高一语文新教材（统编版必修下册）课件16.2《六国论》(共17张PPT)

(共17张PPT)
学习目标
1.重点掌握文言文基础知识；
2.重点学习本文丰富的论证方法、严密的论证过程；
3.体会文人士大夫忧国忧民的情怀。
苏洵(1009-1066)，字明允，眉州眉山(今属四川)人，北宋散文家。与其子苏轼、苏辙均以文学著称于世，世称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵27岁开始发奋读书，考进士、茂才异等，皆不中。宋仁宗嘉祐元年(1056)，苏洵率子苏轼、苏辙到汴京，深得翰林学士欧阳修赏识，欧阳修把他的文章献给了宋仁宗，苏洵因此名声大噪。参与修纂礼书《太常因革礼》，书成不久即去世，追赠光禄寺丞。
宋朝建国后，宋太祖片面地接受唐朝藩镇割据，尾大不掉，以至灭亡的教训，采取了“虚外实内”的政策，削弱边关的实力，调集重兵驻守京城。结果造成了边关的空虚。辽国乘虚而入，屡犯边疆。宋太宗继位后，曾两次派兵击辽，均遭失败。后宋太宗两次进攻幽州，企图夺回幽云十六州，又遭败绩。北宋建国后的一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少。真宗景德元年，辽大兵压境，直逼澶州城下，威胁汴京开封。于是，宋与辽签定了“澶渊之盟”，答应向辽输岁币银十万两，绢二十万匹。
仁宗庆历二年，辽再次要挟，宋只得增加币银十万两，绢十万匹。庆历三年，西夏也来要，又是赐岁币银十万两，绢十万匹，茶三万斤。人民的血汗就在这种纳赐之中，付之东流。到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两、绢30万匹，向西夏纳银10万两、绢10万匹、茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。
苏洵正是针对这样的现实撰写了《六国论》。
解 题
“六国”
这里指的是战国七雄中秦国以外的韩、赵、魏、楚、燕、齐六个国家。它们都被秦国陆续消灭。
“论”
是古代散文的一种文体，以论证为主，以深刻透彻的说理见长。
梳理文意，积累文言文基础知识
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
兵：兵器
善：好。
弊在赂秦：弊病在于贿赂秦国。赂，贿赂。这里指向秦割地求和。
或曰：有人说。这是设问。下句的“曰”是对该设问的回答。
互丧：彼此相继灭亡。
率：都，皆。
盖：承接上文，表示原因，有“因为”的意思。
完：保全。
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秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
攻取：用攻战（的办法）而夺取。
小：形容词作名词，小的地方。
其实：它的实际数目。
所大欲：所最想要的（东西），大，最。
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思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。
厥先祖父：泛指他们的先人祖辈，指列国的先公先王。厥，其。先，对去世的尊长的敬称。祖父，祖辈与父辈.
暴霜露：暴露在霜露之中。意思是冒着霜露。和下文的斩荆棘，以有尺寸之地，都是形容创业的艰苦。
视：对待
举以予人：拿它（土地）来送给别人。实际是举之以予人，省略了之，代土地。
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然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
然则：既然这样，那么。
厌：同“餍”，满足。
奉之弥繁，侵之愈急：（诸侯）送给秦的土地越多，（秦国）侵略诸侯也越急。奉：奉送。弥、愈：都是“更加”的意思。繁：多。
判：决定。
至于：以至于。
颠覆：灭亡。
理固宜然：（按照）道理本来就应该这样。
事：侍奉。“以地事秦……火不灭”：语见《史记魏世家》和《战国策魏策》。
此言得之：这话对了。得之，得其理。之，指上面说的道理。
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齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。
终：最后。继：跟着。
迁灭：灭亡。古代灭人国家，同时迁其国宝、重器，故说“迁灭”。
与嬴：亲附秦国。与，亲附。嬴，秦王族的姓，此借指秦国。
既：已经。
免：幸免。
始有远略：起初有长远的谋略。
义：名词作动词，坚持正义。
斯：这
始：才
速：招致。
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赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
再：多次。
连却之：使...退却（动词的使动用法）
洎：及，等到。
以：因为。谗：小人的坏话。
邯郸为郡：秦灭赵之后，把赵国改为秦国的邯郸郡。邯郸，赵国的都城。
且燕、赵处秦革灭殆尽之际：燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候。革,改变，除去。殆，几乎，将要。
智力：智谋和力量（国力）。
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向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
向使：以前假如。
胜负之数，存亡之理：胜负存亡的命运。数，天数。理，理数。皆指命运。
当：同“倘”，如果。
易量：容易判断。
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呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
以：用。
礼：礼待。名作动。
食之不得下咽也：指寝食不安，内心惶恐。下：向下，名作状。咽：吞咽。
势：优势。
而为秦人积威之所劫：而，却。积威：积久而成的威势。劫，胁迫，劫持。
日削月割，以趋于亡：日，每天，名作状。月，每月，名作状。以，而。
为国者无使为积威之所劫哉：治理国家的人不要被积久的威势胁迫啊！
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夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
势弱于秦。于：比。
可以：可以凭借。
苟以天下之大：苟，如果。以，凭着。
从：跟随。
故事：旧事，先例。
下：降低身份。
47．以赂秦之地封天下之谋臣：以，用。
48．礼：礼待。名作动。
49.食之不得下咽也：指寝食不安，内心惶恐。下：向下，名作状。咽：吞咽。
50．势：优势。
51.而为秦人积威之所劫：而，却。积威：积久而成的威势。劫，胁迫，劫持。
52．日削月割，以趋于亡：日，每天，名作状。月，每月，名作状。以，而。
53．为国者无使为积威之所劫哉：治理国家的人不要被积久的威势胁迫啊！
54．势弱于秦。于：比。
55．而犹有可以不赂而胜之之势。可以：可以凭借。
56．苟以天下之大：苟，如果。以，凭着。
57.从：跟随。
58.故事：旧事，先例。
59．下：降低身份。
理清文章结构
第一部分(1)：提出中心论点和分论点。第二部分(2、3)：论证中心论点。第1层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也”。第2层：论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。第三部分(4、5)：作出结论。第1层：总结历史教训。第2层：讽谏北宋王朝。
欧阳修评价苏洵之文“博辩宏伟”。曾巩评价苏洵之文“其雄壮俊伟，若决江河而下也;其辉光明白，若引星辰而上也”。结合下列五个小问题，讨论文章论证方法。
（1）六国灭亡的原因是什么？明确中心论点后，作者是从哪两个方面论述的？
（2）第二段中作者怎样论述六国破灭的原因？
（3）第三段中作者怎样论述六国破灭的原因？
（4）第四段的中心是什么？作者是如何论述的？
（5）第五段有何作用？
合作探究
精神品格
苏洵是有政治抱负的人
苏洵是一个关心国家命运的人
苏洵具有浓厚的家国情怀
《阿房宫赋》认为六国亡于秦是因为未能“各爱其人”，苏洵认为六国灭亡，“弊在赂秦”。他们为什么会得出不同的观点？你站在今人的立场上，会得出什么新的观点？试写一写你的理由。
课后拓展
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