人教版 生物必修一 第一章第一节 从生物圈到细胞
课时训练
一、选择题
1. 在生命系统的各个层次中，能完整地表现出生命活动的最基本层次是（ ）
A. 细胞 B. 器官 C. 原子 D. 个体
2. 关于病毒增殖的叙述中，正确的是（ ）
A. 病毒侵入宿主细胞后，合成一种蛋白质
B. 病毒的繁殖只在宿主活细胞中进行
C. 病毒繁殖时以核衣壳为单位
D. 在普通的培养基上能培养病毒
3. 下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）
（1）生活在人大肠内的生物 （2）某一池塘中的全部鱼类
（3）肺炎患者肺部的肺炎双球菌 （4）一根枯木及枯木上的所有生物
A. （1）（2）（4） B. （2）（3）（4） C. （1）（2）（3） D. （3）（1）（4）
4. 与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是（ ）
A. 人的血液 B. 人的肌纤维 C. 人的肱二头肌 D. 人的循环系统
5. 下列关于生命系统的叙述，错误的是（ ）
A. 生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈
B. 组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分
C. 生命系统的各个层次是密切联系的
D. 生物的生活环境也是生命系统的一部分
班别： 姓名： 座号：________ 分数：___________
一、选择题答题卡
题号
1
2
3
4
5
答案
A
B
D
C
A
人教版 生物必修一 1.1从生物圈到细胞
一、教学目标
1．举例说出生命活动建立在细胞的基础上
2．举例说明生命系统的结构层次
3. 认同细胞是基本的生命系统
二、教学重点难点
1．教学重点：
（1）生命活动建立在细胞的基础上
（2）生命系统的结构层次
2．教学难点：生命系统的结构层次
三、教学方法
讲授与学生讨论相结合、问题引导法、归纳
四、课时安排：2课时
五、教学过程
第一节 从生物圈到细胞
第1课时
在2003年，我国爆发了非典型性肺炎，为什么人们对SARS这么恐惧呢？这是因为它具有较高的传染性和致死率，而这一切都是由SARS病毒造成的。21cnjy.com
有较强的传染性，能在人与人之间传播
有较高的致死率，从感染到死亡这段时间是比较短的
我们已经知道病毒不具有细胞结构，那么病毒是由什么构成？
蛋白质外壳和遗传物质构成了病毒
1. 病毒不具有细胞结构，它是怎样生活和繁殖的？
寄生在活细胞中，利用其物质生活和繁殖
2. SARS 病毒侵害人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？
SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
病毒的生命活动离不开 活细胞，它必须从活细胞中获取物质和能量以维持生活和
繁殖等生命活动。
是不是所有生物的生命活动都离不开细胞？
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
生命活动与细胞之间有着什么样的关系？下面我们就通过几个例子来进一步了解。
（一）生命活动离不开细胞
1. 单细胞生物的生命活动——草履虫的运动和分裂
大家观察上面的图，说说草履虫在进行什么生命活动？
第一幅图显示草履虫在运动，第二幅图显示草履虫在分裂。
讨论1:
（1）除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
（2）如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？
不能
像这种身体由一个细胞构成，其生命活动依靠单个细胞完成的生物我们就称之为单细胞生物。
知识点一：
对于单细胞生物：单个细胞就能完成各种生命活动。
与草履虫相比，人是 _多细胞_ 的高等生物，那么，人的生命活动是不是也离不开细胞？
2. 多细胞生物的生命活动
（1）人的生殖和发育
人是由受精卵发育而来的，由父亲提供的精子和母亲提供的卵细胞经过受精作用形成受精卵，受精卵通过细胞的分裂、分化，形成胎儿，最后生长发育为成年人。
讨论2:
（1）在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？
精子和卵细胞
（2）胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
缩手反射
讨论3:
3. 完成缩手反射，至少需要哪些细胞参与？
完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如感受器、感觉神经元、中间神经元、运动神经元、相关的骨骼肌细胞等等。21教育网
我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与？
主要是神经细胞参与,视觉细胞和听觉细胞也参与。
知识点二
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
3. 非细胞生物的生命活动
艾滋病，相信大家都不陌生，艾滋病病毒攻击人体免疫系统，大量破坏免疫系统中的淋巴组织，破坏人体的免疫平衡。艾滋病本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被艾滋病病毒破坏后，人体由于抵抗力过低，从而感染其他的疾病而死亡。21世纪教育网版权所有
艾滋病病毒和我们课前所讲的SARS病毒都是非细胞生物，都是通过感染某种特定的细胞，从而导致疾病。
总结：
（1）单细胞生物：靠单个细胞就能完成各种生命活动。
（2）多细胞生物：它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（3）病毒：无细胞结构，靠寄生活细胞生活和繁殖。
课件17张PPT。第1章 走近细胞第1节 从生物圈到细胞SARS非典印象SARS病毒模式图SARS病毒蛋白质外壳遗传物质2. SARS 病毒侵害人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？问题探讨：1. 病毒不具有细胞结构，它是怎样生活和繁殖的？寄生在活细胞中，利用其物质生活和繁殖 SARS病毒侵害了人体的
上呼吸道细胞、肺部细胞，
由于肺部细胞受损，导致患
者呼吸困难，患者因呼吸功
能衰竭而死亡。此外，SARS
病毒还侵害人体其他部位的
细胞。 SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影
病毒的生命活动离不开_________，它必须从 ________
中获取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动。是不是所有生物的生命活动都离不开细胞？细胞是生物体结构和功能的基本单位。活细胞活细胞草履虫的运动和分裂1. 单细胞生物的生命活动一、生命活动离不开细胞答：还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。不能如果没有完整的细胞结构，
它还能完成这些生命活动吗？讨论1:
除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？单细胞的生物身体由一个细胞构成,变形虫眼虫衣藻大肠杆菌酵母菌其生命活动依靠单个细胞完成 对于单细胞生物：
单个细胞就能完成各种生命活动与草履虫相比，人是 _______ 的高等生物，
那么，人的生命活动是不是也离不开细胞？多细胞知识点一2. 多细胞生物的生命活动（1）人的生殖和发育3周胚胎受精卵1周后胚胎附着在子宫壁上人的生命始于________受精卵受精卵---- 讨论2:
（1）在你和父母之间，
什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？
（2）胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？精子和卵细胞 胚胎发育通过细胞_____、_____等过程实现。父——精子
母——卵子胚胎 ----
胎儿分裂分化感受器传入
神经传出神经效应器神经
中枢2. 多细胞生物的生命活动（2）缩手反射讨论3:3. 完成缩手反射，至少需要哪些细胞参与？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，
如感受器、感觉神经元、中间神经元、运动神经元、
相关的骨骼肌细胞等等。 我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与？主要是神经细胞参与,视觉细胞和听觉细胞也参与。知识点二 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，
共同完成一系列复杂的生命活动。HIV模式图艾滋病病毒破坏淋巴细胞3. 非细胞生物的生命活动生命活动离不开细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位非细胞生物HINI病毒艾滋病病毒生物的生命活动都离不开细胞草履虫人体运动 繁殖生长 发育、繁殖小结人教版 生物必修一 1.1从生物圈到细胞
一、教学目标
1．举例说出生命活动建立在细胞的基础上
2．举例说明生命系统的结构层次
3. 认同细胞是基本的生命系统
二、教学重点难点
1．教学重点：
（1）生命活动建立在细胞的基础上
（2）生命系统的结构层次
2．教学难点：生命系统的结构层次
三、教学方法
讲授与学生讨论相结合、问题引导法、归纳
四、课时安排：2课时
五、教学过程
第一节 从生物圈到细胞
第2课时
知识回顾：
细胞是生物体 结构 和 功能 的基本单位。
病毒 是没有细胞结构的生物，它必须依赖 活细胞 才能生活。
3. 单细胞生物的生命活动以 细胞 为基本单位。
4. 多细胞生物依赖 各种分化的细胞 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（二）生命系统的结构层次
从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又有各自特定的组成、结构和功能。今天我们进入第一节第二部分的学习——生命系统的结构层次21教育网
现在我们以一只龟为例，阅读课本P4—P5，并读图1—1，思考生命系统是由哪些结构层次所组成的？
细胞——组织——器官——系统——个体——种群——群落——生态系统——生物圈
那我们来看看各个结构层次之间的关系
首先是最小的结构层次细胞，它是生物体结构和功能的基本单位，比如龟的心肌细胞、骨骼肌细胞等。
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起，就形成了组织，如心肌组织，由心肌细胞构成心肌组织。
大家还记得植物的五大组织是什么？
分生组织：细胞具有分裂能力
保护组织：具有保护能力
营养组织：能贮藏或合成营养物质
输导组织：运输水分、无机盐、养料等
机械组织：支持作用
由不同的组织按照一定的次序结合在一起，就形成了器官。如由心肌组织构成了心脏。
由能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。人的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统。21cnjy.com
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动就形成了个体。
这里需要注意的是：单细胞生物是由一个细胞构成的生物体，也就是说它没有组织、器官、系统这三个结构层次。21·cn·jy·com
在一定区域内，同种生物的所有个体组成一个群体就称为种群。
思考：
1. 一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？ 不是
2. 一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？ 是
3. 两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？ 不是
4. 下列不属于种群的是（ D ）
A. 海洋中的大黄鱼
B. 农田中的全部水稻
C. 草地上的全部中华狗尾草
D. 森林中的全部昆虫
在一定区域内，所有种群组成一个群落。
动物群落和它的无机环境相互作用形成的统一整体，我们就称之为生态系统。比如
龟生活的水生生态系统、草原生态系统和森林生态系统等。
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成了一个生物圈，地球只有一个生物圈。生物圈是最大的生态系统。www.21-cn-jy.com
思考与讨论：
1. 如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？
如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？
人：（不变）心肌细胞——心肌组织——心脏（器官）——血液循环系统——个体——种群
——群落——生态系统——生物圈
松树：（没有系统）叶肉细胞——叶肉组织——叶片（器官）——松树（个体）——松林
（种群）——群落——生态系统——生物圈
草履虫：（细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统）
细胞（个体）—草履虫种群—群落—生态系统—生物圈
在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小层次是哪一个？
说明你的理由。
细胞
3. 一个分子或一个原子，也是一个生命系统吗？ 如果不是请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统。
因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
课堂小结:
1. 生命系统的结构层次：
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
2. 种群、群落的概念
3. _细胞_ 是最基本的生命系统。
4. 单细胞生物既属于_细胞_ 层次，又属于_个体_ 层次。
5. 植物没有 _系统_ 这一层次。
6. 病毒因没有 _细胞_ 结构，所以不包括在生命系统的结构层次中。
小试牛刀：
1. 禽流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是（???D ） A. 无机环境
B. 富含有机质的环境 C. 生物体的细胞间质内 D. 生物体的活细胞内
2. 从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统是（ A ）? A. 细胞??? B. 种群 C. 生态系统??? D. 生物圈21世纪教育网版权所有
3. 下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？
（1） 一个大肠杆菌：＿个体层次(或细胞层次)＿。
（2） 培养皿中的大肠杆菌菌落：＿种群层次＿。
（3） 培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌：＿群落层次＿。
4. 下列名称中，哪些是活细胞？哪些是死细胞？哪些是细胞产物？
A．血小板 B．植物的导管 C．胃蛋白酶 D．花粉
E．木纤维 F．甲状腺激素 G．酵母菌 H．抗体 I．精子
活细胞：＿A、D、G、I＿。
死细胞：＿B、E＿。
细胞的产物：＿C、F、H＿。
课件16张PPT。第1章 走近细胞第1节 从生物圈到细胞1. 细胞是生物体 和 的基本单位。
_____ 是没有细胞结构的生物，
它必须依赖 才能生活。
3. 单细胞生物的生命活动以 为基本单位。
4. 多细胞生物依赖 密切合作，
共同完成一系列复杂的生命活动。 结构知识回顾：功能病毒活细胞细胞各种分化的细胞1. 下列有关叙述，错误的是（ ）一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下
完成的。
B. SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在活细胞中才能
完成生命活动。
C. 一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和
功能的基本单位。
D. 单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多
细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成
复杂的生命活动。C2. 下面关于细胞与生命活动的叙述，错误的是A. 生命活动离不开细胞
B. 病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C. 多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成
生命活动
D. 细胞是生物体结构和功能的基本单位Bwww.themegallery.com阅读课本P4—P5，并读图1-1，思考生命系统是由哪些结构层次所组成的？二、生命系统的结构层次生命系统有清晰的层次结构细胞： 由形态相似，结构、功能相同
的细胞联合在一起组织心肌组织 不同的组织按照一定的次序
结合在一起器官心脏 能够完成一种或几种生理功能的
多个器官按照一定的次序组合在一起心肌细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 个体在一定区域内，
同种生物的所有个体组成一个群体龟 种群该区域内同种龟
的所有个体 由各种器官或系统协调配合
共同完成复杂的生命活动系统血液循环系统在一定区域内，
所有种群组成一个群落生命系统有清晰的层次结构该区域内龟和其他
所有生物的种群 生态系统龟生活的
水生生态系统生物圈生物群落和它的无机环境
相互作用而形成的统一整体 由地球上所有的生物和
这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有
一个生物圈（生物圈是最大的生态系统）生命系统有清晰的层次结构群落思考：1. 一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？不是2. 一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？是3. 两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？不是4. 下列不属于种群的是（ ）
A. 海洋中的大黄鱼
B. 农田中的全部水稻
C. 草地上的全部中华狗尾草
D. 森林中的全部昆虫D人：
心肌细胞——心肌组织——心脏（器官）——血液循环系统
——个体——种群——群落——生态系统——生物圈松树：
叶肉细胞----叶肉组织----叶片（器官）----松树（个体）
----松林（种群） —群落—生态系统—生物圈草履虫：
细胞（个体）—草履虫种群—群落—生态系统—生物圈（没有系统）（细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统）
如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成
会不会发生变化？
如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？讨论（不变）www.themegallery.com
2. 在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命
活动的最微小层次是哪一个？说明你的理由。细胞3. 一个分子或一个原子，也是一个生命系统吗？
如果不是请说明理由。 一个分子或一个原子是一个系统，但不是
生命系统。
因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠
一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 4. 单细胞生物既属于_____ 层次，又属于____ 层次。 5. 植物没有 _____ 这一层次。6. 病毒因没有 _____ 结构，所以不包括在生命系统的结构层次中。课堂小结:1. 生命系统的结构层次：
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、
生态系统、生物圈。3. ______ 是最基本的生命系统。细胞细胞个体系统细胞2. 种群、群落的概念禽流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所
必须是（??? ） A. 无机环境
B. 富含有机质的环境 C. 生物体的细胞间质内 D. 生物体的活细胞内D小试牛刀：2. 从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统
是（ ）? A. 细胞??? B. 种群 C. 生态系统??? D. 生物圈A 3. 下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次
来分析，各自对应于哪个层次？
(1) 一个大肠杆菌：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2) 培养皿中的大肠杆菌菌落：＿＿＿＿＿＿＿。
(3) 培养基被污染后，除大肠杆菌外，
又滋生了别的细菌和真菌：＿＿＿＿＿＿＿。个体层次(或细胞层次)种群层次群落层次4. 下列名称中，哪些是活细胞？哪些是死细胞？
哪些是细胞产物？
A．血小板 B．植物的导管 C．胃蛋白酶 D．花粉 E．木纤维 F．甲状腺激素 G．酵母菌 H．抗体 I．精子
活细胞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
死细胞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿________＿＿。
细胞的产物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。A、B、HIE D、G、C、F、
