人教版语文八年级下第22课《五柳先生传》精品教学设计

《五柳先生传》教案
【教学目标】
1、学习和积累文言词语，读懂、读通文言文。
2、感受人物形象，了解人物的性格志趣和精
( http: / / www.21cnjy.com )神风貌。
3、领会作者“不求甚解”的读书方法的真谛，把握课文的主旨。
4、学习作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，培养树立正确的人生。
【教学辅助】多媒体教学平台
【教学内容及过程】
课时1
一、导入新课。
让学生默写以前学过的陶渊明的时文，引出并介绍陶渊明生平及写作背景。。
《归园田居》：“衣沾不足惜，但使愿无违。”“采菊东篱下，悠然见南山。”
《桃花源记》……
陶渊明，东晋伟大的文学家。名潜，字元亮。少
( http: / / www.21cnjy.com )时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”弃官回乡，从此过起了田园式的隐居生活。后人称其“靖节先生”。又自称“五柳先生”。作品有《归园田居》、《
五柳先生传》《归去来兮辞》和《桃花源记》等。
背景介绍：东晋世风是政治动荡，社会黑暗，风
( http: / / www.21cnjy.com )气污浊，讲究门第，等级森严，追名逐利，醉心于富贵，官场上勾心斗角，充满了虚伪和欺诈，崇尚风雅、崇尚玄谈，而且讲究繁文缛节（“不为五斗米折腰”的故事中要束带迎接）。
《五柳先生传》属于传记文章
( http: / / www.21cnjy.com )，传记是一种记载人物生平事迹的作品，又单称“传”。“赞语”是作者仿照史家笔法加的评论性的文字。是对史传正文的记事和褒贬做进一步补充和阐述。使人物个性更为鲜明，是传记的常规形式。
二、掌握课文中字词句的意思。
（一）读准下列字的读音。
嗜（shì）
辄（zhé）
吝（lìn）
褐（hè）
箪（dān）
汲（jí）
俦（chóu）
觞（shāng）
黔（qián）
娄（lóu）
（二）解释加点的字。
⑴亲旧（亲戚、朋友）知其如此
⑵期（希望、愿望）在必醉
⑶环堵（墙）萧然（冷清空寂的样子）
⑷造（往、到）饮辄（就）尽
⑸因以为（“以之为”，把它作为）号
⑹晏如（安然自若的样子）也
⑺每有会意（对书的意旨有独到的体会
）
⑻以此自终（过完自己的一生
）
（三）课文翻译。
三、初步感知课文内容。
◎1课文主要从哪几个方面写五柳先生？具体内容是什么？
主要内容
相
关
内
容
籍贯姓字
“先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。”
思想性格
“闲静少言，不慕荣利”
；
“曾不吝情去留”
；
“忘怀得失。”
志趣爱好
“好读书，不求甚解”；“性嗜酒”；“常著文章自娱。”
生活状况
“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。”
◎2理解性背诵。
1、概括五柳先生性格的语句是：
“闲静少言，不慕荣利。”
2、取“五柳先生”这一名号的原因是：
“宅边有五柳树，因以为号焉。”
3、五柳先生读书的特点是：
“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”
4、五柳先生家境如何？
“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”
5、本文所出的成语是：
“不求甚解”
6、“赞”中的名句是：
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”
※课堂总结。
板书：
五柳先生：不慕荣利；志趣高洁；安贫乐道；率真自然。
传文（叙）
名号来历：
“宅边有五柳树。”
性格：“闲静少言，不慕荣利。”
生活（晏如也）
住：环堵萧然，不蔽风日；穿：短褐穿结；吃：箪瓢屡空。
志趣
读书：不求甚解；饮酒：性嗜酒，期在必醉；写文章：常著文章以自娱。
赞语（议）：
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”
【教学反思】
课时2
四、问题探究。
1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？
“闲静少言，不慕荣利。”这是五柳先生性格最突出的地方，点出了五柳先生隐者心态。
三大志趣：一是“好读书”；二是“性嗜酒”；三是“著文章”。
◎第一大爱好：读书
①
怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？
解说：不能仅理解为一种读书方法,即不死
( http: / / www.21cnjy.com )抠字眼,而力求真谛,它还与作者的“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺，卖与帝王家”，他讨厌
“学而优则仕”。这是他不慕名利，只求精神上得到安慰的体现。他的不求甚解正是他率真自然性格的反映。
②
应如何理解“每有会意，便欣然忘食”的含义？
解说：这句话的意思是指五柳先生每次
( http: / / www.21cnjy.com )读书有心得体会时，便沉溺于书中而忘记了饮食。这形象地说明了前文中的“好读书”是真正的喜爱读书而不是装模作样。
（安贫乐道）
◎第二大爱好——饮酒（“性嗜酒”）。
古代文人爱酒：
①
曹操《短歌行》：对酒当歌，人生几何？何以解忧，唯有杜康。
②
李白《将进酒》：五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
③
李白：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
④
陶渊明《止酒》:“平生不止酒，止酒情无喜。暮止不安寝，晨止不能起。”
古代文论家萧统：“有疑陶渊明诗篇篇有酒，吾观其意不在酒，亦寄酒为迹焉。
①
怎样理解“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”？
解说：这说明了五柳先生不但嗜酒，而
( http: / / www.21cnjy.com )且不拘小节，性情豪爽，把世俗的繁文缛节置之脑后，是一位独立于世的高风亮节之人。五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，“期在必醉”是他率真放达的体现。
②
怎样评价五柳先生的“性嗜酒”，“期在必醉”？
解说：他不满于黑暗现实又无可奈何，只好在醉乡中使心灵得到平静。
这是在恶劣环境里自寻解脱。五柳先生在污浊的世
( http: / / www.21cnjy.com )俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。
③
怎样理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义？
解说：不仅写出五柳先生安于
( http: / / www.21cnjy.com )贫困，而且含蓄地引用了古贤颜回的典故，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想。活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象。
◎
第三大志趣：著文章。
④
他“著文章”的目的是什么？
目的是“自娱”。（提示：
( http: / / www.21cnjy.com )不是给别人看，更不是献给统治者以求功名利禄。这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。）
2、总结：五柳先生是个怎样的形象？（课文写了五柳先生思想性格的几个方面？）
闲静少言，不慕荣利。
（隐者心境、隐者风范）
好读书，不求甚解。
（书中求乐、精神愉悦）
性嗜酒
期在必醉
（率真放达）
短褐穿结
箪瓢屡空
环堵萧然
晏如也
（安贫乐道）
常著文章以自娱
忘怀得失
（自得其乐，淡泊名利）
以上种种叙述，刻画了一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象。
【教学反思】
课时3
五、疑难探究。
1、说说典故。
※
故事：
黔娄与孔子的弟子曾参是同窗好友。黔娄病
( http: / / www.21cnjy.com )故了，曾参急忙前去吊丧。?
　
曾参到了黔娄家里，看到黔娄的尸体在破窗之下，穿着长袍，用块白布覆盖着。由于这块白布短小，盖头就露出脚来，盖上脚则露出头来。不禁为之心酸，就提议说：“把布斜着盖，不是头脚都盖上了吗 ”?
　　黔娄妻说：“斜而有余，不如正而不足。先生生前不邪，死而邪之，这样会违背先生的生前意愿。”?
　　曾参听了认为很有道理，于是哭得更为悲伤。并问黔娄妻：“先生终时，何以为谥 ”
古人死后，总爱根据他一生的事迹，用一两个字加以概括，这就叫“谥”。?　　黔娄妻说：“以康为谥”。?
曾参又说：“先生在时，食不充饥，衣不遮
( http: / / www.21cnjy.com )体，死则首足不能覆盖，棺旁也没祭祀酒肉，这能算是康吗 ”?
　　黔娄妻回答说：“先生生前，鲁国国君想任他为国相，但他辞而不受，这算是有余贵吧!
鲁国国君还要赐与他米粟三千担，齐国君主也屡次的想给他重金，先生还是辞而不受，这也算是有余富吧!
他能甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，求仁得仁，求义得义。那用“康”
做谥，谁又能说不好呢？”?
　　曾参听了大加赞誉。
※
课文中的“赞语”（“黔娄之妻有
( http: / / www.21cnjy.com )言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”）是作者仿照史家笔法加的评论性的文字。它再次赞扬五柳先生的高洁人格，赞美了他安贫乐道的精神。
请问：赞语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？有什么作用？
（“不戚戚于贫贱，不汲汲于富”。借用黔娄之妻的赞语。与“不慕荣利”照应，画龙点睛，作了总结。强化了五柳先生的性格特点
。）
2、本文在写作上最大的特点是什么？这样写有什么作用？
解说：多用否定句。
正如钱钟书所说：“‘不’字为一篇眼目。”如：
“先生不知何许人也，亦不详其姓氏。”、“
( http: / / www.21cnjy.com )不慕荣利”、“不求甚解”“家贫不能常得”
、“曾不吝情去留”、“不蔽风日”、“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”。当时的社会追名逐利，矫揉造作成风。作者言“不”，正突出自己与世俗的格格不入，突出他对高洁志趣和人格的坚持。
作用：使文章笔墨精粹，笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。
3、◎1
写人物传记首先要交代任务，
( http: / / www.21cnjy.com )本文交代任务为什么竟“不知何许人，亦不详其姓字”
？（作者当时所处的时代门第观念盛行，作者有愤于此，故借此以示叛逆。）
◎2
在人物表现上，本文有些内容今天看起来真的不敢恭维。对此你怎样看待？
（传记重在写实，本文内容是五柳先生（即陶渊明）平生的真实记录。）
◎3
理解下列句子的内涵。
①
“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”一句是不是说明先生读书态度马虎，为什么？
（不是,“不求甚解”是说他只求领会精神实质，不牵强附会，卖弄玄虚。）
②亲戚朋友请先生喝酒，先生“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。”是不是说明先生任性，不尽情理，为什么？
（表面上是任性，不尽情理，其实显示了先生待人诚恳，不虚假和任情自适的态度。）
③“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”一句
( http: / / www.21cnjy.com )为什么用颜回比喻五柳先生？（资料：颜回，春秋末鲁国人。字子渊，一作颜渊，孔子的得意门人，以德行坚称。他贫而好学，笃于存亡，虽箪食瓢饮，不改其乐。年三十二死，后人称为“复圣”）
（不仅写出了陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明作者以古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。）
六、总结新课。
全文共两段,前一段以记叙为主,
( http: / / www.21cnjy.com )重在表现五柳先生的性格、生活、志趣；后一段以议论为主，重在对五柳先生的品德进行歌颂和赞扬。本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。
七、布置作业。
练习册中相关内容。
【教学反思】