部编版五年级下册语文优等生期末必刷卷B 含答案

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期末素养过关(一)
时间:90分钟 满分:100分
一、积累运用。(48分)
1.阅读下面的语段,根据拼音写字词。(10分)
在本学期的语文学习中，我们认识了许多人，有dù jì( )诸葛亮的 dū du( )周瑜,胸有成竹的孙膑，cí xiáng( )的沃克医生,拒绝使用má zuì jì( )的军神刘伯承,曹小三的shī fu( )刷子李;我们欣赏了许多美景,有栽种着蔬菜的祖父的园子,有cù yōng( )着小 tǐng( )的威尼斯 mǎ tóu( ),还有liáo kuò( )mián yán( )的荷兰牧场。
2.选择题。(16分)
(1)下面词语中加点字的读音不相同的一项是( )
A.哗笑/哗然 B.薄弱/薄礼 C.绰起/绰约 D.提供/供求
(2)下面词语书写完全正确的一项是( )
A.锄头 放肆 手急眼快
B.眷恋 衔接 心惊胆站
C.精湛 吆喝 养尊处忧
D.崭新 远眺 风平浪静
(3)“朝阳”的“朝”字的甲骨文像日出草木之中而月还未落的样子,据此，我猜表示“朝”字的是( )
(4)文言文中有些单音词与现代汉语中的一些双音词相对应。下面不相对应的一项是( )
A.有恒者(恒心) B.诲人不倦(厌倦)
C.足跌没水中(淹没) D.群儿戏于庭(家庭)
(5)下列句子中,加点词语运用错误的一项是( )
A.酒家道:“我是好意救你。你不信时,进来看官司榜文。”
B.爷爷今年六十岁,已到花甲之年了。
C.球场上大家跃跃欲试,都在为各自的队伍加油助威。
D.每次遇到火灾,消防员都冲在最前面,他们是我们的守护者，令人肃然起敬。
(6)有人拟了一副对联,上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》。请你根据上联“降妖伏魔,孙行者扬威取经路”选择与之对应的、最为恰当的下联( )
A.惩凶除恶,晁天王聚义梁山泊 B.报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙
C.棋差一着,青面兽痛失生辰纲 D.路见不平,鲁提辖拳打镇关西
(7)在下面句子中的横线上依次填入恰当的内容,正确的一项是( )
凭着健壮的体魄，你可以支撑起 ;凭着顽强的毅力,你可以攀登上__ _;凭着旺盛的精力,你可以开垦出_____ ;凭着超人的智慧,你可以描绘出__ _。
①一方蔚蓝的天空 ②一片肥沃的土地③一座巍峨的山峰 ④一幅精美的画卷
A.③①②④ B.①③④② C.①③②④ D.③②①④
(8)下列各句没有语病的一项是( )
A.家乡的春天是美丽迷人的景色。
B.在路上,我们要自觉遵守交通法规,避免发生事故。
C.李明睁大眼睛盯住王宁,他被他的神情弄得莫名其妙。
D.科学发展到今天,谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。
3.回顾神舟十六号发射、返回的过程,按要求完成句子闯关。(4分)
(1)画面一:通过电视看到神舟十六号载人飞船成功发射后，家里欢笑声一片。爷爷激动得连声赞叹，爸爸一个劲儿地鼓掌，我和弟弟高兴得又蹦又跳。(从下面词语中选择一个，照样子写一写)(2分)
快 热 静 忙
( )
(2)画面二:一顶巨型降落伞拖着神舟十六号飞船返回舱缓缓降落于东风着陆场,仿佛一个远离故土的游子投向了母亲的怀抱。(仿照例句表达的特点,写句子)(2分)
4.根据课内外积累填空。(8分)
(1)经过本学期的学习,我知道了汉字字体的演变过程为 、金文、小篆、 、
;知道了荷兰是水之国,花之国,也是 ;知道了《 》《 》
等三国故事，以及 、 等《水浒传》里的英雄。我还从《自相矛盾》中发现了一位 的围观者，他说“ ,何如 ”;从《杨氏之子》中发现了一位 的小朋友,他说“ ”。
(2)在“传承文化,诵读经典”活动中,我们学到了许多新知识,如“郎中”指 ,“墨客”指 ; 还学会了很多经典名句,如《孟子》中的“恻隐之心，
”，《论语》中的“ ,小人长戚戚”。
5.班级推荐你参加“爱我中华”语文素养展示活动。请你认真阅读合并要求,并完成任务。(10分)
① ，何须马革裹尸还。
② ,南望王师又一年。
③白日放歌须纵酒， 。
(1)任务一:请把上面的诗句补充完整。(3分)
(2)任务二:结合①句回忆原文，①句既是对 烈士的高度评价，也表明了无产阶级革命家 的博大胸襟。(2分)
(3)任务三:下列对诗句理解不正确的一项是( )(2分)
A.三组诗句都表达了对国家的热爱。
B.朗读时,①句和②句都应该读得激昂有力,语速要快;③句要读得轻快一些,读出喜悦之情。
C.①句体现了为祖国不怕牺牲的精神,②句借遗民之口表达了对收复失地的企盼,③句表达了对国家重获统一的欣喜之情。
(4)任务四:诗人艾青曾经说:“为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……”这份爱是季羡林以“月”为线索,在《月是故乡明》中表达的_ ;这份爱是《梅花魂》中外祖父珍藏 多年的赤子之心,“魂”更是中国人_ 的民族精神的象征。(3分)
二、阅读理解。(22分)
(一)梦忆荷塘(11分)
小白婉
仍记得故乡的荷塘,那个伴我度过无数个夏夜的荷塘,那个记载着我小时候梦想的荷塘,那个满载我童年回忆的荷塘。我似乎又赤脚来到了故乡的荷塘边……
我喜欢在有微风轻拂的夏夜静静地趴在荷塘边,用手去轻轻地撩拨那凉凉的池水,水波顺着指尖荡漾开去,伴着清凉的池水和悠悠的微风,这夏夜的炎热便被驱散了。
荷塘并不大,好像月光洒下的一湾清波，清幽、皎洁。荷花并不多,并不艳丽,只是那纯洁透明的白里微微透出点粉粉的羞涩，像淡妆的美女,娴雅而又不失美丽。荷叶也不茂密,像荷花的裙子浮在清波上……
夏夜,荷塘的气氛总是那样淡淡的。微风拂过水面,泛起了点点波纹,在柔柔的月光下闪闪跃动着。我呆呆地看着看着……忽然,翠绿的荷叶上一只小东西悠然跳动了起来。定睛细看，是一只小青蛙。真好玩!我小心地捧一手水向它泼去,它敏捷地蹦开了。我高兴地笑了,看着它在每一片荷叶上跳来蹦去,惹得荷叶上的水珠滚来滚去,而它又“咕咚”一声钻入水中不见了,溅起小小的水花。美丽的荷塘又恢复了寂静。荷叶也静了下来,只有上面的水珠映着淡淡的月光,显得格外夺目。荷花也只是仅仅浮出,还是那样羞涩,羞涩中露出的是那种难以言说的美,比童话还纯,比梦境还幽。
我总爱对着荷塘幻想,幻想这幽幽的荷塘是精灵的家园,也许那朵朵含苞待放的花骨朵中都躲着可爱的小精灵。也许它们在赏月，渴望飞到月亮上找嫦娥姐姐玩;也许它们在深嗅着荷花花瓣散发出来的清淡花香;也许它们在这幽静的夏夜中睡着了。多么希望我也可以是一个小小的精灵,可以去更亲近地接触每一片荷叶，每一片花瓣,坐上花瓣做成的小船,漂向荷塘的每一个角落,沉浸在这片荷塘夏夜中。
一阵微风柔柔地吹过,几片薄薄的云纱围住了弯月,我沉入软绵绵的睡意,轻轻的、静静的、柔柔的、软软的,我在淡淡的荷花香中酣然入梦…… (有改动)
1.写出加点词语在短文中的意思。(2分)
难以言说:
酣然人梦:
2.第2自然段描绘了一幅美丽的图画,请为这幅画起个名字:_ _。(1分)
3.读短文第 3、4自然段,选出作者运用的描写方法，并填空。(4分)
(1)第3自然段运用了 (动态描写 静态描写),我感受到:
。
(2)第4自然段中画横线的句子运用了 (动态描写 静态描写),请你运用相同的描写手法写一句话: 。
4.读第 5自然段,概括这个自然段的主要内容。(2分)
5.从短文开头“仍记得故乡的荷塘,那个伴我度过无数个夏夜的荷塘,那个记载着我小时候梦想的荷塘,那个满载我童年回忆的荷塘”中,你体会到作者怎样的情感 (2分)
(二)张大力(11分)
冯骥才
张大力,原名张金璧,津门一员赳赳武夫,身强力蛮,力大没边,故称大力。津门的老少爷们儿喜欢他,佩服他,夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事,当时无人不晓，现在恐怕没人知道,因此写在下边——
侯家后一家卖石材的店铺,叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁,锁把也是石头的。锁上刻着一行字:凡举起此锁者赏银百两。
聚合成设这石锁,无非为了证明它的石料的坚实耐用。
可是,打石锁撂在这儿,没人举起过,甚至没人能叫它稍动一动,您说它有多重 好赛它跟地壳连着,除非把地面也举到头上去!
一天,张大力来到侯家后,看见这把锁及上边的字,便俯下身子,使手问一问,轻轻一撼，竟然摇动起来,而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把,腰一挺劲,大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯,脸上笑容满面,好赛举着一大把花儿!
众人叫好呼好喊好,张大力举着石锁,也不撂下来,直等着聚合成的伙计老板全出来,看清楚了,才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻地说:“原来张老师来了,快请到里头坐坐,喝杯茶!”
张大力听了,正色说:“老板,您别跟我弄这套!您的石锁上边写着嘛，谁举起它,赏银百两,您就快把钱拿来,我还忙着哪!”
谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完,他不紧不慢地说道:“张老师,您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字,您瞧见了吗 ”
张大力怔了。刚才只顾高兴,根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转,心想别是老板唬他,不想给钱,以为他使过一次劲,二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼一看,石锁下边还真有一行字,竟然写着: 。
众人见了,都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己,夸赞自己——张大力当然明白。
他扔了石锁,哈哈大笑,扬长而去。(选自《俗世奇人》，有改动)
1.文中画“_ ”的句子是对张大力的 描写，写出了张大力的力大没边。(1分)
2 下列不能表现张大力“力大没边”的一项是( )(2分)
A.没有一个人举起过这石锁。
B.围观的众人都为张大力叫好呼好喊好。
C.张大力轻而易举地两次举起了石锁。
D.张大力哈哈大笑,扬长而去。
3.石锁下面还有什么字 联系上下文,根据你的理解,补充在文中的横线上。(2分)
4.小龙说,第4自然段描写啰唆,应该删去。你同意他的看法吗 为什么 (3分)
5.文中的张大力是个“奇人”,有人认为石材铺的老板也是个“奇人”。你觉得该老板“奇”在哪里 结合短文内容简要分析。(3分)
三、习作表达。(30分)
你所在的校园中,有没有奇人呢 请以“校园奇人”为话题,恰当运用人物描写方法,挑选一件具体、典型的“奇事”,表现人物的特点。题目自拟。不少于400字。
期末素养过关(一)
一、1.妒忌 都督 慈祥 麻醉剂 师傅 簇拥 艇 码头 辽阔 绵延
2.(1)C（2) (3)C(4)D(5)C（6)A (7)C(8)B
3.(1)示例一:快赛马场上,骏马飞驰而过,快得像一阵风,快得像一道闪电,快得像一束光。示例二:静教室里非常安静,静得可以听到同学们翻书页的声音,静得可以听到同学们写字的沙沙声,静得可以听到钟表的嘀嗒声。(2)示例一:表弟穿着厚厚的棉衣和棉裤在雪地里玩耍,远远看去好像一只笨拙的小企鹅。示例二:发令枪响后,运动员们纷纷跳入水中,疾速向前游动,好像一条条剑鱼在水中穿梭。
4.(1)甲骨文 隶书 楷书 牧场之国 示例:草船借箭 火烧赤壁武松鲁智深有智慧(或:聪明)以子之矛陷子之盾聪明机智 未闻孔雀是夫子家禽(2)医生 文人 仁之端也君子坦荡荡
5.(1)①青山处处埋忠骨②遗民泪尽胡尘里③青春作伴好还乡(2)毛岸英毛泽东(3)B (4)思乡之情 墨梅图 坚毅不屈
二、(一)1.很难用语言来表达。很舒适地进入梦乡。
2.示例:夏夜荷塘戏水图
3.(1)静态描写 荷塘的幽静和美丽(2)动态描写示例:一阵微风吹来,桂花树枝轻轻摇头,桂花花瓣也翩翩起舞,好像在向我问好
4.写了“我”面对着荷塘的种种幻想。
5.我体会到作者对故乡荷塘的喜爱和对童年生活的怀念。
(二)1.动作、神态
2.D
3.示例:唯张大力举起来不算。
4.不同意。这段描写极力渲染石锁之重,是为写张大力力气大埋下伏笔,不能删去。
5.石材铺老板料定了张大力能举起石锁,故而在石锁的下边又设了一句话,他的做法既吸引了顾客,宣传了自己的店，又没有让举起石锁的张大力获得赏银，没损失钱财。由此可见,他是个心思巧妙的“奇人”。
三、[习作指导]紧抓“校园”和“奇人”两词,“校园”为人物的选取范围,“奇人”说明要有与众不同的特点。写作时,首先明确自己要写的是谁,在开头可以简单铺垫。然后运用动作、神态等描写方法对这个奇人进行详细生动的描写,体现出他(她)的“奇”。最后对全文进行总结，点明文章的主旨。
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