（统编版）小学五年级语文期末专项复习：古诗词专项（含解析）
文档属性
| 名称 | （统编版）小学五年级语文期末专项复习：古诗词专项（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 151.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-17 21:40:58 | ||
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文档简介
小学五年级语文期末专项复习：古诗词专项（含解析）（统编版）
一．选择题（共5小题）
1．（2024 常德）李明同学想给退休的老师送一幅字，下列内容不合适的一项是（ ）
A．新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
B．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
D．落红不是无情物，化作春泥更护花。
2．（2024 永吉县）下面古诗词句中表达了诗人的人生志向或人生豪情，对应错误的是（ ）
A．何当金络脑，快走踏清秋。——渴望自由，无拘无束。
B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——不畏艰难，坚贞不屈。
C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——刚正不阿，铁骨铮铮。
D．门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。——对生活充满热情和信心。
3．（2023 海州区）以下对古诗词理解错误的一项是（ ）
A．“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”写黄河从天际汹涌而来，暗示诗人坎坷消极的人生。
B．“露从今夜白，月是故乡明。”这句诗既描写了客观存在的实景，又表达了诗人的主观情绪。
C．“野旷天低树，江清月近人。”倒映江水中的月亮看似很近，实际上更衬托出诗人的孤寂。
D．“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”写西湖碧波如镜，表达诗人对西湖的喜爱和惊叹之情。
4．（2023春 莱山区期末）下列诗句的上下句，对应不正确的一句是（ ）
A．云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
B．何须浅碧深红色，自是花中第一流。
C．老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。
D．山光物态弄春辉，入云深处亦沾衣。
5．（2023 余干县）从内容上看，《别董大》和《送元二使安西》都属于（ ）
A．边塞诗 B．田园诗 C．送别诗 D．咏物诗
二．填空题（共1小题）
6．（2024 碑林区）（古诗词）根据提示，写出诗歌中所描述的古人。
（1）江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
（2）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
（3）通吴表圣，问老探真。三千弟子，五百贤人。
三．文言文阅读（共5小题）
7．（2024春 洛阳期末）
清平乐 村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）本词的词牌名是“ ”，题目是“ ”。我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“ ”“ ”等也是词牌名。
（2）下列对词文理解不正确的一项是
A.词中“相媚好”是形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。
B.词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。
C.这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。
D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
（3）词的上阕中“ ， ”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿 的样子。最后一句中“ ”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。
（4）征战沙场多年的作者，看到《清平乐 村居》中描绘的情景时，他会想：
8．（2023春 成武县期末）阅读《九月九日忆山东兄弟》，回答问题。
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（1）这首诗的作者是 代诗人 。诗中的“佳节”指的是 。
（2）诗人用一个“ ”字，两个“ ”字，写出了自己身在他乡的感受，表达了自己 的思想感情。
（3）发挥想象，写一写诗人遥想兄弟登高时的心理活动。
9．（2023 永康市）古诗文阅读。
A.卜算子 送鲍浩然之浙东
[宋]王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
B.王子猷（yóu）居山阴
王子猷居山阴①。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然②，因起彷徨③，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在剡（shàn）④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？
【注释】①山阴：今浙江绍兴市。②皎然：明亮洁白的样子。③彷徨：徘徊的样子，走来走去，犹豫不决。④剡：剡县，今绍兴嵊州市。⑤造门：到了门口。
（1）以上诗文中各自提到一对好友，文本A中的好友是 和 ；文本B中的好友是 和 。
（2）下列选项中，与“送鲍浩然之浙东”中“之”的意思相同的一项是
A.取之，信然。
B.清旦，衣冠而之市。
C.诸儿竟走取之。
D.我非生而知之者。
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？
（4）上述诗文都通过主人公与朋友的交往，表达了朋友之间的情谊。请比较两篇文本表达真情实感的方法，写出它们的不同点。
10．（2023春 内乡县期中）古诗文阅读，按要求答题。
清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。 ， ？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）把诗歌补充完整。
（2）这首词的作者是 ，“清平乐”是这首词的 ，“村居”是 。
（3）诗歌具有色彩美。诗人范成大在《四时田园杂兴（其二十五）》一诗中描写了花果的色彩：“ ， ”。现代诗人艾青也感受到了多种绿色：“到哪儿去找这么多的绿： 、 、嫩绿、 、 、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。”
11．（2023春 镇平县期中）对比阅读，完成练习。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
， 。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
（1）把古诗补充完整。
（2）《村晚》为我们展示了一幅 图，《牧童》为我们展示了一幅 图。
A.笛声弄晚
B.牧童骑牛晚归
C.乡间日落
D.牧童晚归休憩
（3）请先把能概括图的诗句抄写下来，然后结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：
诗句：
我能这样描绘诗句中的情景：
（4）下面诗句运用了与“笛弄晚风三四声”相同手法的一项是 。
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
C.大漠沙如雪，燕山月似钩。
D.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
（5）下列对这两首诗的理解分析有误的一项是 。
A.两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
B.两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅寂静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。
C.两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童的懒惰和顽皮。
D.两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往之情。
四．古诗词赏析（共34小题）
12．（2025春 弋阳县期中）古诗文阅读
江畔独步寻花 其六（唐 杜甫）
黄四娘①家花满蹊②，千朵万朵压枝低。
留连③戏蝶时时舞，自在娇④莺恰恰⑤啼。
【注释】①黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。②蹊：小路。③留连：同“流连”，即留恋，舍不得离去。④娇：可爱的样子。⑤恰恰：象声词，形容鸟叫声音和谐动听。
（1）“留连戏蝶时时舞”里“留连”的意思与下面哪个词最接近？
A．停留
B．连接
C．流浪
（2）从“自在娇莺恰恰啼”中能感受到黄莺
A．叫声很吵闹
B．自由自在，欢快地歌唱
C．生病了，声音很娇弱
（3）诗中描绘的景物有 、 、 ，表达了诗人 （①悲伤难过；②对美景的喜爱；③无聊寂寞）的感情。
（4）这首诗描绘的是 （季节）的景色。除了这首诗，我还知道“ ， 。”也是描写这个季节的诗句。
（5）诗中写出了花的数量多的诗句是 ， 。读着这两句诗，你眼前浮现了怎样的画面？想一想，写下来：
13．（2024秋 西湖区期末）阅读古诗，完成任务。
风鸢①图诗
[明]徐渭
柳条搓线絮②搓棉，搓够千寻③放纸鸢。
消得春风多少力，带将儿辈上青天。
注释：①鸢（yuān）：老鹰，纸鸢上常画老鹰，故名。徐渭晚年穷困潦倒，主要以卖画为生，他曾画了大量的《风鸢图》，并有题诗，现存三十多首。②絮：柳絮。柳树的种子，带有白色绒毛，也称“柳绵”。③寻：古代的长度单位，以八尺为一寻，千寻是言其极长。
（1）填空。
这首古诗用了三个“ ”字，表现了孩子们做风筝时的 。
（2）读懂古诗，以下对诗人思想感情的理解，表述最准确的一项是
A．诗人希望自己能像风筝那样在春风的助力下获得更大自由的发展。
B．诗人由衷地祝福，祝愿孩子们能在父母师长精心栽培下幸福成长。
C．诗人饱经沧桑，但他依然把对未来生活的美好憧憬寄托在风筝上。
D．诗人非常羡慕，凭借春风的助力孩子可以被巨大的风筝带上蓝天。
活动小结 在“风筝”的世界里，我们见识了非遗文化——风筝，认识了爱风筝的孩子们，也看见了自己。
（3）短文《风筝》里的“小兄弟”和《亲爱的风筝》这本书里的“杨青青”都是爱风筝的孩子，都对自己喜欢的事情有所行动，并努力坚持。你更希望自己像哪一个孩子那样成长呢？请结合短文、整本书和古诗的相关内容，写出自己的观点及理由。（至少有两方面理由）
14．（2024秋 钢城区期末） 阅读。
城南
宋 曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，错误的一项是
A.这是一首七言绝句，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。
B.“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”写出了雨量大、水势猛的特点。
C.“一番桃李花开尽”写出了桃花和李花竞相绽放，赞美了它们的美丽与生机
D.“惟有青青草色齐”写出了雨后的青草翠绿欲滴、茁壮生长的姿态
（2）本诗三、四两句描写小草运用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？
15．（2024春 定州市期中）阅读。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
， 。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）把诗句补充完整。
（2）根据诗文内容，判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
①这首诗是一首七言绝句，作者是唐代诗人杜甫。
②“剑外”是当时叛军的根据地。
③“放歌”“纵酒”是诗人欣喜若狂心情的具体写照。
④“即从”“便下”写出了诗人的喜悦之情，要读得轻快、迅疾。
（3）用自己的话写出“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的意思。
（4）按提示，填写诗句。
诗言志，词传情，每一首诗都蕴含着诗人的情感。从“ ，唯见长江天际流”中感受朋友渐行渐远时李白的惆怅；从范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》“童孙未解供耕织， ”中感受诗人对乡村儿童的赞许；从孟郊《游子吟》中的“ ， ”感受诗人笔下母爱的温暖。
16．（2024春 沙河口区期末）古诗词比较阅读。
【甲】秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
【乙】闻官军收河南河北
唐杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
下面对两首古诗的理解和分析，不正确的一项是 。
A.两首古诗借景抒情，表达了诗人厚重、深沉的爱国情怀。
B.甲诗中诗人渴望朝廷收复失地，所以借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情。
C.乙诗中“漫卷”和“喜欲狂”表达了诗人听到朝廷收复失地的消息时，那种激动、欣喜若狂的心情。
D.甲诗通过“三万里”“五千仞”的夸张表述，赞美黄河、华山的气势雄伟，富有生气。
17．（2024春 望城区期末）课内阅读。
清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1） 是词牌名，“乐”在这里读 （yuè lè）。
（2）解释词语。
翁媪：
亡赖：
（3）用“____”画出文中描写乡村景色的句子，用“ ”画出最能表现童趣的句子。
（4）三个儿子分别在干什么，请用自己的语言写出来。
18．（2024秋 肇源县期中）古诗鉴赏，完成问题。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（1）这首诗的作者是 代的 。
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》中，前两句运用了什么修辞手法？分别描绘了什么景象？
19．（2024秋 肇源县期中）请默写古诗《雪梅》，并回答下面的问题。
梅雪争春未肯降， 。
，雪却输梅一段香。
（1）“梅雪争春未肯降”将 与 当作人，用梅花的 与雪的 相互 。
（2）诗人对梅与雪的评语是 。（用文中语句作答）
20．（2024秋 南海区期中）古诗文阅读。
登飞来峰
[宋]王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）诗句“自缘身在最高层”中，“缘”的意思是 。
A.缘分
B.因为
C.边缘
D.沿着
（2）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 。
A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”，说明了塔的高峻。
B.第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。
C.第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人。
D.这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。
（3）这首诗借景说理，借飞来峰的高远壮阔，说明了 的道理。
21．（2024 两江新区）诗词曲鉴赏。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（1）这首诗描写的是什么季节的景象？你是从哪里看出来的？
（2）这首诗中描写了哪些景物？
（3）诗人50岁时又来西湖赏雨，还写下了“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”结合这首诗想想：这句诗表达了作者怎样的思想感情？
22．（2024春 定州市期末）材料
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
（1）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①本诗是宋朝著名诗人陆游写的。
②这首诗写了秋日夕阳西下，诗人走出篱门看到的情景。
③“三万里”指的是河流有三万里长。
④诗的前两句对仗工整，意境雄浑。
⑤本诗是诗人以遗民的视角写的。
⑥这首诗前两句要读得稳重有力，语速不要太快，后两句用一种沉痛的语气来读。
（2）写出这首诗后两行的意思。
（3）你觉得诗人在写这首诗的时候，他的内心情感是怎样的？
（4）继续体会人物的内心，试着用自己的话，把自己亲身经历地“焦急地等人”或“期待落空”的情景写下来。
23．（2024 东营）阅读。
北陂杏花①
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌②碾成尘。
注：①本诗写于王安石贬居江宁之后，此前诗人创立的新法被一一废止。②陌：道路。
（1）展开联想和想象，描绘前两句诗所展现的画面。
（2）诗歌后两句主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？
24．（2024春 南沙区期末）诗歌鉴赏。
春望④
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深②。
感时①花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
闻官军收河南河北
【唐】杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
注释：①这是杜甫在安史之乱第二年的诗作。②城：长安城，唐朝首都。草木深：指人烟稀少。③感时：为国家的时局而感伤。
（1）对上述两首诗歌的鉴赏，下列说法不正确的一项是
A.《春望》中“三月”是虚指，指战乱持续了很长时间；“万金”是实指，指当时每一封家书都要用一万两黄金来换。
B.《春望》中“城春草木深”一句描绘出首都长安荒草丛生、人烟稀少的破败之景。
C.《闻官军收河南河北》中“初闻涕泪满衣裳”一句写出了杜甫忽闻捷报时，喜极而泣的情态。
（2）《春望》写于安史之乱初期，描绘了当时国家动荡、战火不休、百姓离乱的悲惨情景，表达了杜甫 的情感。《闻官军收河南河北》写于安史之乱末期，诗中杜甫对朝廷收复失地、百姓得以安定、自己即将还乡感到 。从这两首诗，可以看出杜甫是个 诗人。
25．（2024 老河口市）诗句共赏。
（1）
《卜算子 送鲍浩然之浙东》
， 。
欲问行人去那边？ 。
才始送春归，又送君归去。
， 。
①将这首词补充完整。
②这首词的作者是 代词人 。
③词的开头两句运用比喻的修辞手法，把水比作 ；把山比作 。表达了词人送别时 的情态和心思。
（2）谈到珍惜时光，我们还能诵读出古人所写的诗歌，比如 。
A.《古诗十九首》里的《迢迢牵牛星》
B.《汉乐府》里的《长歌行》
C.唐代诗人李贺创作的《马诗》
D.宋代诗人王安石创作的《泊船瓜洲》
26．（2023秋 岱岳区期末） 诗歌阅读。
浪淘沙（其一）
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（1）下列对诗歌内容的理解分析错误的一项是
A.第一句，以粗重浑厚的笔触，渲染了九曲黄河裹挟着浊浪黄沙奔腾而来的壮阔图画。
B.第二句，用拟人手法，以动态的画面，展现了黄河来自天涯，与李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”有异曲同工之妙。
C.第三句，“直上”不仅表明了方向和速度，更有不惧黄河惊涛骇浪的惊人胆魄。
D.第四句，诗人要迎风顶浪，逆流而上，直上九霄，直到牵牛织女家，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。
（2）下列对诗歌的赏析错误的一项是
A.风格豪迈，整首诗押“：a“韵，节奏为“二二三”；朗读时，前两句高亢，后两句豪迈。
B.虚实结合，既有对黄河奔腾万里的实写，又有夸张想象的情怀。
C.想象丰富，以想象的笔法接通天人两界，表现出充满理想色彩、宁静祥和的浪漫情境。
D.妙用典故，思接千载，神通万里，巧妙表达了诗人向往安逸隐居生活的愿望。
27．（2023秋 拱墅区期末）阅读古诗，回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（1）诗题很长，下面的读法停顿最合理的是哪一项？
A．秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感
B．秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感
C．秋/夜将晓/出篱门迎/凉有感
D．秋夜/将晓出/篱门/迎凉有感
（2）这首诗寄托了诗人怎样的感情？理解完全正确的是哪一项？
A．悲伤哀痛的愁怨之情
B．对祖国大好河山的赞美
C．忧国忧民的爱国之情
D．对亲人故乡的思念之情
（3）诗句“遗民泪尽胡尘里”中“泪尽”可以换成“泪洒”吗？请说明理由。
28．（2023秋 富阳区期末）根据要求，完成下面的练习。
（1）默写古诗。
枫桥夜泊 （唐 张继 ）
月落乌啼霜满天。 。
姑苏城外寒山寺。 。
（2）日积月累，默写填空。
① 粥 饭， ； ，恒念物力维艰。
②敏而好学， 。默而识之， ， 。
③ 。东方 点儿 点儿泛着鱼肚色的天空，染上 ，飘着 。
29．（2023秋 南沙区期末）古诗词。
渔歌子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
西江月 夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）《渔歌子》描写的季节是 ；《西江月 夜行黄沙道中》描写的季节是 。
（2）这两首词都采用了 （A.直抒胸臆 B.借景抒情）的写法，其中《西江月 夜行黄沙道中》抒发了诗人 的情感。
30．（2023秋 东城区期末）朗读古诗，抒发美好情感。
鸟
[唐]白居易
谁道群生①性命微②，
一般③骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。
注释：
①群生：指鸟。
②微：微不足道。
③一般：一样，指和人是一样的。
江畔独步寻花（其六）
[唐]杜甫
黄四娘①家花满蹊②，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
注释：
①黄四娘：杜甫在成都草堂居住时的邻居。
②蹊（xī）：小路
（1）同学们在朗读古诗的时候，眼前总会浮现让人心醉的美景，感受到诗歌中蕴含的生态之美。同学们围绕这两首诗开展了学习交流。下面的说法中，你不同意哪个说法。
[A]白居易的《鸟》中有一个“子”字，指的是小鸟。
[B]白居易觉得鸟和人是一样的，生命之间是平等的。
[C]杜甫的诗作，让我们感受到人与自然的亲切和谐。
[D]杜甫的诗作，描绘了他眼中山山水水的美丽景象。
（2）一位同学想通过朗读《鸟》这首诗，表达诗中蕴含的情感。结合诗句的意思，你觉得他应该读出怎样的情感呢？下面说法最准确的一项是 。
[A]感激之情
[B]怜爱之情
[C]赞美之情
[D]悲伤之情
（3）同学们发现“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”这两行诗句中的词语，有两两相对的特点。一位同学联想到了一副描写自然生态之美的对联，也具有这样的特点。可惜他只想起了上联，是“清风明月本无价”，你觉得下联可能是 。
[A]百鸟归来气象新
[B]千山万水入画来
[C]近水远山皆有情
[D]南北西东万里程
31．（2023春 宝鸡期末）阅读
塞下曲
【唐】卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐， 。
（1）将古诗补充完整。
（2）用“√”选出正确的读音。
单（dān chán） 于夜遁逃
（3）解释诗中加点字的意思：骑
（4）这首诗中“ ”等词交代了事情发生的时间， 和 两个动词十分形象贴切，前一个写出了守边将士的果敢，后一个写环境的恶劣，表现了守边将士 的精神品质。
（5）下列关于这首诗理解错误的一项是
A.这是一首边塞诗。
B.这首诗歌颂了单于的勇猛机智。
C.这首诗描写守关将士夜追逃兵的内容。
D.诗人以雪的寒冷衬托将士们的杀敌热情。
（6）卢纶的《塞下曲》其二“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”和选文相同之处，故事都发生在 （时间），这首诗则表现了一位 的将军形象。
32．（2023 青州市）古诗对比阅读
[甲]从军行
王昌龄
， 。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
[乙]从军行
李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营杀射呼延将，独领残兵千骑归。
（1）这两首诗的题材是相同的，都属于 。
A.山水田园诗
B.送别诗
C.边塞诗
D.咏物诗
（2）把甲诗补充完整，并发挥想象，把补充诗句描绘的画面写下来。
诗句：
画面：
（3）乙诗中与甲诗“黄沙百战穿金甲“一句意境相同诗句是 ；这两句诗都表现出 。
33．（2023春 阳信县期中）阅读古诗，回答问题。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）理解词语意思。
却看：
青春：
（2）对于《闻官军收河南河北》赏析不准确的一项是：
A.这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。
B.一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。
C.“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D.一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
（3）诗的前半部分写了初闻喜讯的 ，后半部分写了诗人手舞足蹈做 的准备。
34．（2022秋 莲湖区期末）阅读诗歌，回答问题。
示儿
[宋]陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（1）这首诗中，“元”的意思是 ，“九州”指的是 。
（2）从这首诗的诗题，你获得的信息是 。
（3）诗中，临终前，诗人的遗憾是 ，诗人的遗愿是 。（用原诗句作答）
（4）下面对这首诗的理解，正确的一项是
A.这首诗的前两句重在写诗人的遗憾、悲愤之情，后两句虽沉痛但并不绝望，感情基调转为激昂。
B.诗歌第三句“王师北定中原日”指的是驻扎在中原的朝廷军队平定叛乱的日子。
C.诗歌中的“悲”字写出了诗人面对死亡时的恐惧和痛苦。
35．（2023秋 东莞市月考）阅读古诗，完成练习。
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄四娘家花满蹊①，千朵万朵压枝低。
留连②戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
【注释】①瞑：小路。②留连：即留恋，舍不得离开。
（1）这首诗描绘的是 （季节）的景色。
（2）从诗的题目可知，这首诗描绘的地点是 。
（3）诗中描写的景物有； 、 、 。这首诗表现了诗人的 之情。
（4）下列说法中，不恰当的一项是
A.诗的前两句运用了夸张的修辞手法，后两句运用了比喻和对偶的修辞手法
B.“千朵万朵压枝低”一句呼应了上句中的“满”字
C.第三句写彩蝶翩跹起舞，因恋花而“留连”，暗示了花的芬芳鲜艳
D.诗人前来赏花，恰逢黄莺鸣叫，诗人感到十分愉快
36．（2023秋 庆云县期中）阅读唐诗《蝉》，完成问题。
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
（1）“非是藉秋风”中的“藉”读作 ，意思是 。
（2）古人写诗往往明写事物，实则写人。“居高声自远”中的“声”，表面是写蝉鸣声，实际是写 ；整首诗看似在写蝉，其实是借蝉来表达作者 。
37．（2023秋 鄄城县期中）阅读课内古诗，完成练习。
题临安邸
山外 ，西湖 ？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【资料袋】汴州，北宋都城，在今河南开封，历史记载其人口达到150余万，是当时世界上最繁华的大都会。后来，金兵攻破开封城，俘虏了徽、钦二帝。皇子赵构逃到江南，定都杭州，史称南宋。南宋朝廷不思收复中原失地，只求苟且偷安；达官显贵们腐败无能，一味纵情声色，寻欢作乐。
（1）把古诗补充完整。
（2）结合资料理解，“游人”指的是 。
（3）结合资料思考：南宋朝廷为何“直把杭州作汴州”？这句诗表明了作者怎样的态度？
38．（2023秋 柘城县期中）课内阅读。
题临安邸
， ？
， 。
（1）把古诗补充完整。
（2）这首诗的作者是 代诗人 。
（3）写出这首诗的译文。
（4）这首诗的前两句运用了 的修辞手法，表达了诗人对 之情。
（5）诗的后两句，理解不正确的一项是
A.“熏”字暗示了歌舞场面的庞大和热闹，表现了当朝的国力强盛之态。
B.“醉”字把“游人们”醉生梦死的精神状态刻画得惟妙惟肖。
C.这两句诗表达了诗人对国家民族命运的忧虑，以及对统治者苟且偷安，对外屈膝投降的愤慨之情。
39．（2023春 惠阳区期中）古诗文阅读
舟过安仁[宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 稚子弄冰[宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
（1）《舟过安仁》中，与《稚子弄冰》中的“稚子”意思相近的词是 。两首诗都向我们展现了 的儿童形象。
（2）稚子玩冰的动作词语有 、 、 。诗中孩子玩冰的过程，取冰时的 、穿丝时的 、敲冰块时的 和冰碎后的懊恼，呈现了孩子们的心情变化。
（3）对这两首诗的理解，错误的一项是
A．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。
B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了活力和快乐。
C．“忽作”和“怪生”两个词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满和责怪。
40．（2023春 博罗县期中）阅读短文，回答问题。
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡，即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）给下列诗句划分朗读节奏。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
（2）“妻子”的意思是 。
A．爱人
B．妻子和儿子
C．妻子和孩子
D．儿子和女儿
（3）诗中，对诗人进行神态描写的诗句是 。
A．初闻涕泪满衣裳
B．白日放歌须纵酒
C．便下襄阳向洛阳
D．漫卷诗书喜欲狂
（4）下列对古诗赏析有误的一项是 。
A．神态描写写出了诗人的惊喜，表达了诗人对收复失地渴望已久的心情。
B．诗中写妻儿，是在用妻儿的欢欣来衬托自己无比喜悦的心情。
C．“即从”与“穿”表现了诗人想要马上回到家乡的急切心情。
D．这首诗充分抒发了普通百姓对战争的厌恶，表达了诗人强烈的爱国热情。
（5）“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”表达了诗人什么样的感情？
41．（2023春 章丘区期末）课内阅读
闻官军收河南河北
（唐）杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）本诗写于安史之乱末年。当时诗人身在 ，刚刚听到 的消息时，诗人的表现是 。
（2）对“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”这句话的理解正确的一项是 。
A.再看自己的妻子，哪还有什么忧愁？随手收拾起诗书，我欣喜若狂。
B.回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手收拾起诗书，全家欣喜若狂。
C.妻子仍忧愁不知今后要去什么地方，我已经收拾起诗书，欣喜若狂。
（3）“即”的意思是 ，从中可以看出诗人内心的
（4）这首诗被后人誉为杜甫“生平第一首快诗”，该诗抒发了诗人听到官军胜利的消息时 的心情，同时也表达了诗人 的情感。
42．（2023 萧山区模拟）古诗词阅读。
别董大①
[唐]高适
千里黄云白日曛②，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
[注释]①董大：董庭兰，当时著名的琴师，作者的朋友。②曛：天色昏暗。
（1）全诗共四句，这是一首 诗，描写的季节是 ，描写的景物有 、 、 等。
（2）诗中的千古名句，是 ， 。
（3）对这首诗分析有误的一项是
A．本诗前两句写景，北风呼啸，大雁南飞，雪花纷飞，渲染了环境的恶劣。
B．本诗后两句抒情，诗人在送别朋友时不但表达了离别之情，而且还劝慰朋友，情感直率而真切，使人感训格外温暖。
C．这首诗用环境的恶劣来衬托心中的悲凉，在与朋友依依惜别，难分难舍之际，表现了许人颓废、无奈、悲苦的心情。
D．这首诗描绘了朋友董庭兰要走，高适前来送别，“天下谁人不识君”中的“君”在这里指董大。
43．（2023 慈溪市）
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）于谦借“ ”表达 的志向；郑燮借“竹子”表达 的志向。两首诗表达上的共同点是 。
（2）两位诗人都用到了“千……万……”，结合诗意谈谈它们的表达效果。
44．（2023 辛集市）古诗。
登飞来峰①
[宋]王安石
飞来山上千寻塔②，闻说③鸡鸣见日升。
不畏浮云④遮望眼⑤，自缘⑥身在最高层。
【注释】①飞来峰：有两说：一说在浙江绍兴城外的林山。唐宋时其中有座应天塔。传说此峰是从琅琊郡东武县飞来的，故名飞来峰。一说在今浙江杭州西湖灵隐寺前。②千寻塔：很高很高的塔。寻，古时长度单位，八尺为一寻。③闻说：听说。④浮云：在山间浮动的云雾。⑤望眼：视线。⑥缘：因为。
（1）在这首诗中，正面描写“飞来峰”很高的诗句是“ ， 。”
（2）下列诗句中，与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这一句意境相似的是
A.不识庐山真面目，只缘身在此山中
B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
C.会当凌绝顶，一览众山小
D.欲穷千里目，更上一层楼
（3）这是一首借助景物来述说道理的诗，你能从中感受到什么道理？
其实前人的格言警句中，很多都包含着做人做事的深刻道理，比如：“读书须用意， 。”“ ，日久见人心。”“良药苦口利于病， 。”“ ，事非经过不知难。”“穷则变， ， 。”
（4）王安石是一位杰出的政治家，也是一位杰出的诗人。他的《泊船瓜洲》，你最喜欢这首诗中的诗句是：“ ， 。”
45．（2023春 增城区期中）古诗鉴赏。
石灰吟
千锤万凿出深山。烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）下列说法中错误的一项是
A.《石灰吟》的作者是明代的于谦。
B.“千锤万凿出深山。烈火焚烧若等闲”写出了开采和烧制石灰石之难。
C.诗中运用了比喻、对比等修辞手法，形象生动，语言也富有感染力。
D.“清白”一语双关，既指石灰洁白的本色，又喻诗人自己高尚的情操。
（2）请写出“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”诗句的意思。并说说诗句表达了诗人怎样的志向？
解析版
一．选择题（共5小题）
1．（2024 常德）李明同学想给退休的老师送一幅字，下列内容不合适的一项是（ ）
A．新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
B．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
D．落红不是无情物，化作春泥更护花。
【答案】B
【分析】考查了实践作业、诗歌翻译，实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
【解答】A.句意：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。
B.句意：比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。
C.句意：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
D.句意：我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
A、C、D内容都是赞美老一辈人的奉献精神，适合送给退休老师，B项不适合。
故选：B。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
2．（2024 永吉县）下面古诗词句中表达了诗人的人生志向或人生豪情，对应错误的是（ ）
A．何当金络脑，快走踏清秋。——渴望自由，无拘无束。
B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——不畏艰难，坚贞不屈。
C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——刚正不阿，铁骨铮铮。
D．门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。——对生活充满热情和信心。
【答案】A
【分析】本题考查诗歌中表达的情感。答题时首先理解诗句的大意，然后结合全诗的内容，同时要在把握诗歌写作背景和主旨的基础上进行分析。
【解答】A.有误，“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代李贺的《马诗》。诗句意思是马何时才能戴上镶金的辔头，快跑在秋高气爽的战场上。诗人借马以抒情表达了诗人胸有大志，渴望展示抱负的情怀。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】要想正确答出作者的思想感情，我们一定要注意以下这几个方面的信息：1.要研究题目。2.要研究意象与典故。3.要关注作者与时代背景。4.要从诗歌的内容或类别上去辨析。
3．（2023 海州区）以下对古诗词理解错误的一项是（ ）
A．“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”写黄河从天际汹涌而来，暗示诗人坎坷消极的人生。
B．“露从今夜白，月是故乡明。”这句诗既描写了客观存在的实景，又表达了诗人的主观情绪。
C．“野旷天低树，江清月近人。”倒映江水中的月亮看似很近，实际上更衬托出诗人的孤寂。
D．“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”写西湖碧波如镜，表达诗人对西湖的喜爱和惊叹之情。
【答案】A
【分析】考查了诗歌的翻译、诗的思想感情。诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。
【解答】A.错误，句意：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
4．（2023春 莱山区期末）下列诗句的上下句，对应不正确的一句是（ ）
A．云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
B．何须浅碧深红色，自是花中第一流。
C．老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。
D．山光物态弄春辉，入云深处亦沾衣。
【答案】D
【分析】考查古诗词。解答本题，要在理解诗歌内容的基础上进行作答。
【解答】A．正确。出自唐代李白的《清平调 其一》，全诗为：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
B．正确。出自宋代李清照的《鹧鸪天 桂花》，全词为：暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。
C．正确。出自宋代孔平仲的《禾熟》，全诗为：百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。
D．有误。出自唐代张旭的《山行留客》，全诗为：山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
故选：D。
【点评】对于古诗词的理解，要结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
5．（2023 余干县）从内容上看，《别董大》和《送元二使安西》都属于（ ）
A．边塞诗 B．田园诗 C．送别诗 D．咏物诗
【答案】C
【分析】本题考查了古诗词、送别抒情。解答本题，要在理解诗歌内容的基础上，分析其题材。
【解答】《别董大》是唐代诗人高适的组诗作品，体裁属于七言绝句，从“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”可知是送别诗。这两首诗是高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。《送元二使安西》是唐代诗人王维送朋友去西北边疆时作的诗。从“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”可知是一首送别诗。
故选：C。
【点评】对于诗歌的理解，要结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
二．填空题（共1小题）
6．（2024 碑林区）（古诗词）根据提示，写出诗歌中所描述的古人。
（1）江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 项羽
（2）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 诸葛亮
（3）通吴表圣，问老探真。三千弟子，五百贤人。 孔子
【答案】（1）项羽；
（2）诸葛亮；
（3）孔子。
【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
【解答】（1）“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”出自杜牧的《题乌江亭》，翻译：西楚霸王啊，江东子弟人才济济，若能重整旗鼓卷土杀回，楚汉相争，谁输谁赢还很难说。描述的古人是项羽。
（2）“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”出自陆游的《书愤五首 其一》，翻译：不由人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！描述的古人是诸葛亮。
（3）“通吴表圣，问老探真。三千弟子，五百贤人”出自佚名的《郊庙歌辞 享孔子庙乐章 迎神》，翻译：相传有三千弟子，其中有五百位贤人。描写的是孔子。
故答案为：
（1）项羽；
（2）诸葛亮；
（3）孔子。
【点评】古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。
三．文言文阅读（共5小题）
7．（2024春 洛阳期末）
清平乐 村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）本词的词牌名是“ 清平乐 ”，题目是“ 村居 ”。我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“ 如梦令 ”“ 卜算子 ”等也是词牌名。
（2）下列对词文理解不正确的一项是 B
A.词中“相媚好”是形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。
B.词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。
C.这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。
D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
（3）词的上阕中“ 茅檐低小 ， 溪上青青草 ”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿 顽皮、淘气 的样子。最后一句中“ 卧 ”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。
（4）征战沙场多年的作者，看到《清平乐 村居》中描绘的情景时，他会想： 要是人人都能过上这样安居乐业的幸福生活，该有多好呀！
【答案】（1）清平乐 村居 如梦令 卜算子；
（2）B；
（3）茅檐低小 溪上青青草 顽皮、淘气 卧；
（4）要是人人都能过上这样安居乐业的幸福生活，该有多好呀！
【分析】《清平乐 村居》译文：一所低矮的茅草房紧靠着一条小溪，小溪边上长满了碧绿的小草。屋前一对满头白发的夫妻，刚刚饮罢酒，带着醉意，亲热地在一起悠闲自得地用吴地方言聊着天。这对白发夫妻是谁家的老人呢？
大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是顽皮的小儿子，他正趴在小溪一头的草丛中，剥着刚摘下的莲蓬。
【解答】（1）考查文学常识。《清平乐 村居》的词牌名是“清平乐”，题目是“村居”。我还知道渔歌子、西江月、忆江南、如梦令、菩萨蛮、卜算子、鹧鸪天等也是词牌名。
（2）考查诗歌词句理解。A、C、D正确。B.有误。清平乐村居上阕写农村草屋旁，白发翁媪饮酒的场景。下阕写大儿子在豆田锄草，二儿子正编织鸡笼，三儿子趴在溪边剥吃莲蓬的场景。故选B。
（3）考查诗歌词句理解。“茅檐低小，溪上青青草”词人只用了淡淡的两笔，把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来，描写乡村清新优美的自然环境。“最喜小儿亡赖”译为：最喜欢的顽皮的小儿子。句中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿顽皮、淘气。最后一句中“卧”字用得甚妙，把小儿趴在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
（4）考查扩展写话。《清平乐 村居》一词中，从作者对农村清新秀丽、朴素雅静的环境描写，对翁媪及其三子形象的刻画，表现出词人喜爱农村和平宁静的生活。故征战沙场多年的作者，看到《清平乐 村居》中描绘的情景时，他会想：要是人人都能过上这样安居乐业的幸福生活，该有多好呀！
故答案为：
（1）清平乐 村居 如梦令 卜算子；
（2）B；
（3）茅檐低小 溪上青青草 顽皮、淘气 卧；
（4）要是人人都能过上这样安居乐业的幸福生活，该有多好呀！
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
8．（2023春 成武县期末）阅读《九月九日忆山东兄弟》，回答问题。
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（1）这首诗的作者是 唐 代诗人 王维 。诗中的“佳节”指的是 重阳节 。
（2）诗人用一个“ 独 ”字，两个“ 异 ”字，写出了自己身在他乡的感受，表达了自己 思念家乡和亲人 的思想感情。
（3）发挥想象，写一写诗人遥想兄弟登高时的心理活动。
唉！他们今天登高望远时，不知道在插茱萸时，会不会觉得少了我一个呢？真想回到家乡，和他们把酒言欢啊！
【答案】见试题解答内容
【分析】《九月九日忆山东兄弟》参考译文：
独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就加倍思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
【解答】（1）考查作家及其作品、诗歌词句理解。《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人王维。由题目中的“九月九日”可知，诗中的“佳节”指的是重阳节。
（2）考查诗歌词句理解、诗歌情感主旨。诗人用一个“独”字，两个“异”字，写出了诗人在外强烈的异地作客之感，在外越是孤独，对家乡亲人的思念之情就越强烈，诗人平淡地叙述自己身在异乡的漂泊之感，表达了自己思念家乡和亲人的思想感情。
（3）考查拓展延伸。发挥想象，写出诗人遥想兄弟登高时的心理活动，语句通顺，合理即可。如：唉！他们今天登高望远时，不知道在插茱萸时，会不会觉得少了我一个呢？真想回到家乡，和他们把酒言欢啊！
故答案为：
（1）唐 王维 重阳节；
（2）独 异 思念家乡和亲人；
（3）唉！他们今天登高望远时，不知道在插茱萸时，会不会觉得少了我一个呢？真想回到家乡，和他们把酒言欢啊！
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
9．（2023 永康市）古诗文阅读。
A.卜算子 送鲍浩然之浙东
[宋]王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
B.王子猷（yóu）居山阴
王子猷居山阴①。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然②，因起彷徨③，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在剡（shàn）④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？
【注释】①山阴：今浙江绍兴市。②皎然：明亮洁白的样子。③彷徨：徘徊的样子，走来走去，犹豫不决。④剡：剡县，今绍兴嵊州市。⑤造门：到了门口。
（1）以上诗文中各自提到一对好友，文本A中的好友是 王观 和 鲍浩然 ；文本B中的好友是 王子猷 和 戴逵 。
（2）下列选项中，与“送鲍浩然之浙东”中“之”的意思相同的一项是 B
A.取之，信然。
B.清旦，衣冠而之市。
C.诸儿竟走取之。
D.我非生而知之者。
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？
我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？
（4）上述诗文都通过主人公与朋友的交往，表达了朋友之间的情谊。请比较两篇文本表达真情实感的方法，写出它们的不同点。
文本A是送别友人，该词融情于景，表达了对朋友的美好祝愿，文本B是由景物想到朋友，去寻找友人，注重寻友的过程。
【答案】（1）王观 鲍浩然 王子猷 戴逵；
（2）B；
（3）我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？
（4）文本A是送别友人，该词融情于景，表达了对朋友的美好祝愿，文本B是由景物想到朋友，去寻找友人，注重寻友的过程。
【分析】《卜算子 送鲍浩然之浙东》参考译文：
水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。刚刚把春天送走，又要送你归去。如果你到江南能赶上春天，千万要把春天的景色留住。
《王子猷居山阴》参考译文：
王子猷居住在山阴，一天夜里大雪纷飞，他睡醒后打开窗户，命令仆人斟酒，向四处望去，一片洁白光亮。于是起身，慢步徘徊，吟诵着左思的《招隐诗》。忽然间想起了戴逵。当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻就连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前没有进去又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？”
【解答】（1）考查内容理解。结合诗文作者和题目可知，文本A《卜算子 送鲍浩然之浙东》的作者是王观，故文本A中的好友是王观和鲍浩然；结合诗文内容，由“王子猷居山阴”“忽忆戴安道”可知，文本B中的好友是王子猷和戴逵。
（2）考查字词解释。送鲍浩然之浙东：送鲍浩然到浙江东路。之：到。
A.取之，信然：摘来一尝，的确如此。之：指李子。
B.清旦，衣冠而之市：清早，（他）穿好衣服戴好帽子就到市场上去。之：到。
C.诸儿竟走取之：许多孩子都争相跑过去摘李子。之：指李子。
D.我非生而知之者：我不是一生下来就懂得知识和道理。之：指知识和道理。
结合释义可知，“清旦，衣冠而之市”与“送鲍浩然之浙东”中“之”的意思相同。故选B。
（3）考查诗歌翻译。吾：我。本：本来。乘兴：乘着兴致。返：回。何必：为何。故“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见载”译为：我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？
（4）考查积累拓展。文本A《卜算子 送鲍浩然之浙东》作者将江南秀丽的水和山比作女子的眼波和眉毛，极富人情味，也暗示好友归乡与家人团聚。下阕，作者用了两个“送”字和两个“归”字，把季节与人巧妙连接，表明好友与春色同归，最后表达了作者对朋友的美好祝愿。文本B《王子猷居山阴》文中的“夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然”能看出王子猷是因为外界景色而触发了出行的念头，表现了他们旷达的胸襟。王子猷虽然出行但“造门不前而返”，他并没有见到好友，可见他注重的是寻友的过程。据此总结作答。
故答案为：
（1）王观 鲍浩然 王子猷 戴逵；
（2）B；
（3）我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？
（4）文本A是送别友人，该词融情于景，表达了对朋友的美好祝愿，文本B是由景物想到朋友，去寻找友人，注重寻友的过程。
【点评】积累古诗词就是通过事、景、物等来创造意境，表情达意。而这就要靠读者细细揣摩，慢慢体会。
10．（2023春 内乡县期中）古诗文阅读，按要求答题。
清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好 ， 白发谁家翁媪 ？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）把诗歌补充完整。
（2）这首词的作者是 辛弃疾 ，“清平乐”是这首词的 词牌名 ，“村居”是 题目 。
（3）诗歌具有色彩美。诗人范成大在《四时田园杂兴（其二十五）》一诗中描写了花果的色彩：“ 梅子金黄杏子肥 ， 麦花雪白菜花稀 ”。现代诗人艾青也感受到了多种绿色：“到哪儿去找这么多的绿： 墨绿 、 浅绿 、嫩绿、 翠绿 、 淡绿 、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。”
【答案】（1）醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪；
（2）辛弃疾 词牌名 题目；
（3）梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 墨绿 浅绿 翠绿 淡绿。
【分析】《清平乐 村居》参考译文：
一所低矮的茅草房紧靠着一条小溪，小溪边上长满了碧绿的小草。屋前一对满头白发的夫妻，刚刚饮罢酒，带着醉意，亲热地在一起悠闲自得地用吴地方言聊着天。这对白发夫妻是谁家的老人呢？
大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是顽皮的小儿子，他正趴在小溪一头的草丛中，剥着刚摘下的莲蓬。
【解答】（1）考查古诗文默写。出自辛弃疾的《清平乐 村居》，全词为：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（2）考查文学常识、作家及其作品。《清平乐 村居》是辛弃疾的词作，“清平乐”是这首词的词牌名，“村居”是题目。
（3）考查古诗文默写、现代诗文默写。出自范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》，全诗为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
出自艾青的《绿》，原文：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
故答案为：
（1）醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪；
（2）辛弃疾 词牌名 题目；
（3）梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 墨绿 浅绿 翠绿 淡绿。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
11．（2023春 镇平县期中）对比阅读，完成练习。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背 ， 短笛无腔信口吹 。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
（1）把古诗补充完整。
（2）《村晚》为我们展示了一幅 B 图，《牧童》为我们展示了一幅 D 图。
A.笛声弄晚
B.牧童骑牛晚归
C.乡间日落
D.牧童晚归休憩
（3）请先把能概括图的诗句抄写下来，然后结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：
诗句： 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
我能这样描绘诗句中的情景： 那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
（4）下面诗句运用了与“笛弄晚风三四声”相同手法的一项是 B 。
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
C.大漠沙如雪，燕山月似钩。
D.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
（5）下列对这两首诗的理解分析有误的一项是 C 。
A.两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
B.两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅寂静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。
C.两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童的懒惰和顽皮。
D.两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往之情。
【答案】（1）牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹。
（2）B D；
（3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
（4）B；
（5）C。
【分析】译文：在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
【解答】（1）考查了古诗词内容。出自宋雷震的《村晚》草满池塘水满坡，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。据此填空即可。
（2）考查了诗歌内容的理解。结合诗歌中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”可知，《村晚》为我们展示了一幅“牧童骑牛晚归”图，《牧童》为我们展示了一幅“牧童晚归休憩”图。故依次选择B、D。
（3）考查了图文对照的能力。图片内容反映了诗歌中的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的情形，意思是那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
（4）考查了诗歌写作手法。“笛弄晚风三四声”用了拟人的修辞手法，对牧童在晚风中吹笛的情景进行了侧面描写。A 项中的“深千尺”用了夸张的修辞手法。B项用了拟人的修辞手法，把花草树木当作人来写。C项运用了比喻的修辞手法，把沙比作雪，把弯月比作钩。D项没有使用修辞手法。故选B。
（5）考查了对两首诗的理解。A、B、C正确，C.有误，《牧童》中“不脱蓑衣”四字把以天为被、以地为床、困来即眠、自由自在的牧童形象刻画得活灵活现，并不体现他的懒惰。故选C。
故答案为：
（1）牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹。
（2）B D；
（3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
（4）B；
（5）C。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
四．古诗词赏析（共34小题）
12．（2025春 弋阳县期中）古诗文阅读
江畔独步寻花 其六（唐 杜甫）
黄四娘①家花满蹊②，千朵万朵压枝低。
留连③戏蝶时时舞，自在娇④莺恰恰⑤啼。
【注释】①黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。②蹊：小路。③留连：同“流连”，即留恋，舍不得离去。④娇：可爱的样子。⑤恰恰：象声词，形容鸟叫声音和谐动听。
（1）“留连戏蝶时时舞”里“留连”的意思与下面哪个词最接近？ A
A．停留
B．连接
C．流浪
（2）从“自在娇莺恰恰啼”中能感受到黄莺 B
A．叫声很吵闹
B．自由自在，欢快地歌唱
C．生病了，声音很娇弱
（3）诗中描绘的景物有 花 、 蝶 、 莺 ，表达了诗人 ② （①悲伤难过；②对美景的喜爱；③无聊寂寞）的感情。
（4）这首诗描绘的是 春季 （季节）的景色。除了这首诗，我还知道“ 竹外桃花三两枝 ， 春江水暖鸭先知 。”也是描写这个季节的诗句。
（5）诗中写出了花的数量多的诗句是 黄四娘家花满蹊 ， 千朵万朵压枝低 。读着这两句诗，你眼前浮现了怎样的画面？想一想，写下来： 黄四娘家附近的小路上，开满了各种各样的鲜花。花朵密密麻麻，成千上万，把花枝都压得低垂下来，仿佛在微风中诉说着春日的绚烂。
【答案】（1）A；
（2）B；
（3）花 蝶 莺 ②；
（4）春季 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知；
（5）黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 小路旁开满鲜花，沉甸甸的花枝低垂，蝴蝶飞舞，黄莺啼鸣，春意盎然。
【分析】这篇古诗文阅读材料选取了杜甫《江畔独步寻花 其六》作为文本载体，通过五道梯度合理的题目，构建了完整的古诗鉴赏训练体系。前两题聚焦关键词义理解（“留连”“恰恰”），第三题梳理意象群并体会情感，第四题拓展季节主题的诗歌积累，第五题通过名句赏析培养想象表达能力。注释精准必要，题干表述符合小学生认知水平，既落实了基础字词教学，又培养了诗歌审美能力，是小学中高段古诗教学的优秀范本。
【解答】（1）本题考查词语解释。
“留连戏蝶时时舞”意思是：眷恋花丛的彩蝶，时时在花丛中飞舞。结合【注释】可知，其中“留连”在诗中意思是留恋、舍不得离去。
故选A。
（2）本题考查内容理解。
“自在娇莺恰恰啼”中“自在”体现黄莺自由自在，“恰恰啼”描绘出它叫声和谐动听，是欢快歌唱的状态，并非吵闹或生病声弱。
故选B。
（3）本题考查内容理解及文章主旨。
诗中“花满蹊”“戏蝶”“娇莺”描绘了花、蝶、莺等景物。整首诗展现的是生机勃勃、充满美感的画面，表达诗人对美景的喜爱，而非悲伤或无聊寂寞。故选②。
（4）本题考查内容理解及诗句的默写。
从诗中花盛开、蝶舞莺啼等景象可判断是春季。描写春天的诗句很多，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
（5）本题考查内容理解及意象意境。
“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花 其六》，意思是：黄四娘家周围的小路上开满了缤纷繁花，成千上万朵花儿缀满枝头，把枝条都压得低垂下来。该句写出花数量多。描述画面时，抓住“花满蹊”“千朵万朵”“压枝低”等特点，用生动语言展现繁花似锦的场景。
故答案为：
（1）A；
（2）B；
（3）花 蝶 莺 ②；
（4）春季 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知；
（5）黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 小路旁开满鲜花，沉甸甸的花枝低垂，蝴蝶飞舞，黄莺啼鸣，春意盎然。
【点评】平时要多阅读，提高语言表达能力。
13．（2024秋 西湖区期末）阅读古诗，完成任务。
风鸢①图诗
[明]徐渭
柳条搓线絮②搓棉，搓够千寻③放纸鸢。
消得春风多少力，带将儿辈上青天。
注释：①鸢（yuān）：老鹰，纸鸢上常画老鹰，故名。徐渭晚年穷困潦倒，主要以卖画为生，他曾画了大量的《风鸢图》，并有题诗，现存三十多首。②絮：柳絮。柳树的种子，带有白色绒毛，也称“柳绵”。③寻：古代的长度单位，以八尺为一寻，千寻是言其极长。
（1）填空。
这首古诗用了三个“ 搓 ”字，表现了孩子们做风筝时的 认真、专注 。
（2）读懂古诗，以下对诗人思想感情的理解，表述最准确的一项是 C
A．诗人希望自己能像风筝那样在春风的助力下获得更大自由的发展。
B．诗人由衷地祝福，祝愿孩子们能在父母师长精心栽培下幸福成长。
C．诗人饱经沧桑，但他依然把对未来生活的美好憧憬寄托在风筝上。
D．诗人非常羡慕，凭借春风的助力孩子可以被巨大的风筝带上蓝天。
活动小结 在“风筝”的世界里，我们见识了非遗文化——风筝，认识了爱风筝的孩子们，也看见了自己。
（3）短文《风筝》里的“小兄弟”和《亲爱的风筝》这本书里的“杨青青”都是爱风筝的孩子，都对自己喜欢的事情有所行动，并努力坚持。你更希望自己像哪一个孩子那样成长呢？请结合短文、整本书和古诗的相关内容，写出自己的观点及理由。（至少有两方面理由）
【答案】（1）搓 认真、专注；
（2）C；
（3）我更希望像《亲爱的风筝》里的“杨青青”那样成长。她对风筝热爱且坚持，积极参加活动，不断学习技巧。在追求中，她学会合作交流，收获友谊与团队经验，丰富成长历程。这正合古诗中对孩子借助力成长高飞的祝愿，能激励我不断奋进。
【分析】徐渭的《风鸢图诗》通过描绘放纸鸢的场景，以生动逼真的语言表现了孩子们制作和放飞风筝的童趣。诗中蕴含对自然春风与人类创造力结合的赞叹，同时也寄托了诗人对生活中自由、美好境界的向往和淡淡的忧思。
【解答】（1）本题考查古诗内容理解。这首古诗用了三个“搓”字，“搓线絮”“搓棉”“搓够千寻”，生动形象地表现了孩子们做风筝时的认真和耐心，以及他们为了制作出能飞上青天的风筝而付出的努力。
（2）本题考查古诗情感主旨。A．诗人并未在诗中直接表达希望自己能像风筝那样在春风的助力下获得更大自由的发展。B．虽然诗中提到了孩子们放飞风筝的情景，但诗人并未明确表达祝愿孩子们能在父母师长精心栽培下幸福成长的意思。C．诗中通过描写孩子们制作风筝并放飞的场景，一方面展现了生活中的童趣与生机，另一方面也寄托了诗人自己饱经沧桑后，依然对未来生活抱有美好憧憬，将这种憧憬寄托在风筝上，希望能如风筝般在困境中仍有向上的力量和对美好未来的向往。D．诗人并未在诗中表达羡慕孩子被风筝带上蓝天的意思。故选C。
（3）本题考查语言表达。结合短文《风筝》里的“小兄弟”和《亲爱的风筝》这本书里的“杨青青”，以及古诗的相关内容进行阐述，语言通顺，言之有理即可。
故答案为：
（1）搓 认真、专注；
（2）C；
（3）我更希望像《亲爱的风筝》里的“杨青青”那样成长。她对风筝热爱且坚持，积极参加活动，不断学习技巧。在追求中，她学会合作交流，收获友谊与团队经验，丰富成长历程。这正合古诗中对孩子借助力成长高飞的祝愿，能激励我不断奋进。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
14．（2024秋 钢城区期末） 阅读。
城南
宋 曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，错误的一项是 C
A.这是一首七言绝句，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。
B.“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”写出了雨量大、水势猛的特点。
C.“一番桃李花开尽”写出了桃花和李花竞相绽放，赞美了它们的美丽与生机
D.“惟有青青草色齐”写出了雨后的青草翠绿欲滴、茁壮生长的姿态
（2）本诗三、四两句描写小草运用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？ 本诗三、四两句描写小草运用了对比的表现手法，表达了作者对青草顽强生命力的赞美之情。
【答案】（1）C；
（2）本诗三、四两句描写小草运用了对比的表现手法，表达了作者对青草顽强生命力的赞美之情。
【分析】《城南》参考译文：
春雨迅猛，池塘水满与堤齐平，远处群山高低不齐，东边西侧，山路崎岖。热闹地开了一阵的桃花和李花已经凋谢，只能看见萋萋的春草，碧绿一片。
【解答】（1）考查诗歌内容概括、诗歌语言赏析。A、B、D正确。C.有误。一番桃李花开尽：热闹地开了一阵的桃花和李花已经凋谢。此句描写了昔日绚丽似锦的桃李经受不住暴雨袭击的考验，已经零落殆尽的景象。故选C。
（2）考查诗歌写作手法、诗歌情感主旨。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐：热闹地开了一阵的桃花和李花已经凋谢，只能看见萋萋的春草，碧绿一片。诗人通过桃花、李花容易凋谢与小草青色长久相对比，暗示了这样的一个哲理：桃花、李花虽然美丽，生命力却弱小；青草虽然朴素无华，生命力却很强大，表达了作者对青草顽强生命力的赞美之情。
故答案为：
（1）C；
（2）本诗三、四两句描写小草运用了对比的表现手法，表达了作者对青草顽强生命力的赞美之情。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
15．（2024春 定州市期中）阅读。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在 ， 漫卷诗书喜欲狂 。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）把诗句补充完整。
（2）根据诗文内容，判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
①这首诗是一首七言绝句，作者是唐代诗人杜甫。 ×
②“剑外”是当时叛军的根据地。 ×
③“放歌”“纵酒”是诗人欣喜若狂心情的具体写照。 √
④“即从”“便下”写出了诗人的喜悦之情，要读得轻快、迅疾。 √
（3）用自己的话写出“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的意思。
在白天里我放声高歌畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。
（4）按提示，填写诗句。
诗言志，词传情，每一首诗都蕴含着诗人的情感。从“ 孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流”中感受朋友渐行渐远时李白的惆怅；从范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》“童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜 ”中感受诗人对乡村儿童的赞许；从孟郊《游子吟》中的“ 临行密密缝 ， 意恐迟迟归 ”感受诗人笔下母爱的温暖。
【答案】（1）却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂；
（2）①×；
②×；
③√；
④√；
（3）在白天里我放声高歌畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。
（4）孤帆远影碧空尽 也傍桑阴学种瓜 临行密密缝 意恐迟迟归。
【分析】《闻官军收河南河北》参考译文：
我身在蜀地时，忽然听说朝廷的军队已经收复了蓟北，刚刚听到这个喜讯，激动的泪水就沾满了衣裳。回头看妻子和孩子，脸上哪里还有愁容，我胡乱地收拾起诗稿和书籍，高兴得简直要发狂。在白天里我放声高歌畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。立刻乘船从巴峡东下，穿越巫峡的叠嶂，一路顺流而下，一过襄阳，便由陆路直奔故乡洛阳。
【解答】（1）考查古诗文默写。出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，全诗为：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（2）①考查文学常识。《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的七言律诗。原题说法错误。
②考查诗歌词句理解。剑外忽传收蓟北：剑外忽然传来收蓟北的消息。“剑外”是剑门关以南，这里指四川。原题说法错误。
③考查诗歌词句理解。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡：在白天里我放声高歌畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。“放歌”“纵酒”是诗人欣喜若狂心情的具体写照，刻画了诗人欣喜若狂的形象，抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀。原题说法正确。
④考查诗歌词句理解。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳：心想着就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。“即从”“便下”抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，要读得轻快、迅疾。原题说法正确。
（3）考查诗歌翻译。放歌：放声高歌。须：应当。纵酒：开怀痛饮。青春：指明丽的春天的景色。作伴：与妻儿一同。故“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”译为：在白天里我放声高歌畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。
（4）考查古诗文默写。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全诗为：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大《四时田园杂兴（其三十一）》，全诗为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
“临行密密缝，意恐迟迟归”出自唐代孟郊的《游子吟》，全诗为：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
故答案为：
（1）却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂；
（2）①×；
②×；
③√；
④√；
（3）在白天里我放声高歌畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。
（4）孤帆远影碧空尽 也傍桑阴学种瓜 临行密密缝 意恐迟迟归。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
16．（2024春 沙河口区期末）古诗词比较阅读。
【甲】秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
【乙】闻官军收河南河北
唐杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
下面对两首古诗的理解和分析，不正确的一项是 A 。
A.两首古诗借景抒情，表达了诗人厚重、深沉的爱国情怀。
B.甲诗中诗人渴望朝廷收复失地，所以借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情。
C.乙诗中“漫卷”和“喜欲狂”表达了诗人听到朝廷收复失地的消息时，那种激动、欣喜若狂的心情。
D.甲诗通过“三万里”“五千仞”的夸张表述，赞美黄河、华山的气势雄伟，富有生气。
【答案】A。
【分析】考查诗歌情感主旨、诗歌语言赏析、诗歌写作手。要熟读古诗，结合古诗写作背景来了解诗歌情感主旨。
【解答】考查诗歌情感主旨、诗歌语言赏析、诗歌写作手。A.说法错误，不是借景抒情，这首诗描写了诗人一家听到官军收复河南河北的捷报后惊喜欲狂的心情。
B、C、D说法正确。
故选：A。
【点评】诗歌的阅读是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读诗歌，了解诗歌内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
17．（2024春 望城区期末）课内阅读。
清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1） 清平乐 是词牌名，“乐”在这里读 yuè （yuè lè）。
（2）解释词语。
翁媪： 老翁、老妇。
亡赖： 顽皮淘气。
（3）用“____”画出文中描写乡村景色的句子，用“ ”画出最能表现童趣的句子。
（4）三个儿子分别在干什么，请用自己的语言写出来。
【答案】（1）清平乐 yuè；
（2）老翁、老妇 顽皮淘气；
（3）茅檐低小，溪上青青草。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（4）大儿 在小溪东侧的豆田中锄草，二儿 正在编织鸡笼，最小的儿子趴在小溪边剥着莲子。
【分析】《清平乐 村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。
译文：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？
大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
【解答】（1）考查汉字读音、文学常识。“清平乐”的意思是一个词牌名。“乐”是一个多音字，在这个词语中的读音为“yuè”。
（2）考查字词的解释。“白发谁家翁媪”的意思是：那满头白发的老人是谁家的呀？“翁媪”的意思是老翁、老妇。
“最喜小儿亡赖”的意思是：最令人喜爱的是小儿子。“亡赖”即“无赖”的意思，贬义褒用，表示对小孩的喜爱。亡赖：顽皮淘气。
（3）考查了对古诗内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，这首词中“茅檐低小，溪上青青草”写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。在这里，作者只用了淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。结合“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”可知答案。
（4）考查了诗词内容的理解。结合“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”可知答案。
故答案为：
（1）清平乐 yuè；
（2）老翁、老妇 顽皮淘气；
（3）茅檐低小，溪上青青草。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（4）大儿 在小溪东侧的豆田中锄草，二儿 正在编织鸡笼，最小的儿子趴在小溪边剥着莲子。
【点评】引导学生鉴赏体验古诗文所描写的意境，领略中华文化的博大精深，从而受到艺术的感染和熏陶。
18．（2024秋 肇源县期中）古诗鉴赏，完成问题。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（1）这首诗的作者是 宋 代的 苏轼 。
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》中，前两句运用了什么修辞手法？分别描绘了什么景象？
【答案】（1）宋 苏轼；
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》中，前两句运用比喻修辞方法。第一句“黑云翻墨未遮山” 把黑云比喻成打翻的墨汁，突出了雨前的阴云密布，形象地描绘了乌云密布、大雨将至的景象 。 第二句“白雨跳珠乱入船” 把雨点比喻成跳动的珠子，突出了雨势之大，形象地描绘了暴雨如珠、倾盆而下的景象 。
【分析】译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
【解答】（1）本题考查作家及其作品。这首诗的作者是宋代的苏轼。
（2）本题考查诗歌内容概括。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”意思是黑云翻滚如同打翻的墨矶与远山纠缠。一会儿我的小船突然多了一些珍珠乱串，那是暴虐的雨点。《六月二十七日望湖楼醉书》中，前两句运用比喻修辞方法。第一句“黑云翻墨未遮山” 把黑云比喻成打翻的墨汁，突出了雨前的阴云密布，形象地描绘了乌云密布、大雨将至的景象 。 第二句“白雨跳珠乱入船” 把雨点比喻成跳动的珠子，突出了雨势之大，形象地描绘了暴雨如珠、倾盆而下的景象 。
故答案为：
（1）宋 苏轼；
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》中，前两句运用比喻修辞方法。第一句“黑云翻墨未遮山” 把黑云比喻成打翻的墨汁，突出了雨前的阴云密布，形象地描绘了乌云密布、大雨将至的景象 。 第二句“白雨跳珠乱入船” 把雨点比喻成跳动的珠子，突出了雨势之大，形象地描绘了暴雨如珠、倾盆而下的景象 。
【点评】做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
19．（2024秋 肇源县期中）请默写古诗《雪梅》，并回答下面的问题。
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章 。
梅须逊雪三分白 ，雪却输梅一段香。
（1）“梅雪争春未肯降”将 梅花 与 白雪 当作人，用梅花的 清香 与雪的 洁白 相互 竞争 。
（2）诗人对梅与雪的评语是 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 。（用文中语句作答）
【答案】骚人阁笔费评章 梅须逊雪三分白；
（1）梅花 白雪 清香 洁白 竞争；
（2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【分析】译文：
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
【解答】出自宋代卢钺的《雪梅》，全诗为：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（1）考查诗歌内容概括。诗歌把梅和雪当作人来写。将梅花的香味和雪的洁白进行比较。借对梅与雪的评价生动形象地揭示出一个普遍的生活哲理：一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，还要看到自己不如别人的地方。
（2）考查诗歌内容概括。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，其意思是说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
故答案为：
骚人阁笔费评章 梅须逊雪三分白；
（1）梅花 白雪 清香 洁白 竞争；
（2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
20．（2024秋 南海区期中）古诗文阅读。
登飞来峰
[宋]王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）诗句“自缘身在最高层”中，“缘”的意思是 B 。
A.缘分
B.因为
C.边缘
D.沿着
（2）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 C 。
A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”，说明了塔的高峻。
B.第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。
C.第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人。
D.这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。
（3）这首诗借景说理，借飞来峰的高远壮阔，说明了 掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象所迷惑 的道理。
【答案】（1）B；
（2）C；
（3）掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象所迷惑。
【分析】译文：
登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。不怕层层浮云遮挡我远望的视线，是因为自己站在飞来峰的最高层。
【解答】（1）考查诗歌词句理解。句意：只是因为我身处在这庐山之中。“缘”因为。
（2）考查诗歌词句理解、诗歌内容概括。ABD正确；
C.有误，浮云：在山间浮动的云雾。指困难、挫折、障碍等。不具有积极意义。故选：C。
（3）本题考查学生对诗歌情感的分析能力。这是一首通过描绘风景来抒写抱负的诗。前两句竭力形容山塔的高耸，然后自然地过渡到后两句，形象地揭示“站得高，看得远”的道理，反映了作者高瞻远瞩，胸怀宽阔，不怕困难，勇于改革的豪迈气魄和坚强意志，告诉我们只有站得高，看得远，不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象所迷惑。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀.无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。四要品味语言。诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。
21．（2024 两江新区）诗词曲鉴赏。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（1）这首诗描写的是什么季节的景象？你是从哪里看出来的？
（2）这首诗中描写了哪些景物？
（3）诗人50岁时又来西湖赏雨，还写下了“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”结合这首诗想想：这句诗表达了作者怎样的思想感情？
【答案】（1）这首诗描写的是夏季的景色 通过题目看出来的；
（2）黑云、白雨、狂风、湖水；
（3）表达了作者对过去的怀念和对未来的期待。
【分析】本题考查古诗词以及诗歌的内容概括和情感情感。诗歌的重难点在于把握诗歌的主要内容，领会作者抒发的情感，学生在学习过程中一定要掌握方法，多加练习。
【解答】《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼任杭州通判时所作。诗句的大意是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
（1）这首诗的题目是：六月二十七日望湖楼醉书，题目点明了时间是：六月二十七日，地点是：望湖楼。所以，通过题目可知这首诗描写的是夏季的景色。
（2）认真阅读诗句，可知这首诗中描写的景物有：黑云、白雨、狂风、湖水。
（3）《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色，抒发了诗人对西湖美景的喜爱之情。时隔十五年，诗人再次来到西湖，当时的奇丽景色早已不复存在，物是人非，“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年”表达了作者对过去的怀念和对未来的期待。
故答案为：
（1）这首诗描写的是夏季的景色 通过题目看出来的；
（2）黑云、白雨、狂风、湖水
一．选择题（共5小题）
1．（2024 常德）李明同学想给退休的老师送一幅字，下列内容不合适的一项是（ ）
A．新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
B．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
D．落红不是无情物，化作春泥更护花。
2．（2024 永吉县）下面古诗词句中表达了诗人的人生志向或人生豪情，对应错误的是（ ）
A．何当金络脑，快走踏清秋。——渴望自由，无拘无束。
B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——不畏艰难，坚贞不屈。
C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——刚正不阿，铁骨铮铮。
D．门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。——对生活充满热情和信心。
3．（2023 海州区）以下对古诗词理解错误的一项是（ ）
A．“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”写黄河从天际汹涌而来，暗示诗人坎坷消极的人生。
B．“露从今夜白，月是故乡明。”这句诗既描写了客观存在的实景，又表达了诗人的主观情绪。
C．“野旷天低树，江清月近人。”倒映江水中的月亮看似很近，实际上更衬托出诗人的孤寂。
D．“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”写西湖碧波如镜，表达诗人对西湖的喜爱和惊叹之情。
4．（2023春 莱山区期末）下列诗句的上下句，对应不正确的一句是（ ）
A．云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
B．何须浅碧深红色，自是花中第一流。
C．老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。
D．山光物态弄春辉，入云深处亦沾衣。
5．（2023 余干县）从内容上看，《别董大》和《送元二使安西》都属于（ ）
A．边塞诗 B．田园诗 C．送别诗 D．咏物诗
二．填空题（共1小题）
6．（2024 碑林区）（古诗词）根据提示，写出诗歌中所描述的古人。
（1）江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
（2）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
（3）通吴表圣，问老探真。三千弟子，五百贤人。
三．文言文阅读（共5小题）
7．（2024春 洛阳期末）
清平乐 村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）本词的词牌名是“ ”，题目是“ ”。我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“ ”“ ”等也是词牌名。
（2）下列对词文理解不正确的一项是
A.词中“相媚好”是形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。
B.词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。
C.这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。
D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
（3）词的上阕中“ ， ”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿 的样子。最后一句中“ ”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。
（4）征战沙场多年的作者，看到《清平乐 村居》中描绘的情景时，他会想：
8．（2023春 成武县期末）阅读《九月九日忆山东兄弟》，回答问题。
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（1）这首诗的作者是 代诗人 。诗中的“佳节”指的是 。
（2）诗人用一个“ ”字，两个“ ”字，写出了自己身在他乡的感受，表达了自己 的思想感情。
（3）发挥想象，写一写诗人遥想兄弟登高时的心理活动。
9．（2023 永康市）古诗文阅读。
A.卜算子 送鲍浩然之浙东
[宋]王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
B.王子猷（yóu）居山阴
王子猷居山阴①。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然②，因起彷徨③，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在剡（shàn）④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？
【注释】①山阴：今浙江绍兴市。②皎然：明亮洁白的样子。③彷徨：徘徊的样子，走来走去，犹豫不决。④剡：剡县，今绍兴嵊州市。⑤造门：到了门口。
（1）以上诗文中各自提到一对好友，文本A中的好友是 和 ；文本B中的好友是 和 。
（2）下列选项中，与“送鲍浩然之浙东”中“之”的意思相同的一项是
A.取之，信然。
B.清旦，衣冠而之市。
C.诸儿竟走取之。
D.我非生而知之者。
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？
（4）上述诗文都通过主人公与朋友的交往，表达了朋友之间的情谊。请比较两篇文本表达真情实感的方法，写出它们的不同点。
10．（2023春 内乡县期中）古诗文阅读，按要求答题。
清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。 ， ？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）把诗歌补充完整。
（2）这首词的作者是 ，“清平乐”是这首词的 ，“村居”是 。
（3）诗歌具有色彩美。诗人范成大在《四时田园杂兴（其二十五）》一诗中描写了花果的色彩：“ ， ”。现代诗人艾青也感受到了多种绿色：“到哪儿去找这么多的绿： 、 、嫩绿、 、 、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。”
11．（2023春 镇平县期中）对比阅读，完成练习。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
， 。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
（1）把古诗补充完整。
（2）《村晚》为我们展示了一幅 图，《牧童》为我们展示了一幅 图。
A.笛声弄晚
B.牧童骑牛晚归
C.乡间日落
D.牧童晚归休憩
（3）请先把能概括图的诗句抄写下来，然后结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：
诗句：
我能这样描绘诗句中的情景：
（4）下面诗句运用了与“笛弄晚风三四声”相同手法的一项是 。
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
C.大漠沙如雪，燕山月似钩。
D.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
（5）下列对这两首诗的理解分析有误的一项是 。
A.两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
B.两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅寂静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。
C.两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童的懒惰和顽皮。
D.两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往之情。
四．古诗词赏析（共34小题）
12．（2025春 弋阳县期中）古诗文阅读
江畔独步寻花 其六（唐 杜甫）
黄四娘①家花满蹊②，千朵万朵压枝低。
留连③戏蝶时时舞，自在娇④莺恰恰⑤啼。
【注释】①黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。②蹊：小路。③留连：同“流连”，即留恋，舍不得离去。④娇：可爱的样子。⑤恰恰：象声词，形容鸟叫声音和谐动听。
（1）“留连戏蝶时时舞”里“留连”的意思与下面哪个词最接近？
A．停留
B．连接
C．流浪
（2）从“自在娇莺恰恰啼”中能感受到黄莺
A．叫声很吵闹
B．自由自在，欢快地歌唱
C．生病了，声音很娇弱
（3）诗中描绘的景物有 、 、 ，表达了诗人 （①悲伤难过；②对美景的喜爱；③无聊寂寞）的感情。
（4）这首诗描绘的是 （季节）的景色。除了这首诗，我还知道“ ， 。”也是描写这个季节的诗句。
（5）诗中写出了花的数量多的诗句是 ， 。读着这两句诗，你眼前浮现了怎样的画面？想一想，写下来：
13．（2024秋 西湖区期末）阅读古诗，完成任务。
风鸢①图诗
[明]徐渭
柳条搓线絮②搓棉，搓够千寻③放纸鸢。
消得春风多少力，带将儿辈上青天。
注释：①鸢（yuān）：老鹰，纸鸢上常画老鹰，故名。徐渭晚年穷困潦倒，主要以卖画为生，他曾画了大量的《风鸢图》，并有题诗，现存三十多首。②絮：柳絮。柳树的种子，带有白色绒毛，也称“柳绵”。③寻：古代的长度单位，以八尺为一寻，千寻是言其极长。
（1）填空。
这首古诗用了三个“ ”字，表现了孩子们做风筝时的 。
（2）读懂古诗，以下对诗人思想感情的理解，表述最准确的一项是
A．诗人希望自己能像风筝那样在春风的助力下获得更大自由的发展。
B．诗人由衷地祝福，祝愿孩子们能在父母师长精心栽培下幸福成长。
C．诗人饱经沧桑，但他依然把对未来生活的美好憧憬寄托在风筝上。
D．诗人非常羡慕，凭借春风的助力孩子可以被巨大的风筝带上蓝天。
活动小结 在“风筝”的世界里，我们见识了非遗文化——风筝，认识了爱风筝的孩子们，也看见了自己。
（3）短文《风筝》里的“小兄弟”和《亲爱的风筝》这本书里的“杨青青”都是爱风筝的孩子，都对自己喜欢的事情有所行动，并努力坚持。你更希望自己像哪一个孩子那样成长呢？请结合短文、整本书和古诗的相关内容，写出自己的观点及理由。（至少有两方面理由）
14．（2024秋 钢城区期末） 阅读。
城南
宋 曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，错误的一项是
A.这是一首七言绝句，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。
B.“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”写出了雨量大、水势猛的特点。
C.“一番桃李花开尽”写出了桃花和李花竞相绽放，赞美了它们的美丽与生机
D.“惟有青青草色齐”写出了雨后的青草翠绿欲滴、茁壮生长的姿态
（2）本诗三、四两句描写小草运用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？
15．（2024春 定州市期中）阅读。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
， 。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）把诗句补充完整。
（2）根据诗文内容，判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
①这首诗是一首七言绝句，作者是唐代诗人杜甫。
②“剑外”是当时叛军的根据地。
③“放歌”“纵酒”是诗人欣喜若狂心情的具体写照。
④“即从”“便下”写出了诗人的喜悦之情，要读得轻快、迅疾。
（3）用自己的话写出“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的意思。
（4）按提示，填写诗句。
诗言志，词传情，每一首诗都蕴含着诗人的情感。从“ ，唯见长江天际流”中感受朋友渐行渐远时李白的惆怅；从范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》“童孙未解供耕织， ”中感受诗人对乡村儿童的赞许；从孟郊《游子吟》中的“ ， ”感受诗人笔下母爱的温暖。
16．（2024春 沙河口区期末）古诗词比较阅读。
【甲】秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
【乙】闻官军收河南河北
唐杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
下面对两首古诗的理解和分析，不正确的一项是 。
A.两首古诗借景抒情，表达了诗人厚重、深沉的爱国情怀。
B.甲诗中诗人渴望朝廷收复失地，所以借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情。
C.乙诗中“漫卷”和“喜欲狂”表达了诗人听到朝廷收复失地的消息时，那种激动、欣喜若狂的心情。
D.甲诗通过“三万里”“五千仞”的夸张表述，赞美黄河、华山的气势雄伟，富有生气。
17．（2024春 望城区期末）课内阅读。
清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1） 是词牌名，“乐”在这里读 （yuè lè）。
（2）解释词语。
翁媪：
亡赖：
（3）用“____”画出文中描写乡村景色的句子，用“ ”画出最能表现童趣的句子。
（4）三个儿子分别在干什么，请用自己的语言写出来。
18．（2024秋 肇源县期中）古诗鉴赏，完成问题。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（1）这首诗的作者是 代的 。
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》中，前两句运用了什么修辞手法？分别描绘了什么景象？
19．（2024秋 肇源县期中）请默写古诗《雪梅》，并回答下面的问题。
梅雪争春未肯降， 。
，雪却输梅一段香。
（1）“梅雪争春未肯降”将 与 当作人，用梅花的 与雪的 相互 。
（2）诗人对梅与雪的评语是 。（用文中语句作答）
20．（2024秋 南海区期中）古诗文阅读。
登飞来峰
[宋]王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）诗句“自缘身在最高层”中，“缘”的意思是 。
A.缘分
B.因为
C.边缘
D.沿着
（2）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 。
A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”，说明了塔的高峻。
B.第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。
C.第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人。
D.这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。
（3）这首诗借景说理，借飞来峰的高远壮阔，说明了 的道理。
21．（2024 两江新区）诗词曲鉴赏。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（1）这首诗描写的是什么季节的景象？你是从哪里看出来的？
（2）这首诗中描写了哪些景物？
（3）诗人50岁时又来西湖赏雨，还写下了“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”结合这首诗想想：这句诗表达了作者怎样的思想感情？
22．（2024春 定州市期末）材料
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
（1）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①本诗是宋朝著名诗人陆游写的。
②这首诗写了秋日夕阳西下，诗人走出篱门看到的情景。
③“三万里”指的是河流有三万里长。
④诗的前两句对仗工整，意境雄浑。
⑤本诗是诗人以遗民的视角写的。
⑥这首诗前两句要读得稳重有力，语速不要太快，后两句用一种沉痛的语气来读。
（2）写出这首诗后两行的意思。
（3）你觉得诗人在写这首诗的时候，他的内心情感是怎样的？
（4）继续体会人物的内心，试着用自己的话，把自己亲身经历地“焦急地等人”或“期待落空”的情景写下来。
23．（2024 东营）阅读。
北陂杏花①
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌②碾成尘。
注：①本诗写于王安石贬居江宁之后，此前诗人创立的新法被一一废止。②陌：道路。
（1）展开联想和想象，描绘前两句诗所展现的画面。
（2）诗歌后两句主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？
24．（2024春 南沙区期末）诗歌鉴赏。
春望④
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深②。
感时①花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
闻官军收河南河北
【唐】杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
注释：①这是杜甫在安史之乱第二年的诗作。②城：长安城，唐朝首都。草木深：指人烟稀少。③感时：为国家的时局而感伤。
（1）对上述两首诗歌的鉴赏，下列说法不正确的一项是
A.《春望》中“三月”是虚指，指战乱持续了很长时间；“万金”是实指，指当时每一封家书都要用一万两黄金来换。
B.《春望》中“城春草木深”一句描绘出首都长安荒草丛生、人烟稀少的破败之景。
C.《闻官军收河南河北》中“初闻涕泪满衣裳”一句写出了杜甫忽闻捷报时，喜极而泣的情态。
（2）《春望》写于安史之乱初期，描绘了当时国家动荡、战火不休、百姓离乱的悲惨情景，表达了杜甫 的情感。《闻官军收河南河北》写于安史之乱末期，诗中杜甫对朝廷收复失地、百姓得以安定、自己即将还乡感到 。从这两首诗，可以看出杜甫是个 诗人。
25．（2024 老河口市）诗句共赏。
（1）
《卜算子 送鲍浩然之浙东》
， 。
欲问行人去那边？ 。
才始送春归，又送君归去。
， 。
①将这首词补充完整。
②这首词的作者是 代词人 。
③词的开头两句运用比喻的修辞手法，把水比作 ；把山比作 。表达了词人送别时 的情态和心思。
（2）谈到珍惜时光，我们还能诵读出古人所写的诗歌，比如 。
A.《古诗十九首》里的《迢迢牵牛星》
B.《汉乐府》里的《长歌行》
C.唐代诗人李贺创作的《马诗》
D.宋代诗人王安石创作的《泊船瓜洲》
26．（2023秋 岱岳区期末） 诗歌阅读。
浪淘沙（其一）
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（1）下列对诗歌内容的理解分析错误的一项是
A.第一句，以粗重浑厚的笔触，渲染了九曲黄河裹挟着浊浪黄沙奔腾而来的壮阔图画。
B.第二句，用拟人手法，以动态的画面，展现了黄河来自天涯，与李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”有异曲同工之妙。
C.第三句，“直上”不仅表明了方向和速度，更有不惧黄河惊涛骇浪的惊人胆魄。
D.第四句，诗人要迎风顶浪，逆流而上，直上九霄，直到牵牛织女家，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。
（2）下列对诗歌的赏析错误的一项是
A.风格豪迈，整首诗押“：a“韵，节奏为“二二三”；朗读时，前两句高亢，后两句豪迈。
B.虚实结合，既有对黄河奔腾万里的实写，又有夸张想象的情怀。
C.想象丰富，以想象的笔法接通天人两界，表现出充满理想色彩、宁静祥和的浪漫情境。
D.妙用典故，思接千载，神通万里，巧妙表达了诗人向往安逸隐居生活的愿望。
27．（2023秋 拱墅区期末）阅读古诗，回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（1）诗题很长，下面的读法停顿最合理的是哪一项？
A．秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感
B．秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感
C．秋/夜将晓/出篱门迎/凉有感
D．秋夜/将晓出/篱门/迎凉有感
（2）这首诗寄托了诗人怎样的感情？理解完全正确的是哪一项？
A．悲伤哀痛的愁怨之情
B．对祖国大好河山的赞美
C．忧国忧民的爱国之情
D．对亲人故乡的思念之情
（3）诗句“遗民泪尽胡尘里”中“泪尽”可以换成“泪洒”吗？请说明理由。
28．（2023秋 富阳区期末）根据要求，完成下面的练习。
（1）默写古诗。
枫桥夜泊 （唐 张继 ）
月落乌啼霜满天。 。
姑苏城外寒山寺。 。
（2）日积月累，默写填空。
① 粥 饭， ； ，恒念物力维艰。
②敏而好学， 。默而识之， ， 。
③ 。东方 点儿 点儿泛着鱼肚色的天空，染上 ，飘着 。
29．（2023秋 南沙区期末）古诗词。
渔歌子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
西江月 夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）《渔歌子》描写的季节是 ；《西江月 夜行黄沙道中》描写的季节是 。
（2）这两首词都采用了 （A.直抒胸臆 B.借景抒情）的写法，其中《西江月 夜行黄沙道中》抒发了诗人 的情感。
30．（2023秋 东城区期末）朗读古诗，抒发美好情感。
鸟
[唐]白居易
谁道群生①性命微②，
一般③骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。
注释：
①群生：指鸟。
②微：微不足道。
③一般：一样，指和人是一样的。
江畔独步寻花（其六）
[唐]杜甫
黄四娘①家花满蹊②，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
注释：
①黄四娘：杜甫在成都草堂居住时的邻居。
②蹊（xī）：小路
（1）同学们在朗读古诗的时候，眼前总会浮现让人心醉的美景，感受到诗歌中蕴含的生态之美。同学们围绕这两首诗开展了学习交流。下面的说法中，你不同意哪个说法。
[A]白居易的《鸟》中有一个“子”字，指的是小鸟。
[B]白居易觉得鸟和人是一样的，生命之间是平等的。
[C]杜甫的诗作，让我们感受到人与自然的亲切和谐。
[D]杜甫的诗作，描绘了他眼中山山水水的美丽景象。
（2）一位同学想通过朗读《鸟》这首诗，表达诗中蕴含的情感。结合诗句的意思，你觉得他应该读出怎样的情感呢？下面说法最准确的一项是 。
[A]感激之情
[B]怜爱之情
[C]赞美之情
[D]悲伤之情
（3）同学们发现“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”这两行诗句中的词语，有两两相对的特点。一位同学联想到了一副描写自然生态之美的对联，也具有这样的特点。可惜他只想起了上联，是“清风明月本无价”，你觉得下联可能是 。
[A]百鸟归来气象新
[B]千山万水入画来
[C]近水远山皆有情
[D]南北西东万里程
31．（2023春 宝鸡期末）阅读
塞下曲
【唐】卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐， 。
（1）将古诗补充完整。
（2）用“√”选出正确的读音。
单（dān chán） 于夜遁逃
（3）解释诗中加点字的意思：骑
（4）这首诗中“ ”等词交代了事情发生的时间， 和 两个动词十分形象贴切，前一个写出了守边将士的果敢，后一个写环境的恶劣，表现了守边将士 的精神品质。
（5）下列关于这首诗理解错误的一项是
A.这是一首边塞诗。
B.这首诗歌颂了单于的勇猛机智。
C.这首诗描写守关将士夜追逃兵的内容。
D.诗人以雪的寒冷衬托将士们的杀敌热情。
（6）卢纶的《塞下曲》其二“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”和选文相同之处，故事都发生在 （时间），这首诗则表现了一位 的将军形象。
32．（2023 青州市）古诗对比阅读
[甲]从军行
王昌龄
， 。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
[乙]从军行
李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营杀射呼延将，独领残兵千骑归。
（1）这两首诗的题材是相同的，都属于 。
A.山水田园诗
B.送别诗
C.边塞诗
D.咏物诗
（2）把甲诗补充完整，并发挥想象，把补充诗句描绘的画面写下来。
诗句：
画面：
（3）乙诗中与甲诗“黄沙百战穿金甲“一句意境相同诗句是 ；这两句诗都表现出 。
33．（2023春 阳信县期中）阅读古诗，回答问题。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）理解词语意思。
却看：
青春：
（2）对于《闻官军收河南河北》赏析不准确的一项是：
A.这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。
B.一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。
C.“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D.一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
（3）诗的前半部分写了初闻喜讯的 ，后半部分写了诗人手舞足蹈做 的准备。
34．（2022秋 莲湖区期末）阅读诗歌，回答问题。
示儿
[宋]陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（1）这首诗中，“元”的意思是 ，“九州”指的是 。
（2）从这首诗的诗题，你获得的信息是 。
（3）诗中，临终前，诗人的遗憾是 ，诗人的遗愿是 。（用原诗句作答）
（4）下面对这首诗的理解，正确的一项是
A.这首诗的前两句重在写诗人的遗憾、悲愤之情，后两句虽沉痛但并不绝望，感情基调转为激昂。
B.诗歌第三句“王师北定中原日”指的是驻扎在中原的朝廷军队平定叛乱的日子。
C.诗歌中的“悲”字写出了诗人面对死亡时的恐惧和痛苦。
35．（2023秋 东莞市月考）阅读古诗，完成练习。
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄四娘家花满蹊①，千朵万朵压枝低。
留连②戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
【注释】①瞑：小路。②留连：即留恋，舍不得离开。
（1）这首诗描绘的是 （季节）的景色。
（2）从诗的题目可知，这首诗描绘的地点是 。
（3）诗中描写的景物有； 、 、 。这首诗表现了诗人的 之情。
（4）下列说法中，不恰当的一项是
A.诗的前两句运用了夸张的修辞手法，后两句运用了比喻和对偶的修辞手法
B.“千朵万朵压枝低”一句呼应了上句中的“满”字
C.第三句写彩蝶翩跹起舞，因恋花而“留连”，暗示了花的芬芳鲜艳
D.诗人前来赏花，恰逢黄莺鸣叫，诗人感到十分愉快
36．（2023秋 庆云县期中）阅读唐诗《蝉》，完成问题。
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
（1）“非是藉秋风”中的“藉”读作 ，意思是 。
（2）古人写诗往往明写事物，实则写人。“居高声自远”中的“声”，表面是写蝉鸣声，实际是写 ；整首诗看似在写蝉，其实是借蝉来表达作者 。
37．（2023秋 鄄城县期中）阅读课内古诗，完成练习。
题临安邸
山外 ，西湖 ？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【资料袋】汴州，北宋都城，在今河南开封，历史记载其人口达到150余万，是当时世界上最繁华的大都会。后来，金兵攻破开封城，俘虏了徽、钦二帝。皇子赵构逃到江南，定都杭州，史称南宋。南宋朝廷不思收复中原失地，只求苟且偷安；达官显贵们腐败无能，一味纵情声色，寻欢作乐。
（1）把古诗补充完整。
（2）结合资料理解，“游人”指的是 。
（3）结合资料思考：南宋朝廷为何“直把杭州作汴州”？这句诗表明了作者怎样的态度？
38．（2023秋 柘城县期中）课内阅读。
题临安邸
， ？
， 。
（1）把古诗补充完整。
（2）这首诗的作者是 代诗人 。
（3）写出这首诗的译文。
（4）这首诗的前两句运用了 的修辞手法，表达了诗人对 之情。
（5）诗的后两句，理解不正确的一项是
A.“熏”字暗示了歌舞场面的庞大和热闹，表现了当朝的国力强盛之态。
B.“醉”字把“游人们”醉生梦死的精神状态刻画得惟妙惟肖。
C.这两句诗表达了诗人对国家民族命运的忧虑，以及对统治者苟且偷安，对外屈膝投降的愤慨之情。
39．（2023春 惠阳区期中）古诗文阅读
舟过安仁[宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 稚子弄冰[宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
（1）《舟过安仁》中，与《稚子弄冰》中的“稚子”意思相近的词是 。两首诗都向我们展现了 的儿童形象。
（2）稚子玩冰的动作词语有 、 、 。诗中孩子玩冰的过程，取冰时的 、穿丝时的 、敲冰块时的 和冰碎后的懊恼，呈现了孩子们的心情变化。
（3）对这两首诗的理解，错误的一项是
A．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。
B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了活力和快乐。
C．“忽作”和“怪生”两个词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满和责怪。
40．（2023春 博罗县期中）阅读短文，回答问题。
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡，即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）给下列诗句划分朗读节奏。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
（2）“妻子”的意思是 。
A．爱人
B．妻子和儿子
C．妻子和孩子
D．儿子和女儿
（3）诗中，对诗人进行神态描写的诗句是 。
A．初闻涕泪满衣裳
B．白日放歌须纵酒
C．便下襄阳向洛阳
D．漫卷诗书喜欲狂
（4）下列对古诗赏析有误的一项是 。
A．神态描写写出了诗人的惊喜，表达了诗人对收复失地渴望已久的心情。
B．诗中写妻儿，是在用妻儿的欢欣来衬托自己无比喜悦的心情。
C．“即从”与“穿”表现了诗人想要马上回到家乡的急切心情。
D．这首诗充分抒发了普通百姓对战争的厌恶，表达了诗人强烈的爱国热情。
（5）“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”表达了诗人什么样的感情？
41．（2023春 章丘区期末）课内阅读
闻官军收河南河北
（唐）杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）本诗写于安史之乱末年。当时诗人身在 ，刚刚听到 的消息时，诗人的表现是 。
（2）对“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”这句话的理解正确的一项是 。
A.再看自己的妻子，哪还有什么忧愁？随手收拾起诗书，我欣喜若狂。
B.回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手收拾起诗书，全家欣喜若狂。
C.妻子仍忧愁不知今后要去什么地方，我已经收拾起诗书，欣喜若狂。
（3）“即”的意思是 ，从中可以看出诗人内心的
（4）这首诗被后人誉为杜甫“生平第一首快诗”，该诗抒发了诗人听到官军胜利的消息时 的心情，同时也表达了诗人 的情感。
42．（2023 萧山区模拟）古诗词阅读。
别董大①
[唐]高适
千里黄云白日曛②，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
[注释]①董大：董庭兰，当时著名的琴师，作者的朋友。②曛：天色昏暗。
（1）全诗共四句，这是一首 诗，描写的季节是 ，描写的景物有 、 、 等。
（2）诗中的千古名句，是 ， 。
（3）对这首诗分析有误的一项是
A．本诗前两句写景，北风呼啸，大雁南飞，雪花纷飞，渲染了环境的恶劣。
B．本诗后两句抒情，诗人在送别朋友时不但表达了离别之情，而且还劝慰朋友，情感直率而真切，使人感训格外温暖。
C．这首诗用环境的恶劣来衬托心中的悲凉，在与朋友依依惜别，难分难舍之际，表现了许人颓废、无奈、悲苦的心情。
D．这首诗描绘了朋友董庭兰要走，高适前来送别，“天下谁人不识君”中的“君”在这里指董大。
43．（2023 慈溪市）
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）于谦借“ ”表达 的志向；郑燮借“竹子”表达 的志向。两首诗表达上的共同点是 。
（2）两位诗人都用到了“千……万……”，结合诗意谈谈它们的表达效果。
44．（2023 辛集市）古诗。
登飞来峰①
[宋]王安石
飞来山上千寻塔②，闻说③鸡鸣见日升。
不畏浮云④遮望眼⑤，自缘⑥身在最高层。
【注释】①飞来峰：有两说：一说在浙江绍兴城外的林山。唐宋时其中有座应天塔。传说此峰是从琅琊郡东武县飞来的，故名飞来峰。一说在今浙江杭州西湖灵隐寺前。②千寻塔：很高很高的塔。寻，古时长度单位，八尺为一寻。③闻说：听说。④浮云：在山间浮动的云雾。⑤望眼：视线。⑥缘：因为。
（1）在这首诗中，正面描写“飞来峰”很高的诗句是“ ， 。”
（2）下列诗句中，与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这一句意境相似的是
A.不识庐山真面目，只缘身在此山中
B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
C.会当凌绝顶，一览众山小
D.欲穷千里目，更上一层楼
（3）这是一首借助景物来述说道理的诗，你能从中感受到什么道理？
其实前人的格言警句中，很多都包含着做人做事的深刻道理，比如：“读书须用意， 。”“ ，日久见人心。”“良药苦口利于病， 。”“ ，事非经过不知难。”“穷则变， ， 。”
（4）王安石是一位杰出的政治家，也是一位杰出的诗人。他的《泊船瓜洲》，你最喜欢这首诗中的诗句是：“ ， 。”
45．（2023春 增城区期中）古诗鉴赏。
石灰吟
千锤万凿出深山。烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）下列说法中错误的一项是
A.《石灰吟》的作者是明代的于谦。
B.“千锤万凿出深山。烈火焚烧若等闲”写出了开采和烧制石灰石之难。
C.诗中运用了比喻、对比等修辞手法，形象生动，语言也富有感染力。
D.“清白”一语双关，既指石灰洁白的本色，又喻诗人自己高尚的情操。
（2）请写出“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”诗句的意思。并说说诗句表达了诗人怎样的志向？
解析版
一．选择题（共5小题）
1．（2024 常德）李明同学想给退休的老师送一幅字，下列内容不合适的一项是（ ）
A．新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
B．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
D．落红不是无情物，化作春泥更护花。
【答案】B
【分析】考查了实践作业、诗歌翻译，实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
【解答】A.句意：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。
B.句意：比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。
C.句意：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
D.句意：我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
A、C、D内容都是赞美老一辈人的奉献精神，适合送给退休老师，B项不适合。
故选：B。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
2．（2024 永吉县）下面古诗词句中表达了诗人的人生志向或人生豪情，对应错误的是（ ）
A．何当金络脑，快走踏清秋。——渴望自由，无拘无束。
B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——不畏艰难，坚贞不屈。
C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——刚正不阿，铁骨铮铮。
D．门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。——对生活充满热情和信心。
【答案】A
【分析】本题考查诗歌中表达的情感。答题时首先理解诗句的大意，然后结合全诗的内容，同时要在把握诗歌写作背景和主旨的基础上进行分析。
【解答】A.有误，“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代李贺的《马诗》。诗句意思是马何时才能戴上镶金的辔头，快跑在秋高气爽的战场上。诗人借马以抒情表达了诗人胸有大志，渴望展示抱负的情怀。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】要想正确答出作者的思想感情，我们一定要注意以下这几个方面的信息：1.要研究题目。2.要研究意象与典故。3.要关注作者与时代背景。4.要从诗歌的内容或类别上去辨析。
3．（2023 海州区）以下对古诗词理解错误的一项是（ ）
A．“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”写黄河从天际汹涌而来，暗示诗人坎坷消极的人生。
B．“露从今夜白，月是故乡明。”这句诗既描写了客观存在的实景，又表达了诗人的主观情绪。
C．“野旷天低树，江清月近人。”倒映江水中的月亮看似很近，实际上更衬托出诗人的孤寂。
D．“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”写西湖碧波如镜，表达诗人对西湖的喜爱和惊叹之情。
【答案】A
【分析】考查了诗歌的翻译、诗的思想感情。诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。
【解答】A.错误，句意：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
4．（2023春 莱山区期末）下列诗句的上下句，对应不正确的一句是（ ）
A．云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
B．何须浅碧深红色，自是花中第一流。
C．老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。
D．山光物态弄春辉，入云深处亦沾衣。
【答案】D
【分析】考查古诗词。解答本题，要在理解诗歌内容的基础上进行作答。
【解答】A．正确。出自唐代李白的《清平调 其一》，全诗为：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
B．正确。出自宋代李清照的《鹧鸪天 桂花》，全词为：暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。
C．正确。出自宋代孔平仲的《禾熟》，全诗为：百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。
D．有误。出自唐代张旭的《山行留客》，全诗为：山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
故选：D。
【点评】对于古诗词的理解，要结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
5．（2023 余干县）从内容上看，《别董大》和《送元二使安西》都属于（ ）
A．边塞诗 B．田园诗 C．送别诗 D．咏物诗
【答案】C
【分析】本题考查了古诗词、送别抒情。解答本题，要在理解诗歌内容的基础上，分析其题材。
【解答】《别董大》是唐代诗人高适的组诗作品，体裁属于七言绝句，从“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”可知是送别诗。这两首诗是高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。《送元二使安西》是唐代诗人王维送朋友去西北边疆时作的诗。从“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”可知是一首送别诗。
故选：C。
【点评】对于诗歌的理解，要结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
二．填空题（共1小题）
6．（2024 碑林区）（古诗词）根据提示，写出诗歌中所描述的古人。
（1）江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 项羽
（2）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 诸葛亮
（3）通吴表圣，问老探真。三千弟子，五百贤人。 孔子
【答案】（1）项羽；
（2）诸葛亮；
（3）孔子。
【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
【解答】（1）“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”出自杜牧的《题乌江亭》，翻译：西楚霸王啊，江东子弟人才济济，若能重整旗鼓卷土杀回，楚汉相争，谁输谁赢还很难说。描述的古人是项羽。
（2）“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”出自陆游的《书愤五首 其一》，翻译：不由人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！描述的古人是诸葛亮。
（3）“通吴表圣，问老探真。三千弟子，五百贤人”出自佚名的《郊庙歌辞 享孔子庙乐章 迎神》，翻译：相传有三千弟子，其中有五百位贤人。描写的是孔子。
故答案为：
（1）项羽；
（2）诸葛亮；
（3）孔子。
【点评】古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。
三．文言文阅读（共5小题）
7．（2024春 洛阳期末）
清平乐 村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）本词的词牌名是“ 清平乐 ”，题目是“ 村居 ”。我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“ 如梦令 ”“ 卜算子 ”等也是词牌名。
（2）下列对词文理解不正确的一项是 B
A.词中“相媚好”是形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。
B.词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。
C.这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。
D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
（3）词的上阕中“ 茅檐低小 ， 溪上青青草 ”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿 顽皮、淘气 的样子。最后一句中“ 卧 ”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。
（4）征战沙场多年的作者，看到《清平乐 村居》中描绘的情景时，他会想： 要是人人都能过上这样安居乐业的幸福生活，该有多好呀！
【答案】（1）清平乐 村居 如梦令 卜算子；
（2）B；
（3）茅檐低小 溪上青青草 顽皮、淘气 卧；
（4）要是人人都能过上这样安居乐业的幸福生活，该有多好呀！
【分析】《清平乐 村居》译文：一所低矮的茅草房紧靠着一条小溪，小溪边上长满了碧绿的小草。屋前一对满头白发的夫妻，刚刚饮罢酒，带着醉意，亲热地在一起悠闲自得地用吴地方言聊着天。这对白发夫妻是谁家的老人呢？
大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是顽皮的小儿子，他正趴在小溪一头的草丛中，剥着刚摘下的莲蓬。
【解答】（1）考查文学常识。《清平乐 村居》的词牌名是“清平乐”，题目是“村居”。我还知道渔歌子、西江月、忆江南、如梦令、菩萨蛮、卜算子、鹧鸪天等也是词牌名。
（2）考查诗歌词句理解。A、C、D正确。B.有误。清平乐村居上阕写农村草屋旁，白发翁媪饮酒的场景。下阕写大儿子在豆田锄草，二儿子正编织鸡笼，三儿子趴在溪边剥吃莲蓬的场景。故选B。
（3）考查诗歌词句理解。“茅檐低小，溪上青青草”词人只用了淡淡的两笔，把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来，描写乡村清新优美的自然环境。“最喜小儿亡赖”译为：最喜欢的顽皮的小儿子。句中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿顽皮、淘气。最后一句中“卧”字用得甚妙，把小儿趴在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
（4）考查扩展写话。《清平乐 村居》一词中，从作者对农村清新秀丽、朴素雅静的环境描写，对翁媪及其三子形象的刻画，表现出词人喜爱农村和平宁静的生活。故征战沙场多年的作者，看到《清平乐 村居》中描绘的情景时，他会想：要是人人都能过上这样安居乐业的幸福生活，该有多好呀！
故答案为：
（1）清平乐 村居 如梦令 卜算子；
（2）B；
（3）茅檐低小 溪上青青草 顽皮、淘气 卧；
（4）要是人人都能过上这样安居乐业的幸福生活，该有多好呀！
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
8．（2023春 成武县期末）阅读《九月九日忆山东兄弟》，回答问题。
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（1）这首诗的作者是 唐 代诗人 王维 。诗中的“佳节”指的是 重阳节 。
（2）诗人用一个“ 独 ”字，两个“ 异 ”字，写出了自己身在他乡的感受，表达了自己 思念家乡和亲人 的思想感情。
（3）发挥想象，写一写诗人遥想兄弟登高时的心理活动。
唉！他们今天登高望远时，不知道在插茱萸时，会不会觉得少了我一个呢？真想回到家乡，和他们把酒言欢啊！
【答案】见试题解答内容
【分析】《九月九日忆山东兄弟》参考译文：
独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就加倍思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
【解答】（1）考查作家及其作品、诗歌词句理解。《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人王维。由题目中的“九月九日”可知，诗中的“佳节”指的是重阳节。
（2）考查诗歌词句理解、诗歌情感主旨。诗人用一个“独”字，两个“异”字，写出了诗人在外强烈的异地作客之感，在外越是孤独，对家乡亲人的思念之情就越强烈，诗人平淡地叙述自己身在异乡的漂泊之感，表达了自己思念家乡和亲人的思想感情。
（3）考查拓展延伸。发挥想象，写出诗人遥想兄弟登高时的心理活动，语句通顺，合理即可。如：唉！他们今天登高望远时，不知道在插茱萸时，会不会觉得少了我一个呢？真想回到家乡，和他们把酒言欢啊！
故答案为：
（1）唐 王维 重阳节；
（2）独 异 思念家乡和亲人；
（3）唉！他们今天登高望远时，不知道在插茱萸时，会不会觉得少了我一个呢？真想回到家乡，和他们把酒言欢啊！
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
9．（2023 永康市）古诗文阅读。
A.卜算子 送鲍浩然之浙东
[宋]王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
B.王子猷（yóu）居山阴
王子猷居山阴①。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然②，因起彷徨③，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在剡（shàn）④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？
【注释】①山阴：今浙江绍兴市。②皎然：明亮洁白的样子。③彷徨：徘徊的样子，走来走去，犹豫不决。④剡：剡县，今绍兴嵊州市。⑤造门：到了门口。
（1）以上诗文中各自提到一对好友，文本A中的好友是 王观 和 鲍浩然 ；文本B中的好友是 王子猷 和 戴逵 。
（2）下列选项中，与“送鲍浩然之浙东”中“之”的意思相同的一项是 B
A.取之，信然。
B.清旦，衣冠而之市。
C.诸儿竟走取之。
D.我非生而知之者。
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？
我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？
（4）上述诗文都通过主人公与朋友的交往，表达了朋友之间的情谊。请比较两篇文本表达真情实感的方法，写出它们的不同点。
文本A是送别友人，该词融情于景，表达了对朋友的美好祝愿，文本B是由景物想到朋友，去寻找友人，注重寻友的过程。
【答案】（1）王观 鲍浩然 王子猷 戴逵；
（2）B；
（3）我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？
（4）文本A是送别友人，该词融情于景，表达了对朋友的美好祝愿，文本B是由景物想到朋友，去寻找友人，注重寻友的过程。
【分析】《卜算子 送鲍浩然之浙东》参考译文：
水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。刚刚把春天送走，又要送你归去。如果你到江南能赶上春天，千万要把春天的景色留住。
《王子猷居山阴》参考译文：
王子猷居住在山阴，一天夜里大雪纷飞，他睡醒后打开窗户，命令仆人斟酒，向四处望去，一片洁白光亮。于是起身，慢步徘徊，吟诵着左思的《招隐诗》。忽然间想起了戴逵。当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻就连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前没有进去又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？”
【解答】（1）考查内容理解。结合诗文作者和题目可知，文本A《卜算子 送鲍浩然之浙东》的作者是王观，故文本A中的好友是王观和鲍浩然；结合诗文内容，由“王子猷居山阴”“忽忆戴安道”可知，文本B中的好友是王子猷和戴逵。
（2）考查字词解释。送鲍浩然之浙东：送鲍浩然到浙江东路。之：到。
A.取之，信然：摘来一尝，的确如此。之：指李子。
B.清旦，衣冠而之市：清早，（他）穿好衣服戴好帽子就到市场上去。之：到。
C.诸儿竟走取之：许多孩子都争相跑过去摘李子。之：指李子。
D.我非生而知之者：我不是一生下来就懂得知识和道理。之：指知识和道理。
结合释义可知，“清旦，衣冠而之市”与“送鲍浩然之浙东”中“之”的意思相同。故选B。
（3）考查诗歌翻译。吾：我。本：本来。乘兴：乘着兴致。返：回。何必：为何。故“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见载”译为：我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？
（4）考查积累拓展。文本A《卜算子 送鲍浩然之浙东》作者将江南秀丽的水和山比作女子的眼波和眉毛，极富人情味，也暗示好友归乡与家人团聚。下阕，作者用了两个“送”字和两个“归”字，把季节与人巧妙连接，表明好友与春色同归，最后表达了作者对朋友的美好祝愿。文本B《王子猷居山阴》文中的“夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然”能看出王子猷是因为外界景色而触发了出行的念头，表现了他们旷达的胸襟。王子猷虽然出行但“造门不前而返”，他并没有见到好友，可见他注重的是寻友的过程。据此总结作答。
故答案为：
（1）王观 鲍浩然 王子猷 戴逵；
（2）B；
（3）我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？
（4）文本A是送别友人，该词融情于景，表达了对朋友的美好祝愿，文本B是由景物想到朋友，去寻找友人，注重寻友的过程。
【点评】积累古诗词就是通过事、景、物等来创造意境，表情达意。而这就要靠读者细细揣摩，慢慢体会。
10．（2023春 内乡县期中）古诗文阅读，按要求答题。
清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好 ， 白发谁家翁媪 ？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）把诗歌补充完整。
（2）这首词的作者是 辛弃疾 ，“清平乐”是这首词的 词牌名 ，“村居”是 题目 。
（3）诗歌具有色彩美。诗人范成大在《四时田园杂兴（其二十五）》一诗中描写了花果的色彩：“ 梅子金黄杏子肥 ， 麦花雪白菜花稀 ”。现代诗人艾青也感受到了多种绿色：“到哪儿去找这么多的绿： 墨绿 、 浅绿 、嫩绿、 翠绿 、 淡绿 、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。”
【答案】（1）醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪；
（2）辛弃疾 词牌名 题目；
（3）梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 墨绿 浅绿 翠绿 淡绿。
【分析】《清平乐 村居》参考译文：
一所低矮的茅草房紧靠着一条小溪，小溪边上长满了碧绿的小草。屋前一对满头白发的夫妻，刚刚饮罢酒，带着醉意，亲热地在一起悠闲自得地用吴地方言聊着天。这对白发夫妻是谁家的老人呢？
大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是顽皮的小儿子，他正趴在小溪一头的草丛中，剥着刚摘下的莲蓬。
【解答】（1）考查古诗文默写。出自辛弃疾的《清平乐 村居》，全词为：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（2）考查文学常识、作家及其作品。《清平乐 村居》是辛弃疾的词作，“清平乐”是这首词的词牌名，“村居”是题目。
（3）考查古诗文默写、现代诗文默写。出自范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》，全诗为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
出自艾青的《绿》，原文：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
故答案为：
（1）醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪；
（2）辛弃疾 词牌名 题目；
（3）梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 墨绿 浅绿 翠绿 淡绿。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
11．（2023春 镇平县期中）对比阅读，完成练习。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背 ， 短笛无腔信口吹 。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
（1）把古诗补充完整。
（2）《村晚》为我们展示了一幅 B 图，《牧童》为我们展示了一幅 D 图。
A.笛声弄晚
B.牧童骑牛晚归
C.乡间日落
D.牧童晚归休憩
（3）请先把能概括图的诗句抄写下来，然后结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：
诗句： 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
我能这样描绘诗句中的情景： 那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
（4）下面诗句运用了与“笛弄晚风三四声”相同手法的一项是 B 。
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
C.大漠沙如雪，燕山月似钩。
D.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
（5）下列对这两首诗的理解分析有误的一项是 C 。
A.两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
B.两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅寂静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。
C.两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童的懒惰和顽皮。
D.两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往之情。
【答案】（1）牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹。
（2）B D；
（3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
（4）B；
（5）C。
【分析】译文：在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
【解答】（1）考查了古诗词内容。出自宋雷震的《村晚》草满池塘水满坡，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。据此填空即可。
（2）考查了诗歌内容的理解。结合诗歌中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”可知，《村晚》为我们展示了一幅“牧童骑牛晚归”图，《牧童》为我们展示了一幅“牧童晚归休憩”图。故依次选择B、D。
（3）考查了图文对照的能力。图片内容反映了诗歌中的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的情形，意思是那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
（4）考查了诗歌写作手法。“笛弄晚风三四声”用了拟人的修辞手法，对牧童在晚风中吹笛的情景进行了侧面描写。A 项中的“深千尺”用了夸张的修辞手法。B项用了拟人的修辞手法，把花草树木当作人来写。C项运用了比喻的修辞手法，把沙比作雪，把弯月比作钩。D项没有使用修辞手法。故选B。
（5）考查了对两首诗的理解。A、B、C正确，C.有误，《牧童》中“不脱蓑衣”四字把以天为被、以地为床、困来即眠、自由自在的牧童形象刻画得活灵活现，并不体现他的懒惰。故选C。
故答案为：
（1）牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹。
（2）B D；
（3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
（4）B；
（5）C。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
四．古诗词赏析（共34小题）
12．（2025春 弋阳县期中）古诗文阅读
江畔独步寻花 其六（唐 杜甫）
黄四娘①家花满蹊②，千朵万朵压枝低。
留连③戏蝶时时舞，自在娇④莺恰恰⑤啼。
【注释】①黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。②蹊：小路。③留连：同“流连”，即留恋，舍不得离去。④娇：可爱的样子。⑤恰恰：象声词，形容鸟叫声音和谐动听。
（1）“留连戏蝶时时舞”里“留连”的意思与下面哪个词最接近？ A
A．停留
B．连接
C．流浪
（2）从“自在娇莺恰恰啼”中能感受到黄莺 B
A．叫声很吵闹
B．自由自在，欢快地歌唱
C．生病了，声音很娇弱
（3）诗中描绘的景物有 花 、 蝶 、 莺 ，表达了诗人 ② （①悲伤难过；②对美景的喜爱；③无聊寂寞）的感情。
（4）这首诗描绘的是 春季 （季节）的景色。除了这首诗，我还知道“ 竹外桃花三两枝 ， 春江水暖鸭先知 。”也是描写这个季节的诗句。
（5）诗中写出了花的数量多的诗句是 黄四娘家花满蹊 ， 千朵万朵压枝低 。读着这两句诗，你眼前浮现了怎样的画面？想一想，写下来： 黄四娘家附近的小路上，开满了各种各样的鲜花。花朵密密麻麻，成千上万，把花枝都压得低垂下来，仿佛在微风中诉说着春日的绚烂。
【答案】（1）A；
（2）B；
（3）花 蝶 莺 ②；
（4）春季 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知；
（5）黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 小路旁开满鲜花，沉甸甸的花枝低垂，蝴蝶飞舞，黄莺啼鸣，春意盎然。
【分析】这篇古诗文阅读材料选取了杜甫《江畔独步寻花 其六》作为文本载体，通过五道梯度合理的题目，构建了完整的古诗鉴赏训练体系。前两题聚焦关键词义理解（“留连”“恰恰”），第三题梳理意象群并体会情感，第四题拓展季节主题的诗歌积累，第五题通过名句赏析培养想象表达能力。注释精准必要，题干表述符合小学生认知水平，既落实了基础字词教学，又培养了诗歌审美能力，是小学中高段古诗教学的优秀范本。
【解答】（1）本题考查词语解释。
“留连戏蝶时时舞”意思是：眷恋花丛的彩蝶，时时在花丛中飞舞。结合【注释】可知，其中“留连”在诗中意思是留恋、舍不得离去。
故选A。
（2）本题考查内容理解。
“自在娇莺恰恰啼”中“自在”体现黄莺自由自在，“恰恰啼”描绘出它叫声和谐动听，是欢快歌唱的状态，并非吵闹或生病声弱。
故选B。
（3）本题考查内容理解及文章主旨。
诗中“花满蹊”“戏蝶”“娇莺”描绘了花、蝶、莺等景物。整首诗展现的是生机勃勃、充满美感的画面，表达诗人对美景的喜爱，而非悲伤或无聊寂寞。故选②。
（4）本题考查内容理解及诗句的默写。
从诗中花盛开、蝶舞莺啼等景象可判断是春季。描写春天的诗句很多，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
（5）本题考查内容理解及意象意境。
“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花 其六》，意思是：黄四娘家周围的小路上开满了缤纷繁花，成千上万朵花儿缀满枝头，把枝条都压得低垂下来。该句写出花数量多。描述画面时，抓住“花满蹊”“千朵万朵”“压枝低”等特点，用生动语言展现繁花似锦的场景。
故答案为：
（1）A；
（2）B；
（3）花 蝶 莺 ②；
（4）春季 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知；
（5）黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 小路旁开满鲜花，沉甸甸的花枝低垂，蝴蝶飞舞，黄莺啼鸣，春意盎然。
【点评】平时要多阅读，提高语言表达能力。
13．（2024秋 西湖区期末）阅读古诗，完成任务。
风鸢①图诗
[明]徐渭
柳条搓线絮②搓棉，搓够千寻③放纸鸢。
消得春风多少力，带将儿辈上青天。
注释：①鸢（yuān）：老鹰，纸鸢上常画老鹰，故名。徐渭晚年穷困潦倒，主要以卖画为生，他曾画了大量的《风鸢图》，并有题诗，现存三十多首。②絮：柳絮。柳树的种子，带有白色绒毛，也称“柳绵”。③寻：古代的长度单位，以八尺为一寻，千寻是言其极长。
（1）填空。
这首古诗用了三个“ 搓 ”字，表现了孩子们做风筝时的 认真、专注 。
（2）读懂古诗，以下对诗人思想感情的理解，表述最准确的一项是 C
A．诗人希望自己能像风筝那样在春风的助力下获得更大自由的发展。
B．诗人由衷地祝福，祝愿孩子们能在父母师长精心栽培下幸福成长。
C．诗人饱经沧桑，但他依然把对未来生活的美好憧憬寄托在风筝上。
D．诗人非常羡慕，凭借春风的助力孩子可以被巨大的风筝带上蓝天。
活动小结 在“风筝”的世界里，我们见识了非遗文化——风筝，认识了爱风筝的孩子们，也看见了自己。
（3）短文《风筝》里的“小兄弟”和《亲爱的风筝》这本书里的“杨青青”都是爱风筝的孩子，都对自己喜欢的事情有所行动，并努力坚持。你更希望自己像哪一个孩子那样成长呢？请结合短文、整本书和古诗的相关内容，写出自己的观点及理由。（至少有两方面理由）
【答案】（1）搓 认真、专注；
（2）C；
（3）我更希望像《亲爱的风筝》里的“杨青青”那样成长。她对风筝热爱且坚持，积极参加活动，不断学习技巧。在追求中，她学会合作交流，收获友谊与团队经验，丰富成长历程。这正合古诗中对孩子借助力成长高飞的祝愿，能激励我不断奋进。
【分析】徐渭的《风鸢图诗》通过描绘放纸鸢的场景，以生动逼真的语言表现了孩子们制作和放飞风筝的童趣。诗中蕴含对自然春风与人类创造力结合的赞叹，同时也寄托了诗人对生活中自由、美好境界的向往和淡淡的忧思。
【解答】（1）本题考查古诗内容理解。这首古诗用了三个“搓”字，“搓线絮”“搓棉”“搓够千寻”，生动形象地表现了孩子们做风筝时的认真和耐心，以及他们为了制作出能飞上青天的风筝而付出的努力。
（2）本题考查古诗情感主旨。A．诗人并未在诗中直接表达希望自己能像风筝那样在春风的助力下获得更大自由的发展。B．虽然诗中提到了孩子们放飞风筝的情景，但诗人并未明确表达祝愿孩子们能在父母师长精心栽培下幸福成长的意思。C．诗中通过描写孩子们制作风筝并放飞的场景，一方面展现了生活中的童趣与生机，另一方面也寄托了诗人自己饱经沧桑后，依然对未来生活抱有美好憧憬，将这种憧憬寄托在风筝上，希望能如风筝般在困境中仍有向上的力量和对美好未来的向往。D．诗人并未在诗中表达羡慕孩子被风筝带上蓝天的意思。故选C。
（3）本题考查语言表达。结合短文《风筝》里的“小兄弟”和《亲爱的风筝》这本书里的“杨青青”，以及古诗的相关内容进行阐述，语言通顺，言之有理即可。
故答案为：
（1）搓 认真、专注；
（2）C；
（3）我更希望像《亲爱的风筝》里的“杨青青”那样成长。她对风筝热爱且坚持，积极参加活动，不断学习技巧。在追求中，她学会合作交流，收获友谊与团队经验，丰富成长历程。这正合古诗中对孩子借助力成长高飞的祝愿，能激励我不断奋进。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
14．（2024秋 钢城区期末） 阅读。
城南
宋 曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，错误的一项是 C
A.这是一首七言绝句，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。
B.“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”写出了雨量大、水势猛的特点。
C.“一番桃李花开尽”写出了桃花和李花竞相绽放，赞美了它们的美丽与生机
D.“惟有青青草色齐”写出了雨后的青草翠绿欲滴、茁壮生长的姿态
（2）本诗三、四两句描写小草运用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？ 本诗三、四两句描写小草运用了对比的表现手法，表达了作者对青草顽强生命力的赞美之情。
【答案】（1）C；
（2）本诗三、四两句描写小草运用了对比的表现手法，表达了作者对青草顽强生命力的赞美之情。
【分析】《城南》参考译文：
春雨迅猛，池塘水满与堤齐平，远处群山高低不齐，东边西侧，山路崎岖。热闹地开了一阵的桃花和李花已经凋谢，只能看见萋萋的春草，碧绿一片。
【解答】（1）考查诗歌内容概括、诗歌语言赏析。A、B、D正确。C.有误。一番桃李花开尽：热闹地开了一阵的桃花和李花已经凋谢。此句描写了昔日绚丽似锦的桃李经受不住暴雨袭击的考验，已经零落殆尽的景象。故选C。
（2）考查诗歌写作手法、诗歌情感主旨。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐：热闹地开了一阵的桃花和李花已经凋谢，只能看见萋萋的春草，碧绿一片。诗人通过桃花、李花容易凋谢与小草青色长久相对比，暗示了这样的一个哲理：桃花、李花虽然美丽，生命力却弱小；青草虽然朴素无华，生命力却很强大，表达了作者对青草顽强生命力的赞美之情。
故答案为：
（1）C；
（2）本诗三、四两句描写小草运用了对比的表现手法，表达了作者对青草顽强生命力的赞美之情。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
15．（2024春 定州市期中）阅读。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在 ， 漫卷诗书喜欲狂 。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）把诗句补充完整。
（2）根据诗文内容，判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
①这首诗是一首七言绝句，作者是唐代诗人杜甫。 ×
②“剑外”是当时叛军的根据地。 ×
③“放歌”“纵酒”是诗人欣喜若狂心情的具体写照。 √
④“即从”“便下”写出了诗人的喜悦之情，要读得轻快、迅疾。 √
（3）用自己的话写出“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的意思。
在白天里我放声高歌畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。
（4）按提示，填写诗句。
诗言志，词传情，每一首诗都蕴含着诗人的情感。从“ 孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流”中感受朋友渐行渐远时李白的惆怅；从范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》“童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜 ”中感受诗人对乡村儿童的赞许；从孟郊《游子吟》中的“ 临行密密缝 ， 意恐迟迟归 ”感受诗人笔下母爱的温暖。
【答案】（1）却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂；
（2）①×；
②×；
③√；
④√；
（3）在白天里我放声高歌畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。
（4）孤帆远影碧空尽 也傍桑阴学种瓜 临行密密缝 意恐迟迟归。
【分析】《闻官军收河南河北》参考译文：
我身在蜀地时，忽然听说朝廷的军队已经收复了蓟北，刚刚听到这个喜讯，激动的泪水就沾满了衣裳。回头看妻子和孩子，脸上哪里还有愁容，我胡乱地收拾起诗稿和书籍，高兴得简直要发狂。在白天里我放声高歌畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。立刻乘船从巴峡东下，穿越巫峡的叠嶂，一路顺流而下，一过襄阳，便由陆路直奔故乡洛阳。
【解答】（1）考查古诗文默写。出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，全诗为：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（2）①考查文学常识。《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的七言律诗。原题说法错误。
②考查诗歌词句理解。剑外忽传收蓟北：剑外忽然传来收蓟北的消息。“剑外”是剑门关以南，这里指四川。原题说法错误。
③考查诗歌词句理解。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡：在白天里我放声高歌畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。“放歌”“纵酒”是诗人欣喜若狂心情的具体写照，刻画了诗人欣喜若狂的形象，抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀。原题说法正确。
④考查诗歌词句理解。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳：心想着就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。“即从”“便下”抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，要读得轻快、迅疾。原题说法正确。
（3）考查诗歌翻译。放歌：放声高歌。须：应当。纵酒：开怀痛饮。青春：指明丽的春天的景色。作伴：与妻儿一同。故“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”译为：在白天里我放声高歌畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。
（4）考查古诗文默写。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全诗为：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大《四时田园杂兴（其三十一）》，全诗为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
“临行密密缝，意恐迟迟归”出自唐代孟郊的《游子吟》，全诗为：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
故答案为：
（1）却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂；
（2）①×；
②×；
③√；
④√；
（3）在白天里我放声高歌畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。
（4）孤帆远影碧空尽 也傍桑阴学种瓜 临行密密缝 意恐迟迟归。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
16．（2024春 沙河口区期末）古诗词比较阅读。
【甲】秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
【乙】闻官军收河南河北
唐杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
下面对两首古诗的理解和分析，不正确的一项是 A 。
A.两首古诗借景抒情，表达了诗人厚重、深沉的爱国情怀。
B.甲诗中诗人渴望朝廷收复失地，所以借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情。
C.乙诗中“漫卷”和“喜欲狂”表达了诗人听到朝廷收复失地的消息时，那种激动、欣喜若狂的心情。
D.甲诗通过“三万里”“五千仞”的夸张表述，赞美黄河、华山的气势雄伟，富有生气。
【答案】A。
【分析】考查诗歌情感主旨、诗歌语言赏析、诗歌写作手。要熟读古诗，结合古诗写作背景来了解诗歌情感主旨。
【解答】考查诗歌情感主旨、诗歌语言赏析、诗歌写作手。A.说法错误，不是借景抒情，这首诗描写了诗人一家听到官军收复河南河北的捷报后惊喜欲狂的心情。
B、C、D说法正确。
故选：A。
【点评】诗歌的阅读是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读诗歌，了解诗歌内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
17．（2024春 望城区期末）课内阅读。
清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1） 清平乐 是词牌名，“乐”在这里读 yuè （yuè lè）。
（2）解释词语。
翁媪： 老翁、老妇。
亡赖： 顽皮淘气。
（3）用“____”画出文中描写乡村景色的句子，用“ ”画出最能表现童趣的句子。
（4）三个儿子分别在干什么，请用自己的语言写出来。
【答案】（1）清平乐 yuè；
（2）老翁、老妇 顽皮淘气；
（3）茅檐低小，溪上青青草。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（4）大儿 在小溪东侧的豆田中锄草，二儿 正在编织鸡笼，最小的儿子趴在小溪边剥着莲子。
【分析】《清平乐 村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。
译文：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？
大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
【解答】（1）考查汉字读音、文学常识。“清平乐”的意思是一个词牌名。“乐”是一个多音字，在这个词语中的读音为“yuè”。
（2）考查字词的解释。“白发谁家翁媪”的意思是：那满头白发的老人是谁家的呀？“翁媪”的意思是老翁、老妇。
“最喜小儿亡赖”的意思是：最令人喜爱的是小儿子。“亡赖”即“无赖”的意思，贬义褒用，表示对小孩的喜爱。亡赖：顽皮淘气。
（3）考查了对古诗内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，这首词中“茅檐低小，溪上青青草”写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。在这里，作者只用了淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。结合“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”可知答案。
（4）考查了诗词内容的理解。结合“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”可知答案。
故答案为：
（1）清平乐 yuè；
（2）老翁、老妇 顽皮淘气；
（3）茅檐低小，溪上青青草。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（4）大儿 在小溪东侧的豆田中锄草，二儿 正在编织鸡笼，最小的儿子趴在小溪边剥着莲子。
【点评】引导学生鉴赏体验古诗文所描写的意境，领略中华文化的博大精深，从而受到艺术的感染和熏陶。
18．（2024秋 肇源县期中）古诗鉴赏，完成问题。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（1）这首诗的作者是 宋 代的 苏轼 。
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》中，前两句运用了什么修辞手法？分别描绘了什么景象？
【答案】（1）宋 苏轼；
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》中，前两句运用比喻修辞方法。第一句“黑云翻墨未遮山” 把黑云比喻成打翻的墨汁，突出了雨前的阴云密布，形象地描绘了乌云密布、大雨将至的景象 。 第二句“白雨跳珠乱入船” 把雨点比喻成跳动的珠子，突出了雨势之大，形象地描绘了暴雨如珠、倾盆而下的景象 。
【分析】译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
【解答】（1）本题考查作家及其作品。这首诗的作者是宋代的苏轼。
（2）本题考查诗歌内容概括。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”意思是黑云翻滚如同打翻的墨矶与远山纠缠。一会儿我的小船突然多了一些珍珠乱串，那是暴虐的雨点。《六月二十七日望湖楼醉书》中，前两句运用比喻修辞方法。第一句“黑云翻墨未遮山” 把黑云比喻成打翻的墨汁，突出了雨前的阴云密布，形象地描绘了乌云密布、大雨将至的景象 。 第二句“白雨跳珠乱入船” 把雨点比喻成跳动的珠子，突出了雨势之大，形象地描绘了暴雨如珠、倾盆而下的景象 。
故答案为：
（1）宋 苏轼；
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》中，前两句运用比喻修辞方法。第一句“黑云翻墨未遮山” 把黑云比喻成打翻的墨汁，突出了雨前的阴云密布，形象地描绘了乌云密布、大雨将至的景象 。 第二句“白雨跳珠乱入船” 把雨点比喻成跳动的珠子，突出了雨势之大，形象地描绘了暴雨如珠、倾盆而下的景象 。
【点评】做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
19．（2024秋 肇源县期中）请默写古诗《雪梅》，并回答下面的问题。
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章 。
梅须逊雪三分白 ，雪却输梅一段香。
（1）“梅雪争春未肯降”将 梅花 与 白雪 当作人，用梅花的 清香 与雪的 洁白 相互 竞争 。
（2）诗人对梅与雪的评语是 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 。（用文中语句作答）
【答案】骚人阁笔费评章 梅须逊雪三分白；
（1）梅花 白雪 清香 洁白 竞争；
（2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【分析】译文：
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
【解答】出自宋代卢钺的《雪梅》，全诗为：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（1）考查诗歌内容概括。诗歌把梅和雪当作人来写。将梅花的香味和雪的洁白进行比较。借对梅与雪的评价生动形象地揭示出一个普遍的生活哲理：一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，还要看到自己不如别人的地方。
（2）考查诗歌内容概括。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，其意思是说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
故答案为：
骚人阁笔费评章 梅须逊雪三分白；
（1）梅花 白雪 清香 洁白 竞争；
（2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
20．（2024秋 南海区期中）古诗文阅读。
登飞来峰
[宋]王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）诗句“自缘身在最高层”中，“缘”的意思是 B 。
A.缘分
B.因为
C.边缘
D.沿着
（2）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 C 。
A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”，说明了塔的高峻。
B.第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。
C.第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人。
D.这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。
（3）这首诗借景说理，借飞来峰的高远壮阔，说明了 掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象所迷惑 的道理。
【答案】（1）B；
（2）C；
（3）掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象所迷惑。
【分析】译文：
登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。不怕层层浮云遮挡我远望的视线，是因为自己站在飞来峰的最高层。
【解答】（1）考查诗歌词句理解。句意：只是因为我身处在这庐山之中。“缘”因为。
（2）考查诗歌词句理解、诗歌内容概括。ABD正确；
C.有误，浮云：在山间浮动的云雾。指困难、挫折、障碍等。不具有积极意义。故选：C。
（3）本题考查学生对诗歌情感的分析能力。这是一首通过描绘风景来抒写抱负的诗。前两句竭力形容山塔的高耸，然后自然地过渡到后两句，形象地揭示“站得高，看得远”的道理，反映了作者高瞻远瞩，胸怀宽阔，不怕困难，勇于改革的豪迈气魄和坚强意志，告诉我们只有站得高，看得远，不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象所迷惑。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀.无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。四要品味语言。诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。
21．（2024 两江新区）诗词曲鉴赏。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（1）这首诗描写的是什么季节的景象？你是从哪里看出来的？
（2）这首诗中描写了哪些景物？
（3）诗人50岁时又来西湖赏雨，还写下了“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”结合这首诗想想：这句诗表达了作者怎样的思想感情？
【答案】（1）这首诗描写的是夏季的景色 通过题目看出来的；
（2）黑云、白雨、狂风、湖水；
（3）表达了作者对过去的怀念和对未来的期待。
【分析】本题考查古诗词以及诗歌的内容概括和情感情感。诗歌的重难点在于把握诗歌的主要内容，领会作者抒发的情感，学生在学习过程中一定要掌握方法，多加练习。
【解答】《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼任杭州通判时所作。诗句的大意是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
（1）这首诗的题目是：六月二十七日望湖楼醉书，题目点明了时间是：六月二十七日，地点是：望湖楼。所以，通过题目可知这首诗描写的是夏季的景色。
（2）认真阅读诗句，可知这首诗中描写的景物有：黑云、白雨、狂风、湖水。
（3）《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色，抒发了诗人对西湖美景的喜爱之情。时隔十五年，诗人再次来到西湖，当时的奇丽景色早已不复存在，物是人非，“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年”表达了作者对过去的怀念和对未来的期待。
故答案为：
（1）这首诗描写的是夏季的景色 通过题目看出来的；
（2）黑云、白雨、狂风、湖水
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