统编版五年级语文下册第二单元素养评估A卷（含答案）

统编版五年级语文下册第二单元素养评估A卷
时间：90分钟 满分:100分
基础知识达标
一、积累与运用。(47分)
1.看拼音，写词语。(8分)
léi gǔ bù zhì chā shǒu cáo jūn
zhē gài yí huò jī kě dù jì
2.选择题。(填序号)(10分)
(1)下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.擒拿(qín) 弓弩(nú) B.猕猿(ní) 踉跄(niàng)
C.肋骨(lè) 镌刻(juān) D.都督(du) 顽劣(liè)
(2)下列出自古典名著中的词语，和对应的现代汉语意思不完全相同的一项是( )
A.郎中——医生 客官——顾客 B.客舍——旅店 钱庄——银行
C.店家——老板 伙计——服务员 D.墨客——文人 榜文——文章
(3)“弩”的字义最可能是( )
A.奴隶。 B.地位。 C.一种兵器。 D.少数民族。
(4)根据外貌描写可以猜出小说中的人物，下面的句子与括号内的人物不符的一项是( )
A.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。(孙悟空)
B.身躯凛凛，相貌堂堂，一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。(武松)
C.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。(周瑜)
D.面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。(贾宝玉)
(5)对下列句子所体现的人物性格分析有误一项是( )
A.便有大虫，我(武松)也不怕。(无畏)
B.他(石猴)瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。(大义凛然)
C.鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。(忠厚守信)
D.黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。”(心细聪明)
3.把下列词语补充完整，并完成练习。(填序号)(7分)
①( )耳( )腮 ②序齿( )( ) ③半夜三( )
④( )言( )语 ⑤喜不( )( ) ⑥天造地( )
(1)抓住关键字可以帮我们理解词语。由词语⑤中的“喜”字，我们可以猜出该词语的意思是 。
(2)石猴一会儿 ，一会儿左蹦右跳，闹腾了一阵儿， 道：“这真是一个 的好地方啊！”(选词填空，填序号)
4.按要求完成句子练习。(7分)
(1)通过本单元的学习，使我感受到了古典名著的无限魅力。(用修改符号修改病句)(2分)
(2)周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”(改为转述句)(2分)
(3)武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”
这段话主要是对武松的 描写和 描写。从“我回去时，须吃他耻笑”可以看出武松 的特点。(3分)
5.根据所学内容完成练习。(9分)
(1)《鸟鸣涧》中写春夜山涧幽静美丽的诗句是“ ， ”；以动写静、流传千古的诗句是“ ， ”。
(2)“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”这句导语依次写出了四大名著：《 》《 》《 》《 》。
(3)右图画的是《 》的故事。该故事出自古典文学名著
《 》，作者是 。我还知道这部名著中的三
个故事《 》《 》。
(4)《景阳冈》出自名著《 》，这部名著中共描写了 位英雄好汉，如“及时雨” (人名)、“ ”(绰号)吴用等。他们给我们留下了深刻的印象。
6.走进名著。(6分)
(1)下列与名著中人物有关的歇后语搭配错误的一项是( )(2分)
A.刘备借荆州——有借无还 B.黄盖进曹营——一言不发
C.刘姥姥出大观园——满载而归 D.猪八戒爬城墙——倒打一耙
(2)下列关于四大名著的说法正确的一项是( )(2分)
A.梁山泊的首任寨主是晁盖。
B.孙悟空在大闹天宫后自封为“斗战胜佛”。
C.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕……”其中的“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。
D.《三国演义》中《火烧赤壁》《空城计》《七擒孟获》等故事都与诸葛亮有关，显示出了诸葛亮的神机妙算。
(3)在我国的四大名著中，我最喜欢的人物是 ，因为 。我不喜欢的人物是 ，因为 。(2分)
二、阅读理解。(23分)
(一)景阳冈(节选)(12分)
那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。 武松却又闪在一边。 原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。 那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
1.“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪”中，“剪”字的意思是 。我是通过 的方法理解它的意思的。(2分)
2.结合选段内容，把下面的思维导图补充完整。(4分)
3.“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。”这句话是对武松的 描写，句中“劈”字用得生动传神，展现出武松 的性格特点。(2分)
4.结合对选段内容的理解，下列说法不正确的一项是( )(2分)
A.选段多次写到梢棒，但每次用的动词都不一样，可见作者用词准确。
B.梢棒打在树上断成两截，生动地展现了武松与大虫搏斗时紧张、危急的形势。
C.选段准确地刻画出了武松在遭到大虫进攻时的恐惧与手足无措。
5.对于拳打猛虎的武松，人们有不同的评价。你对他的评价是什么 请联系全文内容说说你的理由。(2分)
武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。
武松要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。
(二)三顾茅庐(11分)
①刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一大业，但都没有见着。
②冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼后，兄弟三人才一起上路。
③他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
④到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
⑤诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到晴天。
⑥诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
1.读了短文，我知道“三顾茅庐”中“顾”的意思是 ，“茅庐”的意思是 。“就像鱼儿得到水一样啊！”可以概括为一个成语： 。(3分)
2.从哪里可以看出刘备是诚心诚意请诸葛亮出山的 请在第④段中用“ ”画出相关句子。(1分)
3.按事情发展的顺序，概括出刘备三顾茅庐的起因、经过和结果，将下图补充完整。(3分)
4.本文主要是写刘备，为什么还要写到张飞 (2分)
5.读了这篇短文，刘备给你留下了怎样的印象 谈谈你的看法。(2分)
三、习作。(30分)
有人读《红楼梦》会潸然泪下，有人读《景阳冈》则会生出敬佩之情……有时一些人物会给我们留下很深的印象，有时一些情节或细节会让我们感动……这次习作请你选择读过的一篇文章或一整本书，把读后的具体感受或者得到的启示写下来。题目自拟。不少于400字。
(请各位同学自附作文纸)
第二单元素养评估A卷
一、1.擂鼓 布置 插手 曹军 遮盖 疑惑 饥渴 妒忌
2.(1)D (2)D (3)C (4)C (5)B
3.①抓 挠 ②排班 ③更 ④自 自 ⑤自胜⑥设(1)欢喜得不能控制住自己，形容非常高兴 (2)①④ ⑥
4.(1)通过本单元的学习，我感受到了古典名著的无限魅力。(或：本单元的学习，使我感受到了古典名著的无限魅力。) (2)周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 (3)心理 语言自尊心强、好面子
5.(1)人闲桂花落 夜静春山空 月出惊山鸟 时鸣春涧中 (2)三国演义 水浒传 西游记 红楼梦(3)草船借箭 三国演义 罗贯中 示例：桃园三结义三顾茅庐 煮酒论英雄 (4)水浒传 108 宋江 智多星
6.(1)B (2)D (3)示例:武松 他英勇无比,豪爽仗义周瑜 他嫉贤妒能
二、(一)1.用尾巴扫 联系看过的影视剧(或：根据生活经验)
2.老虎：把腰胯一掀，掀将起来 把虎尾倒竖起来，只一剪 武松：只一闪，闪在大虫背后 又闪在一边
3.动作 勇猛顽强、敢打敢拼
4. C
5.示例：一方面，我觉得武松自尊心强，好面子。他看到榜文知道山上果真有猛虎后，只是因为怕被店家嘲笑就继续向山上走，这体现了他的鲁莽。另一方面，遇到猛虎时，他首先想到的不是逃跑，而是赤手空拳与猛虎搏斗，把老虎打倒在地后，怕老虎不死又打一回，这又体现了他的勇敢、机智、胆大心细。
(二)1.拜访 草屋 如鱼得水
2.画出的：刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
3.请诸葛亮辅助自己实现统一大业。 刘备和自己的结拜兄弟关羽、张飞三次去隆中请诸葛亮，刘备前两次都没见着，第三次才见到诸葛亮并与之共商天下大事。诸葛亮同意出山辅佐刘备。
4.写张飞是为了衬托出刘备的仁义有礼和刘备对诸葛亮的看重。
5.示例：刘备三次亲自到隆中去与诸葛亮见面，诚心诚意邀请诸葛亮出山辅佐自己完成统一大业，体现了刘备求贤若渴与礼贤下士的精神，使人印象深刻。
三、[习作指导]写读后的感受或者写得到的启示，可以先简述原文有关内容，如所读作品的篇名、作者、写作年代以及内容概要等。然后要亮明自己的观点，选择感受最深的内容，用简洁的语言表述出来。 习作时，可以采用开门见山的方法，把观点写在篇首。最后，围绕观点摆事实、讲道理，使文章更有说服力。 习作时应注意，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕自己的观点，为自己的观点服务。