【期末核心考点】资产阶级革命与资本主义制度的确立（含解析）2024-2025学年高一下学期历史统编版
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| 名称 | 【期末核心考点】资产阶级革命与资本主义制度的确立（含解析）2024-2025学年高一下学期历史统编版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 170.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2025-06-17 20:49:26 | ||
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文档简介
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期末核心考点 资产阶级革命与资本主义制度的确立
一．选择题（共16小题）
1．（2025 邯郸模拟）1696年和1707年英国议会先后通过法令，规定当国王去世的时候，议会仍应继续开会，枢密会议和民政的、军事的官员仍应留在自己的职位上6个月，除非继任的国王将其解职。这体现出，此时英国（ ）
A．国王基本统而不治 B．议会权力得以加强
C．分权制衡机制发展 D．政府内部斗争激烈
2．（2025 保定一模）1698﹣1700 年，英国国王威廉运用外交特权与法国签订了两份瓜分西班牙帝国的条约，引发英国贵族阶层普遍不满。在1701年召开的议会中，威廉、托利党、辉格党从不同立场出发，共同变革了这项特权。此后，君主仍享有外交权威，但外交政策必须由内阁制定，外交决议须交付议会核准。英国君主外交特权的变革（ ）
A．标志着责任内阁制度形成
B．反映出保守势力强大
C．表明宪政体系下权力的重构
D．违背了分权制衡原则
3．（2025 湖北二模）17世纪初，原本各为独立国家的英格兰和苏格兰的王位由詹姆斯一世兼任，他要求国民应该视自己为“一个政治体的成员”，还为推进两国联合建立了一个专门委员会，并以英语作为官方用语。然而，他很快意识到“在英格兰和苏格兰并没有什么人服从他的意志”。这折射出当时英国（ ）
A．启蒙运动激发民众的独立意识
B．贵族与平民之间矛盾日益尖锐
C．政治民主化趋势推动君主改革
D．构建民族国家进程的有限推进
4．（2024春 佛山期末）20世纪50年代，英国工党内阁年均提交70余项议案，超90%未经修改即通过，反对党修正案采纳率仅4%，议会审议时长较19世纪末缩减50%。这反映了英国（ ）
A．行政权力突破宪政机制
B．政党政治削弱议会立法职能
C．政党政治发展趋向成熟
D．代议制民主原则的严重退化
5．（2024春 安徽期末）1790年7月14日，约40万法国各地代表云集在巴黎马尔斯校场，共同纪念攻占巴士底狱一周年，现场民众欢呼声响彻云霄。因为他们坚信“法兰西人战胜了分裂，排除了分歧……他们不再是世袭君主统治下的臣民，而是自愿同属一个民族的公民。”这表明此时的法国（ ）
A．民主共和制最终得以确立
B．政局由动荡趋向于稳定
C．对外战争传播了启蒙思想
D．民众的国家认同感增强
6．（2024春 东台市期末）1789年法国一幅漫画中，象征“第三等级”的巨人正挣脱锁链，脚下踩着断裂的标有“特权”的枷锁，背景是燃烧的巴士底狱。此漫画最能表达的是（ ）
A．拿破仑战争摧毁了封建制度
B．法国大革命的不彻底性
C．启蒙思想对民众的动员作用
D．工人阶级主导革命进程
7．（2024春 东台市期末）法国《人权宣言》第一条称：“人生来且始终是自由的，在权利上是平等的。”但1791年宪法将公民按财产分为“积极公民”与“消极公民”。这一矛盾说明（ ）
A．资产阶级革命的局限性
B．启蒙思想未被民众接受
C．法国废除等级制度失败
D．宪法旨在维护贵族特权
8．（2025 安阳一模）英国人伯克在1790年发表的《法国革命感想录》中指出：“光荣革命的原则不是变革，而是维护传统，传统保障了社会的存在，因此是社会的基石。法国大革命正因为破坏了传统，才把法国引向崩溃。”据此可推知，伯克（ ）
A．肯定英国的宪政传统 B．事实上反对理性主义
C．否定法国革命的功绩 D．认为自由比秩序重要
9．（2024春 道里区校级期末）1765年，英国规定：“凡是殖民地人民所用的茶叶及其他物品，均需交税。”北美各殖民地联手抵制茶叶，并共同宣誓：“凡是买卖茶叶的人，都被视为人民公敌。”他们拒绝交纳茶税，不让载有英国茶叶的货船进港，“如果谁有装卸或销售茶叶的行为，谁就是国家的罪人”。这体现出北美殖民地人民（ ）
A．追求贸易自主权 B．与殖民者彻底决裂
C．民族意识的增强 D．致力维护国家统一
10．（2025 赣州一模）表1是18世纪英国在北美殖民地颁布实施的部分法律（法令）简表，由此可知，北美独立战争的爆发主要是由于（ ）
法律（法令）名称 通过时间 主要内容
《皇家公告》 1763年 禁止北美殖民地人民越过阿巴拉契亚山脉向西垦殖
《通货法》 1764年 禁止北美殖民地发行纸币和使用纸币偿还英国债权人债务
《糖税法》 1764年 对输入北美殖民地的糖、糖浆、咖啡等商品课以重税
《印花税法》 1765年 规定北美殖民地的报刊、证书、票据、执照等一律交印花税
《唐森德法案》 1767年 对输入北美殖民地的纸张、茶叶、玻璃等商品征收新关税
表1
A．英国对北美的资本掠夺
B．北美殖民地的发展受限
C．北美不愿顺从英国统治
D．英国国际地位受到冲击
11．（2025 长春校级四模）美国史学家海斯、穆恩、韦兰在《世界史》中写道：“大多数制定宪法和把全国政府置于宪法之下的人，如华盛顿、约翰 亚当斯和亚历山大 汉密尔顿，都倾向于贵族政治，而不是民主政治。他们不信任平民——他们的目的在于把民主政治和贵族政治平衡起来。”这说明他们（ ）
A．不相信直接民主制 B．赞同君主立宪制度
C．认可三权分立制度 D．反对主权在民思想
12．（2024春 涪陵区校级月考）美国1787年宪法规定的国家权力机构，在横向上，联邦政府的权力被国会、总统和最高法院享有。在纵向上，合众国的权力由联邦政府和各州共同享有，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。据此可知，该宪法（ ）
A．是美国实现独立的保障
B．消除了中央与地方的矛盾
C．体现了分权与制衡原则
D．赋予地方与中央相等权力
13．（2025 武汉模拟）1810年柏林大学建立，创始人洪堡表示“德国要构成一个整体，这种感情无法从任何一个德国人的心中被消除”。在他的影响下，柏林大学逐渐成为普鲁士及全德民族爱国运动的思想中心。这表明（ ）
A．大学教育推动民主政治进步
B．德意志统一的条件完全成熟
C．民族危机激发国家统一意识
D．普鲁士确立教育强国的方针
14．（2024春 湖北期末）下图是近代德意志统一后部分地区发行的钱币。这反映出（ ）
普鲁士王国于1888年发行 背面为帝国纹章和德文 汉堡自由市于1898年发行 背面为帝国纹章和德文 符腾堡王国于1901年发行 背面为帝国纹章和德文
A．德意志帝国联邦制的权力结构特征
B．金本位制逐步在德意志地区确立
C．德意志各地工业化水平的不平衡性
D．普鲁士掌握了其他邦国的财政权
15．（2024春 西安月考）1870年明治政府以明清律令为参考，以8﹣18世纪的日本法律为蓝本，修订成《改订律例》，1875年日本开始大量翻译带有罗马法精神的西方各国法律，并于1880年代颁布了近代民法、商法和刑法，1889年日本经三次宪法会议讨论后颁布了钦定的《大日本帝国宪法》。由此可见（ ）
A．日本政治改革态度谨慎带有保守性
B．宪法的制订推动了政治民主化进程
C．经济的发展必然导致政治的民主化
D．日本实现立法程序上的“脱亚入欧”
16．（2025 沧州一模）俄国1861年农奴制改革后，农民的赎金为发展工业积累了资本；农民在法律上获得解放，为工厂提供了劳动力；自然经济的瓦解扩大了俄国的国内市场。以上说明农奴制改革（ ）
A．是一场自下而上的改革
B．为资本主义发展提供了条件
C．直接冲击沙皇专制统治
D．使俄国走上了对外扩张道路
二．材料题（共2小题）
17．（2024春 滁州期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一：
宪法 内容简介
《权利法案》 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法
《德意志帝国宪法》 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。联邦议会的主席职务及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。建议并公布帝国法律及监督执行之权属于皇帝
材料二：华盛顿曾经把邦联制的情况形象地比作是“用沙子扭成的绳子”，所以1787年宪法决定改邦联制为联邦制。宪法规定，“各州不得缔结条约、同盟或联盟”；“不得铸币和发行纸币”；“未经国会核准不得征收进出口税，船舶吨税”等。1787年宪法诞生前的世界政治形势是封建君主制度占绝对优势，但是，1787年宪法第一条第九项明文规定，“合众国不得授予贵族爵位。凡在合众国政府之下受俸或任职之人，未经国会许可，不得接受外国君主和国家所赠予之任何礼物、俸禄、官职或爵位”；宪法规定美国总统的权力很大，但是宪法又明确规定：“总统、副总统及合众国之文官，受叛国罪、贿赂罪或是其他重罪轻罪之弹劾与定谳时，应受免职处分”，即人民有权选举总统，也有权罢免他。1787年宪法明确宣布在美国实行共和制，对于当时占统治地位的封建专制制度是巨大的冲击。
——摘编自刘伟《浅谈美国1787年宪法的成功之处》
（1）结合所学知识，概括材料一中两部宪法的异同，并简述二者差异形成的根源。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出美国1787年宪法的成功之处。
（3）综合上述材料，谈谈你对近代西方民主政治的认识。
18．（2024春 吐鲁番市期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 英国君主立宪制的确立标志是1689年《权利法案》，核心是限制王权，保证议会的权力。1721年，沃尔波尔成为英国的第一位首相，英国的责任制内阁制开始逐步形成，首相是议会多数党的领袖，内阁成员集体负责，必须在大政方针上保持一致，与首相共进退。首相掌握行政权、议会掌握立法权，两者相互制约。
——阎照祥《英国政治制度史》
材料二 美国民主共和制的确立标志是《1787年宪法》，其中体现了中央集权和地方分权相结合，“分权与制衡”的原则，在联邦政府结构中体现出“三权分立”的原则。国会立法；总统由选民间接选举产生，对宪法负责；最高法院大法官由总统提名，参议院批准。三者独立平等，相互制约，防止专制的出现。
——尹宣译《联邦论：美国宪法述评》
材料三 德国君主立宪制的确立标志是1871年《德意志帝国宪法》。德国君主立宪制下，皇帝掌握国家大权，宰相由皇帝任命，对皇帝负责。议会是立法机构，由联邦议会和帝国议会组成，帝国议会作用权利很小。德意志的君主立宪制，保留了大量的封建残余，是不完善的。
——邢来顺、吴友法《德国通史》
（1）根据上述材料并结合所学知识，分别指出英国、美国、德国建立资本主义政治制度的不同方式。
（2）根据上述材料并结合所学知识，比较英国和德国君主立宪制的不同之处。
（3）根据上述材料并结合所学知识，分析美国民主共和制与英国君主立宪制在权力运行机制上的相同点。
期末核心考点 资产阶级革命与资本主义制度的确立
参考答案与试题解析
一．选择题（共16小题）
1．（2025 邯郸模拟）1696年和1707年英国议会先后通过法令，规定当国王去世的时候，议会仍应继续开会，枢密会议和民政的、军事的官员仍应留在自己的职位上6个月，除非继任的国王将其解职。这体现出，此时英国（ ）
A．国王基本统而不治 B．议会权力得以加强
C．分权制衡机制发展 D．政府内部斗争激烈
【分析】本题侧重于考查君主立宪制的确立，解题关键信息是“1696年和1707年英国议会先后通过法令，规定当国王去世的时候，议会仍应继续开会，枢密会议和民政的、军事的官员仍应留在自己的职位上6个月，除非继任的国王将其解职”。
【解答】A.结合所学可知，1689 年《权利法案》颁布后，国王权力开始受到限制，但在 1696 年和 1707 年时，国王仍有一定权力，如解职官员等，并非基本统而不治，排除；
B.根据材料结合所学可知，议会通过法令规定国王去世时议会仍继续开会，官员在一定时期内留任，除非继任国王解职，这体现了议会可以通过立法来规范国王去世后的相关事务，限制了国王去世可能带来的政治动荡，凸显出议会权力的加强，正确；
C.材料主要强调的是议会通过法令对国王去世后相关事宜的规定，重点在于议会权力的彰显，没有明确体现出不同权力机构之间相互制衡的关系，排除；
D.材料中并未提及政府内部存在斗争的相关信息，属于无中生有，排除。
故选：B。
【点评】本题侧重于考查君主立宪制的确立，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
2．（2025 保定一模）1698﹣1700 年，英国国王威廉运用外交特权与法国签订了两份瓜分西班牙帝国的条约，引发英国贵族阶层普遍不满。在1701年召开的议会中，威廉、托利党、辉格党从不同立场出发，共同变革了这项特权。此后，君主仍享有外交权威，但外交政策必须由内阁制定，外交决议须交付议会核准。英国君主外交特权的变革（ ）
A．标志着责任内阁制度形成
B．反映出保守势力强大
C．表明宪政体系下权力的重构
D．违背了分权制衡原则
【分析】本题考查了英国君主立宪制的确立，解答本题需根据“君主仍享有外交权威，但外交政策必须由内阁制定，外交决议须交付议会核准”并结合英国君主立宪制确立的过程及特征进行分析。
【解答】1721年罗伯特 沃波尔成为英国第一任内阁首相标志着责任内阁制开始形成，排除A项；
材料中的改革是英国国王、辉格党和托利党共同决定的，不能说明保守势力强大，排除B项；
据题干“君主仍享有外交权威，但外交政策必须由内阁制定，外交决议须交付议会核准”并结合所学知识可知，此前国王掌握外交权，而改革后君主依然享受外交权，但是受到内阁和议会的制约，说明在英国君主立宪制政体下对权力进行了重构，C项正确；
分权制衡原则强调的是通过分权及互相制约达到平衡状态，而材料反映的是削弱君主权力，与分权制衡无关，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查了英国君主立宪制的确立，考查了考生正确获取解读材料信息以及调动运用所学知识分析理解史料的能力。
3．（2025 湖北二模）17世纪初，原本各为独立国家的英格兰和苏格兰的王位由詹姆斯一世兼任，他要求国民应该视自己为“一个政治体的成员”，还为推进两国联合建立了一个专门委员会，并以英语作为官方用语。然而，他很快意识到“在英格兰和苏格兰并没有什么人服从他的意志”。这折射出当时英国（ ）
A．启蒙运动激发民众的独立意识
B．贵族与平民之间矛盾日益尖锐
C．政治民主化趋势推动君主改革
D．构建民族国家进程的有限推进
【分析】本题考查了英国君主立宪制的确立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】据题意可知，17世纪初詹姆斯一世试图推进英格兰和苏格兰联合，但很快意识到两地人并不服从他的意志。这折射出当时英国构建民族国家进程的有限推进，尽管有联合的尝试，但实际效果有限。D项正确；
“启蒙运动激发民众的独立意识”与材料时间不符，排除A项；
“贵族与平民之间矛盾日益尖锐”在材料中没有体现，排除B项；
材料反映的是构建民族国家的曲折性，“政治民主化趋势推动君主改革”与材料信息不符，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查了英国君主立宪制的确立，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4．（2024春 佛山期末）20世纪50年代，英国工党内阁年均提交70余项议案，超90%未经修改即通过，反对党修正案采纳率仅4%，议会审议时长较19世纪末缩减50%。这反映了英国（ ）
A．行政权力突破宪政机制
B．政党政治削弱议会立法职能
C．政党政治发展趋向成熟
D．代议制民主原则的严重退化
【分析】本题考查了英国君主立宪制的确立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】内阁议案高通过率、反对党修正案低采纳率、审议程序形式化，本质是政党政治高度成熟的表现——执政党通过严格党纪约束本党议员，反对党因席位数劣势难以实质性制衡，议会立法权向内阁集中是政党纪律强化的必然结果，C正确；
英国宪政框架下行政权扩大未突破制度约束（议会主权原则仍在），题干现象是体制内政党机制运作的结果，A错误；
文官体系负责政策执行，与议会立法审议无直接关联，B错误；
代议制形式（如投票、辩论）依然存在，但实质效能变化不意味“原则退化”，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了英国君主立宪制的确立，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5．（2024春 安徽期末）1790年7月14日，约40万法国各地代表云集在巴黎马尔斯校场，共同纪念攻占巴士底狱一周年，现场民众欢呼声响彻云霄。因为他们坚信“法兰西人战胜了分裂，排除了分歧……他们不再是世袭君主统治下的臣民，而是自愿同属一个民族的公民。”这表明此时的法国（ ）
A．民主共和制最终得以确立
B．政局由动荡趋向于稳定
C．对外战争传播了启蒙思想
D．民众的国家认同感增强
【分析】本题考查了法国大革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.法国民主共和制最终确立的标志是1875年《法兰西第三共和国宪法》的颁布，而非1790年。此时法国仍处于君主立宪制时期（1789年《人权宣言》后保留国王），此选项与史实不符；
B.1790 年法国大革命尚处于早期阶段（君主立宪派主导），后续还将经历吉伦特派、雅各宾派执政及热月政变等动荡事件。此时民众集会虽体现团结，但政局尚未稳定，选项表述不准确；
C.法国大革命后的大规模对外战争始于1792年反普奥干涉的瓦尔密战役，而1790年尚未爆发对外战争。题干强调国内民众的集会，与“对外战争”无关，此选项脱离材料；
D.题干中民众以“公民”自居，强调“自愿同属一个民族”，取代了旧制度下“臣民”的身份认同。纪念活动中“战胜分裂、排除分歧”的欢呼，直接体现了民众对“法兰西民族”的认同强化，符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查了法国大革命，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
6．（2024春 东台市期末）1789年法国一幅漫画中，象征“第三等级”的巨人正挣脱锁链，脚下踩着断裂的标有“特权”的枷锁，背景是燃烧的巴士底狱。此漫画最能表达的是（ ）
A．拿破仑战争摧毁了封建制度
B．法国大革命的不彻底性
C．启蒙思想对民众的动员作用
D．工人阶级主导革命进程
【分析】本题考查了法国大革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A．拿破仑战争摧毁了封建制度：拿破仑战争主要发生在1799年拿破仑上台之后，而漫画的时间是1789年，时间上不符。此外，漫画描述的是第三等级反抗特权的场景，而非直接指向拿破仑的战争。所以，A选项不符合题意。
B．法国大革命的不彻底性：这幅漫画描述的是第三等级挣脱锁链、反抗特权的积极场景，更多体现的是革命的开始和民众的觉醒，而不是革命的不彻底性。所以，B选项也不符合题意。
C．启蒙思想对民众的动员作用：1789年正值法国大革命前夕，启蒙思想在民众中广泛传播，强调天赋人权、自由平等，反对封建特权。漫画中的“第三等级”巨人挣脱锁链、踩碎“特权”枷锁，正是启蒙思想动员民众反抗封建特权的生动体现。所以，C选项符合题意。
D．工人阶级主导革命进程：1789年的法国大革命主要是由资产阶级领导的，工人阶级虽然参与其中，但并非主导力量。此外，漫画中强调的是“第三等级”的反抗，这一等级包括了资产阶级、城市平民和农民，并非特指工人阶级。所以，D选项不符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查了法国大革命，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
7．（2024春 东台市期末）法国《人权宣言》第一条称：“人生来且始终是自由的，在权利上是平等的。”但1791年宪法将公民按财产分为“积极公民”与“消极公民”。这一矛盾说明（ ）
A．资产阶级革命的局限性
B．启蒙思想未被民众接受
C．法国废除等级制度失败
D．宪法旨在维护贵族特权
【分析】本题考查了法国大革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.资产阶级革命的局限性：《人权宣言》所宣扬的自由和平等原则是资产阶级革命的重要成果。然而，1791年宪法中的公民分类明显违背了这些原则，显示出资产阶级在实际政治操作中并未完全践行其革命理念。这种矛盾正是资产阶级革命局限性的体现，即虽然推翻了封建制度，但在实际建立新制度时仍受到旧有观念和利益的束缚。符合题意。
B.启蒙思想未被民众接受：题干中的矛盾点在于宪法的规定与《人权宣言》的原则不符，而非启蒙思想本身未被民众接受。事实上，启蒙思想在法国大革命期间得到了广泛的传播和接受。此选项不符合题意。
C.法国废除等级制度失败：1789年的法国大革命已经明确废除了封建等级制度，1791年宪法的公民分类虽然存在问题，但并不能说明废除等级制度的失败。此选项表述不准确。
D.宪法旨在维护贵族特权：1791年宪法虽然存在将公民分类的问题，但其主要目的并非直接维护贵族特权，而是试图在新建立的资产阶级政权中划分公民的权利和义务。此选项过于绝对，不符合题意。
故选：A。
【点评】本题考查了法国大革命，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
8．（2025 安阳一模）英国人伯克在1790年发表的《法国革命感想录》中指出：“光荣革命的原则不是变革，而是维护传统，传统保障了社会的存在，因此是社会的基石。法国大革命正因为破坏了传统，才把法国引向崩溃。”据此可推知，伯克（ ）
A．肯定英国的宪政传统 B．事实上反对理性主义
C．否定法国革命的功绩 D．认为自由比秩序重要
【分析】本题主要考查法国大革命，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】由材料中“光荣革命……维护传统，传统保障了社会的存在”“法国大革命……破坏了传统，才把法国引向崩溃”并联系所学知识可知，法国大革命把专制君主路易十六推上了断头台，而英国革命则确立了君主立宪政体，保留了君主制，这说明伯克肯定英国的宪政传统，反对法国大革命对传统的破坏，A项正确；
材料中体现不出伯克反对理性主义，B项排除；
伯克认为法国大革命对传统的破坏并不等于否定法国大革命的功绩，C项排除；
从材料可判断出伯克主张在维持传统秩序的前提下实现自由，而不是认为自由比秩序重要，D项排除。
故选：A。
【点评】本题主要考查法国大革命，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。
9．（2024春 道里区校级期末）1765年，英国规定：“凡是殖民地人民所用的茶叶及其他物品，均需交税。”北美各殖民地联手抵制茶叶，并共同宣誓：“凡是买卖茶叶的人，都被视为人民公敌。”他们拒绝交纳茶税，不让载有英国茶叶的货船进港，“如果谁有装卸或销售茶叶的行为，谁就是国家的罪人”。这体现出北美殖民地人民（ ）
A．追求贸易自主权 B．与殖民者彻底决裂
C．民族意识的增强 D．致力维护国家统一
【分析】本题侧重于考查美国独立战争，解题关键信息是“凡是买卖茶叶的人，都被视为人民公敌”“如果谁有装卸或销售茶叶的行为，谁就是国家的罪人”。
【解答】A.材料涉及民族意识觉醒，反压迫，并不是得出追求贸易自主权，排除；
B.“彻底决裂”说法过于绝对化，排除；
C.根据“凡是买卖茶叶的人，都被视为人民公敌”“如果谁有装卸或销售茶叶的行为，谁就是国家的罪人”等信息可知，材料北美殖民地人民集体反抗英国的压迫，民族意识觉醒，正确；
D.此时国家并未实现统一，排除。
故选：C。
【点评】本题侧重于考查美国独立战争，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
10．（2025 赣州一模）表1是18世纪英国在北美殖民地颁布实施的部分法律（法令）简表，由此可知，北美独立战争的爆发主要是由于（ ）
法律（法令）名称 通过时间 主要内容
《皇家公告》 1763年 禁止北美殖民地人民越过阿巴拉契亚山脉向西垦殖
《通货法》 1764年 禁止北美殖民地发行纸币和使用纸币偿还英国债权人债务
《糖税法》 1764年 对输入北美殖民地的糖、糖浆、咖啡等商品课以重税
《印花税法》 1765年 规定北美殖民地的报刊、证书、票据、执照等一律交印花税
《唐森德法案》 1767年 对输入北美殖民地的纸张、茶叶、玻璃等商品征收新关税
表1
A．英国对北美的资本掠夺
B．北美殖民地的发展受限
C．北美不愿顺从英国统治
D．英国国际地位受到冲击
【分析】本题考查了美国独立战争，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据题干信息，《皇家公告》禁止北美殖民地人民越过阿巴拉契亚山脉向西垦殖，限制了其土地拓展和经济发展空间，《通货法》禁止发行和使用纸币偿还英国债权人债务，影响了北美殖民地的金融活动，《糖税法》《印花税法》《唐森德法案》等对各种商品课以重税或征收新关税，增加了殖民地人民的负担，阻碍了北美殖民地商业和经济的发展，这些法律（法令）严重限制了北美殖民地的发展，这是北美独立战争爆发的重要原因，B项正确；
资本掠夺一般侧重于直接获取金银等财 富或控制重要生产资料等，这些法令更多是对北美殖民地经济活动和发展空间的限制，主要不是资本掠夺，排除A项；
材料仅列举了英国颁布的一些针对北美的法律（法令），未反映北美人民的态度与主张，排除C项；
题干围绕的是英国对北美殖民地的政策，与英国国际地位受到冲击不属于同一范畴，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查了美国独立战争，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
11．（2025 长春校级四模）美国史学家海斯、穆恩、韦兰在《世界史》中写道：“大多数制定宪法和把全国政府置于宪法之下的人，如华盛顿、约翰 亚当斯和亚历山大 汉密尔顿，都倾向于贵族政治，而不是民主政治。他们不信任平民——他们的目的在于把民主政治和贵族政治平衡起来。”这说明他们（ ）
A．不相信直接民主制 B．赞同君主立宪制度
C．认可三权分立制度 D．反对主权在民思想
【分析】本题侧重于考查美国《1787年宪法》，解题关键信息是“大多数制定宪法和把全国政府置于宪法之下的人，如华盛顿、约翰 亚当斯和亚历山大 汉密尔顿，都倾向于贵族政治，而不是民主政治。他们不信任平民——他们的目的在于把民主政治和贵族政治平衡起来”。
【解答】A.根据材料可知，他们不倾向于民主政治，他们不信任平民，并不是他们反对民主政治，而是看到了直接民主制的弊端，正确；
B.美国主张建立民主共和制，并不赞同君主立宪制度，排除；
C.材料未涉及三权分立等内容，与材料主旨无关，排除；
D.华盛顿、约翰 亚当斯和亚历山大 汉密尔顿主张主权在民思想，D项不符合史实，排除。
故选：A。
【点评】本题侧重于考查美国《1787年宪法》，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
12．（2024春 涪陵区校级月考）美国1787年宪法规定的国家权力机构，在横向上，联邦政府的权力被国会、总统和最高法院享有。在纵向上，合众国的权力由联邦政府和各州共同享有，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。据此可知，该宪法（ ）
A．是美国实现独立的保障
B．消除了中央与地方的矛盾
C．体现了分权与制衡原则
D．赋予地方与中央相等权力
【分析】本题考查美国《1787年宪法》，解答本题需要掌握美国《1787年宪法》。
【解答】根据材料“在横向上，联邦政府的权力被国会、总统和最高法院享有。在纵向上，合众国的权力由联邦政府和各州共同享有，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。”可知，横向上政府权力一分为三，纵向上中央集权和地方分权相结合，这体现了美国宪法分权与制衡原则，C项正确；
美国当时已经独立，排除A项；
消除了说法绝对化，排除B项；
地方和中央权力并不相等，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查美国《1787年宪法》，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
13．（2025 武汉模拟）1810年柏林大学建立，创始人洪堡表示“德国要构成一个整体，这种感情无法从任何一个德国人的心中被消除”。在他的影响下，柏林大学逐渐成为普鲁士及全德民族爱国运动的思想中心。这表明（ ）
A．大学教育推动民主政治进步
B．德意志统一的条件完全成熟
C．民族危机激发国家统一意识
D．普鲁士确立教育强国的方针
【分析】本题侧重于考查德意志帝国，解题关键信息是“德国要构成一个整体，这种感情无法从任何一个德国人的心中被消除”“柏林大学逐渐成为普鲁士及全德民族爱国运动的思想中心”。
【解答】A.材强调的是德国的统一意识，不是民主意识，排除；
B.“完全”成熟，排除；
C.根据“德国要构成一个整体，这种感情无法从任何一个德国人的心中被消除”“柏林大学逐渐成为普鲁士及全德民族爱国运动的思想中心”分析可知，材料强调大学促进了统一意识的构建，有利于德国的统一，正确；
D.材料不涉及教育强国，排除。
故选：C。
【点评】本题侧重于考查德意志帝国，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
14．（2024春 湖北期末）下图是近代德意志统一后部分地区发行的钱币。这反映出（ ）
普鲁士王国于1888年发行 背面为帝国纹章和德文 汉堡自由市于1898年发行 背面为帝国纹章和德文 符腾堡王国于1901年发行 背面为帝国纹章和德文
A．德意志帝国联邦制的权力结构特征
B．金本位制逐步在德意志地区确立
C．德意志各地工业化水平的不平衡性
D．普鲁士掌握了其他邦国的财政权
【分析】本题考查了德国统一和德意志帝国成立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】德意志帝国是一个联邦制国家，帝国政府掌握了军事、外交等大权，各邦则保留了一些自治权。鲁士王国、汉堡自由市、符腾堡王国都是德意志帝国的一部分，三个地区铸币背面均为帝国纹章和德文，体现联邦政府的权威。三个地区铸币正面不同，发行时间不同，体现各邦的自主权。综上可知，铸币的上述特点反映出德意志帝国联邦制的权力结构特征，A项正确；
材料未提及三枚铸币都是金质的，不能体现金本位制逐步确立，排除B项；
材料看不出三枚铸币铸造工艺方面的差距，不能得出在铸币技术和工业化水平方面的差异，排除C项；
汉堡自由市、符腾堡王国都有权铸造自己的货币，而非使用普鲁士铸币，表明各邦在铸币和财政方面有一定自主权，而非被普鲁士掌控，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
15．（2024春 西安月考）1870年明治政府以明清律令为参考，以8﹣18世纪的日本法律为蓝本，修订成《改订律例》，1875年日本开始大量翻译带有罗马法精神的西方各国法律，并于1880年代颁布了近代民法、商法和刑法，1889年日本经三次宪法会议讨论后颁布了钦定的《大日本帝国宪法》。由此可见（ ）
A．日本政治改革态度谨慎带有保守性
B．宪法的制订推动了政治民主化进程
C．经济的发展必然导致政治的民主化
D．日本实现立法程序上的“脱亚入欧”
【分析】本题考查的是明治维新，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
【解答】根据材料“1870年明治政府以明清律令为参考，以8﹣18世纪的日本法律为蓝本，修订成《改订律例》，1875年日本开始大量翻译带有罗马法精神的西方各国法律，并于1880年代颁布了近代民法、商法和刑法，1889年日本经三次宪法会议讨论后颁布了钦定的《大日本帝国宪法》”及所学可知，日本宪法的制定经过三次讨论表明日本政府谨慎。《大日本帝国宪法》带有保守色彩，用法律强化了天皇权力，A项正确；
日本宪法带有专制色彩，不利于民主化进程，排除B项；
经济发展有助于推动政治的民主化进程，排除C项；
材料未涉及立法程序，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查的是明治维新，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
16．（2025 沧州一模）俄国1861年农奴制改革后，农民的赎金为发展工业积累了资本；农民在法律上获得解放，为工厂提供了劳动力；自然经济的瓦解扩大了俄国的国内市场。以上说明农奴制改革（ ）
A．是一场自下而上的改革
B．为资本主义发展提供了条件
C．直接冲击沙皇专制统治
D．使俄国走上了对外扩张道路
【分析】本题主要考查俄国农奴制改革，要求学生结合俄国农奴制改革的影响来分析。
【解答】A．材料并不是强调农奴制，改革是自上而下的改革。
B．从材料可以看出俄国的农奴制改革工业发展积累了资本，为工厂提供了劳动力，也扩大了俄国的国内市场，这些都是为资本主义发展创造了有利条件。
C．材料并没有体现出对沙皇专制统治的冲击。
D．材料看不出俄国走上对外扩张的道路。
故选：B。
【点评】解答本题要搞清楚俄国农奴制改革产生的影响，学生要有较强的结合所学知识分析材料的能力。
二．材料题（共2小题）
17．（2024春 滁州期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一：
宪法 内容简介
《权利法案》 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法
《德意志帝国宪法》 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。联邦议会的主席职务及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。建议并公布帝国法律及监督执行之权属于皇帝
材料二：华盛顿曾经把邦联制的情况形象地比作是“用沙子扭成的绳子”，所以1787年宪法决定改邦联制为联邦制。宪法规定，“各州不得缔结条约、同盟或联盟”；“不得铸币和发行纸币”；“未经国会核准不得征收进出口税，船舶吨税”等。1787年宪法诞生前的世界政治形势是封建君主制度占绝对优势，但是，1787年宪法第一条第九项明文规定，“合众国不得授予贵族爵位。凡在合众国政府之下受俸或任职之人，未经国会许可，不得接受外国君主和国家所赠予之任何礼物、俸禄、官职或爵位”；宪法规定美国总统的权力很大，但是宪法又明确规定：“总统、副总统及合众国之文官，受叛国罪、贿赂罪或是其他重罪轻罪之弹劾与定谳时，应受免职处分”，即人民有权选举总统，也有权罢免他。1787年宪法明确宣布在美国实行共和制，对于当时占统治地位的封建专制制度是巨大的冲击。
——摘编自刘伟《浅谈美国1787年宪法的成功之处》
（1）结合所学知识，概括材料一中两部宪法的异同，并简述二者差异形成的根源。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出美国1787年宪法的成功之处。
（3）综合上述材料，谈谈你对近代西方民主政治的认识。
【分析】本题考查了近代西方民主政治、美国《1787年宪法》，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）同：从材料“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法”“联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。联邦议会的主席职务及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。建议并公布帝国法律及监督执行之权属于皇帝”和所学知识可知，都建立了近代君主立宪制政体；反映资产阶级政治权利诉求；法治原则突显。异：从材料“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法”“联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。联邦议会的主席职务及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。建议并公布帝国法律及监督执行之权属于皇帝”和所学知识可知，前者王权受到严格限制，后者王权势力强大（前者权力中心在议会，后者则在皇帝）；前者旨在结束封建专制，强调民主与权力制衡，后者以维护统一为核心，强化普鲁士主导地位，专制色彩浓厚。根源：从材料“《权利法案》”“《德意志帝国宪法》”和所学知识可知，资本主义发展程度的差异。
（2）成功之处：从材料“宪法规定美国总统的权力很大，但是宪法又明确规定......即人民有权选举总统，也有权罢免他。1787年宪法明确宣布在美国实行共和制，对于当时占统治地位的封建专制制度是巨大的冲击。”和所学知识可知，确立美国为民主共和制国家，冲击了当时世界占统治地位的封建君主专制制度；实行联邦制，加强了中央集权；确立行政、立法、司法三权分立体制，体现出天赋人权、主权在民的思想，践行了启蒙思想。
（3）认识：从材料和所学知识可知，近代西方民主制度具有多元性特点；制定制度时应立足国情，建立适合本国的政治制度；法治化发展。
故答案为：
（1）同：都建立了近代君主立宪制政体；反映资产阶级政治权利诉求；法治原则突显。异：前者王权受到严格限制，后者王权势力强大（前者权力中心在议会，后者则在皇帝）；前者旨在结束封建专制，强调民主与权力制衡，后者以维护统一为核心，强化普鲁士主导地位，专制色彩浓厚。根源：资本主义发展程度的差异。
（2）成功之处：确立美国为民主共和制国家，冲击了当时世界占统治地位的封建君主专制制度；实行联邦制，加强了中央集权；确立行政、立法、司法三权分立体制，体现出天赋人权、主权在民的思想，践行了启蒙思想。
（3）认识：近代西方民主制度具有多元性特点；制定制度时应立足国情，建立适合本国的政治制度；法治化发展。
【点评】本题考查了近代西方民主政治、美国《1787年宪法》，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
18．（2024春 吐鲁番市期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 英国君主立宪制的确立标志是1689年《权利法案》，核心是限制王权，保证议会的权力。1721年，沃尔波尔成为英国的第一位首相，英国的责任制内阁制开始逐步形成，首相是议会多数党的领袖，内阁成员集体负责，必须在大政方针上保持一致，与首相共进退。首相掌握行政权、议会掌握立法权，两者相互制约。
——阎照祥《英国政治制度史》
材料二 美国民主共和制的确立标志是《1787年宪法》，其中体现了中央集权和地方分权相结合，“分权与制衡”的原则，在联邦政府结构中体现出“三权分立”的原则。国会立法；总统由选民间接选举产生，对宪法负责；最高法院大法官由总统提名，参议院批准。三者独立平等，相互制约，防止专制的出现。
——尹宣译《联邦论：美国宪法述评》
材料三 德国君主立宪制的确立标志是1871年《德意志帝国宪法》。德国君主立宪制下，皇帝掌握国家大权，宰相由皇帝任命，对皇帝负责。议会是立法机构，由联邦议会和帝国议会组成，帝国议会作用权利很小。德意志的君主立宪制，保留了大量的封建残余，是不完善的。
——邢来顺、吴友法《德国通史》
（1）根据上述材料并结合所学知识，分别指出英国、美国、德国建立资本主义政治制度的不同方式。
（2）根据上述材料并结合所学知识，比较英国和德国君主立宪制的不同之处。
（3）根据上述材料并结合所学知识，分析美国民主共和制与英国君主立宪制在权力运行机制上的相同点。
【分析】本题主要考查欧美代议制，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】（1）建立方式：根据三则材料并结合所学可概括出英国：资产阶级革命（1640﹣1688年）后，通过《权利法案》确立君主立宪制。美国：独立战争（1775﹣1783年）后，制定《1787年宪法》确立民主共和制。德国：王朝战争（1864﹣1871年）完成统一后，颁布《德意志帝国宪法》确立君主立宪制。
（2）根据材料“英国君主立宪制的确立标志是1689年《权利法案》，核心是限制王权，保证议会的权力。1721年，沃尔波尔成为英国的第一位首相，英国的责任制内阁制开始逐步形成，首相是议会多数党的领袖，内阁成员集体负责，必须在大政方针上保持一致，与首相共进退。首相掌握行政权、议会掌握立法权，两者相互制约”“德国君主立宪制的确立标志是1871年《德意志帝国宪法》。德国君主立宪制下，皇帝掌握国家大权，宰相由皇帝任命，对皇帝负责。议会是立法机构，由联邦议会和帝国议会组成，帝国议会作用权利很小。德意志的君主立宪制，保留了大量的封建残余，是不完善的”可概括出君主权力：英国统而不治，无实际行政权，德国皇帝掌握实权（任命宰相、解散议会）；议会权力：英国议会（下院）是最高权力中心，德国议会权力小，帝国议会受皇帝控制。责任内阁英国内阁对议会负责，首相由议会产生，德国内阁对皇帝负责，宰相由皇帝任命。封建残余：英国较少，德国大量保留（如贵族特权、专制传统）。民主程度：英国较完善，德国不完善，实为二元制君主立宪制。
（3）根据材料“美国民主共和制的确立标志是《1787年宪法》，其中体现了中央集权和地方分权相结合，“分权与制衡”的原则，在联邦政府结构中体现出“三权分立”的原则。国会立法；总统由选民间接选举产生，对宪法负责；最高法院大法官由总统提名，参议院批准。三者独立平等，相互制约，防止专制的出现”可概括出相同点：均体现“分权与制衡”原则（英国议会与内阁制衡，美国三权分立）。以法律形式确立制度（《权利法案》《1787年宪法》）。
故答案为：
（1）建立方式：英国：资产阶级革命（1640﹣1688年）后，通过《权利法案》确立君主立宪制。美国：独立战争（1775﹣1783年）后，制定《1787年宪法》确立民主共和制。德国：王朝战争（1864﹣1871年）完成统一后，颁布《德意志帝国宪法》确立君主立宪制。
（2）君主权力：英国统而不治，无实际行政权，德国皇帝掌握实权（任命宰相、解散议会）；议会权力：英国议会（下院）是最高权力中心，德国议会权力小，帝国议会受皇帝控制。责任内阁英国内阁对议会负责，首相由议会产生，德国内阁对皇帝负责，宰相由皇帝任命。封建残余：英国较少，德国大量保留（如贵族特权、专制传统）。民主程度：英国较完善，德国不完善，实为二元制君主立宪制。
（3）相同点：均体现“分权与制衡”原则（英国议会与内阁制衡，美国三权分立）。以法律形式确立制度（《权利法案》《1787年宪法》）。
【点评】本题主要考查欧美代议制，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
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期末核心考点 资产阶级革命与资本主义制度的确立
一．选择题（共16小题）
1．（2025 邯郸模拟）1696年和1707年英国议会先后通过法令，规定当国王去世的时候，议会仍应继续开会，枢密会议和民政的、军事的官员仍应留在自己的职位上6个月，除非继任的国王将其解职。这体现出，此时英国（ ）
A．国王基本统而不治 B．议会权力得以加强
C．分权制衡机制发展 D．政府内部斗争激烈
2．（2025 保定一模）1698﹣1700 年，英国国王威廉运用外交特权与法国签订了两份瓜分西班牙帝国的条约，引发英国贵族阶层普遍不满。在1701年召开的议会中，威廉、托利党、辉格党从不同立场出发，共同变革了这项特权。此后，君主仍享有外交权威，但外交政策必须由内阁制定，外交决议须交付议会核准。英国君主外交特权的变革（ ）
A．标志着责任内阁制度形成
B．反映出保守势力强大
C．表明宪政体系下权力的重构
D．违背了分权制衡原则
3．（2025 湖北二模）17世纪初，原本各为独立国家的英格兰和苏格兰的王位由詹姆斯一世兼任，他要求国民应该视自己为“一个政治体的成员”，还为推进两国联合建立了一个专门委员会，并以英语作为官方用语。然而，他很快意识到“在英格兰和苏格兰并没有什么人服从他的意志”。这折射出当时英国（ ）
A．启蒙运动激发民众的独立意识
B．贵族与平民之间矛盾日益尖锐
C．政治民主化趋势推动君主改革
D．构建民族国家进程的有限推进
4．（2024春 佛山期末）20世纪50年代，英国工党内阁年均提交70余项议案，超90%未经修改即通过，反对党修正案采纳率仅4%，议会审议时长较19世纪末缩减50%。这反映了英国（ ）
A．行政权力突破宪政机制
B．政党政治削弱议会立法职能
C．政党政治发展趋向成熟
D．代议制民主原则的严重退化
5．（2024春 安徽期末）1790年7月14日，约40万法国各地代表云集在巴黎马尔斯校场，共同纪念攻占巴士底狱一周年，现场民众欢呼声响彻云霄。因为他们坚信“法兰西人战胜了分裂，排除了分歧……他们不再是世袭君主统治下的臣民，而是自愿同属一个民族的公民。”这表明此时的法国（ ）
A．民主共和制最终得以确立
B．政局由动荡趋向于稳定
C．对外战争传播了启蒙思想
D．民众的国家认同感增强
6．（2024春 东台市期末）1789年法国一幅漫画中，象征“第三等级”的巨人正挣脱锁链，脚下踩着断裂的标有“特权”的枷锁，背景是燃烧的巴士底狱。此漫画最能表达的是（ ）
A．拿破仑战争摧毁了封建制度
B．法国大革命的不彻底性
C．启蒙思想对民众的动员作用
D．工人阶级主导革命进程
7．（2024春 东台市期末）法国《人权宣言》第一条称：“人生来且始终是自由的，在权利上是平等的。”但1791年宪法将公民按财产分为“积极公民”与“消极公民”。这一矛盾说明（ ）
A．资产阶级革命的局限性
B．启蒙思想未被民众接受
C．法国废除等级制度失败
D．宪法旨在维护贵族特权
8．（2025 安阳一模）英国人伯克在1790年发表的《法国革命感想录》中指出：“光荣革命的原则不是变革，而是维护传统，传统保障了社会的存在，因此是社会的基石。法国大革命正因为破坏了传统，才把法国引向崩溃。”据此可推知，伯克（ ）
A．肯定英国的宪政传统 B．事实上反对理性主义
C．否定法国革命的功绩 D．认为自由比秩序重要
9．（2024春 道里区校级期末）1765年，英国规定：“凡是殖民地人民所用的茶叶及其他物品，均需交税。”北美各殖民地联手抵制茶叶，并共同宣誓：“凡是买卖茶叶的人，都被视为人民公敌。”他们拒绝交纳茶税，不让载有英国茶叶的货船进港，“如果谁有装卸或销售茶叶的行为，谁就是国家的罪人”。这体现出北美殖民地人民（ ）
A．追求贸易自主权 B．与殖民者彻底决裂
C．民族意识的增强 D．致力维护国家统一
10．（2025 赣州一模）表1是18世纪英国在北美殖民地颁布实施的部分法律（法令）简表，由此可知，北美独立战争的爆发主要是由于（ ）
法律（法令）名称 通过时间 主要内容
《皇家公告》 1763年 禁止北美殖民地人民越过阿巴拉契亚山脉向西垦殖
《通货法》 1764年 禁止北美殖民地发行纸币和使用纸币偿还英国债权人债务
《糖税法》 1764年 对输入北美殖民地的糖、糖浆、咖啡等商品课以重税
《印花税法》 1765年 规定北美殖民地的报刊、证书、票据、执照等一律交印花税
《唐森德法案》 1767年 对输入北美殖民地的纸张、茶叶、玻璃等商品征收新关税
表1
A．英国对北美的资本掠夺
B．北美殖民地的发展受限
C．北美不愿顺从英国统治
D．英国国际地位受到冲击
11．（2025 长春校级四模）美国史学家海斯、穆恩、韦兰在《世界史》中写道：“大多数制定宪法和把全国政府置于宪法之下的人，如华盛顿、约翰 亚当斯和亚历山大 汉密尔顿，都倾向于贵族政治，而不是民主政治。他们不信任平民——他们的目的在于把民主政治和贵族政治平衡起来。”这说明他们（ ）
A．不相信直接民主制 B．赞同君主立宪制度
C．认可三权分立制度 D．反对主权在民思想
12．（2024春 涪陵区校级月考）美国1787年宪法规定的国家权力机构，在横向上，联邦政府的权力被国会、总统和最高法院享有。在纵向上，合众国的权力由联邦政府和各州共同享有，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。据此可知，该宪法（ ）
A．是美国实现独立的保障
B．消除了中央与地方的矛盾
C．体现了分权与制衡原则
D．赋予地方与中央相等权力
13．（2025 武汉模拟）1810年柏林大学建立，创始人洪堡表示“德国要构成一个整体，这种感情无法从任何一个德国人的心中被消除”。在他的影响下，柏林大学逐渐成为普鲁士及全德民族爱国运动的思想中心。这表明（ ）
A．大学教育推动民主政治进步
B．德意志统一的条件完全成熟
C．民族危机激发国家统一意识
D．普鲁士确立教育强国的方针
14．（2024春 湖北期末）下图是近代德意志统一后部分地区发行的钱币。这反映出（ ）
普鲁士王国于1888年发行 背面为帝国纹章和德文 汉堡自由市于1898年发行 背面为帝国纹章和德文 符腾堡王国于1901年发行 背面为帝国纹章和德文
A．德意志帝国联邦制的权力结构特征
B．金本位制逐步在德意志地区确立
C．德意志各地工业化水平的不平衡性
D．普鲁士掌握了其他邦国的财政权
15．（2024春 西安月考）1870年明治政府以明清律令为参考，以8﹣18世纪的日本法律为蓝本，修订成《改订律例》，1875年日本开始大量翻译带有罗马法精神的西方各国法律，并于1880年代颁布了近代民法、商法和刑法，1889年日本经三次宪法会议讨论后颁布了钦定的《大日本帝国宪法》。由此可见（ ）
A．日本政治改革态度谨慎带有保守性
B．宪法的制订推动了政治民主化进程
C．经济的发展必然导致政治的民主化
D．日本实现立法程序上的“脱亚入欧”
16．（2025 沧州一模）俄国1861年农奴制改革后，农民的赎金为发展工业积累了资本；农民在法律上获得解放，为工厂提供了劳动力；自然经济的瓦解扩大了俄国的国内市场。以上说明农奴制改革（ ）
A．是一场自下而上的改革
B．为资本主义发展提供了条件
C．直接冲击沙皇专制统治
D．使俄国走上了对外扩张道路
二．材料题（共2小题）
17．（2024春 滁州期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一：
宪法 内容简介
《权利法案》 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法
《德意志帝国宪法》 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。联邦议会的主席职务及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。建议并公布帝国法律及监督执行之权属于皇帝
材料二：华盛顿曾经把邦联制的情况形象地比作是“用沙子扭成的绳子”，所以1787年宪法决定改邦联制为联邦制。宪法规定，“各州不得缔结条约、同盟或联盟”；“不得铸币和发行纸币”；“未经国会核准不得征收进出口税，船舶吨税”等。1787年宪法诞生前的世界政治形势是封建君主制度占绝对优势，但是，1787年宪法第一条第九项明文规定，“合众国不得授予贵族爵位。凡在合众国政府之下受俸或任职之人，未经国会许可，不得接受外国君主和国家所赠予之任何礼物、俸禄、官职或爵位”；宪法规定美国总统的权力很大，但是宪法又明确规定：“总统、副总统及合众国之文官，受叛国罪、贿赂罪或是其他重罪轻罪之弹劾与定谳时，应受免职处分”，即人民有权选举总统，也有权罢免他。1787年宪法明确宣布在美国实行共和制，对于当时占统治地位的封建专制制度是巨大的冲击。
——摘编自刘伟《浅谈美国1787年宪法的成功之处》
（1）结合所学知识，概括材料一中两部宪法的异同，并简述二者差异形成的根源。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出美国1787年宪法的成功之处。
（3）综合上述材料，谈谈你对近代西方民主政治的认识。
18．（2024春 吐鲁番市期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 英国君主立宪制的确立标志是1689年《权利法案》，核心是限制王权，保证议会的权力。1721年，沃尔波尔成为英国的第一位首相，英国的责任制内阁制开始逐步形成，首相是议会多数党的领袖，内阁成员集体负责，必须在大政方针上保持一致，与首相共进退。首相掌握行政权、议会掌握立法权，两者相互制约。
——阎照祥《英国政治制度史》
材料二 美国民主共和制的确立标志是《1787年宪法》，其中体现了中央集权和地方分权相结合，“分权与制衡”的原则，在联邦政府结构中体现出“三权分立”的原则。国会立法；总统由选民间接选举产生，对宪法负责；最高法院大法官由总统提名，参议院批准。三者独立平等，相互制约，防止专制的出现。
——尹宣译《联邦论：美国宪法述评》
材料三 德国君主立宪制的确立标志是1871年《德意志帝国宪法》。德国君主立宪制下，皇帝掌握国家大权，宰相由皇帝任命，对皇帝负责。议会是立法机构，由联邦议会和帝国议会组成，帝国议会作用权利很小。德意志的君主立宪制，保留了大量的封建残余，是不完善的。
——邢来顺、吴友法《德国通史》
（1）根据上述材料并结合所学知识，分别指出英国、美国、德国建立资本主义政治制度的不同方式。
（2）根据上述材料并结合所学知识，比较英国和德国君主立宪制的不同之处。
（3）根据上述材料并结合所学知识，分析美国民主共和制与英国君主立宪制在权力运行机制上的相同点。
期末核心考点 资产阶级革命与资本主义制度的确立
参考答案与试题解析
一．选择题（共16小题）
1．（2025 邯郸模拟）1696年和1707年英国议会先后通过法令，规定当国王去世的时候，议会仍应继续开会，枢密会议和民政的、军事的官员仍应留在自己的职位上6个月，除非继任的国王将其解职。这体现出，此时英国（ ）
A．国王基本统而不治 B．议会权力得以加强
C．分权制衡机制发展 D．政府内部斗争激烈
【分析】本题侧重于考查君主立宪制的确立，解题关键信息是“1696年和1707年英国议会先后通过法令，规定当国王去世的时候，议会仍应继续开会，枢密会议和民政的、军事的官员仍应留在自己的职位上6个月，除非继任的国王将其解职”。
【解答】A.结合所学可知，1689 年《权利法案》颁布后，国王权力开始受到限制，但在 1696 年和 1707 年时，国王仍有一定权力，如解职官员等，并非基本统而不治，排除；
B.根据材料结合所学可知，议会通过法令规定国王去世时议会仍继续开会，官员在一定时期内留任，除非继任国王解职，这体现了议会可以通过立法来规范国王去世后的相关事务，限制了国王去世可能带来的政治动荡，凸显出议会权力的加强，正确；
C.材料主要强调的是议会通过法令对国王去世后相关事宜的规定，重点在于议会权力的彰显，没有明确体现出不同权力机构之间相互制衡的关系，排除；
D.材料中并未提及政府内部存在斗争的相关信息，属于无中生有，排除。
故选：B。
【点评】本题侧重于考查君主立宪制的确立，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
2．（2025 保定一模）1698﹣1700 年，英国国王威廉运用外交特权与法国签订了两份瓜分西班牙帝国的条约，引发英国贵族阶层普遍不满。在1701年召开的议会中，威廉、托利党、辉格党从不同立场出发，共同变革了这项特权。此后，君主仍享有外交权威，但外交政策必须由内阁制定，外交决议须交付议会核准。英国君主外交特权的变革（ ）
A．标志着责任内阁制度形成
B．反映出保守势力强大
C．表明宪政体系下权力的重构
D．违背了分权制衡原则
【分析】本题考查了英国君主立宪制的确立，解答本题需根据“君主仍享有外交权威，但外交政策必须由内阁制定，外交决议须交付议会核准”并结合英国君主立宪制确立的过程及特征进行分析。
【解答】1721年罗伯特 沃波尔成为英国第一任内阁首相标志着责任内阁制开始形成，排除A项；
材料中的改革是英国国王、辉格党和托利党共同决定的，不能说明保守势力强大，排除B项；
据题干“君主仍享有外交权威，但外交政策必须由内阁制定，外交决议须交付议会核准”并结合所学知识可知，此前国王掌握外交权，而改革后君主依然享受外交权，但是受到内阁和议会的制约，说明在英国君主立宪制政体下对权力进行了重构，C项正确；
分权制衡原则强调的是通过分权及互相制约达到平衡状态，而材料反映的是削弱君主权力，与分权制衡无关，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查了英国君主立宪制的确立，考查了考生正确获取解读材料信息以及调动运用所学知识分析理解史料的能力。
3．（2025 湖北二模）17世纪初，原本各为独立国家的英格兰和苏格兰的王位由詹姆斯一世兼任，他要求国民应该视自己为“一个政治体的成员”，还为推进两国联合建立了一个专门委员会，并以英语作为官方用语。然而，他很快意识到“在英格兰和苏格兰并没有什么人服从他的意志”。这折射出当时英国（ ）
A．启蒙运动激发民众的独立意识
B．贵族与平民之间矛盾日益尖锐
C．政治民主化趋势推动君主改革
D．构建民族国家进程的有限推进
【分析】本题考查了英国君主立宪制的确立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】据题意可知，17世纪初詹姆斯一世试图推进英格兰和苏格兰联合，但很快意识到两地人并不服从他的意志。这折射出当时英国构建民族国家进程的有限推进，尽管有联合的尝试，但实际效果有限。D项正确；
“启蒙运动激发民众的独立意识”与材料时间不符，排除A项；
“贵族与平民之间矛盾日益尖锐”在材料中没有体现，排除B项；
材料反映的是构建民族国家的曲折性，“政治民主化趋势推动君主改革”与材料信息不符，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查了英国君主立宪制的确立，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4．（2024春 佛山期末）20世纪50年代，英国工党内阁年均提交70余项议案，超90%未经修改即通过，反对党修正案采纳率仅4%，议会审议时长较19世纪末缩减50%。这反映了英国（ ）
A．行政权力突破宪政机制
B．政党政治削弱议会立法职能
C．政党政治发展趋向成熟
D．代议制民主原则的严重退化
【分析】本题考查了英国君主立宪制的确立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】内阁议案高通过率、反对党修正案低采纳率、审议程序形式化，本质是政党政治高度成熟的表现——执政党通过严格党纪约束本党议员，反对党因席位数劣势难以实质性制衡，议会立法权向内阁集中是政党纪律强化的必然结果，C正确；
英国宪政框架下行政权扩大未突破制度约束（议会主权原则仍在），题干现象是体制内政党机制运作的结果，A错误；
文官体系负责政策执行，与议会立法审议无直接关联，B错误；
代议制形式（如投票、辩论）依然存在，但实质效能变化不意味“原则退化”，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了英国君主立宪制的确立，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5．（2024春 安徽期末）1790年7月14日，约40万法国各地代表云集在巴黎马尔斯校场，共同纪念攻占巴士底狱一周年，现场民众欢呼声响彻云霄。因为他们坚信“法兰西人战胜了分裂，排除了分歧……他们不再是世袭君主统治下的臣民，而是自愿同属一个民族的公民。”这表明此时的法国（ ）
A．民主共和制最终得以确立
B．政局由动荡趋向于稳定
C．对外战争传播了启蒙思想
D．民众的国家认同感增强
【分析】本题考查了法国大革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.法国民主共和制最终确立的标志是1875年《法兰西第三共和国宪法》的颁布，而非1790年。此时法国仍处于君主立宪制时期（1789年《人权宣言》后保留国王），此选项与史实不符；
B.1790 年法国大革命尚处于早期阶段（君主立宪派主导），后续还将经历吉伦特派、雅各宾派执政及热月政变等动荡事件。此时民众集会虽体现团结，但政局尚未稳定，选项表述不准确；
C.法国大革命后的大规模对外战争始于1792年反普奥干涉的瓦尔密战役，而1790年尚未爆发对外战争。题干强调国内民众的集会，与“对外战争”无关，此选项脱离材料；
D.题干中民众以“公民”自居，强调“自愿同属一个民族”，取代了旧制度下“臣民”的身份认同。纪念活动中“战胜分裂、排除分歧”的欢呼，直接体现了民众对“法兰西民族”的认同强化，符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查了法国大革命，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
6．（2024春 东台市期末）1789年法国一幅漫画中，象征“第三等级”的巨人正挣脱锁链，脚下踩着断裂的标有“特权”的枷锁，背景是燃烧的巴士底狱。此漫画最能表达的是（ ）
A．拿破仑战争摧毁了封建制度
B．法国大革命的不彻底性
C．启蒙思想对民众的动员作用
D．工人阶级主导革命进程
【分析】本题考查了法国大革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A．拿破仑战争摧毁了封建制度：拿破仑战争主要发生在1799年拿破仑上台之后，而漫画的时间是1789年，时间上不符。此外，漫画描述的是第三等级反抗特权的场景，而非直接指向拿破仑的战争。所以，A选项不符合题意。
B．法国大革命的不彻底性：这幅漫画描述的是第三等级挣脱锁链、反抗特权的积极场景，更多体现的是革命的开始和民众的觉醒，而不是革命的不彻底性。所以，B选项也不符合题意。
C．启蒙思想对民众的动员作用：1789年正值法国大革命前夕，启蒙思想在民众中广泛传播，强调天赋人权、自由平等，反对封建特权。漫画中的“第三等级”巨人挣脱锁链、踩碎“特权”枷锁，正是启蒙思想动员民众反抗封建特权的生动体现。所以，C选项符合题意。
D．工人阶级主导革命进程：1789年的法国大革命主要是由资产阶级领导的，工人阶级虽然参与其中，但并非主导力量。此外，漫画中强调的是“第三等级”的反抗，这一等级包括了资产阶级、城市平民和农民，并非特指工人阶级。所以，D选项不符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查了法国大革命，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
7．（2024春 东台市期末）法国《人权宣言》第一条称：“人生来且始终是自由的，在权利上是平等的。”但1791年宪法将公民按财产分为“积极公民”与“消极公民”。这一矛盾说明（ ）
A．资产阶级革命的局限性
B．启蒙思想未被民众接受
C．法国废除等级制度失败
D．宪法旨在维护贵族特权
【分析】本题考查了法国大革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.资产阶级革命的局限性：《人权宣言》所宣扬的自由和平等原则是资产阶级革命的重要成果。然而，1791年宪法中的公民分类明显违背了这些原则，显示出资产阶级在实际政治操作中并未完全践行其革命理念。这种矛盾正是资产阶级革命局限性的体现，即虽然推翻了封建制度，但在实际建立新制度时仍受到旧有观念和利益的束缚。符合题意。
B.启蒙思想未被民众接受：题干中的矛盾点在于宪法的规定与《人权宣言》的原则不符，而非启蒙思想本身未被民众接受。事实上，启蒙思想在法国大革命期间得到了广泛的传播和接受。此选项不符合题意。
C.法国废除等级制度失败：1789年的法国大革命已经明确废除了封建等级制度，1791年宪法的公民分类虽然存在问题，但并不能说明废除等级制度的失败。此选项表述不准确。
D.宪法旨在维护贵族特权：1791年宪法虽然存在将公民分类的问题，但其主要目的并非直接维护贵族特权，而是试图在新建立的资产阶级政权中划分公民的权利和义务。此选项过于绝对，不符合题意。
故选：A。
【点评】本题考查了法国大革命，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
8．（2025 安阳一模）英国人伯克在1790年发表的《法国革命感想录》中指出：“光荣革命的原则不是变革，而是维护传统，传统保障了社会的存在，因此是社会的基石。法国大革命正因为破坏了传统，才把法国引向崩溃。”据此可推知，伯克（ ）
A．肯定英国的宪政传统 B．事实上反对理性主义
C．否定法国革命的功绩 D．认为自由比秩序重要
【分析】本题主要考查法国大革命，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】由材料中“光荣革命……维护传统，传统保障了社会的存在”“法国大革命……破坏了传统，才把法国引向崩溃”并联系所学知识可知，法国大革命把专制君主路易十六推上了断头台，而英国革命则确立了君主立宪政体，保留了君主制，这说明伯克肯定英国的宪政传统，反对法国大革命对传统的破坏，A项正确；
材料中体现不出伯克反对理性主义，B项排除；
伯克认为法国大革命对传统的破坏并不等于否定法国大革命的功绩，C项排除；
从材料可判断出伯克主张在维持传统秩序的前提下实现自由，而不是认为自由比秩序重要，D项排除。
故选：A。
【点评】本题主要考查法国大革命，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。
9．（2024春 道里区校级期末）1765年，英国规定：“凡是殖民地人民所用的茶叶及其他物品，均需交税。”北美各殖民地联手抵制茶叶，并共同宣誓：“凡是买卖茶叶的人，都被视为人民公敌。”他们拒绝交纳茶税，不让载有英国茶叶的货船进港，“如果谁有装卸或销售茶叶的行为，谁就是国家的罪人”。这体现出北美殖民地人民（ ）
A．追求贸易自主权 B．与殖民者彻底决裂
C．民族意识的增强 D．致力维护国家统一
【分析】本题侧重于考查美国独立战争，解题关键信息是“凡是买卖茶叶的人，都被视为人民公敌”“如果谁有装卸或销售茶叶的行为，谁就是国家的罪人”。
【解答】A.材料涉及民族意识觉醒，反压迫，并不是得出追求贸易自主权，排除；
B.“彻底决裂”说法过于绝对化，排除；
C.根据“凡是买卖茶叶的人，都被视为人民公敌”“如果谁有装卸或销售茶叶的行为，谁就是国家的罪人”等信息可知，材料北美殖民地人民集体反抗英国的压迫，民族意识觉醒，正确；
D.此时国家并未实现统一，排除。
故选：C。
【点评】本题侧重于考查美国独立战争，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
10．（2025 赣州一模）表1是18世纪英国在北美殖民地颁布实施的部分法律（法令）简表，由此可知，北美独立战争的爆发主要是由于（ ）
法律（法令）名称 通过时间 主要内容
《皇家公告》 1763年 禁止北美殖民地人民越过阿巴拉契亚山脉向西垦殖
《通货法》 1764年 禁止北美殖民地发行纸币和使用纸币偿还英国债权人债务
《糖税法》 1764年 对输入北美殖民地的糖、糖浆、咖啡等商品课以重税
《印花税法》 1765年 规定北美殖民地的报刊、证书、票据、执照等一律交印花税
《唐森德法案》 1767年 对输入北美殖民地的纸张、茶叶、玻璃等商品征收新关税
表1
A．英国对北美的资本掠夺
B．北美殖民地的发展受限
C．北美不愿顺从英国统治
D．英国国际地位受到冲击
【分析】本题考查了美国独立战争，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据题干信息，《皇家公告》禁止北美殖民地人民越过阿巴拉契亚山脉向西垦殖，限制了其土地拓展和经济发展空间，《通货法》禁止发行和使用纸币偿还英国债权人债务，影响了北美殖民地的金融活动，《糖税法》《印花税法》《唐森德法案》等对各种商品课以重税或征收新关税，增加了殖民地人民的负担，阻碍了北美殖民地商业和经济的发展，这些法律（法令）严重限制了北美殖民地的发展，这是北美独立战争爆发的重要原因，B项正确；
资本掠夺一般侧重于直接获取金银等财 富或控制重要生产资料等，这些法令更多是对北美殖民地经济活动和发展空间的限制，主要不是资本掠夺，排除A项；
材料仅列举了英国颁布的一些针对北美的法律（法令），未反映北美人民的态度与主张，排除C项；
题干围绕的是英国对北美殖民地的政策，与英国国际地位受到冲击不属于同一范畴，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查了美国独立战争，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
11．（2025 长春校级四模）美国史学家海斯、穆恩、韦兰在《世界史》中写道：“大多数制定宪法和把全国政府置于宪法之下的人，如华盛顿、约翰 亚当斯和亚历山大 汉密尔顿，都倾向于贵族政治，而不是民主政治。他们不信任平民——他们的目的在于把民主政治和贵族政治平衡起来。”这说明他们（ ）
A．不相信直接民主制 B．赞同君主立宪制度
C．认可三权分立制度 D．反对主权在民思想
【分析】本题侧重于考查美国《1787年宪法》，解题关键信息是“大多数制定宪法和把全国政府置于宪法之下的人，如华盛顿、约翰 亚当斯和亚历山大 汉密尔顿，都倾向于贵族政治，而不是民主政治。他们不信任平民——他们的目的在于把民主政治和贵族政治平衡起来”。
【解答】A.根据材料可知，他们不倾向于民主政治，他们不信任平民，并不是他们反对民主政治，而是看到了直接民主制的弊端，正确；
B.美国主张建立民主共和制，并不赞同君主立宪制度，排除；
C.材料未涉及三权分立等内容，与材料主旨无关，排除；
D.华盛顿、约翰 亚当斯和亚历山大 汉密尔顿主张主权在民思想，D项不符合史实，排除。
故选：A。
【点评】本题侧重于考查美国《1787年宪法》，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
12．（2024春 涪陵区校级月考）美国1787年宪法规定的国家权力机构，在横向上，联邦政府的权力被国会、总统和最高法院享有。在纵向上，合众国的权力由联邦政府和各州共同享有，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。据此可知，该宪法（ ）
A．是美国实现独立的保障
B．消除了中央与地方的矛盾
C．体现了分权与制衡原则
D．赋予地方与中央相等权力
【分析】本题考查美国《1787年宪法》，解答本题需要掌握美国《1787年宪法》。
【解答】根据材料“在横向上，联邦政府的权力被国会、总统和最高法院享有。在纵向上，合众国的权力由联邦政府和各州共同享有，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。”可知，横向上政府权力一分为三，纵向上中央集权和地方分权相结合，这体现了美国宪法分权与制衡原则，C项正确；
美国当时已经独立，排除A项；
消除了说法绝对化，排除B项；
地方和中央权力并不相等，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查美国《1787年宪法》，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
13．（2025 武汉模拟）1810年柏林大学建立，创始人洪堡表示“德国要构成一个整体，这种感情无法从任何一个德国人的心中被消除”。在他的影响下，柏林大学逐渐成为普鲁士及全德民族爱国运动的思想中心。这表明（ ）
A．大学教育推动民主政治进步
B．德意志统一的条件完全成熟
C．民族危机激发国家统一意识
D．普鲁士确立教育强国的方针
【分析】本题侧重于考查德意志帝国，解题关键信息是“德国要构成一个整体，这种感情无法从任何一个德国人的心中被消除”“柏林大学逐渐成为普鲁士及全德民族爱国运动的思想中心”。
【解答】A.材强调的是德国的统一意识，不是民主意识，排除；
B.“完全”成熟，排除；
C.根据“德国要构成一个整体，这种感情无法从任何一个德国人的心中被消除”“柏林大学逐渐成为普鲁士及全德民族爱国运动的思想中心”分析可知，材料强调大学促进了统一意识的构建，有利于德国的统一，正确；
D.材料不涉及教育强国，排除。
故选：C。
【点评】本题侧重于考查德意志帝国，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
14．（2024春 湖北期末）下图是近代德意志统一后部分地区发行的钱币。这反映出（ ）
普鲁士王国于1888年发行 背面为帝国纹章和德文 汉堡自由市于1898年发行 背面为帝国纹章和德文 符腾堡王国于1901年发行 背面为帝国纹章和德文
A．德意志帝国联邦制的权力结构特征
B．金本位制逐步在德意志地区确立
C．德意志各地工业化水平的不平衡性
D．普鲁士掌握了其他邦国的财政权
【分析】本题考查了德国统一和德意志帝国成立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】德意志帝国是一个联邦制国家，帝国政府掌握了军事、外交等大权，各邦则保留了一些自治权。鲁士王国、汉堡自由市、符腾堡王国都是德意志帝国的一部分，三个地区铸币背面均为帝国纹章和德文，体现联邦政府的权威。三个地区铸币正面不同，发行时间不同，体现各邦的自主权。综上可知，铸币的上述特点反映出德意志帝国联邦制的权力结构特征，A项正确；
材料未提及三枚铸币都是金质的，不能体现金本位制逐步确立，排除B项；
材料看不出三枚铸币铸造工艺方面的差距，不能得出在铸币技术和工业化水平方面的差异，排除C项；
汉堡自由市、符腾堡王国都有权铸造自己的货币，而非使用普鲁士铸币，表明各邦在铸币和财政方面有一定自主权，而非被普鲁士掌控，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
15．（2024春 西安月考）1870年明治政府以明清律令为参考，以8﹣18世纪的日本法律为蓝本，修订成《改订律例》，1875年日本开始大量翻译带有罗马法精神的西方各国法律，并于1880年代颁布了近代民法、商法和刑法，1889年日本经三次宪法会议讨论后颁布了钦定的《大日本帝国宪法》。由此可见（ ）
A．日本政治改革态度谨慎带有保守性
B．宪法的制订推动了政治民主化进程
C．经济的发展必然导致政治的民主化
D．日本实现立法程序上的“脱亚入欧”
【分析】本题考查的是明治维新，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
【解答】根据材料“1870年明治政府以明清律令为参考，以8﹣18世纪的日本法律为蓝本，修订成《改订律例》，1875年日本开始大量翻译带有罗马法精神的西方各国法律，并于1880年代颁布了近代民法、商法和刑法，1889年日本经三次宪法会议讨论后颁布了钦定的《大日本帝国宪法》”及所学可知，日本宪法的制定经过三次讨论表明日本政府谨慎。《大日本帝国宪法》带有保守色彩，用法律强化了天皇权力，A项正确；
日本宪法带有专制色彩，不利于民主化进程，排除B项；
经济发展有助于推动政治的民主化进程，排除C项；
材料未涉及立法程序，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查的是明治维新，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
16．（2025 沧州一模）俄国1861年农奴制改革后，农民的赎金为发展工业积累了资本；农民在法律上获得解放，为工厂提供了劳动力；自然经济的瓦解扩大了俄国的国内市场。以上说明农奴制改革（ ）
A．是一场自下而上的改革
B．为资本主义发展提供了条件
C．直接冲击沙皇专制统治
D．使俄国走上了对外扩张道路
【分析】本题主要考查俄国农奴制改革，要求学生结合俄国农奴制改革的影响来分析。
【解答】A．材料并不是强调农奴制，改革是自上而下的改革。
B．从材料可以看出俄国的农奴制改革工业发展积累了资本，为工厂提供了劳动力，也扩大了俄国的国内市场，这些都是为资本主义发展创造了有利条件。
C．材料并没有体现出对沙皇专制统治的冲击。
D．材料看不出俄国走上对外扩张的道路。
故选：B。
【点评】解答本题要搞清楚俄国农奴制改革产生的影响，学生要有较强的结合所学知识分析材料的能力。
二．材料题（共2小题）
17．（2024春 滁州期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一：
宪法 内容简介
《权利法案》 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法
《德意志帝国宪法》 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。联邦议会的主席职务及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。建议并公布帝国法律及监督执行之权属于皇帝
材料二：华盛顿曾经把邦联制的情况形象地比作是“用沙子扭成的绳子”，所以1787年宪法决定改邦联制为联邦制。宪法规定，“各州不得缔结条约、同盟或联盟”；“不得铸币和发行纸币”；“未经国会核准不得征收进出口税，船舶吨税”等。1787年宪法诞生前的世界政治形势是封建君主制度占绝对优势，但是，1787年宪法第一条第九项明文规定，“合众国不得授予贵族爵位。凡在合众国政府之下受俸或任职之人，未经国会许可，不得接受外国君主和国家所赠予之任何礼物、俸禄、官职或爵位”；宪法规定美国总统的权力很大，但是宪法又明确规定：“总统、副总统及合众国之文官，受叛国罪、贿赂罪或是其他重罪轻罪之弹劾与定谳时，应受免职处分”，即人民有权选举总统，也有权罢免他。1787年宪法明确宣布在美国实行共和制，对于当时占统治地位的封建专制制度是巨大的冲击。
——摘编自刘伟《浅谈美国1787年宪法的成功之处》
（1）结合所学知识，概括材料一中两部宪法的异同，并简述二者差异形成的根源。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出美国1787年宪法的成功之处。
（3）综合上述材料，谈谈你对近代西方民主政治的认识。
【分析】本题考查了近代西方民主政治、美国《1787年宪法》，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）同：从材料“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法”“联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。联邦议会的主席职务及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。建议并公布帝国法律及监督执行之权属于皇帝”和所学知识可知，都建立了近代君主立宪制政体；反映资产阶级政治权利诉求；法治原则突显。异：从材料“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法”“联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。联邦议会的主席职务及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。建议并公布帝国法律及监督执行之权属于皇帝”和所学知识可知，前者王权受到严格限制，后者王权势力强大（前者权力中心在议会，后者则在皇帝）；前者旨在结束封建专制，强调民主与权力制衡，后者以维护统一为核心，强化普鲁士主导地位，专制色彩浓厚。根源：从材料“《权利法案》”“《德意志帝国宪法》”和所学知识可知，资本主义发展程度的差异。
（2）成功之处：从材料“宪法规定美国总统的权力很大，但是宪法又明确规定......即人民有权选举总统，也有权罢免他。1787年宪法明确宣布在美国实行共和制，对于当时占统治地位的封建专制制度是巨大的冲击。”和所学知识可知，确立美国为民主共和制国家，冲击了当时世界占统治地位的封建君主专制制度；实行联邦制，加强了中央集权；确立行政、立法、司法三权分立体制，体现出天赋人权、主权在民的思想，践行了启蒙思想。
（3）认识：从材料和所学知识可知，近代西方民主制度具有多元性特点；制定制度时应立足国情，建立适合本国的政治制度；法治化发展。
故答案为：
（1）同：都建立了近代君主立宪制政体；反映资产阶级政治权利诉求；法治原则突显。异：前者王权受到严格限制，后者王权势力强大（前者权力中心在议会，后者则在皇帝）；前者旨在结束封建专制，强调民主与权力制衡，后者以维护统一为核心，强化普鲁士主导地位，专制色彩浓厚。根源：资本主义发展程度的差异。
（2）成功之处：确立美国为民主共和制国家，冲击了当时世界占统治地位的封建君主专制制度；实行联邦制，加强了中央集权；确立行政、立法、司法三权分立体制，体现出天赋人权、主权在民的思想，践行了启蒙思想。
（3）认识：近代西方民主制度具有多元性特点；制定制度时应立足国情，建立适合本国的政治制度；法治化发展。
【点评】本题考查了近代西方民主政治、美国《1787年宪法》，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
18．（2024春 吐鲁番市期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 英国君主立宪制的确立标志是1689年《权利法案》，核心是限制王权，保证议会的权力。1721年，沃尔波尔成为英国的第一位首相，英国的责任制内阁制开始逐步形成，首相是议会多数党的领袖，内阁成员集体负责，必须在大政方针上保持一致，与首相共进退。首相掌握行政权、议会掌握立法权，两者相互制约。
——阎照祥《英国政治制度史》
材料二 美国民主共和制的确立标志是《1787年宪法》，其中体现了中央集权和地方分权相结合，“分权与制衡”的原则，在联邦政府结构中体现出“三权分立”的原则。国会立法；总统由选民间接选举产生，对宪法负责；最高法院大法官由总统提名，参议院批准。三者独立平等，相互制约，防止专制的出现。
——尹宣译《联邦论：美国宪法述评》
材料三 德国君主立宪制的确立标志是1871年《德意志帝国宪法》。德国君主立宪制下，皇帝掌握国家大权，宰相由皇帝任命，对皇帝负责。议会是立法机构，由联邦议会和帝国议会组成，帝国议会作用权利很小。德意志的君主立宪制，保留了大量的封建残余，是不完善的。
——邢来顺、吴友法《德国通史》
（1）根据上述材料并结合所学知识，分别指出英国、美国、德国建立资本主义政治制度的不同方式。
（2）根据上述材料并结合所学知识，比较英国和德国君主立宪制的不同之处。
（3）根据上述材料并结合所学知识，分析美国民主共和制与英国君主立宪制在权力运行机制上的相同点。
【分析】本题主要考查欧美代议制，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】（1）建立方式：根据三则材料并结合所学可概括出英国：资产阶级革命（1640﹣1688年）后，通过《权利法案》确立君主立宪制。美国：独立战争（1775﹣1783年）后，制定《1787年宪法》确立民主共和制。德国：王朝战争（1864﹣1871年）完成统一后，颁布《德意志帝国宪法》确立君主立宪制。
（2）根据材料“英国君主立宪制的确立标志是1689年《权利法案》，核心是限制王权，保证议会的权力。1721年，沃尔波尔成为英国的第一位首相，英国的责任制内阁制开始逐步形成，首相是议会多数党的领袖，内阁成员集体负责，必须在大政方针上保持一致，与首相共进退。首相掌握行政权、议会掌握立法权，两者相互制约”“德国君主立宪制的确立标志是1871年《德意志帝国宪法》。德国君主立宪制下，皇帝掌握国家大权，宰相由皇帝任命，对皇帝负责。议会是立法机构，由联邦议会和帝国议会组成，帝国议会作用权利很小。德意志的君主立宪制，保留了大量的封建残余，是不完善的”可概括出君主权力：英国统而不治，无实际行政权，德国皇帝掌握实权（任命宰相、解散议会）；议会权力：英国议会（下院）是最高权力中心，德国议会权力小，帝国议会受皇帝控制。责任内阁英国内阁对议会负责，首相由议会产生，德国内阁对皇帝负责，宰相由皇帝任命。封建残余：英国较少，德国大量保留（如贵族特权、专制传统）。民主程度：英国较完善，德国不完善，实为二元制君主立宪制。
（3）根据材料“美国民主共和制的确立标志是《1787年宪法》，其中体现了中央集权和地方分权相结合，“分权与制衡”的原则，在联邦政府结构中体现出“三权分立”的原则。国会立法；总统由选民间接选举产生，对宪法负责；最高法院大法官由总统提名，参议院批准。三者独立平等，相互制约，防止专制的出现”可概括出相同点：均体现“分权与制衡”原则（英国议会与内阁制衡，美国三权分立）。以法律形式确立制度（《权利法案》《1787年宪法》）。
故答案为：
（1）建立方式：英国：资产阶级革命（1640﹣1688年）后，通过《权利法案》确立君主立宪制。美国：独立战争（1775﹣1783年）后，制定《1787年宪法》确立民主共和制。德国：王朝战争（1864﹣1871年）完成统一后，颁布《德意志帝国宪法》确立君主立宪制。
（2）君主权力：英国统而不治，无实际行政权，德国皇帝掌握实权（任命宰相、解散议会）；议会权力：英国议会（下院）是最高权力中心，德国议会权力小，帝国议会受皇帝控制。责任内阁英国内阁对议会负责，首相由议会产生，德国内阁对皇帝负责，宰相由皇帝任命。封建残余：英国较少，德国大量保留（如贵族特权、专制传统）。民主程度：英国较完善，德国不完善，实为二元制君主立宪制。
（3）相同点：均体现“分权与制衡”原则（英国议会与内阁制衡，美国三权分立）。以法律形式确立制度（《权利法案》《1787年宪法》）。
【点评】本题主要考查欧美代议制，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
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