热点主题书面表达预测练 2025年小学语文小升初会考复习备考

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热点主题书面表达预测练
2025年小学语文小升初会考复习备考
1．哪吒的“魔童”之路充满荆棘，是“勇气”让他不认命、不屈服。生活中，总有一些看似平常却需要你鼓起极大勇气的时刻：也许是第一次举手发言，也许是犯错后主动道歉，也许是勇于挑战困难……请你用上语言、动作、神态、心理等描写，写一写自己鼓起勇气的一次经历。
要求：以“勇气”为话题，题目自拟。
内容具体，感情真实，语句通顺，书写规范、整洁。
2．表达与交流
六年的小学生活稍纵即逝，在这一阶段，你从一个天真可爱，爱问为什么的小孩子长成了有责任有担当的青少年，你一定从中懂得了很多道理吧，请以：我懂得了____________为题完成本次习作。
要求：内容具体，语句通顺，有真情实感，字数不少于500字。
3．一场扣人心弦的体育比赛、一次妙趣横生研学活动、一道精心烹制的美味佳肴……六年来，我们时时在学习，处处在成长。请以“这也是成长”为题，写一篇习作，注意把自己印象深刻的地方写详细、写具体，写出真情实感。不少于400字。
4．习作。
在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们长大了。
请你以“在__________中成长”为题，写一篇不少于450字的作文。（横线上可以填“磨炼”“挫折”“呵护”“关爱”“鼓励”等）
要求：将题目补充完整。
紧扣主题用一两件具体的事写清楚事情的经过。
要有自己真实的情感，书写工整、规范、美观。
不少于450字，作文中不能出现有关个人和学校的信息。
如果在作文里用上平时积累的古诗或名言警句就会更好。
5．作文训练。
选一个你喜欢或佩服的人，写一篇作文。注意把最打动你的地方重点写一写，题目自定，字数450字左右。
6．望着眼前即将完成的成长纪念册，大家的思绪仿佛打开的时光宝盒，引发了更多的回忆与思考，对小学的时光充满无限留恋、对未来的生活饱含更多憧憬。请以“毕业那天，我打开了时光宝盒”为题把你此刻的心绪记录下来吧。
习作提示：（1）情感真挚自然。表达毕业时的复杂情感，如对老师同学的不舍、对成长的感慨、对未来的期待等，让读者能真切感受到你的内心世界。（2）结构清晰合理。开头想象毕业那天打开时光宝盒的缘由，中间部分按一定顺序叙述宝盒里的物品及回忆，结尾总结小学时光，升华主题，表达对未来的展望。
习作要求：（1）字迹工整，表达清晰；（2）不少于450字；（3）文中不得出现真实姓名、校名。
毕业那天，我打开了时光宝盒
7．坚持阅读，收获智慧；坚持练字，收获耐心；坚持口算，收获敏捷；坚持跑步，收获健康……亲爱的同学，你在坚持什么呢？在坚持的过程中发生过哪些难忘的事情呢？
请以“坚持”为话题拟一个题目，写一篇不少于450字的作文。
提示：（1）选择印象深的经历或情景，写出真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）文中不出现自己的真实姓名或校名，如果需要出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
8．从以下两个作文题目中任选一个写作：
（1）毕业在即，回顾六年的小学生活：我们既与同学建立了深厚的友谊，也与同学有过不愉快的摩擦：既有成功的喜悦，也有失败的悲伤；既有过兴奋、感动，也有过沮丧、惆怅……
要求：请选择小学生活中给你留下过深刻印象的片段，自拟题目，写一篇500字以上的文章。
（2）马上要毕业了，你对母校、老师、同学是不是有很多话想说呢？可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。可以给母校写一封信，提出中肯的建议期许美好的未来。还可以给自己写一封信，展望将来的自己放飞纯真的梦想。
请以《给________的一封信》为题，注意书信格式，500字左右。注：不能出现真实的人名、校名。
要求：把题目补充完整，内容不少于500字。
9．写作。
从以下两个内容中任选一个完成习作。
小学六年，在你的身上，一定发生了很多印象深刻的事情：或高兴，或自豪，或遗憾，或感动，或后悔，或温暖……请你回想最值得记忆的一件事情并写下来吧。
具体要求：①题目自拟。②把印象深刻的这件事写具体。③表达出真情实感。
10.心愿，像一粒种子，播撒在心田上，像一缕阳光，照亮前行的道路……心愿，是一份美好的期待，更是激励我们前进的动力。即将小学毕业的你，有什么心愿呢？请选择其中的一个，以《心愿》为题写一篇文章。
具体要求：①主题明确。②内容具体，语句通顺。③表达出真情实感。
参考答案
1．例文：
讲台前的那束光
书包里的《格林童话》边角已经磨得发毛，第37页夹着一片干枯的梧桐叶——那是我第一次在全班面前讲故事时，攥在手心的“勇气符”。
那天语文课的“故事分享”环节，班主任突然点了我的名字。我“噌”地站起来，椅子腿刮擦地面的声响让全班都看了过来。怀里的童话书抖得像片秋风中的叶子，上周熬夜背熟的《青蛙王子》突然在脑子里乱成麻。“别紧张”老师走过来时，皮鞋声在安静的教室里格外清晰，“就当给同桌讲个故事。”
我挪到讲台前，手指抠着讲台边缘的木纹。台下四十双眼睛像探照灯，烧得我脸颊发烫。第一句话刚出口就跑了调，有同学忍不住笑出声，我攥紧梧桐叶，指甲掐进叶脉里，听见自己的心跳“咚咚”撞着胸腔。突然想起昨晚妈妈帮我排练时，指着书中插图说：“你看青蛙王子眼睛多亮，他遇见公主时也紧张呢。”
“从前……有位公主……”我深吸一口气，把梧桐叶按在讲台上，指尖触到叶面粗糙的纹路。不知怎么的，故事突然顺畅起来，讲到青蛙掉进井里时，我听见自己的声音抖得像井边的藤蔓，却还是抬手比划着井口的大小。直到说完最后一个字，全班掌声响起来时，我才发现梧桐叶上沾着汗渍，在阳光下透出清晰的叶脉。
现在每次翻开那本书，干枯的叶子都会簌簌响。我终于懂得，勇气从不是不害怕，而是像那片梧桐叶，明知会在秋风里枯萎，却依然选择落在讲故事的手心。当我站在讲台前迎向那束光时，颤抖的声音里藏着的，正是成长最亮的刻度。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作以“勇气”为话题，需要围绕生活中鼓起勇气的经历展开。题目可自拟，关键是要运用语言、动作、神态、心理等描写方法，把鼓起勇气的那次经历写具体，展现出真实的感情，保证语句通顺，书写规范整洁。
二、立意。
通过叙述自己鼓起勇气的一次经历，表达勇气在面对困难和挑战时的重要性，以及这次经历给自己带来的成长和感悟，比如让自己变得更加自信、学会直面问题等。
三、写作思路。
开头：采用开门见山的方式直接引出事件。
中间：先深入刻画面对事件时的恐惧状态，通过心理、生理描写展现压力；再点明促使自己鼓起勇气的转折因素；最后通过动作、神态、语言等细节，呈现从畏惧到勇敢的转变过程。
结尾：总结全文，升华主题。
2．例文：
我懂得了宽容的力量
阳光透过教室的玻璃窗，在课桌上投下斑驳的光影。我望着书包里那个裂痕清晰的水晶球，记忆的时针拨回到三年级的那个下午，那一次经历，让我真正懂得了宽容的力量。
那是我十岁生日时，表姐从外地带回的礼物。晶莹剔透的球体里，白雪公主和七个小矮人在漫天飞雪中起舞，轻轻摇晃，银色的亮片便如雪花般簌簌飘落。我将它视若珍宝，每天放学都要擦拭一遍，还特意用软布裹着放进书包最里层。
直到那天午休，我像往常一样打开书包，却发现水晶球滚落在地，底座裂成了两半。“是谁？”我涨红着脸大喊，教室里原本的喧闹瞬间凝固。同桌小林低着头，手中攥着半张皱巴巴的道歉纸条，支支吾吾地说：“我……我想看看，不小心……”
愤怒像潮水般淹没了理智，我冲上去抢过纸条撕得粉碎：“你赔！赔一模一样的！”小林的眼眶瞬间红了，他的父亲在外地打工，母亲在菜市场卖菜，家里根本没有多余的钱。我故意把破碎的水晶球放在课桌最显眼的位置，每次看到小林躲闪的目光，心里就涌起报复的快感。
转折发生在三天后的傍晚。那天我值日，收拾书包时发现一张折成心形的纸条，里面夹着一枚硬币，还有一行歪歪扭扭的字：“对不起，这是我攒的零花钱，等我长大了一定赔你更好的。”硬币边缘还沾着菜市场特有的腥味，那一刻，我的喉咙突然发紧。
第二天清晨，我早早来到教室，把水晶球碎片轻轻收进纸盒。小林背着书包进来时，我把纸条和硬币推给他：“没关系，其实它早就有点松动了。”小林瞪大眼睛，继而露出灿烂的笑容。窗外的梧桐叶沙沙作响，阳光温柔地洒在我们相握的手上。
如今，那个水晶球依然安静地躺在我的抽屉里，裂痕像是一道独特的印记。它教会我，宽容不是软弱，而是一种力量。当我们放下怨恨，选择原谅时，收获的不仅是和解，更是内心的释然与成长。这或许就是成长赠予我们最珍贵的礼物。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
题目“我懂得了 ”为半命题作文，关键词是“懂得”，需写出自己从生活经历中获得的道理、感悟，要体现从不懂到懂的转变过程。选材应聚焦小学生活，突出个人成长体验。
二、立意
通过具体事例，展现自己在成长过程中明白的重要道理，如宽容、坚持、诚信、感恩等，传递积极向上的价值观，体现个人心智的成熟与成长。
三、写作思路
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：详细叙述一件具体事例，设置矛盾冲突和情节转折，展现自己从不懂到懂的过程。比如因物品损坏与同学产生矛盾，最后通过对方的真诚道歉学会宽容。要加入语言、动作、心理等细节描写，增强故事的真实性和感染力。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
3．例文：
这也是成长
那年春天，学校运动会的跳绳比赛名单里突然出现了我的名字。看着纸条上歪歪扭扭的“李想”，我捏紧手心，指甲几乎嵌进肉里——要知道，我连连续跳满十个都做不到。
训练第一天，绳子刚甩到脚踝就缠住了鞋带，我“扑通”摔在塑胶跑道上，膝盖擦出一道红痕。周围传来细碎的笑声，我咬着牙爬起来，眼泪却在眼眶里打转。体育委员小夏跑过来，把她的跳绳塞给我：“你看，手腕要这样甩，脚别抬太高。”她蹲在地上，手把手教我握绳的姿势，阳光把她的影子拉得很长，像一株挺括的小杨树。
往后每天放学后，我都会躲在操场角落练习。绳子抽打地面的“啪嗒”声像鼓点，有时会绊到石子摔得膝盖青紫，有时累得胳膊抬不起来，就靠在单杠上喘气。有次下雨，我蹲在看台底下，看着雨水把跳绳泡得湿透，突然把绳子甩到一边：“不练了！”话音刚落，小夏举着伞跑过来，头发上还滴着水：“上次你说想超过隔壁班的‘跳绳王’，忘了？”她蹲下来，帮我把绳子上的水珠捋掉，“我小时候学跳绳，摔得比你惨多了。”
比赛那天，我攥着跳绳站在起点，手心全是汗。发令哨响时，绳子突然在我手里变得轻快起来，脚尖像装了弹簧，耳边的加油声和绳子的甩动声混在一起。当裁判喊出“一百二十个”时，我才发现膝盖不知何时又蹭破了皮，血珠渗出来染红了裤脚，但我忽然想笑——虽然没拿到名次，但我第一次觉得，摔过的每一个跟头都像破土的小芽，悄悄在心里长成了茁壮的苗。
后来我才明白，成长从不是非要拿到冠军的荣光，而是明知会摔倒，却依然愿意一次次站起来的勇气。就像那根被雨水泡过的跳绳，浸满了汗水和眼泪，却在某个清晨，突然让我读懂了“坚持”的模样。这，也是成长。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
题目“这也是成长”，关键词在于“这”和“成长”。“这”指代的内容很广泛，可以是材料中提到的一场体育比赛、一次研学活动、一道美味佳肴等经历，也可以是其他生活、学习中的事件；“成长”则明确了文章要表达的主题，即通过描述“这”件事，展现自己在知识、技能、情感、思想等方面的进步或变化。写作时要把“这”具体所指的事情写清楚，重点突出自己在这件事中的成长体现。
二、立意。
通过叙述一件具体的事情，表达自己在经历过程中获得的成长感悟。比如从体育比赛中领悟到坚持和团队合作的重要性；从研学活动中培养了探索精神和独立能力；从制作美味佳肴中懂得了耐心和细心等。立意要积极向上，体现出成长带来的正面影响。
三、写作思路。
开头：采用开门见山的方式直接引出事件。
中间：选取典型事例，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，要把真实感受表达出来。
结尾：总结全文，再次强调这次经历对自己的成长意义，升华主题。
4．例文：
在挫折中成长
“不经历风雨，怎能见彩虹？” 每当听到这首歌，我就会想起我学骑自行车的经历，它让我深刻地体会到了在挫折中成长的滋味。
看着小伙伴们都骑着自行车在小区里欢快地穿梭，我羡慕极了，便央求爸爸也给我买一辆自行车。自行车很快就买回来了，我迫不及待地推着它来到小区广场，准备大显身手。
我双手握住车把，左脚踩在踏板上，右脚用力一蹬，自行车就像一匹脱缰的野马向前冲去。可还没等我反应过来，自行车就失去了平衡，“砰” 的一声，我重重地摔倒在地。我顾不上疼痛，赶紧爬起来，扶起自行车继续练习。
然而，事情并没有我想象的那么简单。我一次又一次地摔倒，膝盖和手臂都擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我开始怀疑自己是不是根本就不适合骑自行车，想要放弃。
这时，爸爸走过来，拍了拍我的肩膀，说：“孩子，失败乃成功之母。爱迪生在发明电灯之前，经历了无数次的失败，但他始终没有放弃，最终成功了。你要相信自己，只要坚持不懈，就一定能学会骑自行车。” 爸爸的话让我重拾信心，我想起了那句名言：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 我暗暗告诉自己：一定要战胜挫折，学会骑自行车。
我又一次跨上自行车，双手紧紧地握住车把，眼睛注视着前方，双脚用力地蹬着踏板。这次，自行车似乎变得听话了许多，虽然还是有些摇晃，但我终于能够保持平衡了。我骑着自行车在广场上转了一圈又一圈，心里别提有多高兴了。
经过不断地练习，我终于学会了骑自行车。在这个过程中，我不仅学会了一项技能，更重要的是，我懂得了在挫折中成长的道理。人生的道路上不会总是一帆风顺，我们会遇到各种各样的挫折和困难，但只要我们勇敢地面对，坚持不懈地努力，就一定能够战胜它们，实现自己的梦想。
【详解】本题考查书面表达能力。
本题为半命题作文，明确主题核心词 “成长”：这是文章要围绕的关键，意味着需要展现自己在某段经历中的变化、进步和成熟。 关注补充词语的限定作用：横线上所填的 “磨炼”“挫折”“呵护”“关爱”“鼓励” 等词语，是对成长环境和条件的具体描述，决定了文章的写作方向和重点内容。
根据所选词语确定文章主旨： 若选 “磨炼”，可立意为人只有经过各种艰难困苦的磨炼，才能锻造坚韧的品格，实现自我成长和超越。选 “挫折”，则主旨可以是挫折是成长的催化剂，让人在挫折中学会坚强、反思和奋起。
结合自身经历：从个人的学习、生活、兴趣爱好等方面挖掘素材。所选事例要能突出主题，具有一定的深度和影响力。
开头：引用名言警句、诗句或俗语等与主题相关的内容来引出成长的话题。
中间：详细叙述一两件具体的事例来支撑主题。 每个事例可以按照事情发展的顺序进行描述，包括事情的起因、经过和结果。在叙述经过时，要注重细节描写，突出自己在这个过程中的感受、思考和行动变化。
结尾：总结全文，再次强调所选择的成长环境因素对自己的重要性。
5．例文：
我最佩服的交警叔叔
在我每天上学的路口，总有一位交警叔叔笔直地站在那儿。不管是烈日炎炎的夏天，还是寒风刺骨的冬天，他都像一棵挺拔的青松，守护着路口的秩序，他就是我最佩服的人。
夏天，太阳像个大火球，把地面烤得发烫。交警叔叔穿着厚厚的制服，站在马路中间，豆大的汗珠从他的额头滚落，可他连擦都不擦一下，专注地指挥着交通。车辆在他的手势下，有序地穿梭；行人在他的守护下，安全地过马路。有一次，一位老奶奶拄着拐杖，颤巍巍地想过马路，可车流量很大，她站在路边不敢动。交警叔叔看到后，立刻小跑过去，搀扶着老奶奶，用身体为她挡住车流，一步一步把老奶奶送到了马路对面。老奶奶感激地说：“谢谢你，好孩子！” 交警叔叔笑着摆摆手：“这是我应该做的，奶奶您慢走。”
冬天，寒风像刀子一样刮过脸庞。交警叔叔的脸冻得通红，手脚也渐渐失去了知觉，但他依然坚守岗位。有一回，我看到他在疏导交通时，发现一辆汽车抛锚了，堵在路中间。他没有丝毫犹豫，立刻帮司机把车推到了路边安全地带，然后又回到岗位继续指挥。他的双手被冻得僵硬，可脸上依旧挂着认真的神情。
无论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，交警叔叔都默默守护着我们的出行安全。他的敬业和善良，就像一束光，照亮了我心里敬佩的方向。我要向他学习，将来也做一个对社会有用、能帮助别人的人。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
选定一个喜欢或佩服的人，本次聚焦交警叔叔，明确写作对象为特定职业、具有突出品质的个体。围绕人物展开，需挖掘其让自己佩服的事迹、品质，重点呈现“最打动你的地方”，体现对人物的观察与情感。450字左右，需合理分配内容，做到简洁且表意完整。
二、立意。
可以通过赞美坚守岗位、敬业负责的精神，通过描写其在日常工作中的表现，展现平凡岗位上的不凡坚守，传递对敬业者的敬意。关爱他人、温暖善良的品质，体现其除本职工作外的人文关怀，弘扬正能量。
三、写作思路。
开头：说明谁是自己喜欢或佩服人物，可以直接运用题目的一个字来点题。
中间：为主要部分，应详细去写，抓住“喜欢或佩服”写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分。他（或她）做的什么事给你留下了深刻的印象？把最打动你的地方重点写一写。
结尾：首尾呼应，抒发情感。
6．例文：
毕业那天，我打开了时光宝盒
毕业的钟声即将敲响，校园里弥漫着离别的气息。在整理书桌时，我发现了那个被精心收藏的时光宝盒，那是我们在小学一年级开学时，老师让我们为毕业准备的。怀着复杂的心情，我轻轻打开了它。
首先映入眼帘的，是一张色彩斑斓的画。那是一年级时，我在美术课上画的全家福，画面中爸爸妈妈和我手拉手，脸上洋溢着大大的笑容，幼稚的笔触却充满了童真与幸福。看着这幅画，我仿佛回到了那个无忧无虑的时光，心中满是温暖。
宝盒里还有一张奖状，那是三年级时，我在运动会上获得了400米比赛二等奖，记得当时，我在跑道上奋力奔跑，耳边是同学们震耳欲聋的加油声。冲过终点线的那一刻，我感受到了胜利的喜悦。这张奖状见证了我为了目标拼搏的汗水，也见证了同学们之间深厚的情谊。
最让我动容的是一封老师写给我的信，但是五年级时我在学习上遇到了挫折，心情低落，老师发现后给我写了这封信，鼓励我不要放弃，要相信自己，信中的每一个字都充满了关怀和期望，此刻读来依然让我热泪盈眶。
然而，离别并不意味着结束，而是新的开始。合上时光宝盒，我知道那些美好的回忆将永远珍藏在我心中。未来的道路或许充满挑战，但我会带着小学时光赋予我的勇气的力量，勇敢前行，我期待着在新的旅程中，书写属于自己的精彩篇章。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
题目“毕业那天，我打开了时光宝盒”明确设定了特定情境，即毕业时刻开启时光宝盒，核心在于围绕时光宝盒内的物品，展开回忆与思绪，需表达毕业时的复杂情感，涵盖对老师、同学的不舍，对成长的感慨以及对未来的期待。
二、立意。
通过回忆时光宝盒中与小学时光相关的物品，展现对老师教导，同学情谊的感谢，以及对小学美好时光的怀念。在怀念过去和反思成长的基础上，表达对未来生活的向往与积极态度，传递出带着过去的美好勇敢迈向新征程的信念。
三、写作思路。
开头：描述毕业时的氛围，引出发现并打开时光宝盒这一情节，营造怀旧且略带感伤的氛围，自然开启下文对宝盒内物品及回忆的叙述。
中间：按照一定的顺序介绍时光宝盒中的物品，针对每个物品详细叙述与之相关的回忆，当时的心情以及对自己的意义，体现小学时光的丰富多彩和对自己的深远影响。
结尾：总结小学时光给自己带来的种种收获，升华主题，表达对未来的期待与决心。
7．例文：
墨香里的坚持
书桌上的砚台积着一层薄灰，可每当我铺开宣纸，墨汁晕开的刹那，总会想起那个蝉鸣聒噪的午后——第一次握起毛笔，指尖被粗糙的竹杆磨出红印，老师说：“写好字，先学会坚持。”
起初练字像与自己较劲。描红本上的“永”字看似简单，我却把竖钩写成歪扭的蚯蚓，墨点溅在袖口像丑陋的疤。同桌总炫耀她漂亮的行楷，而我的字总被批“歪歪扭扭如虫爬”。最挫败的是那次班级书法比赛，我熬了三晚临摹的《静夜思》，在交稿前被弟弟打翻的颜料浸透，墨色晕染成模糊的团块。我把笔摔在地上，眼泪砸在残纸上：“我再也不练了！”
妈妈没说话，只是翻开一本旧相册。泛黄的照片里，她年轻时攥着毛笔，手腕悬在竹帘上，身后的日历从春撕到冬。“你看，”她指着照片上磨出茧的手指，“我学画工笔时，光勾花瓣的线条就练了半年。”那晚，我重新拾起笔，在废纸上一遍遍写“横平竖直”，月光从窗棂漏进来，把笔尖的影子拉得很长。后来每个周末，我都会泡在书法教室，看老师调墨时腕间的青筋，听宣纸在镇纸下发出的沙沙声，连指尖被墨染黑的纹路都成了习惯。
去年校庆，我的隶书作品《劝学》被挂在礼堂中央。有同学问我秘诀，我指着展板上“锲而不舍”四个字笑了——哪有什么天赋，不过是把“想放弃”的念头，熬成了砚台里的墨，在日复一日的横竖撇捺里，让坚持长成了笔锋的模样。如今再看那方砚台，薄灰下是沉淀的墨香，正如坚持本身，从不是苦役，而是让平凡日子发光的秘密。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
题目以“坚持”为话题，要求写自己在某件事上的坚持经历，需选取印象深刻的具体事例（如学习技能、培养习惯等），结合过程中的难忘细节，体现坚持带来的收获，要突出真情实感，避免空泛议论，注意文体不限（除诗歌外），且需使用化名。
二、立意
通过描述坚持做某事的过程（如学琴、跑步、画画等），展现坚持中遇到的困难、心理变化及克服过程，最终点明“坚持带来成长/收获”的主题，传递积极向上的态度，如坚持让自己学会耐心、收获自信或掌握技能等。
三、提纲
开头：用比喻或场景引入，点明自己坚持的事情。
中间：交代开始坚持的原因。讲述坚持中的困难，选取一次想放弃的具体事件，再写如何克服。
结尾：总结坚持的意义，呼应开头，升华主题。
8．例文一：
难忘小学时光
时光悄然流逝，六年的小学生活如白驹过隙，在记忆的长河中，那些难忘的片段如璀璨星辰，照亮了我成长的道路。
那是五年级时的一场拔河比赛。比赛前，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。大家紧紧握着绳子，眼神中充满了坚定和斗志。随着裁判一声哨响，比赛正式开始。双方队员都使出了浑身解数，绳子中间的红布条一会儿向左，一会儿向右，僵持不下。我们的手被绳子勒得生疼，但没有一个人松懈。旁边的啦啦队也不甘示弱，扯着嗓子为我们加油助威，那声音震耳欲聋。
然而，对方的实力也不容小觑，渐渐地，我们有些体力不支，红布条慢慢向对方移动。就在我们快要失去信心的时候，不知是谁喊了一声：“大家加油啊，不能放弃！”这声音仿佛注入了一股强大的力量，我们重新振作起来，齐心协力，一鼓作气，将红布条拉了过来。最终，我们赢得了比赛。那一刻，同学们欢呼雀跃，紧紧相拥，喜悦的泪水在眼眶中打转。
这次拔河比赛，让我深刻体会到了团结的力量。在困难面前，只要大家心往一处想、劲往一处使，就没有克服不了的难关。
当然，小学生活中也有不愉快的摩擦。有一次，我和好朋友因为一件小事发生了争执，我们互不相让，冷战了好几天。那段时间，我的心情格外低落，总觉得生活中少了点什么。后来，我静下心来，仔细反思了自己的行为，主动向朋友道歉。我们和好如初，关系也变得更加亲密。从这件事中，我学会了理解和包容。
小学生活是我人生中一段宝贵的经历，那些片段将永远珍藏在我心中。带着这份回忆，我会勇敢地迎接未来，书写属于自己的新篇章。
例文二：
给老师的一封信敬爱的老师：
您好！
时光匆匆，如白驹过隙，转眼间我们即将毕业，离开这充满回忆的校园，离开您的悉心教导。此刻，我的心中满是不舍与感激，千言万语都汇聚在了这封信里。
还记得刚上小学时，我胆小又内向，是您用温柔的目光和鼓励的话语，让我渐渐变得勇敢自信。课堂上，您总是充满激情地授课，把每一个知识点都讲解得细致入微。您那生动的语言、丰富的表情，仿佛有一种神奇的魔力，紧紧地吸引着我们的注意力，让我们在知识的海洋里尽情遨游。为了让我们更好地理解课文，您会声情并茂地朗读，还会结合生活实际举例，让那些原本枯燥的文字变得鲜活起来。
您不仅在学习上对我们关怀备至，在生活中也像一位慈爱的长辈。有一次，我和同学发生了矛盾，心情低落。您发现后，把我叫到办公室，耐心地倾听我的烦恼，然后语重心长地开导我，教我如何与人相处，如何理解和包容他人。您的话如同一股清泉，流淌在我的心间，让我豁然开朗。
当我在学习上遇到困难想要放弃时，您总是鼓励我坚持下去。您会为我单独辅导，帮我分析问题，引导我自己找到解决方法。在您的鼓励和帮助下，我一次次地克服困难，取得了进步。
老师，您就像一盏明灯，照亮我们前行的道路；您又像一位辛勤的园丁，精心培育着我们这些祖国的花朵。您的教诲如春风化雨，滋润着我们的心田，让我们茁壮成长。
即将毕业，我多么希望时间能过得慢一些，让我能在您的身边多待一会儿。但我知道，雏鹰总要展翅高飞，我会带着您的期望和教诲，勇敢地迎接未来的挑战。
祝身体健康，工作顺利，桃李满天下！
您的学生：小丽
2025年6月15日
【详解】本题考查书面表达能力。
选文一：
一、审题。
要求围绕小学生活中印象深刻的片段展开写作。题材范围限定在六年小学生活里，可以从与同学的友谊、摩擦，成功、失败的经历，各种情绪体验等方面选取素材。需要写出自己的真实感受，题目自拟。
二、立意。
通过描述小学生活中印象深刻的片段，展现这段经历对自己成长的意义，表达对小学生活的怀念、对同学情谊的珍视，或者从经历中获得的启示、学会的道理等积极向上的情感和价值观。
三、写作思路。
开头：开门见山式或抒情式开头，引出下文。
中间：首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。
结尾：总结小学生活对自己的意义，表达对过去的怀念和对未来的期许。
选文二：
一、审题。
以“给________的一封信”为题，要求从给老师、同学、母校或者自己写信这几个方向中选择一个进行创作。需要回忆共同度过的美好时光，表达感恩、建议、展望等情感。书信有固定的格式，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期，且不能出现真实的人名、校名。
二、立意。
通过回忆相处点滴，表达感恩、不舍与祝福之情；回顾校园生活，提出对学校发展的建议，寄托对母校未来的美好期许；畅想未来，确立目标，激励自己勇敢追梦。
三、写作思路。
开头：顶格写称呼，下一行空两格写问候语，接着表明写信缘由。
中间：为主要部分，要详细去写，说明为什么让我留恋难忘。通过具体事例写对你产生了什么影响。注意语句通顺，通过神态、语言、动作等方式描写人物。
结尾：可表达对学校、老师的留恋与赞美之情。写祝福语，最后右下角署名，并标注日期，日期写在署名的下一行。
9．例文1：
那一次，我战胜了自己
每当我看到书桌上那张“校园演讲比赛一等奖”的奖状，就会想起三年级那次难忘的经历。那是我第一次站在全校师生面前演讲，也是我第一次真正战胜了自己的胆怯。
记得那天早上，我的双腿像灌了铅一样沉重。站在后台，我能清楚地听见自己“咚咚”的心跳声，手心沁出了细密的汗珠。当主持人念到我的名字时，我的大脑突然一片空白，连准备好的开场白都忘得一干二净。
就在这时，我看见了坐在第一排的李老师。她正用鼓励的眼神望着我，轻轻地点了点头。这个简单的动作仿佛给了我无穷的力量。我深吸一口气，想起了李老师说过的话：“把台下的观众都想象成你最熟悉的朋友。”
我慢慢放松下来，声音也不再发抖。讲到有趣的地方，我听见台下传来阵阵笑声；讲到感人的部分，我看到有同学在悄悄抹眼泪。当我结束演讲时，全场响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了一种前所未有的快乐和自豪。
现在想来，那次经历不仅让我获得了一张奖状，更重要的是让我明白：只要勇敢地迈出第一步，就没有什么困难是不能克服的。从那以后，每当我遇到新的挑战，都会想起那个站在舞台上战胜胆怯的自己。
例文2：
心愿
心愿，就像一粒小小的种子，播种在心的土壤里，虽然它很渺小，但是却可以开出美丽的花朵；心愿，就像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它不大，却可以浇灌绿色的希望田野；心愿，应该是藏在心底的，非常渴望实现的一个愿望，而且这个愿望应该是美好的，善良的。
我的心愿是当一名医生。我的妈妈就是一位医生，她每天都很忙，甚至没时间陪我。我曾经抱怨过妈妈，但是当我看见躺在病床上生命垂危的病人的时候，我就再也没有抱怨过妈妈没时间陪我了，因为病床上的病人比我更加需要妈妈。一年暑假的一天，我去医院找妈妈。妈妈的同事告诉我，妈妈在给病人做手术，要我在手术室外面等候。我拿出手机，一边听音乐，一边等着妈妈。时间不知不觉流走了，几个钟头后，手术完成了。当护士阿姨从手术室走出来，告诉那位病人的家属，病人的手术很成功，好好调养就没事了时。我看到病人家属脸上那种兴高采烈，欣喜若狂的神情时，我也笑了起来。接着，妈妈也走了出来，我连忙走过去说：“妈妈。”妈妈并不知道我会来，吓了一跳，说道：“你怎么来了？”“我想你了，就了找你，不行吗？”妈妈说：“你在这等了多久，饿不饿？”听妈妈这么一说，我的肚子开始抗议起来。妈妈笑着说：“你等一会，我带你去吃东西。”
晚上回到家后，我对妈妈说：“妈妈，我告诉你，我以后也要当一名医生，像你一样每天都把病人从生死线上拯救出来！”妈妈听了后，鼓励我：“好有志气，不过你想当医生，那你要先好好读书，知道了吗？”我坚定的说：“我一定会好好学习的，以后当一名好医生。”
我决定了，我一定要好好读书，从现在开始努力学习，争取早日实现自己的心愿，以后成为一名救死扶伤的医生。
【详解】本题考查书面表达的能力。
例文1：本次习作为自命题作文，要求写一件在小学六年中发生在你的身上最值得记忆的、印象深刻的一件事情。这件事或高兴，或自豪，或遗憾，或感动，或后悔，或温暖……，先拟好题目，然后按一定的顺序将事件、地点、人物和事情的起因（发生）、经过（发展）、结果写完整、写清晰。注意描写当时自己的神态、行为和语言，以及当时的场景。做到语句通顺、中心明确。
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
例文2：
本次习作为命题作文，要求以《心愿》为题写一篇文章。先弄清楚题目“心愿”的意思为“心里的愿望；要做某事的念头。”写作时注意写要表达的心愿，拥有这个心愿的原因，想要实现这个心愿的做法。如果是表达对别人的感情，可以用叙述故事的方式；如果是表达对社会的一些心愿，可以采用写信的方式；如果表达自己的某个小心愿，可以用写日记或诗歌的方式。不管用什么样的方式表达，都要把意思写清楚、写具体，这样才能表现出心愿的真诚与情感的真挚。
开头：开门见山，写出自己的心愿是什么。
中间：交代自己有这个心愿的原因，想要实现心愿的做法。
结尾：总结全文，抒发感情。
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