2）那闪电尤其奇幻，耀眼的电光尽入水中，深入一丈数尺（2分）。
3.（3分）本文表现了作者虽身居江湖，但心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬朋友的鼓励和安慰。
4.（3分）符合（1分）。本来“客”是在欣赏美景，忽遇大雨，他们非但没有被大雨影响心情，反而兴致更高，符合古仁人“不以物喜，不以己悲”的高尚品质（2分）。
【参考译文】【乙】客人们就把宴席移到新建的轩亭里，还没坐定，大雨从树木之巅飞下，盘旋不离，雨落在潭水上，不是都没入潭里，而是像击打在潭面上。忽然雷声大作，歌女们都掩住了耳朵，想躲到潭的深幽之处。闪电和雷声先后而来，那闪电尤其奇幻，耀眼的电光尽入水中，深入一丈数尺，而好像吸收了潭上的波光，又反射到了雨中，现出黄金白银、珍珠贝壳的光影，过了好久才停止。这一切搅得乌龙潭的龙宫不得安宁，龙王不知道发生了什么事。
这时，景物顷刻万变，耳朵听不见笑语喧哗，眼睛看不清昏暗阴森，咫尺之间，一片迷乱；而客人中有兴致高的，反而十分畅快，于是高挂灯笼喝酒，才稍稍驱散这风雨雷电的气息。忽然一个歌女从黑暗之中赶来赴会，这才知道这雷电风雨所造成的苍茫昏暗，只有乌龙潭才有，可能就是为乌龙潭而生发的。而问那女郎来的路上的情况，女郎回答说：“来的路上的情况不全是这样。”这不也很奇异吗？
四、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《岳阳楼记》3～5段
【乙】广汉张侯敬夫守荆州之明年，岁丰人和，幕府无事。常病其学门之外即阻高墉，乃凿门通道，以临白河，且为楼观以表其上。敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥①，而西陵诸山，空濛晻霭②，皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公③所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖斯皆翛然④有出尘之想。然伤时感事，其心未尝一日不在于朝廷。……悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。
（朱熹《江陵府曲江楼记》有删改）
【注释】①萦纡渺弥：迂回曲折，旷远深满。②晻（yǎn）霭：烟岚迷濛，云气昏晦。③曲江公：即下文“张公”张九龄，唐玄宗开元年间任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州长史。曾作《登郡城南楼诗》。）④翛（xiāo）然：无拘无束，超脱的样子。⑤庶：差不多。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）日星隐曜 曜：
（2）樯倾楫摧 倾：
（3）敬夫于是顾而叹曰 顾：
（4）而以书来属予记之 属：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
（2）皆隐见出没于云空烟水之外。
3.【甲】文中作者从哪两种情形写洞庭湖的迥异风景？以此来突显“迁客骚人”的什么特点？（3分）
4.结合选文内容，比较【甲】【乙】两文中“古仁人”和张九龄在面对“物”“天下”和自己的“喜悲”时的表现有何异同。（3分）
四、1.（2分）（1）光芒 （2）倒下 （3）环顾 （4）同“嘱”，嘱托
2.（4分）（1）我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢（2分）？
（2）全都在苍茫的水天之外，时隐时现（2分）。
3.（3分）阴雨连绵和风和日丽两种情形。借此来突显迁客骚人“以物喜，以物悲”的特点。
4.（3分）相同：无论自身处境如何，古仁人和张九龄都以治国安邦为己任，都有家国担当和爱国情怀（1分）。不同：古仁人不为外物和处境的变化、自己的得失或喜或悲，意志坚定，浑然忘我（1分）；张九龄虽因被贬而愁绪满怀，渴望超脱世俗，但仍然牵挂国事，以国事为己任（1分）。
【参考译文】【乙】广汉人张敬夫任江陵知府的第二年，五谷丰登，百姓安乐，街门清闲。只是常常为学校门外挡着高墙而感到不快，于是开门筑路，直达白河，并在上面加筑一座楼台。一天敬夫和客人前往登览，只见浩瀚的江水、相连的湖泊，迂回曲折，旷远深满，江水奔流，一日千里。西陵峡的群山，烟岚迷濛，云气昏晦，全都在苍茫的水天之外，隐约显现。敬夫于是环顾四周，慨叹道：“这不就是曲江公所说的江陵郡城南楼吗？过去张公离开宰相之位，被贬官到这里，在平时闲暇的日子里，登高吟诗，总是飘飘然有超脱尘世的念头。至于他感伤时事，那他的心未曾一天不在朝。……唉，真可悲啊！”于是在匾上题写“曲江之楼”四字，并来信嘱咐我为曲江楼作记。
第2篇 醉翁亭记
一、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《醉翁亭记》3～4段
【乙】滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为⑥于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。
（节选自曾巩⑦《醒心亭记》）
【注释】①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形客毫无拘束。⑥吾君：指皇帝。无为：清静自然。⑦曾巩（1019-1083）：北宋散文家，唐宋八大家之一，此文是作者应其师欧阳修之托而写的。。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）杂然而前陈者 陈：
（2）树林阴翳 翳：
（3）则必即丰乐以饮 即：
（4）草树众而泉石嘉 嘉：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2）其可谓善取乐于山泉之间矣。
3.【甲】文的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么？（3分）
4.欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为，请结合生活实际，谈谈你从中得到的启示。（3分）
一、1.（2分）（1）陈列，摆开 （2）遮盖 （3）到达 （4）美好
2.（4分）（1）苍老的容颜，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。（2分）。
（2）大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。（2分）。
3.（3分）【甲】文：与民同乐；【乙】：国家安定，百姓丰衣足食。
4.（3分）示例：欧阳修在逆境中仍然保持旷达的胸襟，不计得失，积极乐观，其实我们无论何时何地，都要积极乐观的生活，以求有所作为。
【参考译文】【乙】在滁州的西南方，泉水的岸边，欧阳公出任知州的第二年，搭建了一个亭子叫“丰乐亭”，亲自写了一篇《丰乐亭记》，来说明丰乐亭名称的由来。之后又在丰乐亭往东几百步，找到山势高的地方，搭建了一个亭子叫“醒心亭”，并且请我为它写一篇记。
只要欧阳公和宾客来这里游玩，一定会到丰乐亭饮酒。有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭观望风景，看那群山环绕，白云山岚水汽滋生蔓延，旷野一望无际，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉，他们的心顿觉洒脱而醒来，甚至想要久留而忘了回去。唉！他大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。
即使如此，欧阳公的快乐，我能形容。我们的国君在上能宽大化民，不用刑罚；我们的人民在下生活富足，没有怨恨。（这才）是欧阳公的快乐。而一座山的角落、一池泉水的旁边，都是欧阳公的快乐吗？这其实是欧阳公在这里寄寓了他的理想呀。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《醉翁亭记》全文。
【乙】子瞻①迁于齐安，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳②先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意③为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。
（节选自苏辙《武昌九曲亭记》）
【注释】①子瞻：苏轼的字。②褰（qiān）裳：提起衣服。③适意：合乎自己的心意。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）有亭翼然临于泉上者 临：
（2）云归而岩穴暝 暝：
（3）及其既厌 及：
（4）而同委于臭腐 委：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
（2）方其得意，万物无以易之。
3.【甲】文第一段由远及近，一步步推出“醉翁亭”，试分析这样写的效果。（3分）
4.【甲】【乙】两文中“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同？请简要概括。（3分）
二、1.（2分）（1）居高面下 （2）昏暗 （3）等到 （4）抛弃，舍弃
2.（4分）（1）野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫（2分）。
（2）当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐（2分）。
3.（3分）既明确交代了醉翁亭的地理位置，又给人移步换景、身临其境、耳目一新之感。
4.（3分）相同处：作者两人同有被贬谪经历，但却都能随遇而安（安然自适）、寄情山水。不同处：“太守之乐”是与民同乐；子瞻之乐是自得其乐（乐观豁达，以“适意”为乐）。
【参考译文】【乙】子瞻被贬到齐安（今湖北黄冈）后，他的家就住在江边。……我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服卷起裤脚先下水。有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了。有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当做神仙。其实天下的乐事很多，而以使人心情畅快的事是最开心的。而当他称心如意的时候，什么都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，常常感到吃惊，又自我解嘲。就好像是喝酒吃饭，丰盛的菜肴摆在面前，只不过是为了填饱肚子罢了，而吃下去后，那些食物同样都变成了腐臭的东西，有谁知道哪些东西该吃，哪些东西不该吃呢？只要心中无愧，外面不受到人家的指责，把心思寄托在这山林之间又有什么呢。这就是子瞻在这里找到快乐的原因。
三、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《醉翁亭记》全文。
【乙】予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
……
既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠寒者不得以为襦使天而雨玉饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”
（节选自苏轼《喜雨亭记》）
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）峰回路转 回：
（2）醉翁之意不在酒 意：
（3）始治官舍 治：
（4）而吾亭适成 适：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）既而弥月不雨，民方以为忧。
3.找出文中把“醉”与“乐”联系起来的句子，并指出它在文章中的作用。（3分）
4.欧阳修与【乙】文中的苏轼都追求“与民同乐”的理想，欧阳修在《醉翁亭记》中主要表现了几种乐？苏轼在《喜雨亭记》中写“连续下了三天雨后”，又有哪些人快乐？（3分）
三、1.（2分）（1）曲折、回环 （2）意趣，情趣 （3）修建 （4）恰巧
2.（4分）（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上（2分）。
（2）然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来（2分）。
3.（3分）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。在文中点明全文主旨，且是全文展开的线索。
4.（3分）《醉翁亭记》中写了“山水之乐”“宴饮之乐”“禽鸟之乐”“滁人之乐”“太守之乐”，《喜雨亭记》写了“官吏、商贾、农夫”的快乐。
【参考译文】【乙】我到扶风的第二年，才开始修建官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年是个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够。丁卯日又下了大雨，一连三天才停止，官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。
……
既用它来命名亭子以后，又接着来歌唱此事，歌词说的是：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当作短袄；假如上天下白玉，挨饿的人不能把它当作粮食。一场雨下了三天，这是谁的力量？百姓说是太守。太守说没有这力量，归功于天子。天子也否认，归之于造物主。造物主也不把它当作自己的功劳，归之于太空。而太空冥然飘渺，不能够命名它，于是我用它来为我的亭子命名。
第3篇 湖心亭看雪
一、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏注一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
注：拏，又作“挐”。
1.解释下列句子中加点的词语。（2分）
（1）大雪三日。 雪：
（2）余强饮三大白而别。 强：
2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（2）湖中焉得更有此人？
3.请简要分析下面句子的表现手法及作用。（3分）
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
4.选文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。（3分）
一、1.（2分）（1）下雪 （2）勉强；尽力
2.（4分）（1）我划着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪（2分）。
（2）湖中哪能还有这样的人呢（2分）？
【解析】本题考查文言句子的理解与翻译。解答时，要准确理解每一个词语的意思，把每个词语都翻译出来，然后结合句式特点连缀成完整的句子。第（1）句的翻译，要注意“拏”（撑船）、“拥”（裹，围）的意思。第（2）句的翻译，要注意“焉得”（哪能）、“更”（还）的意思。
3.（3分）使用白描手法（1分）。作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。
【解析】本题考查对文中重要句子的赏析能力。解答时，首先要明确题干要求从“表现手法”和“作用”两方面来分析。然后细读这句话，由句中“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”四个表示微小的量词可知，作者此处写景用词简练单纯，不加渲染，属于白描手法；最后结合该句的内容来分析其作用，作者别具匠心地选用四个量词和“长堤、湖心亭、小舟”和“人影”等，准确新奇地描绘了一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，写出了西湖冰雪世界的浩渺，人烟之稀少，营造了一种人景相融的优美意境。据此概括作答即可。
4.（3分）作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪（1分），表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣（2分）。
【解析】本题考查对作者情感的把握能力。解答时，细读全文可知，这篇文章的中心在于结尾处的一个“痴”字，作者是在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”这一孤寂荒凉、冷漠凄清的环境下去西湖赏雪的，这种逆势而行的痴，表现出了作者痴迷于山水、不随流俗独特的生活情趣。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《湖心亭看雪》全文。
【乙】舟子曰：“登高忘携酒榼①矣。”鸿干曰：“我等之游，欲觅偕隐地耳，非专为登高也。”舟子曰：“离此南行二三里，我有表戚范姓居是村，盍②往一游？”余喜。于是舟子导往。村在两山夹道中。园依山而无石，老树多极纡回盘郁之势，亭榭窗栏尽从朴素，竹篱茆③舍，不愧隐者之居。园左有山，山峰直竖，上加大石。旁一青石加榻，鸿干卧其上：“此处仰观峰岭，俯视园亭，既旷且幽，可以开樽④矣。”因拉舟子同饮，或歌或啸，大畅胸怀。
（选自沈复《浮生六记》卷四，有删改）
【注释】①酒榼：可带的贮酒器。②盍：同“何”，为什么。③茆：同“茅”，茅草。④樽：古代的盛酒器具，下方多有圈足，上有镂空，中间可点火对器中的酒加热。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）湖中人鸟声俱绝 绝：
（2）余挐一小舟 挐：
（3）亭榭窗栏尽从朴素 尽：
（4）或歌或啸 或：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（2）我等之游，欲觅偕隐地耳，非专为登高也。
3.“更有痴似相公者”，作者的“痴”体现在何处？（3分）
4.试分析【甲】【乙】两文在内容和写法上有何不同。（3分）
二、1.（2分）（1）消失 （2）（撑）船 （3）全，全部 （4）有时
2.（4分）（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢（2分）。
（2）我们此次出游，想要寻觅归隐栖居之地，不是专门登高的（2分）。
3.（3分）作者的“痴”体现在不顾天寒地冻，独往湖心亭看雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。
4.（3分）甲文用白描的手法写景，出语自然，明白如话，不夸张，不藻饰，景中隐含着淡淡的故园之思；乙文偏重记叙的表达方式，直述其事，表达了作者对自然的热爱。
【参考译文】【乙】船夫（看见我们）说：“登山忘记把贮酒器带上了。”鸿干回道：“我们此次出游，想要寻觅归隐栖居之地，不是专门登高的。”船夫说：“经过此地向南行走三里，我有姓范的表亲就住在这个村里，为什么不前往一游？”我大喜。于是船夫便带我们前往。村子在两山之间的夹道中。园林依山却没有石头，老树大多呈现盘曲纡回的样子，亭台窗榭栏杆一派素朴，竹篱笆和茅草搭的房子，不愧是归隐的人的居住之地。园子左边有山，山峰挺直，顶上叠加巨石。山旁有一块床榻形状的大青石，鸿干躺在上面说：“此地仰视可以看见峰岭，俯视可以欣赏园林亭台，既高旷又幽静，可以一醉方休了。”于是就邀上船夫与我们共饮，（三人）有时唱歌有时长啸，畅饮开怀。
三、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《湖心亭看雪》全文。
【乙】杭人游湖，是夕好名，逐队争出。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇①如呓，如聋如哑；大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶②喝道去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。
吾辈始舣③舟近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面④。月色苍凉，东方将白，客方散去。
（节选自张岱《西湖七月半》，有删改）
【注释】①魇：在梦中惊叫。②皂隶：差役们。③舣：停船靠岸。④靧面：洗脸。指湖面恢复明净。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）雾凇沆砀 沆砀：
（2）余强饮三大白而别 白：
（3）肩摩肩 摩：
（4）呼客纵饮 纵：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）月色苍凉，东方将白，客方散去。
3.【甲】文从哪几个角度描写了西湖的雪景？（3分）
4.【甲】【乙】两文都在写景中蕴含作者的情感，请结合两文的内容，简要概括张岱的性格特点。（3分）
三、1.（2分）（1）白气弥漫的样子 （2）古人罚酒时用的酒杯 （3）碰，触 （4）尽情
2.（4分）（1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了（2分）。
（2）直到月色灰白清凉，东方即将破晓，客人刚刚散去（2分）。
3.（3分）主要从三个角度写西湖雪景。即未游西湖时，先概括描写雪后的寂寥凄清；游西湖时，写西湖全景；最后以动态式具体勾勒，结构完整，笔调淡雅流畅。
4.（3分）①痴迷山水；②不随流俗、清高自赏。
【参考译文】【乙】杭州人游西湖，这天晚上爱虚名，一群群人争相出城。因此二鼓以前人声和鼓乐声恰似水波涌腾、大地震荡，又犹如梦魇和呓语，像聋子样，又像哑巴样；大船小船齐靠岸，什么都看不见，只看见船篙相撞，船与船相碰，肩膀与肩膀碰触摩擦，脸与脸相对而己。一会儿兴致尽了，官府宴席己散，由衙役吆喝开道而去。岸上的人也一批批急赴城门，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。这时我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴也才凉下来，在上面摆设酒席，招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜般光洁明亮，山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面日。直到月色灰白清凉，东方即将破晓，客人刚刚散去。
九年级下册
第4篇 鱼我所欲也
一、阅读下面文言文，完成1～4题。（10分）
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）
（1）今为所识穷乏者得我而为之 得：
（2）此之谓失其本心 本心：
2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!
3.本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？（2分）
4.文中作者肯定的是哪种人？联系实际谈谈你的看法。（2分）
一、（10分）1.（2分）（1）通“德”，感激 （2）天性、天良
2.（4分）（1）不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，贤德的人能够不丧失罢了（2分）。
（2）不分辨是否合乎礼与义就接受优厚的俸禄，这优厚的俸禄对我来说有什么好处呢（2分）!
3.（2分）作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过类比，形象生动地引出了本文的中心论点——舍生取义。
【解析】本题考查论证方法及其作用。解答此题时，要联系下文内容。从“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也”两句不难看出作者把“鱼”和“熊掌”分别比作“生”和“义”，运用了比喻论证的方法。从“舍鱼而取熊掌者也”类比“舍生而取义者也”，引出文章的中心论点：舍生而取义。
4.（2分）示例：作者肯定的是舍生取义的人。现实生活中，舍生取义、见义勇为的人会得到人们的肯定和赞扬，而见利忘义、唯利是图的人会遭到人们的唾弃。（言之有理即可）
【解析】本题考查文意理解及拓展延伸。从文章前四句可看出文章的中心论点即“舍生取义”，第一段正反对比论述“义”重于“生”的道理，第二段举例论证，以正反两个事例对比论证，批判了为追逐个人利益而丧失羞耻之心的行为，肯定了舍生取义的行为。谈看法要针对作者肯定和批判的两种行为来谈，结合实际情况，言之有理即可。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《鱼我所欲也》全文。
【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行耶？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。
（选自刘义庆《世说新语·德行》）
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）蹴尔而与之 蹴：
（2）是亦不可以已乎 已：
（3）值胡贼攻郡 值：
（4）不忍委之 委：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。
（2）大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？
3.【甲】文中“此之谓失其本心”中的“本心”指的是什么？人们从哪几个方面“不辩礼仪”而“失其本心”？（3分）
4.【甲】文和【乙】文共同阐述了一个怎样的共同道理？对你有什么启示？（3分）
二、1.（2分）（1）踩踏 （2）停止 （3）正逢上 （4）舍弃
2.（4分）（1）如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了（2分）。
（2）大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里（2分）？
3.（3分）①指的是天性，天良，羞恶之心，舍生取义之心。②“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”。
4.（3分）两文阐述的共同道理是：做人应有舍生取义，坚守信义的精神。生活中，这样的人是值得我们去尊敬的，也是值得我学习的。作为新时代的中学生，我们也应坚守心中的那份正义，做一个堂堂正正的人。
【参考译文】【乙】荀巨伯到远方看望生病的朋友，正遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？”胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说到：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家！”于是撤回大军，整个城都一起获得保全。
三、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《鱼我所欲也》全文。
【乙】崔杼①执简谓季②曰：“汝三兄皆死，汝独不爱性命乎，若更其语，当免汝。”季对曰：“据事直书，史氏之职也。失职而生，不如死。某即不书，天下必有书之者，不书不足以盖相国之丑，而徒贻识者之笑，惟相国裁之！”崔杼叹曰：“吾惧社稷之陨，不得已而为此，虽直书，人必谅我。”乃掷简还季。季捧简而出，将至史馆，遇南史氏方来，季问其故，南史氏曰：“闻汝兄弟俱死，恐遂没夏五月乙亥之事③，吾是以执简而来也！”季以所书简示之，南史氏乃辞去。
（节选自《东周列国志》，有删改）
【注释】①崔杼：春秋时期齐国大夫，齐丁公的后代，后为齐国执政。②季：太史季。③五月乙亥之事：指崔杼在这个五月的乙亥日弑君之事。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）妻妾之奉 奉：
（2）乡为身死而不受 乡：
（3）崔杼执简谓季曰 执：
（4）闻汝兄弟俱死 俱：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）据事直书，史氏之职也。
3.【甲】文开头从舍鱼而取熊掌的事例说起，有什么好处？【甲】文的主要观点是什么？（3分）
4.如果用【乙】文太史季的事例来作为【甲】文的论据，你觉得合理吗，为什么？（3分）
三、1.（2分）（1）侍奉 （2）同“向”，先前、从前 （3）拿 （4）全，都
2.（4分）（1）不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了（2分）。
（2）依据事实直接记载，是史官的本职（2分）。
3.（3分）作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过类比，形象生动地引出了本文的中心论点——舍生取义。
4.（3分）合理。【乙】文太史季面对崔杼的威胁，将生死置之度外，坚持史官的职业操守。这个事例能支撑【甲】文中“舍生取义”的中心论点。
【参考译文】【乙】崔杼拿着书简对太史季说：“你的三个兄长都死了，只剩你一个还不爱惜性命，如果（你）更改他们写的内容，（我）就赦免你。”太史季回答说：“依据事实直接记载，是史官的本职。为了生存放弃职责，还不如一死。即使我不记载，天下必定还有其他能记载的人，不记载不能够掩盖相国的不好，只不过是徒增笑柄，只有请相国杀了我吧!”崔杼感叹道：“我害怕国家社稷覆灭，不得已才这么做的，即使你如实记载，天下人也一定能体谅我。”于是把书简扔还给太史季。太史季捧着书简出来，快要到史馆了，遇到南史氏正要来，太史季问他原因，南史氏说：“听说你的兄弟都死了，恐怕会掩没五月乙亥日发生的事情，我因此拿着书简来了!”太史季将自己写的书简给他看，南史氏才告辞离开。
第5篇 送东阳马生序
一、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《送东阳马生序》第2段。
【乙】滑寿，幼警敏好学，能诗。京口王居中，名医也。寿从之学，授《素问》《难经》。既卒业，请于师曰：“《素问》详矣，多错简①。愚将分藏象、经度等为十类，类抄而读之。《难经》又本《素问》《灵枢》，其间荣卫藏府②与夫经络腧穴，辨之博矣，而缺误亦多。愚将本其义旨，注而读之可乎？”居中跃然称善。自是寿学日进。
（节选自《明史·滑寿传》，有删改）
【注释】①错简：古书以竹简按次串联编成，竹简前后次序错乱，谓“错简”。②荣卫藏府：中医学名词。中医称血气为“荣卫”。“藏府”是人体内脏器官的总称。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）穷冬烈风 穷：
（2）媵人持汤沃灌 沃：
（3）寿从之学 从：
（4）既卒业 既：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）滑寿，幼警敏好学，能诗。
3.【甲】【乙】两文分别通过怎样的方式表现了主人公的品质？（3分）
4.【甲】【乙】两文都写到了主人公从师尊师的经历，但侧重有所不同，请结合内容作简要分析。（3分）
一、1.（2分）（1）极 （2）浇 （3）跟从 （4）已经
2.（4分）（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人（2分）。
（2）滑寿，年幼的时候机敏喜欢学习，能够写诗（2分）。
3.（3分）甲文主要是通过作者自述来表现，乙文则主要通过语言描写来表现。
4.（3分）甲文主要写作者从师求学旅途的艰辛、生活的艰苦；乙文主要表现人物善于在学习中发现问题。
【参考译文】【乙】滑寿，年幼的时候机敏喜欢学习，能够写诗。京口的王居中，是当地的名医。滑寿跟他学习医学。王居中传授他《素问》《难经》。已经学完后，滑寿便向老师请教说：“《素问》太详尽了，很多竹简前后次序错乱。我想将他分成藏象、经度等作为十类，每类抄下来朗读。《难经》出自《素问》《灵枢》，其中的荣卫藏府与那些经络腧穴，分辨的角度很多，但缺漏与错误也很多。我想按照它们的意义，作批注来读可以吗？”王居中很高兴地说好。从此滑寿的学业每天都有进步。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《送东阳马生序》全文。
【乙】顾欢贫，乡中有学舍，无以受业。欢于舍壁后倚听，无遗忘者。夕则燃松而读，或燃糠自照。刘峻自课①读书，常燎麻炬②，从夕达旦。时或昏睡，爇③其鬓发，乃觉复读。闻有异书，必往祈借。崔慰祖谓之书淫④。吴生⑤曰：囊萤、映雪、刺股、凿壁，古人贫而勤学，皆此类也。余所最旨⑥者，王休泰贫而好学，尝三日绝粮，执卷不辍。家人诮⑦之曰：“困穷如此，何不耕？”王徐答曰：“我尝目耕耳。”读书者当观此。
（节选自《读书止观录》）
【注释】①课：按规定的内容和分量教授或学习。②燎麻炬：点燃用麻制的火把。③爇（ruò）：点燃。④书淫：旧时称嗜书成癖，好学不倦的人。⑤吴生：吴与箕，明末著名诗人、学者。⑥旨：意图，意向，此指推崇。⑦诮（qiào）：讥讽。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）父母岁有裘葛之遗 遗：
（2）生以乡人子谒余 谒：
（3）闻有异书 闻：
（4）执卷不辍 辍：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）尝趋百里外，从乡之先达，执经叩问。
（2）顾欢贫，乡中有学舍，无以受业。
3.【甲】文第一段中两处提到“不敢”，分别写出了“我”怎样的品质或态度？（3分）
4.结合【甲】【乙】两文，说说你在学习态度和学习方法上获得了哪些启示？（3分）
二、1.（2分）（1）给予，赠送 （2）拜见 （3）听说 （4）停止
2.（4分）（1）曾今快步走到百里以外的地方，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教（2分）。
（2）顾欢家中贫困，他乡里有一学校，但他没钱去就读（2分）。
3.（3分）第一个“不敢”，表现出“我”讲诚信、守信用的好品质，这也是对借书人的尊重：第二个“不敢”写出了“我”谦虚好学、诚恳求学的态度，以及尊敬老师的品质。
4.（3分）不怕困难，刻苦勤奋，不自我满足；勤学好问，虚心接受别人的意见；专注学习，心无旁骛。
【参考译文】【乙】顾欢家中贫困，他乡里有一学校，但他没钱去就读。他就在学塾墙后靠在那儿旁听，知识没有一天遗漏的。到夜间就点燃松明读书，或者烧米糠照明。刘峻自修读书时常是用麻炬照明，从夜里一直读到天明，有时打瞌睡，火烧焦了他的头发，醒过来又接着读。听到谁家有与众不同的书一定去求借来读。崔慰祖把他称为“书淫”。吴生说：用囊萤、映雪、刺股、凿壁等办法读书，古人贫困而刻苦学习的，都是这个样子。我所最有意图的，是王休泰的故事。他贫困而好学，曾经几天没有粮食吃了，还是拿着书念个不停。家里人讽刺他：“你这样贫穷，为什么不去耕作呢？”他从容回答：“我这是用眼睛耕作啊。”读书的人应当看到这些例子。
第6篇 曹刿论战
一、阅读下面文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
（节选自《曹刿论战》）
【乙】
呜呼！士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也，政事文学非不敏且博也，然至于临大事，鲜不忘其故、失其守者，其器小也。公（乐全先生）为布衣，则颀然①已有公辅②之望。自少出仕，至老而归，未尝以言徇③物，以色假④人。虽对人主⑤，必同而后言。毁誉⑥不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。
（节选自苏轼《乐全先生文集叙》）
【注释】①颀然：高大的样子。②公辅：三公首辅。③徇：追求。④假：看待、对待。⑤人主：君主。⑥毁誉：毁谤和称赞。
1.解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）又何间焉 间：
（2）小大之狱 狱：
（3）政事文学非不敏且博也 博：
（4）则颀然已有公辅之望 望：
2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）小惠未遍，民弗从也。
（2）士不以天下之重自任，久矣。
3.认真阅读【甲】【乙】两文，说说曹刿与乐全身上有哪些共同品质？（3分）
4.【甲】文中特别写到了曹刿和乡人的对话，这一情节在全文中的作用有哪些？请作简要分析。（3分）
一、1.(2分)（1）参与 （2）指诉讼事件（案件） （3）博学、广博 （4）声望、威望
2.(4分)（1）这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的(2分)。
（2）士人（有学识的人、读书人）不以天下大事为自己的责任，已经很久了(2分)。
3.(3分)①都是具有爱国之心的人；②都有天下兴亡匹夫有责的担当；③都不计较个人得失，能够在国家需要时挺身而出；④都有着出众的才能。(每点1分，答出其中3点即可)
4.(3分)①写出了曹刿对统治阶级的不信任，决心参与战争；②为后文情节的发展设置悬念；③丰富了文章内容，使故事跌宕起伏；④反映出当时社会的人民对统治者不信任。(每点1分，答出其中3点即可)
【参考译文】【乙】唉！做官的人(有学识的人、读书人)不以天下大事为自己的责任已经很久了。他们说话没有不精巧的，处理政务和文学才能没有不勤勉、不广博的，然而面临大事的时候，很少有能够坚持本心，不失去操守的，这是因为他们器量狭小。你（乐全先生）作为一介平民，却卓然有三公首辅的声望。你从小出去做官，到老才归来，从来不凭语言判断事物，用外貌取人，即使面对国君，必定先认同，然后才发表自己的观点，面对毁谤与表扬，得到与失去都一样，你真的像孔子所说的，用道理来侍奉君主的大臣。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《曹刿论战》全文。
【乙】十三年春，叔弓①围费②，弗克，败焉。平子③怒，令见费人执之，以为囚俘。冶区夫④曰：“非也。若见费人，寒者衣之，饥者食之，为之令⑤主，而共其乏困。费来如归，南氏亡矣。民将叛之，谁与居邑？若惮之以威，惧之以怒，民疾而叛，为之聚也。若诸侯皆然，费人无归，不亲南氏，将焉入矣？”平子从之，费人叛南氏。
（节选自《左传·昭公十三年》）
【注释】①叔弓：人名，鲁国大夫。②费：地名。③平子：季平子，春秋时鲁国正卿。④冶区夫：人名，鲁国大夫。⑤令：好。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）小惠未遍 遍：
（2）三而竭 竭：
（3）民疾而叛 疾：
（4）平子从之 从：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）费人无归，不亲南氏，将焉入矣？
3.【甲】文中曹刿是个什么样的人？文章是怎样塑造这一形象的？请结合具体内容分析。（3分）
4.曹刿和冶区夫陈述的观点中相同的一点是什么？在【甲】【乙】两文中分别是如何体现的？（3分）
二、1.（2分）（1）遍及，普遍 （2）穷尽 （3）痛恨 （4）听从
2.（4分）（1）大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理（2分）。
（2）费地人没有地方去，不亲附南氏，还会到哪里去（2分）？
3.（3分）示例：曹刿具有以天下为己任的献身精神和爱国情怀，卓越的军事见识和高超的指挥才能。采用正面描写和侧面描写相结合的方法，通过语言的描述展示其性格，通过与乡人和庄公的对比，侧面展示其精神与才能。
4.（3分）示例：相同点：民心向背决定战争胜负和国家兴亡，要取信于民。【甲】文通过“小大之狱，虽不能察，必以情”来体现；【乙】文通过“见费人，寒者衣之，饥者食之，为之令主，而共其乏困”来体现。
【参考译文】【乙】十三年春天，鲁国叔弓包围费邑，没有攻克，打了败仗。季平子发怒，下令见到费地人就抓他们，作为囚犯。冶区夫说：“不对。如果见到费人，挨冻的给他们衣服穿，挨饿的给他们饭吃，做他们的好主人，并供给他们所缺乏的东西；费地人来（我们这里）像回家一样，南氏就灭亡了。百姓将要背叛他。谁和南氏住在被围困的城里？如果用威严使他们害怕，用愤怒使他们畏惧，百姓痛恨而背叛您，这是替他集聚百姓了。如果诸侯都这样做，费地人没有地方去，不亲附南氏，还会到哪里去？”季平子听从了冶区夫的话。费地人背叛了南氏。
三、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《曹刿论战》全文。
【乙】凡战，若敌众我寡，敌强我弱，兵势不利；彼或远来，粮饷不绝，皆不可与战。宜坚壁持久以敝之，则敌可破。法曰：“不战在我。”
唐武德中，太宗①帅兵渡河东讨刘武周②。江夏王李道宗③时年十七，从军，与太宗登玉壁城观贼阵，顾谓道宗曰：“贼恃其众，来邀我战，汝谓如何？”对曰：“群贼锋不可当，易以计屈，难以力争。今深沟高垒，以挫其锋乌合之徒，莫能持久，粮运将竭，当自离散，可不战而擒也。”太宗曰：“汝见识与我相合。”后果食尽夜遁，追入介州，一战败之。
（选自《百战奇略·不战》）
【注释】①太宗：唐太宗李世民。②刘武周：河间景城人，隋朝末年地方割据群雄之一。③李道宗：唐朝初年的宗室，唐朝初期重要将领。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）忠之属 忠：
（2）望其旗靡 靡：
（3）顾谓道宗曰 顾：
（4）粮运将竭 竭：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）夫大国，难测也，惧有伏焉。
（2）群贼锋不可当，易以计屈，难以力争。
3.【甲】文与【乙】文都写到“不可出击”的原因，结合选文内容，说说“不可出击”的原因有什么异同？（3分）
4.俗话说“不在其位，不谋其政”，而曹刿并非“肉食者”，却要参与战事，对此，你如何评价？（3分）
三、1.（2分）（1）尽力做好分类的事 （2）倒下 （3）回头看 （4）枯竭，耗尽
2.（4分）（1）（齐是）大国，难以估计（它的情况），怕的是有埋伏（2分）。
（2）敌人锋芒正锐不可直接抵挡，但容易以计谋屈服它，难以单凭武力同它争胜（2分）。
3.（3分）相同点：都认为在敌方士气旺盛时不能出击。不同点：【乙】文还认为敌众我寡、敌强我弱及敌方粮草充足时也不可战。
4.（3分）示例：我赞赏曹刿的做法。“天下兴亡，匹夫有责”，虽然他为一介布衣，非“肉食者”，但高度的爱国精神和责任感促使他积极参战，协助鲁庄公战胜强敌，扭转战局。这种以天下为己任的主人翁意识值得我们学习。
【参考译文】【乙】大凡战争，如果处于敌众我寡，敌强我弱，兵力对比于我不利的形势下，或者敌人虽远道而来但粮饷供应源源不断，对于此种敌人我都不可立即与其进行决战，而应当坚守壁垒，持久防御以消耗和拖垮敌人。这样，就可以最后打败敌人。诚如兵法所说：“不轻易与敌决战的主动权要牢牢掌握在我手中。”
唐朝武德二年，秦王李世民奉命率军东渡黄河讨伐割据势力刘武周。江夏王李道宗当时十七岁，随军从征，与李世民一道登上玉壁城，观察当面敌人阵势。世民回过头来问道宗说：“敌人依仗其兵多势众，企图与我军决战，你说我们应当怎么办？”道宗回答说：“敌人锋芒正锐不可直接抵挡，但容易以计谋屈服它，难以单凭武力同它争胜。现在我们采取固守深沟高垒的方针，便可挫杀敌人锋芒；敌人虽多但属乌合之众，不能持久作战，等到其粮草耗尽，必定自然离散，那时我们将不战而擒获敌人。”世民称赞地说：“你的见解与我的想法完全相合。”其后，敌人果然粮尽而连夜北逃，李世民率军追到介州，一战而把刘武周军打得大败。
四、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《曹刿论战》全文。
【乙】夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅②，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教③不善也。”于是乎处不重席，食不贰味，琴瑟不张④，钟鼓不修⑤，子女不饬⑥，亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。故欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。
（选自《吕氏春秋先己》）
【注释】①夏后伯启、有扈：古代人名。②浅：窄小。③教：这里指教化。④张：乐器上弦。⑤修：设置。⑥饬：通“饰”，修饰。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）小大之狱 狱：
（2）难测也 测：
（3）尊贤使能 使：
（4）必先自论 论：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）忠之属也。可以一战。
（2）故欲胜人者，必先自胜。
3.【甲】文中的曹刿和鲁庄公分别是怎样的人？请简要叙述。（3分）
4.请你阅读以下材料，结合【甲】【乙】两文所学，谈谈这些战役取得胜利的原因。（3分）
【链接材料】我国志愿军和美军在长津湖地区展开了一场十分惨烈的战斗。当时天气非常恶劣，气温零下四十度。然而，我们最可爱的人——志愿军战士，凭借着全国人民团结一致、同仇敌忾，凭借着毛主席指示的“迁回切断，包围歼击”战术，凭借着中国人民志愿军将士的舍生忘死、浴血奋战，完成了全歼美军一个团的记录，最后将“联合国军”全部逐出朝鲜东北部。
四、1.（2分）（1）指诉讼事件 （2）推测，估计 （3）任用 （4）议论，批评
2.（4分）（1）（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗（2分）。
（2）因此，要战胜别人，就必须首先战胜自己（2分）。
3.（3分）曹刿：具有卓越的军事才能；有以天下为己任的爱国精神和献身情怀；精明干练，机敏果断。鲁庄公：政治见识鄙陋，急躁冒进，但能做到礼贤下士，知人善用，战后也能虚怀若谷，虚心好学。
4.（3分）政治上取信于民，获得全国上下人民的支持；军事上善于分析敌情，把握战机，讲究战术，知已知彼；想要战胜别人，首先要战胜自己；统治者应善于听取并采纳群众的建议。
【参考译文】【乙】夏后伯启与有扈氏在甘泽作战却不能取胜。大臣们请求再次出兵攻打，夏后伯启说：“不可以。我的国土不小，我的百姓不少，进行战争却不能取胜，（这是什么原因呢？）这是因为我的德行浅薄，教化不好而造成的啊。“于是夏后伯启就坐卧时不垫两层席，吃饭不用两样菜，不听音乐，不设置钟楼，自己子女不穿带有装饰性的衣服，亲近亲属，尊重长辈，尊敬任用有贤能的人。一年以后有扈氏归顺了。因此，要战胜别人，就必须首先战胜自己，要批评别人，就必须首先要批评自己；要了解别人，就必须首先要了解自己。
第7篇 邹忌讽齐王纳谏
一、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰:“我孰与城北徐公美 ”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也 ”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰:“吾孰与徐公美 ”妾曰：“徐公何能及君也 ”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰:“吾与徐公孰美 ”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰:“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.解释下列句子中加点的词语。（2分）
（1）孰视之，自以为不如。 孰：
（2）由此观之，王之蔽甚矣。 蔽：
2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
3.面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？（3分）
4.齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。（3分）
一、1.（2分）（1）通“熟”，仔细 （2）受蒙蔽（蒙蔽）
2.（4分）（1）邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽（2分）。
（2）能够在公共场所批评议论我的过失，传到我的耳朵里的，可得下等奖赏（2分）。
3.（3分）面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
【解析】题干要求分析邹忌悟出的道理，联系上下文，明确邹忌在“妻”“妾”“客”一片赞扬声中，并没有昏昏然，忘乎所以，而是保持着清醒的头脑。先是“不自信”，等见到徐公后，又实事求是地承认自己“弗如远甚”，甚至于“暮寝而思之”，之后“入朝见威王”说了有关受蒙蔽的一番言论，可见邹忌悟出了不易听到直言的道理。
4.（3分）一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之无则加勉，这样才能获得成功。
【解析】题干要求回答从齐王身上学到什么，解答时首先应明确齐王在文中的形象：齐王是一位有魄力的开明君主，听邹忌进谏时的态度——“善”。广开言路，勇于面对自己的过失，听取不同意见，措施得当。其次围绕“正确对待别人的批评建议”来谈自己从齐王身上得到的启发，文从字顺地表达即可。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《邹忌讽齐王纳谏》第2～3段。
【乙】齐景公好弋①，使烛邹②主鸟而亡之。公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”公曰：“勿杀！寡人闻命矣。”
（节选自《晏子谏杀烛邹》，有改动）
【注释】①好弋：喜欢捕鸟。②烛邹：齐国大夫。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）朝服衣冠 服：
（2）吾妻之美我者 美我：
（3）使烛邹主鸟而亡之 亡：
（4）使吾君以鸟之故杀人 故：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）期年之后，虽欲言，无可进者。
（2）烛邹有罪三，请数之以其罪杀之。
3.文中的邹忌具有哪些可贵品质？请简要分析。（3分）
4.请结合【甲】【乙】，简要分析邹忌和晏子分别是如何成功劝谏君主的。（3分）
二、1.（2分）（1）穿戴 （2）认为我美 （3）逃跑 （4）原因
（4分）（1）满一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了（2分）。
（2）烛邹有三条罪行，请让我列数他的罪状然后杀掉他（2分）。
3.（3分）①能冷静思考，不盲目轻信他人。②善于进谏。③热爱国家，关心国家政事。
4.（3分）邹忌：从个人生活小事说起，由小到大，由此及彼，由家事到国事，用自己的切身体会，用含蓄的话语委婉规劝齐王。晏子：看似列举烛邹的三条罪状，其实是在婉转地提醒齐景公杀了烛邹会影响自己的声誉，以此达到劝谏目的。
【参考译文】【乙】齐景公喜欢捕鸟。就命令烛邹管理鸟。不久，鸟逃跑了。齐景公十分生气，下令想让官吏杀了他。晏子说：“烛邹有三条罪行，请让我列数他的罪状然后杀掉他。齐景公说：“好。”于是齐景公就召见了烛邹。晏子在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛邹！你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟就要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。罪状列完了，请杀了他。”齐景公说：“不用处死了！我明白你的指教了。
三、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《邹忌讽齐王纳谏》全文。
【乙】段外黄不下①，数日，已降，项王怒，悉今男子年十五已②上诣城东，欲阬③之，外黄令舍人④儿年十三，往说项王曰：“彭越强劫⑤外黄，外黄恐，故且降，待大王，大王至，又皆阬之，百姓岂有归心？从此以东，梁地十余城皆恐，莫肯下矣。”项王然其言⑥，乃赦外黄当阬者。东至睢阳，闻之皆争下项王。
（节选自《史记·项羽本纪》）
【注释】①下：归顺，归附。②已：通“以”。③阬（kēng）：同“坑”，活埋。④舍人：门客。⑧强劫：凭强力威胁。⑥然其言：以其言为然，认为他的话对。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）私我也 私：
（2）时时而间进 间：
（3）往说项王曰 说：
（4）闻之皆争下项王 皆：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）由此观之，王之蔽甚矣。
（2）从此以东，梁地十余城皆恐，莫肯下矣。
3.【甲】文采用“三叠”式结构，别致精美。请举一例简要分析这种写法的好处。（3分）
4.劝谏是门艺术，形式多样。请结合两个语段，分析邹忌和外黄舍人的儿子在劝谏时采用的方式有何不同。（3分）
三、1.（2分）（1）偏爱 （2）间或、偶尔 （3）劝说 （4）全，都
2.（4分）（1）由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦（2分）。
（2）从这往东，梁地十几个城邑的百姓都会很害怕，就没有人肯归附您了（2分）。
3.（3分）示例一：文章一开始写邹忌和徐公“比美”，通过邹忌向妻、妾、客的“三问”，和他们的“三答”展现了“比美”的过程，叙述简洁，结构上整齐、对称。
示例二：邹忌对妻、妾、客的回答进行了“三思”，知道他们分别“私我”“畏我”“欲有求于我”，从而揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因，叙事层次分明，条理清晰。
示例三：邹忌向齐王进谏，将“三思”的结果告诉齐王，通过妻、妾、客对应“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的“三类比”，让齐王领悟“王之蔽甚矣”，进谏委婉含蓄，结构上有对称美，并有递进作用。
示例四：齐王接纳进谏，设定了“三赏”（上赏、中赏、下赏）、“三变”（“令初下”“数月之后”“期年之后”）极简省地演绎了齐王从善如流的魄力，从时间的延续变化中显示了齐国最终“战胜于朝廷”的辉煌成果，叙事简洁，结构对称，脉络清晰。
4.（3分）邹忌：委婉劝谏，以小见大，通过家事国事类比说理，使齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。外黄舍人儿子：直言进谏，陈述利害。通过分析项王坑杀外黄所有十五岁以上男子会使百姓没有归顺之心，造成“从此以东，梁地十余城皆恐，莫肯下矣”的严重后果，成功说服了项王。
【参考译文】【乙】外黄起先不归顺。过了几天终于投降了，项王很生气，命令男子十五岁以上的全部到城东去，要把他们活埋了。外黄县令门客的儿子十三岁，前去劝说项王，说道：“彭越凭强力威胁外黄，外黄人害怕，所以才姑且投降，为的是等待大王。如今大王来了，又要全部活埋他们，百姓哪儿还会有归附之心呢？从这往东，梁地十几个城邑的百姓都会很害怕，就没有人肯归附您了。”项王认为他的话对，就赦免了准备活埋的那些人。项王东进睢阳县，睢阳人听到这情况都争着归附项王。
四、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《邹忌讽齐王纳谏》全文。
【乙】齐桓公谓管仲曰：“吾国甚小，而财用甚少，而群臣衣服舆驾甚汰，吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也必桂之浆，衣练紫之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也。诗云：‘不躬不亲，庶民不信。’君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。”于是更制练帛之衣，大白之冠，朝一年而齐国俭也。
（选自《说苑·反制》）
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）而形貌昳丽 昳丽：
（2）闻寡人之耳者 闻：
（3）衣练紫之衣 衣：
（4）于是更制练帛之衣 更：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）此所谓战胜于朝廷。
（2）君欲禁之，胡不自亲乎？
3.【甲】文中的邹忌是怎样劝谏齐王的？请用自己的话概括出来。（3分）
4.综合【甲】【乙】两文内容，说说齐国强大的原因有哪些。（3分）
四、1.（2分）（1）光艳美丽 （2）使……听到 （3）穿戴 （4）重新、更替
2.（4分）（1）这就是人们所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国（2分）。
（2）您想要禁止他们的奢侈，为什么不从自身做起呢（2分）？
3.（3分）邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己领悟到“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。
4.（3分）①有像邹忌、管仲这样敢于进谏，善于进谏，有勇有谋的忠心臣子；②有像齐威王、齐桓公这样乐于采纳谏言，开明而有魄力的君主。
【参考译文】【乙】齐桓公对管仲说：“我国地方不大，物产不丰，但群臣的衣服车马都很奢侈，我想下令禁止，可以吗？”管仲说：“我听说，君王吃过的食物，臣下就会常吃，君王喜欢的服饰，臣下就会经常穿戴。而如今，君王您吃的是桂浆，穿的是纯紫的大衣，狐狸皮的白裘，这是群臣过分奢侈的原因啊。《诗经》上说：‘不亲自去做，就不能取信于百姓。’您想要禁止他们的奢侈，为什么不从自身做起呢？”齐桓公说：“对！”于是重新制作了白色的衣服，大白的帽子，这样上朝一年，齐国整个风气都变得简朴了。
第8篇 出师表
一、阅读下面文言选段，完成1～4题。（10分）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
（节选自《出师表》）
1.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）
（1）后值倾覆，受任于败军之际 值：
（2）以彰其咎 彰：
2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
3.先帝为何会对桓、灵之事叹息痛恨？（2分）
4.先帝遗诏中曾说“惟贤惟德，能服于人”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。（2分）
一、1.(2分)（1）遇到 （2）表明，显扬
【解析】此题中“值”是古今异义词，在这里是“遇到”的意思。
2.（4分）（1）这些都是坚贞可靠能够以死报国的忠臣，希望陛下能够亲近他们，信任他们（2分）。
（2）陛下也应当有自己的谋略，询问治国的好方法，考察接纳正确的言论（2分）。
3.（2分）因为他们亲小人，远贤臣。
【解析】此题考查对文意的理解。题干中问先帝为何对桓、灵之事叹息痛恨，先从文中找出桓、灵二帝做了什么事让先帝如此叹息痛恨，从文中看出是后汉倾颓致使先帝叹息，那么后汉倾颓的原因也可从文章中找到，选文第一段首句就说“亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”，考生对这句话进行概括总结即可，也可用文中原文回答，即“亲小人，远贤臣”。
4.（2分）示例：“惟贤惟德，能服于人”意为：只有贤明、品德高尚的人，才能让人信服。文段中“陛下亦宜自谋”是要“贤”，说要“亲贤臣，远小人”，亲信“忠良死节之臣”，这都是要有“德”，就是要有贤有德，才能兴复汉室。先帝遗诏里说的也是这个意思，君只有拥有贤德的才能，才能让人佩服和臣服。
【解析】此题考查考生对全文的深刻理解，以及对文章主旨的概括能力。做此类题，一定要将原文读懂、读透，再理解题干，将两者结合起来寻求共同点，说出相同点来即可。回答这道题时，首先要解释“惟贤惟德，能服于人”的意思，即只有贤明、品德高尚的人，才能让人信服。对这句话意思了解后，再进行深入分析，在文段中找出体现“贤”“德”的句子，诸葛亮让先帝亲信忠良之臣，体现的是君王“德”的一面，让陛下有自己的谋略，体现的是“贤”的一面。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《出师表》第3～6段。
【乙】晋厉公侈淫，好听谗人，欲尽去其大臣而立其左右。胥童①谓厉公曰：“必先杀三郄②。族大多怨，去大族不逼。”公曰：“诺。”乃使长鱼矫杀郄犨、郄锜、郄至于朝，而陈其尸。于是厉公游于匠丽氏③，栾书、中行偃④劫而幽之，诸侯莫之救，百姓莫之哀，三月而杀之。人主之患，患在知能害人，而不知害人之不当而反自及也。是何也？智短也。智短则不知化，不知化者举自危。
【注释】①胥童：晋国大夫。②三郄：就是郄犨、郄锜、郄至，晋国的三大贵族。③匠丽氏：晋厉公的宠臣。④栾（luán）书：晋国大夫。中行偃：荀偃。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）性行淑均 均：
（2）躬耕于南阳 躬：
（3）劫而幽之 幽：
（4）百姓莫之哀 哀：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（2）晋厉公侈淫，好听谗人。
3.【甲】文中诸葛亮为何会提到先帝“三顾茅庐”的往事？（3分）
4.【甲】【乙】两文都阐述了共同的治国之道，请简要概括。（3分）
二、1.（2分）（1）公正、公平 （2）亲自 （3）囚禁 （4）哀怜
2.（4分）（1）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而有名望（2分）。
（2）晋厉公奢侈荒淫，喜欢听信谗言（2分）。
3.（3分）诸葛亮追述三顾茅庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。
4.（3分）远离小人，不要听信谗言。
【参考译文】【乙】晋厉公奢侈荒淫，喜欢听信谗言，想除掉他的全部大臣，任用他左右的亲信。大夫胥童对厉公说：“必先杀掉三郄，郄犨、郄锜、郄至。这是晋国的三大贵族，族大怨多，除掉大族就无人威胁您了。”厉公说：“行。”于是派长鱼矫把郄犨、郄锜、郄至杀死在朝廷上，并陈尸示众。于是晋厉公到匠丽氏家中游玩，大臣栾书和中行偃劫持他并把他囚禁起来，诸侯无人救他，百姓无人哀怜他。过了三个月，就把他杀了。国君的祸患，在于只知道怎样能够害人，却不知害人不当反害了自己。这是什么原因呢？是由于智力短浅。智谋短浅就不懂得事物的发展变化，不懂得事物发展变化的人一举一动都会危害自己。
三、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《出师表》第5～6段。
【乙】包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大莹中。不从吾志，非吾子若孙也。”
【注释】①缘贡：趁着进项的机会。②才足贡数：仅仅满足进项数量。③峭直：严厉刚直。
（节选自《宋史·包拯传》）
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）先帝不以臣卑鄙 卑鄙：
（2）猥自枉屈 猥：
（3）迁殿中丞 迁：
（4）恶吏苛刻 恶：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。
（2）后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家。
3.你从【甲】文中的人物身上获得了怎样的教益？（3分）
4.简要说明两文在写法上的不同之处及其作用。（3分）
三、1.（2分）（1）社会地位低微，见识短浅 （2）辱。谦辞 （3）升迁 （4）憎恶
2.（4分）（1）在战事失败的时候我接受任务，在危机患难期间我受到委任（2分）。
（2）后代子孙当官从政，假若贪赃枉法，不得放归老家（2分）。
3.（3分）示例：关心国家大事，对国家忠心耿耿，尽职尽责，鞠躬尽瘁死而后已。
4.（3分）示例一：表达方式不同。甲文属于奏议一类，内容是陈述意见，以议论为主，兼有叙事和抒情，使文章具有极大的感染力。乙文是人物传记，表达方式以记叙为主，兼有人物语言描写。记叙能客观地交代人物的生平事迹，增强传记的真实性；引用语言，既能增强真实感，又使人物形象更丰满，增强真实性和感染力。
示例二：使用人称不同。甲文使用第一人称，符合奏议的体式又拉近了双方的距离，便于亲切自然、言辞恳切地向后主刘禅陈述谏议和衷情，达到谏议的目的。乙文用第三人称，符合人物传记的一般特点，便于客观地提供史实，让人对包拯这个人物有客观如实地把握。
【参考译文】【乙】包拯字希仁，是庐州合肥（今安徽合肥）人。最初考中进士。移任端州知州，升为殿中丞。端州这地方出产砚台，他的前任知州假借上贡的名义，随意多征几十倍的砚台来送给权贵们。包拯命令工匠只按照上贡朝廷的数目制造。一年过去，他没有拿一块砚台回家。
按旧规矩，凡是诉讼都不能直接到官署（递交状子）。包拯打开正门，使（告状的人）能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏（因此）不敢欺骗。
包拯性情严厉刚正，憎恶办事小吏苟杂刻薄，务求忠诚厚道，虽然非常憎恨厌恶（他们），但从来没有不施行忠恕之道的。（他）跟人交往不随意附和，不巧言令色取悦人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚都断绝来往。虽然地位高贵，但（穿的）衣服、（用的）器物、（吃的）食物跟当百姓时一样。（他）曾经说：“后代子孙当官从政，假若贪赃枉法，不得放归老家，死了不得葬入家族墓地。假若不听从我的意志，就不是我的子孙。”
七年级上册
第9篇《论语》十二章
一、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】先生①之言曰：“乐与苦，相为倚伏②者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉！今夫膏粱之子，燕③坐于华堂之上；口不尝荼蓼④之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶⑥，是人之所谓乐也。
（节选自刘基《苦斋记》）
【注释】①先生：指苦斋的主人章溢，时隐居在此。②倚伏：依靠，隐藏。③燕：通“宴”，安逸，安闲。⑤茶蓼：茶，苦菜。蓼，一年生草本，茎叶味苦。⑥舆隶：车子和仆人。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）人不知而不愠 愠：
（2）知之者不如好之者 好：
（3）则乐与苦相去能几何哉 去：
（4）燕坐于华堂之上 华：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
（2）人知乐其乐，而不知苦生于乐。
3.在世界新冠肺炎疫情依旧持续的大背景下，北京冬奥会在严冬里给世界带来温暖，对三万多名来自世界各地的宾朋好友和运动员，我们可以用【甲】文哪一句表达诚挚的热情？（3分）
4.语段【甲】【乙】中的苦乐观有何不同？请简要分析。（3分）
一、1.（2分）（1）生气，恼怒 （2）喜好，爱好 （3）距离 （4）华丽
2.（4分）（1）住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐（2分）。
（2）人们只知道把自己的乐当作乐，却不知道苦会从乐中产生出来。
3.（3分）有朋自远方来，不亦说乎（2分）？
4.（3分）示例：语段【甲】，生活上，崇尚安贫乐道，认为快乐是内心的充足丰富，无关外物；学习上，认为对学习感兴趣，才是最大的快乐。语段【乙】，作者认为苦乐相辅相成、互相依存，可以互相转化。
【参考译文】【乙】章溢先生曾说过这样的话：“乐与苦，是互相依托转化的；人们只知道乐是乐，却不知道苦也是一种乐，人们只知道把自己的乐当作乐，却不知道苦会从乐中产生出来，那么乐与苦之间，相距能有多远呵!如今那些富贵的人，安闲地坐在华丽的厅堂上，口没有尝过苦菜蓼辣的味道，身没有从事过农田的劳动，睡觉一定要铺上双层的垫褥，进食一定要精美的食品，出外一定要带上服侍的仆役，这些就是人们所认为的乐。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识③，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学④。
（选自《凿壁借光》）
【注释】①逮：及，到达。②邑人：同乡。③文不识：一个人的名字。④大学：大学问家。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）切问而近思 切：
（2）仁在其中矣 仁：
（3）而不求偿 偿：
（4）主人怪 怪：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
3.语段【甲】中的“学而不思则罔，思而不学则殆”能不能调换顺序？为什么？（3分）
4.读了语段【甲】【乙】后，你得到了哪些关于学习的启示？（3分）
二、1.（2分）（1）恳切 （2）仁德 （3）回报 （4）对……感到奇怪
2.（4分）（1）选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正（2分）。
（2）匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书（2分）。
3.（3分）不能。“学”是“思”的先决条件，先“学”后“思”才符合认知规律。
4.（3分）语段【甲】告诉我们学习要时常温习，要与思考相结合，兴趣是学习的最大动力；语段【乙】告诉我们只要刻苦学习，就能学有所成，而能否学有所成与学习环境无关。
【参考译文】【乙】匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。“主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。于是匡衡成了一代的大学问家。
七年级下册
第10篇 陋室铭
一、阅读下面的文言文，完成1～4题。(12分)
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有
1.解释下列句子中加点的词语。(2分)
（1）山不在高，有仙则名。 名：
（2）可以调素琴，阅金经。 素：
2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）孔子云：何陋之有？
3.作者给自己的陋室作“铭”有何用意？(3分)
4.本文的语言有哪些特点？请简要概括。(3分)
一、1.(2分)(1)出名；成名 (2)不加装饰的；古朴的
2.(4分)(1)没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文来使身体劳累（2分）。
(2)孔子说：有什么简陋的呢（2分）？
3.(3分)借陋室表达自己高雅的志趣和不慕名利、安贫乐道的高尚情怀。
【解析】仔细阅读文段，明确“铭”是古代一种刻于金石上的押韵文体，多用于歌颂功德与警戒自己，文章中作者托物言志，通过对居室的描绘，极力形容陋室的不陋，凸显“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出陋室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
4.(3分)示例：言简意丰(1分)；讲究修辞，重视音韵(1分)；句式整齐，骈散结合，节奏明快(1分)。（意思相近即可）
【解析】解答此题，首先必须熟悉选段内容，并结合具体的句子来归纳概括《陋室铭》的语言特点，全文不足百字,就写出了陋室之“陋”和志向之高远,可见其言简意丰；同时文章中每逢双句均押韵,“名”“灵”“馨”“青”“丁”“经”“形”“亭”八个韵脚字贯穿全篇,读来活泼轻快,朗朗上口，由此可见其讲究修辞，注重音韵；从句式上看,三、四、五字句,参差并用,骈散结合，错落有致，句式整齐，节奏明快。最后据此用简洁的语言合理表述即可。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《陋室铭》全文。
【乙】王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固，遂为通儒⑥。
（选自《晋书》）
【注释】①耽：非常爱好。②营：谋求。③斗储：一斗粮食的储存。④意怡如：内心还是安适愉快。⑤哂（shěn）：讥笑。⑥通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）有龙则灵 灵：
（2）谈笑有鸿儒 鸿儒：
（3）其妻患之 患：
（4）卿不闻朱买臣妻邪 闻：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）山不在高，有仙则名。
（2）欢守志弥固，遂为通儒。
3.【甲】文是从哪些方而描写陋室的？（3分）
4.比较【甲】【乙】两文，说说刘禹锡与王欢的人生态度和生活情趣有何相同之处。（3分）
二、1.（2分）（1）神异 （2）博学的人 （3）以……为患，为……担忧 （4）听说
2.（4分）（1）山不在于高，有了神仙就出名（2分）。
（2）王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒者（2分）。
3.（3分）从生活环境、交往人物、日常生活三个方面来描写陋室。
4.（3分）他们都是安贫乐道、淡泊名利的人。
【参考译文】【乙】王欢字君厚，是乐陵（这个地方的）人。安于贫困的现状而喜欢学习，精神专一地沉迷于学业之中，不经营自己家的产业。常常边乞讨食物边诵读诗经中的句子。虽然家中没有一斗米的储蓄，内心还是安适愉快。他的妻子担心这件事，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒者。
三、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《陋室铭》全文。
【乙】十笏①茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多。而风中雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴，非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。彼千金万金造园亭，或游宦②四方，终其身不能归享。而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久益新乎？对此画，构此境，何难敛之则退藏于密③，亦复放之可弥六合④也。
（题画《十笏茅斋竹石图》）
【注释】①笏（hù）：古时计量单位。②游宦：离开家乡去做官。③退藏于密：收藏在隐密的方寸之间。④六合：天地东西南北，称“六合”。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）往来无白丁 白丁：
（2）无案牍之劳形 形：
（3）或游宦四方 或：
（4）又一时不得即往 即：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。
3.【甲】文刘禹锡用怎样的方法借“陋室”表达了自己的志趣？他的志趣是什么？（3分）
4.认真研读下面的句子，说说它们在句式运用上各有什么特色？各自有什么表达效果？（3分）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
【乙】彼千金万金造园亭，或游宦四方，终其身不能归享。而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久益新乎？
三、1.（2分）（1）平民，指没有功名的人 （2）形体、躯体 （3）有的人 （4）立即
2.（4分）（1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了
九年级上册
第1篇 岳阳楼记
一、阅读下面的文言文，完成14～17题。（12分）
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
1.解释下列句子中加点的词语。（2分）
（1）百废具兴 具：
（2）宠辱偕忘 宠：
2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）览物之情，得无异乎？
（2）岸芷汀兰，郁郁青青。
3.请从修辞的角度对文中画波浪线的句子作简要赏析。（3分）
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
4.本文“后天下之乐而乐”中加点的“乐”和《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”，有何异同？请简要分析。（3分）
一、1.（2分）（1）同“俱”，全，都，皆 （2）荣耀
2.（4分）（1）观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧（2分）？
（2）岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠（2分）。
【解析】本题考查文言句子的理解与翻译。解答时要准确理解每个词语的意思，把每个词语都翻译出来，然后结合句式特点连缀成完整的句子。第（1）句的翻译，要注意“览”（观看，观赏）、“得无……乎”（大概……吧）的意思。第（2）句的翻译，要注意“汀”（小洲，水边平地）、“郁郁”（形容草木茂盛）的意思。
3.（3分）运用拟人、夸张的手法（2分），表现出洞庭湖湖面广阔浩渺、湖水波澜壮阔的宏伟气势（1分）。
【解析】本题考查对重点句子的赏析能力。题干要求从修辞角度进行赏析，细读这句可知，“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”是拟人手法，“横无际涯”是夸张手法，其是从空间角度写洞庭湖的壮观景象。
4.（3分）示例：两个“乐”，都体现了作者心系天下，把百姓的快乐当做自己的快乐的思想（2分）。二者的不同在于欧阳修的“乐”，还包含有山水之乐、宴酣之乐（1分）。
【解析】本题考查分析比较的能力。分析题干可知，此题考查对文章内容和情感的把握，这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，表达了作者吃苦在前，享乐在后的品质。《醉翁亭记》描写了滁州一带四季朝暮自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣，体现了作者的与民同乐。但二者都是借景抒情，都心系百姓，都表达着对百姓的关心。
二、阅读下面文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《岳阳楼记》2～5段
【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家②，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面，往往饘③粥不充，日昃④始食。遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
（节选自《宋名臣言行录》）
【注释】①再适：第二次出嫁，即改嫁。②世家：世代为官的人家。③饘（zhān）：稠的。④日昃（zè）：太阳偏西。日昃。
1.解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）此则岳阳楼之大观也 大观：
（2）至若春和景明 景：
（3）去之南都 去：
（4）辄以水沃面 沃：
2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）浩浩汤汤，横无际涯。
（2）昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
3.【甲】文末“二者之为”指的是什么？作者对此持什么态度？（3分）
4.结合【甲】【乙】两段文字的具体内容，说说范仲淹是个怎样的人。（3分）
二、1.（2分）（1）壮丽景象 （2）日光 （3）离开 （4）浇
2.（4分）（1）水势浩大，宽阔无边（2分）。
（2）不分日夜刻苦学习，五年以来不曾解开衣服好好睡觉（2分）。
3.（3分）文末提到的“二者之为”正是前文说的因为景物和个人的得失而产生的或喜或悲的情绪。从“不以物喜，不以己悲”可知，作者对这种情绪是不认同的。
4.（3分）①“五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面，往往饘粥不充，日昃始食”说明范仲淹是个刻苦好学的人；②“遂大通‘六经’之旨，慨然有志于天下”说明他是个敢于立志、目标明确的人；③从“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎。噫！微斯人，吾谁与归？”中看出他是个心怀天下、忧国忧民的人。（每点1分）
【参考译文】【乙】范仲淹两岁时就失去父亲，母亲贫困没有依靠，母亲改嫁长山朱氏。范仲淹长大后，知道了自己的出身家世，感动落泪辞别母亲，离开到南都，进入学堂求学。他不分日夜刻苦学习，五年以来不曾解开衣服好好睡觉。有时候发昏疲倦，就用冷水浇脸，经常连顿稀粥都吃不饱，每天要到太阳过午才开始吃饭。最终博通《六经》的要领，慷慨激昂地树立起了治理天下的雄心壮志。他经常对自己说：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”
三、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《岳阳楼记》3～5段
【乙】客乃移席新轩，坐未定，雨飞自林端，盘旋不去，声落水上，不尽入潭，而如与潭击。雷忽震，姬人皆掩耳欲匿至深处。电与雷相后先，电尤奇幻，光煜煜入水中，深入丈尺，而吸其波光以上于雨，作金银珠贝影，良久乃已。潭龙窟宅之内，危疑未释。
是时风物倏忽，耳不及于谈笑，视不及于阴森，咫尺相乱；而客之有致者反以为极畅，乃张灯行酒。稍敌风雨雷电之气。忽一姬昏黑来赴，始知苍茫历乱，已尽为潭所有，亦或即为潭所生；问之女郎来路，曰，“不尽然”，不亦异乎？
（节选自谭元春《再游乌龙潭记》）
1.解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）连月不开 开：
（2）锦鳞游泳 锦鳞：
（3）良久乃已 已：
（4）姬人皆掩耳欲匿至深处 皆：
2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)上下天光，一碧万顷。
(2)电尤奇幻，光煜煜入水中，深入丈尺。
3.【甲】文表达了作者怎样的思想感情？（3分）
4.【乙】文中的“客”是否符合【甲】文中的“古仁人之心”？为什么？（3分）
三、1.（2分）（1）指天气放晴 （2）美丽的鱼 （3）停止 （4）全部，全都
2.（4分）（1）天色湖光相接，一片青绿，广阔无际（2分）。
（2）那闪电尤其奇幻，耀眼的电光尽入水中，深入一丈数尺（2分）。
3.（3分）本文表现了作者虽身居江湖，但心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬朋友的鼓励和安慰。
4.（3分）符合（1分）。本来“客”是在欣赏美景，忽遇大雨，他们非但没有被大雨影响心情，反而兴致更高，符合古仁人“不以物喜，不以己悲”的高尚品质（2分）。
【参考译文】【乙】客人们就把宴席移到新建的轩亭里，还没坐定，大雨从树木之巅飞下，盘旋不离，雨落在潭水上，不是都没入潭里，而是像击打在潭面上。忽然雷声大作，歌女们都掩住了耳朵，想躲到潭的深幽之处。闪电和雷声先后而来，那闪电尤其奇幻，耀眼的电光尽入水中，深入一丈数尺，而好像吸收了潭上的波光，又反射到了雨中，现出黄金白银、珍珠贝壳的光影，过了好久才停止。这一切搅得乌龙潭的龙宫不得安宁，龙王不知道发生了什么事。
这时，景物顷刻万变，耳朵听不见笑语喧哗，眼睛看不清昏暗阴森，咫尺之间，一片迷乱；而客人中有兴致高的，反而十分畅快，于是高挂灯笼喝酒，才稍稍驱散这风雨雷电的气息。忽然一个歌女从黑暗之中赶来赴会，这才知道这雷电风雨所造成的苍茫昏暗，只有乌龙潭才有，可能就是为乌龙潭而生发的。而问那女郎来的路上的情况，女郎回答说：“来的路上的情况不全是这样。”这不也很奇异吗？
四、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《岳阳楼记》3～5段
【乙】广汉张侯敬夫守荆州之明年，岁丰人和，幕府无事。常病其学门之外即阻高墉，乃凿门通道，以临白河，且为楼观以表其上。敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥①，而西陵诸山，空濛晻霭②，皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公③所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖斯皆翛然④有出尘之想。然伤时感事，其心未尝一日不在于朝廷。……悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。
（朱熹《江陵府曲江楼记》有删改）
【注释】①萦纡渺弥：迂回曲折，旷远深满。②晻（yǎn）霭：烟岚迷濛，云气昏晦。③曲江公：即下文“张公”张九龄，唐玄宗开元年间任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州长史。曾作《登郡城南楼诗》。）④翛（xiāo）然：无拘无束，超脱的样子。⑤庶：差不多。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）日星隐曜 曜：
（2）樯倾楫摧 倾：
（3）敬夫于是顾而叹曰 顾：
（4）而以书来属予记之 属：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
（2）皆隐见出没于云空烟水之外。
3.【甲】文中作者从哪两种情形写洞庭湖的迥异风景？以此来突显“迁客骚人”的什么特点？（3分）
4.结合选文内容，比较【甲】【乙】两文中“古仁人”和张九龄在面对“物”“天下”和自己的“喜悲”时的表现有何异同。（3分）
四、1.（2分）（1）光芒 （2）倒下 （3）环顾 （4）同“嘱”，嘱托
2.（4分）（1）我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢（2分）？
（2）全都在苍茫的水天之外，时隐时现（2分）。
3.（3分）阴雨连绵和风和日丽两种情形。借此来突显迁客骚人“以物喜，以物悲”的特点。
4.（3分）相同：无论自身处境如何，古仁人和张九龄都以治国安邦为己任，都有家国担当和爱国情怀（1分）。不同：古仁人不为外物和处境的变化、自己的得失或喜或悲，意志坚定，浑然忘我（1分）；张九龄虽因被贬而愁绪满怀，渴望超脱世俗，但仍然牵挂国事，以国事为己任（1分）。
【参考译文】【乙】广汉人张敬夫任江陵知府的第二年，五谷丰登，百姓安乐，街门清闲。只是常常为学校门外挡着高墙而感到不快，于是开门筑路，直达白河，并在上面加筑一座楼台。一天敬夫和客人前往登览，只见浩瀚的江水、相连的湖泊，迂回曲折，旷远深满，江水奔流，一日千里。西陵峡的群山，烟岚迷濛，云气昏晦，全都在苍茫的水天之外，隐约显现。敬夫于是环顾四周，慨叹道：“这不就是曲江公所说的江陵郡城南楼吗？过去张公离开宰相之位，被贬官到这里，在平时闲暇的日子里，登高吟诗，总是飘飘然有超脱尘世的念头。至于他感伤时事，那他的心未曾一天不在朝。……唉，真可悲啊！”于是在匾上题写“曲江之楼”四字，并来信嘱咐我为曲江楼作记。
第2篇 醉翁亭记
一、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《醉翁亭记》3～4段
【乙】滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为⑥于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。
（节选自曾巩⑦《醒心亭记》）
【注释】①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形客毫无拘束。⑥吾君：指皇帝。无为：清静自然。⑦曾巩（1019-1083）：北宋散文家，唐宋八大家之一，此文是作者应其师欧阳修之托而写的。。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）杂然而前陈者 陈：
（2）树林阴翳 翳：
（3）则必即丰乐以饮 即：
（4）草树众而泉石嘉 嘉：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2）其可谓善取乐于山泉之间矣。
3.【甲】文的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么？（3分）
4.欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为，请结合生活实际，谈谈你从中得到的启示。（3分）
一、1.（2分）（1）陈列，摆开 （2）遮盖 （3）到达 （4）美好
2.（4分）（1）苍老的容颜，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。（2分）。
（2）大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。（2分）。
3.（3分）【甲】文：与民同乐；【乙】：国家安定，百姓丰衣足食。
4.（3分）示例：欧阳修在逆境中仍然保持旷达的胸襟，不计得失，积极乐观，其实我们无论何时何地，都要积极乐观的生活，以求有所作为。
【参考译文】【乙】在滁州的西南方，泉水的岸边，欧阳公出任知州的第二年，搭建了一个亭子叫“丰乐亭”，亲自写了一篇《丰乐亭记》，来说明丰乐亭名称的由来。之后又在丰乐亭往东几百步，找到山势高的地方，搭建了一个亭子叫“醒心亭”，并且请我为它写一篇记。
只要欧阳公和宾客来这里游玩，一定会到丰乐亭饮酒。有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭观望风景，看那群山环绕，白云山岚水汽滋生蔓延，旷野一望无际，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉，他们的心顿觉洒脱而醒来，甚至想要久留而忘了回去。唉！他大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。
即使如此，欧阳公的快乐，我能形容。我们的国君在上能宽大化民，不用刑罚；我们的人民在下生活富足，没有怨恨。（这才）是欧阳公的快乐。而一座山的角落、一池泉水的旁边，都是欧阳公的快乐吗？这其实是欧阳公在这里寄寓了他的理想呀。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《醉翁亭记》全文。
【乙】子瞻①迁于齐安，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳②先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意③为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。
（节选自苏辙《武昌九曲亭记》）
【注释】①子瞻：苏轼的字。②褰（qiān）裳：提起衣服。③适意：合乎自己的心意。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）有亭翼然临于泉上者 临：
（2）云归而岩穴暝 暝：
（3）及其既厌 及：
（4）而同委于臭腐 委：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
（2）方其得意，万物无以易之。
3.【甲】文第一段由远及近，一步步推出“醉翁亭”，试分析这样写的效果。（3分）
4.【甲】【乙】两文中“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同？请简要概括。（3分）
二、1.（2分）（1）居高面下 （2）昏暗 （3）等到 （4）抛弃，舍弃
2.（4分）（1）野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫（2分）。
（2）当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐（2分）。
3.（3分）既明确交代了醉翁亭的地理位置，又给人移步换景、身临其境、耳目一新之感。
4.（3分）相同处：作者两人同有被贬谪经历，但却都能随遇而安（安然自适）、寄情山水。不同处：“太守之乐”是与民同乐；子瞻之乐是自得其乐（乐观豁达，以“适意”为乐）。
【参考译文】【乙】子瞻被贬到齐安（今湖北黄冈）后，他的家就住在江边。……我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服卷起裤脚先下水。有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了。有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当做神仙。其实天下的乐事很多，而以使人心情畅快的事是最开心的。而当他称心如意的时候，什么都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，常常感到吃惊，又自我解嘲。就好像是喝酒吃饭，丰盛的菜肴摆在面前，只不过是为了填饱肚子罢了，而吃下去后，那些食物同样都变成了腐臭的东西，有谁知道哪些东西该吃，哪些东西不该吃呢？只要心中无愧，外面不受到人家的指责，把心思寄托在这山林之间又有什么呢。这就是子瞻在这里找到快乐的原因。
三、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《醉翁亭记》全文。
【乙】予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
……
既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠寒者不得以为襦使天而雨玉饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”
（节选自苏轼《喜雨亭记》）
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）峰回路转 回：
（2）醉翁之意不在酒 意：
（3）始治官舍 治：
（4）而吾亭适成 适：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）既而弥月不雨，民方以为忧。
3.找出文中把“醉”与“乐”联系起来的句子，并指出它在文章中的作用。（3分）
4.欧阳修与【乙】文中的苏轼都追求“与民同乐”的理想，欧阳修在《醉翁亭记》中主要表现了几种乐？苏轼在《喜雨亭记》中写“连续下了三天雨后”，又有哪些人快乐？（3分）
三、1.（2分）（1）曲折、回环 （2）意趣，情趣 （3）修建 （4）恰巧
2.（4分）（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上（2分）。
（2）然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来（2分）。
3.（3分）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。在文中点明全文主旨，且是全文展开的线索。
4.（3分）《醉翁亭记》中写了“山水之乐”“宴饮之乐”“禽鸟之乐”“滁人之乐”“太守之乐”，《喜雨亭记》写了“官吏、商贾、农夫”的快乐。
【参考译文】【乙】我到扶风的第二年，才开始修建官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年是个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够。丁卯日又下了大雨，一连三天才停止，官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。
……
既用它来命名亭子以后，又接着来歌唱此事，歌词说的是：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当作短袄；假如上天下白玉，挨饿的人不能把它当作粮食。一场雨下了三天，这是谁的力量？百姓说是太守。太守说没有这力量，归功于天子。天子也否认，归之于造物主。造物主也不把它当作自己的功劳，归之于太空。而太空冥然飘渺，不能够命名它，于是我用它来为我的亭子命名。
第3篇 湖心亭看雪
一、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏注一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
注：拏，又作“挐”。
1.解释下列句子中加点的词语。（2分）
（1）大雪三日。 雪：
（2）余强饮三大白而别。 强：
2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（2）湖中焉得更有此人？
3.请简要分析下面句子的表现手法及作用。（3分）
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
4.选文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。（3分）
一、1.（2分）（1）下雪 （2）勉强；尽力
2.（4分）（1）我划着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪（2分）。
（2）湖中哪能还有这样的人呢（2分）？
【解析】本题考查文言句子的理解与翻译。解答时，要准确理解每一个词语的意思，把每个词语都翻译出来，然后结合句式特点连缀成完整的句子。第（1）句的翻译，要注意“拏”（撑船）、“拥”（裹，围）的意思。第（2）句的翻译，要注意“焉得”（哪能）、“更”（还）的意思。
3.（3分）使用白描手法（1分）。作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。
【解析】本题考查对文中重要句子的赏析能力。解答时，首先要明确题干要求从“表现手法”和“作用”两方面来分析。然后细读这句话，由句中“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”四个表示微小的量词可知，作者此处写景用词简练单纯，不加渲染，属于白描手法；最后结合该句的内容来分析其作用，作者别具匠心地选用四个量词和“长堤、湖心亭、小舟”和“人影”等，准确新奇地描绘了一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，写出了西湖冰雪世界的浩渺，人烟之稀少，营造了一种人景相融的优美意境。据此概括作答即可。
4.（3分）作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪（1分），表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣（2分）。
【解析】本题考查对作者情感的把握能力。解答时，细读全文可知，这篇文章的中心在于结尾处的一个“痴”字，作者是在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”这一孤寂荒凉、冷漠凄清的环境下去西湖赏雪的，这种逆势而行的痴，表现出了作者痴迷于山水、不随流俗独特的生活情趣。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《湖心亭看雪》全文。
【乙】舟子曰：“登高忘携酒榼①矣。”鸿干曰：“我等之游，欲觅偕隐地耳，非专为登高也。”舟子曰：“离此南行二三里，我有表戚范姓居是村，盍②往一游？”余喜。于是舟子导往。村在两山夹道中。园依山而无石，老树多极纡回盘郁之势，亭榭窗栏尽从朴素，竹篱茆③舍，不愧隐者之居。园左有山，山峰直竖，上加大石。旁一青石加榻，鸿干卧其上：“此处仰观峰岭，俯视园亭，既旷且幽，可以开樽④矣。”因拉舟子同饮，或歌或啸，大畅胸怀。
（选自沈复《浮生六记》卷四，有删改）
【注释】①酒榼：可带的贮酒器。②盍：同“何”，为什么。③茆：同“茅”，茅草。④樽：古代的盛酒器具，下方多有圈足，上有镂空，中间可点火对器中的酒加热。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）湖中人鸟声俱绝 绝：
（2）余挐一小舟 挐：
（3）亭榭窗栏尽从朴素 尽：
（4）或歌或啸 或：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（2）我等之游，欲觅偕隐地耳，非专为登高也。
3.“更有痴似相公者”，作者的“痴”体现在何处？（3分）
4.试分析【甲】【乙】两文在内容和写法上有何不同。（3分）
二、1.（2分）（1）消失 （2）（撑）船 （3）全，全部 （4）有时
2.（4分）（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢（2分）。
（2）我们此次出游，想要寻觅归隐栖居之地，不是专门登高的（2分）。
3.（3分）作者的“痴”体现在不顾天寒地冻，独往湖心亭看雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。
4.（3分）甲文用白描的手法写景，出语自然，明白如话，不夸张，不藻饰，景中隐含着淡淡的故园之思；乙文偏重记叙的表达方式，直述其事，表达了作者对自然的热爱。
【参考译文】【乙】船夫（看见我们）说：“登山忘记把贮酒器带上了。”鸿干回道：“我们此次出游，想要寻觅归隐栖居之地，不是专门登高的。”船夫说：“经过此地向南行走三里，我有姓范的表亲就住在这个村里，为什么不前往一游？”我大喜。于是船夫便带我们前往。村子在两山之间的夹道中。园林依山却没有石头，老树大多呈现盘曲纡回的样子，亭台窗榭栏杆一派素朴，竹篱笆和茅草搭的房子，不愧是归隐的人的居住之地。园子左边有山，山峰挺直，顶上叠加巨石。山旁有一块床榻形状的大青石，鸿干躺在上面说：“此地仰视可以看见峰岭，俯视可以欣赏园林亭台，既高旷又幽静，可以一醉方休了。”于是就邀上船夫与我们共饮，（三人）有时唱歌有时长啸，畅饮开怀。
三、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《湖心亭看雪》全文。
【乙】杭人游湖，是夕好名，逐队争出。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇①如呓，如聋如哑；大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶②喝道去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。
吾辈始舣③舟近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面④。月色苍凉，东方将白，客方散去。
（节选自张岱《西湖七月半》，有删改）
【注释】①魇：在梦中惊叫。②皂隶：差役们。③舣：停船靠岸。④靧面：洗脸。指湖面恢复明净。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）雾凇沆砀 沆砀：
（2）余强饮三大白而别 白：
（3）肩摩肩 摩：
（4）呼客纵饮 纵：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）月色苍凉，东方将白，客方散去。
3.【甲】文从哪几个角度描写了西湖的雪景？（3分）
4.【甲】【乙】两文都在写景中蕴含作者的情感，请结合两文的内容，简要概括张岱的性格特点。（3分）
三、1.（2分）（1）白气弥漫的样子 （2）古人罚酒时用的酒杯 （3）碰，触 （4）尽情
2.（4分）（1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了（2分）。
（2）直到月色灰白清凉，东方即将破晓，客人刚刚散去（2分）。
3.（3分）主要从三个角度写西湖雪景。即未游西湖时，先概括描写雪后的寂寥凄清；游西湖时，写西湖全景；最后以动态式具体勾勒，结构完整，笔调淡雅流畅。
4.（3分）①痴迷山水；②不随流俗、清高自赏。
【参考译文】【乙】杭州人游西湖，这天晚上爱虚名，一群群人争相出城。因此二鼓以前人声和鼓乐声恰似水波涌腾、大地震荡，又犹如梦魇和呓语，像聋子样，又像哑巴样；大船小船齐靠岸，什么都看不见，只看见船篙相撞，船与船相碰，肩膀与肩膀碰触摩擦，脸与脸相对而己。一会儿兴致尽了，官府宴席己散，由衙役吆喝开道而去。岸上的人也一批批急赴城门，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。这时我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴也才凉下来，在上面摆设酒席，招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜般光洁明亮，山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面日。直到月色灰白清凉，东方即将破晓，客人刚刚散去。
九年级下册
第4篇 鱼我所欲也
一、阅读下面文言文，完成1～4题。（10分）
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）
（1）今为所识穷乏者得我而为之 得：
（2）此之谓失其本心 本心：
2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!
3.本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？（2分）
4.文中作者肯定的是哪种人？联系实际谈谈你的看法。（2分）
一、（10分）1.（2分）（1）通“德”，感激 （2）天性、天良
2.（4分）（1）不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，贤德的人能够不丧失罢了（2分）。
（2）不分辨是否合乎礼与义就接受优厚的俸禄，这优厚的俸禄对我来说有什么好处呢（2分）!
3.（2分）作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过类比，形象生动地引出了本文的中心论点——舍生取义。
【解析】本题考查论证方法及其作用。解答此题时，要联系下文内容。从“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也”两句不难看出作者把“鱼”和“熊掌”分别比作“生”和“义”，运用了比喻论证的方法。从“舍鱼而取熊掌者也”类比“舍生而取义者也”，引出文章的中心论点：舍生而取义。
4.（2分）示例：作者肯定的是舍生取义的人。现实生活中，舍生取义、见义勇为的人会得到人们的肯定和赞扬，而见利忘义、唯利是图的人会遭到人们的唾弃。（言之有理即可）
【解析】本题考查文意理解及拓展延伸。从文章前四句可看出文章的中心论点即“舍生取义”，第一段正反对比论述“义”重于“生”的道理，第二段举例论证，以正反两个事例对比论证，批判了为追逐个人利益而丧失羞耻之心的行为，肯定了舍生取义的行为。谈看法要针对作者肯定和批判的两种行为来谈，结合实际情况，言之有理即可。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《鱼我所欲也》全文。
【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行耶？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。
（选自刘义庆《世说新语·德行》）
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）蹴尔而与之 蹴：
（2）是亦不可以已乎 已：
（3）值胡贼攻郡 值：
（4）不忍委之 委：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。
（2）大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？
3.【甲】文中“此之谓失其本心”中的“本心”指的是什么？人们从哪几个方面“不辩礼仪”而“失其本心”？（3分）
4.【甲】文和【乙】文共同阐述了一个怎样的共同道理？对你有什么启示？（3分）
二、1.（2分）（1）踩踏 （2）停止 （3）正逢上 （4）舍弃
2.（4分）（1）如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了（2分）。
（2）大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里（2分）？
3.（3分）①指的是天性，天良，羞恶之心，舍生取义之心。②“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”。
4.（3分）两文阐述的共同道理是：做人应有舍生取义，坚守信义的精神。生活中，这样的人是值得我们去尊敬的，也是值得我学习的。作为新时代的中学生，我们也应坚守心中的那份正义，做一个堂堂正正的人。
【参考译文】【乙】荀巨伯到远方看望生病的朋友，正遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？”胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说到：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家！”于是撤回大军，整个城都一起获得保全。
三、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《鱼我所欲也》全文。
【乙】崔杼①执简谓季②曰：“汝三兄皆死，汝独不爱性命乎，若更其语，当免汝。”季对曰：“据事直书，史氏之职也。失职而生，不如死。某即不书，天下必有书之者，不书不足以盖相国之丑，而徒贻识者之笑，惟相国裁之！”崔杼叹曰：“吾惧社稷之陨，不得已而为此，虽直书，人必谅我。”乃掷简还季。季捧简而出，将至史馆，遇南史氏方来，季问其故，南史氏曰：“闻汝兄弟俱死，恐遂没夏五月乙亥之事③，吾是以执简而来也！”季以所书简示之，南史氏乃辞去。
（节选自《东周列国志》，有删改）
【注释】①崔杼：春秋时期齐国大夫，齐丁公的后代，后为齐国执政。②季：太史季。③五月乙亥之事：指崔杼在这个五月的乙亥日弑君之事。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）妻妾之奉 奉：
（2）乡为身死而不受 乡：
（3）崔杼执简谓季曰 执：
（4）闻汝兄弟俱死 俱：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）据事直书，史氏之职也。
3.【甲】文开头从舍鱼而取熊掌的事例说起，有什么好处？【甲】文的主要观点是什么？（3分）
4.如果用【乙】文太史季的事例来作为【甲】文的论据，你觉得合理吗，为什么？（3分）
三、1.（2分）（1）侍奉 （2）同“向”，先前、从前 （3）拿 （4）全，都
2.（4分）（1）不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了（2分）。
（2）依据事实直接记载，是史官的本职（2分）。
3.（3分）作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过类比，形象生动地引出了本文的中心论点——舍生取义。
4.（3分）合理。【乙】文太史季面对崔杼的威胁，将生死置之度外，坚持史官的职业操守。这个事例能支撑【甲】文中“舍生取义”的中心论点。
【参考译文】【乙】崔杼拿着书简对太史季说：“你的三个兄长都死了，只剩你一个还不爱惜性命，如果（你）更改他们写的内容，（我）就赦免你。”太史季回答说：“依据事实直接记载，是史官的本职。为了生存放弃职责，还不如一死。即使我不记载，天下必定还有其他能记载的人，不记载不能够掩盖相国的不好，只不过是徒增笑柄，只有请相国杀了我吧!”崔杼感叹道：“我害怕国家社稷覆灭，不得已才这么做的，即使你如实记载，天下人也一定能体谅我。”于是把书简扔还给太史季。太史季捧着书简出来，快要到史馆了，遇到南史氏正要来，太史季问他原因，南史氏说：“听说你的兄弟都死了，恐怕会掩没五月乙亥日发生的事情，我因此拿着书简来了!”太史季将自己写的书简给他看，南史氏才告辞离开。
第5篇 送东阳马生序
一、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《送东阳马生序》第2段。
【乙】滑寿，幼警敏好学，能诗。京口王居中，名医也。寿从之学，授《素问》《难经》。既卒业，请于师曰：“《素问》详矣，多错简①。愚将分藏象、经度等为十类，类抄而读之。《难经》又本《素问》《灵枢》，其间荣卫藏府②与夫经络腧穴，辨之博矣，而缺误亦多。愚将本其义旨，注而读之可乎？”居中跃然称善。自是寿学日进。
（节选自《明史·滑寿传》，有删改）
【注释】①错简：古书以竹简按次串联编成，竹简前后次序错乱，谓“错简”。②荣卫藏府：中医学名词。中医称血气为“荣卫”。“藏府”是人体内脏器官的总称。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）穷冬烈风 穷：
（2）媵人持汤沃灌 沃：
（3）寿从之学 从：
（4）既卒业 既：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）滑寿，幼警敏好学，能诗。
3.【甲】【乙】两文分别通过怎样的方式表现了主人公的品质？（3分）
4.【甲】【乙】两文都写到了主人公从师尊师的经历，但侧重有所不同，请结合内容作简要分析。（3分）
一、1.（2分）（1）极 （2）浇 （3）跟从 （4）已经
2.（4分）（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人（2分）。
（2）滑寿，年幼的时候机敏喜欢学习，能够写诗（2分）。
3.（3分）甲文主要是通过作者自述来表现，乙文则主要通过语言描写来表现。
4.（3分）甲文主要写作者从师求学旅途的艰辛、生活的艰苦；乙文主要表现人物善于在学习中发现问题。
【参考译文】【乙】滑寿，年幼的时候机敏喜欢学习，能够写诗。京口的王居中，是当地的名医。滑寿跟他学习医学。王居中传授他《素问》《难经》。已经学完后，滑寿便向老师请教说：“《素问》太详尽了，很多竹简前后次序错乱。我想将他分成藏象、经度等作为十类，每类抄下来朗读。《难经》出自《素问》《灵枢》，其中的荣卫藏府与那些经络腧穴，分辨的角度很多，但缺漏与错误也很多。我想按照它们的意义，作批注来读可以吗？”王居中很高兴地说好。从此滑寿的学业每天都有进步。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《送东阳马生序》全文。
【乙】顾欢贫，乡中有学舍，无以受业。欢于舍壁后倚听，无遗忘者。夕则燃松而读，或燃糠自照。刘峻自课①读书，常燎麻炬②，从夕达旦。时或昏睡，爇③其鬓发，乃觉复读。闻有异书，必往祈借。崔慰祖谓之书淫④。吴生⑤曰：囊萤、映雪、刺股、凿壁，古人贫而勤学，皆此类也。余所最旨⑥者，王休泰贫而好学，尝三日绝粮，执卷不辍。家人诮⑦之曰：“困穷如此，何不耕？”王徐答曰：“我尝目耕耳。”读书者当观此。
（节选自《读书止观录》）
【注释】①课：按规定的内容和分量教授或学习。②燎麻炬：点燃用麻制的火把。③爇（ruò）：点燃。④书淫：旧时称嗜书成癖，好学不倦的人。⑤吴生：吴与箕，明末著名诗人、学者。⑥旨：意图，意向，此指推崇。⑦诮（qiào）：讥讽。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）父母岁有裘葛之遗 遗：
（2）生以乡人子谒余 谒：
（3）闻有异书 闻：
（4）执卷不辍 辍：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）尝趋百里外，从乡之先达，执经叩问。
（2）顾欢贫，乡中有学舍，无以受业。
3.【甲】文第一段中两处提到“不敢”，分别写出了“我”怎样的品质或态度？（3分）
4.结合【甲】【乙】两文，说说你在学习态度和学习方法上获得了哪些启示？（3分）
二、1.（2分）（1）给予，赠送 （2）拜见 （3）听说 （4）停止
2.（4分）（1）曾今快步走到百里以外的地方，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教（2分）。
（2）顾欢家中贫困，他乡里有一学校，但他没钱去就读（2分）。
3.（3分）第一个“不敢”，表现出“我”讲诚信、守信用的好品质，这也是对借书人的尊重：第二个“不敢”写出了“我”谦虚好学、诚恳求学的态度，以及尊敬老师的品质。
4.（3分）不怕困难，刻苦勤奋，不自我满足；勤学好问，虚心接受别人的意见；专注学习，心无旁骛。
【参考译文】【乙】顾欢家中贫困，他乡里有一学校，但他没钱去就读。他就在学塾墙后靠在那儿旁听，知识没有一天遗漏的。到夜间就点燃松明读书，或者烧米糠照明。刘峻自修读书时常是用麻炬照明，从夜里一直读到天明，有时打瞌睡，火烧焦了他的头发，醒过来又接着读。听到谁家有与众不同的书一定去求借来读。崔慰祖把他称为“书淫”。吴生说：用囊萤、映雪、刺股、凿壁等办法读书，古人贫困而刻苦学习的，都是这个样子。我所最有意图的，是王休泰的故事。他贫困而好学，曾经几天没有粮食吃了，还是拿着书念个不停。家里人讽刺他：“你这样贫穷，为什么不去耕作呢？”他从容回答：“我这是用眼睛耕作啊。”读书的人应当看到这些例子。
第6篇 曹刿论战
一、阅读下面文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
（节选自《曹刿论战》）
【乙】
呜呼！士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也，政事文学非不敏且博也，然至于临大事，鲜不忘其故、失其守者，其器小也。公（乐全先生）为布衣，则颀然①已有公辅②之望。自少出仕，至老而归，未尝以言徇③物，以色假④人。虽对人主⑤，必同而后言。毁誉⑥不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。
（节选自苏轼《乐全先生文集叙》）
【注释】①颀然：高大的样子。②公辅：三公首辅。③徇：追求。④假：看待、对待。⑤人主：君主。⑥毁誉：毁谤和称赞。
1.解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）又何间焉 间：
（2）小大之狱 狱：
（3）政事文学非不敏且博也 博：
（4）则颀然已有公辅之望 望：
2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）小惠未遍，民弗从也。
（2）士不以天下之重自任，久矣。
3.认真阅读【甲】【乙】两文，说说曹刿与乐全身上有哪些共同品质？（3分）
4.【甲】文中特别写到了曹刿和乡人的对话，这一情节在全文中的作用有哪些？请作简要分析。（3分）
一、1.(2分)（1）参与 （2）指诉讼事件（案件） （3）博学、广博 （4）声望、威望
2.(4分)（1）这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的(2分)。
（2）士人（有学识的人、读书人）不以天下大事为自己的责任，已经很久了(2分)。
3.(3分)①都是具有爱国之心的人；②都有天下兴亡匹夫有责的担当；③都不计较个人得失，能够在国家需要时挺身而出；④都有着出众的才能。(每点1分，答出其中3点即可)
4.(3分)①写出了曹刿对统治阶级的不信任，决心参与战争；②为后文情节的发展设置悬念；③丰富了文章内容，使故事跌宕起伏；④反映出当时社会的人民对统治者不信任。(每点1分，答出其中3点即可)
【参考译文】【乙】唉！做官的人(有学识的人、读书人)不以天下大事为自己的责任已经很久了。他们说话没有不精巧的，处理政务和文学才能没有不勤勉、不广博的，然而面临大事的时候，很少有能够坚持本心，不失去操守的，这是因为他们器量狭小。你（乐全先生）作为一介平民，却卓然有三公首辅的声望。你从小出去做官，到老才归来，从来不凭语言判断事物，用外貌取人，即使面对国君，必定先认同，然后才发表自己的观点，面对毁谤与表扬，得到与失去都一样，你真的像孔子所说的，用道理来侍奉君主的大臣。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《曹刿论战》全文。
【乙】十三年春，叔弓①围费②，弗克，败焉。平子③怒，令见费人执之，以为囚俘。冶区夫④曰：“非也。若见费人，寒者衣之，饥者食之，为之令⑤主，而共其乏困。费来如归，南氏亡矣。民将叛之，谁与居邑？若惮之以威，惧之以怒，民疾而叛，为之聚也。若诸侯皆然，费人无归，不亲南氏，将焉入矣？”平子从之，费人叛南氏。
（节选自《左传·昭公十三年》）
【注释】①叔弓：人名，鲁国大夫。②费：地名。③平子：季平子，春秋时鲁国正卿。④冶区夫：人名，鲁国大夫。⑤令：好。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）小惠未遍 遍：
（2）三而竭 竭：
（3）民疾而叛 疾：
（4）平子从之 从：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）费人无归，不亲南氏，将焉入矣？
3.【甲】文中曹刿是个什么样的人？文章是怎样塑造这一形象的？请结合具体内容分析。（3分）
4.曹刿和冶区夫陈述的观点中相同的一点是什么？在【甲】【乙】两文中分别是如何体现的？（3分）
二、1.（2分）（1）遍及，普遍 （2）穷尽 （3）痛恨 （4）听从
2.（4分）（1）大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理（2分）。
（2）费地人没有地方去，不亲附南氏，还会到哪里去（2分）？
3.（3分）示例：曹刿具有以天下为己任的献身精神和爱国情怀，卓越的军事见识和高超的指挥才能。采用正面描写和侧面描写相结合的方法，通过语言的描述展示其性格，通过与乡人和庄公的对比，侧面展示其精神与才能。
4.（3分）示例：相同点：民心向背决定战争胜负和国家兴亡，要取信于民。【甲】文通过“小大之狱，虽不能察，必以情”来体现；【乙】文通过“见费人，寒者衣之，饥者食之，为之令主，而共其乏困”来体现。
【参考译文】【乙】十三年春天，鲁国叔弓包围费邑，没有攻克，打了败仗。季平子发怒，下令见到费地人就抓他们，作为囚犯。冶区夫说：“不对。如果见到费人，挨冻的给他们衣服穿，挨饿的给他们饭吃，做他们的好主人，并供给他们所缺乏的东西；费地人来（我们这里）像回家一样，南氏就灭亡了。百姓将要背叛他。谁和南氏住在被围困的城里？如果用威严使他们害怕，用愤怒使他们畏惧，百姓痛恨而背叛您，这是替他集聚百姓了。如果诸侯都这样做，费地人没有地方去，不亲附南氏，还会到哪里去？”季平子听从了冶区夫的话。费地人背叛了南氏。
三、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《曹刿论战》全文。
【乙】凡战，若敌众我寡，敌强我弱，兵势不利；彼或远来，粮饷不绝，皆不可与战。宜坚壁持久以敝之，则敌可破。法曰：“不战在我。”
唐武德中，太宗①帅兵渡河东讨刘武周②。江夏王李道宗③时年十七，从军，与太宗登玉壁城观贼阵，顾谓道宗曰：“贼恃其众，来邀我战，汝谓如何？”对曰：“群贼锋不可当，易以计屈，难以力争。今深沟高垒，以挫其锋乌合之徒，莫能持久，粮运将竭，当自离散，可不战而擒也。”太宗曰：“汝见识与我相合。”后果食尽夜遁，追入介州，一战败之。
（选自《百战奇略·不战》）
【注释】①太宗：唐太宗李世民。②刘武周：河间景城人，隋朝末年地方割据群雄之一。③李道宗：唐朝初年的宗室，唐朝初期重要将领。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）忠之属 忠：
（2）望其旗靡 靡：
（3）顾谓道宗曰 顾：
（4）粮运将竭 竭：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）夫大国，难测也，惧有伏焉。
（2）群贼锋不可当，易以计屈，难以力争。
3.【甲】文与【乙】文都写到“不可出击”的原因，结合选文内容，说说“不可出击”的原因有什么异同？（3分）
4.俗话说“不在其位，不谋其政”，而曹刿并非“肉食者”，却要参与战事，对此，你如何评价？（3分）
三、1.（2分）（1）尽力做好分类的事 （2）倒下 （3）回头看 （4）枯竭，耗尽
2.（4分）（1）（齐是）大国，难以估计（它的情况），怕的是有埋伏（2分）。
（2）敌人锋芒正锐不可直接抵挡，但容易以计谋屈服它，难以单凭武力同它争胜（2分）。
3.（3分）相同点：都认为在敌方士气旺盛时不能出击。不同点：【乙】文还认为敌众我寡、敌强我弱及敌方粮草充足时也不可战。
4.（3分）示例：我赞赏曹刿的做法。“天下兴亡，匹夫有责”，虽然他为一介布衣，非“肉食者”，但高度的爱国精神和责任感促使他积极参战，协助鲁庄公战胜强敌，扭转战局。这种以天下为己任的主人翁意识值得我们学习。
【参考译文】【乙】大凡战争，如果处于敌众我寡，敌强我弱，兵力对比于我不利的形势下，或者敌人虽远道而来但粮饷供应源源不断，对于此种敌人我都不可立即与其进行决战，而应当坚守壁垒，持久防御以消耗和拖垮敌人。这样，就可以最后打败敌人。诚如兵法所说：“不轻易与敌决战的主动权要牢牢掌握在我手中。”
唐朝武德二年，秦王李世民奉命率军东渡黄河讨伐割据势力刘武周。江夏王李道宗当时十七岁，随军从征，与李世民一道登上玉壁城，观察当面敌人阵势。世民回过头来问道宗说：“敌人依仗其兵多势众，企图与我军决战，你说我们应当怎么办？”道宗回答说：“敌人锋芒正锐不可直接抵挡，但容易以计谋屈服它，难以单凭武力同它争胜。现在我们采取固守深沟高垒的方针，便可挫杀敌人锋芒；敌人虽多但属乌合之众，不能持久作战，等到其粮草耗尽，必定自然离散，那时我们将不战而擒获敌人。”世民称赞地说：“你的见解与我的想法完全相合。”其后，敌人果然粮尽而连夜北逃，李世民率军追到介州，一战而把刘武周军打得大败。
四、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《曹刿论战》全文。
【乙】夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅②，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教③不善也。”于是乎处不重席，食不贰味，琴瑟不张④，钟鼓不修⑤，子女不饬⑥，亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。故欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。
（选自《吕氏春秋先己》）
【注释】①夏后伯启、有扈：古代人名。②浅：窄小。③教：这里指教化。④张：乐器上弦。⑤修：设置。⑥饬：通“饰”，修饰。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）小大之狱 狱：
（2）难测也 测：
（3）尊贤使能 使：
（4）必先自论 论：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）忠之属也。可以一战。
（2）故欲胜人者，必先自胜。
3.【甲】文中的曹刿和鲁庄公分别是怎样的人？请简要叙述。（3分）
4.请你阅读以下材料，结合【甲】【乙】两文所学，谈谈这些战役取得胜利的原因。（3分）
【链接材料】我国志愿军和美军在长津湖地区展开了一场十分惨烈的战斗。当时天气非常恶劣，气温零下四十度。然而，我们最可爱的人——志愿军战士，凭借着全国人民团结一致、同仇敌忾，凭借着毛主席指示的“迁回切断，包围歼击”战术，凭借着中国人民志愿军将士的舍生忘死、浴血奋战，完成了全歼美军一个团的记录，最后将“联合国军”全部逐出朝鲜东北部。
四、1.（2分）（1）指诉讼事件 （2）推测，估计 （3）任用 （4）议论，批评
2.（4分）（1）（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗（2分）。
（2）因此，要战胜别人，就必须首先战胜自己（2分）。
3.（3分）曹刿：具有卓越的军事才能；有以天下为己任的爱国精神和献身情怀；精明干练，机敏果断。鲁庄公：政治见识鄙陋，急躁冒进，但能做到礼贤下士，知人善用，战后也能虚怀若谷，虚心好学。
4.（3分）政治上取信于民，获得全国上下人民的支持；军事上善于分析敌情，把握战机，讲究战术，知已知彼；想要战胜别人，首先要战胜自己；统治者应善于听取并采纳群众的建议。
【参考译文】【乙】夏后伯启与有扈氏在甘泽作战却不能取胜。大臣们请求再次出兵攻打，夏后伯启说：“不可以。我的国土不小，我的百姓不少，进行战争却不能取胜，（这是什么原因呢？）这是因为我的德行浅薄，教化不好而造成的啊。“于是夏后伯启就坐卧时不垫两层席，吃饭不用两样菜，不听音乐，不设置钟楼，自己子女不穿带有装饰性的衣服，亲近亲属，尊重长辈，尊敬任用有贤能的人。一年以后有扈氏归顺了。因此，要战胜别人，就必须首先战胜自己，要批评别人，就必须首先要批评自己；要了解别人，就必须首先要了解自己。
第7篇 邹忌讽齐王纳谏
一、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰:“我孰与城北徐公美 ”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也 ”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰:“吾孰与徐公美 ”妾曰：“徐公何能及君也 ”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰:“吾与徐公孰美 ”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰:“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.解释下列句子中加点的词语。（2分）
（1）孰视之，自以为不如。 孰：
（2）由此观之，王之蔽甚矣。 蔽：
2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
3.面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？（3分）
4.齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。（3分）
一、1.（2分）（1）通“熟”，仔细 （2）受蒙蔽（蒙蔽）
2.（4分）（1）邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽（2分）。
（2）能够在公共场所批评议论我的过失，传到我的耳朵里的，可得下等奖赏（2分）。
3.（3分）面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
【解析】题干要求分析邹忌悟出的道理，联系上下文，明确邹忌在“妻”“妾”“客”一片赞扬声中，并没有昏昏然，忘乎所以，而是保持着清醒的头脑。先是“不自信”，等见到徐公后，又实事求是地承认自己“弗如远甚”，甚至于“暮寝而思之”，之后“入朝见威王”说了有关受蒙蔽的一番言论，可见邹忌悟出了不易听到直言的道理。
4.（3分）一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之无则加勉，这样才能获得成功。
【解析】题干要求回答从齐王身上学到什么，解答时首先应明确齐王在文中的形象：齐王是一位有魄力的开明君主，听邹忌进谏时的态度——“善”。广开言路，勇于面对自己的过失，听取不同意见，措施得当。其次围绕“正确对待别人的批评建议”来谈自己从齐王身上得到的启发，文从字顺地表达即可。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《邹忌讽齐王纳谏》第2～3段。
【乙】齐景公好弋①，使烛邹②主鸟而亡之。公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”公曰：“勿杀！寡人闻命矣。”
（节选自《晏子谏杀烛邹》，有改动）
【注释】①好弋：喜欢捕鸟。②烛邹：齐国大夫。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）朝服衣冠 服：
（2）吾妻之美我者 美我：
（3）使烛邹主鸟而亡之 亡：
（4）使吾君以鸟之故杀人 故：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）期年之后，虽欲言，无可进者。
（2）烛邹有罪三，请数之以其罪杀之。
3.文中的邹忌具有哪些可贵品质？请简要分析。（3分）
4.请结合【甲】【乙】，简要分析邹忌和晏子分别是如何成功劝谏君主的。（3分）
二、1.（2分）（1）穿戴 （2）认为我美 （3）逃跑 （4）原因
（4分）（1）满一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了（2分）。
（2）烛邹有三条罪行，请让我列数他的罪状然后杀掉他（2分）。
3.（3分）①能冷静思考，不盲目轻信他人。②善于进谏。③热爱国家，关心国家政事。
4.（3分）邹忌：从个人生活小事说起，由小到大，由此及彼，由家事到国事，用自己的切身体会，用含蓄的话语委婉规劝齐王。晏子：看似列举烛邹的三条罪状，其实是在婉转地提醒齐景公杀了烛邹会影响自己的声誉，以此达到劝谏目的。
【参考译文】【乙】齐景公喜欢捕鸟。就命令烛邹管理鸟。不久，鸟逃跑了。齐景公十分生气，下令想让官吏杀了他。晏子说：“烛邹有三条罪行，请让我列数他的罪状然后杀掉他。齐景公说：“好。”于是齐景公就召见了烛邹。晏子在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛邹！你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟就要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。罪状列完了，请杀了他。”齐景公说：“不用处死了！我明白你的指教了。
三、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《邹忌讽齐王纳谏》全文。
【乙】段外黄不下①，数日，已降，项王怒，悉今男子年十五已②上诣城东，欲阬③之，外黄令舍人④儿年十三，往说项王曰：“彭越强劫⑤外黄，外黄恐，故且降，待大王，大王至，又皆阬之，百姓岂有归心？从此以东，梁地十余城皆恐，莫肯下矣。”项王然其言⑥，乃赦外黄当阬者。东至睢阳，闻之皆争下项王。
（节选自《史记·项羽本纪》）
【注释】①下：归顺，归附。②已：通“以”。③阬（kēng）：同“坑”，活埋。④舍人：门客。⑧强劫：凭强力威胁。⑥然其言：以其言为然，认为他的话对。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）私我也 私：
（2）时时而间进 间：
（3）往说项王曰 说：
（4）闻之皆争下项王 皆：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）由此观之，王之蔽甚矣。
（2）从此以东，梁地十余城皆恐，莫肯下矣。
3.【甲】文采用“三叠”式结构，别致精美。请举一例简要分析这种写法的好处。（3分）
4.劝谏是门艺术，形式多样。请结合两个语段，分析邹忌和外黄舍人的儿子在劝谏时采用的方式有何不同。（3分）
三、1.（2分）（1）偏爱 （2）间或、偶尔 （3）劝说 （4）全，都
2.（4分）（1）由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦（2分）。
（2）从这往东，梁地十几个城邑的百姓都会很害怕，就没有人肯归附您了（2分）。
3.（3分）示例一：文章一开始写邹忌和徐公“比美”，通过邹忌向妻、妾、客的“三问”，和他们的“三答”展现了“比美”的过程，叙述简洁，结构上整齐、对称。
示例二：邹忌对妻、妾、客的回答进行了“三思”，知道他们分别“私我”“畏我”“欲有求于我”，从而揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因，叙事层次分明，条理清晰。
示例三：邹忌向齐王进谏，将“三思”的结果告诉齐王，通过妻、妾、客对应“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的“三类比”，让齐王领悟“王之蔽甚矣”，进谏委婉含蓄，结构上有对称美，并有递进作用。
示例四：齐王接纳进谏，设定了“三赏”（上赏、中赏、下赏）、“三变”（“令初下”“数月之后”“期年之后”）极简省地演绎了齐王从善如流的魄力，从时间的延续变化中显示了齐国最终“战胜于朝廷”的辉煌成果，叙事简洁，结构对称，脉络清晰。
4.（3分）邹忌：委婉劝谏，以小见大，通过家事国事类比说理，使齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。外黄舍人儿子：直言进谏，陈述利害。通过分析项王坑杀外黄所有十五岁以上男子会使百姓没有归顺之心，造成“从此以东，梁地十余城皆恐，莫肯下矣”的严重后果，成功说服了项王。
【参考译文】【乙】外黄起先不归顺。过了几天终于投降了，项王很生气，命令男子十五岁以上的全部到城东去，要把他们活埋了。外黄县令门客的儿子十三岁，前去劝说项王，说道：“彭越凭强力威胁外黄，外黄人害怕，所以才姑且投降，为的是等待大王。如今大王来了，又要全部活埋他们，百姓哪儿还会有归附之心呢？从这往东，梁地十几个城邑的百姓都会很害怕，就没有人肯归附您了。”项王认为他的话对，就赦免了准备活埋的那些人。项王东进睢阳县，睢阳人听到这情况都争着归附项王。
四、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《邹忌讽齐王纳谏》全文。
【乙】齐桓公谓管仲曰：“吾国甚小，而财用甚少，而群臣衣服舆驾甚汰，吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也必桂之浆，衣练紫之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也。诗云：‘不躬不亲，庶民不信。’君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。”于是更制练帛之衣，大白之冠，朝一年而齐国俭也。
（选自《说苑·反制》）
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）而形貌昳丽 昳丽：
（2）闻寡人之耳者 闻：
（3）衣练紫之衣 衣：
（4）于是更制练帛之衣 更：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）此所谓战胜于朝廷。
（2）君欲禁之，胡不自亲乎？
3.【甲】文中的邹忌是怎样劝谏齐王的？请用自己的话概括出来。（3分）
4.综合【甲】【乙】两文内容，说说齐国强大的原因有哪些。（3分）
四、1.（2分）（1）光艳美丽 （2）使……听到 （3）穿戴 （4）重新、更替
2.（4分）（1）这就是人们所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国（2分）。
（2）您想要禁止他们的奢侈，为什么不从自身做起呢（2分）？
3.（3分）邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己领悟到“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。
4.（3分）①有像邹忌、管仲这样敢于进谏，善于进谏，有勇有谋的忠心臣子；②有像齐威王、齐桓公这样乐于采纳谏言，开明而有魄力的君主。
【参考译文】【乙】齐桓公对管仲说：“我国地方不大，物产不丰，但群臣的衣服车马都很奢侈，我想下令禁止，可以吗？”管仲说：“我听说，君王吃过的食物，臣下就会常吃，君王喜欢的服饰，臣下就会经常穿戴。而如今，君王您吃的是桂浆，穿的是纯紫的大衣，狐狸皮的白裘，这是群臣过分奢侈的原因啊。《诗经》上说：‘不亲自去做，就不能取信于百姓。’您想要禁止他们的奢侈，为什么不从自身做起呢？”齐桓公说：“对！”于是重新制作了白色的衣服，大白的帽子，这样上朝一年，齐国整个风气都变得简朴了。
第8篇 出师表
一、阅读下面文言选段，完成1～4题。（10分）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
（节选自《出师表》）
1.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）
（1）后值倾覆，受任于败军之际 值：
（2）以彰其咎 彰：
2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
3.先帝为何会对桓、灵之事叹息痛恨？（2分）
4.先帝遗诏中曾说“惟贤惟德，能服于人”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。（2分）
一、1.(2分)（1）遇到 （2）表明，显扬
【解析】此题中“值”是古今异义词，在这里是“遇到”的意思。
2.（4分）（1）这些都是坚贞可靠能够以死报国的忠臣，希望陛下能够亲近他们，信任他们（2分）。
（2）陛下也应当有自己的谋略，询问治国的好方法，考察接纳正确的言论（2分）。
3.（2分）因为他们亲小人，远贤臣。
【解析】此题考查对文意的理解。题干中问先帝为何对桓、灵之事叹息痛恨，先从文中找出桓、灵二帝做了什么事让先帝如此叹息痛恨，从文中看出是后汉倾颓致使先帝叹息，那么后汉倾颓的原因也可从文章中找到，选文第一段首句就说“亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”，考生对这句话进行概括总结即可，也可用文中原文回答，即“亲小人，远贤臣”。
4.（2分）示例：“惟贤惟德，能服于人”意为：只有贤明、品德高尚的人，才能让人信服。文段中“陛下亦宜自谋”是要“贤”，说要“亲贤臣，远小人”，亲信“忠良死节之臣”，这都是要有“德”，就是要有贤有德，才能兴复汉室。先帝遗诏里说的也是这个意思，君只有拥有贤德的才能，才能让人佩服和臣服。
【解析】此题考查考生对全文的深刻理解，以及对文章主旨的概括能力。做此类题，一定要将原文读懂、读透，再理解题干，将两者结合起来寻求共同点，说出相同点来即可。回答这道题时，首先要解释“惟贤惟德，能服于人”的意思，即只有贤明、品德高尚的人，才能让人信服。对这句话意思了解后，再进行深入分析，在文段中找出体现“贤”“德”的句子，诸葛亮让先帝亲信忠良之臣，体现的是君王“德”的一面，让陛下有自己的谋略，体现的是“贤”的一面。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《出师表》第3～6段。
【乙】晋厉公侈淫，好听谗人，欲尽去其大臣而立其左右。胥童①谓厉公曰：“必先杀三郄②。族大多怨，去大族不逼。”公曰：“诺。”乃使长鱼矫杀郄犨、郄锜、郄至于朝，而陈其尸。于是厉公游于匠丽氏③，栾书、中行偃④劫而幽之，诸侯莫之救，百姓莫之哀，三月而杀之。人主之患，患在知能害人，而不知害人之不当而反自及也。是何也？智短也。智短则不知化，不知化者举自危。
【注释】①胥童：晋国大夫。②三郄：就是郄犨、郄锜、郄至，晋国的三大贵族。③匠丽氏：晋厉公的宠臣。④栾（luán）书：晋国大夫。中行偃：荀偃。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）性行淑均 均：
（2）躬耕于南阳 躬：
（3）劫而幽之 幽：
（4）百姓莫之哀 哀：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（2）晋厉公侈淫，好听谗人。
3.【甲】文中诸葛亮为何会提到先帝“三顾茅庐”的往事？（3分）
4.【甲】【乙】两文都阐述了共同的治国之道，请简要概括。（3分）
二、1.（2分）（1）公正、公平 （2）亲自 （3）囚禁 （4）哀怜
2.（4分）（1）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而有名望（2分）。
（2）晋厉公奢侈荒淫，喜欢听信谗言（2分）。
3.（3分）诸葛亮追述三顾茅庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。
4.（3分）远离小人，不要听信谗言。
【参考译文】【乙】晋厉公奢侈荒淫，喜欢听信谗言，想除掉他的全部大臣，任用他左右的亲信。大夫胥童对厉公说：“必先杀掉三郄，郄犨、郄锜、郄至。这是晋国的三大贵族，族大怨多，除掉大族就无人威胁您了。”厉公说：“行。”于是派长鱼矫把郄犨、郄锜、郄至杀死在朝廷上，并陈尸示众。于是晋厉公到匠丽氏家中游玩，大臣栾书和中行偃劫持他并把他囚禁起来，诸侯无人救他，百姓无人哀怜他。过了三个月，就把他杀了。国君的祸患，在于只知道怎样能够害人，却不知害人不当反害了自己。这是什么原因呢？是由于智力短浅。智谋短浅就不懂得事物的发展变化，不懂得事物发展变化的人一举一动都会危害自己。
三、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《出师表》第5～6段。
【乙】包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大莹中。不从吾志，非吾子若孙也。”
【注释】①缘贡：趁着进项的机会。②才足贡数：仅仅满足进项数量。③峭直：严厉刚直。
（节选自《宋史·包拯传》）
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）先帝不以臣卑鄙 卑鄙：
（2）猥自枉屈 猥：
（3）迁殿中丞 迁：
（4）恶吏苛刻 恶：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。
（2）后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家。
3.你从【甲】文中的人物身上获得了怎样的教益？（3分）
4.简要说明两文在写法上的不同之处及其作用。（3分）
三、1.（2分）（1）社会地位低微，见识短浅 （2）辱。谦辞 （3）升迁 （4）憎恶
2.（4分）（1）在战事失败的时候我接受任务，在危机患难期间我受到委任（2分）。
（2）后代子孙当官从政，假若贪赃枉法，不得放归老家（2分）。
3.（3分）示例：关心国家大事，对国家忠心耿耿，尽职尽责，鞠躬尽瘁死而后已。
4.（3分）示例一：表达方式不同。甲文属于奏议一类，内容是陈述意见，以议论为主，兼有叙事和抒情，使文章具有极大的感染力。乙文是人物传记，表达方式以记叙为主，兼有人物语言描写。记叙能客观地交代人物的生平事迹，增强传记的真实性；引用语言，既能增强真实感，又使人物形象更丰满，增强真实性和感染力。
示例二：使用人称不同。甲文使用第一人称，符合奏议的体式又拉近了双方的距离，便于亲切自然、言辞恳切地向后主刘禅陈述谏议和衷情，达到谏议的目的。乙文用第三人称，符合人物传记的一般特点，便于客观地提供史实，让人对包拯这个人物有客观如实地把握。
【参考译文】【乙】包拯字希仁，是庐州合肥（今安徽合肥）人。最初考中进士。移任端州知州，升为殿中丞。端州这地方出产砚台，他的前任知州假借上贡的名义，随意多征几十倍的砚台来送给权贵们。包拯命令工匠只按照上贡朝廷的数目制造。一年过去，他没有拿一块砚台回家。
按旧规矩，凡是诉讼都不能直接到官署（递交状子）。包拯打开正门，使（告状的人）能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏（因此）不敢欺骗。
包拯性情严厉刚正，憎恶办事小吏苟杂刻薄，务求忠诚厚道，虽然非常憎恨厌恶（他们），但从来没有不施行忠恕之道的。（他）跟人交往不随意附和，不巧言令色取悦人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚都断绝来往。虽然地位高贵，但（穿的）衣服、（用的）器物、（吃的）食物跟当百姓时一样。（他）曾经说：“后代子孙当官从政，假若贪赃枉法，不得放归老家，死了不得葬入家族墓地。假若不听从我的意志，就不是我的子孙。”
七年级上册
第9篇《论语》十二章
一、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】先生①之言曰：“乐与苦，相为倚伏②者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉！今夫膏粱之子，燕③坐于华堂之上；口不尝荼蓼④之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶⑥，是人之所谓乐也。
（节选自刘基《苦斋记》）
【注释】①先生：指苦斋的主人章溢，时隐居在此。②倚伏：依靠，隐藏。③燕：通“宴”，安逸，安闲。⑤茶蓼：茶，苦菜。蓼，一年生草本，茎叶味苦。⑥舆隶：车子和仆人。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）人不知而不愠 愠：
（2）知之者不如好之者 好：
（3）则乐与苦相去能几何哉 去：
（4）燕坐于华堂之上 华：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
（2）人知乐其乐，而不知苦生于乐。
3.在世界新冠肺炎疫情依旧持续的大背景下，北京冬奥会在严冬里给世界带来温暖，对三万多名来自世界各地的宾朋好友和运动员，我们可以用【甲】文哪一句表达诚挚的热情？（3分）
4.语段【甲】【乙】中的苦乐观有何不同？请简要分析。（3分）
一、1.（2分）（1）生气，恼怒 （2）喜好，爱好 （3）距离 （4）华丽
2.（4分）（1）住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐（2分）。
（2）人们只知道把自己的乐当作乐，却不知道苦会从乐中产生出来。
3.（3分）有朋自远方来，不亦说乎（2分）？
4.（3分）示例：语段【甲】，生活上，崇尚安贫乐道，认为快乐是内心的充足丰富，无关外物；学习上，认为对学习感兴趣，才是最大的快乐。语段【乙】，作者认为苦乐相辅相成、互相依存，可以互相转化。
【参考译文】【乙】章溢先生曾说过这样的话：“乐与苦，是互相依托转化的；人们只知道乐是乐，却不知道苦也是一种乐，人们只知道把自己的乐当作乐，却不知道苦会从乐中产生出来，那么乐与苦之间，相距能有多远呵!如今那些富贵的人，安闲地坐在华丽的厅堂上，口没有尝过苦菜蓼辣的味道，身没有从事过农田的劳动，睡觉一定要铺上双层的垫褥，进食一定要精美的食品，出外一定要带上服侍的仆役，这些就是人们所认为的乐。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识③，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学④。
（选自《凿壁借光》）
【注释】①逮：及，到达。②邑人：同乡。③文不识：一个人的名字。④大学：大学问家。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）切问而近思 切：
（2）仁在其中矣 仁：
（3）而不求偿 偿：
（4）主人怪 怪：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
3.语段【甲】中的“学而不思则罔，思而不学则殆”能不能调换顺序？为什么？（3分）
4.读了语段【甲】【乙】后，你得到了哪些关于学习的启示？（3分）
二、1.（2分）（1）恳切 （2）仁德 （3）回报 （4）对……感到奇怪
2.（4分）（1）选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正（2分）。
（2）匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书（2分）。
3.（3分）不能。“学”是“思”的先决条件，先“学”后“思”才符合认知规律。
4.（3分）语段【甲】告诉我们学习要时常温习，要与思考相结合，兴趣是学习的最大动力；语段【乙】告诉我们只要刻苦学习，就能学有所成，而能否学有所成与学习环境无关。
【参考译文】【乙】匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。“主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。于是匡衡成了一代的大学问家。
七年级下册
第10篇 陋室铭
一、阅读下面的文言文，完成1～4题。(12分)
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有
1.解释下列句子中加点的词语。(2分)
（1）山不在高，有仙则名。 名：
（2）可以调素琴，阅金经。 素：
2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）孔子云：何陋之有？
3.作者给自己的陋室作“铭”有何用意？(3分)
4.本文的语言有哪些特点？请简要概括。(3分)
一、1.(2分)(1)出名；成名 (2)不加装饰的；古朴的
2.(4分)(1)没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文来使身体劳累（2分）。
(2)孔子说：有什么简陋的呢（2分）？
3.(3分)借陋室表达自己高雅的志趣和不慕名利、安贫乐道的高尚情怀。
【解析】仔细阅读文段，明确“铭”是古代一种刻于金石上的押韵文体，多用于歌颂功德与警戒自己，文章中作者托物言志，通过对居室的描绘，极力形容陋室的不陋，凸显“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出陋室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
4.(3分)示例：言简意丰(1分)；讲究修辞，重视音韵(1分)；句式整齐，骈散结合，节奏明快(1分)。（意思相近即可）
【解析】解答此题，首先必须熟悉选段内容，并结合具体的句子来归纳概括《陋室铭》的语言特点，全文不足百字,就写出了陋室之“陋”和志向之高远,可见其言简意丰；同时文章中每逢双句均押韵,“名”“灵”“馨”“青”“丁”“经”“形”“亭”八个韵脚字贯穿全篇,读来活泼轻快,朗朗上口，由此可见其讲究修辞，注重音韵；从句式上看,三、四、五字句,参差并用,骈散结合，错落有致，句式整齐，节奏明快。最后据此用简洁的语言合理表述即可。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《陋室铭》全文。
【乙】王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固，遂为通儒⑥。
（选自《晋书》）
【注释】①耽：非常爱好。②营：谋求。③斗储：一斗粮食的储存。④意怡如：内心还是安适愉快。⑤哂（shěn）：讥笑。⑥通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）有龙则灵 灵：
（2）谈笑有鸿儒 鸿儒：
（3）其妻患之 患：
（4）卿不闻朱买臣妻邪 闻：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）山不在高，有仙则名。
（2）欢守志弥固，遂为通儒。
3.【甲】文是从哪些方而描写陋室的？（3分）
4.比较【甲】【乙】两文，说说刘禹锡与王欢的人生态度和生活情趣有何相同之处。（3分）
二、1.（2分）（1）神异 （2）博学的人 （3）以……为患，为……担忧 （4）听说
2.（4分）（1）山不在于高，有了神仙就出名（2分）。
（2）王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒者（2分）。
3.（3分）从生活环境、交往人物、日常生活三个方面来描写陋室。
4.（3分）他们都是安贫乐道、淡泊名利的人。
【参考译文】【乙】王欢字君厚，是乐陵（这个地方的）人。安于贫困的现状而喜欢学习，精神专一地沉迷于学业之中，不经营自己家的产业。常常边乞讨食物边诵读诗经中的句子。虽然家中没有一斗米的储蓄，内心还是安适愉快。他的妻子担心这件事，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒者。
三、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
【甲】《陋室铭》全文。
【乙】十笏①茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多。而风中雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴，非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。彼千金万金造园亭，或游宦②四方，终其身不能归享。而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久益新乎？对此画，构此境，何难敛之则退藏于密③，亦复放之可弥六合④也。
（题画《十笏茅斋竹石图》）
【注释】①笏（hù）：古时计量单位。②游宦：离开家乡去做官。③退藏于密：收藏在隐密的方寸之间。④六合：天地东西南北，称“六合”。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）往来无白丁 白丁：
（2）无案牍之劳形 形：
（3）或游宦四方 或：
（4）又一时不得即往 即：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。
3.【甲】文刘禹锡用怎样的方法借“陋室”表达了自己的志趣？他的志趣是什么？（3分）
4.认真研读下面的句子，说说它们在句式运用上各有什么特色？各自有什么表达效果？（3分）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
【乙】彼千金万金造园亭，或游宦四方，终其身不能归享。而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久益新乎？
三、1.（2分）（1）平民，指没有功名的人 （2）形体、躯体 （3）有的人 （4）立即
2.（4分）（1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了
同课章节目录