部编版四年级下册语文优等生期末必刷卷A 含答案

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期末素养过关(二)
时间:90分钟 满分:100分
一、积累运用。(36分)
1.阅读下面一段文字,完成练习。(12分)
一叶莲别名印度莲、水荷(hé hè)叶等,它喜阳，需要càn làn( )的阳光和湿润的环境。阳光是另一种雨露,催长着万物,环境是生命的温床，供(gōng gòng)养着万物怒力成长。一叶莲非常 qín fèn( ), 是窗外的风声、雨声， 是屋子里的读书声,它都听成潺潺流淌的水声，xiāng( )嵌于与流水一样行走的时光,让我们的相féng( ),为生活增填一份 wèi jiè( )。
(1)在括号里选出加点字的正确读音,画“√”。(2分)
(2)根据拼音,在文段的括号里写出相应的字词。(4分)
(3)修改文段中的两个错别字。(4分)
( )改为( ) ( )改为( )
(4)在横线上填写合适的关联词语。(2分)
2.选择题。(8分)
(1)下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( )
A.稿件(gǎo) 蕴含(yùn) B.欺侮(wǔ) 刹那(shà)
C.倘若(cháng) 枪毙(bì) D.悲戚(qì) 抚摸(fǔ)
(2)下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )
A.这条马路上车水马龙,热闹非凡。
B.这两个人迟到的原因不同,怎能相提并论呢
C.工作人员正在一丝不苟地搬运医药用品。
D.黄山美丽的景色让我流连忘返。
(3)下列句子没有语病的一句是( )
A.我断定他大概是陆丽的哥哥。
B.语文对我特殊有爱好,我喜欢学语文。
C.一个母亲必定就是一位英雄。
D.只有不畏艰险,就有希望到达最高的顶点。
(4)下面句子排序正确的一项是( )
①踏着溪中的几块垫脚石过了溪,路旁有茅棚,住着一两户人家。
②右手下坡去十来步,就是一条小溪,水却不深。
③小屋前面有一条小路,曲折向外,在松林中行数百米,便“豁(huò)然开朗”。
④还有很多美丽的骨牌草，有的还很青翠,有的已经枯黄。
⑤左手上坡去是一条较为正式的路,隔路又是一片松林，坡头长满了半人高的茅草。
A.①④②③⑤ B.③④②⑤① C.①⑤②④③ D.③⑤④②①
3.从下面的短语中任选一个写一段话,用上冒号、语气词和连续的动作。(3分)
“纸老虎”爷爷 “小蜜蜂”妈妈 “百灵鸟”芳芳
4.根据所学内容填空。(10分)
(1)山水花鸟在诗人眼中都充满灵性。王冕以高洁的梅花自喻,表达心志,即“ _,
”;毛泽东则用梅花比喻在艰苦环境中迎难而上的中国共产党人，即“ , ";艾青眼中的“绿”充满生机与活力,即“所有的绿就整齐地/_ _……”。
(2)先贤哲人们为我们留下了许多名言警句:“天行健， 。”告诫我们要自立自强,不断进取;“ ,学海无涯苦作舟”警示我们学无止境;车胤“夏月则 数十萤火以照书， ”规劝我们要勤勉学习;《孟子》要求我们不能安于现状,要做到居安思危，即“生于忧患 ”。
5.张玲和爸爸妈妈将要去西安旅游,他们从网上搜索出一张示意图(如右图), 如果要游遍所有的地方, 而且不走回头路, 那么可以从 、 或华清宫出发;如果要从大雁塔出发去吃羊肉泡馍,最短的路线是:
。(3分)
二、阅读理解。(34分)
(一)勇敢的小裁缝(节选)(21分)
①小裁缝随手抓起一条毛巾,朝着苍蝇狠命地打了下去,一下子打死了七只苍蝇。“你可真了不起!”他不禁对自己的勇敢大加赞赏，“全城的人都应该知道你的壮举。”于是,小裁缝风风火火地为自己裁剪了一条腰带,缝好后，在上面绣了几个醒目的大字:“一下打死七个。”他突然喊了起来:“还得让全世界的人都知道!”说到这儿，他激动得( )。小裁缝把腰带系好,打算出去闯世界。临走之前,他四下里搜寻了一番,发现了一块软干酪(lào)和灌木丛中被绊住的一只小鸟,就随手装进口袋里。
②他得意扬扬地上了路。由于个子矮小,他( )，走起来一点儿也不感到累。他来到一座大山前,到了山顶，发现一个力大无比的巨人正坐在那儿,( )地环顾左右。小裁缝大胆地向他走去,跟他打招呼:“伙伴，你好,你坐在这儿是不是在看广大的世界 我正要去闯闯，你想不想跟我一起去 ”
③巨人轻蔑地看着小裁缝,说:“可怜的东西!”小裁缝解开上衣，露出腰带来给巨人看。巨人念了起来:“ 。”他以为小裁缝打死的是七个人,心里不禁对这位小裁缝产生几分敬意。
④巨人决定要和小裁缝比比身手。他拿起一块石头，用手使劲一捏，捏得石头滴出了水。
⑤“就这个呀 ”小裁缝说,“对本人来说，跟玩儿似的。”说着把手伸进口袋里,拿出那块软干酪,轻轻一捏，乳汁就冒了出来。
⑥巨人无话可说，但还是表示怀疑。随后他又拿起一块石头来,朝空中猛地一抛,石头飞得那么高，肉眼几乎看不见了。
⑦“扔得好,”小裁缝回敬道,“可是你扔的石头还是要落到地上。本人给你露一手,扔出去就不会再回来。”他从口袋里把那只小鸟抓出来,往空中一扔,重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了，头也不回,一下便( )。
1.给选文中的括号里选择合适的词语。(填序号)(4分)
A.悠然自得 B.欢蹦乱跳 C.无影无踪 D.身轻如燕
2.选文第③段中,巨人念了一句什么话 请把这句话填写在文中横线上。(1分)
3.请你用小标题的形式概括各部分内容,写在每一部分前的“___”上。(6分)
4.选文第⑤段和第⑦段是对小裁缝的( )描写和( )描写,读完后,这个小裁缝给你留下了怎样的印象 (4分)
5.选文中,巨人和小裁缝一共比试了两个回合,请你联系选文内容,填写下图。(3分)
6.如果还有第三回合的比试,巨人会怎么为难小裁缝呢 小裁缝又会怎么巧妙取胜呢 请你创编第三回合。(3分)
(二)(13分)
①很久以前,一直和睦生活在相毗邻的两个庄园的一对亲兄弟陷入了一场纠纷,这是年来两兄弟之间首次发生纷争。在这40年当中,他们日出而作，日落而息,肩并肩地辛勤劳作着，共用农业机具，互换丰收果实。可是这种漫长而有益的合作突然停止了，原因是两人发生了一点小误会,最后到了反目成仇的地步。
②一天上午,有人敲开了哥哥家的大门,一个身背木匠工具的人对哥哥说:“我正在找活干,如果您的庄园需要修缮，我可以帮助您。”“是的,我这里正需要你。”哥哥回答,“你瞧,在小溪另一边的那个庄园里住着我的弟弟。上周我们两个庄园之间还是一个美丽的大牧场，但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠,从此,一条小溪横在我们的庄园中间。”
③“他这样对待我，我要给他点颜色看看。你看到粮仓旁边那堆废木头了吧,我想让你在这里造一个两米高的围栏，此后我永远都不想再见到他了!”哥哥说道。木匠对哥哥说:“我懂了。请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。我的活计会使您满意的。”哥哥帮助木匠准备完所有的材料后，离开了庄园,忙别的去了。
④木匠一整天都在忙碌着,又是测量,又是锯木头，又是钉钉子……日落时分,当哥哥回来时，木匠已经干完了活。这时，哥哥惊得目瞪口呆,因为他的眼前不是什么两米高的围栏,而是一座小桥,一座穿过小溪连通两个庄园的桥。它静静地沐浴在夕阳的余晖中,像一条龙伏卧在那里。这时，弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥说:“你真伟大!在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥……”
⑤当两兄弟重归于好的时候,他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。“请等一下,”哥哥对木匠说,“我这里还有很多活需要你做。”木匠背起工具,微笑着说:“对不起,我倒是很想留下来,但是还有很多‘桥’等着我去造。”
1.给文章拟一个题目,写在文前横线上。(2分)
2.“他这样对待我,我要给他点颜色看看”一句中,“他这样对待我”具体指的是什么 请在文中用“ ”画出来。(2分)
3.哥哥要求木匠建造 ,而木匠却建造了 ,木匠这样做的目的是_ 。(3分)
4.第④段中画“ ”的句子使用了 和 的修辞手法。(2分)
5.依据文中兄弟俩感情的变化,完成下面的图示。(2分)
6.文中这位技艺高超的木匠真是一个_ _的人。(2分)
三、习作表达。(30分)
题目:带着“宝物”去旅行
提示:假如你要带着一样“宝物”去旅行,你会带什么呢 是会变形的书包,还是能在水上行走的鞋,或是你发明的其他宝物 写清楚它的神奇之处。
你带着这个神奇的宝物旅行时,又会发生什么有趣的故事呢 请发挥想象,把故事写清楚,要是能把平时积累的有新鲜感的语句用在习作中就更棒啦!
期末素养过关(二)
一、1.(1)正确的:hé gōng(2)灿烂 勤奋 镶逢 慰藉 (3)怒 努 填 添(4)无论……还……
2.(1)A (2)C (3)C (4)D
3.(示例)(“纸老虎”爷爷)爷爷是只“纸老虎”:每次爷爷生气了,就会转来转去,像是在找武器,然后把手举得高高的,这是要打下来吗 当然不是啦!样子做完了,爷爷就恢复了笑容。这只“纸老虎”呀,真是可爱得很呢!
4.(1)不要人夸好颜色只留清气满乾坤 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 按着节拍飘动在一起 (2)君子以自强不息书山有路勤为径练囊盛 以夜继日焉而死于安乐
5.西安碑林博物馆 大唐芙蓉园 大雁塔——大唐芙蓉园--羊肉泡馍
二、(-)1.B D A C
2.一下打死七个
3.打算闯世界 遇到巨人两人比身手
4.语言 动作 小裁缝给我留下了聪明、自信、勇敢的印象。
5.巨人:朝空中抛石头小裁缝:捏软干酪冒乳汁 往空中扔小鸟
6.示例:巨人要求和小裁缝比赛摔跤。小裁缝身轻如燕,非常灵活,巨人怎么也抓不到他。小裁缝趁巨人扑向自己时，一下子跳到了巨人的身后，他顺势一推,巨人便摔倒了。
(二)1.示例:美丽的桥
2. 上周我们两个庄园之间还是一个美丽的大牧场，但是,前几天我弟弟用推土机开了一条渠,从此,一条小溪横在我们的庄园中间。
3.两米高的围栏一座小桥使兄弟二人重归于好
4.拟人 比喻
5.和睦 重归于好
6.富有智慧 乐于助人
三、[习作指导]本题要求写带着“宝物”去旅行,呼应了本册教材中第二单元的习作主题--我的奇思妙想。习作时，特别要注意抓住“宝物”二字，写清楚“宝物”的神奇之处,即重点强调“宝物”独特而神奇的功能，具体则是通过在旅行过程中发挥的作用来体现。习作时，可以写“宝物”的多种功能，注意详略得当，重点部分要详写。
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