人教版八年级语文下册第五单元第21课《与朱元思书》导学案

《与朱元思书》导学案
班级
姓名
【学习目标】
1、能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。
　　2、通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
　　3、通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。
【学习重点】
1、有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。
2、理解课文内容，把握作者情感。
【相关链接】
1、作者：
吴均，南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣（今
( http: / / www.21cnjy.com )浙江省安吉县）人。他出身贫寒，好学有俊才。他通史学，私自撰写《齐春秋》，披露了当时统治集团的不少丑闻。他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。后奉诏撰写《通史》，上起三皇，下迄齐代，未成身死。善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，尤以小品书札见长，文科清拔有古气，时人或仿效之，称为''吴均体''。
2、背景
魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。
3、文体
骈体文：魏晋以来产生的一种文体，又称骈俪文
( http: / / www.21cnjy.com )。骈文是与散文相对而言的。其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。
【课前预习】
1、给加点的字注音。
缥碧
急湍
轩邈
泠泠
嘤嘤
鸢飞
窥谷
横柯
2、填空。
《与朱元思书》选自《
》，作者__________，是_______代文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“
”。本文是作者写给好友朱元思的一封书信。
3、反复朗读课文并尝试背诵。
4、默写我们以前背诵过的吴均的《山中杂诗》
【学习过程】
一、导入新课
古人说：“仁者乐山
( http: / / www.21cnjy.com )，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。
二、朗读课文
1、播放录音或教师范读。（学生巩固字音）
2、学生独自读文，注意把握节奏、重音、停顿。
教师提示朗读需要注意的地方：
(1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。
(2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。
(3)注意重音。如'急湍甚箭．猛浪若奔'重音应落在'箭''奔'二字上。
(4)注意节拍。四字句一般以'二
( http: / / www.21cnjy.com )二'节拍为主。如：'风烟／俱净。天山／共色。''从流／飘荡，任意／东西。'当然也有例外，如'水／皆缥碧，千丈／见底'
3、学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。
三、疏通文意
1、学生借助文下注释及工具书，自主疏通文意。（教师巡视，个别点拨）
整理疑难词句：
2、小组讨论交流，解决疑难问题，教师巡视酌情指导。
3、各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决，可以指定某位同学回答，也可请老师回答。
4、口译课文。
四、深入研读
1、本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。
2、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
　　
3、文章突出水清和水急的句子分别是什么？
　　
4、写山是如何让突出“奇”的？
5、本文中，作者使用了哪些修辞手法？举例加以说明。
　
6、对“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘返。”怎样理解？
7、这篇文章表达了作者什么样的思想感情？
　　
8、本文在语言上有什么特点？
五、课堂小结
本文结构层次分明，先总后分；景物描
( http: / / www.21cnjy.com )写生动，采用多层次多角度描绘景物的方法－－全文紧扣“奇山异水”这一特点，把动与静、声与色、光与影巧妙结合，描绘了一幅充满生命力的大自然的图画；把我们带到了一个优美的意境；同时，作者不是为了写景而写景，而是在景物描写中融入自己的感情；再加上采用骈散结合的句式，使文章句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐。因而这篇文章成为了我们千百年来倍受人们推崇的山水小品文的典范之作。同学们平时在写游记类散文的时候，本文的写作方法是你完全可以学习和借鉴的。
六、巩固练习
1、找出通假字并解释。
窥谷忘反：
千转不穷：
2、解释下列词语。
从流飘荡
从流：
一百许里
许：
水皆缥碧
缥：
急湍甚箭
湍：
猛浪若奔
奔：
负势竞上
负：
互相轩邈
轩邈：
泠泠作响
泠泠：
嘤嘤成韵
嘤嘤：
千转不穷
转：
鸢飞戾天者
戾：
窥谷忘反
反：
横柯上蔽
柯：
风烟俱净
俱：
3、翻译下列句子。
⑴急湍甚箭，猛浪若奔。
⑵泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
⑶鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
⑷横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
七、延伸鉴赏
作者抓住富春江山水的特征，描绘了一幅充满生命力的山水图，让读者充分享受到了富春江两岸的“山川之美”。但，又怎能一个“美”字了得？
1、语言美
本文是一篇骈体文，大量运用对偶句，
( http: / / www.21cnjy.com )如“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”。读来朗朗上口，节奏感极强。而且骈散结合，语言灵活多变，更具韵律美。此外本文写景状物，清新自然，准确传神，生动流畅。
2、结构美
本文篇幅虽短，但很讲究章法。以“奇山异水，天
( http: / / www.21cnjy.com )下独绝”八字总领全篇，二、三两段分别写“异水”和“奇山”，脉络分明。写景顺序上，先“水”后“山”，由近及远，条理清楚。写景重点上，全文详写“山”，略写“水”，详略得当，轻重有度。
3、意境美
例如写水。先抓住其“缥碧”
( http: / / www.21cnjy.com )的特点，写出了清澈的静态美。然后以比喻、夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的动态美。这样动静结合，显示出了富春江水的秀丽之美和壮观之美，怎一个“异”字了得？
再如写山。首先从形的角度
( http: / / www.21cnjy.com )，写山势本身之奇，
“负势竞上”、“争高直指”。以动写静，山峰仿佛要挣脱大地，直上青天。其次从声的角度，写空山天籁之奇。泉水叮咚，百鸟和鸣，知了、猿猴叫个不停，这就是一曲生命的颂歌，寂静的山谷，变成了一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界。再次从色的角度，写山林中有日无光之奇。山外晴光万里，山中却浓荫蔽目。写山，把动与静、声与色、光与影巧妙结合，又怎能一个“奇”字了得？
4、志趣美
从从寥寥数语中，我们领略到了作者高洁的
( http: / / www.21cnjy.com )志趣。首段“从流飘荡，任意东西”一句中，感受到无拘无束的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。从作者的两句感悟：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”中，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃。
《与朱元思书》导学案
参考答案
【课前预习】略。
【学习过程】
四、深入研读
1、本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。
本文主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。中心句是“奇山异水，天下独绝”。
2、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
文章分三段
　　第１段总写富春江从富阳至桐庐间的''奇山异水，天下独绝。''
　　第２段分写''异水''，以水''清''和流''急''的特点突出其''异''。
　　第３段分写''奇山''，以群峰对峙，争高直指和水声鸟声蝉声猿声突出其''奇''。
文章的第一部分，描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。
文章的第二部分，从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了"异"之特点。
文章的第三部分，详写了富春江夹岸的奇山
( http: / / www.21cnjy.com )，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
3、文章突出水清和水急的句子分别是什么？
　　水清：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
水急：急湍甚箭，猛浪若奔。
4、写山是如何让突出“奇”的？
调动视觉和听觉。夹岸高山，皆
( http: / / www.21cnjy.com )生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”两岸高山，夹江而立，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。重重叠叠的山峦各仗着自己的地势争相向上，由此形成无数的山峰。（视觉）“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”写清越的泉声、悦耳的鸟声、延宕的蝉声、清厉的猿声。（听觉）
动静结合，动静相生。视觉所见是静态，听觉所拟是动态。以声音反衬山林之寂静，以动写静，寓视于听，动静相生。
多种表达方式的运用。前半部分描写，
( http: / / www.21cnjy.com )“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”具有一飞冲天雄心的人，看见这样的高峰，也要沉迷山景而不作非分之想；为世俗之事所缠绕的人，望见这样的山谷也要流连忘返，发表议论。“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。这可算作是文章的补笔，补写群峰中林深叶茂来突出作者喜不自胜、流连忘返的观赏之情，抒情。
5、本文中，作者使用了哪些修辞手法？举例加以说明。
　　比喻：急湍甚箭，猛浪若奔。
　　拟人：负势竞上，互相轩邈；争高直指。千百成峰。
　　夸张：水皆缥碧，千丈见底。
对偶：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（不止一处）
6、对“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘返。”的理解。
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，
( http: / / www.21cnjy.com )窥谷忘返。”这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
7、这篇文章表达了作者什么样的思想感情？
　　作者在这封信中生动地描绘了浙江富阳
( http: / / www.21cnjy.com )、桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了他热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者既否定仕宦生活，又幻想逃避现实、寄情山水，想过隐居生活的消极处世思想。
8、本文在语言上有什么特点？
本文是一篇骈体文，语言优美，采用以骈为主，骈散结合的写法，且讲究对和声律。
（这一问题教师可以主讲，结合学过的课文《陋室铭》，指导学生能分辨课文中的骈句和散句即可，不必细究）