1.2声音的特性暑假预习练 苏科版物理七年级上册（有解析）

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1.2声音的特性
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．“天宫课堂”第一课在我国的空间站内正式开讲。“太空教师翟志刚、王亚平、叶光富给广大青少年带来了一场精彩的太空科学课，下列有关说法不正确的是（　　）
A．在空间站内，三名宇航员可以直接对话
B．王亚平的讲课声是靠声波传回地球的
C．航天员讲话发出声音是因为声带在振动
D．奇妙的实验引来学生高声喝彩，这里的“高”指的是响度大
2．选项中是四个音叉发声时，利用同一示波器在相同设置下分别测到的波形图，音叉振动频率最高的波形图是（　　）
A． B．
C． D．
3．“公共场所，请勿高声喧哗”。这是提醒大家要控制声音的（　　）
A．传播 B．音调 C．响度 D．音色
4．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨梳子的齿，听到卡片声音发生变化。这个实验用来探究（　　）

A．音调与声源振动频率有什么关系？ B．响度与声源振动幅度有什么关系？
C．探究声音的传播时是否需要介质？ D．探究声音的传播时是否需要时间？
5．以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调就越高。则鼓皮绷紧时比不绷紧时（　　）
A．振幅一定更大 B．振幅一定更小
C．振动频率一定更低 D．每秒内振动次数一定更多
6．下列成语都对声现象有着生动描述，其中描写声音响度的是（　　）
A．曲高和寡 B．悦耳动听
C．声如洪钟 D．余音绕梁
7．下列成语对声现象有着生动的描述，其中描述声音响度小的是（　　）
A．引吭高歌 B．低声细语
C．悦耳动听 D．曲高和寡
8．如图探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（　　）
A．甲图中手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量
B．乙图中响铃时，不断抽出瓶内的空气
C．丙图中将发声的音叉与面颊接触，有麻的感觉
D．丁图中敲鼓时，用大小不同的力
二、填空题
9．有一频率恒定为800Hz不变的声源，当它多次以不同速度匀速靠近静止的接收器时，接收器接收到的频率不同。下表是接收器接收到该声源以不同速度靠近时的频率：
声源速度（千米/时） 0 18 36 54 72 90
接收频率（Hz） 811.8 823.5 835.3 847.1 858.8
（1）分析比较上表中的数据及相关条件，可初步得出：当声源靠近接收器时， ；
（2）请填写表中声源速度为0时的相关数据；
（3）分析上表数据及相关条件，进一步推理：当一辆鸣笛的警车快速远离路边的行人时，行人听到警笛的音调将 （选填“变高”、“不变”或“变低”）。
10．李白诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的 ，女高音歌唱家中的“高”是指声音的 。“闻其声而知其人”是依据声音的 。
11．知识应用填空：
（1）制作一件小乐器，用7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们或者从瓶口吹气，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7”的声音来。当从左向右逐个向瓶口吹气时，发声的音调会逐渐变 ；（选填“高”、“低”）
（2）声音是多种多样的。许多声音悠扬、悦耳，听到时感觉非常舒服，例如歌唱家的歌声、演奏家演奏的乐曲声。人们把这类声音叫做乐音。下列四个波形图中不是乐音的是 图。图中音调相同的是 两图；（填写图的编号：甲乙丙丁）
（3）弦乐器，弦振动而产生声音。如：二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声。长而粗的弦发声的音调和短而细的弦发声的音调不同，短而细的弦发声的音调 （选填“高”、“低”）；绷紧的弦发声的音调和不紧的弦发声的音调也不同，绷紧的弦发声的音调 （选填“高”、“低”）。弦的振动幅度越大，声音就越响。弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。
12．利用如图所示的装置探究声音的音调与声源振动频率的关系时，应该保持 不变，改变 ．
三、实验题
13．在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。经过与同学们讨论，提出了以下猜想：
编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2
A 铜 60 0.76
B 铜 60 0.89
C 铜 60 1.02
D 铜 80 0.76
E 铜 60 1.02
F 铜 100 0.76
G 钢 80
H 尼龙 80 0.76
I 尼龙 100 1.02
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证这些猜想，他们找来了一些琴弦，其规格分别如表所示：
（1）为了验证猜想一，可选用编号为 、 、 的琴弦进行研究；
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验；
（3）为了验证猜想三，请你在表中填上该琴弦的横截面积为 。
四、综合题
14．如图所示是小刚在课余时间制作的一支竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，音调可以改变。
①竹管开口 ②管侧劈形小口 ③竹管 ④木劈 ⑤布团 ⑥铁丝

（1）当布团分别位于 a、b、c 三个位置时，竹笛发出声音音调最高的位置是 ，增大响度的办法有 。
（2）在民族乐器中， （二胡/腰鼓/古筝/箫）的发声原理与此相似。
《1.2声音的特性》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 B D C A D C B A
1．B
【详解】A．为保障空间站内宇航员的正常生活和工作，空间站内有空气存在，声音可通过空气进行传播，三名宇航员可直接对话，故A正确，不符合题意；
B．空间站和地球之间为真空环境，声音的传播需要介质，真空不能传声，王亚平的讲课声不能靠声波传回地球，故B错误，符合题意；
C．一切发声的物体都在振动，宇航员发出声音是因为宇航员的声带在振动，故C正确，不符合题意；
D．高声喝彩说明音量大，即声音的响度大，故D正确，不符合题意。
故选B。
2．D
【详解】AB．由波形图可以看出AB振动的次数相同，即振动频率相同，振幅不同，A的振幅大，响度大，故AB不符合题意；
CD．由波形图可以看出CD振动的幅度相同，响度相同；振动的次数不相同，即振动频率不同，四幅图中相同时间D图音叉振动的次数最多，频率最快，故D符合题意，C不符合题意。
故选D。
3．C
【详解】高声喧哗指的是声音大，即指声音的响度大，“公共场所，请勿高声喧哗”，这是提醒大家要控制声音的响度。
故选C。
4．A
【详解】音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，所以当用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因两次卡片的振动快慢不同，所以两次所听到的声音的音调不同，故可探究音调是否与声源振动频率有关，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
5．D
【详解】音调的高低和振动的频率有关，击鼓时，鼓皮绷得越紧，每秒内振动次数一定更多，即振动频率越快，声音的音调就越高，故ABC错误，不符合题意，D正确，符合题意。
故选D。
6．C
【详解】A．曲高和寡，是指声音的音调太高，一般人唱不上去，故A不符合题意；
B．悦耳动听指声音的音色好听，故B不符合题意；
C．声如洪钟，说明声音比较大，描述的是声音的响度，故C符合题意；
D．余音绕梁是声音在传播过程中发生多次反射形成的回声，故D不符合题意。
故选C。
7．B
【详解】A．引吭高歌的意思是放开嗓子，大声歌唱，描述声音的响度大。故A不符合题意；
B．低声细语形容声音特别小，描述声音的响度小。故B符合题意；
C．悦耳动听形容声音比较优美、能让人快乐，用来描述声音的音色好。故C不符合题意；
D．曲高和寡的意思是曲调高深，能跟着唱的人就少，指的是声音的音调高。故D不符合题意。
故选B。
8．A
【详解】A．手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量；水量越多，越不容易振动，杯子振动越慢，故其振动的频率变慢，音调变低，探究影响音调高低因素，故A符合题意；
B．响铃时，不断抽出瓶内的空气，听到的声音逐渐减小，是探究声音传播的条件，故B不符合题意；
C．将发声的音叉与面颊接触，有麻的感觉，是探究声音的产生条件，故C不符合题意；
D．敲鼓时，用大小不同的力，鼓面的振动幅度增大，响度就增大，是探究声音的响度的影响因素；故D不符合题意。
故选A。
9． 声源速度越大，接收频率越大 800 变低
【详解】（1）[1] 由题意可知，当物体振动频率不变时，当声源速度增大时，接收频率增大，故当声源靠近接收器时，声源速度越大，接收频率越大。
（2）[2] 由题意可知，声源频率恒定为800Hz不变，则声源速度为0时接收频率为800Hz。
（3）[3] 分析上表数据及相关条件，进一步推理：当一辆鸣笛的警车快速远离路边的行人时，距离越来越远，声源速度减小，行人听到警笛的频率变低，故音调变低。
10． 响度 音调 音色
【详解】[1]李白的诗句中“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的强弱，即声音的响度。
[2]通常说的女高音歌唱家中的“高”是指音调高。
[3]音色是判断发声体的依据，“闻其声而知其人”主要是根据其发声的音色来判断的。
11． 低 丁 甲乙 高 高
【详解】（1）[1]图示中，向玻璃瓶中吹气时，瓶中空气振动发声，从左向右，瓶中空气增多，振动变慢，发声的音调变低。
（2）[2]乐音是物体有规则振动发出的声音，图示波形图中，丁中物体振动是杂乱无章的，不是乐音。
[3]图甲和乙中，波形图的所显示的物体振动的快慢相同，所以音调相同。
（3）[4]用相同力度弹奏长而粗的弦和短而细的弦，短而细的弦振动更快，发声音调更高。
[5]绷紧的弦振动比不紧的弦振动快，发声音调高。
12． 拨动钢尺的力度 钢尺伸出桌边的长度
【详解】探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低．
【点睛】音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．
13． A B C A D F 0.76
【详解】（1）[1][2][3]根据控制变量法的思想，为了验证猜想一，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B、C进行研究。
（2）[4][5][6]根据控制变量法的思想，为了验证猜想二，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦A、D、F进行研究。
（3）[7]根据控制变量法的思想，为了验证猜想三，应选择横截面积和长度都相同，而材料不同的琴弦D、G、H进行研究，横截面积都是0.76mm2。
14． a 用力吹 箫
【详解】（1）[1]吹奏竹笛时，笛声是由笛子内的空气柱振动发出，并通过空气传入人耳的，由于空气柱越长竹笛发出的声音的音调越低，所以在图示的三个位置中，当布团在a位置时，管内的空气柱最短，所以此时发出的声音的音调最高，在c点时空气柱最长，发出的声音的音调最低。
[2]要增大笛声的响度，可以用力吹笛子，增大空气柱的振幅；或听众离笛子近一些。
（2）[3]在以上四种乐器中，靠空气柱振动发声的乐器是箫，与图中的发声原理相似。
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