人教版语文八年级下第27课《岳阳楼记》精品教学设计

《岳阳楼记》教案
【教学目标】
知识与技能：
1、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词。朗读、背诵全文。（教学重点）
2、了解文章寓情于景、卒章显志的写法，把握作者独辟蹊径、精心设计的巧妙。（教学重点）
3、正确理解名言警句的深刻内涵以及作者的志趣。（教学难点）
过程与方法：
让学生自主交流、积极探究，在合作学习中让学生体验探究的乐趣。通过师生交流、相互提高，达成审美意识的共识。
情感态度价值观：
感受作者胸襟、抱负的同时，体会作者的政治理想，引导学生对人生的思考，对历史和传统文化思想的借鉴。
【教学辅助】多媒体教学平台
【教学内容及过程】
导入新课。
1、创设情景，激发兴趣，展示图片。
同学们，我国古代的很多名胜古迹，比如，中
( http: / / www.21cnjy.com )国古代的四大名楼（湖北的黄鹤楼、山西的鹳雀鹊、江西的滕王阁、湖南的岳阳楼），并且大多留下了文人骚客的诗词歌赋。如唐朝崔灏的《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；唐朝王之涣的《登鹳鹊楼》“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”让人登高望远，催人奋进；唐朝王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情？
2、岳阳楼简介：
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，就
( http: / / www.21cnjy.com )是旧县城西门城楼。其楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴.可鸟瞰洞庭湖，岳阳楼始建于唐朝，到滕子京“重修岳阳楼”，其间又几经扩建，规模宏阔，气势壮观，以岳阳楼为题材的优美诗文美不胜收，范仲淹自己也说：“前人之述备也。”其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。自范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名益著，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼，成为游览胜地。
3、作者简介及背景介绍：
范仲淹（989－1052），字希文。北宋政
( http: / / www.21cnjy.com )治家、文学家。谥“文正”，世称范文正公。有《范文正公文集》。苏州吴县(今江苏吴县)人。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。做官以“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”为准绳。他力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。本文写于庆历六年（1046）九月十五日。庆历五年，范仲淹贬放邓州。第二年六月，腾子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上一幅岳阳楼的画《洞庭晚秋图》。但当时范仲淹贬放邓州，不能亲赴岳州，于是便依此画在远隔千里之外的邓州写下了这篇流传千古的雄文。
4、文体简介：
“记”是古代的一种文
( http: / / www.21cnjy.com )体。一般地说，作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后不拘一格地写出来，都可以叫做“记”。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记它可以全是叙事，如陶渊明的《桃花源记》，可以全是写景，柳宗元的《小石潭记》，还可以兼有叙事、写景、状物、议论等表达方式。表达方式虽有不同，但目的都在于抒发作者的情思和抱负，或阐述对某些问题的观点。“记”在写法上可以分两类：一类是作者不直接说，或基本不表露自己的观点或感情状态，而是寓情理于事、景、物的描述之中，例如《桃花源记》。另一类是由事、景、物的描述中，自然发生出情理，而常以“卒[卒：完]章显志”的方式表现出来。本文属于第二类。
二、指导朗读课文，整体感知内容。
（一）读准字音。
谪（zhé）
属（同“嘱”zhǔ）
霪（yín）
霏（fēi）
樯（qiáng）
楫（jí）
冥冥(míng)
谗（chán）
偕忘(xié)
浩浩汤汤(shāng)
　
怒号(háo)
汀兰(tīng)
把酒(bǎ)
（二）读准句读。
※朗读指导
朗读时应注意节奏。本文骈散结合，读骈句，节奏必须整齐划一。
凡四字句皆两字一顿，如：“阴风／怒号，浊浪／排空”；
②按意义划分，不要读破句。如：“前人之
( http: / / www.21cnjy.com )述／备矣。”、“然则／何时而乐耶。”、“居庙堂之高／则忧其民，处江湖之远／则忧其君。”、先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。”、“此／则岳阳楼之大观也；登／斯楼也。”；
③相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：“上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。”
（三）读懂词义、翻译句子。
※
注意以下重点词语的意思：
百废具（都、全）兴（兴办）；
增其旧制（规模）；
属（嘱咐）予作文以记之；
浩浩汤汤（形容水势汹涌壮阔。）；
横无际涯（边际）；
朝晖（日光）夕阴；
岳阳楼之大观（景象）；
前人之述备（全面，详尽）矣；
南极（到达、直到尽头）潇湘；
连月不开（放晴）；
日星隐曜（光芒）；
薄（迫近）暮冥冥；
去国（朝廷）怀乡；
满目萧然（凄凉冷落的样子）；
波澜不惊（平静。惊，这里有“起”、“动”的意思。）；
春和景（日光）明；
沙鸥翔集（鸟停息在树上。）；
锦鳞（美丽的鱼）游泳；
郁郁（形容香气浓郁）青青；
长烟一（全）空（消散）；
登斯（这）楼也；
宠辱偕（一起）忘；把（端着）酒临风；
不以（因为）物喜；
居庙堂（喻指朝廷）之高；
予尝（曾经）求（探索，探求）古仁人（品德高尚的人）之心；或异二者之为（心情，思想。）；
处江湖（泛指四方各地）之远；
是进（指居庙堂之高）亦忧，退亦忧（指处江湖之远）；
微（无，没有）斯（这种）人，吾谁与归（归附）。
※
注意以下“一词多义”现象：
1、属：属（zhǔ）予作文以记之（通“嘱”，嘱托）
属（zhǔ）引凄异(连续)
良田美池桑竹之属（shǔ,类）
2、以：属予作文以记之(来)
不以物喜，不以己悲（因为）
3、观：此则岳阳楼之大观也（景物、景象）
予观夫巴陵胜状（表达某种观点，“看”。）
可远观而不可亵玩焉∕走马观花∕坐井观天（观看、观赏）
4、备：前人之述备矣
（详尽）
德才兼备（具备、具有）
攻其不备（防备）
关怀备至（表示完全）
5、一：一碧万顷（一片）
长烟一空∕天与云与山与水，上下一白（全）
一鼓作气（第一次）
6、微：微斯人（没有）
谨小慎微∕微乎其微∕微不足道（细小）
7、乃：乃重修岳阳楼（于是，就）
问今是何世，乃不知有汉（竟然）
乃悟前狼假寐（才）
8、异：或异二者之为（不同）
属引凄异（怪异）
渔人甚异之（对…感到诧异）
9、或：或异二者之为（或许）
或王命急宣（有时）
或以钱币乞之（有的人）
10、极：北通巫峡，南极潇湘（尽）
感极而悲者矣（极点，极端）
初极狭（很，非常）
11、景：至若春和景明（日光）
四时之景不同（风景、景色）
12、胜：以少胜多（胜利）
予观夫巴陵胜状（美好，优美）
13、通：政通人和，百废具兴（顺利）
北通巫峡（通向）
初极狭，才通人（通过）
精通书法（通晓）
14、和：政通人和（和乐）
至若春和景明（暖和）
15、何：渔歌互答，此乐何极（哪有）
然则何时而乐耶∕或异二者之为，何哉（什么）
水何澹澹（多么）
16、具：百废具兴（通“俱”，全，皆）
此人一一为具言所闻（详尽）
17、归：吾谁与归（归依）
归根结底（归结）
18、薄：薄暮冥冥∕日薄西山（迫近）
妄自菲薄∕厚此薄彼（轻视、看不起）
19、国：去国怀乡，忧谗畏讥（国都）
国家兴亡（国家）
20、为：或异二者之为（这里指心理活动，即迁客骚人的两种览物之情）
此人一一为具言所闻（替，对，表对象）
21、开：连月不开（放晴）
开我东阁门（打开）
※
注意以下重点语句翻译：
1、越明年，政通人和，百废具兴。
译：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。
2、乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
译：于是，重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面；（并）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
3、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阳，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
译：（它）包含着远处的山峰，容纳下
( http: / / www.21cnjy.com )长江，浩浩荡荡，广阔无边。早晨阳光照耀，傍晚乌云蔽天，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的描述已经很详尽了。
4、迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
译：被降职远调的人和不得志的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
5、若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
译：像那连绵不断的雨纷纷而下，连月
( http: / / www.21cnjy.com )不晴（的时候），阴惨惨的风怒号着，浑浊的浪涛冲向天空；太阳和星星隐没了光辉，山岳隐藏起形体；商人和旅客不能行走，桅杆倾倒，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎长啸，猿啼叫。
6、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译：（此时）登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到他人的诽谤和讽刺的心情。满眼凄凉冷落，极度伤感而十分悲痛。
7、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
译：有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光如跳跃的碎金，平静的月影像沉入水底的白璧，打渔人的歌声互相唱和，这种快乐哪有尽头呢？
8、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
译：（此时）登上这座楼，就会感到心胸开阔，精神愉悦，一切荣耀和屈辱统统忘记，迎着风举杯痛饮，大概是高兴到极点了。
9、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。
译：我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情
( http: / / www.21cnjy.com )，或许不同于（以上）两种人的心情。为什么呢？（他们）不因外少之优，个人之得而喜，也不因个人之失，外物之劣而悲。
10、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
译：在朝廷做高官就为他的百姓担忧；离开朝廷，在偏远的地方就为他的国君担忧。
11、噫！微斯人，吾谁与归？
译：哎，（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
（四）读懂层意。
第一部分（1）叙述重修岳阳楼和作记的缘由。
第二部分（2～4）描写岳阳楼的京观及迁客骚人的情怀。
其中，段2由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。段3写览物而悲者。段4写览物而喜者。
第三部分（5）表现作者的旷达胸怀及政治抱负。
三、赏析课文，深入理解课文内容。
（一）朗读第一段，思考：
1、哪句话交代了本文写作缘由？当时他和他的朋友滕子京的处境如何
（“属予作文以记之。”“之
( http: / / www.21cnjy.com )”指代
“乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”即指代重修岳阳楼这件事。）
（他和他的朋友滕子京都“谪守”。）
2、哪几句写重修岳阳楼的背景原因和政绩？
（“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”
“政通人和，百废具兴。”）
3、哪些语句概括了重修岳阳楼时的盛况？
（“增其旧制，刻唐贤今人诗赋予于其上”概括了重修岳阳楼时的盛况。）
（二）朗读第二段，思考：
1、表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子有哪些？第2段中哪句是总领句？
（
“衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。”）
（是总领句是：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”）
2、为什么略写岳阳楼之大观？ （“前人之述备矣。”）
3、“前人之述备矣”照应了上段哪句话？（“刻唐贤今人诗赋于其上”）
4、“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是怎样的？
（“不以物喜，不以己悲。”）
（三）朗读第三、四段，思考：
1、描写洞庭湖阴天景色的句子有哪些？
（“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；讨论并归纳：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。”）
2、迁客骚人的“感极而悲”源自其怎样的人生经历或思考？（“去国怀乡，忧谗畏讥。”）
3、
描写洞庭湖晴天景色的句子有哪些？
（“至若春和景明，
( http: / / www.21cnjy.com )波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答。”）
4、迁客骚人“其喜洋洋”源自其怎样的人生经历或思考？（“心旷神怡，宠辱偕忘。）
5、本文作者对景物的描写非常生动逼真，但作者的写作目的是不是为了写岳阳楼和洞庭湖优美的景色呢？请从课文中找佐证。
（作者对景物的描写，不是为写岳阳楼和洞
( http: / / www.21cnjy.com )庭湖的优美景色；目的是借景抒情。“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”就是证明。他们观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？）
（四）朗读第五段，思考：
1、“古仁人之心”有什么内涵？
（“不以物喜，不以己悲。”；“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”）
①
“古仁人之心”是怎样的 （
“不以物喜。不以己悲。”）
②
“古仁人”的忧乐观是怎样的
（先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。）
2、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？
（“去国怀乡，忧谗畏讥。”和
“心旷神怡，宠辱偕忘。”）
3、哪些语句显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操？
（体现“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德
( http: / / www.21cnjy.com )情操的语句是“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。
迁客骚人的悲与喜的原因是“以物喜，以己悲”，而古仁人的悲与喜的原因是“不以物喜，不以己悲”。古仁人的快乐是在人民快乐之后才快乐啊！
）
4、“进”指什么 “退”指什么
（“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。）
5、体现作者远大的政治抱负的句子是哪句？这句话抒发了作者怎样的情怀？
（“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
这是此文的点睛之笔，抒发了作者忧国忧民，以天下为己任的济世情怀。）
6、“微斯人”的“斯人”指什么人
“微斯人，吾谁与归”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？
（指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。）
（表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意和对朋友的期望之情。）
五、拓展延伸。
1、下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？表现出作者怎样的思想境界？
［链接］乐民之乐者，民亦乐其乐；忧
( http: / / www.21cnjy.com )民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（示例：孟子强调君王应该重视百姓，关心百
( http: / / www.21cnjy.com )姓的生活疾苦，以百姓为先为本，和百姓同甘共苦，即民本思想。表达出作者“不以物喜”，“不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大换负，强调为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，激励古往今来无数仁人志士忧国忧民无私奉献。）
2、距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？请阐述你的看法。
（示例：应具备“古仁人之心”。因为：
( http: / / www.21cnjy.com )①现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需要我们摆正心态，豁达面对、练就一颗坚强的心才能立于竞争前列。②虽然我们身处和平发展年代，但是还会面临许多困难，需要我们以天下为己任，居安思危，吃苦在前，享乐在后，只有这样，才能让我们的民族立于国际强林之中。）
六、总结全文。
本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的
( http: / / www.21cnjy.com )景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦。
本文热情的赞颂了朋友滕子京谪守
( http: / / www.21cnjy.com )巴陵后的光辉政绩，答动地描写了洞庭湖的雄伟景色及“迁客骚人”登楼观景所触发的“悲”、“喜”之情；并通过褒扬“古仁人之心”，贬抑了一般“迁客骚人”的“悲”、“喜”观，从而抒发了作者“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀和远大抱负。
七、布置作业

1、完成课后“研讨与练习”一、二、三题。
2、完成练习册中相关内容。

【教学反思】