暑假提升专题二：毫米、分米、千米的认识（含解析）-2024-2025学年二年级数学下册青岛版（五四学制）

中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元毫米、分米、千米的认识
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．一根木条用去了35厘米，还剩下25厘米．这根木条原来长（ ）分米。
A．6 B．60 C．600
2．从小到大一十一十地数，700前面的数是（ ）。
A．699 B．710 C．690
3．小明每小时可走约4（　　），汽车每小时可行驶70（　　）．
A．千米 千米 B．米 米 C．米 千米
4．100张纸叠起来的高度约是1厘米，那么1亿张纸叠起来和( )的高度最接近．
A．一个人 B．旗杆 C．100层摩天大楼 D．珠穆朗玛峰
二、填空题
5．填上“＞”“＜”或“＝”。
8000m 8km
6．在645070480这个数里， “ 6”在 位上, 表示 ；“ 5”在 位上;表示 , “8”在 位上， 表示 ．
7．看图填数．
个十
8．在横线上填上合适的单位：长江是我国第一大河，长约6300 .（请用“千米”“米”“分米”“厘米”或者”毫米“作答）
9．在横线里填上“﹥”“﹤”或“＝”．
34毫米 9厘米 1米 100厘米
60毫米 6厘米 8分米 90厘米
10．5 6＜565，横线里最大能填几．
11．我们已学过的最大的长度单位是 ，最小的长度单位是 。
12．填上合适的长度单位。
一根旗杆的高度是13 教室里课桌宽60
13．算一算。
15厘米＋23厘米＝( )厘米 25分米－18分米＝( )分米
4千米＋2千米＝( )米 35毫米＋24毫米＝( )毫米
2分米－8厘米＝( )厘米 5毫米＋3厘米＝( )毫米
三、判断题
14．数学课本厚5mm． ( )
15．最大的三位数是999。( )
16．26千米＝2600米。( )
17．一个班有42人，全校有900多人．其中42和900都是准确数. ( )
18．7□32＞7039，□内既能填0，也可以填1。( )
四、计算题
19．算一算。
46毫米＋34毫米＝( )厘米 3米－10分米＝( )分米
3000米＋( )千米＝9000米 6米－20厘米＝( )厘米
( )米－3分米＝17分米 5千米＋300米＝( )米
170厘米＋6分米＝( )分米 35厘米＋65厘米＝( )米
五、作图题
20．想一想，我能行．
小猪跳双数，请帮小猪用红色涂出来．
小鼠跳单数，请帮小鼠用绿色涂出来．
六、解答题
21．小明有两支同样长的铅笔，第一支用去了7厘米，第二支用去了70毫米，哪支铅笔剩下的部分长？
22．一支铅笔原来长9厘米5毫米，用去了7毫米。现在这支铅笔有多少长？
23．书的厚度约为8毫米，3本这样的数学书摞起来厚约多少毫米？合多少厘米多少毫米？
24．从学校到小明家3千米，从学校到小华家600米，小明和小华放学回家谁走的远，远多少米？
25．把3张长5厘米的纸条黏到一起，黏合的部分长5毫米，黏成的纸条长多少厘米？
26．运动场跑道的1圈长400米，张亮跑了2圈，共多少米？张亮再跑多少米就是1千米？
《暑假提升专题二：毫米、分米、千米的认识-2024-2025学年二年级数学下册青岛版（五四学制）》参考答案
1．A
【分析】这根木条原来的长度=用去的长度+还剩的长度，然后进行单位换算即可，即1分米=10厘米。
【详解】35+25=60厘米=6分米，所以这根木条原来长6分米。
故答案为：A。
2．C
【详解】略
3．A
【分析】根据生活经验、对长度单位以及质量单位和数据大小的认识来解答此题．
【详解】由分析可知：小明每小时可走约4千米，汽车每小时可行驶70千米，故选A ．
4．D
【分析】先计算1张纸的厚度，然后计算1亿张纸的厚度；一个人大约1.5米到2米，旗杆大约10米，100层摩天大楼大约300米，珠穆朗玛峰的高度大约是8844米，由此判断并选择即可.
【详解】1亿=100000000，1÷100=0.01(厘米)，0.01×100000000=1000000(厘米)=10000米，10000米和珠穆朗玛峰的高度最接近.
故答案为D
5．＝
【解析】略
6． 亿 6亿 百万 5百万 十 80
【详解】从右往左数，该数在哪一位上就表示这个数是多少，6在亿位上，表示的是6亿，5在百万位上，表示的就是5百万，8在十位上，表示的是八十
7．4
【详解】略
8．千米
【分析】考察长度的常用单位．
【详解】长江是我国第一大河，流经十几个省，当然很长，所以用较大的长度单位“千米”．
9． < = = <
【详解】略
10．5
【详解】要想使左边的数小于右边的数，（ ）里可以填0，1，2，3，4，5这几个数，但是最大的就是5所以填5．
11． 千米 毫米
【详解】依据长度单位的概念及意义，即长度是用来测量物体长短或高矮的单位。
12． 米/m 厘米/cm
【分析】常见的长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米，小学生两臂伸开的长度大约1米，小学生一拃的长度大约是1分米，小学生食指宽度大约是1厘米。1千米＝1000米。1厘米＝10毫米。根据生活经验，一根旗杆的高度选择米作单位比较合适，教室里课桌宽选择厘米作单位比较合适。
【详解】一根旗杆的高度是13米；教室里课桌宽60厘米。
13． 38 7 6000 59 12 35
【分析】1000米＝1千米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，单位相同的直接计算，单位不同的先将单位统一再计算。
【详解】15厘米＋23厘米＝38厘米，25分米－18分米＝7分米，
4千米＋2千米＝6千米＝6000米，35毫米＋24毫米＝59毫米，
2分米－8厘米＝20厘米－8厘米＝12厘米，5毫米＋3厘米＝5毫米＋30毫米＝35毫米。
【点睛】牢记单位间的进率是解题关键。
14．√
【详解】略
15．√
【详解】略
16．×
【详解】1千米等于1000米，26千米应该等于26000米，而不是2600米。
故答案为：×
【点睛】考查常用单位的长度单位以及单位换算。
17．错误
【详解】一个班有42人，全校有900多人，其中42是准确数，900是近似数，可见原题说法错误．
故答案为错误．
18．×
【详解】略
19． 8 20 6 580 2 5300 23 1
【分析】本题根据1厘米＝10毫米；1米＝10分米；1千米＝1000米；1米＝100厘米，换算单位计算即可。
【详解】46毫米＋34毫米＝80毫米＝8厘米；
3米＝30分米，30分米－10分米＝20分米；
3000米＋（）＝9000米，可转换为9000米－3000米＝6000米，6000米＝6千米；
6米＝600厘米；600厘米－20厘米＝580厘米；
（）米－3分米＝17分米；可转换为17分米＋3分米＝20分米；20分米＝2米；
5千米＝5000米；5000米＋300米＝5300米；
170厘米＝17分米；17分米＋6分米＝23分米；
35厘米＋65厘米＝100厘米＝1米。
20．小猪跳的是10、12、14、16、18、20；小鼠跳的是11、13、15、17、19．
【分析】像2、4、6、8等这样成双的数，我们成为双数，像1、3、5、7等这样不能成双配对的数，我们称为单数．题目这些数字中，双数有10、12、14、16、18、20，单数有11、13、15、17、19 ．
【详解】这些数字中，双数是10、12、14、16、18、20，单数是11、13、15、17、19 ，小猪跳双数所以将这些双数涂上红色，小鼠跳单数所以将这些单数涂上绿色．
21．一样长
【详解】7厘米＝70毫米
答：两支铅笔剩下的部分一样长。
22．8厘米8毫米
【详解】9厘米5毫米＝95毫米
95－7＝88（毫米）
88毫米＝8厘米8毫米
答：现在这支铅笔有8厘米8毫米。
23．24毫米，2厘米4毫米
【详解】8×3＝24（毫米） 24毫米＝2厘米4毫米
答：3本这样的数学书摞起来厚约24毫米，合2厘米4毫米。
24．小明；远2400米
【分析】1千米＝1000米，3千米就是3个1000米，也就是3000米；先比较3000与600的大小，然后用较大数减去较小数，即可得到远多少米。
【详解】3千米＝3000米
3000＞600
3000－600＝2400（米）
答：小明和小华放学回家小明走得远，远2400米。
【点睛】考查了千米和米的换算及比较，需要熟悉其中的进率。
25．14厘米
【分析】先用3乘5计算出3张纸的总长度，根据题意可知，黏合的部分有2个地方，一个地方是5毫米，然后用5乘2计算出黏合部分的总长度，再将单位化成厘米，最后用3张纸的总长度减去黏合部分的总长度即可。
【详解】5×3＝15（厘米）
5×2＝10（毫米）
10毫米＝1厘米
15－1＝14（厘米）
答：黏成的纸条长14厘米。
【点睛】解答本题的关键是弄要清楚接头的个数，还应注意单位的换算。
26．800米 200米
【详解】400＋400＝800（米）
1千米＝1000米
1000－800＝200（米）
答：共800米，再跑200米就是1千米了。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)