第六单元写作任务：叙事引人入胜（技法+例文+真题链接）课件(共26张PPT)统编版高中语文必修下册

(共26张PPT)
第六单元写作任务　
叙事引人入胜——虚构故事，学写小小说
技法+例文+真题链接
（第六单元学习任务三）
我们读小说，常常会对其中的人物、故事或场景有似曾相识的感觉，这是因为小说往往取材于我们的生活。日常生活中的人与事，看似平淡无奇，但在特定的情境中，人物也可能展现自己的光彩，事情也可能具有独特的情味。记述自己的一段真实经历，或发挥合理想象创作一个虚构的故事，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
教材原题
这道作文题在选材上给学生提供了巨大的空间。“记述自己的一段真实经历，或发挥合理想象创作一个虚构的故事”，要求写作文体必须为记叙文。内容或写实，或虚构，只要能够在叙事中挖掘平淡无奇的日常生活中的独特情味即可。
从素材选取上看，要做生活的有心人，善于观察生活百态，体味芸芸众生的喜怒哀乐。学生既要读圣贤书，也要闻窗外事，对社会生活有较深的参与意识，并能够透过看似无奇的生活发掘背后的深刻意义，做社会生活的有心人。
从表达方式上看，应该以叙述为主，构思一个完整的故事，抒情、议论、说明等方式相得益彰地穿插其中。
作为记叙文，要求学生在行文中必须有描写、有细节。描写不能仅仅止步于对人物的肖像、语言、动作、神态等进行描写，还应有贴切的自然环境或社会环境的描写。另外，还要善用叙事视角、安排富有起伏的情节等，以增强故事的可读性与趣味性。
思路点拨
1.确定立意
小小说立意强调“以小见大”。 “小”是指所选的题材截取生活面要小，比如一个小事件、一个小场面、一个细节、一点感受、一种情绪、人物内心的一颤动。“大”是指有丰富的意蕴，有一定的生活容量。一般来说，学写小小说要注意精选生活场景，以独特的眼光去挖掘、透视，在故事中折射人生百态，揭示新鲜深刻的思想内涵，让作品贬恶扬善，体现真善美，充满正能量。
比如，在饭店吃早餐，熟人之间喜欢争抢付账，到了作家蔡中锋笔下却可以演绎为一篇小小说，反映出世态炎凉：
叙事引人入胜——虚构故事小技法
老张的早餐
蔡中锋
今天一大早，老张又习惯性地坐在了小区门口的早餐店，边吃饭边观察着店门口。这家的胡辣汤味美肉多，是老张的最爱，二十多年来，他的早餐一直是在这儿解决的。
过了一会儿，老张看到一个二十多岁的男人走进来买早餐，他立即站起身，从口袋里掏出50元钱迎了上去。
“小王，来买早餐啊？来来来，你的钱我帮你交了。”
“不用不用，我带着钱，带着呢！”说完，小王交了自己那份钱，提起买的东西走了。
又过了一会儿，老张看到一个三十多岁的男人来吃饭，立即又起身走了过去。
“李科长，来吃早餐啊？今天我花钱！”说着就往李科长手里塞那50元。
李科长忙推却：“我吃饭，你能让您掏钱呢？我拿着钱呢，拿得正好呢！”说完，李科长交了自己那份钱。
不久，老张看到一个五十来岁的男人来吃早饭，老张走了过去。
“赵主任来吃早饭啊？今天我请客！”说着将50元递给赵主任。赵主任哈哈一笑：“那太感谢你了！”说完，接过那50元递给饭店老板，等人家找了钱，他又递给老张:“这是找给你的40元，谢谢啊。”
老张接过赵主任塞到他手中的40元钱，愣了好一会儿才缓过神来，然后狠狠地将钱塞进口袋，早餐也没吃完，气呼呼地走了。
老张当了局长之后，每天在这家店吃早餐总会碰到熟人替他结账，有的人还故意绕道到这儿吃早餐，不过有时别人没发现他也在，他便会拿着50块钱去替人家结账，当然，这样一来的结果都是老张不但没能给别人结账，反而自己的早餐也没花钱。
今天不知怎么，所有来吃饭的人都看不见他，他拿钱去结账也没人像以前那样和他争抢，然后再替他付钱。尤其是老赵，居然真的让自己掏了钱！
老张从早餐店出来没去上班，而是径直走回了家。不过，不是因为气愤。
昨天，他退休了。
2.讲好故事
小说是要讲故事的，不讲故事就难以称得上“小说”。而小小说限于篇幅和容量，对所讲故事的要求更高，更注重情节的曲折，讲究一步一转，引人入胜。所以，在构思方面，小小说要注意“讲出一个引人入胜的故事。”
3.设置悬念
设置悬念,与我们平时说的“卖关子”“藏包袱”类似,就是在文章的开头或者中间设置疑问或矛盾冲突,引起读者某种强烈的期待或热切的关注,使读者欲罢不能,沉浸到作者创造的情节中去。通俗地说,它是在情节发展中设置谜面,使读者产生急切的期盼心理,然后在适当的时候揭开谜底。如鲁迅的小说《祝福》,先写故事的结局——祥林嫂在一片祝福声中寂然死去,无人关心,无人过问。这就造成了悬念:祥林嫂的命运为什么如此悲惨 她是怎样一个人 她是怎样被一步步逼上绝路的 这些悬念,吸引着读者迫不及待地去了解事情的原委。于是下文叙述了她大半生的生活片段,深刻地揭露了封建礼教吃人的罪恶本质。
例如：
我爱你，“礻…”
桌子上一张残缺不整的纸条，字迹还很清晰，只是撕去了一角。
“我爱你，礻…”，纸条上的内容让我不由一惊，纸条是在高晨晨桌子下发现的。高晨晨是我们班的团支书，是学生会的副主席，也是我最好的朋友。最近学校正在抓男女交往不当，高晨晨正好负责这件事，而她，怎么能……
带着一丝困惑，我不由地想：“这纸条虽然是在高晨晨桌下发现的，但这并代表就是她的啊。再说这字迹，虽然漂亮，单我们班也不止她一人写字漂亮啊！”强烈的好奇心促使我一定要将这事查明到底。我将纸条紧紧攥在手里，轻轻地走出了教室。
第二天中午，大家都回宿舍休息了，我坐在班里，等着全部的人离开，午休铃声响起，我开始行动了。从语文老师的桌上抱了一大摞作业本，打开本子，一一与纸条上的字迹对照。对照了一本、两本、三本……对照了将近一半，也没找到符合的。这一本是高晨晨的，我心里不由一颤，忐忑不安地打开本子，不想发生的还是发生了，字迹相当吻合。不用说，那纸条一定是高晨晨写的。一种莫大的失望涌上心头，高晨晨是那么优秀清高的女孩，怎么……可是，能让高晨晨看上的男生，究竟谁有如此魅力？好奇心再次促使我找出这个人。
首先找找姓中带“礻”的，经过一番筛选之后，最终确定了三个对象：祁健、周礼嘉、祝峰。祝峰，应该不可能，学习超烂，长得也一般，品德也不怎么好，应该不是他；祁健，虽然长得挺好，但是爱打架惹事，再说写情书应该不会连姓都带上。这样一分析，周礼嘉显然最符合条件了。还记得他跟高晨晨借过两次书，很多男女都是通过借书还书来联络感情的，因为一借一还，不是多了两次见面的机会嘛！加上周礼嘉文质彬彬，人脉也很广，嗯，一定是他！
下午，我直奔周礼嘉班，我要找他说清楚。路途经过宣传栏，一张手抄报贴在上面，“我爱你，祖国”大大的标题很抢眼地映入我的眼帘，主办人是——高晨晨。
一阵莫大的羞愧涌上心头，赤子之心，何罪之有？（摘自网络）
小说标题就是一个悬念，“我爱你，‘礻…’”，爱的是谁呢？开头又以一张残缺不整的纸条再设悬念，这张纸条是谁写的？经过笔迹对照，“我”确认纸条是高晨晨写的。“我”的好奇心再生悬念：能让高晨晨爱上的男生会是谁？结尾终于揭穿谜底：原来纸条上写的是手抄报的标题“我爱你，祖国”。小说悬念迭起，使得情节跌宕起伏，一波三折。
可见，巧设悬念，可以使文章兴波澜，生变化。铺陈得当，释悬精妙，会产生一种虽峰回路转，却终于恍然大悟或释然长叹的感觉。
4.铺陈误会。铺陈误会,即利用人物之间的猜疑或误解,来激化矛盾,掀起波澜,推动情节的发展变化,最终释疑解扣。误会往往表现为人物不了解事实真相,将事实上的因果关系,错误地判断为另一种并不存在的因果关系。为了强化误会所产生的影响和效果,以吸引和震动读者,文章常对误会作必要的渲染和强调,其结局,一般是情节陡转,误会解除,有时也可能是误会加剧。
例如：《我爱你，“礻…”》中开头交代“高晨晨是我们班的团支书，是学生会的副主席”，暗示高晨晨是个充满正能量的青年学生，在男女交往方面应该是行得直、走得正的。这就是伏笔。结尾揭穿谜底的同时也照应了这处伏笔。
运用伏笔要注意三点
一是伏笔必须要有照应。
二是伏笔要自然。不能为伏笔而伏笔。
三是伏的内容应点到为止。
5.写“活”人物
小小说也要刻画人物，塑造形象，但不求展现出其完整性格。小小说人物不宜过多，一两个就行。写作时要抓住两点：一是写人物传神之处，即人物身上最容易感人、最容易给读者留下深刻印象的地方，可用白描手法，勾勒轮廓，写出人物的传神之处，如《陨盗》中蔡裔“声若雷震”，可以吓退小偷；二是写能实现人物个性的典型细节。比如，《习惯》中的王局长的“不见‘好处’不签字”的习惯，就让这个人物“活”在了读者心中。
6.写好结尾。
结尾的精彩与否是一篇小小说是否出彩的关键。比如：
习惯
王某人任局长不足十年，收受的“好处”即超过百万元。当其犯罪事实经反贪局查实后，检察院立即批准逮捕。但当两个执行干警带着逮捕证赶到王局长家时，王局长却说什么也不肯在逮捕证上签字。
正当两个干警准备按法律规定，在逮捕证上注明“被逮捕人拒签”字样时，王局长的老婆在一旁着急起来。她知道：“拒签”就是“认罪态度不好”不利于从轻量刑。于是她赶紧请求两个干警先别在逮捕证上落笔，然后她飞快地关好门窗，从口袋里掏出一个鼓鼓的红包，塞到丈夫手里，恳求道：“王局长，这是一点点小意思，天知地知你知我知……你就签了吧。”
说来也怪，王局长捏了捏红包的厚度后，还真的在刚才坚决不签的逮捕证上签了字。
面对满脸惊愕的两个干警，王夫人苦笑着解释道：“我们老王这么多年局长当下来，别的习惯没有，不见‘好处’不签字的毛病倒是养成了……唉，这个毛病害人哪!”（来自网络）
“不见‘好处’不签字”，这个结尾一针见血，发人深省。既出乎意料之外，又合乎情理。
一般来说，小小说创作者喜欢欧·亨利式结尾。在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，既在意料之外，又在情理之中。这种结尾艺术，在欧·亨利的作品中有充分的体现，如《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》，人称“欧·亨利式结尾”。
【例文1】等 待
窗外,风沙漫天。
空荡荡的楼道里,方昭足足站了两节课了。【1】倒叙,设置悬念。
这在他看来不算什么了不起的折磨——挨批评、罚站、写检查、被叫家长,升高中前,这些对于他来说就如家常便饭。他早就习惯了这种生活。
不过这次略有不同。这次惩罚他的梁老师可是出了名的好脾气,虽然自己以前没少气她,可是她从来都是对自己的无理挑衅“一笑置之”,今天却让自己站了这么久,估计是被气坏了吧。不知道这次等待自己的 是什么新招!想到这里,他的嘴角掠过一丝诡笑。
要说今天的事情不算小:上课时,手机上网聊天被逮了个正着!
他的行为很有掩饰性,时不时抬头望望黑板,趴在桌面写写字,偶尔还和老师做一下眼神的交流互动。到现在方昭也没想明白:单人单桌的,一周了都没事,其他老师都没发现,怎么偏偏今天让这个温柔的梁老师发现了呢 真是应了那句老话了——“常在河边走,哪能不湿鞋”啊!【2】欲扬先抑,埋下伏笔。
更惨的是,手机被没收的时候,方昭还没来得及关上聊天窗口:小小鸟:哈哈,哥儿们,玩得痛快吧 我说过一般人都不会发现。(阴险)
【佳作示例】
帅狼:高!前几天她还说我听课认真了呢。傻帽儿一个!(龇牙)
小小鸟:她是38+2。(坏笑)
帅狼:呵呵!
小小鸟:怎么样,得谢我吧 ……
回想起这一幕,他就不由得跺脚——这回糗大了。
课间十分钟,梁老师也没过来搭理自己。会不会给家长打了电话,等着家长来呢 瞧着外面昏黄的天,方昭等得多少有些不安了。
“方昭——梁老师叫你去二楼谈话室。”一个老师朝他说了一句,径自走了。
“谈话室 不去办公室 老师真的把家长叫来了 ”方昭心里犯了嘀咕。【3】误会法,为下文情节展开作铺垫。
推开谈话室的门,里面没有人。方昭走进去,站在办公桌前,望着窗外,预想着可能发生的情景,想着“对策”……
又一个课间十分钟过去了,还没有人进来。
“梁老师干什么去了 是不是去请教高人来处理我呢 ”等待猜想间,方昭的目光游移在房间内。
一封信躺在桌上,上面写的是自己的名字:方昭(收)。【4】信是释疑的道具,情节合情合理。
他瞧了瞧门口,没有动静,这才忐忑而好奇地将信封拿起。信没有封口,他打开信纸——
“帅狼:工作了,比较忙,一直没有和你联系。还记得临上高中时的情景吗 那时你曾和我说过……”
谁写的 怎么这么熟悉自己的过往 方昭迷糊了,赶快继续往下读。
“……忘记梦想了吗 要勇敢坚韧,懂得执着奋斗……”
“如果你明白怎么做了,就先回到教室上课吧……”
“——一直支持你的蓝月亮”
“蓝月亮” 难道梁老师就是那个“蓝月亮” 那个曾开导、鼓励自己的网友“蓝月亮” 【5】情节突转,出乎意料。
方昭的心仿佛被震了一下。他知道,不能再等待了。
窗外,天渐渐明朗起来。几缕阳光静静地泻在办公桌上。
【例文2】街角的鲜花饼
十岁那年，由于父母工作调动，我们一家不得不离开家乡来到首都北京。离开了家乡，同时也离开了街角那些陪我长大的鲜花饼。
我的家乡是云南的一座小城，历史悠久，民俗淳朴，一条长长的街市蜿蜒其中。记忆中，街上那明晃晃的路灯总会在夜晚蔓延一路，点亮整个城市，传递脉脉温情。
街角总会支起一个简朴的小摊，摊位上摆着各种口味、各种样式的鲜花饼。若是不知道的人从这里路过，还会以为是哪家手艺人在卖自制的工艺品呢！摊主是一位温柔的阿姨，不施粉黛，笑语浅浅。摊位前总是排着长长的队伍。鲜花饼入口酥软、花香醉人，一口咬下去，香甜酥糯，花香也在口腔里扩散开来，那是幸福的味道。我每天放学后都会买上一个。每次买完后，阿姨总会关心我一两句：“饿了吧？在学校开心吗？”那是我每天单调生活中跳动的热情，也是我多年羁留异乡心中久久不去的念想。
　北京，是一座足够古典又足够现代化的城市，高楼林立，川流不息的人群总是在和时间赛跑，街市熙熙攘攘、车水马龙，比不得家乡的闲适、安逸。北京的风也比家乡干燥，吹得人心里总感觉空落落的。于是我经常埋怨父母为何要舍弃故乡的舒适，一家人来到举目无亲的北京。凛冬将至，我幸运地在北京街头发现了一家云南鲜花饼店，那鲜花饼的做法和家乡别无二致，招牌也正宗可信，只是没有家乡街角小摊上鲜花饼的情味了。
時光流转中，我的学业愈加繁忙，父母更是工作忙碌，无暇他顾，我已经慢慢习惯了北京的雍容与迅疾。当学校组织暑假到我的家乡游学时，我几乎是欢呼雀跃地报名参加了。回到家乡，游学间隙，我迫不及待地来到旧日的街市——那里一切如旧，似待故人归。听着熟悉的吆喝声，循着魂牵梦萦的香味，我不自觉地来到了那个卖鲜花饼的小摊前：“阿姨，来一个鲜花饼。”
　 时光仿佛倒流，还是彼时少年，还是父母陪伴，还是悠然自适的岁月。我颤抖着咬下，饼皮的酥香在唇齿间荡开，那味道，似曾相识，又因了工艺的改进迥异于往日。在层层品味中，我读懂了父母的苦心，生活的意义不在于一成不变，而在于行走的姿态与风度。阿姨依然朴素静雅，莞尔一笑，对我说：“很久不见，阿布出落得越来越俊秀了！”
点评：文章选取了平淡的生活题材与经典常见的立意，结构完整，开门见山，在叙事中写出了“我”对家乡的思念和对成长的感悟，结尾处凸显中心主旨。文章语言明丽清新、不蔓不枝，描写生动细致，抒情含蓄真挚，于叙事之中见精彩，是一篇文质兼美的叙事佳作。
　四 高考真题链接
(2021天津卷)阅读下面的材料，根据要求写作。
如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。
你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
　【优秀例文】 有风在吹　我在路上
——写给我的特殊纪念日
人生需要仪式感，许多闪光的日子会成为我们记忆中的珍珠。纪念日更是沉淀过往、指引未来的勋章。如果我的人生只能设置一个纪念日，我会选择遇到那个句子的那一天。
14岁的我，只是一个矮胖、皮肤不好，梦想比行动多，脾气比本事大的农村小丫，努力学习想着出人头地却最多只能考到第五名。来到镇上读初中，见识了更广的世界，也堆积了更多的卑怯。别人的青春是彩色的，我的青春却只有躁动不安。高强度的自尊和自身样样普通之间鲜明的对比撕裂真是让人疲倦。
日子一天天地过，纠结的泪水时时滑落。有时候我会看窗外的天怎样蓝，暮霭怎样深沉，也会看看从阅览室或老师那里借来的书。触摸文字时，我会获得更多的安宁，在那些熨人心的文字里，沉静而自足。
　那是我读初二的6月，极平常的一个傍晚。我拿起一本书来看，一句话跳入眼帘：“人生许多时候都是漫长沉闷的过场，它叫人等待，追逐，奋斗，然后一定会出现某个叮咚的早晨。”我只是看了一遍，就彻底记住了。这句话真的就像一束光，照进我心灵的裂缝，将多日的阴霾敲散，原来人生的所有不快时刻，我们只需将它当作过场，大戏尚未上演，未来永远可期。穿过漫长无聊的时光，我们都可以热烈期盼和追逐那个一定会来临的叮咚早晨啊！在那一刻，我不再和不够优秀的自己纠缠，也不再对着梦想唉声叹气。而是默默鼓起勇气，去做自己想做的事。我参加市里的现场作文大赛，获得学校有史以来的一个二等奖，忘不了老校长亲自给我颁奖时开心的样子；我的汉字书写不够漂亮，就想着练好英语书法也让自己的字出现在学校的展板上；当我放下焦虑、心无旁骛地去努力学习时，成绩不知不觉到了第三名……
　原来，人生的叮咚时刻真的会在你的坚持与相信中来敲门的呀！
成长是一件艰难的事情。很多时刻，只有我们自己知道，某一个瞬间，某一个契机，就好像是上帝送给我们的礼物，那一份经历和懂得不经意来到我们身边，让我们放下拧巴和纠结，安顿身心，从容前行。
后来的日子里，我常常想起那个傍晚。很多灰暗的时刻，会常常想起那句话，想起那对很多人来说极普通，而对我来说意味着新生的一天。
丘吉尔在《至暗时刻》里说过：“没有最终的成功，也没有绝对的失败，可贵的是有继续前进的勇气。”
是的，人生难免会有一些至暗时刻，而请你相信，前行的路上，会有艰难、风雨，会有挣扎、奋斗，而当我们放下执念，坚定前行，穿过阴霾与黑暗，也一定会有风在吹，有快乐的叮咚作响。