2024-2025学年八年级语文下册期末测试题（二）
（侧重第五单元）
班级 姓名 考号
一、积累与运用(25分)
1.阅读下面的文字,完成下列各题。（8分）
【阅水】壶口瀑布位于黄河中游,秦晋大峡谷中段,河床至此非常狭窄,形如“壶口”。黄河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,在河道上驰chěnɡ( )着,至此,河水急跌而下,汹涌奔腾,声震天地。在这里,黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。
【悟山】各拉丹东有阴阳两坡,西北阴坡尽是冰雪,景色单调,东南阳坡才好看。阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。在长江奇观之一的冰塔林的砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。远方白色金字塔的各拉丹东统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能。
【读石】时间是没有脚的,到哪里去找寻时间的踪迹呢 在大自然中保存着许多种时间的记录,躺在山野里的岩石,就是其中重要的一种。根据计算,大约3000到10000年的时间,可以形成一米厚的岩石。岩石在最初生成的时候,像书页一样平卧着,一层层地叠在一起,最早形成的“躺”在最下面。岩石生成以后不断地改变着自己的样子。由于地壳的运动,原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了,但是层与层之间的顺序还不致打乱,根据这些我们仍然可以知道过去的年月。实际上,大自然给我们保留了好多时间的记录,岩石的记录不过是拉开了帷幕的一角而已。
（1）阅读上述文段内容,根据拼音写汉字,给加点字注音。(2分)
①驰chěnɡ( ) ②棱角( )
（2）结合语境,解释语段中画波浪线的词语。(2分)
①黧黑: ②帷幕:
（3）【读石】文段末说“大自然给我们保留了好多时间的记录”。从下列句子中选出一副关于时间的对联,将相应的序号填到横线处,上下联顺序正确。(2分)
①花开花落知时令 ②书中自有黄金屋 ③人生有梦亦浮云
④卷中常含墨韵香 ⑤云卷云舒见光阴 ⑥世事无常皆过客
上联: 下联:
（4）下列从语段中选出来的句子,有语病的一项是(2分) ( )
A.壶口瀑布位于黄河中游,秦晋大峡谷中段,河床至此非常狭窄,形如“壶口”。
B.这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能。
C.岩石在最初生成的时候,像书页一样平卧着,一层层地叠在一起。
D.由于地壳的运动,使原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了。
2.博物馆招募志愿者，岗位有展品讲解员、现场引导员。请你选择其中一个岗位，依据下面的流程图，向申请者介绍具体流程。要求：注意解说情境，语言简明得体。（3分）
3.读书,就是一场说走就走的旅行。班级开展“跟着书本去旅行”活动,请你积极参加。（8分）
(1)【名著之旅】本次的名著阅读之旅围绕“摘抄”展开。请你根据自己的阅读经历,完成下面摘抄表右侧的学习任务。(3分)
名著摘抄 学习任务
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ①这段文字摘自名著《钢铁是怎样炼成的》,文中的主人公保尔·柯察金在病床上克服困难,计划写一部中篇小说,并给它命名为 。
①青春终于战胜了病魔,伤寒没有夺走他的生命。这是他第四次死里逃生。一个月后他脸色苍白,身体消瘦,但已能勉强迈着颤颤巍巍的双腿,扶着墙壁,在房间里艰难地走动了。母亲搀扶着他走到窗口。他凭窗久久地凝望着外面的道路。一汪汪雪水在阳光下闪亮。外面已是初春解冻的天气了。 ②一只胸脯灰白的麻雀神气活现地在正对着窗户的樱桃树上跳来跳去,小眼睛贼头贼脑地望着他。 ③“瞧,咱俩总算熬过了冬天啊!”他一面用指头敲着玻璃窗,一面低声说道。 ②文段中说“咱俩总算熬过了冬天啊”,“熬过了冬天”对他来说是指什么 表现了他怎样的精神品质
(2)【课文之旅】精读一篇课文,就好似在经历一次精彩的身心之旅。请你仿照示例,从我们所学的课文中选出两篇,设计两条“旅行线路”,领略旅行之美、探寻文化魅力。(2分)
[示例]《故乡》——走进鲁迅故里绍兴,领略江南水乡的美景,感受江南诗意的民风民俗。
线路一:
线路二:
(3)【研学之旅】研学是一种将“研究性学习”和旅行体验相结合的校外教育活动。它日益成为当下一种常见的学习方式。在班会上,同学们就“研学”这一话题,各抒己见。以下是小语同学的看法,请你对此观点进行反驳,要求观点明确,有理有据,80字以内。(3分)
小语同学:研学没有意义。首先,学校教育可以帮助学生构建完整的知识体系,它是学生获取知识的主阵地;其次,研学只是一种旅行,学生很难从中获取真正的知识。所以,学校没必要开展研学活动。
4.根据语境,填写文学常识和古诗文名句(6分)
诗人游历于山水之间,作出许多脍炙人口的佳句。① (人名)以“城阙辅三秦,风烟望五津”表达四川一带风尘烟霭苍茫无际。常建在破山寺后禅院作出“② ,潭影空人心”,山光水色、鸟儿欢唱、清潭倒影的景象活灵活现。“③ ,④ ”是孟浩然挥笔写出古老的云梦泽似乎在惊涛中沸滚蒸腾,雄伟的岳阳城似乎被巨浪冲撞得摇荡不已。而李白却用“⑤ ,⑥ ”描绘那青绿静默的山,远去流转的水,一静一动,相映成趣的景象。
二、阅读与欣赏（45分）
（一）阅读下面的诗歌，完成后面小题。（5分）
送友人
李 白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联用简约笔法勾勒山的静默、水的远去，一静一动，暗示离别的情景。
B．颔联将孤身远行的自己比作“孤蓬”，此去一别将万里游荡，无所归依。
C．颈联以浮云和落日为意象,用比喻、对偶手法来表明自己的心意，情景交融，耐人寻味。
D．诗的尾联化用《诗经》中“萧萧马鸣”这一成句，加入“班”字，翻出了新意。
6．有一种惜别，马鸣人悲，难舍难分；有一种友情，江山险阻，厚谊依旧。本诗尾联与链接材料的尾联同写送别友人，但抒发的情感和感情抒发的方式却各不相同，请简要回答。（3分）
链接材料: 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》
（二）阅读下面这篇文言文，完成下面小题。（13分）
郭守敬，字若思，河北邢台人。生有异操，不为嬉戏事。中统三年，文谦荐守敬习水利，巧思绝人。世祖召见，面陈水利六事。每奏一事，世祖叹曰：“任事者如此，人不为素餐矣。”
二十八年，朝廷遣守敬视滦河、泸沟，舟不通。守敬因陈水利十有一事。其一，大都运粮河，不用一亩泉旧原，别引北山白浮泉水，西折而南，经甕①山泊，自西水门入城，环汇于积水潭，复东折而南，出南水门，合入旧运粮河。每十里置一闸，比至通州，凡为闸七，距闸里许，上重置斗门，互为提阏②，以过舟止水。帝览奏，喜曰：“当速行之。”
三十年，帝还自上都，过积水潭，见舳舻③敞水，大悦，名曰通惠河，赐守敬钞万二千五百贯，仍以旧职兼提调通惠河漕运事。
大德二年，召守敬至上都，议开铁幡竿渠，守敬奏：“山水频年暴下，非大为渠堰，广五七十步不可。”执政吝于工费，以其言为过，缩其广三之一。明年大雨，山水注下，渠不能容，漂没人畜庐帐，几犯行殿。成宗谓宰臣曰：“郭太史神人也，惜共言不用耳。”七年，诏内外官年及七十，并听致仕④，独守敬不许其请。自是翰林太史司天官不致仕，定著为令。延祐三年卒，年八十六。（《元史·郭守敬传》有删改）
【注】①甕（wèng）：同“瓮”。②阏（è）；闸板。③舳舻：多泛指前后首尾相接的船。④致仕：辞去官职。
7．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）
守敬因陈水利十有一事
8．写出下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）西折而南( ) （2）比至通州( )
（3）名曰通惠河( ) （4）独守敬不许其请( )
9．用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分）
执政吝于工费，以其言为过，缩其广三之一。
10．元史评价郭守敬“习知水利，巧思绝人”。阅读选文，简要概括其“习知水利”的两件事。（2分）
11．文言虚词在关联文意、传达语气等方面起重要作用。品读“郭太史神人也”中的“也”字，判断“成宗谓宰臣曰”时的语气，体会其在人物塑造上的独特作用。（3分）
（三）阅读下文，回答问题。（14分）
德天瀑布记
赵丽宏
①无风，无雨，无雾。蓝天下群山叠翠，几片白云凝固在若有若无的峰峦间，路边的兰草和头顶的桉树叶纹丝不动。不远处的归春河，是中越边境的界河，河道曲折，蜿蜒而下，河水澄澈如水晶，温润如碧玉，在我的视野中缓缓滑动。天地间，仿佛只写着两个字：幽静。
②然而静寂中却有奇异的声响传来，使人忍不住屏息谛听。这声音来自极遥远的地方，虽然不大，却浑厚深沉，如山谷中的林涛喧腾，夹杂着风雨哗然而至。随着这奇异的声响不断变大，心中的疑惑也如云雾旋绕。被树荫隔断的远山中，分明正奔腾着万马千军，天地间回荡着马蹄声和金戈的撞击声，交织着号角的呜咽和人马的嘶喊……
③绿荫中白光一闪，眼帘豁然大开。河道尽头，群山壁立，瀑布自天而降，气势万千地横陈在绿色的崖壁上。那震撼天地的巨响，是高山流水的声音，是瀑布的喧哗。这就是德天瀑布，是我追寻的目标。瀑布看上去洋洋洒洒，层层叠叠，宽阔的流水从绿树丛生的山顶跌落，在腰间受阻，又分成几叠飞泻而下，从远处看，瀑布形成的过程似乎优美徐缓，流水以柔曼的姿态舒展在天地间，仿佛是一列宽银幕，正放映着一幕浪漫的流水交响曲。然而听它们的轰鸣，便可想见，那流水是怎样的一种规模和气势。
④沿着归春河畔的小路，迎着越来越响的轰鸣声，一步一步走近大瀑布。呈现在我眼前的德天瀑布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚，轰然而下，像要淹没整个世界，流水奔泻的情状惊心动魄，不再徐缓，使我想起唐人的诗句：“涛似连山喷雪来”“乱流争迅湍，喷薄如雷风”。然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游淌去。这样的景象，已经持续了多少年？一亿年？一万年？还是千百年？当地的友人告知，这瀑布，古已有之，归春河流淌了多少年，这瀑布就奔泻了多少年。不知多少代居民在水声中老去，瀑布却长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子汉，保持着勃勃生机。
⑤随友人坐上竹筏，长篙在河滩上轻轻一点，筏子便稳稳地滑到河中心。透过清澈的水波，能看到水底的岩石，水浅处筏底不时触到石滩，深处则墨绿一片，深不可测。撑竹筏的是一个肤色黝黑的小个子船工，不说话，只是盯着水面，灵巧地将手中的竹篱左右点拨，撑着筏子逆流而上，渐渐靠近瀑布。在阔大的瀑布面前，我们的筏子是漂浮于水面的一只小甲虫，游动得小心翼翼，惟恐被急流颠覆。我的周围，轰鸣的水声和飞扬的水雾笼罩了整个世界。瀑布前有一组岩石从水底崛起，色彩斑驳，形状怪诞，如一头巨大的异兽浮出水面，对着瀑布昂起脑袋，似乎在追寻那空中的水流。飞泻的瀑布劈头盖脸打来，溅起漫天飞雪，而那异兽犟头倔脑，毫不退缩。异兽，永远也无法登临山巅，而瀑布，大概也无法将它赶走。
⑥“看，彩虹！”
⑦筏子上有人惊呼。无须指点，坐在筏子上的人都看见了出现在阳光和水雾中的奇观。一座七彩虹桥，在朦胧的水雾中凌空而起，一端在水花飞溅的瀑布底部，一端升入飘忽迷蒙的空间，任凭波流翻涌，水声如雷，那光彩斑斓的虹桥却在空中浑然不动，像是在等候游人上桥登空，步入仙境。在瀑布前，只要有阳光和雾气，这彩虹就不会消失。
⑧瀑布下的水流汹涌激荡，筏子再也无法向前，只能原路折返，回到岸上。从瀑布北侧的小路拾级上山，来到瀑布背后的山顶。轰鸣的水声仍在耳畔回旋，眼前的景象却已经迥然不同，但见一片明澈如镜的平湖，倒映着蓝天白云，衬托着起伏逶迤的远山，湖中小岛遍布，花木葳蕤，彩色的鸟雀从平静的水面上掠过，清可见底的水中，鱼群来往穿梭。谁能想到，惊天动地的大瀑布离这世外桃源般的静水，只有几十米。
⑨我坐竹筏在归春河上观瀑时，河对岸也有越南人三五成群前来，两国游人隔河挥手致意，互相能看到对方脸上友好的笑意。将两国游人吸引至此的，是跨越国界的大瀑布。此刻，站在国界上，无拘无束地观赏大自然的奇妙馈赠，倾听这震撼天地的动人天籁，我情不自禁地在心里默默感叹：和平，是多么珍贵多么好。在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标。（有改动）
12．文章以作者游德天瀑布的行踪为主线，描绘了游览德天瀑布时的所见所闻。通读全文，完成表格。（4分）
立足点 观察角度 景物特点
河畔小路 远眺 瀑布：①
② 瀑布：滔滔滚滚，轰然而下
③ 平视 岩石：色彩斑驳，形状怪诞
仰望 虹桥：④
瀑背山顶 俯瞰 平湖：明澈如镜，世外桃源
13.本文的语言极具特色，请结合画线句分析。（3分）
然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游淌去。
14．作者不仅记述了所见景象，还表达了自己的感受。结合语境，说说你对“在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标”一句的理解。（3分）
15．《壶口瀑布》中作者在写了壶口瀑布的水之后，写了“脚下的石”；《德天瀑布记》中作者在写了德天瀑布后，写了“越南的游客”。有人说“脚下的石”“越南的游客”在两篇文章结尾起到了相同的作用。请结合两篇文章具体分析。（4分）
(四)阅读下面的文字,完成各题。(13分)
富春山不着急
富春江上,舟行,慢慢。人在上面,什么都不用想,心甘情愿被眼前的山色催眠,渐渐入梦。梦里的富春山,有人进来,有诗文进来,有画进来,它们跟山水交融,自然也都是慢慢的。富春山,从来都不着急。
那是南朝,骈文大家吴均从富阳到桐庐,行船在富春江上,看着这“风烟俱净,天山共色”的风景,发出感慨:“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”这是很松软的山,没有北方山脉的凌厉,它们高低都有度,有平缓柔和的曲线。水也是安静的,急流猛浪也有,但终究会归于平和,映出山色、云朵和树的姿态。
到严子陵钓台,时间会再往前一些。那是东汉,一个被皇帝几次征召去做官的高士,一心要在富春江边做个钓鱼翁,他也确实就这样过了一生。如果说因为“经纶世务”不顺而退至富春江是一种被动的“不着急”,那像严子陵这样,机遇送到家门口也不动心,就得有超常的定力了。严子陵在富春江畔,该是看到了一些比眼前的机遇更为永恒的东西,才能拥有这样的定力。
时间又过了一千多年。那是元代,富春江畔行来一个道士模样的老头,他是黄公望。正是因为他,富春山成了后世人念念不忘的名字。黄公望也是不着急的。在画《富春山居图》的时候,他已经快八十岁了。在这之前,他读书、做官,遭遇过牢狱之灾,游历过名山大川。走到富春江这一带,眼睛再也挪不开,兴之所至,就提起笔,开始画。一画便是三四年,其间,黄公望大多数时间并未画画,而是游荡于富春江的山水间,对着山石草木,整日整月地发呆。据说富春山中有块石头叫“雨淋岩”,就是黄公望不顾风雨发呆的地方。公元1350年,他在《富春山居图》的初稿上写下题跋,感叹这幅画“成就之难”。这一年,他已经八十一岁。这之后,又是三四年,他画完了《富春山居图》,也给自己的生命画上了一个悠长圆满的句号。黄公望晚年称自己为“大痴”。真正的大艺术家,都有份痴气。他在自己的另一幅画《九峰雪霁图》上题:“书此以记岁月云。”极平淡的一句,却敌过千钧之力。是啊,画作完成之后,要感谢的只有时间,那些不着急的、发“痴”的时间。
又是几百年过去了。现在,富春山已经成为人人向往的景点。人们慕名而来,有人尽兴而归,也有人在真实的风景前感到困惑和失望:黄公望画的真是眼前这些山吗 为什么我觉得这景没有那么美 后来,是富春山的一个游客回答了这个问题:黄公望画的,不是眼前的山水,而是心中的理想。这个人叫王柳云,一个五十多岁的中年女人,因为“清洁工画家”的身份而被媒体报道。她最喜欢的画家是黄公望,最喜欢的画就是《富春山居图》。白天,她是写字楼里的清洁工;晚上和休息日,她是画家,在颜料和画布里创造自己的世界。她说,在画画的时候,她可以把那些糟糕的过往全部抛开,心里想的只是山坡的颜色,花瓣的形状,人物的姿态。在那个更加宽广的艺术世界里,黄公望好像一直在鼓励着她。王柳云也去了富春山,虽然没有找到画中风景,却找到了自己心灵的归属地。
这是富春山,是“自富阳至桐庐”的“奇山异水”,是严子陵的钓台,是黄公望的雨淋岩,也是王柳云的心之所往。那些真正有热爱、有耐心的人,无所谓时间和年龄,无所谓财富和境遇,即使不在富春江畔,也能在心里为自己创造出一所静谧永恒的“富春山居”。(摘自《读者》, 有删改)
16.下面对文章内容的理解,不正确的一项是(2分) ( )
A.文章标题中的“不着急”赋予了富春山人的情态,新颖生动。
B.本文由静谧的富春山联想到相关诗文和人物,语言绚丽奇幻。
C.这富春山的美景里,有严子陵的钓台,也有黄公望的雨淋岩。
D.王柳云能摆脱焦虑,不仅是因为富春山水的美景给予她宽慰。
17.从文中画波浪线的句子来看,本文是不是按照时间顺序来写的 你是如何判断出来的 试着分析,作者为什么这样安排写作顺序。(3分)
18.明确感情基调,才能准确充分地传达感情。关于第二段画横线句子的感情基调,你认为“慷慨激昂”和“深情温和”哪一种更准确 为什么 (4分)
19.文章结尾加点的“富春山居”指的是每个人为自己打造的精神世界。从文中任选两个人物,结合原文分析他们心中的“富春山居”的相同或不同之处。(4分)
三、写作（50分）
20.阅读下面的文字，按要求作文。
每个人的内心深处，都有一个秘密花园。
也许是记忆的痕迹，幽深的小径，浓郁的花香……那里有解读童年的密码：
也许是私密的空间，翠绿的芳草地，珍藏的记事本……那里有享受孤独的密码；
也许是独特的体验，读过的书，看过的电影，玩过的游戏……那里有释放天性的密码。
请以“我的秘密花园”为题，写一篇作文。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字：③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
写作通道：
（1）可以写游记，带领读者参观你的秘密花园。
（2）可以写故事，记叙你记忆宝库里的秘密往事。
（3）可以写读后感（观后感），揭开你精神家园的神秘面纱。
（4）可以写演讲稿，为你的听众奉上一场关于“秘密”的哲思盛会。2024-2025学年八年级语文下册期末测试题（二）
（侧重第五单元）
班级 姓名 考号
一、积累与运用(25分)
1.阅读下面的文字,完成下列各题。（8分）
【阅水】壶口瀑布位于黄河中游,秦晋大峡谷中段,河床至此非常狭窄,形如“壶口”。黄河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,在河道上驰chěnɡ( )着,至此,河水急跌而下,汹涌奔腾,声震天地。在这里,黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。
【悟山】各拉丹东有阴阳两坡,西北阴坡尽是冰雪,景色单调,东南阳坡才好看。阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。在长江奇观之一的冰塔林的砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。远方白色金字塔的各拉丹东统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能。
【读石】时间是没有脚的,到哪里去找寻时间的踪迹呢 在大自然中保存着许多种时间的记录,躺在山野里的岩石,就是其中重要的一种。根据计算,大约3000到10000年的时间,可以形成一米厚的岩石。岩石在最初生成的时候,像书页一样平卧着,一层层地叠在一起,最早形成的“躺”在最下面。岩石生成以后不断地改变着自己的样子。由于地壳的运动,原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了,但是层与层之间的顺序还不致打乱,根据这些我们仍然可以知道过去的年月。实际上,大自然给我们保留了好多时间的记录,岩石的记录不过是拉开了帷幕的一角而已。
（1）阅读上述文段内容,根据拼音写汉字,给加点字注音。(2分)
①驰chěnɡ( ) ②棱角( )
【答案】①骋 ②lénɡ
（2）结合语境,解释语段中画波浪线的词语。(2分)
①黧黑: ②帷幕:
【答案】① 形容人的脸色黑 ② 用作遮挡的幕布
（3）【读石】文段末说“大自然给我们保留了好多时间的记录”。从下列句子中选出一副关于时间的对联,将相应的序号填到横线处,上下联顺序正确。(2分)
①花开花落知时令 ②书中自有黄金屋 ③人生有梦亦浮云
④卷中常含墨韵香 ⑤云卷云舒见光阴 ⑥世事无常皆过客
上联: 下联:
【答案】① ⑤
（4）下列从语段中选出来的句子,有语病的一项是(2分) ( )
A.壶口瀑布位于黄河中游,秦晋大峡谷中段,河床至此非常狭窄,形如“壶口”。
B.这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能。
C.岩石在最初生成的时候,像书页一样平卧着,一层层地叠在一起。
D.由于地壳的运动,使原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了。
【答案】D
2.博物馆招募志愿者，岗位有展品讲解员、现场引导员。请你选择其中一个岗位，依据下面的流程图，向申请者介绍具体流程。要求：注意解说情境，语言简明得体。（3分）
【答案】示例一：展品讲解员。大家好，如果大家想要申请展品讲解员的志愿服务，首先投递简历进行线上报名，博物院筛选简历后会通知进入初选同学进行线下复试，面试要进行现场答辩，通过后将参加统一的志愿者培训，合格者将被正式录取。
示例二：现场引导员。大家好，如果大家想要申请现场引导员的志愿服务，首先投递简历进行线上报名，博物院筛选简历后会通知进入初选同学进行线下复试，面试内容是礼仪接待，通过后将参加统一的志愿者培训，合格者将被正式录取。
3.读书,就是一场说走就走的旅行。班级开展“跟着书本去旅行”活动,请你积极参加。（8分）
(1)【名著之旅】本次的名著阅读之旅围绕“摘抄”展开。请你根据自己的阅读经历,完成下面摘抄表右侧的学习任务。(3分)
名著摘抄 学习任务
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ①这段文字摘自名著《钢铁是怎样炼成的》,文中的主人公保尔·柯察金在病床上克服困难,计划写一部中篇小说,并给它命名为 。
①青春终于战胜了病魔,伤寒没有夺走他的生命。这是他第四次死里逃生。一个月后他脸色苍白,身体消瘦,但已能勉强迈着颤颤巍巍的双腿,扶着墙壁,在房间里艰难地走动了。母亲搀扶着他走到窗口。他凭窗久久地凝望着外面的道路。一汪汪雪水在阳光下闪亮。外面已是初春解冻的天气了。 ②一只胸脯灰白的麻雀神气活现地在正对着窗户的樱桃树上跳来跳去,小眼睛贼头贼脑地望着他。 ③“瞧,咱俩总算熬过了冬天啊!”他一面用指头敲着玻璃窗,一面低声说道。 ②文段中说“咱俩总算熬过了冬天啊”,“熬过了冬天”对他来说是指什么 表现了他怎样的精神品质
【答案】①《暴风雨所诞生的》
② “熬过了冬天”是指保尔第四次死里逃生,战胜了病魔;表现了保尔·柯察金坚强、乐观的精神品质。
(2)【课文之旅】精读一篇课文,就好似在经历一次精彩的身心之旅。请你仿照示例,从我们所学的课文中选出两篇,设计两条“旅行线路”,领略旅行之美、探寻文化魅力。(2分)
[示例]《故乡》——走进鲁迅故里绍兴,领略江南水乡的美景,感受江南诗意的民风民俗。
线路一:
线路二:
【答案】线路一： 《壶口瀑布》——来到黄河中游,感受黄河的汹涌奔腾,声震天地。
线路二: 《苏州园林》——走进苏州园林,欣赏亭台轩榭的艺术之美。
(3)【研学之旅】研学是一种将“研究性学习”和旅行体验相结合的校外教育活动。它日益成为当下一种常见的学习方式。在班会上,同学们就“研学”这一话题,各抒己见。以下是小语同学的看法,请你对此观点进行反驳,要求观点明确,有理有据,80字以内。(3分)
小语同学:研学没有意义。首先,学校教育可以帮助学生构建完整的知识体系,它是学生获取知识的主阵地;其次,研学只是一种旅行,学生很难从中获取真正的知识。所以,学校没必要开展研学活动。
【答案】 示例一:研学是很重要的。通过研究性学习,我们可以知道如何运用学过的知识,很自然地在已经学过的知识之间建立一定的联系。为了解决问题我们还会主动地去学习新的知识。在实践中学习,可以让学习变得更加生动有趣,我们应大力倡导研学。
示例二:研学很重要。首先,学习知识不能局限于校园内,世间万物皆可学。其次,在实践中学习,不仅能让学习生动有趣,也能让我们的人生更丰富多彩。我们应大力倡导研学。
4.根据语境,填写文学常识和古诗文名句(6分)
诗人游历于山水之间,作出许多脍炙人口的佳句。① (人名)以“城阙辅三秦,风烟望五津”表达四川一带风尘烟霭苍茫无际。常建在破山寺后禅院作出“② ,潭影空人心”,山光水色、鸟儿欢唱、清潭倒影的景象活灵活现。“③ ,④ ”是孟浩然挥笔写出古老的云梦泽似乎在惊涛中沸滚蒸腾,雄伟的岳阳城似乎被巨浪冲撞得摇荡不已。而李白却用“⑤ ,⑥ ”描绘那青绿静默的山,远去流转的水,一静一动,相映成趣的景象。
【答案】①王勃 ②山光悦鸟性 ③气蒸云梦泽 ④波撼岳阳城 ⑤青山横北郭 ⑥白水绕东城
二、阅读与欣赏（45分）
（一）阅读下面的诗歌，完成后面小题。（5分）
送友人
李 白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联用简约笔法勾勒山的静默、水的远去，一静一动，暗示离别的情景。
B．颔联将孤身远行的自己比作“孤蓬”，此去一别将万里游荡，无所归依。
C．颈联以浮云和落日为意象,用比喻、对偶手法来表明自己的心意，情景交融，耐人寻味。
D．诗的尾联化用《诗经》中“萧萧马鸣”这一成句，加入“班”字，翻出了新意。
【答案】B
【解析】本题考查内容理解分析。
B.颔联“此地一为别，孤蓬万里征”意为：在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。诗人将友人比作“孤蓬”，并非“自己”；故选B。
6．有一种惜别，马鸣人悲，难舍难分；有一种友情，江山险阻，厚谊依旧。本诗尾联与链接材料的尾联同写送别友人，但抒发的情感和感情抒发的方式却各不相同，请简要回答。（3分）
链接材料: 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》
【答案】《送友人》借临别时的挥手动作和萧萧马鸣抒发了悲伤不舍之情;《送杜少府之任蜀州》直抒胸臆， 表达乐观旷达之情。
【解析】本题考查对比阅读及情感主旨。
《送友人》前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水。后两句写依依惜别的心情。尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”意为：频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情，流露出诗人对友人的不舍之情，营造了浓浓的悲伤氛围。
《送杜少府之任蜀州》写朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。表达了诗人对友人的宽慰之意，意境旷达。首联点出送别地点和行人去处；颔联用处境相同来宽慰友人；颈联安慰鼓励，诚挚的友谊可以跨越时空，缩短距离；尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”意为：绝不要在岔路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾。诗人劝诫友人，以乐观的心态面对离别，流露出诗人积极进取的心境。
（二）阅读下面这篇文言文，完成下面小题。（13分）
郭守敬，字若思，河北邢台人。生有异操，不为嬉戏事。中统三年，文谦荐守敬习水利，巧思绝人。世祖召见，面陈水利六事。每奏一事，世祖叹曰：“任事者如此，人不为素餐矣。”
二十八年，朝廷遣守敬视滦河、泸沟，舟不通。守敬因陈水利十有一事。其一，大都运粮河，不用一亩泉旧原，别引北山白浮泉水，西折而南，经甕①山泊，自西水门入城，环汇于积水潭，复东折而南，出南水门，合入旧运粮河。每十里置一闸，比至通州，凡为闸七，距闸里许，上重置斗门，互为提阏②，以过舟止水。帝览奏，喜曰：“当速行之。”
三十年，帝还自上都，过积水潭，见舳舻③敞水，大悦，名曰通惠河，赐守敬钞万二千五百贯，仍以旧职兼提调通惠河漕运事。
大德二年，召守敬至上都，议开铁幡竿渠，守敬奏：“山水频年暴下，非大为渠堰，广五七十步不可。”执政吝于工费，以其言为过，缩其广三之一。明年大雨，山水注下，渠不能容，漂没人畜庐帐，几犯行殿。成宗谓宰臣曰：“郭太史神人也，惜共言不用耳。”七年，诏内外官年及七十，并听致仕④，独守敬不许其请。自是翰林太史司天官不致仕，定著为令。延祐三年卒，年八十六。（《元史·郭守敬传》有删改）
【注】①甕（wèng）：同“瓮”。②阏（è）；闸板。③舳舻：多泛指前后首尾相接的船。④致仕：辞去官职。
7．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）
守敬因陈水利十有一事
【答案】守敬/因陈/水 利十有一事
【解析】本题考查划分句子节奏。
句意：郭守敬于是陈述了十一件关于水利方面的事情。“守敬”是句子的主语，“因陈”表示“于是陈述”，是谓语动词，“水利十有一事”是宾语。故停顿为：守敬/因陈/水利十有一事。
8．写出下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）西折而南( ) （2）比至通州( )
（3）名曰通惠河( ) （4）独守敬不许其请( )
【答案】（1）向西 （2）等到 （3）命名 （4）允许
【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：（白浮泉水）向西折向南流。西，向西。（2）句意：等到到了通州。比，等到。
（3）句意：（皇帝）给（这条河）命名为通惠河。名，命名。
（4）句意：只有郭守敬（的退休请求）不被允许。许，允许。
9．用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分）
执政吝于工费，以其言为过，缩其广三之一。
【答案】执政大臣吝惜工程费用，认为他的话言过其实，就把工程规模（或渠道宽度）缩小（减）了三分之一。
【解析】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：吝，吝惜，舍不得；过，言过其实，过分；广，宽度（规模）。
10．元史评价郭守敬“习知水利，巧思绝人”。阅读选文，简要概括其“习知水利”的两件事。（2分）
【答案】①开凿大都运粮河（也可以叫通惠河），引白浮泉的水，汇聚到瓮山泊、积水潭，设水闸，控制水流，便于船只通行。②商议开凿铁幡竿渠，建议把渠道水坝宽度扩大至五十到七十步，发大水时便于泻洪。（事件主体把握即可）
【解析】本题考查文言文内容的理解。
根据第二段“其一，大都运粮河，不用一亩泉旧原，别引北山白浮泉水，西折而南，经甕山泊，自西水门入城，环汇于积水潭，复东折而南，出南水门，合入旧运粮河。每十里置一闸，比至通州，凡为闸七，距闸里许，上重置斗门，互为提阏，以过舟止水”可知，郭守敬在开凿大都运粮河时，不采用原来河道，另引白浮泉水，规划其流经路线，并设置水闸、斗门来控制水流，使船只顺利通行，体现了他“习知水利”。
根据第四段“大德二年，召守敬至上都，议开铁幡竿渠，守敬奏：‘山水频年暴下，非大为渠堰，广五七十步不可。’”可知，在商议开凿铁幡竿渠时，郭守敬根据山水连年猛烈冲下的实际情况，提出将渠堰宽度扩至五七十步的合理建议，以应对洪水，这也展现出他对水利知识的精通。
11．文言虚词在关联文意、传达语气等方面起重要作用。品读“郭太史神人也”中的“也”字，判断“成宗谓宰臣曰”时的语气，体会其在人物塑造上的独特作用。（3分）
【答案】“也”，表判断（表感叹），加强肯定语气，蕴含着一种赞叹的情绪，流露对郭太史的钦佩、赞赏之情，侧面突出郭太史“巧思绝人”的形象。
【解析】本题考查文言文内容的理解。
联系第四段“山水频年暴下，非大为渠堰，广五七十步不可”“明年大雨，山水注下，渠不能容，漂没人畜庐帐，几犯行殿。成宗谓宰臣曰：‘郭太史神人也，惜其言不用耳’”可知，郭守敬曾提出开凿铁幡竿渠需将宽度扩至五七十步的建议，执政者却因吝惜工费缩减宽度，结果第二年发大水，渠道无法容纳水流，造成灾害，差点危及行殿。此时成宗说出“郭太史神人也”，“也”作为句末语气词，表判断（表感叹），加强肯定语气，蕴含着成宗对郭守敬精准预判和卓越水利才能的赞叹，也流露了对郭太史的钦佩、赞赏之情。通过成宗的这一评价，从侧面突出了郭太史“巧思绝人”、精通水利、富有远见的形象。
【导读】这篇文言文通过典型事例展现了元代科学家郭守敬的水利成就与政治际遇。选材精当，以“中统三年”“二十八年”“大德二年”三个时间节点，层层递进地刻画其水利才能：从初露锋芒的“水利六事”，到成功开凿通惠河的实践，再到未获采纳的铁幡竿渠谏言。文本善用对比手法，既通过世祖“当速行之”与成宗“惜其言不用”的君臣对话形成反差，又以执政者“吝于工费”的短视反衬郭守敬的专业预见。最后“不致仕”的特殊待遇，更凸显其卓越贡献。叙事简练而人物鲜活，展现了古代科技人才在政治环境中的现实处境。
【参考译文】
郭守敬，字若思，是河北邢台人。（他）生来就有不同于常人的品行，不做嬉戏之类的事。中统三年，张文谦推荐郭守敬（说他）熟习水利，（郭守敬）精巧的构思超出常人。元世祖忽必烈召见（他），（郭守敬）当面陈述了六条关于水利方面的事情。每上奏一件事，世祖感叹说：“负责办事的人能像这样，人们就不会白白吃俸禄了。”
至元二十八年，朝廷派遣郭守敬去视察滦河、泸沟，（发现）船只不能通行。郭守敬于是陈奏了十一件关于水利方面的事情。其中一件，（是关于）大都运粮河，不采用一亩泉原来的河道，另外导引北山的白浮泉水，向西折向南，经过瓮山泊，从西水门进入城中，环绕汇聚在积水潭，又向东折向南，从南水门流出，汇合进入旧运粮河。每十里设置一座水闸，等到到了通州，总共设了七座水闸，距离水闸一里左右，在上面再设置斗门，互相作为挡水的闸板，用来使船只通过并阻挡水流。皇帝看了奏章，高兴地说：“应当赶快施行这件事。”
至元三十年，皇帝从上都回来，经过积水潭，看到船只在水面上相连，非常高兴，（将这条河）命名为通惠河，赏赐给郭守敬一万二千五百贯钱，仍然让他以原来的官职兼任提调通惠河漕运的事务。
大德二年，（朝廷）征召郭守敬到上都，商议开凿铁幡竿渠，郭守敬上奏说：“山水连年猛烈冲下，不修建大的渠堰，宽度达到五七十步是不行的。”主持政事的官员吝惜工费，认为他的话言过其实，缩减了渠的宽度三分之一。第二年下大雨，山水倾注而下，渠道容纳不下（水流），（水）冲毁淹没了人畜和帐篷，差一点危及皇帝出行时居住的宫殿。成宗对宰相大臣们说：“郭太史真是神人啊，可惜他的话没有被采纳。”大德七年，下诏京城内外官员年龄达到七十岁的，都听凭退休，只有郭守敬的退休请求不被允许。从这以后翰林太史司的天官不退休，（这）被定为法令。延祐三年（郭守敬）去世，享年八十六岁。
（三）阅读下文，回答问题。（14分）
德天瀑布记
赵丽宏
①无风，无雨，无雾。蓝天下群山叠翠，几片白云凝固在若有若无的峰峦间，路边的兰草和头顶的桉树叶纹丝不动。不远处的归春河，是中越边境的界河，河道曲折，蜿蜒而下，河水澄澈如水晶，温润如碧玉，在我的视野中缓缓滑动。天地间，仿佛只写着两个字：幽静。
②然而静寂中却有奇异的声响传来，使人忍不住屏息谛听。这声音来自极遥远的地方，虽然不大，却浑厚深沉，如山谷中的林涛喧腾，夹杂着风雨哗然而至。随着这奇异的声响不断变大，心中的疑惑也如云雾旋绕。被树荫隔断的远山中，分明正奔腾着万马千军，天地间回荡着马蹄声和金戈的撞击声，交织着号角的呜咽和人马的嘶喊……
③绿荫中白光一闪，眼帘豁然大开。河道尽头，群山壁立，瀑布自天而降，气势万千地横陈在绿色的崖壁上。那震撼天地的巨响，是高山流水的声音，是瀑布的喧哗。这就是德天瀑布，是我追寻的目标。瀑布看上去洋洋洒洒，层层叠叠，宽阔的流水从绿树丛生的山顶跌落，在腰间受阻，又分成几叠飞泻而下，从远处看，瀑布形成的过程似乎优美徐缓，流水以柔曼的姿态舒展在天地间，仿佛是一列宽银幕，正放映着一幕浪漫的流水交响曲。然而听它们的轰鸣，便可想见，那流水是怎样的一种规模和气势。
④沿着归春河畔的小路，迎着越来越响的轰鸣声，一步一步走近大瀑布。呈现在我眼前的德天瀑布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚，轰然而下，像要淹没整个世界，流水奔泻的情状惊心动魄，不再徐缓，使我想起唐人的诗句：“涛似连山喷雪来”“乱流争迅湍，喷薄如雷风”。然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游淌去。这样的景象，已经持续了多少年？一亿年？一万年？还是千百年？当地的友人告知，这瀑布，古已有之，归春河流淌了多少年，这瀑布就奔泻了多少年。不知多少代居民在水声中老去，瀑布却长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子汉，保持着勃勃生机。
⑤随友人坐上竹筏，长篙在河滩上轻轻一点，筏子便稳稳地滑到河中心。透过清澈的水波，能看到水底的岩石，水浅处筏底不时触到石滩，深处则墨绿一片，深不可测。撑竹筏的是一个肤色黝黑的小个子船工，不说话，只是盯着水面，灵巧地将手中的竹篱左右点拨，撑着筏子逆流而上，渐渐靠近瀑布。在阔大的瀑布面前，我们的筏子是漂浮于水面的一只小甲虫，游动得小心翼翼，惟恐被急流颠覆。我的周围，轰鸣的水声和飞扬的水雾笼罩了整个世界。瀑布前有一组岩石从水底崛起，色彩斑驳，形状怪诞，如一头巨大的异兽浮出水面，对着瀑布昂起脑袋，似乎在追寻那空中的水流。飞泻的瀑布劈头盖脸打来，溅起漫天飞雪，而那异兽犟头倔脑，毫不退缩。异兽，永远也无法登临山巅，而瀑布，大概也无法将它赶走。
⑥“看，彩虹！”
⑦筏子上有人惊呼。无须指点，坐在筏子上的人都看见了出现在阳光和水雾中的奇观。一座七彩虹桥，在朦胧的水雾中凌空而起，一端在水花飞溅的瀑布底部，一端升入飘忽迷蒙的空间，任凭波流翻涌，水声如雷，那光彩斑斓的虹桥却在空中浑然不动，像是在等候游人上桥登空，步入仙境。在瀑布前，只要有阳光和雾气，这彩虹就不会消失。
⑧瀑布下的水流汹涌激荡，筏子再也无法向前，只能原路折返，回到岸上。从瀑布北侧的小路拾级上山，来到瀑布背后的山顶。轰鸣的水声仍在耳畔回旋，眼前的景象却已经迥然不同，但见一片明澈如镜的平湖，倒映着蓝天白云，衬托着起伏逶迤的远山，湖中小岛遍布，花木葳蕤，彩色的鸟雀从平静的水面上掠过，清可见底的水中，鱼群来往穿梭。谁能想到，惊天动地的大瀑布离这世外桃源般的静水，只有几十米。
⑨我坐竹筏在归春河上观瀑时，河对岸也有越南人三五成群前来，两国游人隔河挥手致意，互相能看到对方脸上友好的笑意。将两国游人吸引至此的，是跨越国界的大瀑布。此刻，站在国界上，无拘无束地观赏大自然的奇妙馈赠，倾听这震撼天地的动人天籁，我情不自禁地在心里默默感叹：和平，是多么珍贵多么好。在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标。（有改动）
12．文章以作者游德天瀑布的行踪为主线，描绘了游览德天瀑布时的所见所闻。通读全文，完成表格。（4分）
立足点 观察角度 景物特点
河畔小路 远眺 瀑布：①
② 瀑布：滔滔滚滚，轰然而下
③ 平视 岩石：色彩斑驳，形状怪诞
仰望 虹桥：④
瀑背山顶 俯瞰 平湖：明澈如镜，世外桃源
【答案】①洋洋洒洒，层层叠叠 ②近观 ③河中竹筏 ④光彩斑斓，浑然不动
【解析】本题考查对文章内容的理解与筛选。
本文是按照游览的顺序写的，结合表格提示及第③段中的“河道尽头……层层叠叠”可筛选出“洋洋洒洒，层层叠叠”作答第①空；
由第④段中的“呈现在我眼前的德天瀑布……大水滔滔滚滚，轰然而下”可知，第②空应填“近视”；
由第⑤段中的“随友人坐上竹筏……瀑布前有一组岩石从水底崛起”可知，第③空应填“河中竹筏”；
第④空可由第⑦段中的“那光彩斑斓的虹桥却在空中浑然不动……步入仙境”筛选出答案“光彩斑斓，浑然不动”。
13.本文的语言极具特色，请结合画线句分析。（3分）
然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游淌去。
【答案】①语言生动形象。画线句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了德天瀑布的气势之盛，不可阻挡。②用词准确传神。“泻入”“翻卷”“飞溅”“盘旋”“涌入”“游淌”等动词准确传神，富有表现力。③语言节奏明快。运用叠词“一簇簇”“一缕缕”“气势汹汹”“匆匆”“缓缓”，富有节奏感，读起来朗朗上口。
【解析】本题考查对文章重要语句的赏析。
从修辞手法的角度分析，画线句赋予瀑布以人的行为动作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出了德天瀑布的气势之盛，不可阻挡的特征；从词语运用的角度分析，画线句运用“泻入”“翻卷”“飞溅”“盘旋”“涌入”“游淌”等一系列动词，准确地表现出了瀑布顺势而下，写出了翻涌飞溅的水量之大，气势磅礴的特点，将瀑布的活力充分展现在读者面前；还可以从修饰词语的运用方面分析，画线句运用“一簇簇”“一缕缕”“气势汹汹”“匆匆”“缓缓”等进行修饰，它们均是叠词，阅读起来节奏明快，朗朗上口。
14．作者不仅记述了所见景象，还表达了自己的感受。结合语境，说说你对“在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标”一句的理解。（3分）
【答案】①德天瀑布是跨越中国与越南两国国界的大瀑布，越南游客和中国游客隔河挥手致意，说明两国关系和平友好。②只有在和平年代，人们才有对美好事物的一致追求，突出了和平的美好和珍贵，表达了作者对美好和平生活的珍视。
【解析】本题考查对文章重要语句的理解。
文章第⑨段中的“两国游人隔河挥手致意，互相能看到对方脸上友好的笑意”，表现出两个国家的游客相互尊重，两国和平友好的状态，这就是句子中提到的“和平的岁月”；第⑨段中的“将两国游人吸引至此的，是跨越国界的大瀑布”表明，瀑布的盛大和壮观，吸引着两国游客，这就是大自然的伟大，这就是句子中提到的“自然之美”。“站在国界上……倾听这震撼天地的动人天籁”表明，不论是中国游客，还是越南游客，纷纷到此参观，无不为大自然的鬼斧神工而感叹，而震撼。这不仅源于大自然的馈赠，还源于和平时代带来的岁月静好，让人们可以恣意欣赏这里的美景。所以这句话表达了作者对和平生活的珍爱。
15．《壶口瀑布》中作者在写了壶口瀑布的水之后，写了“脚下的石”；《德天瀑布记》中作者在写了德天瀑布后，写了“越南的游客”。有人说“脚下的石”“越南的游客”在两篇文章结尾起到了相同的作用。请结合两篇文章具体分析。（4分）
【答案】《壶口瀑布》和《德天瀑布记》这两篇文章在结尾分别写“脚下的石”“越南的游客”，相同点是为了引出作者所表达的思想感情。在《壶口瀑布》的结尾，作者对“脚下的石”的描写，主要是为了表达出中华民族博大宽厚、柔中有刚、压而不弯、勇往直前的民族精神。在《德天瀑布记》的结尾，作者写越南游客是为了突出和平的珍贵、美好。
【解析】本题考查对文章的个性化解读。《壶口瀑布》的作者在写了壶口瀑布的水之后，又写了“脚下的石”，其原因是写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水受到阻遏挤压时各自流淌所带来的片面印象，将文章的境界提升一层，也为后面写黄河的个性奠定了景物描写上的基础。本文写“越南的游客”及自己所想，自然地引出了“在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标”这句话，突出和平的珍贵美好。“脚下的石”“越南的游客”分别在两篇文章的结尾位置，相同点是为了引出作者所表达的思想感情，从而突出主旨，深化主题。
(四)阅读下面的文字,完成各题。(13分)
富春山不着急
富春江上,舟行,慢慢。人在上面,什么都不用想,心甘情愿被眼前的山色催眠,渐渐入梦。梦里的富春山,有人进来,有诗文进来,有画进来,它们跟山水交融,自然也都是慢慢的。富春山,从来都不着急。
那是南朝,骈文大家吴均从富阳到桐庐,行船在富春江上,看着这“风烟俱净,天山共色”的风景,发出感慨:“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”这是很松软的山,没有北方山脉的凌厉,它们高低都有度,有平缓柔和的曲线。水也是安静的,急流猛浪也有,但终究会归于平和,映出山色、云朵和树的姿态。
到严子陵钓台,时间会再往前一些。那是东汉,一个被皇帝几次征召去做官的高士,一心要在富春江边做个钓鱼翁,他也确实就这样过了一生。如果说因为“经纶世务”不顺而退至富春江是一种被动的“不着急”,那像严子陵这样,机遇送到家门口也不动心,就得有超常的定力了。严子陵在富春江畔,该是看到了一些比眼前的机遇更为永恒的东西,才能拥有这样的定力。
时间又过了一千多年。那是元代,富春江畔行来一个道士模样的老头,他是黄公望。正是因为他,富春山成了后世人念念不忘的名字。黄公望也是不着急的。在画《富春山居图》的时候,他已经快八十岁了。在这之前,他读书、做官,遭遇过牢狱之灾,游历过名山大川。走到富春江这一带,眼睛再也挪不开,兴之所至,就提起笔,开始画。一画便是三四年,其间,黄公望大多数时间并未画画,而是游荡于富春江的山水间,对着山石草木,整日整月地发呆。据说富春山中有块石头叫“雨淋岩”,就是黄公望不顾风雨发呆的地方。公元1350年,他在《富春山居图》的初稿上写下题跋,感叹这幅画“成就之难”。这一年,他已经八十一岁。这之后,又是三四年,他画完了《富春山居图》,也给自己的生命画上了一个悠长圆满的句号。黄公望晚年称自己为“大痴”。真正的大艺术家,都有份痴气。他在自己的另一幅画《九峰雪霁图》上题:“书此以记岁月云。”极平淡的一句,却敌过千钧之力。是啊,画作完成之后,要感谢的只有时间,那些不着急的、发“痴”的时间。
又是几百年过去了。现在,富春山已经成为人人向往的景点。人们慕名而来,有人尽兴而归,也有人在真实的风景前感到困惑和失望:黄公望画的真是眼前这些山吗 为什么我觉得这景没有那么美 后来,是富春山的一个游客回答了这个问题:黄公望画的,不是眼前的山水,而是心中的理想。这个人叫王柳云,一个五十多岁的中年女人,因为“清洁工画家”的身份而被媒体报道。她最喜欢的画家是黄公望,最喜欢的画就是《富春山居图》。白天,她是写字楼里的清洁工;晚上和休息日,她是画家,在颜料和画布里创造自己的世界。她说,在画画的时候,她可以把那些糟糕的过往全部抛开,心里想的只是山坡的颜色,花瓣的形状,人物的姿态。在那个更加宽广的艺术世界里,黄公望好像一直在鼓励着她。王柳云也去了富春山,虽然没有找到画中风景,却找到了自己心灵的归属地。
这是富春山,是“自富阳至桐庐”的“奇山异水”,是严子陵的钓台,是黄公望的雨淋岩,也是王柳云的心之所往。那些真正有热爱、有耐心的人,无所谓时间和年龄,无所谓财富和境遇,即使不在富春江畔,也能在心里为自己创造出一所静谧永恒的“富春山居”。(摘自《读者》, 有删改)
16.下面对文章内容的理解,不正确的一项是(2分) ( )
A.文章标题中的“不着急”赋予了富春山人的情态,新颖生动。
B.本文由静谧的富春山联想到相关诗文和人物,语言绚丽奇幻。
C.这富春山的美景里,有严子陵的钓台,也有黄公望的雨淋岩。
D.王柳云能摆脱焦虑,不仅是因为富春山水的美景给予她宽慰。
【答案】B
【解析】本文语言风格淡雅含蓄自然，偏于平实典雅。
17.从文中画波浪线的句子来看,本文是不是按照时间顺序来写的 你是如何判断出来的 试着分析,作者为什么这样安排写作顺序。(3分)
【答案】本文 不是 按照时间顺序来写的,我判断的依据是: 按照朝代顺序,东汉应在南朝之前。 我认为作者这样安排顺序的原因是: 示例一:由耳熟能详的人物和文章引出下文内容。示例二:由吴均游览富春江山水引出下面与富春江山水有关的其他三个人物的故事。示例三:由浅到深,先写景物之美,再写后面三个人物的精神世界。
18.明确感情基调,才能准确充分地传达感情。关于第二段画横线句子的感情基调,你认为“慷慨激昂”和“深情温和”哪一种更准确 为什么 (4分)
【答案】 示例:感情基调应该是“深情温和”。因为这部分描写的山水是平缓、柔和、安静的,表达出作者对富春江山水的喜爱之情。
19.文章结尾加点的“富春山居”指的是每个人为自己打造的精神世界。从文中任选两个人物,结合原文分析他们心中的“富春山居”的相同或不同之处。(4分)
【答案】 示例一:黄公望 王柳云 他们心中的“富春山居”是相同的。黄公望为了画好画不顾风雨发呆,王柳云身为清洁工却坚持画画,他们都是“真正有热爱、有耐心的人”。
示例二:吴均 严子陵 他们心中的“富春山居”是不相同的。吴均是厌弃尘俗,是“一种被动的‘不着急’”。严子陵是淡泊名利,机遇送到家门口也不动心,是主动的。(分析提示:吴均:热爱自然,厌弃尘俗。严子陵:淡泊名利,坚持自我。黄公望:坚持热爱,宁静致远,不惧苦难。王柳云:坚持热爱,坚强乐观。)
三、写作（50分）
20.阅读下面的文字，按要求作文。
每个人的内心深处，都有一个秘密花园。
也许是记忆的痕迹，幽深的小径，浓郁的花香……那里有解读童年的密码：
也许是私密的空间，翠绿的芳草地，珍藏的记事本……那里有享受孤独的密码；
也许是独特的体验，读过的书，看过的电影，玩过的游戏……那里有释放天性的密码。
请以“我的秘密花园”为题，写一篇作文。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字：③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
写作通道：
（1）可以写游记，带领读者参观你的秘密花园。
（2）可以写故事，记叙你记忆宝库里的秘密往事。
（3）可以写读后感（观后感），揭开你精神家园的神秘面纱。
（4）可以写演讲稿，为你的听众奉上一场关于“秘密”的哲思盛会。
【答案】例文
我的秘密花园
挂断电话后，我匆忙地跑出家门，穿过熟悉的大街小巷，朝着目的地狂奔，因为我知道，她在那里等我。
几分钟前，正在写作业的我接到电话，“恨……”话还没有说完，便听见电话那头传来了哭声。“小桐，你怎么了？”“呜呜，我爸妈不让我学画画……”我皱了皱眉头，安慰她：“别哭别哭，你在哪儿？我过去找你。”她说：“秘密花园见。”
我匆匆赶到属于我们的“秘密花园”。远远的，我看到小桐孤独的背影，喊了她一声。她转过身来，此时的她早已哭成了泪人。我连忙跑到她身边，替她擦去脸上的泪水，安慰她，等她止住哭泣。“今天早上，我本来想去学画画的，可是刚出门，爸爸妈妈回来了，冷冷地告诉我，说他们已经在培训班办了退费。”“怎么会这样？”“他们说，学画画没用，能不能学好还是一回事，家里最近也没有闲钱给我去耗费了。”
小桐最喜欢画画，她的理想是当一名画家。当时她把这个地方设为我们的“秘密花园”，是因为这里的风景很美——大片的草坪与天边相连。在这里画画，不仅能得到灵感，还可以平心静气，远离烦恼，她还说过，等画画水平提高了，要把这里变成一幅画。
此时，我突然想起了一件事，急忙告诉她：“报纸上说，下个月市里有一个绘画比赛，获了奖就有奖金。你去参加吧，如果拿了奖，就可以继续学画画了。”她的眼里升起了希望，激动地抓住我的手：“真的吗？我要参加，我们一起参加吧！”
从那天开始，我们两个人每天放学后相约在一起画画，不停地画啊画。一个月后，我们都完成了画作，交了上去，最终小桐获奖了，得到了珍贵的奖金。
又一个周末，我们带着各自的画作来到“秘密花园”，互相欣赏着。她画的是她一直想画的风景，一望无际的草坪连着天；我画的则是两个女孩肩并肩靠在一起，一个在倾诉，一个在倾听。噢！在我们的心中，“秘密花园”最美，它是我们友谊的后花园。
第二，思路点拨。结合材料文字可知，这个“秘密花园”可以是某个具体的地方，如翠绿的芳草地、居住过的老街、徘徊过的小巷、一个树洞、一处街角、一个杂物间等，书写在这个秘密花园里发生了哪些故事，给自己带来怎样的感受；也可以是某个具体的事物，如珍藏的记事本、一本书、一部电影、某个游戏等，可以抒写通过遨游书海，自己学到了什么、领悟到什么等。本文可以写游记，带领读者参观自己的秘密花园，领略奇妙的风景；可以叙写事件，娓娓道来自己记忆宝库里的秘密往事；也可以编写故事，为自己的“花园”插上联想与想象的双翼；还可以写成演讲稿，讲述有关“秘密”的哲思。总之，围绕“我的秘密花园”，写出自己的真情实感。
