统编版语文一年级下册19咕咚 第二课时 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
19 咕 咚
第二课时
吓唬
造句：别吓唬小猫，它胆子可小了。
大伙明白了真相，会想些什么呢？
说一说
读词语。
咕咚
逃命
野牛
熟了
掉进
小鹿
拦住
领着
吓人
小羊
大象
谈话交流
哗哗 呼呼
咕 咚
因为
wèi
为什么
起
qǐ
组词：起来 起床
音序：Q 部首：走
结构：半包围
笔画：十
平捺伸展。
末笔顶部不出头。
害怕
pà
恐怕
后怕
惧怕
左右结构的汉字,书写时注意左窄右宽
跟
gēn
组词：跟着 跟随
音序：G 部首：足
结构：左右
笔画：十三
足字旁末笔是提。
竖提稍长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。
易错提示：右边上部不要多写一点哦！
我会写
左窄右宽，左高右低。
右边横起笔与“口”齐平，竖较长。
吓
羊
yáng
组词：山羊 绵羊
音序：Y 部首：羊
结构：独体
笔画：六
三横间距均匀，第三横最舒长。
最后一笔竖写在竖中线上。
掉
逃
命
野
借助生活实际猜读
初读课文 自主识字
都
dōu
组词：都说 都是
音序：D 部首：阝
结构：左右
笔画：十
左宽右窄，左高右低相错位。
右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。
易错提示：“阝”在右边不在左边哦！
吓
拦
领
借助字形特点猜读
初读课文 自主识字
象
xiàng
组词：大象 形象
音序：X 部首：
结构：上下
笔画：十一
上收下放，一捺最舒展。重心要对齐，形体偏长。
下部三个撇有长短，间距匀称。第六笔撇是从扁“口”中斜出。
家庭
jiā
家人
家乡
搬家
“家”是上下结构,“宀”稍宽,“豕”横画宜短,撇画平行。
害怕
造句：妹妹害怕打雷，每次下雨打雷都要躲进被窝。
因为
造句：因为今天下雨，所以我们取消了户外活动。
初读课文 自主识字
1.借助连环画自读课文，遇到不认识的字圈出来，借助图画和形声字特点进行猜读。
2.给自然段标上序号。
初读要求：
没看见，大伙儿都说“咕咚”来了。
“咕咚”在哪里，你看见了？
是我听见的，“咕咚”就在那边的湖里。
搬家
造句：上个月我们搬家了。
故事中出现了哪些小动物,他们做了哪些事情,故事的最终结果是怎样的呢 请你们再读读课文，去寻找答案吧!
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
◎虚惊一场的笑
◎不好意思的笑
大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
人物：故事中出现了兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象和野牛。
经过：兔子被“咕咚吓了一跳,猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着到处跑,野牛没有跑,他拦住动物们询问事情的经过。
结果：最后小动物们来到湖边,终于弄明白了“咕咚”原来是成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里发出的声音。
◎遇事要动脑筋思考
◎不要盲目跟从
◎探求真相，实地看看
读了这个故事，你明白了什么道理？
品读课文第1、2自然段，兔子听到了什么声音？是怎么做的？
品读课文
这是对兔子突然受到惊吓时动作、语言的描写。
“拔腿就跑”写出了兔子当时的慌乱。
本文讲的是一只兔子偶然听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家去看了才明白真相。这个故事告诉我们，遇到任何事情，一定要动脑筋想想或实地看看，不要盲目跟从。
课文主题
小鹿
小象
借助图片猜读
初读课文 自主识字
猴子——跟着跑
狐狸、山羊、小鹿、大象
——跟着跑
野牛——拦、问、回去看
“咕咚”——木瓜掉进湖里
兔子——跑
咕
咚
遇事多动脑筋、不盲从
板书设计
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
兔子吓了一跳，赶紧就跑。
拔腿就跑：跑得特别快，听到“咕咚”声马上就跑。
吓（ ）
下（ ）
拦（ ）
兰（ ）
领（ ）
令（ ）
湖（ ）
胡（ ）
哪（ ）
那（ ）
家（ ）
象（ ）
吓人
上下
拦住
兰花
衣领
命令
湖水
胡子
哪里
那么
家人
大象
一、比一比，再组词。
课堂练习
说一说：大伙儿为什么跟着兔子一起跑？野牛是怎么做的？
我来说：动物们遇事不动脑筋，只是盲目地跟从，当他们看见兔子一边跑一边叫“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了”的时候，没问清楚原因，就跟着跑起来。只有野牛拦住大家，提出质疑，想要探明“咕咚”是什么，于是兔子带大家来到事发地，最后揭开了“咕咚”的真相。