部编版六年级下册语文优等生期末必刷卷A 含答案

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期末素养过关
时间:90分钟 满分:100分
一、积累运用。(38分)
1.阅读下面语段,完成练习。(8分)
一天午后，大风袭来，zhēng lóng( )般的大地顿时凉快了，浓墨般的乌云fùgài ( )了天空， 间，豆大的雨点落下来。大雨过后,míng mèi( )的阳光照
得湖水闪闪发亮。山上树木葱茏,青翠欲滴;山下 huā pǔ( )中，花朵zhàn kāi( )
笑脸,娇嫩鲜艳,美丽极了。
(1)读拼音,在括号里填写恰当的词语。(5分)
(2)下面的词语填入横线中不恰当的一项是( )(1分)
A.顷刻 B.踌躇 C.眨眼 D.转瞬
(3)下面词语中加点的“袭”和“大风袭来”中的“袭”字意思相同的一项是( )(2分)
A.抄袭 B.世袭 C.一袭棉衣 D.寒气袭人
2选择题。(12分)
(1)下面词语的字形和加点字的读音全部正确的一项是( )
A.正月(zhēng) 机杼(shù) B.响彻(chè) 吞噬(shì)
C.浑乱(hún) 匍匐(pú) D.蕲水(shàn) 盘盂(yú)
(2)下面词句中,加点字“汤”的意思与其他三项不同的一项是( )
A.赴汤蹈火 B.及其日中如探汤 C.换汤不换药 D.汤汤乎若流水
(3)下面句子中加点的词语运用有误的一项是( )
A.碉堡里的敌人并没有被我军的猛烈攻势所吓倒,仍然锲而不舍地抵抗。
B.见微知著,小小的言行足以反映出一个人的教养与修为。
C.这篇游记写得很生动,令人读了以后仿佛身临其境。
D.唱歌比赛开始报名了,同学们都跃跃欲试。
(4)(期末真题精选)读下面这段话,你认为与文段衔接最恰当的一项是( )
人民英雄纪念碑碑身东西两侧上部,刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，
。 ， ， 。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小虎殿顶。
①小碑座的四周,雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈
②表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰
③象征着先烈们的革命精神万年长存④这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁
A.②①④③ B.④①③② C.③①④② D.④②①③
(5)下列说法错误的一项是( )
A.读文章的时候,分清文章的主次,更能领会作者要表达的主要意思。
B.辩论时,只需要抓住别人讲话的矛盾或漏洞进行驳斥即可。
C.即兴演讲也要提前打腹稿,根据场合、对象,把自己想表达的意思逐条说清楚。
D.一个好开头,可以激发读者的阅读兴趣;一个好结尾,可以增强文章的感染力。
(6)下面诗句所描述的季节与其他三项不同的一项是( )
A.应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
B.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
C.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
D.春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
3.词句段运用。(10分)
2023年是不平凡的一年!
杭州亚运会上,中国体育代表团奋勇拼搏,金牌数创下了历史新高。黄雨婷在女子10米气步枪比赛中 ，张雨霏在女子200米蝶泳项目中 ，汪顺在男子200米个人混合泳比赛中 ，王楚钦在乒乓球男子单打项目中 。(用表示“取得第一”之意的不同的四字词语补充句子)
2023年5月30日9时31分,神舟十六号载人飞船成功发射,这是多么令人激动的时刻。看到神舟十六号载人飞船成功发射，我
(请用夸张的手法写一写激动的心情)
2023 年对我而言也不平凡,在六年级的朗诵比赛中,我获得了“金话筒”奖。放学了，我走在林荫路上,昔日熟悉的景色似乎都变了模样，
(请用景物描写表达此时的心情)
我与祖国共荣辱。祖国是大海,我就是大海中的一滴水;祖国是 ,我就是 ;祖国是 _,我就是 。(续写句子)
4.根据所学内容填空。(8分)
(1)古诗词早已融入我们的生活:不能回家团聚的中秋夜,我们会想到诗句“
，冷露无声湿桂花”:七夕让人联想到牛郎织女的爱情悲剧,“ ，脉脉不语”;遇到艰难坎坷,处之淡然,我们可以想到(石灰吟》中的“千锤万凿出深山，
”;遇到老年人哀叹“夕阳无限好,只是近黄昏",我们可以借用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少 ! ”来劝慰他。
(2)你知道下面这些习俗的寓意吗 过年的时候吃鱼， ;建筑上雕刻蝙蝠， ;祝寿时送老寿星松鹤图, 。
(3)这学期,我积累了许多名言:“书到用时方恨少， ”“读书须用意， ”“苟日新， ， ”“少壮不努力， ”。
(4)在西方,有一部小说,18世纪欧洲杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的男孩都应该读它，这本书就是英国著名作家 创作的《___ _》，请写出这部小说的一个情节: (小标题)。
二、阅读理解。(32分)
(一)师旷①劝学(12分)
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮②矣。”师旷曰:“何不炳烛③乎 ”平公曰:“安④有为人臣而戏⑤其君乎 ”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎 臣闻之:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明⑥。’炳烛之明,孰与昧行⑦乎 ”平公曰:“善哉!”(选自刘向《说苑》)
[注]①师旷:字子野,春秋时晋国人,著名乐师,盲人。②暮:晚,迟。③炳烛:点燃火把、火炬。④安:怎么,哪里。⑤戏:戏弄。⑥如炳烛之明:像点燃火把的光亮。⑦昧行:在昏暗中行走。昧，昏暗。
1.运用迁移法写出下列句子中加点词的意思。(2分)
(1)锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”→平公曰:“善哉!”( )
(2)问之,曰:“欲作针。”→吾年七十,欲学( )
2结合注释,写一写“安有为人臣而戏其君乎 ”的意思。(2分)
3.文中晋平公和师旷谈论的主题是 ,晋平公担心学不好的理由是
(用原文语句回答)。面对晋平公的疑问,师旷的观点是
(用原文语句回答),他是怎么说明自己的观点的 用“___”在文中画出来。(5分)
4.读了这则小古文,我认识了 _的晋平公和_ __的师旷。(1分)
5.请联系生活实际,谈谈这个故事给你的启示。(2分)
(二)野菊花开(20分)
①我爱菊,尤爱野菊。时值野菊怒放的深秋,我来到了大山深处的一所小学教书。那盛开的野菊花金灿灿的,分明有大把阳光在里头,给校园周边镶了一道金边。
②开学不久,坐在教室最后的小女孩杨平引起了我的注意。她头发蓬乱,眼圈发黑，可听起课来,一双大大的眼睛却总是那么专注。她每天都在上课铃响后才进校,而放学又第一个跑出校园。
③当地政府为边远地区的孩子免费提供了“营养加餐”。用餐时,孩子们无不欢呼雀跃，恰似一群快活的小精灵。我仿佛看到了那嗷嗷待哺的羔羊,那张着嘴等候妈妈喂水喂食的小鸟,那围着母鸡“叽叽”叫个不停的雏鸡……
④一天中午,几个孩子神秘兮兮地凑到我身边,告诉我杨平怪怪的,每天都不吃加餐,把鸡蛋和牛奶藏在书包里。“为什么呀 ”我惊讶地问。“不知道,她什么都不说。"她的同桌抢着回答。这到底是怎么回事 我心里打了个结。
⑤第二天,我不露声色地观察，果然发现杨平把鸡蛋和牛奶塞进书包里了。我走过去,关切地问:“杨平,你怎么不吃呢 ”“老师,我不想吃。”那声音很轻,轻得仿佛只有她自己才能听得到。“是真心话吗 ”我追问。她抿着嘴,摇着头,没有言语,泪珠却在眼眶里打转。
⑥放学后,我决定到杨平家去家访，来到她家门前,透过门缝,我看到一幅令人揪心的画面:一个瘦小的身躯蹲在灶前,不停地向灶孔里添着柴草,一股股浓烟直往外冒。她一边用小手揉着眼睛，一边把嘴对准灶孔“扑哧、扑哧”地吹着。火苗升腾后,她才侧身在板凳上飞快地写起作业来。
⑦我连忙推门进去,杨平搬来板凳,请我坐下。我轻轻地问:“你爸爸妈妈呢 ”“爸爸到外面干活去了,妈妈在睡觉。”杨平回答。“睡觉 ”我不解地问。“妈妈瘫痪了,常年躺在床上。”杨平的话让我针扎般地难受。此时,我心中的“结”
已解开了八九分。我心疼地说:“你把鸡蛋和牛奶带回来是……”
杨平含着泪说:“妈妈需要补充营养，所以我……”听到这儿,我鼻子酸酸的,一把将杨平接在了怀里。
⑧走在回校的路上,我的心里好似打翻了五味瓶。“我不想吃”这句话说得很轻，可实际挺沉重的,它久久地萦绕在我的耳边。
⑨走着走着，忽然，我远远望见校园周边正在吐艳的野菊,它们是那样灿烂芬芳。
1.联系上下文,解释下列词语。(4分)
(1)欢呼雀跃:
(2)萦绕:_
2请你用简练的语言概括短文的主要内容。(3分)
3.用“ ”画出短文第②段中描写杨平外貌的语句,并谈谈她是一个怎样的孩子。(4分)
4.短文第⑥段画横线的句子细致描写了小女孩向灶孔添柴草的画面,写了她的哪些连续性动作 这样写有什么好处 (4分)
5.结合前文内容,完成第⑦段中的批注。(3分)
6.短文结尾段在文中的作用是( )(2分)
A.总结全文 结构清晰 B.承上启下 过渡自然
C.设置悬念 引人人胜 D.呼应开头 借物抒情
三、习作表达.(30分)
同学们,我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽,也因为有“爱”而精彩。请你以“_的爱”为题,写一篇习作,讲述身边关于“爱”的故事。感情要真挚,叙述要有条理，不少于450字。
期末素养过关
一、1.(1)蒸笼 覆盖 明媚 花圃 绽开 (2)B (3)D
2.(1)B (2)D (3)A (4)C (5)B(6)C
3.示例:勇夺第一 喜获金牌 拔得头筹 摘得桂冠 激动得心简直要跳出胸腔了!片片树叶好似都在随风起舞,向我表示祝贺。高山 高山上的一块石 蓝天 蓝天上的一朵云
4.(1)中庭地白树栖鸦盈盈一水间烈火焚烧若等闲门前流水尚能西休将白发唱黄鸡(2)寓意年年有余寓意福气盈门祝老人益寿延年(3)事非经过不知难 一字值千金日日新又日新老大徒伤悲 (4)笛福鲁滨逊漂流记示例:救“星期五”
二、(一)1.(1)好。 (2)想,想要。
2.哪有做臣子的敢戏弄他的君主的呢
3.学习 吾年七十,欲学,恐已暮矣何不炳烛乎画出的:少而好学,如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎
4.示例:老而好学 循循善诱
5.示例:学无止境，只要想学习，任何时间就都不算晚。
(二)1.(1)欢乐地呼喊,高兴得像麻雀一样跳跃。文中形容孩子们非常欢乐。(2)回旋往复。文中指杨平的话让“我”久久不能忘记。
2 当地政府为边远地区的孩子免费提供了“营养加餐”,但杨平每次都不吃,而是将鸡蛋和牛奶塞进书包,留给瘫痪在床的妈妈,“我”得知后很心疼，也很感动。
3.画出的:她头发蓬乱,眼圈发黑,可听起课来,一双大大的眼睛却总是那么专注。她是一个懂事、能干、肯吃苦、关爱家人、爱学习的孩子。
4.蹲、添、揉、吹。 运用动作描写,生动地写出了杨平是一个能干、能吃苦、懂事的孩子。
5.杨平为什么不吃加餐,把鸡蛋和牛奶藏在书包里
6.D
三、[习作指导]题目要求写一篇以“爱”为主题的习作。首先根据自己的实际情况在横线上填上恰当的词语，把题目补充完整;然后选取具体事例讲述“爱”的故事，注意情节安排详略得当;最后写出自己的感受,以及这份爱带给自己的影响。语句要通顺,表达出真情实感。
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