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(用户名和初始密码均为准考证号)
2025年初中语文学业水平模拟答题卷
② 9. （4分）①
③ ②
考场/座位号：
姓名： 准考证号 5. （5分）（1） ③
班级：
[0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] ④
[1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1]
[2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] （ 10. （5分） 2）
[3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3]
[4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4]
[5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5]
[6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6]
正确填涂 缺考标记 [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7]
[8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8]
6. （5分）
[9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9]
一、语言文字运用(本题共3小题，共18分)
1. （6分）① ②
③ ④
⑤
2. （8分）① ，
7. （5分） 四、古诗阅读（本题共1小题，共3分）
② ？
11. （3分）
③ ，
④ ，
3. （4分）（1）
五、文言文阅读（本题共5小题，共15分）
（2） 12. （4分）（1） （2）
三、阅读下列材料，完成学习任务。（本题共3小题，共13分）
（ 3） （4）
8. （4分）
13. （3分）
14. （2分）
二、文学类文本阅读（本题共4小题，共18分）
4. （3分）①
15. （3分）
200
600
16. （3分）
300
书写分3分
700
六、作文（本题共1小题，共50分）
17.
400
800
100
500
9002025年初中语文学业水平模拟测试卷
一、“汲取成长力量”教材研读活动(本题共3小题，共18分)
1.(6分)①正视/面对而不回避/不弯曲 ②会意 ③撞 ④A
⑤答案示例：应选”植”(1分).理由：“植”指栽种(从“木"),与“新竹”形成动宾搭配(1分);“直“
形容状态，“值”表价值，均不符合栽种语境。
2.(8分)①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春②岂不罹凝寒 松柏有本性③三军可夺帅也，匹夫不可
夺志也④会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
3.(4分)
(1)(2分)简·爱面对罗切斯特的挽留和情感诱惑时，选择坚守道德与法律原则。尽管深爱罗切斯特，
她仍毅然离开，以自尊和理性对抗情感冲动。这展现了她对自我价值的捍卫和对精神独立的追求。
(2)(2分)(答案围绕选择和人生的关系进行讨论即可)
例1:困境中的选择更具力量：在精神信仰崩塌(祥子)、道德与情感的冲突(简·爱)等极端境遇下
,人物的选择更能凸显其本质，并深刻影响自我与他人命运。
例2:选择塑造人生轨迹：祥子的屈从加速其堕落，简·爱的离开促成其成长，不同选择导致截然不同
的人生结局。
例3:选择反映价值观：人物的关键选择往往基于其核心信念(如简·爱对尊严的坚守),这些选择直
接推动命运走向。
二、文学类文本阅读(本题共4小题，共18分)
4.(3分)①示范训练出丑②火灾指导救援/主动冲入火海寻路并让战友先撤离③深切崇敬与缅怀
5. (5分)
(1)(2分)
选①:采用神态描写(1分),老兵见谁都笑体现出老兵生性憨厚。(1分)(或这里的憨笑与传统中
动不动吹胡瞪眼的老兵形象形成对比(1分),凸显出老兵生性憨厚.(1分))
选②:在大火逼近、形势如此严重的时候，他却憨笑地对班长说让他离开(情形和态度形成对比，1
分),这体现出他的镇定从容，凸显老兵临危不惧、不怕牺牲的精神.(1分).
(2)(3分)①通过写众兵对老兵的嘲笑反衬出老兵的宽容大度，用“泪洒 兵的勇于
牺牲(舍己救人)、无私大爱；②从“二五二五”到“泪洒衣襟”写出了众兵对老兵从轻视到敬仰的态度
变化，推动情节发展；③深化主题：群体态度变化印证“平凡人亦可不朽”的主旨。
6.分层赋分(5分)
5分 我不赞同老兵交代了人物的身份，老兵见人憨笑、卖方便面省钱，体
指出老兵和不朽各自包 现老兵的普通平凡。但老兵资助学生、指挥救援，用不朽突出老兵无私大
含的含义，并指出主题。 爱、舍己救人的精神。以此为题，更能突出平凡人亦可不朽的主题。原标
题比单纯强调牺牲场景的《烈火英魂》更具思想深度和叙事张力。
3分 老兵交代了人物的身份，老兵见人憨笑、卖方便面省钱，体现老兵的
不赞同 就只是就事论事，未关联 普通平凡。但老兵资助学生、指挥救援，用不朽突出老兵无私大爱、舍己拓展。 救人的精神。
1分 老兵交代了人物的身份，老兵见人憨笑、卖方便面省钱，体现老兵的
只从“老兵”和”不朽“ 普通平凡。
其中一个方面展开叙述，
并未关联拓展。
标题直接点明老兵牺牲的壮烈场景，突出“烈火”中的英雄形象，更
赞同 酌情给分，最多3分. 具视觉冲击力.“英魂”一词强化悲壮感，与结尾“泪洒衣襟”“丰碑”
形成呼应，更能引发读者共鸣。
7.(5分)
A.老兵的精神品质与《老王》中的老王最为契合。(1分)两人都是群体中的边缘人物——老王是卑
微的三轮车夫，老兵则是被战友嘲笑为”二五”的普通士兵。(1分)但他们都以质朴的善良超越了身份的局
限：老王临终前坚持赠送香油鸡蛋，老兵则在火灾中舍己救人，并默默资助贫困学生。(2分)“卑微中的
善良”这一精神标签完美诠释了老兵的形象——表面憨厚笨拙，内心却闪耀着无私的光辉.(1分)
1
B.老兵与《台阶》中的父亲具有相似的精神内核。(1分)父亲用一生修建高台阶房屋，体现农民对
尊严的执着；老兵虽军事训练不足，却以严格标准和舍命救人证明自己的价值。(1分)两人都展现了“朴
实的坚韧”——父亲在体力衰退后仍坚持劳作，老兵面对嘲讽仍坚守职责。(2分)父亲的坚韧指向个人尊
严，老兵的坚韧升华为集体奉献，他们的身上都体现了平凡者对信念的坚守。(1分)
C.老兵的精神与邓稼先的奉献品格高度契合。(1分)邓稼先隐姓埋名研制核武器，老兵在火灾中为
救战友牺牲自我，二者都选择了”无声的奉献”。(1分)邓稼先的奉献充满家国情怀，老兵的奉献则体现在
日常细节(如节省公费)和生死抉择中。(2分)“无私的奉献”这一标签既能概括科学家的大爱，也能诠释
老兵”憨笑”背后的精神高度——他们都把最珍贵的生命献给了信仰。(1分)
三、阅读下列材料，完成学习任务.(本题共3小题，共13分)
8.(4分)(其他言之有理亦可)
例1:国家级艺术表演的线上化趋势显著,表明高雅艺术正积极利用数字化平台扩大传播范围。
例2:云端演出规模呈现爆发式增长，公众对专业艺术内容的需求和平台供给能力同步快速提升.
例3:传统文化传播形式创新，借助数字化形式实现更广泛的传播。
例4:非遗演出、文旅特色、各地民俗在直播间破圈。
9.(4分)
①农村学校没有戏曲老师怎么办
②台州乱弹剧团团长
③”台州乱弹剧团作为‘民办公助’的成功案例，在运营模式上有哪些创新实践
④探索戏曲传播的受欢迎途径。
10.(5分)
【支持观点A】
戏曲艺术的精髓在于真人演绎时独特的情感表达和临场发挥。材料中提到最终仍需专业演员进行讲解，
这说明数字技术虽然可以模仿动作，却难以复现艺术家即兴创作的神韵。一个眼神的流转、一个身段的微
妙变化，都凝聚着表演者数十年的功力，这种”人”的创造力和艺术直觉，正是戏曲灵魂所在，是任何机器
都无法替代的传承核心。
【支持观点B】
数字技术为戏曲传承开辟了全新路径。材料显示，戏曲机器人不仅有效缓解了专业演员资源不足的困
境，其生动的互动形式和可视化呈现更符合当代学生的认知习惯。通过”数字戏曲进校园”等创新模式，传
统文化得以突破时空限制，以更灵活、更富趣味性的方式触达年轻群体，让古老艺术在新时代焕发出勃勃
生机
【支持观点C】
未来理想的传承模式应当是传统与科技的有机融合。机器人可以承担标准化演示和基础传播工作，解
决覆盖面问题；艺术家则专注于艺术精髓的传授和创新发展。二者各展所长，既能让更多人接触戏曲艺术，
又能确保其精神内核得以传承。这种优势互补的模式，或许能为传统文化找到一条可持续发展的新路径。
四、古诗阅读(本题共1小题，共3分)
11.(3分)颈联“望”是主动探寻故乡却不得，凸显迷茫失落；“见”是被动看到月圆多次，增添孤
寂惆怅。此联表达了诗人对故乡的深切思念，以及被贬后的孤寂、对时光流逝的感慨，情感复杂深沉。
五、文言文阅读(本题共5小题，共15分)
12.(4分)(1)②(2)称，称作(3)曾经(4)能言善辩、能歌善舞、多谋善断等
13.(3分)BDE
14.(2分)不武断。吴育此论，出自真实经验，因平时善于观察，故能一言定音。正是平时积累之深，
才有临时发挥之捷。
15.(3分)战者，军国大事，关系将士性命、国家盛衰，不可不慎重，故曹刿缓。牡丹之绽放与收敛、
色泽之润与枯，猫眼之狭与圆，一眼便知，故吴育速。二人之共同点，在于不仅依凭经验，而且将经验提
炼为智慧，故能运用之妙，存乎一心。
16.(3分)中国画重神韵而轻形似。王维并非不知桃杏荷菊生于不同季节，但在他眼中，自然界的万
事万物，都只不过是画家心灵的载体，不同季节的花卉共生一处，从“形似”层次看，固然矛盾；但从“
神似”层次看，画面恰恰体现了画家心灵不受时间、空间的限制。这便是“雪中芭蕉”这类画的意趣和神
韵，
2
译文：收藏书画的人，大多求取虚名，偶而传闻是钟繇、王羲之、顾恺之、陆探微的笔墨，看见的人
都争相购买，这就是所说的“耳鉴”。又有的人观赏画用手去抚摸它，相传认为颜色能用手指摸出来的就是
好的画，这种方法又在耳鉴之下，称它为“揣骨听声”。
欧阳修曾经得到一幅古代的牡丹丛画，花丛下面有一只猫，不知道这画精妙还是粗劣。丞相正肃公吴
育和欧阳修是儿女亲家，一见到这幅画，就说：“这是中午时的牡丹。凭什么知道的呢 它的花瓣张开，而
且颜色干燥，这是中午时候的花。猫的眼睛黑眼珠露出来象一条线，这是中午时的猫眼。如果是带着露水
的花，那么它的花冠聚拢，而且颜色鲜润。猫的眼睛早晨和傍晚时眼珠是圆的，太阳升高逐渐变成狭长，
中午时才象一条线呢。”这也就是善于探求古人的笔意啊。
六、作文(本题共1小题，共50分)
作文阅卷不因自己喜好、书写、审美疲劳等外在因素影响评分，评分以浙江省2024年的中考评分标准
为标准，分九级(五主级+四过渡级)来打分，先定级再亮分。
基准分38分，15 作文打到45分以上，字数200 以内的，最高15分，字数200-300的最高 23分，
字数300— 400的最高30分，字数400—500的最高35分，作文打分尽量拉开档次，让好的更好。本
次阅卷请严肃对待，不要平均主义地打分。
作文等级评分标准
一等(22-18) 二等(17-13) 三等(12-8) 四等(7-0)
切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
内容 中心突出 中心明确
22分 中心基本明确
中心不明或立意不当
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容空洞
基础等 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
级分 一等(22-18) 二等(17-13) 三等(12-8) 四等(7-0)
表达 符合文体要求 符合文体 基本符合文体要 不符合文体要求
22分 结构严谨 要求 求结构基本完整 结构混乱
语言流畅 结构完整 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
语言通顺
深刻 丰富 有文采 有创意
①透过现象深入本质 ④材料丰富 ⑧用词贴切，句式灵活 见解新颖，材料新鲜
②揭示事物内在的因果关系 ⑤论据充实 ⑨善于运用修辞手法 ,构思新巧
发展等 ③观点具有启发性 ⑥形象丰满
级6分 ⑩文句有表现力
推理想象有独到之处
⑦意境深远 有个性色彩
3
九级评分参照
等级 分数段 评分标准
内容：切合题意，中心突出，内容深刻充实，感情真挚。
一类文 47-50 结构：文体规范，结构严谨
语言：语言流畅
发展：满足发展等级3项及以上
内容：符合题意，中心明确，内容充实，感情真实。
一类过渡 46-45 结构：结构完整，逻辑清晰。
语言：流畅但偶有细微语病，
发展：满足发展等级2项
内容：基本切题，中心较明确，内容较充实，感情基本真实.
44-42 结构：结构合理，段落连贯.二类文
语言：通顺，少量语法错误。
发展：满足发展等级1项。
内容：基本切题，中心较明确，内容较充实，感情基本真实。
二类过渡 41-40 结构：结构较合理，段落连贯。语言：基本通顺。
发展：满足发展等级1项。
内容：大致切题，中心基本明确，内容单薄。
结构：结构大体完整，偶有跳跃。
三类文 39-37 语言：基本通顺，存在明显语病。
发展：仅满足基础要求，发展等级无突出表现。
内容：部分偏离题意，中心模糊，内容空洞。
三类过渡 36-35 结构：结构松散，逻辑不清。语言：生硬，语病较多.
发展：无创新性，仅勉强符合文体要求.
内容：明显偏题，中心不明，内容混乱.
34-30 结构：结构残缺，衔接生硬。四类文 语言：不通顺，多处语病。
发展：无亮点，仅勉强成篇.
内容：严重偏题，立意不当，内容拼凑。
29-25 结构：结构混乱无章。四类过渡 语言：支离破碎，难以理解。
发展：无任何亮点，仅达字数要求。
内容：完全跑题，内容虚构或空洞。
五类文 ≤24 结构：段落无序，结构崩溃。语言：错误连篇，影响阅读。
发展：字数不足
42025年初中语文学业水平模拟测试卷
考生须知：
1.全卷共17题，满分为120分(含书写3分).考试时间为120分钟。
2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号.
一、语言文字运用(本题共3小题，共18分)
【字有旨趣】
1.汉字彰显着中华文明的源远流长，博大精深。以下是“直”字的演变历程。请根据提示，补充完整下
面的表格.(6分)
自 直
甲骨 金文 小篆 楷书
小贴士
《说文解字》中解释：“直，正见也。”“直”的甲骨文字形包括两个部分
字形 造字法有象形、指,上面是一根竖线，下面紧挨着竖线，是一只睁得很大的眼睛。由此可知“
字义 事、会意等。象形是用
直”的本义是①_▲,属于造字法中的②_▲。
线条表达物体外形的
特征；指事是用符号来
字义 汉字意蕴丰富，随着社会发展，“直”字从造字本义出发，形成了多个引表示意义；会意是把两
演变 申义。用作副词时，表示一直、径直，如成语“横冲直zhuàng③▲_”。 个或两个以上字合起
在成语“理直气壮”中，“直”的含义是④▲(A.正确 B.直率)。
来表示一个新的意义。
实际 ⑤请为下列诗句选择正确的汉字，并简要说明理由。(2分)
运用 细雨后，()得新竹三两枝，青翠欲滴映窗扉。(备选字：植/直/值)
▲
【句有志趣】
2.根据语境填写相应的古诗文。(8分)
“天行健，君子以自强不息。”古往今来，文人志士以诗明志，以行践言——刘禹锡①“_▲__,
▲___"(《酬乐天扬州初逢席上见赠》),虽遭贬谪却以新景喻新生，尽显豁达；刘桢
②“__▲ ___ __▲”(《赠从弟》(其二)),以松柏自况，纵使风雪摧折亦
不改其志；《论语十二章》③“__▲_,_____▲__”,以铮铮之言昭示心志不可
屈的刚毅精神；苏轼④“__▲__,西北望，__▲___”(《江城子·密州出猎》),
心系家国，壮志凌云。他们以笔墨刻写风骨，以生命诠释自强，为后人点亮精神的灯塔。
1
【 】
3.阅读下面的表格，按要求完成探究。(4分)
经典名著 人物境遇 人物选择
“动手没你的，我先告诉你，外边还有一 祥子面对孙侦探的敲诈时选择了
大帮人呢!快着，拿钱!我看面子，你别不 屈从，这使他首次意识到“实勤劳就能
《骆驼祥子》 知好歹!”孙侦探的眼神非常的难看了。 过上好日子”的人生信念是虚幻的。他
祥子的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子 的价值观开始崩塌，也促使他逐渐堕
里掏了出来。 落。
“呵，同意吧!想想他的痛苦，安慰他，
拯救他，爱他。告诉他你爱他，而且是属于
他的。世上有谁来关心你 你的所作所为会
伤着谁呢 ”
“我关心我自己，愈是孤单，愈是没有朋
(1)____▲____ _(2分)
《简·爱》 友，愈是无助，那我就愈是自尊。我会坚持
我清醒时，而不是像现在这样发疯时服从的
准则。法规和准则不光是为了没有诱惑的时
刻，而是针对现在这样，肉体和灵魂起来抗
拒它的严厉和苛刻的时候。它们是有价值的
——我向来是这么相信的。”
(2)综合以上内容，写下你的探究发现。(至少两点)(2分)
二、文学类文本阅读(本题共4小题，共18分)
老兵不朽
朱净波
① 那时我们的部队，新兵蛋子见了老兵，一律尊称“班长”。我们这群新兵，既单纯老实，又向往
野蛮，梦想哪一天，自己当一回老兵。
② 老兵，江西人，我们也都叫他班长。老兵说一口难懂的江西普通话，生性忠厚，见谁都憨憨地
笑，包括那些下队三天的新兵蛋子，那气势离传统中动不动就吹胡瞪眼的老兵相去甚远。若不是他肩上
扛着三条横杠，很难让人相信他也算个老兵。
③ 老兵还是新兵时搞训练腿受了伤，只好下后勤，喂了一年猪做了一年饭，顺理成章地当了后勤
班长，到了临退伍半年，主动让贤到战斗班当了一名老兵。老兵对关系着锅盆碗筷的事是轻车熟路，但
军事训练半途而废，真的当不来行家里手。同年战友是真的班长，让他和新兵一起受训总让人不忍，毕
2
竟面子上挂不住。于是便汇报连队军事政治主官连长和指导员，请他在一旁协助指导，行班副之职。
④ 老兵挺负责，对大家训练极严，标准蛮高，有时一个动作要折腾数遍，可他又说不太明白到底
错在哪里，于是，一些操练拔尖的兵便窝了一肚子火，总想找个机会发泄。
⑤ 机会来了，碰巧那天班长不在，训练刚开始，一个上等兵故意请他示范单杠五练习。老兵无奈
之下只好吊在杠上，上下不得，满脸尴尬，众兵哗然。此后，老兵的威信降到极低。然而他不管这些，
依然憨笑不改，依然一丝不苟地行他的班副之责。于是兵们便说他“二五二五”,这是部队讽语，基本相
当于二百五，开始暗叫，后来明叫，最后成了他的大号。老兵开始有点生气，但大伙都这么叫，也就释
然，付之一笑。
⑥ 老兵家贫，视钱如命，笑话无穷。有次外出劳动分得方便面两包矿泉水一瓶，老兵半点没动，
挨了一天饿，归队悉数折价卖给商店。有次外出公差，指导员叮嘱他，没“公汽”就“打的”,老兵却以五
公里越野跑到目的地。大家问其何故，他说：“公家的钱也是钱!”
⑦ 退伍前不久的一个深夜，部队忽接到上面命令：“三十公里外原始次生林发生火灾，部队火速援
救!”此时老兵探亲刚归队，部队人性化管理没安排他去，可老兵非要去不可。赶到火区后，老兵和班长
率本班人马，直入火区腹地，欲切断一南侵火源，不料火势忽然因风改向，形成包围圈之势向他们袭来。
来路已被切断，情况万分危急，新兵们没见过这阵势，惊乱起来。一向胆小的老兵却非常镇定，迅速奔
向一火势薄弱处察看地形，不料那下面却是数丈余高的悬崖，一条天生小径攀藤而下，一次也仅能下去
一人。老兵猛然回头，生平第一次像个爷们一样怒吼：“安静!嚷什么!这里有条出路，大家一个个下去!”
一个，两 到第六个时，大火已近在咫尺，逼得人全身灼痛。第六名兵意欲断后，被老兵命令退下。
此时火已燃着老兵的裤子，班长大吼：“你下!”老兵还是那么从容，他憨笑着对班长说：“北方佬，你不
懂这地形。我从小在这种山沟里钻，熟得很，你走吧!”说完，奋力将班长拉到身前往崖下推：“抓稳啦，
我马上下来!”这时，火苗蹿到他头上，四周一片火海，老兵体力渐渐不支，在冲出火海那一刹那间，眼
前一黑
⑧ 黎明时分，火灭了，部队找到了老兵，在他内衣贴身的口袋中，战友们找到了一封残存的信，
依稀辨认出几句话：“兵叔叔：您寄的一百元已收到，学费已差不多凑齐了 您是啥模样，我多想看看
您啊 “”那一刻，所有的兵都泪洒衣襟。
⑨ 从此，老兵的名字成了一座丰碑，耸立在这个部队每个兵的心中。从此，这个部队再也没人说
过“二五二五”这个词。老兵，不朽!
(选自《故事会》蓝版2025年第5期，有删改)
4.【小说·文脉】请按要求完成下列表格。(3分)
情节阶段 与老兵相关的关键事件 众人对老兵的态度
初识 见谁都憨笑，毫无架子 表面尊重实则困惑
训练 指导训练要求严格；①__ 不满与嘲讽
生活 不吃食物折价卖店；为省公差费徒步越野五公里 不解与讥笑
牺牲 ②_ ▲ ③ ▲
3
5.【小说·形象】按要求完成下列问题。(5分)
(1)文中有多处描写老兵的“笑”,请从下列两句中任选一例进行赏析.(2分)
①第二段：老兵说一口难懂的江西普通话，生性忠厚，见谁都憨憨地笑，包括那些下队三天的新兵蛋子，
那气势离传统中动不动就吹胡瞪眼的老兵相去甚远。
②第七段：老兵还是那么从容，他憨笑着对班长说：“北方佬，你不懂这地形。我从小在这种山沟里钻，
熟得很，你走吧!”
(2)结合新兵称呼老兵“二五二五”到“泪洒衣襟”的态度变化，分析新兵这一群体在文中的作用.
(3分)
6.【小说·文题】有人认为标题“老兵不朽”不如“烈火英魂”贴切，你赞同吗 结合全文说明理由。
(5分)
7.【小说·联结】你认为老兵的精神品质与哪位课内人物最契合 请结合档案卡信息分析。(5分)
档案A 档案B 档案C
老王 父亲 邓稼先
出处：《老王》 出处：《台阶》 出处：《邓稼先》
身份：三轮车夫 身份：农民 身份：科学家
关键事件：临终前赠送香油鸡蛋 关键事件：用一生修建高台阶房屋 关键事件：隐姓埋名研制核武器
精神标签：卑微中的善良 精神标签：朴实的坚韧 精神标签：无私的奉献
三、阅读下列材料，完成学习任务。(本题共3小题，共13分)
材料一：《2024年抖音演艺直播数据报告》关键数据
非遗演出、文旅特色
各地民俗在直播间破圈
213各国家一级演员“上云端”
带来3.2万场殿堂级演出 7亿人次围观节庆民俗
“英歌”“杜火”“游神”直播场次增长59%
32000+场 千年非遗“打铁花”直播达3.6万场
同比增235%
19000+场
“黑神话：悟空”带火地方非遗
1900+场 “陕北说书”直播观看人次增长164%
2022 2023 2024 新疆“火”的不止旅行
“新疆歌舞”表演打赏收入增长89%
图一 图二
4
材料二：
浙江台州乱弹剧团演员鲍陈热凭借折子戏专场摘得梅花奖，成为评奖改革后全国首名获此殊荣的民
营剧团演员。此次梅花奖开辟了民营剧团的申报通道。
台州乱弹作为首批国家级非物质文化遗产项目，有着400多年的历史，写满了一代代艺人的坚守。鲍
陈热在终评表演时的绝活，展现出扎实功底，也体现出剧种对艺术的坚持。
台州乱弹曾受新兴文化冲击停演，2005年重新组建，逐渐摸索出“民办公助”的运营模式，螳出了发
展之路。鲍陈热获奖，也让一大批民营剧团备受鼓舞。
民营剧团发展需要多方面努力。从剧团自身来说，应植根于地方文化，找准自身坐标，扬长避短。
不能停留在“过一天赚一天”的舒适区，要有忧患意识，主动“乘风而上”。比如，突破传统剧场模式，把
戏台搭到古宅、园林和旅游景区之中，既留住戏迷，也赚足人气和口碑。
政策支持也不可或缺。对有生存压力的剧团，可提供“成长基金”;对“居无定所”的剧团，可打造共
享排练场地；对青年才俊，畅通职称评审渠道、寻找领路人等。像“壹元金种子计划”、浙江省的培训项
目，都为民营剧团提供了支持。
民营剧团的发展令人欣喜，我们也应清醒思考其未来。民营剧团在发展中要积极寻找新空间，主动
突破，同时期盼政策给予更多支持。从鲍陈热获奖开始，希望有更多民营剧团的“鲍陈热”出现，让民营
剧团在艺术之路上绽放光彩，从草根舞台走向艺术高台
(选自微信公众号“浙江宣传”《草根剧团“夺梅”的背后》,有删改)
材料三：
近日，歌手李宇春在五四特别节目演唱《木兰》,舞台上江苏省演艺集团艾鲳数字艺术团打造的戏
曲机器人“舞枪”,吸引了观众目光。
中国戏曲是传统文化重要组成部分，各地推进“戏曲进校园”活动，受到孩子们欢迎。但随着活动推
广，专业戏曲演员人数、时间和精力有限等问题逐渐显现。
为此，江苏省演艺集团聚焦数字转型等，推进信息技术与演艺产业融合创新，运用人工智能等技术
实现戏曲角色数字孪生，创造传承戏曲文化的数字新载体——戏曲机器人。
如今，戏曲机器人已走进多所学校，它被视作戏曲文化推广的“教学用具”,先为孩子们演绎经典片
段，再由专业演员讲解，这种形式让孩子们更易产生兴趣、接受文化熏陶。为让教学更生动，省演艺集
团联合高校实验室，让机器人穿上空气层面料戏服。通过戏曲机器人，人们更易关注传统戏曲文化，使
文化元素可触可视、可互动，为戏曲文化传承提供支持。
戏曲数字人是省演艺集团“演绎云”大数据平台研发成果之一，该平台还研发了数字戏曲传声装置等。
平台正加快接入国家大数据平台专网，推进文艺作品数字化技术开发。省演艺集团与国内头部数字集团
对接，增添新技术、新设备，推动“戏曲进校园”转为“数字戏曲进校园”等，初步形成“一体多翼”数字文化
格局。
未来，省演艺集团将进一步构建数字化文化产业生态，从硬件软件建设入手，抓好文艺作品数字化
转化，扩大传播。推动文化数字化技术迭代升级，扩容“演绎云”平台，做好版权保护与输出。还会加大
多种技术研发应用，运用抖音等线上平台，为弘扬传统文化开辟新路径，为全国数字文化高质量发展贡
献力量。
(选自《文化产业周刊》,有删改)
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8.从材料一的数据中，可以 哪 写 两 。 4
9.为深入了解民营剧团的发展现状，记者拟制定采访提纲。请你根据材料内容，协助完成以下提纲的填
写。(4分)
采访对象 采访目的 采访问题
文化管理部门负
探究基层戏曲教育资源均衡化路径 ①_ ▲
责人
②_▲ 了解民营剧团的运营模式，寻得可借鉴的发展思路 ③ ▲
抖音传统文化板 看戏曲直播的人少，怎么才能吸
④_ ▲
块负责人 引人
10.同学们对“如何弘扬传统文化”展开热议。在了解完同学们的看法后，请你结合材料三及生活经验，
发表你的看法。(120字以内)(5分)
小语：戏曲的灵魂在于真人演绎的神韵，机器永远无法替代艺术家的一颦一笑。
小文：时代需要新形式，数字技术能让古老艺术焕发新生。
小金：或许我们不必二选一，传统与科技之间还有更巧妙的可能
四、古诗阅读(本题共1小题，共3分)
八月十五日夜湓亭望月①
白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
【注】①本诗作于元和十三年(公元818年)中秋夜，时白居易因直言进谏，被贬为江州司马。②杏园：
唐时朝廷举办庆宴的场所。
11.颈联“西北望乡何处是，东南见月几回圆”中，“望”与“见”的动词运用颇具深意。请结合诗句，
分析二者差异，并概括该联所表达的丰富情感。(3分)
五、文言文阅读(本题共5小题，共15分)
正午牡丹
(北宋)沈括
藏书画者，多取空名①,偶传为钟、王、顾、陆②之笔，见者争售，此所谓“耳鉴”3。又有观画而以
手摸之，相传以谓色不隐指④者为佳画，此又在“耳鉴”之下，谓之“揣骨听声”。
欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吴公，与欧公姻家，一见曰：“此正
午牡丹也。何以明之 其花披哆⑦而色燥此日中时花也猫眼黑晴如线此正午猫眼也。有带露花，则房敛⑧
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而色泽；猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。
(选自《梦溪笔谈》,有删改)
【注】①空名：虚名。②钟、王、顾、陆：指书法家钟繇、王義之，画家顾恺之、陆探微。③耳鉴：用耳朵鉴
别书画，意即只听空名。④色不隐指：指画面上的着色看上去似乎颜料堆积，而抚摸它却没有凸起的感觉。⑤
揣骨听声：相术的一种，以摸骨骼、听声音判断人的贵贱福祸。⑥正肃吴公：即吴育，字春卿，谥正肃，曾任参
知政事(副丞相)。⑦披哆：散开、展开。⑧房敛：花房(花冠)紧收。
12.参考表格提示的方法，解释加点词。(4分)
加点词 方法 加点词的意思
见者争售 查阅词典法：①卖；②买；③酬谢；④推行，施展。 (1)售：▲(填序号)
谓之“揣骨听声” 课内迁移法：太守自谓也(欧阳修《醉翁亭记》) (2)谓：
尝得一古画牡丹丛 语境推测法：联系上下文推断 (3)尝：▲
此亦善求古人笔意也 联系成语法：(4)_▲(写出一个即可) 善：善于，擅长
13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，从A-E中选出正确的三 神填写字母),(3分)
其花披哆A而色燥B此日中C时花也D猫眼黑晴如线E此正午猫眼 。
14.吴育“一见”古画就根据经验判断为正午牡丹，是否武断 说说你的看法。(2分)
15.《曹刿论战》中曹刿待齐人三鼓才应战，观辙乱旗靡后才追击。曹刿与吴育都根据经验来行事，为
何一缓一速 请联系课文和本文说说你的理解。(3分)
16.王维画的《袁安卧雪图》,有雪中芭蕉。芭蕉春夏开放，秋冬枯萎，岂能于寒雪中开放 并且他画物
多不问四时，如画花往往以桃、杏、芙蓉、莲花同画一景。根据吴育的经验判断，此类画当属劣品。联
系链接材料说说你的理解。(3分)
链接材料：
书画之妙，当以神会，难可以形器求也。世之观画者，多能指摘其间形象、位置、彩色瑕疵而已，
至于奥理冥造者，罕见其人。
—《梦溪笔谈》
六、作文(本题共1小题，共50分)
17.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分)
“如果最终没考上，这一年这么努力的意义在哪里 ”
“备考又不只是为了那一张入场券!”
“我知道我可能考不上，但还是要全力以赴!”
上述材料带给你怎样的联想与思考 你可以记述经历，可以讲述故事，也可以发表看法。
要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真
实信息的地名、校名、人名等。
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