初中语文中考 二轮专题 阅读理解答题常用术语及辨析
文档属性
| 名称 | 初中语文中考 二轮专题 阅读理解答题常用术语及辨析 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 108.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-18 20:32:20 | ||
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文档简介
阅读理解答题常用术语及辨析
艺术手法：表现手法+修辞手法+结构技巧
表达技巧：修辞手法+修辞手法+结构安排
1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情和说明。
2、表现手法：联想、烘托、抑扬、照应、象征、对比、正侧结合、运用典故、直接抒情、借景 抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、虚实结合、动静结合、以小见大、开门见山。
3、修辞手法：比喻、拟人、借代、对偶、对比、排比、夸张、设问、反问、引用、反语、反复。
很多同学分不清，题目中一会问表达技巧，一会问表现手法，到底是答啥？
如果题目中提到艺术手法或表达技巧，那就要从表达方式，或表现手法，或修辞手法， 这 3 个方面来考虑。
如果题目中直接问修辞手法，那直接判断用了什么修辞。
一、人称
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性与亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间与空间限制，反映现实比较灵活 自由。
二、表达方式
记叙、描写、抒情、议论、说明
1、叙述（记叙）方式
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密， 内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”， (指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得 体。
2、描写
主要作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感与思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间与地点，渲染气氛，更好地表现 人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发 展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
3、表达方式入手分析句意：
1、记叙文中的议论，往往起画龙点睛、揭示记叙目的与意义的作用；
2、议论文中的记叙，往往起到例证的作用；
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味， 深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使 立论有根有据，具有很强的说服力。
三、修辞手法
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问： 自问自答，提出问题，引发读者的思考。
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
四、结构（文章布局）
开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；
结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；
设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料与中心的关系的处理，主次详略是否得当；
材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：
以情为线索；以理为线索；以物为线索； 以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文， 为后文做铺垫、埋下伏笔；
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
4、中心句——点明中心、揭示主旨；
5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
五、语言
1、语言是否准确、简练、生动、形象；
2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；
3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
4、语言特色评价
引发阅读兴趣；生动、形象； 准确、严密
深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅 富有感染力、节奏感强
委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻 说理透彻、有说服力
六、表现手法
1、象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征 物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物” 也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
2、衬托：是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加 以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含 蓄，独具风格。
3、欲扬先抑：引发好奇，感情铺垫，引发好奇。
4、托物言志：作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感与理念，把 自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理与暗示性，使读者在欣赏中获得 独特的美感享受。
5、借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
6、虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、 景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。
7、动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
8、以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
9、渲染烘托：渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作 多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。
10、联想想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性 形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象 更丰满、生动， 增添文章的艺术表现力。
"艺术手法""表达技巧""表达方式""表现手法""修辞手法"辨析
一、基础分类与定义
1. 表达方式（最基础）
定义：写作中用来表情达意的具体方法，是语言表达的载体。
五种基本类型：
● 记叙：交代事件发展（例：他悄悄推开了门）
● 描写：感官细节刻画（人物/环境/动作描写）
● 说明：客观解释事物特征（例：光合作用需要光照）
● 议论：观点阐述与论证（例：诚信是立身之本）
● 抒情：直接或间接表达情感（例：啊！故乡的云！） 特点：所有文本都包含表达方式，是分析的起点。
2. 修辞手法（语言层面）
定义：通过语言变形增强表达效果的技巧，侧重词句层面的修饰。
常见类型：
● 比喻（明喻/暗喻/借喻）
● 拟人（赋予事物人的特征）
● 夸张（夸大或缩小事实）
● 排比（结构相同、内容相关的句式）
● 对偶（字数相等、意义对称）
示例：
"时间像流水一样匆匆逝去"（比喻） 作用：使语言生动形象，增强感染力
3. 表现手法（内容层面）
定义：作者在组织内容时采用的特殊方式，侧重主题表达的策略。
常见类型：
● 对比（突出差异，如《从百草园到三味书屋》）
● 象征（用具体事物代指抽象品质，如梅花象征高洁）
● 伏笔/照应（前后呼应，如《孔乙己》中"大约的确死了"）
● 借景抒情（通过景物表达情感）
● 托物言志（借事物表达志向）
示例：
《白杨礼赞》用白杨象征北方军民的顽强精神（象征）。作用：深化主题，增强文章内涵。
4. 艺术手法（综合性概念）
定义：涵盖表现手法、修辞手法及结构技巧的统称，侧重文学创作的审美性。
常见类型：
● 虚实结合（实写+想象，如《天上的街市》）
● 烘托/衬托（以次要衬主要，如用环境烘托人物心情）
● 欲扬先抑（先贬后褒，如《阿长与山海经》）
● 动静结合（如王维"月出惊山鸟"）
特点：常与表现手法交叉，但更强调文学性（如小说的叙事视角、诗歌的意象组合）。
5. 表达技巧（应用层面）
定义：写作中综合运用多种手法的策略，包含表达方式、修辞、表现手法等。
常见类型：
● 详略得当（重点内容详细描写）
● 悬念设置（如《驿路梨花》的层层设疑）
● 夹叙夹议（叙述中穿插议论）
● 视角转换（第一人称/第三人称切换
示例：
《背影》中父亲买橘子的动作描写（表达方式：描写） + 细节特写（表达技巧：详略） + 情 感渲染（表现手法：抒情）。
二、区分关键
术语 侧重层面 核心区别 典型例题
表达方式 语言载体 五种基本类型的基础分类 "这段运用了什么描写？"
修辞手法 语言修饰 词句层面的变形与美化 "分析I盼望着，盼望着I的修辞"
表现手法 内容组织 主题表达的策略 "象征手法在文中的体现"
艺术手法 文学审美 综合性创作技巧 "小说如何通过环境描写塑造人 物"
表达技巧 写作策略 方法运用的综合性 "文章如何做到详略结合"
三、答题思路
1. 定位类型：先判断属于哪种术语范畴（如问"修辞手法"则排除表现手法）。
2. 精准对应：
○ 比喻、拟人→修辞手法
○ 对比、象征→表现手法
○ 虚实结合→艺术手法
3. 结合效果：说明手法如何服务于内容（如"比喻使抽象情感具象化"）。
四、易混淆点辨析
1. 表现手法 vs 艺术手法
○ 表现手法是艺术手法的子集，后者涵盖更广（如结构技巧）。
○ 例：《故乡》中杨二嫂的"圆规"比喻（修辞） vs 闰土形象的对比（表现手法） vs 白描 手法（艺术手法）。
2. 表达方式 vs 表达技巧
○ 表达方式是"写什么"，表达技巧是"怎么写"。
○ 例：记叙（表达方式） + 倒叙（表达技巧）。
掌握这些术语的区分，能帮助学生在阅读分析中精准答题，建议结合课文实例反复练习（如 《济南的冬天》的对比、《孔乙己》的细节描写），强化理解。
艺术手法：表现手法+修辞手法+结构技巧
表达技巧：修辞手法+修辞手法+结构安排
1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情和说明。
2、表现手法：联想、烘托、抑扬、照应、象征、对比、正侧结合、运用典故、直接抒情、借景 抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、虚实结合、动静结合、以小见大、开门见山。
3、修辞手法：比喻、拟人、借代、对偶、对比、排比、夸张、设问、反问、引用、反语、反复。
很多同学分不清，题目中一会问表达技巧，一会问表现手法，到底是答啥？
如果题目中提到艺术手法或表达技巧，那就要从表达方式，或表现手法，或修辞手法， 这 3 个方面来考虑。
如果题目中直接问修辞手法，那直接判断用了什么修辞。
一、人称
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性与亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间与空间限制，反映现实比较灵活 自由。
二、表达方式
记叙、描写、抒情、议论、说明
1、叙述（记叙）方式
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密， 内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”， (指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得 体。
2、描写
主要作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感与思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间与地点，渲染气氛，更好地表现 人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发 展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
3、表达方式入手分析句意：
1、记叙文中的议论，往往起画龙点睛、揭示记叙目的与意义的作用；
2、议论文中的记叙，往往起到例证的作用；
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味， 深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使 立论有根有据，具有很强的说服力。
三、修辞手法
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问： 自问自答，提出问题，引发读者的思考。
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
四、结构（文章布局）
开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；
结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；
设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料与中心的关系的处理，主次详略是否得当；
材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：
以情为线索；以理为线索；以物为线索； 以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文， 为后文做铺垫、埋下伏笔；
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
4、中心句——点明中心、揭示主旨；
5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
五、语言
1、语言是否准确、简练、生动、形象；
2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；
3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
4、语言特色评价
引发阅读兴趣；生动、形象； 准确、严密
深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅 富有感染力、节奏感强
委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻 说理透彻、有说服力
六、表现手法
1、象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征 物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物” 也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
2、衬托：是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加 以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含 蓄，独具风格。
3、欲扬先抑：引发好奇，感情铺垫，引发好奇。
4、托物言志：作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感与理念，把 自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理与暗示性，使读者在欣赏中获得 独特的美感享受。
5、借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
6、虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、 景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。
7、动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
8、以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
9、渲染烘托：渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作 多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。
10、联想想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性 形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象 更丰满、生动， 增添文章的艺术表现力。
"艺术手法""表达技巧""表达方式""表现手法""修辞手法"辨析
一、基础分类与定义
1. 表达方式（最基础）
定义：写作中用来表情达意的具体方法，是语言表达的载体。
五种基本类型：
● 记叙：交代事件发展（例：他悄悄推开了门）
● 描写：感官细节刻画（人物/环境/动作描写）
● 说明：客观解释事物特征（例：光合作用需要光照）
● 议论：观点阐述与论证（例：诚信是立身之本）
● 抒情：直接或间接表达情感（例：啊！故乡的云！） 特点：所有文本都包含表达方式，是分析的起点。
2. 修辞手法（语言层面）
定义：通过语言变形增强表达效果的技巧，侧重词句层面的修饰。
常见类型：
● 比喻（明喻/暗喻/借喻）
● 拟人（赋予事物人的特征）
● 夸张（夸大或缩小事实）
● 排比（结构相同、内容相关的句式）
● 对偶（字数相等、意义对称）
示例：
"时间像流水一样匆匆逝去"（比喻） 作用：使语言生动形象，增强感染力
3. 表现手法（内容层面）
定义：作者在组织内容时采用的特殊方式，侧重主题表达的策略。
常见类型：
● 对比（突出差异，如《从百草园到三味书屋》）
● 象征（用具体事物代指抽象品质，如梅花象征高洁）
● 伏笔/照应（前后呼应，如《孔乙己》中"大约的确死了"）
● 借景抒情（通过景物表达情感）
● 托物言志（借事物表达志向）
示例：
《白杨礼赞》用白杨象征北方军民的顽强精神（象征）。作用：深化主题，增强文章内涵。
4. 艺术手法（综合性概念）
定义：涵盖表现手法、修辞手法及结构技巧的统称，侧重文学创作的审美性。
常见类型：
● 虚实结合（实写+想象，如《天上的街市》）
● 烘托/衬托（以次要衬主要，如用环境烘托人物心情）
● 欲扬先抑（先贬后褒，如《阿长与山海经》）
● 动静结合（如王维"月出惊山鸟"）
特点：常与表现手法交叉，但更强调文学性（如小说的叙事视角、诗歌的意象组合）。
5. 表达技巧（应用层面）
定义：写作中综合运用多种手法的策略，包含表达方式、修辞、表现手法等。
常见类型：
● 详略得当（重点内容详细描写）
● 悬念设置（如《驿路梨花》的层层设疑）
● 夹叙夹议（叙述中穿插议论）
● 视角转换（第一人称/第三人称切换
示例：
《背影》中父亲买橘子的动作描写（表达方式：描写） + 细节特写（表达技巧：详略） + 情 感渲染（表现手法：抒情）。
二、区分关键
术语 侧重层面 核心区别 典型例题
表达方式 语言载体 五种基本类型的基础分类 "这段运用了什么描写？"
修辞手法 语言修饰 词句层面的变形与美化 "分析I盼望着，盼望着I的修辞"
表现手法 内容组织 主题表达的策略 "象征手法在文中的体现"
艺术手法 文学审美 综合性创作技巧 "小说如何通过环境描写塑造人 物"
表达技巧 写作策略 方法运用的综合性 "文章如何做到详略结合"
三、答题思路
1. 定位类型：先判断属于哪种术语范畴（如问"修辞手法"则排除表现手法）。
2. 精准对应：
○ 比喻、拟人→修辞手法
○ 对比、象征→表现手法
○ 虚实结合→艺术手法
3. 结合效果：说明手法如何服务于内容（如"比喻使抽象情感具象化"）。
四、易混淆点辨析
1. 表现手法 vs 艺术手法
○ 表现手法是艺术手法的子集，后者涵盖更广（如结构技巧）。
○ 例：《故乡》中杨二嫂的"圆规"比喻（修辞） vs 闰土形象的对比（表现手法） vs 白描 手法（艺术手法）。
2. 表达方式 vs 表达技巧
○ 表达方式是"写什么"，表达技巧是"怎么写"。
○ 例：记叙（表达方式） + 倒叙（表达技巧）。
掌握这些术语的区分，能帮助学生在阅读分析中精准答题，建议结合课文实例反复练习（如 《济南的冬天》的对比、《孔乙己》的细节描写），强化理解。