2024-2025年统编版五年级下册语文期末专题训练：现代文阅读（含答案）
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| 名称 | 2024-2025年统编版五年级下册语文期末专题训练：现代文阅读（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 200.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-17 21:29:13 | ||
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2024-2025年统编版五年级下册语文期末专题训练：现代文阅读
草船借箭（节选）
①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
1．选文《草船借箭》是根据我国四大名著之一 （朝代） （作者）的长篇小说《 》改写的，小说中有很多耳熟能详的故事，如 。（至少写两个）
2．联系上下文。品析文中的语言。
（1）选择“大雾漫天这样的天气”说明诸葛亮 ；军士“擂鼓呐喊”是为了 。
（2）“曹操下令说：‘江上雾大……不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭……’”这句话是对曹操的 描写，从中你能感受到曹操 。
3．结合你的课外阅读经验，“豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马，手提丈八蛇矛，好不威风”这句话描写的是《三国演义》中的哪个人物？（ ）（填序号）
A．刘备 B．关羽 C．张飞 D．赵云
4．古代长篇小说多是章回体，读读回目，就能猜出这一回讲的是什么故事。除了读回目，阅读古典名著还有许多方法，如 。
课内阅读。
①水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
②“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由地发起抖来。
5．这两个自然段写出了孩子越来越生气，从 到 的情景。
6．孩子为什么会越来越生气，爬上桅杆去追猴子？下列理解最恰当的是______。
A．孩子受到了水手们笑声的鼓励，想要表现自己，于是爬上桅杆去追猴子。
B．这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。
C．孩子很喜欢自己的那顶帽子，想把帽子要回来。
7．想象一下，孩子爬上桅杆追猴子时，心里会怎么想？
爱因斯坦说：“聪明的人会解决问题，而有大智慧的人则会避免问题的发生。”阅读完下面的短文，智慧更上新台阶。
①秘书走了进来。
②“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近主席，轻声说：“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。”
③主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
8．朝鲜希望把毛岸英留在朝鲜的理由是 。
9．把下面的反问句，改成陈述句，意思不变。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？
10．读读下面的句子，体会加点词语，把你的感受写在下面的横线上。
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
11．第三自然段主要写了什么内容？
阅读《夏》，完成下列各题。
夏
①夏天到了。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风？看看窗外，天空可是遮上了云？麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人信忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
12．短文不仅写出了夏天 的气势，还从 和 两方面分别写出了夏天的特点，表达了作者对夏天的 之情。
13．第②自然段从春天到夏天事物的变化，请根据这一自然段的内容填空。
芊芊细草→( ) ( )→黛色长墙 ( )→( )
14．③段划线句子中的“举着、匍匐前进”两个词语分别换成“像慢慢生长”其表达效果有什么不同（从修辞手法的角度）？
15．第⑤自然段中“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”是因为（ ）
A．夏天暑气蒸腾，使人容易出汗。
B．人们总是想着赶快去给秋苗施肥，浇水。
C．人们肩挑夏秋两季，总是在紧张忙碌地劳作。
D．历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。
16．结合选文中夏天的特点，联系学习经历，谈谈受到的启发。
阅读课文《刷子李》片段，完成下列各题
刷子李（节选）
①此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
②当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
③这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
④说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
⑤刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
⑥曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
17．④⑤段中“一模一样”和“模样”中的“模”读 ，它的另外一个读音是 。
18．根据图示中的关键词，找出描写曹小三心理的语句，摘录下来，体会他的内心。
内心
牛！→连一个芝麻大小的粉店也没发现 →佩服
啊？→ →
真牛！→ →
19．选文的主人公是刷子李，能否删掉描写曹小三的语句？为什么？
20．刷子李对徒弟曹小三说“好好学本领吧”，他想告诉曹小三什么？
21．读到最后一段，再联系全文，你觉得曹小三见到的是 ；听到的是 ；学到的是 。
阅读。
威尼斯小艇
①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他们操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
②商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷（A．zhù B．dǎo）告。
22．给加点字选择正确的读音选项( )
23．在选段的括号里填上恰当的关联词语。
24．第一自然段的中心句是“ 。”这句话的意思可以用文中 这四个字的词语来概括。
25．“两边的建筑物飞一般的倒退”表现出 。
26．下列不能表现船夫驾驶技术好的一项是（ ）
A．行驶速度极快，操纵自如。 B．极窄的地方也能平稳地穿过。
C．拥挤时，左拐右拐的挤过去。 D．我们的眼睛不知看哪一处好。
阅读下面的片段，完成后面的练习。
①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去 太阳也不知道。
27．第②自然段是围绕哪两句话写的？用“——”画出来。
28．第②自然段中出现次数最多的一个词语是“ ”，体现了园中景物的共同特点是( )（填序号）
A．肆意生长，不服管教
B．无拘无束，随心所欲
C．自由散漫，贪图安逸
29．第①自然段画线的句子中“大树”“土墙”真的会回应我吗？从中体会到“我”怎样的内心感受？
30．在萧红眼中，祖父的园子是特别的。下列说法不恰当的是（ ）
A．正是因为孩童调皮天真，所以感觉园中的一切都是都是好玩的、都是活的。
B．作者既写出了园中的生机，也写出了自己对园子的喜爱，对自由的追求。
C．作者能度过一段快乐时光，不仅是因为有园子，更多的是因为有祖父。
D．祖父是个自由散漫的人，任由园子里的一切自由生长。
阅读片段，完成练习。
【片段一】
①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。
②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
——选自马克·吐温的《威尼斯的小艇》【片段二】
①威尼斯是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”。大运河穿过威尼斯，像反写的“S”，这就是大街。另有小河道四百八十条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走；“刚朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它哪儿都去……
……
②威尼斯的夜曲是很著名的。①晚上在圣马克广场的河边上，看见河中有红绿的纸球灯，便是唱夜曲的船。②雇了“刚朵拉”摇过去，靠着那个船停下，船在水中间，两边挨次排着“刚朵拉”，在微波里荡着，像是两只翅膀。
——选自朱自清的《威尼斯》
31．以上两个片段都介绍了 。
32．【片段一】画“_________”的这句话运用了 的修辞手法，生动形象地写出了威尼斯小艇外形 ，行动 。
33．【片段二】第②自然段描绘了威尼斯 ，其中第①句是对景物的 描写，第②句是对景物的 描写，这样描写的好处是 。
课内阅读。
祖父的园子（节选）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
【阅读链接】
①从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
②那园里的蝴蝶、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
③小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
——选自萧红的《呼兰河传》，有改动
34．选段是围绕哪两句话写的？用“ ”划出来。
35．选段写了园中的哪些景物？请根据选段内容填一填。
36．读一读画横线的句子，作出批注，体会作者的内心感受。
批注：
37．关于选段内容，下列说法不恰当的一项是（ ）
A．选段主要围绕“自由”二字来写，借助园中事物表现了作者童年生活的自由快乐。
B．因为作者在园子中感觉十分自由，所以将这种自由的感受寄托在了黄瓜上，觉得黄瓜也是自由的。
C．作者既写出了园中的生机和活力，也写出了自己对园子的热爱和对自由的追求。
D．祖父是个懒惰的人，任由园子里的一切自由生长。
38．读上面的“阅读链接”，说说你对《祖父的园子》这篇课文有什么新的体会。
课内阅读与理解。
军神（节选）
①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
③沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
④“试试看吧。”
⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又——次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
⑥病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
⑦脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
⑧病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑨沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑩“七十二刀。”
沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！ ”
39．像“汗如雨下”这样含有比喻修辞的四字词语有： 、 。
40．选文画“_____”句子运用了 描写，“紧紧抓住”、“青筋暴起”、“使劲”等词语写出了 ，此时刘伯承的内心可能在想 。从这一处人物描写中，我看到了一位 的刘伯承。
41．画“ ”句子是人物的 描写，从“勉力一笑”一词中，体会到刘伯承 的精神品质。
42．根据选文内容，写出沃克医生称病人为“军神”的原因。
课内阅读。
军神（节选）
①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
③沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
④“试试看吧。”
⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
⑥病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
43．结合短文，将沃克医生的神态变化补充完整。
→ →额上汗珠滚滚
44．朗读画横线句子时，应该读出的语气是（ ）
A．兴奋期待 B．犹豫疑惑 C．冷静镇定 D．缓慢悲伤
45．用“____________”划出刘伯承不用麻醉剂的原因。
46．联系上下文想一想，文中，“你挺不住可以哼叫”是对沃克医生的 描写，体现了他 品质；“紧紧抓住身下的白床单”是对刘伯承的 描写，此时他内心在想： 。
47．结合所学课文，对于“军神”一词的理解正确的是（ ）
A．说明刘伯承作战经验丰富。 B．赞颂了刘伯承钢铁般的坚定意志。
C．赞美了沃克医生医术精湛，仁爱之心。 D．凸显了手术的复杂和危险。
课内阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
①秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
②第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
③青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
48．主席为什么会“踌躇”？联系选文及课文填一填。
作为父亲 希望 因为
踌躇
作为领导 希望 因为
49．下面对画“_______”的句子理解不正确的一项是（ ）
A．这句话运用神态和动作描写来表现人物内心。
B．句中“黯然的目光转向窗外”“指指写字台”都表现了毛主席内心的痛苦。
C．“示意”说明毛主席不想说话，他在纠结，想再拖延一段时间。
50．句意不变，把下列问句变成末尾是句号的句子。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？
51．对下列句子运用的描写方法判断有误的 一 项是（ ）
A．“‘岸英！岸英！'毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”这句话运用了语言描写和神态描写。
B．“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这句话运用了动作描写和神态描写。
C．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！毛主席想。”这句话运用了语言描写。
52．阅读选文，下列说法理解错误的是（ ）
A．“黯然”在文中形容毛主席目光坚定有神的样子。
B．“忠骨”指忠臣的遗骸。在本文中指为国家和人民利益牺牲的烈士遗体。
C．“青山处处埋忠骨，何须马革襄尸还”这句诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。
53．请你根据画“~~~~~~~”的句子写写主席那一刻的心理活动。
夜深人静，毛主席躺在床上辗转反侧，思绪翻涌：
阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
54．选文中画“_______”的句子描写的是一位 的心声，画“~~~”的句子描写的是一位 的心声。这样复杂犹豫的心理，用选文中的一个词概括就是“ ”。
55．选文描写了毛主席的悲痛心情，这种心情可以从选文中的哪些地方看出来？请用“ ”画出两处。
56．下面对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解，有误的是（ ）
A．“忠骨”指忠烈之士的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗骨。
B．“马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来，指烈士英勇作战、牺牲在战场。
C．这句话的意思是革命者为国牺牲，但却得不到厚葬，真是悲哀。
D．既是对毛岸英烈士的高度评价，也表明了毛主席的态度，表现了他的博大胸怀。
57．毛主席最后的决定是什么？他为什么这样决定？
阅读《军神》选段，回答问题。
①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
③病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑤“七十二刀。”
⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
58．画“ ”的句子主要是对刘伯承的 描写，通过这些描写可以感受到 。联系上下文，刘伯承心里可能会想什么？刘伯承心里可能会这样想：
59．画“______”的句子要用 的语气来读，“一块会说话的钢板”是将 比作 ，突出了 。
60．“七十二刀”这一具体数字的作用是（ ）（多选）
A．突出手术过程漫长。 B．说明刘伯承伤势严重。
C．衬托刘伯承意志坚强。 D．体现沃克医生医术精湛。
61．结合全文，说说沃克医生为什么会称刘伯承为“军神”。
感受近现代作家的童年生活，请完成下面各题。
祖父的园子（节选）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
62．《祖父的园子》选自萧红的小说《 》。
63．这段话是围绕哪两句话展开的？请你用波浪线画出来。
64．画横线的句子运用了 、 的修辞手法，生动形象地表现出 。
65．作者描写了院子里的哪些事物？
66．在“我”的眼里，院子里的一切都是 的。“我”为什么会有这种印象呢？
阅读《草船借箭》片段，回答问题。
①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士：一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
67．选文是根据 （填作者）的古典小说 中的一段改写的，我还读过其中的很多故事，如 、 。
68．文中画横线的句子是 描写，其作用是什么？
69．诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？
70．结合选文，下列对诸葛亮“笑着说”的理解不合理的一项是（ ）
A．曹操生性多疑，用兵谨慎，断定他不敢贸然出兵，这是嘲讽的笑、轻蔑的笑
B．笑鲁肃忠厚老实，不知底细，这是宽厚友善的笑。
C．笑周瑜计策落空，却又无可奈何，这是自信的笑、胜利的笑。
D．笑自己，临阵不惧，谈笑风生，安抚士兵情绪，这是故弄玄虚的笑。
任务三：穿越时空，悟吾辈亲情。对比阅读，按要求完成下面小题。
（一）祖父的园子
①我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
②玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
（二）我的百草园
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的云雀忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
71．选段（一）第①自然段写了园中哪些趣事？
( )→（追蜻蜓）→( )→( )
72．选段（一）第②自然段中的“乱闹一阵”指
73．读选段（二）中画横线的句子，把你的阅读感受写下来。
运用了 修辞手法，表达了作者
74．关于选文的理解，下列说法不恰当的是（ ）（多选）
A．两篇散文都回忆了园中的美好景致、作者做过的趣事。
B．两篇散文都按照时间顺序描写园中的事物，呈现出生机勃勃的一面。
C．两篇散文都表达了作者对祖父深沉的爱和怀念。
D．两篇散文都体现了作者对园子的热爱，对童年生活的留恋。
75．文段中园子还有哪种植物或动物是自由的，请你发挥想象，选择一种写一写。
课内阅读
①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
76．（草船借箭）一文是根据 写的古典名著《 》中的一段改写的。
77．“漫”字用音序查字法应查字母 ，用部首查字法查 部，“漫”字在字典的解释有：①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制。文中“大雾漫天”中的“漫”的解释应选 。
78．文中画“____”的两句话既写出了诸葛亮的 ，又写出了曹操 的性格特点。
79．诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。他这样做的原因是（ ）
A．使船两面受箭。
B．江中浪大，这样便于船停在江中受箭。
C．便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。
80．诸葛亮叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊的目的是： 。
81．你还知道（三国演义）中的哪些故事？请写出两个。
阅读下面两个文段，完成练习。
文段一
①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑤“七十二刀。”
⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！文段二
关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻下樊城，不肯退。将士们见关羽箭伤逐渐加重，便派人四处打听名医。一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽治伤。关羽问华佗怎样治法？华佗说：“我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。”关羽笑着说：“不用捆。”然后吩咐宴招待华佗。关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。”华佗切开肉皮，用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽，一边喝酒，一边下棋。过了一会，血流了一盆，骨上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀！”华佗说：“我行医以来，从没见像你这样了不起的人，将军乃神人也。”
82．文段一中的病人指的是 ，沃克医生为什么称他是“真正的男子汉，一块会说话的钢板”？
83．文段一中画直线的部分主要抓住了人物的 描写，此时此刻，他会想些什么？
84．文段一第一段写沃克医生与平时的不同表现，有什么作用？
85．文段二出自名著 ，这个故事的名字叫 ；文段抓住了关羽的 、 和 描写，刻画了关羽 的形象。
86．这两篇文章有什么相似之处？至少答三点。
课内阅读。
青山处处埋忠骨(节选)
①【A】毛主席(情不自禁 不由自主)地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍 着心中的悲痛。目光中流露出无限的(眷恋 思念)。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了(诀别 永别)！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。【B】他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万 志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席(黯然 黯 淡 )的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
87．请用“√”给文中括号处选择恰当的词语。
88．选文主要写了 。
89．阅读文中画横线的句子，感受人物的内心。
【A】句是 描写，作为父亲，此时的毛泽东在想： 。
【B】句是 描写，作为主席，此时的毛泽东想到 ,最后，他选择 。
90．从“下面是被泪水打湿的枕巾”这句话，我们可以体会到( )
A．毛主席是个特别爱孩子的父亲 B．毛主席不搞特殊化的高尚情操
C．毛岸英是伟大的国际主义战士 D．毛主席的常人情感和伟人情怀
91．中国共产党建党以来，历史上有无数为党、为国捐躯的英雄儿女。结合你了解的故事，写写对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
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《2024-2025年统编版五年级下册语文期末专题训练：现代文阅读》参考答案
1． 元末明初 罗贯中 草船借箭 三顾茅庐、赤壁之战 2． 善于利用天时，料事如神 制造声势，迷惑曹军 语言 谨慎多疑，不敢轻举妄动 3．C 4．结合注释理解
5． 气得脸都红了 气极了 6．B 7．好哇，连一只小小的猴子都戏弄我。你们这些水手还在一旁笑话我，我定要追上猴子，拿到帽子，看你们谁还敢这样对我。
8．岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子。 9．有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 10．从“不由自主”可以看出主席失去儿子的巨大悲痛，而“无限的”则体现了他对儿子深深的眷恋和不舍，展现了伟人作为普通父亲的深情。 11．第三自然段主要写了主席强忍悲痛，决定尊重朝鲜人民的意愿，将毛岸英安葬在朝鲜，体现了他不搞特殊、与千万烈士同等待遇的高尚品格。
12． 磅礴 色彩 旋律 赞美 13． 密密厚发 淡淡绿烟 飞舞蜂蝶 蝉儿长鸣 14．文中的两个词语运用了拟人的修辞手法，赋予了高粱、玉米等农作物更加生动形象的效果。 15．C 16．人生应该趁着年轻的时候好好学习，才能有所收获，将来有所成就。
17． mú mó 18． 裤子上出现了一个小白点，黄豆大小 质疑 那白点原来是一个洞 崇拜 19．不能删掉。因为通过对曹小三的描写，从侧面把刷子李刷浆手艺高超的特点充分表现了出来。 20．他想告诉曹小三，自己的绝技不是天生的，是一天一天苦练出来的，靠的是专注和持之以恒的练习。 21． 师傅高超的技艺 人们夸师傅有一手绝活 如何做人处世
22．B 23．而且 还 24． 船夫的驾驶技术特别好 操纵自如 25．行船速度之快或船夫的技术好 26．D
27．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 28． 愿意 B 29．从句中的“仿佛”“好像”可以看出，它们没有真的回应“我”；从中体会到“我”对园中的一切都很喜爱的情感。 30．D
31．威尼斯小艇 32． 比喻 别致 轻快灵活 33． 夜景 静态 动态 突出小艇在人们生活中的重要作用，与人们的生活关系密切
34．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 35．虫子 蝴蝶 黄瓜 玉米 36．这两句话写出了作者在园子里的独特感受。在作者心里，倭瓜和黄瓜全凭自己的意愿开花、结果，体现了作者对园子的热爱、对自由的追求。 37．D 38．将“阅读链接”和课文内容相结合，我们不仅更能体会到作者对园子的热爱，还感受到作者对祖父、园子和已逝去事物的深切怀念之情。
39． 力大如牛 泪如雨下 40． 动作、神态 病人承受手术中剧烈的疼痛 我一定要坚持住，不能叫出声来，我要保持清醒，不能让手术受到影响，我相信自己可以战胜这疼痛 具有钢铁般意志 41． 神态、语言 顽强坚持、乐观无畏 42．刘伯承伤势很重，可他不但不慌张，而且很镇定；手术中刘伯承没有使用麻醉剂，一声不吭强忍剧痛，并且清楚地数着医生的刀数，沃克医生觉得他具有钢铁般的意志，毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为“军神”。
43． 生气 愣住 44．C 45．眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！ 46． 语言 体现沃克医生的关心 动作 我必须坚持住，绝不能放弃 47．B
48． 见儿子岸英的遗骨 父子情深，难以接受永别。 尊重朝鲜人民的意愿，将岸英安葬在朝鲜 要顾全大局，维护中朝友谊。 49．C 50．有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 51．C 52．A 53．夜深人静，毛主席躺在床上辗转反侧，思绪翻涌：岸英是为国家和人民牺牲的，他是朝鲜人民的英雄。若接他回来，虽是父子之情，却违背了国际道义。我怎能因私情而忘大义？就让他的忠骨与青山同在，与万千烈士共眠吧……
54． 父亲 领袖 踌躇 55．毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 56．C 57．毛主席最后的决定是把毛岸英葬在朝鲜，他这样决定是因为他尊重朝鲜人民的意愿，不愿搞特殊，体现了他以革命大局为重、不徇私情的伟大胸怀。
58． 动作 刘伯承正在承受常人难以忍受的痛苦 我可以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两刀，三刀…… 59． 惊叹 刘伯承 钢板 刘伯承具有钢铁般的毅力 60．ABC 61．刘伯承受了重伤却十分镇定，拒绝使用麻醉剂，手术中强忍疼痛，一声不吭，冷静地数刀数；手术后能谈笑自如，他有着坚韧不拔的钢铁般的意志，所以沃克医生称他为“军神”。
62．《呼兰河传》 63．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 64． 排比/拟人 拟人/排比 动植物自由自在 65．花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶 66． 自由 因为在院子里，“我”无拘无束地玩耍，内心充满快乐和自由，觉得一切都是美好的，所以在“我”的眼里，院子里的一切都是自由的。
67． 罗贯中 《三国演义》 三顾茅庐 桃园三结义 68． 环境 通过对大雾天的环境描写，突出诸葛亮通晓天文，也为下文曹军看不清虚实，不敢出兵埋下伏笔，为诸葛亮“借箭”创造条件。 69．诸葛亮深知曹操生性谨慎，不敢贸然出兵的性格，因而虚张声势，制造大军压境的假象，诱使曹军射箭。 70．D
71． 摘黄瓜 采倭瓜花 捉蚂蚱 72．祖父浇菜，我拿着水瓢，把水往天空一扬，大喊：“下雨啰！” 73． 拟人 对百草园生活的喜爱和怀念之情 74．BC 75．萤火虫在夜幕中提着灯笼，穿梭于花丛与篱笆间，时而盘旋在溪面上，时而隐没在草丛深处。
76． 罗贯中 三国演义 77． M 氵 ② 78． 神机妙算 多疑谨慎 79．A 80．制造声势，迷惑曹军，使其不敢轻易出战 81．空城计、三顾茅庐。
82． 刘伯承 因为他在拒绝使用麻醉剂的情况下做完了手术，自始至终一声不吭，还能清晰地数出沃克医生的刀数，他那钢铁般的意志深深地打动了沃克医生，所以称他是“真正的男子汉，一块会说话的钢板”。 83． 动作 革命尚未成功，以后还有可能会打更多的硬仗。我必须得有一个清醒的大脑。为了革命的胜利，为了全民族的解放，我一定要咬牙坚持。 84．这是一种侧描描写的方法。作者有意通过描写沃克医生与平时的不同表现，衬托刘伯承钢铁般的意志。 85． 《三国演义》 刮骨疗毒 神态 动作 语言 勇敢坚毅的大无畏英雄形象。 86．（1）都表现了主人公钢铁般的意志。
（2）都是通过生动传神的神态、动作、语言描写来反映人物内心、表现人物品质的。
（3）都运用了侧面描写的方法，通过医生的赞叹，突出主人公顽强的意志。
87．不由自主 眷恋 永别 黯然 88．毛主席在得知儿子毛岸英牺牲后强忍悲痛，最终做出将儿子遗体留在朝鲜的决定。 89． 动作和神态 儿子为国牺牲，我却连最后一面都未能见到，如今连遗骨也难以相见，这种痛苦该如何承受？ 语言 无数志愿军烈士同样长眠异乡，自己作为领袖不能搞特殊化 将个人情感深埋心底，尊重朝鲜人民意愿。 90．D 91．这句话的意思是：英雄的忠骨可以长眠在祖国的任何一片土地上，不必非要回到家乡安葬。这不仅是对儿子牺牲的释然，更是对无数为国捐躯的烈士的崇高敬意。就像抗美援朝中，黄继光用胸膛堵住敌人枪眼，牺牲时年仅21岁。他的遗体永远留在了上甘岭，但他“舍身堵枪眼”的精神激励着一代代人。（此处黄继光事例为举例说明，学生可选取1-2个最熟悉的英雄故事展开，语言简洁、情感真挚即可）
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2024-2025年统编版五年级下册语文期末专题训练：现代文阅读
草船借箭（节选）
①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
1．选文《草船借箭》是根据我国四大名著之一 （朝代） （作者）的长篇小说《 》改写的，小说中有很多耳熟能详的故事，如 。（至少写两个）
2．联系上下文。品析文中的语言。
（1）选择“大雾漫天这样的天气”说明诸葛亮 ；军士“擂鼓呐喊”是为了 。
（2）“曹操下令说：‘江上雾大……不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭……’”这句话是对曹操的 描写，从中你能感受到曹操 。
3．结合你的课外阅读经验，“豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马，手提丈八蛇矛，好不威风”这句话描写的是《三国演义》中的哪个人物？（ ）（填序号）
A．刘备 B．关羽 C．张飞 D．赵云
4．古代长篇小说多是章回体，读读回目，就能猜出这一回讲的是什么故事。除了读回目，阅读古典名著还有许多方法，如 。
课内阅读。
①水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
②“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由地发起抖来。
5．这两个自然段写出了孩子越来越生气，从 到 的情景。
6．孩子为什么会越来越生气，爬上桅杆去追猴子？下列理解最恰当的是______。
A．孩子受到了水手们笑声的鼓励，想要表现自己，于是爬上桅杆去追猴子。
B．这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。
C．孩子很喜欢自己的那顶帽子，想把帽子要回来。
7．想象一下，孩子爬上桅杆追猴子时，心里会怎么想？
爱因斯坦说：“聪明的人会解决问题，而有大智慧的人则会避免问题的发生。”阅读完下面的短文，智慧更上新台阶。
①秘书走了进来。
②“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近主席，轻声说：“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。”
③主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
8．朝鲜希望把毛岸英留在朝鲜的理由是 。
9．把下面的反问句，改成陈述句，意思不变。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？
10．读读下面的句子，体会加点词语，把你的感受写在下面的横线上。
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
11．第三自然段主要写了什么内容？
阅读《夏》，完成下列各题。
夏
①夏天到了。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风？看看窗外，天空可是遮上了云？麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人信忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
12．短文不仅写出了夏天 的气势，还从 和 两方面分别写出了夏天的特点，表达了作者对夏天的 之情。
13．第②自然段从春天到夏天事物的变化，请根据这一自然段的内容填空。
芊芊细草→( ) ( )→黛色长墙 ( )→( )
14．③段划线句子中的“举着、匍匐前进”两个词语分别换成“像慢慢生长”其表达效果有什么不同（从修辞手法的角度）？
15．第⑤自然段中“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”是因为（ ）
A．夏天暑气蒸腾，使人容易出汗。
B．人们总是想着赶快去给秋苗施肥，浇水。
C．人们肩挑夏秋两季，总是在紧张忙碌地劳作。
D．历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。
16．结合选文中夏天的特点，联系学习经历，谈谈受到的启发。
阅读课文《刷子李》片段，完成下列各题
刷子李（节选）
①此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
②当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
③这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
④说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
⑤刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
⑥曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
17．④⑤段中“一模一样”和“模样”中的“模”读 ，它的另外一个读音是 。
18．根据图示中的关键词，找出描写曹小三心理的语句，摘录下来，体会他的内心。
内心
牛！→连一个芝麻大小的粉店也没发现 →佩服
啊？→ →
真牛！→ →
19．选文的主人公是刷子李，能否删掉描写曹小三的语句？为什么？
20．刷子李对徒弟曹小三说“好好学本领吧”，他想告诉曹小三什么？
21．读到最后一段，再联系全文，你觉得曹小三见到的是 ；听到的是 ；学到的是 。
阅读。
威尼斯小艇
①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他们操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
②商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷（A．zhù B．dǎo）告。
22．给加点字选择正确的读音选项( )
23．在选段的括号里填上恰当的关联词语。
24．第一自然段的中心句是“ 。”这句话的意思可以用文中 这四个字的词语来概括。
25．“两边的建筑物飞一般的倒退”表现出 。
26．下列不能表现船夫驾驶技术好的一项是（ ）
A．行驶速度极快，操纵自如。 B．极窄的地方也能平稳地穿过。
C．拥挤时，左拐右拐的挤过去。 D．我们的眼睛不知看哪一处好。
阅读下面的片段，完成后面的练习。
①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去 太阳也不知道。
27．第②自然段是围绕哪两句话写的？用“——”画出来。
28．第②自然段中出现次数最多的一个词语是“ ”，体现了园中景物的共同特点是( )（填序号）
A．肆意生长，不服管教
B．无拘无束，随心所欲
C．自由散漫，贪图安逸
29．第①自然段画线的句子中“大树”“土墙”真的会回应我吗？从中体会到“我”怎样的内心感受？
30．在萧红眼中，祖父的园子是特别的。下列说法不恰当的是（ ）
A．正是因为孩童调皮天真，所以感觉园中的一切都是都是好玩的、都是活的。
B．作者既写出了园中的生机，也写出了自己对园子的喜爱，对自由的追求。
C．作者能度过一段快乐时光，不仅是因为有园子，更多的是因为有祖父。
D．祖父是个自由散漫的人，任由园子里的一切自由生长。
阅读片段，完成练习。
【片段一】
①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。
②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
——选自马克·吐温的《威尼斯的小艇》【片段二】
①威尼斯是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”。大运河穿过威尼斯，像反写的“S”，这就是大街。另有小河道四百八十条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走；“刚朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它哪儿都去……
……
②威尼斯的夜曲是很著名的。①晚上在圣马克广场的河边上，看见河中有红绿的纸球灯，便是唱夜曲的船。②雇了“刚朵拉”摇过去，靠着那个船停下，船在水中间，两边挨次排着“刚朵拉”，在微波里荡着，像是两只翅膀。
——选自朱自清的《威尼斯》
31．以上两个片段都介绍了 。
32．【片段一】画“_________”的这句话运用了 的修辞手法，生动形象地写出了威尼斯小艇外形 ，行动 。
33．【片段二】第②自然段描绘了威尼斯 ，其中第①句是对景物的 描写，第②句是对景物的 描写，这样描写的好处是 。
课内阅读。
祖父的园子（节选）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
【阅读链接】
①从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
②那园里的蝴蝶、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
③小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
——选自萧红的《呼兰河传》，有改动
34．选段是围绕哪两句话写的？用“ ”划出来。
35．选段写了园中的哪些景物？请根据选段内容填一填。
36．读一读画横线的句子，作出批注，体会作者的内心感受。
批注：
37．关于选段内容，下列说法不恰当的一项是（ ）
A．选段主要围绕“自由”二字来写，借助园中事物表现了作者童年生活的自由快乐。
B．因为作者在园子中感觉十分自由，所以将这种自由的感受寄托在了黄瓜上，觉得黄瓜也是自由的。
C．作者既写出了园中的生机和活力，也写出了自己对园子的热爱和对自由的追求。
D．祖父是个懒惰的人，任由园子里的一切自由生长。
38．读上面的“阅读链接”，说说你对《祖父的园子》这篇课文有什么新的体会。
课内阅读与理解。
军神（节选）
①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
③沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
④“试试看吧。”
⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又——次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
⑥病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
⑦脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
⑧病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑨沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑩“七十二刀。”
沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！ ”
39．像“汗如雨下”这样含有比喻修辞的四字词语有： 、 。
40．选文画“_____”句子运用了 描写，“紧紧抓住”、“青筋暴起”、“使劲”等词语写出了 ，此时刘伯承的内心可能在想 。从这一处人物描写中，我看到了一位 的刘伯承。
41．画“ ”句子是人物的 描写，从“勉力一笑”一词中，体会到刘伯承 的精神品质。
42．根据选文内容，写出沃克医生称病人为“军神”的原因。
课内阅读。
军神（节选）
①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
③沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
④“试试看吧。”
⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
⑥病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
43．结合短文，将沃克医生的神态变化补充完整。
→ →额上汗珠滚滚
44．朗读画横线句子时，应该读出的语气是（ ）
A．兴奋期待 B．犹豫疑惑 C．冷静镇定 D．缓慢悲伤
45．用“____________”划出刘伯承不用麻醉剂的原因。
46．联系上下文想一想，文中，“你挺不住可以哼叫”是对沃克医生的 描写，体现了他 品质；“紧紧抓住身下的白床单”是对刘伯承的 描写，此时他内心在想： 。
47．结合所学课文，对于“军神”一词的理解正确的是（ ）
A．说明刘伯承作战经验丰富。 B．赞颂了刘伯承钢铁般的坚定意志。
C．赞美了沃克医生医术精湛，仁爱之心。 D．凸显了手术的复杂和危险。
课内阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
①秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
②第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
③青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
48．主席为什么会“踌躇”？联系选文及课文填一填。
作为父亲 希望 因为
踌躇
作为领导 希望 因为
49．下面对画“_______”的句子理解不正确的一项是（ ）
A．这句话运用神态和动作描写来表现人物内心。
B．句中“黯然的目光转向窗外”“指指写字台”都表现了毛主席内心的痛苦。
C．“示意”说明毛主席不想说话，他在纠结，想再拖延一段时间。
50．句意不变，把下列问句变成末尾是句号的句子。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？
51．对下列句子运用的描写方法判断有误的 一 项是（ ）
A．“‘岸英！岸英！'毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”这句话运用了语言描写和神态描写。
B．“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这句话运用了动作描写和神态描写。
C．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！毛主席想。”这句话运用了语言描写。
52．阅读选文，下列说法理解错误的是（ ）
A．“黯然”在文中形容毛主席目光坚定有神的样子。
B．“忠骨”指忠臣的遗骸。在本文中指为国家和人民利益牺牲的烈士遗体。
C．“青山处处埋忠骨，何须马革襄尸还”这句诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。
53．请你根据画“~~~~~~~”的句子写写主席那一刻的心理活动。
夜深人静，毛主席躺在床上辗转反侧，思绪翻涌：
阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
54．选文中画“_______”的句子描写的是一位 的心声，画“~~~”的句子描写的是一位 的心声。这样复杂犹豫的心理，用选文中的一个词概括就是“ ”。
55．选文描写了毛主席的悲痛心情，这种心情可以从选文中的哪些地方看出来？请用“ ”画出两处。
56．下面对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解，有误的是（ ）
A．“忠骨”指忠烈之士的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗骨。
B．“马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来，指烈士英勇作战、牺牲在战场。
C．这句话的意思是革命者为国牺牲，但却得不到厚葬，真是悲哀。
D．既是对毛岸英烈士的高度评价，也表明了毛主席的态度，表现了他的博大胸怀。
57．毛主席最后的决定是什么？他为什么这样决定？
阅读《军神》选段，回答问题。
①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
③病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑤“七十二刀。”
⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
58．画“ ”的句子主要是对刘伯承的 描写，通过这些描写可以感受到 。联系上下文，刘伯承心里可能会想什么？刘伯承心里可能会这样想：
59．画“______”的句子要用 的语气来读，“一块会说话的钢板”是将 比作 ，突出了 。
60．“七十二刀”这一具体数字的作用是（ ）（多选）
A．突出手术过程漫长。 B．说明刘伯承伤势严重。
C．衬托刘伯承意志坚强。 D．体现沃克医生医术精湛。
61．结合全文，说说沃克医生为什么会称刘伯承为“军神”。
感受近现代作家的童年生活，请完成下面各题。
祖父的园子（节选）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
62．《祖父的园子》选自萧红的小说《 》。
63．这段话是围绕哪两句话展开的？请你用波浪线画出来。
64．画横线的句子运用了 、 的修辞手法，生动形象地表现出 。
65．作者描写了院子里的哪些事物？
66．在“我”的眼里，院子里的一切都是 的。“我”为什么会有这种印象呢？
阅读《草船借箭》片段，回答问题。
①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士：一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
67．选文是根据 （填作者）的古典小说 中的一段改写的，我还读过其中的很多故事，如 、 。
68．文中画横线的句子是 描写，其作用是什么？
69．诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？
70．结合选文，下列对诸葛亮“笑着说”的理解不合理的一项是（ ）
A．曹操生性多疑，用兵谨慎，断定他不敢贸然出兵，这是嘲讽的笑、轻蔑的笑
B．笑鲁肃忠厚老实，不知底细，这是宽厚友善的笑。
C．笑周瑜计策落空，却又无可奈何，这是自信的笑、胜利的笑。
D．笑自己，临阵不惧，谈笑风生，安抚士兵情绪，这是故弄玄虚的笑。
任务三：穿越时空，悟吾辈亲情。对比阅读，按要求完成下面小题。
（一）祖父的园子
①我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
②玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
（二）我的百草园
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的云雀忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
71．选段（一）第①自然段写了园中哪些趣事？
( )→（追蜻蜓）→( )→( )
72．选段（一）第②自然段中的“乱闹一阵”指
73．读选段（二）中画横线的句子，把你的阅读感受写下来。
运用了 修辞手法，表达了作者
74．关于选文的理解，下列说法不恰当的是（ ）（多选）
A．两篇散文都回忆了园中的美好景致、作者做过的趣事。
B．两篇散文都按照时间顺序描写园中的事物，呈现出生机勃勃的一面。
C．两篇散文都表达了作者对祖父深沉的爱和怀念。
D．两篇散文都体现了作者对园子的热爱，对童年生活的留恋。
75．文段中园子还有哪种植物或动物是自由的，请你发挥想象，选择一种写一写。
课内阅读
①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
76．（草船借箭）一文是根据 写的古典名著《 》中的一段改写的。
77．“漫”字用音序查字法应查字母 ，用部首查字法查 部，“漫”字在字典的解释有：①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制。文中“大雾漫天”中的“漫”的解释应选 。
78．文中画“____”的两句话既写出了诸葛亮的 ，又写出了曹操 的性格特点。
79．诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。他这样做的原因是（ ）
A．使船两面受箭。
B．江中浪大，这样便于船停在江中受箭。
C．便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。
80．诸葛亮叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊的目的是： 。
81．你还知道（三国演义）中的哪些故事？请写出两个。
阅读下面两个文段，完成练习。
文段一
①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑤“七十二刀。”
⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！文段二
关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻下樊城，不肯退。将士们见关羽箭伤逐渐加重，便派人四处打听名医。一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽治伤。关羽问华佗怎样治法？华佗说：“我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。”关羽笑着说：“不用捆。”然后吩咐宴招待华佗。关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。”华佗切开肉皮，用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽，一边喝酒，一边下棋。过了一会，血流了一盆，骨上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀！”华佗说：“我行医以来，从没见像你这样了不起的人，将军乃神人也。”
82．文段一中的病人指的是 ，沃克医生为什么称他是“真正的男子汉，一块会说话的钢板”？
83．文段一中画直线的部分主要抓住了人物的 描写，此时此刻，他会想些什么？
84．文段一第一段写沃克医生与平时的不同表现，有什么作用？
85．文段二出自名著 ，这个故事的名字叫 ；文段抓住了关羽的 、 和 描写，刻画了关羽 的形象。
86．这两篇文章有什么相似之处？至少答三点。
课内阅读。
青山处处埋忠骨(节选)
①【A】毛主席(情不自禁 不由自主)地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍 着心中的悲痛。目光中流露出无限的(眷恋 思念)。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了(诀别 永别)！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。【B】他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万 志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席(黯然 黯 淡 )的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
87．请用“√”给文中括号处选择恰当的词语。
88．选文主要写了 。
89．阅读文中画横线的句子，感受人物的内心。
【A】句是 描写，作为父亲，此时的毛泽东在想： 。
【B】句是 描写，作为主席，此时的毛泽东想到 ,最后，他选择 。
90．从“下面是被泪水打湿的枕巾”这句话，我们可以体会到( )
A．毛主席是个特别爱孩子的父亲 B．毛主席不搞特殊化的高尚情操
C．毛岸英是伟大的国际主义战士 D．毛主席的常人情感和伟人情怀
91．中国共产党建党以来，历史上有无数为党、为国捐躯的英雄儿女。结合你了解的故事，写写对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
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第18页，共18页
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《2024-2025年统编版五年级下册语文期末专题训练：现代文阅读》参考答案
1． 元末明初 罗贯中 草船借箭 三顾茅庐、赤壁之战 2． 善于利用天时，料事如神 制造声势，迷惑曹军 语言 谨慎多疑，不敢轻举妄动 3．C 4．结合注释理解
5． 气得脸都红了 气极了 6．B 7．好哇，连一只小小的猴子都戏弄我。你们这些水手还在一旁笑话我，我定要追上猴子，拿到帽子，看你们谁还敢这样对我。
8．岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子。 9．有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 10．从“不由自主”可以看出主席失去儿子的巨大悲痛，而“无限的”则体现了他对儿子深深的眷恋和不舍，展现了伟人作为普通父亲的深情。 11．第三自然段主要写了主席强忍悲痛，决定尊重朝鲜人民的意愿，将毛岸英安葬在朝鲜，体现了他不搞特殊、与千万烈士同等待遇的高尚品格。
12． 磅礴 色彩 旋律 赞美 13． 密密厚发 淡淡绿烟 飞舞蜂蝶 蝉儿长鸣 14．文中的两个词语运用了拟人的修辞手法，赋予了高粱、玉米等农作物更加生动形象的效果。 15．C 16．人生应该趁着年轻的时候好好学习，才能有所收获，将来有所成就。
17． mú mó 18． 裤子上出现了一个小白点，黄豆大小 质疑 那白点原来是一个洞 崇拜 19．不能删掉。因为通过对曹小三的描写，从侧面把刷子李刷浆手艺高超的特点充分表现了出来。 20．他想告诉曹小三，自己的绝技不是天生的，是一天一天苦练出来的，靠的是专注和持之以恒的练习。 21． 师傅高超的技艺 人们夸师傅有一手绝活 如何做人处世
22．B 23．而且 还 24． 船夫的驾驶技术特别好 操纵自如 25．行船速度之快或船夫的技术好 26．D
27．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 28． 愿意 B 29．从句中的“仿佛”“好像”可以看出，它们没有真的回应“我”；从中体会到“我”对园中的一切都很喜爱的情感。 30．D
31．威尼斯小艇 32． 比喻 别致 轻快灵活 33． 夜景 静态 动态 突出小艇在人们生活中的重要作用，与人们的生活关系密切
34．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 35．虫子 蝴蝶 黄瓜 玉米 36．这两句话写出了作者在园子里的独特感受。在作者心里，倭瓜和黄瓜全凭自己的意愿开花、结果，体现了作者对园子的热爱、对自由的追求。 37．D 38．将“阅读链接”和课文内容相结合，我们不仅更能体会到作者对园子的热爱，还感受到作者对祖父、园子和已逝去事物的深切怀念之情。
39． 力大如牛 泪如雨下 40． 动作、神态 病人承受手术中剧烈的疼痛 我一定要坚持住，不能叫出声来，我要保持清醒，不能让手术受到影响，我相信自己可以战胜这疼痛 具有钢铁般意志 41． 神态、语言 顽强坚持、乐观无畏 42．刘伯承伤势很重，可他不但不慌张，而且很镇定；手术中刘伯承没有使用麻醉剂，一声不吭强忍剧痛，并且清楚地数着医生的刀数，沃克医生觉得他具有钢铁般的意志，毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为“军神”。
43． 生气 愣住 44．C 45．眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！ 46． 语言 体现沃克医生的关心 动作 我必须坚持住，绝不能放弃 47．B
48． 见儿子岸英的遗骨 父子情深，难以接受永别。 尊重朝鲜人民的意愿，将岸英安葬在朝鲜 要顾全大局，维护中朝友谊。 49．C 50．有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 51．C 52．A 53．夜深人静，毛主席躺在床上辗转反侧，思绪翻涌：岸英是为国家和人民牺牲的，他是朝鲜人民的英雄。若接他回来，虽是父子之情，却违背了国际道义。我怎能因私情而忘大义？就让他的忠骨与青山同在，与万千烈士共眠吧……
54． 父亲 领袖 踌躇 55．毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 56．C 57．毛主席最后的决定是把毛岸英葬在朝鲜，他这样决定是因为他尊重朝鲜人民的意愿，不愿搞特殊，体现了他以革命大局为重、不徇私情的伟大胸怀。
58． 动作 刘伯承正在承受常人难以忍受的痛苦 我可以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两刀，三刀…… 59． 惊叹 刘伯承 钢板 刘伯承具有钢铁般的毅力 60．ABC 61．刘伯承受了重伤却十分镇定，拒绝使用麻醉剂，手术中强忍疼痛，一声不吭，冷静地数刀数；手术后能谈笑自如，他有着坚韧不拔的钢铁般的意志，所以沃克医生称他为“军神”。
62．《呼兰河传》 63．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 64． 排比/拟人 拟人/排比 动植物自由自在 65．花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶 66． 自由 因为在院子里，“我”无拘无束地玩耍，内心充满快乐和自由，觉得一切都是美好的，所以在“我”的眼里，院子里的一切都是自由的。
67． 罗贯中 《三国演义》 三顾茅庐 桃园三结义 68． 环境 通过对大雾天的环境描写，突出诸葛亮通晓天文，也为下文曹军看不清虚实，不敢出兵埋下伏笔，为诸葛亮“借箭”创造条件。 69．诸葛亮深知曹操生性谨慎，不敢贸然出兵的性格，因而虚张声势，制造大军压境的假象，诱使曹军射箭。 70．D
71． 摘黄瓜 采倭瓜花 捉蚂蚱 72．祖父浇菜，我拿着水瓢，把水往天空一扬，大喊：“下雨啰！” 73． 拟人 对百草园生活的喜爱和怀念之情 74．BC 75．萤火虫在夜幕中提着灯笼，穿梭于花丛与篱笆间，时而盘旋在溪面上，时而隐没在草丛深处。
76． 罗贯中 三国演义 77． M 氵 ② 78． 神机妙算 多疑谨慎 79．A 80．制造声势，迷惑曹军，使其不敢轻易出战 81．空城计、三顾茅庐。
82． 刘伯承 因为他在拒绝使用麻醉剂的情况下做完了手术，自始至终一声不吭，还能清晰地数出沃克医生的刀数，他那钢铁般的意志深深地打动了沃克医生，所以称他是“真正的男子汉，一块会说话的钢板”。 83． 动作 革命尚未成功，以后还有可能会打更多的硬仗。我必须得有一个清醒的大脑。为了革命的胜利，为了全民族的解放，我一定要咬牙坚持。 84．这是一种侧描描写的方法。作者有意通过描写沃克医生与平时的不同表现，衬托刘伯承钢铁般的意志。 85． 《三国演义》 刮骨疗毒 神态 动作 语言 勇敢坚毅的大无畏英雄形象。 86．（1）都表现了主人公钢铁般的意志。
（2）都是通过生动传神的神态、动作、语言描写来反映人物内心、表现人物品质的。
（3）都运用了侧面描写的方法，通过医生的赞叹，突出主人公顽强的意志。
87．不由自主 眷恋 永别 黯然 88．毛主席在得知儿子毛岸英牺牲后强忍悲痛，最终做出将儿子遗体留在朝鲜的决定。 89． 动作和神态 儿子为国牺牲，我却连最后一面都未能见到，如今连遗骨也难以相见，这种痛苦该如何承受？ 语言 无数志愿军烈士同样长眠异乡，自己作为领袖不能搞特殊化 将个人情感深埋心底，尊重朝鲜人民意愿。 90．D 91．这句话的意思是：英雄的忠骨可以长眠在祖国的任何一片土地上，不必非要回到家乡安葬。这不仅是对儿子牺牲的释然，更是对无数为国捐躯的烈士的崇高敬意。就像抗美援朝中，黄继光用胸膛堵住敌人枪眼，牺牲时年仅21岁。他的遗体永远留在了上甘岭，但他“舍身堵枪眼”的精神激励着一代代人。（此处黄继光事例为举例说明，学生可选取1-2个最熟悉的英雄故事展开，语言简洁、情感真挚即可）
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