高中语文人教版必修二第二单元第5课《离骚》导学案（无答案）

《离骚》导学案
一、学习目标
1、了解作者屈原的生平事迹及主要作品，了解《离骚》在中国文学史上的重要地位。
2、了解“骚体诗”的主要特点，理解《离骚》中对比、象征手法的作用，背诵部分章节内容。
3、分析并感悟作者在诗中展现出来的满腔爱国热情。
二、学习重、难点：
重点：关键词语的疏通理解
难点：吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。
三、教与学过程
（一）前置作业
1、文学常识
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅
( http: / / www.21cnjy.com )是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。“离”，通“罹”，“_______”义；“骚”，“________”义。“离骚”，即“________”的意思。
屈原（约前 339 —约前 278 ），我
( http: / / www.21cnjy.com )国最早的大诗人。名 _____ ，字____ ，又自云名_____ ，字_____ 。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。其主要作品有_________、________等。
“楚辞”是兴起于
的一种诗歌样
( http: / / www.21cnjy.com )式，因其“
”故可谓之楚辞，这种诗体具有鲜明的楚文化的色彩，《楚辞·离骚》是中国诗歌史上
诗歌的源头。
2、给下列加点粗的字注音
姱（
） 謇謇（
） 谇（
）
纕（
） 茞（
）
诼（
）
侘傺（
）
忳（
）
偭（
）
溘死（
）
鸷（
）
方圜（
）
攘诟（
）
朕（
）
芰荷（
）
裳（
）
岌岌（
）
3、预习课文，借助工具书，
( http: / / www.21cnjy.com )结合课下注释，掌握“修 姱 ”、“羁”、“谇”、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“ 忳 ”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。
（二）
基点知识预习自测
1、指出通假字
偭规矩而改错（
）
忳郁邑余侘傺兮（
）
何方圜之能周兮（
）
进不入以离尤兮（
）
芳菲菲其弥章（
）

延伫乎吾将反 （
）
2、多义词辨析
【善】
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫（
）
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔（
）
陛下亦宜自谋，以谘诹善道（诸葛亮《出师表》）（
）
【度】
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度（
）
会天大雨，道不通，度已失期（
）
【固】
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错（
）
鸷鸟之不群兮，自前世而固然（
）
汝心之固，固不可彻（
）
【相】
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安（
）
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反（
）
【反】
忽反顾以游目兮。（
）
日夜望将军至，岂敢反乎？（
）
【虽】
虽体解吾犹未变兮。（
）
虽无予之，路车疾马？（《诗经 小雅 采菽》）（
）
【焉】
驰椒丘且焉止息（
）
且焉置土石？（
）
【修】
余虽好修姱以羁兮（
）
退将复修吾初服(
)
邹忌修八尺有余。(
)
3、词类活用
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔（
）
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（
）
伏清白以死直兮，固前圣之所厚（
）
4、古今异义
【朕】
古义：
今义：
【以为】
古义：
今义：
5、特殊句式
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（
）
步余马于兰皋兮（
）
不吾知其亦已矣（
）
（三
）重点精讲和疑点探究
1、指导朗读
注意节拍
如：长太
( http: / / www.21cnjy.com )息 / 以掩涕兮 余 / 独 / 好修 / 以为常
虽 / 体解 / 吾 / 犹未变兮 岂 / 余心/之 / 可惩
明确：
2、注意延长
如：悔相道之不察兮—— 忽反顾以游目兮——
明确：
3、本诗带有一种什么样的感情基调？
明确：
四、课后作业
感情朗读、背诵课文
五、教、学反思