第三单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）(共16张PPT)

(共16张PPT)
江南逢李龟年
杜甫
课程目标
准确、流利、有感情地朗诵《江南逢李龟年》并熟练背诵
深入理解诗歌的字面含义与深层意蕴，体会诗人的复杂情感
培养对古典诗词的鉴赏能力与审美情趣，激发对传统文化的热爱
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，
崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，
落花时节又逢君。
作者简介
杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，是唐朝最伟大的现实主义诗人，被后世称为“诗圣” 。
盛唐气象
盛唐的强，是一种全方位的强，从政治、经济、军事、文化各个方面都没有短板的强，又高又大，枝繁叶茂，所以才能称之为“盛唐”
疆域广大：1076万平方公里
人口众多：6000多万
文化繁盛：唐诗是一代代中国人的启蒙读物，每个中国人心中都融入了唐诗的文化血液。在整个文化史上，大概只有宋词可以与之比肩。
少年壮志
甫昔少年日，早充观国宾。
读书破万卷，下笔如有神。
会当凌绝顶，一览众山小。
盛极而衰——安史之乱
唐朝的衰弱是如此的突如其来。
将军安禄山在范阳起兵，不到一个月就席卷了唐朝半壁江山，洛阳沦陷，唐玄宗陷入恐惧，抛下他的子民逃往成都避难……
这一年，杜甫44岁，一事无成。
盛唐乐圣
李龟年，唐代音乐家，年少成名，受到唐玄宗的赏识，成为“梨园弟子”的一员。安史之乱后，李龟年流落江南，在街头卖唱为生。
写作背景
此诗大约作于大历五年（公元770年），杜甫在安史之乱中携家眷于成都避祸，战乱结束后，杜甫决定走水路回到家乡河南巩县，却在途中再次遭遇战火，被困在汉水以南。
这天，杜甫来到长沙，却在街头邂逅了当年赫赫有名的宫廷乐师李龟年。回忆起曾在达官显贵之家的数次相逢，杜甫感慨万千，于是写下了这首《江南逢李龟年》。
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里/寻常见，崔九堂前/几度闻。
正是/江南好风景，落花时节/又逢君。
当年在岐王家的宅院里，常常见到你的身影；在崔九家的大堂前，也曾多次听闻你的演唱。
（没想到）正在这风景一派大好的江南，就在这落花时节，又能与您相逢。
李范，皇帝最宠爱的弟弟
崔涤，世家大族，皇帝宠臣
诗句赏析
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
岐王、崔九 → 皇亲国戚、达官显贵
为什么会在他们的家中遇见李龟年呢？
1、盛会 → 文化盛宴 → 大唐盛世
2、李龟年技艺高超
既赞美了李龟年技艺高超，深受赏识，又展现大唐盛世的气象，暗含怀念
诗句赏析
正是江南好风景，落花时节又逢君。
好风景承接前文大唐盛世的繁华
同样是美好的事物，却从人文景观转向自然景观
落花时节，点明时间，暗示国家衰败
同时暗示人生境遇之艰难
又逢君 → 心情复杂，欲说还休
诗歌中常见写法，最早见《诗经·黍离》，常暗含物是人非之感慨
黍离
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。
知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。
悠悠苍天，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。
知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。
悠悠苍天，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。
知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。
悠悠苍天，此何人哉？
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
没有饱经风霜后的互诉衷肠，没有劫后余生的抱头痛哭。
何必破坏此时眼前的美好？
我悄悄地来，又悄悄地离开。
就当作那一切苦难都从未发生过。
心照不宣，无需挽留，各自珍重。
什么年少成名，什么风流才子？
在这个乱世，谁的归宿，又不是一场落花呢？
表现手法
对比
今昔对比 以乐景衬哀情
借景抒情
将国家命运、个人情感全部寄托在自然景物之上
拓展阅读——杜甫《忆昔》
忆昔
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。
宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆。
百馀年间未灾变，叔孙礼乐萧何律。
岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血。
洛阳宫殿烧焚尽，宗庙新除狐兔穴。
伤心不忍问耆旧，复恐初从乱离说。
小臣鲁钝无所能，朝廷记识蒙禄秩。
周宣中兴望我皇，洒血江汉身衰疾。
人口众多
粮食丰收
在外安全
在内勤劳
包容友善
天下太平
物价飞涨，死伤无数
繁华不再，皇帝出逃
衰落之快
无可奈何
对新君的期待，对太平盛世的渴望
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时代的局限性