【期末核心考点】西欧的思想解放运动（含解析）2024-2025学年高一下学期历史统编版

中小学教育资源及组卷应用平台
期末核心考点 西欧的思想解放运动
一．选择题（共16小题）
1．（2024春 曲阜市期末）14﹣17世纪，但丁用意大利方言写成了《神曲》，路德用德文翻译了《圣经》，牛顿的《自然哲学的数学原理》是英格兰最后一部用拉丁语出版的主要著作……拉丁语在欧洲的使用范围不断缩小。上述现象（　　）
A．完善了人文主义的基本内涵
B．瓦解了封建统治的精神支柱
C．复兴了古希腊、古罗马文化
D．英荷对商品市场需求迫切
2．（2025 如皋市模拟）文艺复兴时期英国作家将私欲与暴力欲升华为民族共同体的道德纽带，并通过文学作品将其塑造为构建大英帝国的驱动力。这一创作现象的本质是（　　）
A．殖民欲望向文化形态的转化
B．人文主义思潮的个体觉醒
C．宗教伦理对文学题材的规训
D．阶级矛盾在艺术中的调和
3．（2025 太原模拟）14世纪思想家彼特拉克在其作品中热情歌颂人性，批判中世纪教会的禁欲主义，倡导人们追求现世的幸福。然而，他在生活中却依然保持着对宗教仪式的尊重，按时参加弥撒等宗教活动。彼特拉克的这种行为（　　）
A．彰显了人文主义的内涵
B．暴露出宗教改革的历史局限
C．折射出思想变革的曲折
D．凸显教会势力对社会的操控
4．（2025 海淀区一模）英国哲学家培根（1561﹣1626年）指出，“知识就是力量”。法国哲学家笛卡儿（1596﹣1650年）在书中写道：“利用……那些力量，于是我们就可以成为大自然的主人和大自然的占有者了……有利于发明不可胜数的设备，使我们毫不费劲地享受地球的硕硕果实及其提供的种种方便。”以下对他们思想主张理解正确的是（　　）
①表现了理性主义的精神
②推动了文艺复兴的兴起
③体现了启蒙运动的渊源
④阐明了科学研究的价值
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．（2025 吉林模拟）成书于12—14世纪的《列那狐的故事》是一部法国故事诗，故事主要以狐狸列那和代表贵族的狼伊桑格兰的斗争为线索，辛辣地嘲讽了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的教士等。这部作品（　　）
A．启发了《天方夜谭》的创作
B．反映了市民阶层的价值观念
C．描绘了封建骑士的游侠精神
D．深受西欧基督教文化的影响
6．（2024春 湖北期末）加尔文教“预定”论认为“人在呱呱坠地之前就已被上帝判决了他的命运，基督徒只有遵从上帝戒律并完成其旨意，在从事世俗活动中争取获得职业上的成功，才能获得救赎”。由此可知，新教伦理（　　）
A．否定了传统宗教信仰 B．适应了资本主义需求
C．反对个人的信仰自由 D．倡导自由民主的理念
7．（2024春 临淄区校级期末）在16世纪，一位被罗马教廷痛斥为“沉沦之子，毁灭基督教王国的罪魁”的人，指出唯靠《圣经》、唯靠上帝的恩典、唯通过信仰基督，人就能达到灵魂获救而称义。并且认为“教会最初的意义乃是在世上一切基督徒的集会，其本质并不是有形的”，因为它的首脑是基督耶稣；只有国家才是唯一被承认的社会机构。由此可知，这位“沉沦之子”的主张（　　）
A．破除信仰的权威恢复了权威的信仰
B．为资产阶级革命提供了思想武器
C．适应了西欧新兴资产阶级发展诉求
D．强化宗教伦理对人们思想的控制
8．（2024春 浙江期末）马克斯 韦伯认为现代资本主义的成立是一系列历史事件交汇和碰撞的结果，其中最意想不到的关键事件是16世纪的宗教改革。因宗教改革而崛起的新教将勤奋节俭、守信守时、精于计算作为是在响应上帝旨意，这被韦伯称为“资本主义精神”。韦伯的观点直接反映出欧洲的宗教改革（　　）
A．有利于资本主义的成长
B．在一定程度上冲击了封建统治秩序
C．进一步解放人们的思想
D．主张人的灵魂获救依靠自己的信仰
9．（2025 汉台区二模）1560年瑞士日内瓦议会通过法律来限制人们佩戴奢侈首饰。履行新教的教徒，依旧贯彻加尔文的理念，禁止工匠制作十字架、圣餐杯等宗教物品。与之相反，钟表业却日渐兴盛。这表明当时瑞士（　　）
A．加尔文教主导地位确立
B．基督教神权统治已动摇
C．宗教改革调节经济结构
D．人文主义精神走向极端
10．（2024春 涪陵区校级月考）17世纪中叶，“数字化”锻炼已经在法国上层中悄然展开。博学家布封定期对年轻人的身高进行测量，寻找身高增长的节奏，并认为季节和休息对身高增长会有明显影响。卢梭认为散步有助于清晰的思考，并且能够促进身体健康。据此可知（　　）
A．科学革命有利于近代社会转型
B．文艺复兴促使人的彻底解放
C．时代思潮推动生活方式理性化
D．知识权威取代了信仰的权威
11．（2025 碑林区校级模拟）1784年，美国学者伊桑 艾伦出版了第一部自然神论著作。他将自然神论视同于美国精神，认为自然神论给美国人提供了一种共和主义的宗教，这种宗教的基础是规律而非奇想，是人的尊严和自由而非人的堕落和奴性。这一认知（　　）
A．得益于民主共和政治实践
B．引发对奴隶制存废的反思
C．是理性与信仰融合的产物
D．迎合教会争夺政权的需要
12．（2025 湖南模拟）法国启蒙运动分化成以伏尔泰为首的保皇主义者、以孟德斯鸠为首的议会主义者和以卢梭为首的共和主义者三个阵营。美国启蒙运动中，杰弗逊的激进主义、麦迪逊的温和论与汉密尔顿的美国式托利主义都有各自坚定的拥趸。英格兰和德意志也是如此。对此合理的解释是，启蒙思想家（　　）
A．思想价值取向殊途而同归
B．社会理想与政治实践相结合
C．内部的矛盾冲突不断升级
D．尚未构建起系统的理论体系
13．（2024春 烟台期末）18世纪后半期陆续出版的《百科全书》作者们坚信：“所有一切都应平等地受到批判，人类可以通过更多地了解宇宙来改善世界”，特别是狄德罗一再强调，要通过这部书去改变人的思维方式，让它成为一个介绍科学知识、破除宗教迷信、批判封建专制的巨型炸弹。据此可知，该书作者们致力于（　　）
A．建立自然科学体系 B．宣传民主革命思想
C．论证权力制衡关系 D．弘扬理性主义精神
14．（2025 泰安一模）18世纪，欧洲的一些科学家、修理工和自然哲学家坚信人类能够取得进步，并将传播可被他人运用的“有用知识”视为己任。基于此，众多科学协会和科学学校纷纷建立；1797年，《自然哲学、化学和艺术期刊》出版发行，世界上第一份真正意义上的科学期刊就此诞生。这（　　）
A．意味着科学革命达到高潮
B．体现了科学理论的重大突破
C．反映了科学研究的专业化趋势
D．表明科学知识开始向大众普及
15．（2024春 湖北期末）有学者认为，启蒙运动“为科学革命的发展奠定了基础，人们更加怀疑传统的观念和信仰，并鼓励通过实证和观察来验证理论。而科学方法的广泛应用，使得人们可以通过实验和观察，来获取准确的知识，认识世俗世界”。该观点意在说明（　　）
A．理性是启蒙运动的“精神”内核
B．启蒙运动引发了科学革命
C．科学革命与启蒙运动相互作用
D．科学革命重视经验和事实
16．（2024秋 沈阳月考）1536年，英国国王亨利八世明令禁止在大学学习天主教的教会法和经院哲学，并要求所有教师和课程都将直接由枢密院监督。1545年又规定，解散所有附属于大学的小教堂和学院，把大学的一切财产置于国王支配之下。这些措施（　　）
A．意在抵制宗教改革运动
B．迎合了资产阶级需要
C．促进了民族国家的发展
D．完善了责任内阁制度
二．材料题（共2小题）
17．（2024春 湖南期末）阅读材料，完成下列要求。
哥白尼1473年出生于波兰托伦城，从小对天文学情有独钟，在大学期间得到名师的指点。那时波兰是国力强盛时期，教育的发展在欧洲国家中也名列前茅。中世纪后期学校课程的设置，学生被要求必须学会用拉丁文读书写作，还要掌握基础数学。
达 芬奇曾通过数学计算刻画天体的运行规律，并认为地球是围绕太阳旋转的行星之一，而太阳则是位于宇宙中心。1513年，哥白尼在所任职教堂建成了一座小型天文观测台，并设计出3架较为精密的天文仪器。通过大量天文观察数据和一些天文现象，哥白尼开始质疑亚里士多德宇宙论，而据托勒密宇宙模型也无法对一些天文现象给出合理解释。若是继续修补托勒密的地心说模型，只会让宇宙结构学说更加繁杂。当哥白尼尝试着把太阳确定为宇宙中心，大量天文现象都能得到合理的科学解释，而且宇宙模型也变得简洁起来。故他打破了传统天文学理论，构造出日心说宇宙模型，并于1514年完成了第一部天文学著作手稿。为使《天体运行论》能够顺利出版，他想出一个“障眼法”：在书的前面写上一篇《给保罗三世教皇陛下的献词》（希望不要遭到误解和蔑视，而能对教皇亲自领导的教会历法的改革工作做出贡献），作为全书的序言。1543年《天体运行论》付梓之际，哥白尼已到弥留之际。该书直到1616年，才被教会宣布为禁书。
恩格斯说：自然科学借以宣布其独立并且好像是重演路德焚烧教谕的革命行为，便是哥白尼那本不朽著作（《天体运行论》）的出版，他用这本书来向自然事物方面的教会权威挑战，从此自然科学便开始从神学中解放出来。
——改编自徐传胜《从地心说到日心说的嬗变》等
（1）根据材料，概括哥白尼创立“日心说”的条件。
（2）根据材料，围绕哥白尼和《天体运行论》，以“人 书 时代”为主题写一篇历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）
18．（2024春 安徽期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一从约1330年到1530年，意大利各城邦国家崛起，并成为欧洲知识和艺术的中心。人们逐渐反对神学对人性的束缚，崇拜起古希腊和罗马时代的思想、建筑、艺术以及古典时代的价值观，但他们却塑造了现代世界的思想史和文化史。15世纪，殷实家族们纷纷慷慨资助，使米开朗琪罗、达 芬奇等创作出一系列欧洲历史上不朽的作品。至1530年，罗马成为文艺复兴盛期的中心，当时的教皇们，包括尤利乌斯二世，委托艺术家在此创作绘画雕塑、修筑教堂。
——摘编自[美]约翰 梅里曼《欧洲现代史：从文艺复兴到现在》
材料二近代欧洲社会走向启蒙时代，在很大程度上得益于古希腊、罗马文化的复兴与近代自然科学的发展，特别是牛顿力学体系的发展。法国是启蒙思想的重镇，18世纪其几乎所有的启蒙思想家都弘扬理性的怀疑精神，对社会现存秩序进行重新审视。以法国三杰为例，孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭围绕政治启蒙、社会变革提出了新思想、新观点、新方法。近代欧洲其他国家的启蒙思想家们无疑也担负着实现社会转型的历史重任。
——摘编自刘晓青《论近代欧洲启蒙思想与现代性》
（1）根据上述材料并结合所学知识，指出文艺复兴和启蒙运动的差异。
（2）根据上述材料并结合所学知识，分别说明文艺复兴和启蒙运动对欧洲的影响。
期末核心考点 西欧的思想解放运动
参考答案与试题解析
一．选择题（共16小题）
1．（2024春 曲阜市期末）14﹣17世纪，但丁用意大利方言写成了《神曲》，路德用德文翻译了《圣经》，牛顿的《自然哲学的数学原理》是英格兰最后一部用拉丁语出版的主要著作……拉丁语在欧洲的使用范围不断缩小。上述现象（　　）
A．完善了人文主义的基本内涵
B．瓦解了封建统治的精神支柱
C．复兴了古希腊、古罗马文化
D．英荷对商品市场需求迫切
【分析】本题考查文艺复兴、宗教改革，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】依据题干所述欧洲各地知识分子开始使用本民族语言进行创作和学术交流，这促进了民族语言的发展与普及，这些变化有助于增强民众对民族文化的认同感，进而促进了民族国家的形成与发展，D项正确；
人文主义的内涵主要涉及人的价值、尊严、自由和理性等，语言的变迁是其影响下的表现之一，而不是完善人文主义本身，排除A项；
题干描述的现象核心在于语言的民族化趋势，不足以概括封建精神支柱瓦解的过程，排除B项；
题干强调的是语言使用的转变，而非直接复兴古典文化的行动，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查文艺复兴、宗教改革，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
2．（2025 如皋市模拟）文艺复兴时期英国作家将私欲与暴力欲升华为民族共同体的道德纽带，并通过文学作品将其塑造为构建大英帝国的驱动力。这一创作现象的本质是（　　）
A．殖民欲望向文化形态的转化
B．人文主义思潮的个体觉醒
C．宗教伦理对文学题材的规训
D．阶级矛盾在艺术中的调和
【分析】本题考查了文艺复兴，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.文艺复兴时期英国逐步走向殖民扩张，作家将个体的私欲、暴力欲与民族共同体的道德、帝国构建相绑定，实质是将殖民扩张的原始欲望（如掠夺、征服）通过文学叙事转化为“合理”的文化话语，使其获得道德合法性。这一过程符合英国早期殖民扩张的文化动员需求。
B.人文主义强调以人为中心、肯定人的价值，但题干核心并非个体意识的觉醒，而是个体欲望被“升华”为民族/帝国的集体叙事，重点在于个体欲望的社会化转化，而非单纯的个体觉醒，与题意侧重不符。
C.宗教伦理（如基督教道德）强调节制欲望，而题干中“私欲与暴力欲升华为道德纽带”显然与宗教禁欲思想相悖，且未提及宗教对文学的影响，故排除。
D.题干未涉及阶级矛盾（如资产阶级与贵族、工人的冲突），而是聚焦于“民族共同体”和“帝国构建”，核心是国家/民族层面的叙事，而非阶级关系的调和，故不成立。
故选：A。
【点评】本题考查了文艺复兴，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
3．（2025 太原模拟）14世纪思想家彼特拉克在其作品中热情歌颂人性，批判中世纪教会的禁欲主义，倡导人们追求现世的幸福。然而，他在生活中却依然保持着对宗教仪式的尊重，按时参加弥撒等宗教活动。彼特拉克的这种行为（　　）
A．彰显了人文主义的内涵
B．暴露出宗教改革的历史局限
C．折射出思想变革的曲折
D．凸显教会势力对社会的操控
【分析】本题考查文艺复兴，需要掌握文艺复兴的内容以及代表人物的思想主张。
【解答】A.生活中对宗教仪式的尊重不能彰显人文主义内涵，排除；
B.宗教改革始于16世纪，在文艺复兴之后，与材料时间不符，排除；
C.根据材料并结合所学可知，彼特拉克一方面通过作品批判教会禁欲主义，倡导人性和现世幸福，体现人文主义思想；另一方面在生活中又尊重宗教仪式，这种矛盾行为反映了当时从传统宗教思想向人文主义思想转变过程的曲折性，正确；
D.材料描述的是彼特拉克自身思想与行为的矛盾，以此来反映思想变革的状况，而非强调教会势力对社会的操控，排除。
故选：C。
【点评】本题考查文艺复兴的相关知识。14世纪，产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的开拓者，他们被称为“文学三杰”。他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。
4．（2025 海淀区一模）英国哲学家培根（1561﹣1626年）指出，“知识就是力量”。法国哲学家笛卡儿（1596﹣1650年）在书中写道：“利用……那些力量，于是我们就可以成为大自然的主人和大自然的占有者了……有利于发明不可胜数的设备，使我们毫不费劲地享受地球的硕硕果实及其提供的种种方便。”以下对他们思想主张理解正确的是（　　）
①表现了理性主义的精神
②推动了文艺复兴的兴起
③体现了启蒙运动的渊源
④阐明了科学研究的价值
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【分析】本题考查了文艺复兴，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“利用……那些力量，于是我们就可以成为大自然的主人和大自然的占有者了……有利于发明不可胜数的设备，使我们毫不费劲地享受地球的硕硕果实及其提供的种种方便。”并结合所学可知，培根和笛卡尔的思想表现了理性主义精神，体现了启蒙运动的渊源，阐明了科学研究的价值；文艺复兴兴起于14世纪，早于他们生活的时代。
故选D。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5．（2025 吉林模拟）成书于12—14世纪的《列那狐的故事》是一部法国故事诗，故事主要以狐狸列那和代表贵族的狼伊桑格兰的斗争为线索，辛辣地嘲讽了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的教士等。这部作品（　　）
A．启发了《天方夜谭》的创作
B．反映了市民阶层的价值观念
C．描绘了封建骑士的游侠精神
D．深受西欧基督教文化的影响
【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】据材料及所学知识可知，《列那狐的故事》是中世纪西欧市民文学的代表作，其中对国王、贵族、教士的嘲讽，反映了市民阶层的价值观念，B项正确；《天方夜谭》成书时间早于《列那狐的故事》，排除A项；反映骑士阶层价值观念的是骑士文学，而该故事属于市民文学，排除C项；材料涉及市民阶层价值观念的体现，看不出该作品深受基督教文化影响，排除D项。
故选：B。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
6．（2024春 湖北期末）加尔文教“预定”论认为“人在呱呱坠地之前就已被上帝判决了他的命运，基督徒只有遵从上帝戒律并完成其旨意，在从事世俗活动中争取获得职业上的成功，才能获得救赎”。由此可知，新教伦理（　　）
A．否定了传统宗教信仰 B．适应了资本主义需求
C．反对个人的信仰自由 D．倡导自由民主的理念
【分析】本题考查了宗教改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】从“基督徒只有遵从上帝戒律并完成其旨意，在从事世俗活动中争取获得职业上的成功”可以看出，新教伦理对鼓励人们积极工作以获取成功，资本主义鼓励人们拼搏进取、追求现世的幸福，新教伦理正好符合了这一需求，B项正确；
新教是对传统基督教的改革，否定教会、神职人员的权威，但并不否定宗教信仰本身，排除A项；
新教在一定程度上强调了个人的信仰自由，但题目中观点不符合史实，排除C项；
启蒙运动中启蒙思想家倡导自由平等的理念，与材料中宗教改革时期的新教伦理不符合，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查了宗教改革，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
7．（2024春 临淄区校级期末）在16世纪，一位被罗马教廷痛斥为“沉沦之子，毁灭基督教王国的罪魁”的人，指出唯靠《圣经》、唯靠上帝的恩典、唯通过信仰基督，人就能达到灵魂获救而称义。并且认为“教会最初的意义乃是在世上一切基督徒的集会，其本质并不是有形的”，因为它的首脑是基督耶稣；只有国家才是唯一被承认的社会机构。由此可知，这位“沉沦之子”的主张（　　）
A．破除信仰的权威恢复了权威的信仰
B．为资产阶级革命提供了思想武器
C．适应了西欧新兴资产阶级发展诉求
D．强化宗教伦理对人们思想的控制
【分析】本题侧重于考查宗教改革，解题关键信息是“唯靠《圣经》、唯靠上帝的恩典、唯通过信仰基督，人就能达到灵魂获救而称义”、“只有国家才是唯一被承认的社会机构”。
【解答】A.据材料“唯靠《圣经》、唯靠上帝的恩典、唯通过信仰基督”“教会最初的意义乃是在世上一切基督徒的集会，其本质并不是有形的”和所学可知，这位“沉沦之子”破除了对权威的信仰，恢复了信仰的权威，排除；
B.17、18世纪的启蒙思想为资产阶级革命提供了思想武器，排除；
C.据材料“唯靠《圣经》、唯靠上帝的恩典、唯通过信仰基督，人就能达到灵魂获救而称义”、“只有国家才是唯一被承认的社会机构”和所学可知，这位“沉沦之子”主张认为人的灵魂获救靠自己的信仰，建立独立的民族世俗教会，这些思想是宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义，有利于欧洲资本主义的成长，推动了欧洲民族国家的形成，适应了西欧新兴资产阶级发展诉求，正确；
D.材料主旨是强调人们的思想的解放，并非强化宗教伦理对人们思想的控制，排除。
故选：C。
【点评】本题侧重于考查宗教改革，解题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
8．（2024春 浙江期末）马克斯 韦伯认为现代资本主义的成立是一系列历史事件交汇和碰撞的结果，其中最意想不到的关键事件是16世纪的宗教改革。因宗教改革而崛起的新教将勤奋节俭、守信守时、精于计算作为是在响应上帝旨意，这被韦伯称为“资本主义精神”。韦伯的观点直接反映出欧洲的宗教改革（　　）
A．有利于资本主义的成长
B．在一定程度上冲击了封建统治秩序
C．进一步解放人们的思想
D．主张人的灵魂获救依靠自己的信仰
【分析】本题考查宗教改革，结合题干“因宗教改革而崛起的新教将勤奋节俭、守信守时、精于计算作为是在响应上帝旨意，这被韦伯称为‘资本主义精神’。”及宗教改革的影响进行分析。
【解答】根据材料“因宗教改革而崛起的新教将勤奋节俭、守信守时、精于计算作为是在响应上帝旨意，这被韦伯称为‘资本主义精神’。”并结合所学可知，“资本主义精神”反映了资本主义发展需要，宗教改革有助于资本主义扫清封建障碍获得发展，A项正确；
材料并未强调冲击封建统治秩序，排除B项；
材料未强调思想解放的作用，排除C项；
材料中未体现信仰得救的思想，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查宗教改革，考查学生根据材料进行分析解答的能力。
9．（2025 汉台区二模）1560年瑞士日内瓦议会通过法律来限制人们佩戴奢侈首饰。履行新教的教徒，依旧贯彻加尔文的理念，禁止工匠制作十字架、圣餐杯等宗教物品。与之相反，钟表业却日渐兴盛。这表明当时瑞士（　　）
A．加尔文教主导地位确立
B．基督教神权统治已动摇
C．宗教改革调节经济结构
D．人文主义精神走向极端
【分析】本题考查宗教改革，解答本题需要掌握宗教改革。
【解答】根据材料“限制人们佩戴奢侈首饰”“禁止工匠制作十字架、圣餐杯等宗教物品”“钟表业却日渐兴盛”可知，瑞士宗教改革后，首饰行业遭到抑制，钟表业得到迅速发展，体现宗教改革对经济结构的冲击，C项正确；
材料并非强调加尔文教主导地位的确立，而且体现了宗教改革对经济结构的影响，排除A项；
材料并未涉及神权统治受动摇的信息，B项结论无法体现，排除B项；
宗教改革推动新教教堂广泛建立，教堂需要钟表，促进钟表业发展，与人文主义走向极端无关，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查宗教改革，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
10．（2024春 涪陵区校级月考）17世纪中叶，“数字化”锻炼已经在法国上层中悄然展开。博学家布封定期对年轻人的身高进行测量，寻找身高增长的节奏，并认为季节和休息对身高增长会有明显影响。卢梭认为散步有助于清晰的思考，并且能够促进身体健康。据此可知（　　）
A．科学革命有利于近代社会转型
B．文艺复兴促使人的彻底解放
C．时代思潮推动生活方式理性化
D．知识权威取代了信仰的权威
【分析】本题考查科学革命和启蒙运动，需要掌握科学革命和启蒙运动的影响。
【解答】A.“科学革命有利于近代社会转型”的说法过于夸大，排除；
B.文艺复兴并没有使人获得彻底的解放，排除；
C.根据材料信息可知，17世纪的法国由于受到科学革命、启蒙运动的影响，人们关注自我的健康和锻炼，在生活方式上朝着更加健康理性的方式转变，正确；
D.材料反映的是科学革命、启蒙运动对生活方式的影响，没有体现出“知识权威取代了信仰的权威”，排除。
故选：C。
【点评】本题考查科学革命和启蒙运动的影响。近代自然科学的兴起，削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，进一步解放了人们的思想，为资产阶级革命提供了思想武器。
11．（2025 碑林区校级模拟）1784年，美国学者伊桑 艾伦出版了第一部自然神论著作。他将自然神论视同于美国精神，认为自然神论给美国人提供了一种共和主义的宗教，这种宗教的基础是规律而非奇想，是人的尊严和自由而非人的堕落和奴性。这一认知（　　）
A．得益于民主共和政治实践
B．引发对奴隶制存废的反思
C．是理性与信仰融合的产物
D．迎合教会争夺政权的需要
【分析】本题考查启蒙运动，解答本题需要掌握启蒙运动。
【解答】根据材料“这种宗教的基础是规律而非奇想，是人的尊严和自由而非人的堕落和奴性”并结合所学知识可知，这一观点强调通过理性和自然法则来理解宗教和世界，这与启蒙思想提倡的理性主义密切相关，C项正确；
此时美国并未实践民主共和制度，排除A项；
虽然自然神论强调人的尊严和自由，但材料并未提及对奴隶制存废的反思，排除B项；
自然神论强调规律和人的尊严与自由，与传统教会的教义相对立，所以这一认知不会迎合教会争夺政权的需要，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查启蒙运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
12．（2025 湖南模拟）法国启蒙运动分化成以伏尔泰为首的保皇主义者、以孟德斯鸠为首的议会主义者和以卢梭为首的共和主义者三个阵营。美国启蒙运动中，杰弗逊的激进主义、麦迪逊的温和论与汉密尔顿的美国式托利主义都有各自坚定的拥趸。英格兰和德意志也是如此。对此合理的解释是，启蒙思想家（　　）
A．思想价值取向殊途而同归
B．社会理想与政治实践相结合
C．内部的矛盾冲突不断升级
D．尚未构建起系统的理论体系
【分析】本题考查启蒙运动，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
【解答】根据材料可知，法、美等国的启蒙思想家提出了各自不同的主张，如保皇、共和等，但启蒙思想家对民主、理性等的追求是其共性，体现了启蒙思想家的思想价值取向殊途而同归，A项正确；
法国启蒙运动要早于法国大革命爆发，因此社会理想并未与社会实践相结合，排除B项；
材料并未涉及启蒙思想家之间的争论，看不出他们之间的矛盾，排除C项；
启蒙思想家的理论很多都有较为完整的理论体系，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查启蒙运动，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
13．（2024春 烟台期末）18世纪后半期陆续出版的《百科全书》作者们坚信：“所有一切都应平等地受到批判，人类可以通过更多地了解宇宙来改善世界”，特别是狄德罗一再强调，要通过这部书去改变人的思维方式，让它成为一个介绍科学知识、破除宗教迷信、批判封建专制的巨型炸弹。据此可知，该书作者们致力于（　　）
A．建立自然科学体系 B．宣传民主革命思想
C．论证权力制衡关系 D．弘扬理性主义精神
【分析】本题考查了启蒙运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.建立自然科学体系：虽然《百科全书》包含科学知识，但题干更侧重于通过这些知识来改变思维方式和批判旧制度，而非单纯建立科学体系。因此，A项不是最佳答案。
B.宣传民主革命思想：题干中并未直接提及民主革命，而是强调通过理性和科学来批判和改变旧有的社会观念和制度。因此，B项不完全符合题意。
C.论证权力制衡关系：这一选项更多关联于政治体制的设计，而题干主要讨论的是通过理性和科学来改变思维方式和批判旧制度，与权力制衡的直接论证关系不大。因此，C项不符合题意。
D.弘扬理性主义精神：题干中的“所有一切都应平等地受到批判”和“通过更多地了解宇宙来改善世界”以及狄德罗强调的改变思维方式、介绍科学知识、破除迷信和批判专制，均体现了理性主义的精神。理性主义强调通过理性和科学方法来认识世界和改变社会，与题干中的描述高度吻合。
故选：D。
【点评】本题考查了启蒙运动，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
14．（2025 泰安一模）18世纪，欧洲的一些科学家、修理工和自然哲学家坚信人类能够取得进步，并将传播可被他人运用的“有用知识”视为己任。基于此，众多科学协会和科学学校纷纷建立；1797年，《自然哲学、化学和艺术期刊》出版发行，世界上第一份真正意义上的科学期刊就此诞生。这（　　）
A．意味着科学革命达到高潮
B．体现了科学理论的重大突破
C．反映了科学研究的专业化趋势
D．表明科学知识开始向大众普及
【分析】本题考查启蒙运动，解答本题需要掌握启蒙运动。
【解答】材料中并未提及科学革命在18世纪达到高潮的相关内容，没有证据表明当时科学革命的发展阶段，也没有与之相关的标志性事件等，无法得出意味着科学革命达到高潮的结论，排除A项；
材料没有提及科学理论有重大突破的具体信息，没有指出有哪些新的科学理论出现并产生重大影响等，主要是在说科学研究的相关组织和期刊的出现，排除B项；
根据材料“众多科学协会和科学学校纷纷建立”“世界上第一份真正意义上的科学期刊就此诞生”可知，18世纪欧洲出现了专门的科学研究组织和科学期刊，这反映了科学研究不再是零散的、个人的行为，而是有了专门的机构和平台，体现了科学研究的专业化趋势，C项正确；
材料主要强调的是科学协会、科学学校的建立和科学期刊的诞生，这些更多的是体现科学研究的专业化，而不是科学知识向大众普及，不能仅仅因为有科学期刊就表明科学知识开始向大众普及，没有足够证据体现大众对科学知识的获取等情况，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查启蒙运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
15．（2024春 湖北期末）有学者认为，启蒙运动“为科学革命的发展奠定了基础，人们更加怀疑传统的观念和信仰，并鼓励通过实证和观察来验证理论。而科学方法的广泛应用，使得人们可以通过实验和观察，来获取准确的知识，认识世俗世界”。该观点意在说明（　　）
A．理性是启蒙运动的“精神”内核
B．启蒙运动引发了科学革命
C．科学革命与启蒙运动相互作用
D．科学革命重视经验和事实
【分析】本题考查启蒙运动，结合题干“为科学革命的发展奠定了基础，人们更加怀疑传统的观念和信仰，并鼓励通过实证和观察来验证理论。而科学方法的广泛应用，使得人们可以通过实验和观察，来获取准确的知识，认识世俗世界”及启蒙运动的影响进行回答。
【解答】据材料“为科学革命的发展奠定了基础，人们更加怀疑传统的观念和信仰，并鼓励通过实证和观察来验证理论。而科学方法的广泛应用，使得人们可以通过实验和观察，来获取准确的知识，认识世俗世界”并结合所学可知，启蒙运动为科学革命的发展奠定了基础，科学方法的使用有助于人们认识世界，促进启蒙运动发展，因此科学革命与启蒙运动相互作用，C项正确；
理性是启蒙运动的“精神”内核，但材料还强调了启蒙运动对科学发展的作用，“理性是启蒙运动的‘精神’内核”的表述不全面，排除A项；
“启蒙运动引发了科学革命”说法错误，科学革命的出现要早于启蒙运动，排除B项；
科学革命重视实验，并非经验，该说法错误，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查启蒙运动，考查学生根据材料进行分析解答的能力。
16．（2024秋 沈阳月考）1536年，英国国王亨利八世明令禁止在大学学习天主教的教会法和经院哲学，并要求所有教师和课程都将直接由枢密院监督。1545年又规定，解散所有附属于大学的小教堂和学院，把大学的一切财产置于国王支配之下。这些措施（　　）
A．意在抵制宗教改革运动
B．迎合了资产阶级需要
C．促进了民族国家的发展
D．完善了责任内阁制度
【分析】本题考查宗教改革，解答本题需要掌握宗教改革的影响。
【解答】亨利八世禁止了在大学内学习教会法和经院哲学，大学的管理转归枢密院，大学的财产归国王管理，这加强了世俗政权对教育的管理，从而促进了民族国家的发展，C项正确；
材料中亨利八世的做法与宗教改革运动要求相符，排除A项；
材料中的措施适应了加强王权的需要，而非去迎合资产阶级，排除B项；
责任内阁制是在18世纪形成的，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查宗教改革，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
二．材料题（共2小题）
17．（2024春 湖南期末）阅读材料，完成下列要求。
哥白尼1473年出生于波兰托伦城，从小对天文学情有独钟，在大学期间得到名师的指点。那时波兰是国力强盛时期，教育的发展在欧洲国家中也名列前茅。中世纪后期学校课程的设置，学生被要求必须学会用拉丁文读书写作，还要掌握基础数学。
达 芬奇曾通过数学计算刻画天体的运行规律，并认为地球是围绕太阳旋转的行星之一，而太阳则是位于宇宙中心。1513年，哥白尼在所任职教堂建成了一座小型天文观测台，并设计出3架较为精密的天文仪器。通过大量天文观察数据和一些天文现象，哥白尼开始质疑亚里士多德宇宙论，而据托勒密宇宙模型也无法对一些天文现象给出合理解释。若是继续修补托勒密的地心说模型，只会让宇宙结构学说更加繁杂。当哥白尼尝试着把太阳确定为宇宙中心，大量天文现象都能得到合理的科学解释，而且宇宙模型也变得简洁起来。故他打破了传统天文学理论，构造出日心说宇宙模型，并于1514年完成了第一部天文学著作手稿。为使《天体运行论》能够顺利出版，他想出一个“障眼法”：在书的前面写上一篇《给保罗三世教皇陛下的献词》（希望不要遭到误解和蔑视，而能对教皇亲自领导的教会历法的改革工作做出贡献），作为全书的序言。1543年《天体运行论》付梓之际，哥白尼已到弥留之际。该书直到1616年，才被教会宣布为禁书。
恩格斯说：自然科学借以宣布其独立并且好像是重演路德焚烧教谕的革命行为，便是哥白尼那本不朽著作（《天体运行论》）的出版，他用这本书来向自然事物方面的教会权威挑战，从此自然科学便开始从神学中解放出来。
——改编自徐传胜《从地心说到日心说的嬗变》等
（1）根据材料，概括哥白尼创立“日心说”的条件。
（2）根据材料，围绕哥白尼和《天体运行论》，以“人 书 时代”为主题写一篇历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）
【分析】（1）本题考查哥白尼创立“日心说”的条件，要求依据材料“哥白尼1473年出生于波兰托伦城，从小对天文学情有独钟，在大学期间得到名师的指点”等信息并结合所学知识进行分析。
（2）本题考查哥白尼和《天体运行论》的相关知识，开放性试题，依据题干要求并结合所学知识进行解答，言之有理即可。
【解答】（1）条件：依据材料“哥白尼1473年出生于波兰托伦城，从小对天文学情有独钟，在大学期间得到名师的指点”“通过大量天文观察数据和一些天文现象，哥白尼开始质疑亚里士多德宇宙论，而据托勒密宇宙模型也无法对一些天文现象给出合理解释。若是继续修补托勒密的地心说模型，只会让宇宙结构学说更加繁杂”等信息并结合所学知识可得出如下结论：从小对天文学的浓厚兴趣及自身不懈的努力；结合文艺复兴的影响可得出如下结论：受文艺复兴运动人文主义思想的熏陶；依据材料“那时波兰是国力强盛时期，教育的发展在欧洲国家中也名列前茅。中世纪后期学校课程的设置，学生被要求必须学会用拉丁文读书写作，还要掌握基础数学”“达 芬奇曾通过数学计算刻画天体的运行规律，并认为地球是围绕太阳旋转的行星之一，而太阳则是位于宇宙中心。1513年，哥白尼在所任职教堂建成了一座小型天文观测台，并设计出3架较为精密的天文仪器”等信息并结合所学知识可得出如下结论：中世纪后期，欧洲城市经济的发展，大学教育的兴起；前人的研究成果；实验与数学相结合研究方法的积累。
（2）本题属于开放性试题，先依据材料并结合所学知识得出相关论点，再进行论述，题干要求以“人 书 时代”为主题写一篇历史短文。结合“日心说”的相关知识可得出如下观点：哥白尼与近代自然科学的兴起。然后结合新航路开辟、文艺复兴后科技发展的相关知识进行论述，言之有理即可。其它观点结合所学知识言之有理也可。
故答案为：
示例：
论题：哥白尼与近代自然科学的兴起。
论述：新航路开辟后，欧洲资本主义经济得到发展，社会经济发展为自然科学的兴起提供了基本物质条件（如精密天文仪器的使用）、并迫切需要天文学认识的进一步发展。文艺复兴把人们从神学束缚中解放出来，为哥白尼破除对神学的迷信、敢于挑战权威，坚持天文观测的科学精神奠定思想基础。哥白尼著《天体运行论》摒弃了复杂繁琐的地心说理论，以追求简洁为切人点，构建了全新的日心说宇宙论，打破了传统天文学理论，冲击了教会的权威，将自然科学开始从神学中解放出来，拉开了近现代自然科学的帷幕。但是，由于其天文学思想与宗教教义相悖，会引发教会不满和迫害，哥白尼以《给保罗三世教皇陛下的献词》作为全书的序言，到弥留之际才出版其著作。这说明教廷在当时势力的强大，也反映了近代自然科学在兴起过程中所面临的困境。
总之，哥白尼《天体运行论》的经历不仅反映了近代自然科学兴起的艰难性和复杂性，还揭示了个人命运与时代发展的紧密联系。
【点评】本题考查“日心说”的相关知识，要求运用所学分析解读材料信息，本题具有一定的综合性与开放性，难度偏高。
18．（2024春 安徽期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一从约1330年到1530年，意大利各城邦国家崛起，并成为欧洲知识和艺术的中心。人们逐渐反对神学对人性的束缚，崇拜起古希腊和罗马时代的思想、建筑、艺术以及古典时代的价值观，但他们却塑造了现代世界的思想史和文化史。15世纪，殷实家族们纷纷慷慨资助，使米开朗琪罗、达 芬奇等创作出一系列欧洲历史上不朽的作品。至1530年，罗马成为文艺复兴盛期的中心，当时的教皇们，包括尤利乌斯二世，委托艺术家在此创作绘画雕塑、修筑教堂。
——摘编自[美]约翰 梅里曼《欧洲现代史：从文艺复兴到现在》
材料二近代欧洲社会走向启蒙时代，在很大程度上得益于古希腊、罗马文化的复兴与近代自然科学的发展，特别是牛顿力学体系的发展。法国是启蒙思想的重镇，18世纪其几乎所有的启蒙思想家都弘扬理性的怀疑精神，对社会现存秩序进行重新审视。以法国三杰为例，孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭围绕政治启蒙、社会变革提出了新思想、新观点、新方法。近代欧洲其他国家的启蒙思想家们无疑也担负着实现社会转型的历史重任。
——摘编自刘晓青《论近代欧洲启蒙思想与现代性》
（1）根据上述材料并结合所学知识，指出文艺复兴和启蒙运动的差异。
（2）根据上述材料并结合所学知识，分别说明文艺复兴和启蒙运动对欧洲的影响。
【分析】本题考查了文艺复兴、启蒙运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）本题是对比题。时空是近代欧洲。差异：从地域上看：根据材料一提到“从约1330年到1530年，意大利各城邦国家崛起，并成为欧洲知识和艺术的中心。”和材料二提到“法国是启蒙思想的重镇”可知，前者集中在意大利，后者中心在法国。从领域上看：根据材料一提到“米开朗琪罗、达 芬奇等创作出一系列欧洲历史上不朽的作品。”和材料二提到“孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭围绕政治启蒙、社会变革提出了新思想、新观点、新方法。”可知，前者集中于艺术领域，后者侧重于政治思想。从精神内核上看：根据材料一提到“人们逐渐反对神学对人性的束缚，崇拜起古希腊和罗马时代的思想、建筑、艺术以及古典时代的价值观。”和材料二提到“18世纪其几乎所有的启蒙思想家都弘扬理性的怀疑精神。”可知，前者核心是人文主义，后者核心是理性主义。从批判对象上看：根据材料一提到“人们逐渐反对神学对人性的束缚。”和材料二提到“对社会现存秩序进行重新审视。”可知，前者主要针对中世纪神学，后者矛头直指封建专制。
（2）本题是影响题。时空是近代欧洲。影响：文艺复兴：根据材料一提到“人们逐渐反对神学对人性的束缚，崇拜起古希腊和罗马时代的思想、建筑、艺术以及古典时代的价值观”并结合所学可知，在一定程度上冲击了封建秩序；解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。启蒙运动：根据材料二提到“18世纪其几乎所有的启蒙思想家都弘扬理性的怀疑精神。”并结合所学可知，进一步解放了人们的思想；根据材料二提到“孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭围绕政治启蒙、社会变革提出了新思想、新观点、新方法。”并结合所学可知，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；根据材料二提到“法国是启蒙思想的重镇。”并结合所学可知，直接推动了法国大革命的爆发。
故答案为：
（1）差异：从地域上看：前者集中在意大利，后者中心在法国。从领域上看：前者集中于艺术领域，后者侧重于政治思想。从精神内核上看：前者核心是人文主义，后者核心是理性主义。从批判对象上看：前者主要针对中世纪神学，后者矛头直指封建专制。
（2）影响：文艺复兴——在一定程度上冲击了封建秩序；解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。启蒙运动——进一步解放了人们的思想；为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；直接推动了法国大革命的爆发。
【点评】本题考查了文艺复兴、启蒙运动，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)