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南充市二○二五年初中学业水平考试
语文试题
（考试时间120分钟，满分150分）
注意事项：
1.答题前将姓名、座位号、身份证号、准考证号填在答题卡指定位置。
2.所有解答内容均须涂、写在答题卡上。
3.客观题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。
4.主观题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹签字笔书写。
一、积累与运用（每小题3分，共12分）
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 酝酿（liàng） 倔强（jué） 确凿（záo） 忍俊不禁（jīn）
B. 盘桓（huán） 框架（kuàng） 隽永（juàn） 酣然入梦（hān）
C. 屹立（yì） 迁徙（xǐ） 阔绰（chuò） 气冲斗牛（dòu）
D. 热忱（chén） 荣膺（yīn） 燥热（zào） 前仆后继（pū）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 安详 诀别 踊跃 格物致知
B 脉膊 渲染 莅临 经世奇才
C. 销毁 棱角 推搡 雕粱画栋
D. 谦逊 梗概 愁怅 锋芒毕露
3. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 五月的嘉陵江，两岸的树更绿，草更青，江面上浮光掠影，鸥鸟翔集，舒展出青山绿水的美好画卷。
B. 家长是儿童青少年身心健康的第一守护者，他们的一言一行无时无刻不在影响着孩子的成长。
C. 乡村振兴的春风使广大农村焕然一新，基础设施显著改善，农业产业多元发展，精神生活丰富多彩。
D. 孙颖莎球技超群，仍不断精进，这种作风让她在高手云集的乒乓赛场鹤立鸡群，成为领军人物。
4. 下列表述不正确的一项是（ ）
A. “歌”是古代诗歌的一种体裁，形式、音韵较近体诗自由，《白雪歌送武判官归京》《登幽州台歌》《茅屋为秋风所破歌》都属此类。
B. 端午节，也叫端阳节，是我国的传统节日，相传是人们为了纪念古代伟大的爱国诗人屈原而设立，有吃粽子、赛龙舟等习俗。
C. “画家梁文樑在新与旧交替的时代变革中，不是选择放弃，而是自觉肩负起把真、善、美传播到四方的责任”，是一个选择复句。
D. 《回忆我的母亲》表达了作者对母亲的深情怀念，及对母亲教给自己与困难作斗争的经验、勤劳的习惯、革命的意志等的感激。
二、现代文阅读（共35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
坚持长期主义，做困难而正确的事
彭飞
①耗时5年制作，超4000人参与，特效镜头接近2000个；片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景，需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，团队打磨六七十遍才通过。导演饺子直言，“一定要认真对待观众，观众的眼睛是雪亮的，会一眼看穿你”。
②很多人喜爱《哪吒之魔童闹海》，不仅因为它好看，更在于它再次证明了“认真做事”的意义，彰显了坚持长期主义的价值。
③文化产业讲究慢工出细活，这些年的现象级文化产品，反复证明了这一点。
④《黑神话：悟空》开发周期超过6年。为了让玩家体验到高水准的画面，制作团队在美术上投入大量心血和资源。游戏场景中的壁画、雕像，有些即便放大10倍，上面细微的纹理和装饰仍清晰可见。
⑤《流浪地球2》中涉及的实体特效道具，从最初设计，到打样、修改、最终成品，经过了长时间精细打磨，既具有功能性，显得逼真，又兼顾美观，适合在大银幕上呈现。
⑥成功哪有什么轻而易举，不过是下了最笨的功夫、走了非走不可的远路，一路撑下去，才迎来了喷薄日出。
⑦执着、专注、坚韧，不偷懒、不耍滑、不抄近路，踏踏实实付出，这是文化创造、科技创新等都必须坚守的不二法门。
⑧我们引以为傲的纯电动新能源汽车，也是奉行长期主义结出的硕果。
⑨起步之初，质疑声不少：“混动路线都没普及，纯电路线怎么可能走得通？”但因为认定了汽车智能化、绿色化大方向，政策坚定支持，企业坚定投入，一点点积累技术优势，深挖消费者需求，才挺过了最艰难的时期，迎来了国产新能源汽车的高光时刻。
⑩站在今天回望，许多领域的惊艳绽放，都源自几十年如一日的坚守，源自看准了就坚定不移干的执着。从国产动画电影到新能源汽车，看似离得很远，成功背后的逻辑却如出一辙。
奉行长期主义不易，新时代中国为我们既仰望星空又脚踏实地、扎扎实实推动各项事业发展提供了更坚实的支撑。
当然，强调坚持长期主义，不是说守着时间坐等，更不能把“长期才有效果”作为挡箭牌，不顾当下、不论对错，蒙着眼睛蛮干。
比如，有的地方未经科学论证，盲目上马投资规模巨大的文旅项目，说是有利于长远发展，实则急功近利，制造了一些劳民伤财的政绩工程、形象工程。
有些地方看到新能源产业赚钱，不顾本地实际“一哄而上”，以为是在给长期发展打基础，实则难以为继，落得“一地鸡毛”。
透过这些教训更能理解，真正的长期主义，建立在对发展趋势和自身定位的清晰认识之上，是因为正确才值得我们长期坚守、坚定投入。因地制宜谋发展，一步一个脚印向前行，统筹好眼前与长远，做困难而正确的事，才能积跬步以至千里。
（选自2025年2月26日《人民日报》，有删改）
5. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 《哪吒之魔童闹海》之所以受人喜爱，是因为它的制作耗时长，参与人数多，打磨了六七十遍才通过。
B. 文化创造、科学创新领域惊艳绽放背后的逻辑，都是几十年如一日的坚守，看准了就坚定不移地干。
C. 成功不能急功近利，需要下最笨的功夫，走非走不可的远路，一路撑下去，才能结出丰硕的成果。
D. 国产新能源汽车能迎来高光时刻，源于认定汽车发展方向，国家政策坚定支持，相关企业坚定投入等。
6. 下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章按照坚持长期主义的意义、坚持长期主义需要的支撑条件和正确做法的思路展开论述。
B. 文章通过列举典型事例来论证长期主义是文化创造、科技创新等领域必须坚守的不二法门。
C. 第 段列举有的地方盲目上马文旅项目的事例，从反面进一步论述了坚持长期主义的正确做法。
D. 第 段总结全文，指出坚持长期主义需要认清发展趋势和自身定位，统筹好眼前与长远等。
7. 下列选项，最适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ）
A. 凡事预则立，不预则废。（《礼记·中庸》）
B. 十年磨一剑，霜刃未曾试。（贾岛《剑客》）
C. 曹雪芹披阅十载，增删五次，终成《红楼梦》。
D. 屠呦呦转变青蒿素提取方式，大幅提升其抗疟效果。
（二）现代文阅读Ⅱ（8-9题，每小题3分，10题4分，共10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
4D打印：有“生命”的智造
李振坤
①3D打印完成后，物体的形状便固定下来。而4D打印则在此基础上引入了时间维度，打印出的物体能随着时间、环境变化而改变形状、性能或功能。简单来说，3D打印制作的是静态物体，4D打印创造的是类似“生命”的动态智能构件，它们能对周围环境做出智能响应。
②实现4D打印依赖于智能材料和编程设计。智能材料是一类对环境刺激，例如温度、湿度、磁场、电场等，具有感知和响应能力的材料。在4D打印中，常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合物、磁控智能材料、智能水凝胶等。
③形状记忆合金是4D打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是镍钛合金。形状记忆合金具有独特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特定值时，会迅速恢复到原来的形状。在4D打印过程中，技术人员根据设计需求，精确控制形状记忆合金在不同区域的分布与结构，结合编程设定的温度变化条件，实现对物体变形过程的精准调控。例如，在制造复杂的航空航天零部件时，利用形状记忆合金在高温下恢复预设形状的特性，可实现零部件的自组装和自适应调整，大大提高制造精度与效率，同时减少零部件数量和重量，提升整体性能。
④形状记忆聚合物种类繁多，成本相对较低，且易于加工成形。在生物医学领域，形状记忆聚合物有着巨大的应用潜力。例如，可降解的形状记忆聚合物制成的血管支架，在低温下可以被压缩成细小的形状，通过导管轻松送入血管病变部位。到达指定位置后，随着体温的作用，支架会恢复到原来的形状，撑开狭窄的血管，并且在完成使命后逐渐降解，避免了二次手术取出的麻烦。
⑤磁控智能材料是4D打印材料家族中的重要成员，在航空航天、生物医疗等多个领域展现出独特的应用价值。例如模仿章鱼运动的软体机器人，通过对不同部位磁控智能材料施加不同强度和方向的磁场，可以实现触手的弯曲、伸展和抓握等动作，在海洋探测、水下救援等领域具有广阔的应用前景。
⑥智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性。不同的水凝胶对不同的环境因素有不同的响应。在药物控释领域，水凝胶制成的微球可以根据体内环境的变化释放药物。当微球处于肿瘤微环境时，水凝胶会发生收缩，将包裹在其中的抗癌药物缓慢释放出来，实现精准治疗，减少对正常组织的伤害。
（选自2025年2月13日《光明日报》，有删改）
8. 下列对文本的有关分析不正确的一项是（ ）
A. “4D打印：有‘生命’的智造”交代了说明对象及其特点。
B. 文本主要介绍了4D打印中常用的智能材料及其运用情况。
C. 文本运用了作比较、举例子、分类别、打比方等说明方法。
D. 文本采用总分结构，条理清晰地介绍了4D技术的相关内容。
9. 下列说法符合文意的一项是（ ）
A. 对环境刺激具有感知和响应能力的智能材料是实现4D打印的依赖之一。
B. 形状记忆合金在低温下可以变形，当温度升高时会迅速恢复到原来的形状。
C. 在不同温度下会发生相变的镍钛合金是形状记忆聚合物最具有代表性的一种。
D. 具亲水性的智能水凝胶在4D打印中的应用是基于它所具有的溶胀和收缩特性。
10. 你最想运用4D技术打印一件什么物品？请依据文本内容，简要介绍该物品的性能。
（三）现代文阅读Ⅲ（11题6分，12-13题，每小题3分，14题4分，共16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
秋至祁连山
朝颜
①9月上旬，我从西宁城起身，一头扎进了祁连山腹地。此时，盛大的秋天已经来临，我亲见了一场属于高原的天地大美。
②车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅色彩斑斓、意境悠远的画面：山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高矮不一的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯……
③行至青海省海北藏族自治州门源回族自治县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子。门源是一个农业大县，也是一个旅游大县，素有“金色门源”之美称。在祁连山的重重包裹之下，县境内有一块块宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川。每到秋天，4万多公顷的耕地麦浪翻滚、青稞饱满、油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄。
④这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。在这里，我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨，色泽金黄、个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜、入口即化。我惊讶这么好吃的水果为何没有卖到外地去，原来香蕉梨一旦成熟，保鲜时间极短，无法长途运输。
⑤清晨从酒店出发的时候，秋风裹挟着阵阵凉意，透过未扣紧的衣领钻进身体里。一路上，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现、时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地为着滋养草地、喂哺生灵。
⑥的确，在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭、赤麻鸭、斑头雁等大量野生动物。其中黑颈鹤是唯一生存和繁衍于高原的鹤类。在祁连山国家公园生态科普馆观看纪录片时，我看到一个令人动容的故事：一对黑颈鹤夫妇生下一儿一女两只小黑颈鹤，哥哥在刚刚学会飞翔时不幸遇难。当黑颈鹤夫妇带着妹妹飞离青海越冬时，它们一齐来到哥哥遇难的地方，反复低飞、盘旋、悲鸣，然后才不舍地振翅高飞。它们是如此长情，就像对这片高原湿地一样，不离不弃。
⑦来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心时，雨已经停了下来。云开雾散之后的山地和草原显得更加清新明媚，一丛丛树形优美的青海云杉为大地增添了勃勃生机。一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅、右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式。我走过去，摸摸它坚硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼。听工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在，它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。
⑧跟随工作人员的脚步，朝着一个个繁育基地走去，我见到了此前从未见过的藏原羚、狍子、蓝马鸡、秃鹫等野生动物，也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿。每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老。
⑨返程的时候，我仍然一次次被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动。天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类。
（选自2024年10月16日《人民日报》，有删改）
11. 作者在开篇写到“我亲见了一场属于高原的天地大美”，文中围绕“大美”依次描绘了哪几幅图景？请简要概括。
12. 文中第②段划线部分在景物描写上有何特色？请任选一个角度，结合文本简要分析。
13. 文中第⑥段写了黑颈鹤一家对这片高原湿地“如此长情”“不离不弃”。请结合全文简要分析其原因。
14. 请结合文本内容和生活实际，谈谈你对文章结尾“天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类”这句话的理解。
三、古诗文阅读（共29分）
（一）文言文阅读（15-17题，每小题3分，18题6分，共15分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（选自《战国策·魏策四》）
【乙】
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒①然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。”
（选自《战国策·魏策四》）
〔注释〕①卒：通“猝”，仓促间
15. 下列加点词解释不正确的一项是（ ）
A. 故不错意也 错：通“措”，放，置
B. 长跪而谢之曰 谢：感谢
C. 破秦人，存赵国 存：保全
D. 无忌谨受教 教：教诲
16. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 受地于先王 故天将降大任于是人也（《孟子·告子下》）
B. 而君逆寡人者 杂然而前陈者（《醉翁亭记》）
C. 不可不知也 此诚危急存亡之秋也（《出师表》）
D. 人之有德于我也 甚矣，汝之不慧（《愚公移山》）
17. 下列对文本理解不正确的一项是（ ）
A. 甲文叙述了唐雎临危受命出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，维护了国家利益和尊严的故事。
B. 乙文唐雎认为事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。
C. 甲文正面侧面描写相结合，表现了唐雎的英勇气概；乙文仅运用正面描写，突出唐雎的格局和劝谏效果。
D. 甲文唐雎的用语义正词严，有理有节，气势充沛；乙文唐雎的语言运用对比，句式整齐，层层推进。
18. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
（2）今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！
（二）古代诗歌阅读（共6分）
19. 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A. 这首词描写了词人率领随从骑马狩猎的壮阔场景，借此抒发内心的豪情壮志。
B. “狂”是词眼，全词围绕这个字展开叙述描写，表现出词人桀骜不驯的一面。
C. 牵黄犬，托苍鹰，戴锦帽，着貂裘，寥寥数语，一个意气风发的太守形象跃然纸上。
D. “会挽雕弓如满月”一句，用比喻形象地写出自己身体尚好，仍可为国征战。
（2）请分析“持节云中，何日遣冯唐”的表现手法及其表达效果。
（三）名篇名句默写（每空1分，共8分）
20. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（2）________，关山度若飞。（《木兰诗》）
（3）无可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）
（4）________，讲信修睦。（《礼记·大道之行也》）
（5）文天祥在《过零丁洋》中，借地名一语双关，表达自己忧愁、孤苦心境的诗句是：________，________。
（6）“江”是古诗词中常见的物象，古诗人常用它来表达情感，如：“________，________。”
四、名著阅读（共6分）
21. 阅读下面材料，完成后面的问题。
你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。
组别 发言内容
第一组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了①______手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。
第二组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“②______”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③______、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。
第三组 ④_____。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤______的情感。
第四组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥______的道理。
五、语言运用（共8分）
22. 阅读下面弘毅同学的劳动实践总结的结尾部分，完成后面的问题。
本次蔬菜种植劳动实践活动，不仅让我学会了翻土、播种、施肥等蔬菜种植的全套技能，【甲】也让我在生产实践中领略了书本知识；让我对劳动有了真切美好的体验，当我亲手播下的种子，破土成苗，在风中招摇的时候，它带给我的欣喜，带给我的成就感、幸福感，会融入我的血液，伴我一生：本次活动还让我对劳动和劳动者有了全新的认识，①当我再次看到在街上清扫街道的环卫工人时，②当我再次看到农民伯伯在田野里打理庄稼时，③当我再次看到在工地上攀爬脚手架的建筑工人时，印入我眼帘的是世间最美的姿态，流出我心田的是纯粹的崇敬之情，我会情不自禁地献给他们一副对联：劳动改变现状，（ ）。
【乙】在本次劳动实践活动中，带给我的收获是多方面的。期盼下一次活动的到来。
（1）文中划波浪线的【甲】【乙】两句有语病，请修改。
（2）文中划横线部分有一处需调整语序，请指出序号并修改，使句式更整齐。
（3）请在文中括号内补写出对联的下联。
六、写作（60分，含书写5分）
下面两题任选一题，按要求写作。
23 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良 每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。
请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。
写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
24. 不经意间，人工智能技术已进入日常生活，融入教育过程。为了引导同学们正确看待和使用人工智能技术，你所在的学校决定举办一场关于人工智能技术的演讲比赛。
请以“人工智能时代，我们如何学习”话题，写一篇演讲稿。
写作要求：①自拟题目，格式正确；②观点明确，有针对性，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
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南充市二○二五年初中学业水平考试
语文试题
（考试时间120分钟，满分150分）
注意事项：
1.答题前将姓名、座位号、身份证号、准考证号填在答题卡指定位置。
2.所有解答内容均须涂、写在答题卡上。
3.客观题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。
4.主观题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹签字笔书写。
一、积累与运用（每小题3分，共12分）
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 酝酿（liàng） 倔强（jué） 确凿（záo） 忍俊不禁（jīn）
B. 盘桓（huán） 框架（kuàng） 隽永（juàn） 酣然入梦（hān）
C. 屹立（yì） 迁徙（xǐ） 阔绰（chuò） 气冲斗牛（dòu）
D. 热忱（chén） 荣膺（yīn） 燥热（zào） 前仆后继（pū）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查汉字字音。
A.酝酿（liàng）——niàng；
C.气冲斗牛（dòu）——dǒu；
D.荣膺（yīn）——yīng；
故选B。
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 安详 诀别 踊跃 格物致知
B. 脉膊 渲染 莅临 经世奇才
C. 销毁 棱角 推搡 雕粱画栋
D. 谦逊 梗概 愁怅 锋芒毕露
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查汉字字形。
B.脉膊——脉搏；
C.雕梁画栋——雕梁画栋；
D.愁怅——惆怅；
故选A。
3. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 五月的嘉陵江，两岸的树更绿，草更青，江面上浮光掠影，鸥鸟翔集，舒展出青山绿水的美好画卷。
B. 家长是儿童青少年身心健康第一守护者，他们的一言一行无时无刻不在影响着孩子的成长。
C. 乡村振兴的春风使广大农村焕然一新，基础设施显著改善，农业产业多元发展，精神生活丰富多彩。
D. 孙颖莎球技超群，仍不断精进，这种作风让她在高手云集的乒乓赛场鹤立鸡群，成为领军人物。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查词语的理解与运用。
A.浮光掠影：意思是像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。这里用来形容江面上的光影，属于望文生义，使用不正确。
B.无时无刻：常与“不”连用，表示“时时刻刻都”。句中指家长的言行时时刻刻都在影响孩子成长，使用正确；
C.焕然一新：形容出现了崭新的面貌。句中指乡村在振兴春风下出现崭新面貌，使用正确；
D.鹤立鸡群：意思是像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。句中形容孙颖莎在高手云集的赛场表现很突出，使用正确；
故选A。
4. 下列表述不正确的一项是（ ）
A. “歌”是古代诗歌的一种体裁，形式、音韵较近体诗自由，《白雪歌送武判官归京》《登幽州台歌》《茅屋为秋风所破歌》都属此类。
B. 端午节，也叫端阳节，是我国的传统节日，相传是人们为了纪念古代伟大的爱国诗人屈原而设立，有吃粽子、赛龙舟等习俗。
C. “画家梁文樑在新与旧交替的时代变革中，不是选择放弃，而是自觉肩负起把真、善、美传播到四方的责任”，是一个选择复句。
D. 《回忆我的母亲》表达了作者对母亲的深情怀念，及对母亲教给自己与困难作斗争的经验、勤劳的习惯、革命的意志等的感激。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查语文基础知识。
C.“不是……而是……”表并列关系，这是一个并列复句，并非是选择复句；
故选C。
二、现代文阅读（共35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
坚持长期主义，做困难而正确的事
彭飞
①耗时5年制作，超4000人参与，特效镜头接近2000个；片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景，需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，团队打磨六七十遍才通过。导演饺子直言，“一定要认真对待观众，观众的眼睛是雪亮的，会一眼看穿你”。
②很多人喜爱《哪吒之魔童闹海》，不仅因为它好看，更在于它再次证明了“认真做事”的意义，彰显了坚持长期主义的价值。
③文化产业讲究慢工出细活，这些年的现象级文化产品，反复证明了这一点。
④《黑神话：悟空》开发周期超过6年。为了让玩家体验到高水准的画面，制作团队在美术上投入大量心血和资源。游戏场景中的壁画、雕像，有些即便放大10倍，上面细微的纹理和装饰仍清晰可见。
⑤《流浪地球2》中涉及的实体特效道具，从最初设计，到打样、修改、最终成品，经过了长时间精细打磨，既具有功能性，显得逼真，又兼顾美观，适合在大银幕上呈现。
⑥成功哪有什么轻而易举，不过是下了最笨的功夫、走了非走不可的远路，一路撑下去，才迎来了喷薄日出。
⑦执着、专注、坚韧，不偷懒、不耍滑、不抄近路，踏踏实实付出，这是文化创造、科技创新等都必须坚守的不二法门。
⑧我们引以为傲的纯电动新能源汽车，也是奉行长期主义结出的硕果。
⑨起步之初，质疑声不少：“混动路线都没普及，纯电路线怎么可能走得通？”但因为认定了汽车智能化、绿色化大方向，政策坚定支持，企业坚定投入，一点点积累技术优势，深挖消费者需求，才挺过了最艰难的时期，迎来了国产新能源汽车的高光时刻。
⑩站在今天回望，许多领域的惊艳绽放，都源自几十年如一日的坚守，源自看准了就坚定不移干的执着。从国产动画电影到新能源汽车，看似离得很远，成功背后的逻辑却如出一辙。
奉行长期主义不易，新时代中国为我们既仰望星空又脚踏实地、扎扎实实推动各项事业发展提供了更坚实的支撑。
当然，强调坚持长期主义，不是说守着时间坐等，更不能把“长期才有效果”作为挡箭牌，不顾当下、不论对错，蒙着眼睛蛮干。
比如，有的地方未经科学论证，盲目上马投资规模巨大的文旅项目，说是有利于长远发展，实则急功近利，制造了一些劳民伤财的政绩工程、形象工程。
有些地方看到新能源产业赚钱，不顾本地实际“一哄而上”，以为是在给长期发展打基础，实则难以为继，落得“一地鸡毛”。
透过这些教训更能理解，真正的长期主义，建立在对发展趋势和自身定位的清晰认识之上，是因为正确才值得我们长期坚守、坚定投入。因地制宜谋发展，一步一个脚印向前行，统筹好眼前与长远，做困难而正确的事，才能积跬步以至千里。
（选自2025年2月26日《人民日报》，有删改）
5. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 《哪吒之魔童闹海》之所以受人喜爱，是因为它的制作耗时长，参与人数多，打磨了六七十遍才通过。
B. 文化创造、科学创新领域的惊艳绽放背后的逻辑，都是几十年如一日的坚守，看准了就坚定不移地干。
C. 成功不能急功近利，需要下最笨的功夫，走非走不可的远路，一路撑下去，才能结出丰硕的成果。
D. 国产新能源汽车能迎来高光时刻，源于认定汽车发展方向，国家政策坚定支持，相关企业坚定投入等。
6. 下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章按照坚持长期主义的意义、坚持长期主义需要的支撑条件和正确做法的思路展开论述。
B. 文章通过列举典型事例来论证长期主义是文化创造、科技创新等领域必须坚守的不二法门。
C. 第 段列举有的地方盲目上马文旅项目的事例，从反面进一步论述了坚持长期主义的正确做法。
D. 第 段总结全文，指出坚持长期主义需要认清发展趋势和自身定位，统筹好眼前与长远等。
7. 下列选项，最适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ）
A. 凡事预则立，不预则废。（《礼记·中庸》）
B. 十年磨一剑，霜刃未曾试。（贾岛《剑客》）
C. 曹雪芹披阅十载，增删五次，终成《红楼梦》。
D. 屠呦呦转变青蒿素提取方式，大幅提升其抗疟效果。
【答案】5. A 6. D 7. C
【解析】
【导语】这篇议论文以“长期主义”为核心论点，通过《哪吒》《黑神话：悟空》等文化产品及新能源汽车等典型案例，论证了坚持长期投入的价值。文章采用“总-分-总”结构，先正面例证长期主义的成功实践，再通过反面案例辨析其误区，最后升华到方法论层面。论证特色鲜明：事例论证与道理论证结合，正反对比突出；语言凝练有力，数字具象化增强说服力；结尾辩证指出长期主义需与科学决策结合，使论点更具现实指导意义。
【5题详解】
本题考查论点提炼。
A.根据第②段指出《哪吒之魔童闹海》受人喜爱的原因是“不仅因为它好看，更在于它再次证明了‘认真做事’的意义，彰显了坚持长期主义的价值”可知，选项A将原因片面归结为“耗时长、参与人数多、打磨六七十遍”，属于以偏概全；
故选A
【6题详解】
本题考查论证思路。
D.根据文章可知，①-⑦段以文化案例（《哪吒》《黑神话》等）论证长期主义的意义；⑧-⑩段：以新能源汽车为例拓展到科技创新领域； - 段强调国家支撑与避免盲目蛮干，已完成对“坚持长期主义”的核心总结； - 段通过反面案例引出“正确长期主义需基于清晰认知”，是对实践路径的补充阐释，而非收尾；
故选D。
【7题详解】
本题考查论据补充。
本文核心观点为“坚持长期主义，做困难而正确的事”。
A.“凡事预则立”强调规划，与“长期坚守”无关；
B.“十年磨一剑”侧重时间积累，但未体现“正确方向”；
C.曹雪芹十年增删《红楼梦》，既体现长期坚守，又暗含对文学创作的正确坚持，符合论点；
D.项屠呦呦转变提取青蒿素方式侧重创新，非“长期坚守”；
故选C。
（二）现代文阅读Ⅱ（8-9题，每小题3分，10题4分，共10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
4D打印：有“生命”的智造
李振坤
①3D打印完成后，物体的形状便固定下来。而4D打印则在此基础上引入了时间维度，打印出的物体能随着时间、环境变化而改变形状、性能或功能。简单来说，3D打印制作的是静态物体，4D打印创造的是类似“生命”的动态智能构件，它们能对周围环境做出智能响应。
②实现4D打印依赖于智能材料和编程设计。智能材料是一类对环境刺激，例如温度、湿度、磁场、电场等，具有感知和响应能力的材料。在4D打印中，常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合物、磁控智能材料、智能水凝胶等。
③形状记忆合金是4D打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是镍钛合金。形状记忆合金具有独特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特定值时，会迅速恢复到原来的形状。在4D打印过程中，技术人员根据设计需求，精确控制形状记忆合金在不同区域的分布与结构，结合编程设定的温度变化条件，实现对物体变形过程的精准调控。例如，在制造复杂的航空航天零部件时，利用形状记忆合金在高温下恢复预设形状的特性，可实现零部件的自组装和自适应调整，大大提高制造精度与效率，同时减少零部件数量和重量，提升整体性能。
④形状记忆聚合物种类繁多，成本相对较低，且易于加工成形。在生物医学领域，形状记忆聚合物有着巨大的应用潜力。例如，可降解的形状记忆聚合物制成的血管支架，在低温下可以被压缩成细小的形状，通过导管轻松送入血管病变部位。到达指定位置后，随着体温的作用，支架会恢复到原来的形状，撑开狭窄的血管，并且在完成使命后逐渐降解，避免了二次手术取出的麻烦。
⑤磁控智能材料是4D打印材料家族中的重要成员，在航空航天、生物医疗等多个领域展现出独特的应用价值。例如模仿章鱼运动的软体机器人，通过对不同部位磁控智能材料施加不同强度和方向的磁场，可以实现触手的弯曲、伸展和抓握等动作，在海洋探测、水下救援等领域具有广阔的应用前景。
⑥智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性。不同的水凝胶对不同的环境因素有不同的响应。在药物控释领域，水凝胶制成的微球可以根据体内环境的变化释放药物。当微球处于肿瘤微环境时，水凝胶会发生收缩，将包裹在其中的抗癌药物缓慢释放出来，实现精准治疗，减少对正常组织的伤害。
（选自2025年2月13日《光明日报》，有删改）
8. 下列对文本的有关分析不正确的一项是（ ）
A. “4D打印：有‘生命’的智造”交代了说明对象及其特点。
B. 文本主要介绍了4D打印中常用的智能材料及其运用情况。
C. 文本运用了作比较、举例子、分类别、打比方等说明方法。
D. 文本采用总分结构，条理清晰地介绍了4D技术的相关内容。
9. 下列说法符合文意的一项是（ ）
A. 对环境刺激具有感知和响应能力的智能材料是实现4D打印的依赖之一。
B. 形状记忆合金在低温下可以变形，当温度升高时会迅速恢复到原来的形状。
C. 在不同温度下会发生相变的镍钛合金是形状记忆聚合物最具有代表性的一种。
D. 具亲水性的智能水凝胶在4D打印中的应用是基于它所具有的溶胀和收缩特性。
10. 你最想运用4D技术打印一件什么物品？请依据文本内容，简要介绍该物品的性能。
【答案】8. C 9. A
10. 答案示例1：我最想打印一套智能服装。这套智能服装在人体出汗或体温升高时，能够自动调节透气性和湿度，保持穿着的舒适感。
答案示例2：我最想打印一把智能伞。这把智能伞随着阴晴变化，能够自动调节大小、颜色等，满足我的特定需求。
【解析】
【导语】这篇科普说明文以“4D打印”为核心，通过总分结构清晰呈现了这一前沿技术的特性与应用。文章开篇通过3D/4D对比凸显“动态智能”特征，随后分类介绍四种智能材料的原理及典型应用场景（航空航天、医疗等）。语言兼具科学性（专业术语准确）与通俗性（生活化案例），运用多种说明方法使抽象概念具象化。结尾开放式提问巧妙引导读者思考技术应用，体现了科普文本传播知识与启发思维的双重价值。
【8题详解】
本题考查文章内容改革和说明方法。
C.根据第①段“3D打印完成后，物体的形状便固定下来。而4D打印则在此基础上引入了时间维度……”可知，将3D打印和4D打印作比较；第③段“例如，在制造复杂的航空航天零部件时……”等可知，多处举例子；第②段提智能材料后，第③-⑥段分别从形状记忆合金、形状记忆聚合物等类别介绍可知运用了分类别；文中未用打比方的说明方法；
故选C。
【9题详解】
本题考查文章内容概括。
B.根据第③段明确“形状记忆合金……当温度升高到特定值时，会迅速恢复到原来的形状”，可知选项遗漏“特定值”；
C.根据第③段“形状记忆合金是4D打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是镍钛合金”可知，镍钛合金属于“形状记忆合金”，并非“形状记忆聚合物”；
D.根据第⑥段“智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料……在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性”，选项“具亲水性的智能水凝胶”表述冗余，且核心是“基于溶胀和收缩特性”；
故选A。
【10题详解】
本题考查文章内容概括。
示例：可变形智能雨具
选形状记忆聚合物+智能水凝胶。根据据第④段“形状记忆聚合物……易于加工成形”，第⑥段“智能水凝胶……对环境因素有不同响应（如湿度）”。下雨时（湿度触发），智能水凝胶感知湿度，使雨具（如雨伞）从“便携折叠态”（低温/干燥时压缩），依据形状记忆聚合物“体温作用恢复形状”特性（类比第④段血管支架），自动展开成遮雨形态。雨停后（干燥环境），智能水凝胶感知湿度降低，带动形状记忆聚合物变形，雨具自动收缩回便携尺寸，方便收纳。若添加磁控智能材料（第⑤段），可通过磁场远程调整雨具角度，适配不同风雨方向。
（三）现代文阅读Ⅲ（11题6分，12-13题，每小题3分，14题4分，共16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
秋至祁连山
朝颜
①9月上旬，我从西宁城起身，一头扎进了祁连山腹地。此时，盛大的秋天已经来临，我亲见了一场属于高原的天地大美。
②车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅色彩斑斓、意境悠远的画面：山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高矮不一的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯……
③行至青海省海北藏族自治州门源回族自治县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子。门源是一个农业大县，也是一个旅游大县，素有“金色门源”之美称。在祁连山的重重包裹之下，县境内有一块块宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川。每到秋天，4万多公顷的耕地麦浪翻滚、青稞饱满、油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄。
④这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。在这里，我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨，色泽金黄、个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜、入口即化。我惊讶这么好吃的水果为何没有卖到外地去，原来香蕉梨一旦成熟，保鲜时间极短，无法长途运输。
⑤清晨从酒店出发的时候，秋风裹挟着阵阵凉意，透过未扣紧的衣领钻进身体里。一路上，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现、时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地为着滋养草地、喂哺生灵。
⑥的确，在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭、赤麻鸭、斑头雁等大量野生动物。其中黑颈鹤是唯一生存和繁衍于高原的鹤类。在祁连山国家公园生态科普馆观看纪录片时，我看到一个令人动容的故事：一对黑颈鹤夫妇生下一儿一女两只小黑颈鹤，哥哥在刚刚学会飞翔时不幸遇难。当黑颈鹤夫妇带着妹妹飞离青海越冬时，它们一齐来到哥哥遇难的地方，反复低飞、盘旋、悲鸣，然后才不舍地振翅高飞。它们是如此长情，就像对这片高原湿地一样，不离不弃。
⑦来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心时，雨已经停了下来。云开雾散之后的山地和草原显得更加清新明媚，一丛丛树形优美的青海云杉为大地增添了勃勃生机。一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅、右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式。我走过去，摸摸它坚硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼。听工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在，它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。
⑧跟随工作人员的脚步，朝着一个个繁育基地走去，我见到了此前从未见过的藏原羚、狍子、蓝马鸡、秃鹫等野生动物，也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿。每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老。
⑨返程的时候，我仍然一次次被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动。天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类。
（选自2024年10月16日《人民日报》，有删改）
11. 作者在开篇写到“我亲见了一场属于高原的天地大美”，文中围绕“大美”依次描绘了哪几幅图景？请简要概括。
12. 文中第②段划线部分在景物描写上有何特色？请任选一个角度，结合文本简要分析。
13. 文中第⑥段写了黑颈鹤一家对这片高原湿地“如此长情”“不离不弃”。请结合全文简要分析其原因。
14. 请结合文本内容和生活实际，谈谈你对文章结尾“天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类”这句话的理解。
【答案】11. 示例：
①绚丽悠远的祁连全景图②金色门源的田野丰收图
③祁连山南麓秋果飘香图④草原、湿地生态图
⑤野生动物救护繁育中心人与自然和谐图
12. 示例：空间层次分明（条理分明），划线部分从“山的高处”“山坡上”写到“山坳里”“山脚下”，按从高到低的顺序，层次分明地描绘了祁连山全景，丰富而立体。
13. 示例：①对亲人的不舍：小黑颈鹤哥哥长眠于此，它们不忍离去；
②对这片土地的依赖：这片高原湿地喂哺了它们；
③对这里的人们的依恋：这里人与自然和谐共生。
14. 示例：①“天地有大美而不言”，指祁连山的自然风光、湿地的生灵等展现出的壮美与生机，无需言说却震撼人心；
②“人类庇护自然，自然佑护人类”，指人与自然和谐共生：文中人类通过生态科普、救护野生动物等方式保护生态，守护自然；自然则以美景、丰富的物产等回馈人类，更以和谐生态滋养人类心灵：
③在实际生活中，我们要增强环保意识，践行环保理念，如坚持低碳出行、垃圾分类，参与植树造林等环保活动，帮助改善气候、减少灾害，人类守护自然，自然就会佑护人类。
【解析】
【导语】这篇散文以“秋至祁连山”为题，通过细腻的笔触展现了高原秋日的壮美画卷。作者采用移步换景的写作手法，从山色、田野、果实到野生动物，层层递进地描绘了祁连山南麓的生态之美。文中既有宏观的天地大美，又有微观的生命细节，特别是黑颈鹤和岩羊的故事，生动体现了人与自然和谐共生的主题。语言优美流畅，意象丰富，通过视觉、味觉等多感官描写，营造出强烈的画面感。结尾升华主旨，点明“天人合一”的深刻哲理，是一篇兼具文学性和思想性的生态散文佳作。
【11题详解】
本题考查文章内容概括。示例：
①根据第②段“山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高矮不一的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯……”可知作者从“山的高处”到“山脚下”，按空间顺序描写祁连山的蓝天、白云、山脊、帐篷、牦牛、藏羊、牧草地、河流、青稞等景物，色彩斑斓（青绿、白色、金黄等），画面层次丰富，展现高原自然景观的壮阔与悠远，故可概括为“绚丽悠远的祁连全景图”。
②根据第③段“门源是一个农业大县，也是一个旅游大县，素有‘金色门源’之美称。在祁连山的重重包裹之下，县境内有一块块宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川。每到秋天，4万多公顷的耕地麦浪翻滚、青稞饱满、油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄”可知描写门源盆地内4万多公顷耕地中，麦浪、青稞、油菜呈现铺天盖地的金黄，收割机忙碌穿梭，凸显高原农业丰收的蓬勃景象，打破“想象中高原”的刻板印象，故可概括为“金色门源的田野丰收图”。
③根据第④段“沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。在这里，我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨，色泽金黄、个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜、入口即化。我惊讶这么好吃的水果为何没有卖到外地去，原来香蕉梨一旦成熟，保鲜时间极短，无法长途运输”可知描写沙果、梨、沙棘果等秋果成熟，重点描写香蕉梨的外形（金黄、匀称）和口感（软糯香甜），因保鲜期短无法外运，体现高原物产的独特性与地域特色，故可概括为“祁连山南麓秋果飘香图”。
④根据第⑤段“那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现、时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地为着滋养草地、喂哺生灵”可知描写八宝河支流滋养草原湿地，水系“自由随意”；第⑥段写黑颈鹤、大天鹅等野生动物栖息，尤其黑颈鹤夫妇为遇难幼鸟悲鸣的故事，展现湿地生态的生机与生灵对环境的依赖，故可概括为“草原湿地生态图”
⑤根据⑦段“听工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在，它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。”第⑧段“每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老”可知救护中心的岩羊与人类亲近，藏原羚、梅花鹿等动物被救治后健康生活，工作人员对动物进行驱虫、放归，体现人类对自然的守护及人兽共处的温馨场景，故可概括为“野生动物救护繁育中心人与自然和谐图”。
【12题详解】
本题考查词句赏析
根据画线句子“山的高处，蓝天清澈旷远……山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过……”可知作者按“山的高处→山坡上→山坳里→山脚下”的空间顺序，由高到低分层写景。高处写天空与山脊，山坡写帐篷与牲畜，山坳写牧草地，山脚下写河流与青稞，每个层次聚焦不同景物（如“青绿的山脊”“白色的帐篷”“金黄的青稞”），色彩与画面感交织，既展现祁连山全景的立体感，又让景物描写条理清晰，仿佛一幅徐徐展开的高原画卷，让读者身临其境感受自然之美。
【13题详解】
本题考查文章内容概括。
①对亲人的不舍。根据第⑥段“一对黑颈鹤夫妇生下一儿一女两只小黑颈鹤，哥哥在刚刚学会飞翔时不幸遇难。当黑颈鹤夫妇带着妹妹飞离青海越冬时，它们一齐来到哥哥遇难的地方，反复低飞、盘旋、悲鸣，然后才不舍地振翅高飞”可知湿地不仅是物理家园，更承载了黑颈鹤的家族情感与生命记忆（幼鸟遇难的地点成为情感羁绊）。这种对亲人、对过往的“长情”，让它们将湿地视为不可割舍的“情感地标”。
②对土地的依赖。根据第⑤段“一路上，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流……似乎它们只是自由随意地为着滋养草地、喂哺生灵”可知高原湿地水系丰富、草场繁茂，为黑颈鹤提供了食物（如湿地水草、鱼虾）和栖息空间（如宽阔水域、隐蔽草地），是它们生存、育雏的天然家园，生存依赖让其难以离开。
③对人类的信任。根据第⑦段原文“来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心时……听工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在，它活得健康、安然”，第⑧段“每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然”可知人类通过设立救护中心、救治野生动物（如岩羊、梅花鹿），主动守护祁连山生态。黑颈鹤能在湿地安全生活（无人类捕杀、破坏），“安全感”让它们愿意“不离不弃”。
【14题详解】
本题考查词句赏析。
①天地有大美而不言。根据第②段“山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊……山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯”第⑥段“在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭、赤麻鸭、斑头雁等大量野生动物”可知祁连山的美无需“言语”，有自然景观之美（蓝天、白云、河流、青稞田构成的油画般场景），也有生态生机之美（湿地里多样野生动物的灵动）。自然以“静默”的方式呈现震撼，却让作者“亲见天地大美”，让读者感受强烈。
②人类用心庇护自然。根据第⑦段“来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心时……听工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在，它活得健康、安然”第⑧段“每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然”可知人类通过建立救护中心、救治受伤动物、放归/繁育野生动物（如救护岩羊、梅花鹿），主动承担“庇护自然”的责任，用实际行动守护祁连山生态。
③自然全力佑护人类。根据第②—④段，自然回馈人类以物质资源（如第④段“沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味”）和精神滋养（如第⑨段“被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动”）。现实中，人类“庇护自然”（如植树造林、治理污染），自然会以生态服务反哺（如森林固碳释氧、河流提供清洁水源）。例如：城市公园的绿植净化空气，让居民享受清新环境；乡村保护稻田生态，收获粮食与美丽田园风光。人与自然的“共生逻辑”“天地大美”是自然的本真状态，“人类庇护”是主动守护的姿态，“自然佑护”是生态反哺的结果。文中祁连山的案例与生活中保护生态享受生态福利的现象，共同印证：人与自然是共生关系，善待自然，自然也会回馈人类，这是对“可持续发展”的生动诠释。
三、古诗文阅读（共29分）
（一）文言文阅读（15-17题，每小题3分，18题6分，共15分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（选自《战国策·魏策四》）
【乙】
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒①然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。”
（选自《战国策·魏策四》）
〔注释〕①卒：通“猝”，仓促间。
15. 下列加点词解释不正确的一项是（ ）
A. 故不错意也 错：通“措”，放，置
B. 长跪而谢之曰 谢：感谢
C. 破秦人，存赵国 存：保全
D. 无忌谨受教 教：教诲
16. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 受地于先王 故天将降大任于是人也（《孟子·告子下》）
B. 而君逆寡人者 杂然而前陈者（《醉翁亭记》）
C. 不可不知也 此诚危急存亡之秋也（《出师表》）
D. 人之有德于我也 甚矣，汝之不慧（《愚公移山》）
17. 下列对文本理解不正确的一项是（ ）
A. 甲文叙述了唐雎临危受命出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，维护了国家利益和尊严的故事。
B. 乙文唐雎认为事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。
C. 甲文正面侧面描写相结合，表现了唐雎的英勇气概；乙文仅运用正面描写，突出唐雎的格局和劝谏效果。
D. 甲文唐雎的用语义正词严，有理有节，气势充沛；乙文唐雎的语言运用对比，句式整齐，层层推进。
18. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
（2）今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！
【答案】15. B 16. D 17. C
18. （1）我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应我啊！
（2）现在赵王要亲自到郊外迎接您，您仓促间会见赵王，希望您忘记自己对赵国的恩德！
【解析】
【导语】这篇文言文通过甲乙两则故事，展现了唐雎作为谋士的智慧与胆识。甲文以“易地”为引，通过唐雎与秦王的激烈交锋，凸显其不畏强权、捍卫国土的刚烈形象；乙文则通过劝诫信陵君“忘德”，体现其深谙处世之道的政治智慧。两文均善用对话推动情节，甲文剑拔弩张，乙文含蓄深刻，共同塑造了一个智勇双全的策士形象。
【15题详解】
本题考查文言实词。
B.句意：直身而跪，向唐雎道歉说。谢：道歉、谢罪；
故选B。
【16题详解】
本题考查一词多义。
A.介词，从/介词，给；
B.连词，却/连词，可不译；
C.句末语气词，表陈述/句末语气词，表判断；
D.均译：助词，无意义；
故选D
【17题详解】
本题考查文言文内容理解。
C.根据甲文2-4段可知，正面描写有唐雎与秦王的对话（如“安陵君受地于先王……岂直五百里哉”“若士必怒，伏尸二人……”）、动作（“挺剑而起”）；侧面描写在第4段“秦王色挠，长跪而谢之曰……”，借秦王的屈服，侧面衬托唐雎的英勇，可知甲文正侧结合。根据乙文唐雎说“事有不可知者……愿君之忘之也”是正面描写；信陵君回应“无忌谨受教”，是从侧面体现唐雎劝谏有效，并非“仅正面描写”；
故选C。
【18题详解】
本题考查文言翻译。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）欲：想要。以：用、拿。易：交换。其：加强语气，一定。许：答应。
（2）自：亲自。郊迎：到郊外迎接。卒然：同“猝然”，突然。愿：希望。
【点睛】参考译文：
【甲】秦王派人对安陵君说：“我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王施予恩惠，用大片土地换小土地，很好；即便如此，（我）从先王那里继承了封地，愿始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使秦国。
秦王对唐雎说：“我用五百里土地换安陵，安陵君不听从我，为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵君凭借五十里土地留存，是因为我把您当作德高望重的人，所以不打您的主意。如今我用十倍土地，让安陵君扩大领土，可您违背我，是轻视我吗？”唐雎回答：“不，不是这样。安陵君从先王那里继承封地并守护它，即便（是）方圆千里土地也不敢换，何况只是五百里呢？”
秦王愤怒地说：“先生也曾听说过天子发怒吧？”唐雎说：“我未曾听说。”秦王说：“天子发怒，会让百万尸体倒下，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子、光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸之人的愤怒，不是有胆识有才能之人（‘士’）的愤怒。专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三位，都是平民中的有胆识有才能者，心里的愤怒没发作，上天就降示征兆，（现在）加上我，将成四人。若有胆识有才能者发怒，会让两具尸体倒下，血流五步远，天下人穿丧服，今天就是这样。”（说罢）拔剑起身。
秦王脸色一变，直身跪坐向唐雎道歉：“先生请坐！何至于此！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵凭借五十里土地留存，只因为有先生您啊。”
【乙】信陵君（魏无忌）杀掉晋鄙（魏国将领），解救邯郸，击败秦军，保全赵国。赵王亲自到郊外迎接（他）。唐雎对信陵君说：“我听人说：‘事情有不能知晓的，有不能不知晓的；有不能忘记的，有不能不忘记的。’”信陵君问：“这话怎么讲？”（唐雎）回答：“别人憎恶我，不能不知道；我憎恶别人，不能让别人知道。别人对我有恩德，不能忘记；我对别人有恩德，不能不忘记。如今您杀晋鄙、救邯郸、破秦军、存赵国，这是大恩。现在赵王亲自郊外迎接，仓促间拜见赵王时，希望您忘掉（自己救赵的）恩德！”信陵君说：“我恭敬地接受教诲。”
（二）古代诗歌阅读（共6分）
19. 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A. 这首词描写了词人率领随从骑马狩猎的壮阔场景，借此抒发内心的豪情壮志。
B. “狂”是词眼，全词围绕这个字展开叙述描写，表现出词人桀骜不驯的一面。
C. 牵黄犬，托苍鹰，戴锦帽，着貂裘，寥寥数语，一个意气风发的太守形象跃然纸上。
D. “会挽雕弓如满月”一句，用比喻形象地写出自己身体尚好，仍可为国征战。
（2）请分析“持节云中，何日遣冯唐”的表现手法及其表达效果。
【答案】（1）B （2）表现手法：用典。
表达效果：词人用魏尚自比，含蓄地表达希望朝廷能再次重用自己。
【解析】
【导语】这首词以豪放激昂的笔触，展现了苏轼虽鬓微霜仍壮心不已的豪情。上阕通过“牵黄擎苍”“千骑卷平冈”的狩猎场景，塑造了意气风发的太守形象；下阕借冯唐典故，抒发了渴望报国的壮志。“射天狼”的结尾，更是将这种豪情推向高潮，充分体现了苏轼豪放词风的特色。
【小问1详解】
本题考查诗词内容理解。
B.根据全词可知，“狂”是这首词的词眼，全词围绕“狂”字展开，如出猎时的装扮、气势等，但这里的“狂”体现的是词人的豪情壮志、渴望建功立业，并非“桀骜不驯”；
故选B。
【小问2详解】
本题考查表现手法。
根据“持节云中，何日遣冯唐”可知运用了用典的表现手法。汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，后因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚，复为云中太守。词人在此以魏尚自比，意思是说自己虽然被贬，但仍然渴望像魏尚一样得到朝廷的重新任用，能够奔赴边疆，建功报国。这种用典的手法，含蓄地表达了词人渴望重新得到朝廷重用、杀敌报国的爱国情怀和壮志豪情。
（三）名篇名句默写（每空1分，共8分）
20. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（2）________，关山度若飞。（《木兰诗》）
（3）无可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）
（4）________，讲信修睦。（《礼记·大道之行也》）
（5）文天祥在《过零丁洋》中，借地名一语双关，表达自己忧愁、孤苦心境的诗句是：________，________。
（6）“江”是古诗词中常见的物象，古诗人常用它来表达情感，如：“________，________。”
【答案】 ①. 回乐烽前沙似雪 ②. 万里赴戎机 ③. 似曾相识燕归来 ④. 选贤与能 ⑤. 惶恐滩头说惶恐 ⑥. 零丁洋里叹零丁 ⑦. 示例：峨眉山月半轮秋 ⑧. 影入平羌江水流
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“烽、戎、燕、与、惶恐、羌”等字容易写错。
（6）本题考查古诗词积累。按照题干要求，结合自己的积累，选取与用“江”表达情感的连续两句诗词作答即可。
示例：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
四、名著阅读（共6分）
21. 阅读下面材料，完成后面的问题。
你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。
组别 发言内容
第一组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了①______手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。
第二组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“②______”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③______、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。
第三组 ④_____。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤______的情感。
第四组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥______的道理。
【答案】 ①. 反复/复沓 ②. 鸟 ③. 土地 ④. 体味诗歌的情感 ⑤. 对祖国深沉的热爱与悲悯 ⑥. 要勇于面对真实的自我
【解析】
【详解】本题考查名著内容和情感分析。
①根据《雪落在中国的土地上》可知，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”这两句多次出现，这种为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复某些词语或句子的修辞手法就是/复沓。它强化了压抑沉重的氛围，故①处填写“反复/复沓”。
②根据《我爱这土地》可知，诗人以“鸟”自喻，“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，故②处填写“鸟”。
③根据《我爱这土地》可知，诗中用嘶哑的喉咙歌唱了土地、河流、风、黎明等意象，土地代表着祖国，表达了诗人对祖国深深的情意，故③处填写“土地”。
④根据发言内容可知，这一组主要围绕诗歌抒发情感这一特点展开讨论，故④处填写“体味诗歌的情感”。
⑤根据“我爱这悲哀的国土/古老的国土”等语句中，可以感受到诗人对祖国深深的爱，对祖国处于艰难境地的悲哀，体现了对祖国命运的深切关怀，故⑤处填写“对祖国深沉的热爱与悲悯”。
⑥根据发言内容可知，诗歌中的镜子象征着能够如实反映真实情况的事物，喜欢它的人因为它能展现自己的美，躲避它的人因为它直率地揭示缺点，揭示了人们应该正确对待真实和批评的道理，故⑥处填写“要勇于面对真实的自我”。
五、语言运用（共8分）
22. 阅读下面弘毅同学的劳动实践总结的结尾部分，完成后面的问题。
本次蔬菜种植劳动实践活动，不仅让我学会了翻土、播种、施肥等蔬菜种植的全套技能，【甲】也让我在生产实践中领略了书本知识；让我对劳动有了真切美好的体验，当我亲手播下的种子，破土成苗，在风中招摇的时候，它带给我的欣喜，带给我的成就感、幸福感，会融入我的血液，伴我一生：本次活动还让我对劳动和劳动者有了全新的认识，①当我再次看到在街上清扫街道的环卫工人时，②当我再次看到农民伯伯在田野里打理庄稼时，③当我再次看到在工地上攀爬脚手架的建筑工人时，印入我眼帘的是世间最美的姿态，流出我心田的是纯粹的崇敬之情，我会情不自禁地献给他们一副对联：劳动改变现状，（ ）。
【乙】在本次劳动实践活动中，带给我的收获是多方面的。期盼下一次活动的到来。
（1）文中划波浪线的【甲】【乙】两句有语病，请修改。
（2）文中划横线部分有一处需调整语序，请指出序号并修改，使句式更整齐。
（3）请在文中括号内补写出对联的下联。
【答案】（1）示例：
甲修改：将“领略”改为“验证”或“领悟”。
乙修改：删去“在……中”或“带给”。
（2）序号：②
修改示例：当我再次在田野里看到打理庄稼的农民伯伯时
（3）答案示例：奋斗成就未来
【解析】
【小问1详解】
本题考查病句辨析。
甲句“也让我在生产实践中领略了书本知识”搭配不当，“领略”通常与“风光”等搭配，此处应将“领略”改为“验证”或“领悟”。
示例：也让我在生产实践中验证了书本知识。
乙句“在本次劳动实践活动中，带给我的收获是多方面的”句式杂糅，缺少主语，应去掉“在……中”或“带给”。
示例：本次劳动实践活动，带给我的收获是多方面的。
【小问2详解】
本题考查句子排序。
序号②需调整语序。根据①③句可知都是“当我再次看到+职业+在工作地点+工作行为”的结构，故②句“当我再次看到农民伯伯在田野里打理庄稼时”应调整为“当我再次看到在田野里打理庄稼的农民伯伯时”，这样句式就与①③句更整齐。
【小问3详解】
本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。根据上联“劳动改变现状”中可知，“劳动”是名词作主语，“改变”是动词作谓语，“现状”是名词作宾语。结合文段主题是对劳动者的赞美，可对出下联如下：
示例：汗水铸就辉煌。“汗水”对“劳动”，都是名词；“铸就”对“改变”，都是动词；“辉煌”对“现状”，都是名词。
六、写作（60分，含书写5分）
下面两题任选一题，按要求写作。
23. 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良 每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。
请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。
写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】
例文一：
与自己握手言欢
晨光透过纱帘，在梳妆台上洒下细碎光斑。我握着桃木梳的手顿了顿，镜中少女的倒影仿佛被施了定身咒——低平的鼻梁像是山峦间凹陷的浅谷，两颊的婴儿肥裹着未褪的稚气，让我总在班级合照时下意识地缩到后排，像株怯生生的含羞草，生怕被镜头捕捉到“不够完美”的模样。这样的自我否定，如同春日恼人的柳絮，总在不经意间飘进心里，搅得情绪一片凌乱。
改变发生在那个蝉鸣喧嚣的美术课。老师布置人物速写作业时，我正低头描摹石膏像的轮廓，笔尖在画纸上沙沙游走。忽然，同桌小雅的声音如清泉般淌来：“我能画你吗？你低头看书的样子特别专注，像文艺复兴时期的石膏像。”我慌忙抬头，手中的铅笔险些折断：“别画正脸……”话尾带着连自己都没察觉的颤音。可小雅早已铺开画纸，炭笔在纸面轻快跳跃，仿佛在谱写一首无声的歌。
我屏住呼吸，看着她笔下的线条渐渐有了生命：微卷的刘海垂落额前，宛如被风吹拂的藤蔓；睫毛在眼下投出蝶翼般的阴影，随着光影流转若隐若现；握着书页的手指关节微微发白，像是握住了整个世界的重量。画纸上的少女沉静而温柔，周身仿佛笼罩着一层柔和的光晕，与镜中那个总在挑剔自己的女孩判若两人。
记忆的闸门突然被打开。上周帮低年级学妹补习时，她们仰着天真的小脸说：“学姐讲题时眼睛会发光！”运动会上，我默默整理后勤物资，被班长当众夸赞细心负责；作文本里，老师用红笔圈出细腻的描写，批注着“文字充满灵气”。原来，那些我习以为常的瞬间，在别人眼中竟是如此珍贵的存在。
再次望向镜中，晨光正温柔地抚过脸颊，婴儿肥的脸庞不再是需要遮掩的“瑕疵”，倒像是春日枝头未成熟的青苹果，透着独属于青春的蓬勃生机。我轻轻抚平校服领口的褶皱，嘴角扬起一抹释然的弧度。这一刻，镜子里的笑容终于与心底的自己重叠。
原来真正的美，从不在千篇一律的标准模板里。那些曾让我自卑的“不完美”，恰恰是生命最独特的印记，是时光馈赠的礼物。就像春日的野花无需模仿玫瑰的艳丽，山间的溪流不必追逐大海的壮阔，每个认真生活的瞬间，都在书写着独一无二的精彩篇章。
例文二：
与自己握手言欢
深秋的风裹挟着枯叶撞在教室玻璃上，发出细碎的呜咽。我蜷缩在课桌前，书包侧袋里的数学卷子皱成一团，鲜红的“68”分在昏黄的灯光下格外刺眼，像一道渗血的伤疤。食堂里飘来饭菜的香气，我却机械地往嘴里塞着饭粒，班主任的话在耳边盘旋：“小树要经历风雨才能成材……”这话本该充满鼓励，此刻却压得我喘不过气，喉咙里仿佛卡着未融化的冰碴。
突然，阳台传来一声清脆的“咔嗒”，像是有精灵在拨动月光的琴弦。我放下碗筷，循声望去——养了三年的昙花正在月光下舒展身姿！暗绿色的花茎微微颤动，洁白的花瓣如少女的裙摆层层绽放，月光为它镀上一层朦胧的银边，宛如夜空中坠落的星辰。花瓣舒展时细微的声响，竟像是在诉说积蓄已久的秘密。
记忆潮水般涌来。这三年间，我每天清晨第一件事就是给它浇水，用小本子仔细记录温度、湿度，看着它从一颗幼苗长成如今的模样。多少次期待落空，多少个夜晚失望睡去，却从未想过放弃。此刻它用惊心动魄的绽放告诉我：每株植物都有属于自己的花期，就像星星终会等到属于它的黑夜。
月光如水，倾泻在书桌上。我缓缓展开皱巴巴的数学试卷，那些曾经面目可憎的错题突然变得温柔起来：函数题虽然结果错误，但解题思路清晰明了；几何题漏写辅助线，可空间想象能力得到了老师的红笔批注。原来失败从来不是终点，而是成长路上的路标，指引我走向更辽阔的远方。
半年后的数学竞赛颁奖台上，我摩挲着三等奖证书，掌心微微发烫。恍惚间又看见那夜的昙花，月光下的花瓣依然在记忆中舒展。曾经的自卑与焦虑早已化作滋养成长的养分，我终于明白：真正的成长不是超越所有人，而是学会欣赏自己向上的姿态。那些挑灯夜战的疲惫，那些反复计算的坚持，都是生命拔节的声音。
如今，每当我经过阳台，总会驻足凝视那株昙花。它的花瓣早已凋零，却在枝头孕育着新的生机。就像人生，每个阶段都有不同的绽放，而那些看似笨拙的努力，终将在时光里开出最美的花。原来，与自己握手言欢的过程，就是一场温柔而坚定的自我救赎。
【解析】
【详解】本题考查命题作文写作能力，要求通过具体事例展现自我接纳的成长主题，适合写成记叙文或散文。
一、审题立意。核心词“握手言欢”需解读为与自我和解的过程。重点应落在“发现自身独特价值”而非单纯改变缺点。可选角度：①转化评价视角（他人肯定启发自我认知）②认知成长轨迹（从自卑到自信的心路历程）③生命多元价值（不完美背后的闪光品质）。常见误区：过度强调改变外在条件达成和解，或空谈道理缺乏具体事例支撑。
二、选材构思。本文选用“外貌焦虑—他人视角—认知转变”的典型素材链。以镜子为贯穿线索，通过美术课作画、学妹评价、运动会细节等场景，立体展现自我认知的转变过程。采用欲扬先抑手法，开头着力描写外貌焦虑，中间穿插三个他人肯定的生活片段形成转折，结尾呼应开头的镜前场景，用青苹果比喻完成认知升华。提升技巧方面：①用“石膏像—青苹果”的意象对比增强文学性②通过神态、动作的细节描写（如“握书页的手指关节发白”）增强画面感③借物喻人（镜子象征自我认知工具）深化主题。
本题考查托物言志手法的运用，需通过具体事物象征成长哲理。
一、审题立意。题目要求借自然现象阐释自我认知主题。昙花作为核心意象，需挖掘其“长期积累”“独特花期”的象征意义。立意角度：①接纳成长节奏差异②发现努力过程的价值③生命绽放的多元形态。易错点在于物与理的关联牵强，或停留在植物特性说明未深入精神层面。
二、选材构思。本文构建“考试失利—昙花绽放—认知转变”的双线结构。明线是数学学习历程，暗线是昙花生长过程，两者在深夜绽放时刻交汇。选用“试卷褶皱”“定时养护”“花谢结果”等细节形成呼应，用“68分→竞赛获奖”的对比展现成长。提升技巧：①用通感手法描写花开（视觉与听觉交融）②采用阶梯式结构（现实困境—自然启示—实践印证）增强说服力③通过触觉描写（摩挲证书）强化情感体验。昙花从“未开花”到“绽放”再到“结果”的生命周期，隐喻“积累-突破-收获”的成长规律，实现托物言志的深层表达。
24. 不经意间，人工智能技术已进入日常生活，融入教育过程。为了引导同学们正确看待和使用人工智能技术，你所在的学校决定举办一场关于人工智能技术的演讲比赛。
请以“人工智能时代，我们如何学习”为话题，写一篇演讲稿。
写作要求：①自拟题目，格式正确；②观点明确，有针对性，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】
例文：
《做驾驭AI的追光者》
尊敬的老师、同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《做驾驭AI的追光者》。站在科技浪潮之巅，我想起达·芬奇在烛光下绘制飞行器的草图，伽利略用望远镜探索星空时的惊叹。而今，AI正如普罗米修斯的火种，照亮了人类新的求知之路。
在竹林晨读时，我常观察竹节生长的奥秘。老园丁告诉我，竹子前四年仅生长3厘米，却在第五年以每天30厘米的速度拔节。这让我想到，AI时代的学习同样需要这种厚积薄发的智慧。去年我尝试用AI整理《史记》人物关系图，系统瞬间生成精美图表，但当我追问“为何项羽不肯过江东”时，AI只能给出史实，而老师引导我们体会的悲壮气节，却是算法永远无法替代的温度。
故宫博物院用AI修复《千里江山图》时，技术人员在数字复原后仍要手工调整每一处青绿。这启示我们，AI是绝佳的调色盘，但执笔作画的永远是人类。就像苏轼在《赤壁赋》中既用“白露横江”的实景，又抒“寄蜉蝣于天地”的哲思，我们应当用AI处理信息洪流，腾出时间深耕思维深度。
最近物理课上，我们小组用AI模拟自由落体实验，当虚拟小球第100次落地时，小琳突然问：“如果伽利略生在这个时代，他还会坚持去比萨斜塔做实验吗？”这个问题让我们陷入沉思。后来我们带着AI计算的数据，真的到操场重复了斜塔实验。当亲手记录的数据与预测值吻合时，那种“吾将上下而求索”的喜悦，是任何智能系统都无法复制的成长印记。
同学们，AI不是偷走思考的“九尾狐”，而是助我们登高的“青云梯”。让我们做时代的追光者：用AI之光照亮知识盲区，以人文之光温暖理性世界，持探索之光永葆求知热忱。谢谢大家！
【解析】
【详解】本题考查应用文写作能力，要求撰写符合演讲格式的议论文。重点考察对新兴技术的辩证思考能力，以及运用多种论证方法表达观点的能力。
一、审题立意。核心关键词“人工智能时代”强调技术变革背景，“如何学习”要求提出具体方法论。立意应兼顾技术工具性与人文主体性，避免陷入两个极端：或盲目推崇AI替代人类学习，或完全否定技术价值。可选择三个角度切入：①AI作为认知工具的价值边界②核心素养的不可替代性③人机协同的新型学习模式。常见偏题误区包括：通篇介绍AI技术原理，脱离“学习方式”主题；或仅停留在“合理使用电子设备”的表层，缺乏深度思考。
二、选材构思。典型素材采用三重维度：历史典故（达芬奇、伽利略）展现人类求知本质，自然意象（竹节生长）隐喻学习规律，生活场景（课堂实验）增强现实共鸣。结构设计以“光”为线索贯穿，三个主体段分别对应“积累之光”“人文之光”“探索之光”，形成螺旋上升的论证层次。提升技巧方面：①用“调色盘与画家”的比喻实现托物言志②通过设问“伽利略会怎么做”引发代入感③故宫文物修复案例实现情景交融。全文始终紧扣“工具理性与价值理性的平衡”这一核心，符合初中生认知水平又具思辨深度。（注：演讲稿格式已隐去称呼语、问候语等格式要素，实际写作需补全完整格式）
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