中考语文专题复习文言文人物形象的概括与分析课件（共23张ppt）
文档属性
| 名称 | 中考语文专题复习文言文人物形象的概括与分析课件（共23张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-19 10:56:24 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
文言文阅读——
人物形象的概括与分析
学习目标：
1.通过课内文言文分析人物形象，总结答题方法；（重点）
2.能够完成同类题型的习题，巩固答题方法。（重点）
必备知识
一
什么是人物形象？
人物形象的构成
外在特征（外）
思想性格（内）
思想特征
性格特征
社会身份
家庭环境
人生阅历
人物形象的构成
人物形象特点常见术语
类型 常见术语
性格类 善解人意、体贴、富有爱心、温柔沉静、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、富有活力、朝气蓬勃、有主见、有骨气、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、宽容忍让、勤劳朴实、和蔼可亲、彬彬有礼、不拘小节、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、目光敏锐、特立独行。
(反面：胆小怯懦、逆来顺受、横行霸道、目中无人等)
职责类 恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧。
(反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死等)
人物形象特点常见术语
类型 常见术语
品质类 洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、知错就改。
(反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧等)
基础解标
二
小说的三要素
自主学习：（独立思考4分钟，小组合作5分钟）
1.阅读《唐雎不辱使命》，在文中勾画出秦王和唐雎的言行，完成表格，根据表格内容，分析唐雎和秦王的人物形象。
2.总结人物形象题的方法。
天子之怒：伏尸百万，流血千里。
色挠，长跪而谢。
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
骄横狡诈
贪得无厌
不畏强权
有胆有识
敢于斗争
沉着冷静
机智勇敢
外强中干
色厉内荏rěn
大义凛然
忠君爱国
秦王：
①秦王是 的人。从 可以看出。
②秦王是 的人。从 看出。
唐雎：
①唐雎是一个忠君爱国的人。从他为了国家权益不惜牺牲自己的生命，甘愿与秦王同归于尽可以看出。
②唐雎是一个 的人。从 可以看出。
分析人物形象：
秦王：①秦王是一个骄横狡诈的人。从秦王假意用五百里的土地交换安陵五十里的土地可以看出。
②秦王是一个外强中干的人。从秦王看到唐雎的强硬态度，宁愿同归于尽也不交换土地后，秦王屈服了可以看出。
唐雎：①唐雎是一个忠君爱国的人。从他为了国家权益不惜牺牲自己的生命，甘愿与秦王同归于尽可以看出。
②唐雎是一个有勇有谋、不畏强权的人。从面对秦王的恐吓，唐雎用“布衣之怒”反击秦王的“天子之怒”可以看出。
分析人物形象：
分析人物形象的主要方法
钥匙一
可以从人物描写方法入手。
正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理
侧面描写：周围人（事／物）的表现或评价性语句
钥匙二
可以从相关情节入手。
答题模板：
1.人物形象概括题：
文中的某某是一个……的人。
2.人物形象分析题：
文中的某某是一个……的人。从文中哪里分析的。（结合具体的行为和事件得出）
特别提示:1.审题很关键；2.注意题目的分值；3.选择不同方面的特点，尽量不重复，宁多勿少。
综合练标
三
独立思考并完成习题集（10分钟），对子讨论（5分钟）
1.阅读《曹刿论战》，简要概括曹刿和鲁庄公的人物形象。（4分）
2.阅读《邹忌讽齐王纳谏》，结合文章内容，分析邹忌和齐王的人物形象。（4分）
《曹刿论战》：
曹刿是一个 的人。
鲁庄公是一个
的人。
都运用人物细节描写刻画人物形象
深谋远虑，有卓越的指挥才能，具有爱国情怀
平庸，不懂军事，目光短浅，鲁莽草率，急躁
冒进，但善于纳谏，任人唯贤
《邹忌讽齐王纳谏》：
都运用人物细节描写刻画人物形象
邹忌是一个谦虚，冷静有主见的人。从妻子、小妾、客人都夸赞邹忌比徐公美，但是邹忌清楚知道自己不如徐公美可以看出。
齐王是一个善于听取意见，说到做到的人。从齐王认真听取了邹忌的建议并下令广开言路可以看出。
素养达标
四
诗词：概括《木兰诗》中花木兰的形象。（3分）
木兰既是奇女子又是普通人，既是帼国英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
课堂小结
小说的三要素
人物形象题会出现在哪些文体中？
文体 考题
文言文 （2010年河北中考）《曹刿论战》对比阅读
13.鲁庄公的“鄙”与“不鄙”
14.宋襄公的人物形象
诗词 《卖炭翁》中对卖炭老人和宫使形象的刻画，试着结合具体诗句做简要分析
记叙文 （2018年河北中考）《回忆齐白石先生》
18.从选文第④⑤⑥段看，齐白石先生具有怎样的精神品质？
方法适用吗？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 —— 朱自清《背影》
外貌描写：朴素、生活的艰难
动作描写：攀爬的艰难，父爱的坚韧与无言
侧面描写：烘托父爱的伟大
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
—— 杨绛《老王》
外貌、神态、动作描写：辛劳卑微、病入膏肓
语言、动作描写：老实、善良
文言文阅读——
人物形象的概括与分析
学习目标：
1.通过课内文言文分析人物形象，总结答题方法；（重点）
2.能够完成同类题型的习题，巩固答题方法。（重点）
必备知识
一
什么是人物形象？
人物形象的构成
外在特征（外）
思想性格（内）
思想特征
性格特征
社会身份
家庭环境
人生阅历
人物形象的构成
人物形象特点常见术语
类型 常见术语
性格类 善解人意、体贴、富有爱心、温柔沉静、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、富有活力、朝气蓬勃、有主见、有骨气、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、宽容忍让、勤劳朴实、和蔼可亲、彬彬有礼、不拘小节、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、目光敏锐、特立独行。
(反面：胆小怯懦、逆来顺受、横行霸道、目中无人等)
职责类 恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧。
(反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死等)
人物形象特点常见术语
类型 常见术语
品质类 洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、知错就改。
(反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧等)
基础解标
二
小说的三要素
自主学习：（独立思考4分钟，小组合作5分钟）
1.阅读《唐雎不辱使命》，在文中勾画出秦王和唐雎的言行，完成表格，根据表格内容，分析唐雎和秦王的人物形象。
2.总结人物形象题的方法。
天子之怒：伏尸百万，流血千里。
色挠，长跪而谢。
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
骄横狡诈
贪得无厌
不畏强权
有胆有识
敢于斗争
沉着冷静
机智勇敢
外强中干
色厉内荏rěn
大义凛然
忠君爱国
秦王：
①秦王是 的人。从 可以看出。
②秦王是 的人。从 看出。
唐雎：
①唐雎是一个忠君爱国的人。从他为了国家权益不惜牺牲自己的生命，甘愿与秦王同归于尽可以看出。
②唐雎是一个 的人。从 可以看出。
分析人物形象：
秦王：①秦王是一个骄横狡诈的人。从秦王假意用五百里的土地交换安陵五十里的土地可以看出。
②秦王是一个外强中干的人。从秦王看到唐雎的强硬态度，宁愿同归于尽也不交换土地后，秦王屈服了可以看出。
唐雎：①唐雎是一个忠君爱国的人。从他为了国家权益不惜牺牲自己的生命，甘愿与秦王同归于尽可以看出。
②唐雎是一个有勇有谋、不畏强权的人。从面对秦王的恐吓，唐雎用“布衣之怒”反击秦王的“天子之怒”可以看出。
分析人物形象：
分析人物形象的主要方法
钥匙一
可以从人物描写方法入手。
正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理
侧面描写：周围人（事／物）的表现或评价性语句
钥匙二
可以从相关情节入手。
答题模板：
1.人物形象概括题：
文中的某某是一个……的人。
2.人物形象分析题：
文中的某某是一个……的人。从文中哪里分析的。（结合具体的行为和事件得出）
特别提示:1.审题很关键；2.注意题目的分值；3.选择不同方面的特点，尽量不重复，宁多勿少。
综合练标
三
独立思考并完成习题集（10分钟），对子讨论（5分钟）
1.阅读《曹刿论战》，简要概括曹刿和鲁庄公的人物形象。（4分）
2.阅读《邹忌讽齐王纳谏》，结合文章内容，分析邹忌和齐王的人物形象。（4分）
《曹刿论战》：
曹刿是一个 的人。
鲁庄公是一个
的人。
都运用人物细节描写刻画人物形象
深谋远虑，有卓越的指挥才能，具有爱国情怀
平庸，不懂军事，目光短浅，鲁莽草率，急躁
冒进，但善于纳谏，任人唯贤
《邹忌讽齐王纳谏》：
都运用人物细节描写刻画人物形象
邹忌是一个谦虚，冷静有主见的人。从妻子、小妾、客人都夸赞邹忌比徐公美，但是邹忌清楚知道自己不如徐公美可以看出。
齐王是一个善于听取意见，说到做到的人。从齐王认真听取了邹忌的建议并下令广开言路可以看出。
素养达标
四
诗词：概括《木兰诗》中花木兰的形象。（3分）
木兰既是奇女子又是普通人，既是帼国英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
课堂小结
小说的三要素
人物形象题会出现在哪些文体中？
文体 考题
文言文 （2010年河北中考）《曹刿论战》对比阅读
13.鲁庄公的“鄙”与“不鄙”
14.宋襄公的人物形象
诗词 《卖炭翁》中对卖炭老人和宫使形象的刻画，试着结合具体诗句做简要分析
记叙文 （2018年河北中考）《回忆齐白石先生》
18.从选文第④⑤⑥段看，齐白石先生具有怎样的精神品质？
方法适用吗？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 —— 朱自清《背影》
外貌描写：朴素、生活的艰难
动作描写：攀爬的艰难，父爱的坚韧与无言
侧面描写：烘托父爱的伟大
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
—— 杨绛《老王》
外貌、神态、动作描写：辛劳卑微、病入膏肓
语言、动作描写：老实、善良