六年级下语文课件-5女娲造人_语文s版

课件31张PPT。 第5课 女娲造人
语文S版六年级下册文题解读初读课文理清脉络女娲wā 澄澈 chéng chè
幽yōu光 灵líng敏 绵延yán
莽莽榛榛 mǎng zhēn
神通广大 掺和 chān huo
揉róu 团 掘jué起 捏niē泥词语注音解释词语1.莽莽榛榛 ：草木丛生的样子。
2.澄澈：清澈透明。默读课文并思考：1.女娲为什么造人?
2.女娲是怎样造人的?
3.女娲怎样让人类自己繁衍生息?课文感知①女娲为什么造人?女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?②女娲是怎样造人的?第一种方法：用黄泥揉团成人。
第二种方法：用一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了人。③女娲怎样让人类自己繁衍生息?她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代延续下来，并且一天比一天增多了。根据以上3个问题复述这个神话故事：
1.女娲为什么造人？
2.女娲是怎样造人的？
3.怎样让人类自己繁衍生息？“神”性和“人”性的结合
奇特和合理的统一
1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？
2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。主题——合作探究一天变化七十次
揉黄泥造人
挥洒泥浆造人
…………寂寞孤独
自豪欣慰
忙碌疲倦
…………“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理、情感、活动想像
大胆奇特想像
真实合理 女娲的形象①女娲是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法体现了 “神”的威力。而在细节的处理上，作者又赋予了她人的心理，人的情感，人的生活体验.。
②女娲又是一个母亲的化身，女娲创造了人，使她得到做母亲的自豪和欣慰；晚霞里，星光下。女娲的忙碌疲倦，正显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。小结: 本文讲的是 “女娲造人”的故事。作者以大胆新奇的想像,丰富了原有的故事内容,使天神女娲更富有人性,也使这个古老的传说充满生活气息。 阅读下面一则神话故事，展开你的想像，把它扩写为一篇300—400字的文章。拓展延伸精卫填海
发鸠山上有许多拓树、桑树。有一种鸟,它长的像乌鸦,头上有花纹,白色的嘴,红色的爪子,名字叫 “精卫”,精卫鸟的叫声像自己叫自己。
精卫其实原是神农氏的小女儿,名字叫女娃。女娃在东海游泳,溺水身亡,后化做精卫鸟。常常衔来西山的木石,希望将东海填平。 《女娲造人》学习完了，把你的收获
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