第二单元写作任务01：良知与悲悯”主题拓展作文训练课件(共27张PPT)统编版高中语文必修下册

(共27张PPT)
第二单元 “良知与悲悯”
主题拓展作文训练
微写作+“正义良知”
四道相关主题作文导写
【微写作】
从下面三个题目中任选一题,按要求写作。
①《呐喊》中哪一篇作品的结尾,令你印象深刻,给你带来启迪 要求:复述大致内容,陈述理由,150个字左右。
②在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中,选择一位“内心强大”的人,写出其“内心强大”的表现。要求:写出人物姓名,150个字左右。
③在《边城》《红楼梦》中,谁是“心清如水”的人 写一首诗或一段抒情文字赞美他(她)。要求:写出赞美对象的姓名和特点,不超过150个字。
【写作提示】【例一】
《呐喊》中《孔乙己》结尾那一句“大约孔乙己的确死了”令人印象深刻。“大约”表示推测,而“的确”则是肯定的口气。按照孔乙己最后的样子推断,他一定会因贫而死,但再也没人谈起他,所以也不能确定。这句看似矛盾的话却尽显人们对孔乙己的无视。鲁迅先生只用了短短的几个字就刻画出人们的麻木和冷漠,给人以思考回味的空间,如同中国画中的“留白”,可谓“言有尽而意无穷”。
【例二】
毫无疑问,桑地亚哥就是内心强大的人。如果没有强大的内心,他怎能坚持自我,在机器时代仍旧手摇小船 如果没有强大的内心,他怎能耐得住寂寞,84天一个人待在一条小船上 如果没有强大的内心,他怎能克服困难,和群鲨奋力搏斗 如果没有强大的内心,他怎能充满希望,只剩鱼骨归来依旧梦见象征着生命力的狮子 他强大的内心永远不懂“失败”“放弃”与“老去”。
【例三】
这一份赞美献给心清如水的少女翠翠:一条渡船,仿佛翠翠拒绝收钱时那微笑的嘴角,如水一般荡漾着她单纯的友善;夜风吹来那个少年的歌声,吹动着翠翠萌动的梦,那微微泛红的脸颊,如夕阳映衬下的溪水,泛着纯情的涟漪;娇憨的呼唤,带给孤独的爷爷多少温暖;那凝望远方的倩影,如水的明眸里依旧充满令人赞叹的痴情。
【大作文】
1.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
《荀子》：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”《礼记》：“道德仁义，非礼不成；教训正俗，非礼不备……圣人作，为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。”
材料二：
我国自古就被称为“礼仪之邦”，然而在生活中，我们常看到一些无“礼”的现象：学校食堂买饭不排队，升国旗时交头接耳，在公物上乱涂乱画，公共场合大声喧哗，随手丢弃垃圾，高铁霸座等。
读了上述材料，你有怎样的思考和感悟？请针对材料中提到的无“礼”现象，写一篇议论文，体现你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指导】
这是一道任务驱动型材料作文。
试题给出了两则材料。第一则说明了文明礼仪的重要性，为人处世、行事治国，都须有礼，否则都无法成功；只有依“礼”行事，才有别于禽兽。第二则列举了生活中一些无“礼”的现象，它们都与我国“礼仪之邦”的名称不相符，应该予以纠正。
写作时一定要把两则材料联系在一起，既要指出有守“礼”之传统，又要分析无“礼”的现象，指出其行为背后的实质以及危害，倡导人们知礼、行礼，把礼“内化于心，外化于行”。
任务要求针对材料中提到的无“礼”现象进行写作，就是要观点鲜明，要有明确的针对性，即对生活中无“礼”的现象进行批判。
切题立意:
1.让“礼”表现在我们的一言一行上。
2.倡行礼仪，从我做起。
3.践行文明礼仪，争做文明学生。
【例文】
学礼行礼，立起大国形象
《论语》有云：“不学礼，无以立。”自古中国就是礼仪之邦，礼仪文明作为传统文化的一部分备受推崇。五千年的文化传承使我国形成了独一无二的“中国范儿”，也使“礼”的内涵也越来越丰富，“礼”是“贫贱不移”的个人修养，是“敬而无失”的规矩纪律，是“兼济天下”的社会公德。作为文化的传承者，我们需要通过学礼行礼，立起大国形象。
学礼立身。礼是一种个人美德，它既内化为思想品质，又展现在言谈举止中。作为大国公民，我们除了要有健康的体魄，更需要良好的精神风貌，这不仅是“仓廪实”后的“知礼节”，还是社会主义核心价值观的内在要求。可见，礼源于传统文化，又超越了传统文化。然而，优良的礼仪规范在现代化的过程中逐渐流失，景区“到此一游”、公共场所打架斗殴等事件不断挑起公民的“文明神经”。冰冻三尺非一日之寒，素质提升也非一日之功。我们需要开展学礼的“持久战”，提升个人文明修养，加强品德建设。
行礼育人。礼在教化育人的过程中有“润物细无声”的作用。习总书记强调的“让民族文化基因在广大青少年心中生根发芽”，正需要家长、老师、乃至整个社会形成合力，给予青少年更多的正能量。遗憾的是，现存的教育体系更注重功利性，忽视了素质教育的建设，导致青少年对传统文化漠视、甚至陌生，他们的价值观也始终处于“悬空状态”。所以在《雷雨》的公益场演出时，青少年的哄堂大笑也就不足为奇了。此外，家长的护犊心切、教育失当和教师的职业道德缺失也阻碍了青少年教养的养成。鉴于此，家长和老师必须以德修身，践行核心价值观，将向上向善的价值观传递给青少年。
以礼强国。国家强大不仅依靠经济的蓬勃发展，更需要用礼唤醒的文化自信。习总书记说：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。”因为五千年的优秀传统记述着民族精神的追求，夯实了文化建设的根基，奠定了文化自信的强大底气。国人世代传承“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识、“穷则独善其身，达则兼济天下”的价值取向、“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国情怀；政府也通过“民惟邦本、本固邦宁”的执政理念使“天下大同”“是谓小康”的梦想照进了现实。因此，中国的发展无法脱离传统文化的根脉，唯有以礼强国，以文化自信铸就民族之魂，才能使“大国形象”的羽翼日渐丰满。
“中流击水，浪遏飞舟”，处身历史的三峡，面对发展的关隘，今天的中国，尤其需要在创造出庞大的物质财富同时，锻造更强大的意志品质。学礼行礼，以礼强国，我们肩负着这个使命，也必将凝聚起这份磅礴的精神力量。
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
“5分钟读完一部名著”“3分钟看完一本小说”……当下这种速成阅读在网络上大行其道，受众很多。速成阅读是以故事梗概代替丰富内容。对此，有人认为，它满足了人们渴望文化、自由阅读和快节奏生活的需求；也有人认为，它影响了人们的想象、思维和审美能力。
你如何看待这种速成阅读？请结合你的经历、体验和思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料指出了当今随着社会节奏加快而产生的速成阅读这一新产物。而材料的焦点在于人们对速成阅读的看法。赞成速成阅读的人认为，这一阅读形式的出现，能顺应如今的快节奏生活，也能缩短人们的阅读时间，让人们得以阅读更多的文化产品；而反对速成阅读的人则认为，速成阅读其实是对真正阅读的损害。它使人们的阅读只是一点皮毛，而永远无法得其精髓，因此，速成阅读无法真正提升人们的想象、思维和审美能力。
因此，我们写作的重点，应是论述速成阅读是否值得赞同与推广的问题。我们若是赞同速成阅读，可以论述速成阅读能保证阅读的数量、内容的丰富、眼界的广度；可以便于我们博览群书，也可以让我们挤出更多时间去实践。若是反对速成阅读，可指出速成阅读只是阅读书本知识的梗概，不能让我们读出其中精髓；阅读应是一个循序渐进的过程。总之，只要能亮出观点，并论之有理即可。
立意：
1.速成阅读可让我们读得更多。
2.阅读应是深读，而非速读。
3.阅读应兼顾速读与深读。
例文：
速读诚可贵，慢读价更高
以前日色很慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人。而如今，以故事梗概代替丰富内容的速成阅读在网络上大行其道，令人大跌眼镜。但时间是一位雕刻家，它最终会抛却浮华与喧嚣的石屑，留下朴素与宁静的大卫或维纳斯。而在这个过程中沉淀下来的优秀书籍，我们该怎样对待 是狼吞虎咽，还是细嚼慢咽 在我看来，当然是后者。阅读是一个循序渐进的过程，书是需要慢慢品味的。
“白云升远岫，摇曳入晴空。”慢读读的是境界。
阅读是一个丰富自己的过程，而人生苦短，所以我们读的应当是经典。只有慢读《简·爱》才能看到她的坚韧，只有慢读《老人与海》才能惊叹桑迪亚哥的意志，只有慢读《论语》才能感受孔子及其弟子的儒家风范。我们需要的是去细细品味古今圣贤的“上穷碧落下黄泉”的思想和“扶摇直上九万里”的想象，进入那种博大的境界，而不是只知道故事梗概，沉湎于快餐式阅读。
“浅浅纸上书，深深足下行。”慢读读的是哲理。
在这百年未有之大变局里，阅读可以帮助我们扫清眼前的阴翳，让我们看到李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信与洒脱；看到余秋雨的厚实文字——“人的生命格局一大，就不会在琐碎中沉沦，自信的人总能够简单地铿锵有力”；钱锺书总是把好书读三遍，于是《围城》和《管锥编》横空出世。慢读可以让我们体悟到先人们独特的思维和充满哲理的话语，创造属于自己的精彩。
“苔花如米小，也学牡丹开。”慢读读的是人生。
阅读更能帮助我们看透人生。透过书籍我们可以看到苏东坡屡遭贬谪仍然保持“也无风雨也无晴”的旷达与乐观；可以看到杜甫处境艰难，但依旧有“大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；可以看到花蕊夫人面对国都沦陷的“十四万人齐解甲，竟无一人是男儿”的愤恨与无奈。阅读能帮助我们体验多彩的人生，能够让我们在看透生活的本质之后，依旧热爱生活。
“书是人类进步的阶梯。”而慢读可以让我们找到更多的宝藏，更好地丰富自身。不惧前途漫漫，不惑未来茫茫。作为青少年，我们需要的是通过慢读细品，提高自己的审美能力，使自己变得更好，并在新时代夺目的朝阳下奋力奔跑……
【良知主题作文训练】
1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
　2月29日,尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨打那部手机,对方接听后立即挂断。他又发短信表示,愿意出2 000元“买”回手机。一小时后,尚先生收到回复,说要归还手机。见面后才知道,捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他,但对方交还手机后就转身离去了。
　　当天晚上,记者联系到那位年轻人,年轻人说:“我本来无意归还,但看到手机里的照片和信息,发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款,很受感动。我不能见利忘义,不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”
　　要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作指导】
这是一个新型材料作文题目。材料中尚先生把手机落在出租车上,捡到手机的年轻人曾想把手机据为己有,但最终被尚先生的爱心所感动,手机又物归原主。可见,材料来源于生活、贴近生活,容易读懂理解,而且材料中有一个比较突出的核心句子,也就是材料中的最后一句话:“我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”“真诚和友善”成为本材料的关键词,可以写“真诚和友善”的魅力,谈对于“真诚和友善”的看法,谈良知的重要性。从事件的过程看,机主作为一名“施善者”,在不经意之间做了善举,感染他人,影响他人,让爱得到传递、善意得到传递,那么,也可以从爱如何传递去思考。
【参考例文】
关闭潘多拉
　　传说,世界上的一切邪恶因子都源于一个魔盒——潘多拉。它让私欲、仇恨、贪心在人们心中扎根。但,只要我们有坚定的信念,就可以关闭自己心中的那个潘多拉。
　　年轻小伙捡到手机后,经历过思想的挣扎,最后选择了归还给尚先生,这是他人格的一次升华,也是我们的一次思想的洗礼。他虽然有过贪念和私欲,但最终还是选择了用真诚对待爱,他成功关闭了自己心中的那个潘多拉。但当今社会,有很多人让自己的盒子打开了,嫉妒、邪恶、冲动等支配着人们的行动,如上海复旦大学的投毒事件,面对昔日的同窗好友,仅仅因为嫉妒他人的美好前程,就让一个鲜活的生命从星空陨落,不仅断送了自己的未来,也让两个家庭从此笼罩阴霾。若我们能及时制止潘多拉盒子的打开,控制自己的思想,便能阻止悲剧的发生。很多人却无法做到这一点,他们很冲动,不能相互包容与忍让,否则,大学生之间的口角怎么会引发一场命案 虽说只是由于冲动,但一个生命已经消逝,肇事者也必将承担后果,付出打开魔盒的代价。
盒子的开启与关闭或许只是一瞬间,但改变的却是永远。药家鑫事件的风波虽然早已平息,但其造成的蝴蝶效应却是一波又一波,还有不断滋长的社会毒瘤“拼爹热”……而如今,疫情期间,大连防控疫情的志愿者,在盘查一名进入小区的女子时,该女子不配合做好疫情防控的登记,并打电话给社区“卢书记”放行,该女子受到党内严重警告处分、免职处理,给她说情的“卢书记”受到党内警告处分。是什么,让这些生活在光环下的人们跌落深渊 是他们的狂妄自大,是父母的纵容和溺爱,让这些人目中无人,胡作非为,肆意打开了潘多拉的盒子。但同时,也使他们自己万劫不复。
　　其实,我们可以选择关闭潘多拉,这样,我们将收获惊喜。尚先生在手机遗失后,愿出钱购回,以德报怨,体现了他善良质朴的本性。对于地震灾区的慷慨捐助是他重获手机的主要因素,重获手机是他弘扬真善美的回报。中国共产党的新一代领导人以清正廉洁治党治国,敢于对恶势力说“不”,抛弃私欲,以国事为己任,提出了“中国梦”的宏伟蓝图,他们的舍弃与付出,将开启中国的一个新纪元!
　　若人人都能够关闭心中的那个潘多拉魔盒,那么真善美之花将开遍华夏大地!
【名师点评】
　　学生从传说入手,巧妙切入,简洁自然提出文章论点“关闭潘多拉”,为了证明该论点,考生紧紧围绕中心论点,多次从反面举例,譬如复旦大学投毒案件,“拼爹热”等热点事件,来证明不关闭潘多拉的危害性,素材丰富,对比鲜明,发人深省。其次,学生从材料中提炼出“关闭潘多拉”的立意,可谓深刻;更难能可贵的是学生能将实现“中国梦”与“关闭潘多拉”联系在一起,深化了主题。
【情境写作】
据报道，在不久前的春节假期里，堵车大戏在高速公路上演，一些司机随意变道加塞、占用应急车道……1月24日，坐在副驾驶的强女士在2个小时内拍下约270辆车的违章照片，随后她向交警部门进行了举报。该话题登上了微博热搜，大众对强女士的举报行为褒贬不一，褒扬她义举的有之，说她越俎代庖的有之，说她是“告密者”“打小报告”的有之……随后，白岩松在《新闻1+1》栏目中向观众发问“随手拍违章应该鼓励吗”，公安部官方微博“＠中国警方在线”也发起了相关投票。
针对“随手拍违章应该鼓励吗”的问题，我市交管部门准备组织一次座谈会，广泛听取广大市民的意见。你作为一位应邀出席的代表，请写一篇发言稿，阐明自己的观点。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指导】
立意：1、捍卫规则需要随手拍；2、拍的是照片，护的是安全；3、随手拍，拍出文明与诚信；4、随手拍，就是一面“照妖镜”；5、随手拍，拍出公德与初心；6、随手拍，牢记自律与他律；7、随手拍，不是随意拍；8、随手拍，拍好底线。
【例文】
随手拍，拍出正义
尊敬的各位领导、与会代表以及在座的市民朋友们：
大家好！
很荣幸能够在这次座谈会上发言，我今天发言的题目是《随手拍，拍出正义》。最近微博、热搜都在火爆讨论“随手拍事件”。这一热点事件引起了公众广泛关注，也推动了我们这次座谈会的胜利开展。
或许很多人起初看到这条热搜，脑子里可能会浮出“强女士拍了这么多，会赚多少钱呢？”这种想法，没错。拍违章车辆会有一定的利益报酬。但是除了利益之外呢？我想其中更多的是正义。
中国自古以来就是一个有法有度的国家，而法律的出现，就是为了规范人们方方面面的行为。而车辆违章本就触犯了交通安全法。这些车辆占用的是紧急车道，这是保障生命的通道。坐在副驾驶的强女士随手拍下这些违章行为，并举报又有什么错呢？即便是出于利益的驱动，但这一行为客观上也在为维护公共安全，尽到了一个公民应尽的责任。尼采曾言：“可以卑微如尘土，不可扭曲如蛆虫。”哪怕是出于谋取利益，只要符合法律规范，又能为社会交通安全添砖加瓦那也是凡尘之光，值得点赞。
　 在利益行为之外，我们更认同其正义考量。试想，面对这么多违章车辆，仅有强女士能够随手拍下并举报。这需要勇气，更需要发自内心的社会责任感。如果社会上有许多这样敢于发声的人，我们的社会必将会更加繁荣、富强充满幸福感。在席卷全球的新冠疫情中，也正是因为中华民族有许许多多像李文亮那样的凡人英雄，我们才得以有效控制疫情，并最终取得抗疫的伟大胜利。强女士的这种行为值得我们鼓励。若天下人都有孔子那种“知其不可为而为之”的担当与勇气，都有范伸淹那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的为国为民的博大情怀，我们必将迎来一个更加文明、和谐的社会！
王尔德说：“我们生活在阴暗里，但仍有人仰望星空。”现实生活中总会有不如意、不完美的地方。我们需要毛姆笔下“抬头看到月光”的人，我们更需要让自己成为一个有担当、敢作为的行动者。我们需要给那些敢于发声的人们创造条件与保障，这样我们身边才会涌现出更多的“强女士”，我们将创造一个更加美好的未来。
因此，“随手拍应该鼓励吗”这个问题，在我看来不需要纠结。我们应该积极鼓励随手拍行为，使其积极生长，发扬光大，成为人人参与的公众行为。让我们每一个人都为交通安全助力，从身边做起，从小事做起，共同承担起为中华民族伟大复兴的中国梦！我的发言到此结束，谢谢大家。