统编版五年级语文下册第二单元素养评估B卷（含答案）

统编版五年级语文下册第二单元素养评估B卷
时间：90分钟 满分:100分
重点难点过关
在世界读书日到来之际，为弘扬中华传统文化，五年级(3)班开展了“传承经典文化，阅读经典名著”的综合性学习活动，请你参与其中吧！
一、下面是班长拟定的倡议书中的一部分，请你根据拼音，将内容填写完整。(7分)
名著中有许多英雄好汉。他们有的shén jī miào suàn( ), diào dù( )兵马，战无不胜；有的武艺超群，面对千军万马，也没有丝毫畏惧；有的即使 zhuì rù( )人生低谷,受人 chǐ xiào( ),也仍挺起xiōng táng( ),发出不屈的nà hǎn
( )……
二、共读中国古典名著，交流学习感受。(41分)
1.选择题。(填序号)(10分)
(1)下列词语中，加点字的读音相同的一项是( )
A.呼喇 哇喇 喇叭’ 豁喇喇 B.绰起 绰约 绰号 绰绰有余
C.血泊 湖泊 停泊 梁山泊 D.单调 调研 调查 调兵遣将
(2)下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )
A.新年到了，我们序齿排班，给奶奶拜年。
B.见到小明摔倒在地，我赶紧七手八脚地把他扶了起来。
C.连续工作了两晚，爸爸力倦神疲地回到家里，躺到床上就睡着了。
D.丢失了一年多的玩具又找到了，这令他喜不自胜。
(3)下列四大名著中的人物与情节对应有误的一项是( )
A.孙悟空——三调芭蕉扇 B.刘姥姥———三进大观园
C.晁盖——三打祝家庄 D.刘备———三顾茅庐
(4)“云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：‘公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情……’”这里的“佯推醉曰”的意思是( )
A.假装醉酒以作为推辞，说。 B.非常陶醉地说。
C.借故拒绝，避免喝醉。 D.假装推倒别人，说喝醉了。
(5)下列句子所描写的人物是《西游记》中的( )
一头红焰发蓬松，两只圆晴亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身拔一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
A.唐僧。 B.孙悟空。 C.猪八戒。 D.沙僧。
2.读语段，选择恰当的词语填空。(填序号)(3分)
A.榜文 B.墨客 C.店家 D.货郎 E.客舍 F.郎中
正值放榜之际，长安街头甚是热闹，以往冷清的告示栏前此刻挤满了人，( )翘
首以盼，等待官府张贴( )。站在( )门口的( )对着进出的客人说着客套话，( )走街串巷地叫卖东西，还有( )正在给病人把脉……好一派热闹繁华的景象。
3.把下列与名著有关的歇后语补充完整。(填序号)(2分)
A.货真价实 B.说变就变 C.一个愿打，一个愿挨 D.里外不是人
(1)猪八戒照镜子——( ) (2)孙猴子的脸——( )
(3)周瑜打黄盖——( ) (4)关公开刀铺——( )
4.按要求完成句子练习。(9分)
(1)诸葛亮面对周瑜十天内造十万支箭的刁难，满口答应。 诸葛亮主动要求缩短时间，只要三天。(用恰当的关联词语合并成一句话)(2分)
(2)大虫大吼一声。(请用上夸张的修辞手法改写句子)(2分)
(3)西游记是我国四大古典小说，在世界文化史上也享有盛名，书中制造了唐僧、孙悟空等众多人物形象，内容生动有趣，让人爱不释手。(用修改符号修改句中的三处错误)(3分)
(4)雾这么大，曹操不敢派兵出来。(将句子改为反问句)(2分)
5.学习委员根据本单元的课文写了下面两副对联，请你先把对联补充完整，再填空。(9分)
(1)课文中，写在武松打虎前的两件事是“ ”和“上冈”，写在打虎后的事是“ ”。从武松赤手空拳打死猛虎，我们能体会到他的 。(3分)
(2)第一副对联中，“花果山猴王出世”写的主要是仙石孕育出石猴，石猴因为 ，从而成为猴王的故事。(1分)
(3)第二副对联中，上联讲的是 的故事，下联讲的是贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的故事。从这两个故事中，我们能体会到诸葛亮的 以及贾宝玉的 、鲁肃的 。(4分)
6.班里的同学们还准备表演课本剧，你也一起加入吧！(8分)
(1)表演课本剧之前要做好哪些准备工作呢 用“ ”选出正确的说法。(3分)
①分配角色( ) ②准备服装( ) ③设计人物表情、动作()
④准备道具( ) ⑤背诵课文( ) ⑥将叙述性语言改为人物对话( )
(2)为了塑造鲜活的人物形象，表演时要用心体会，入情入境，仔细揣摩人物的 、 、 等。只有进入角色，才能塑造好人物形象。(3分)
(3)第一小组的同学们正在讨论将《红楼春趣》改编成课本剧，大家对怎么演好宝玉这个角色各抒己见，其中说法不恰当的一项是( )(2分)
A.小元：宝玉这个角色很重要，我们要抓住他的动作、神态等，把他率真的特点体现出来。
B.小轩：宝玉公子哥架子十足，差丫头去取风筝时说话的语气要很着急、很强硬。
C.小乐：宝玉认得那是嫣红的风筝要给她送过去，这里要说得轻一点，体现他的心地善良。
D.小佳：宝玉放不起来风筝，便把风筝摔在地上，说要跺个稀烂，这里可以借助动作，演出他又气又恼的神态。
三、同学们还开展了名著阅读活动，深刻体悟中华传统文化的魅力。(22分)
(一)三调芭蕉扇(节选)(9分)
吴承恩
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是乌王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，也也些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。(选自《西游记》第六十一回，有删改)
1.根据上下文和“狻猊”二字的部首，我大致猜到这是一种 。(2分)
2.选文中孙行者与牛魔王斗法千变万化，请将他们的变化梳理在下图上。(5分)
3.读画横线的句子，我发现这是对孙行者的 描写，结合文中类似的句子，我读出了一个 的孙行者。(2分)
(二)香菱学诗(节选)(13分)
曹雪芹
①香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。”
②黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明①’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理。词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”香菱笑道：“我只爱陆放翁②的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”黛玉道：“断不可看这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘①全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜④的七言律，次再李青莲⑤的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去，夜里念几首也是好的。”黛玉听说，便命紫鹃将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的，都是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。(选自《红楼梦》第四十八回，有改动)
[注]①一三五不论，二四六分明：古人作诗的一种规则。②陆放翁：南宋诗人陆游。③王摩诘：唐代诗人王维。下文的“王右丞”也指王维。④老杜：唐代诗人杜甫。⑤李青莲：唐代诗人李白。
1.联系上下文，给下面加点词选择正确的解释。(填序号)(2分)
(1)好歹教给我作诗，就是我的造化了！( )
A.自然界的创造者，也指自然。 B.福气；运气。
(2)词句究竟还是末事，第一立意要紧。( )
A.非关根本之事；小事。 B.古指商业和手工业。
2.黛玉对香菱学诗的过程按程度的深浅作了合理的安排，其表现在文中哪些词语上 (3分)
3.判断下列说法是否正确，正确的画“ ”，错误的画“×”。(2分)
(1)“香菱因笑道：‘我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”这句话体现出香菱喜欢作诗。 ( )
(2)“你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”从这句话中可以看出黛玉对香菱的讽刺。 ( )
4.通过读黛玉与香菱的对话，我们知道香菱喜欢的诗人是 ，而黛玉比较推崇的是 、 、 这三位诗人。黛玉教香菱学诗的原则是 。(6分)
四、读名著，写感受。(30分)
读了《香菱学诗》(节选)，你受到了哪些触动或得到了哪些启示呢 请自拟题目，写一篇读后感。注意联系自己的生活实际，表达出自己的真实感受。不少于400字。
(请各位同学自附作文纸)
第二单元素养评估B卷
一、神机妙算 调度 坠入 耻笑 胸膛 呐喊
二、1.(1)D (2)B (3)C (4)A (5)D
2. B A E C D F
3.(1)D (2)B (3)C (4)A
4.(1)示例：诸葛亮面对周瑜十天内造十万支箭的刁难，不但满口答应，而且主动要求缩短时间，只要三天。
(2)示例：大虫大吼一声，把整个山冈都震得摇晃了。
人物形象，内容生动有趣，让人爱不释手。 (4)雾这么大，曹操怎么敢派兵出来
5.景阳冈 草船借箭 (1)喝酒 下冈 勇武、机敏
(2)敢于第一个跳进水帘洞且未伤身体 (3)周瑜妒忌诸葛亮，想要用造箭来为难他，诸葛亮巧用“草船借箭”的方式化解了周瑜的阴谋 神机妙算 忠厚守信 率性纯真
6.(1)①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑥( )
(2)示例:心理 动作 神态 (3)B
三、(一)1.猛兽
2.孙行者：乌凤 饿虎 赖象 牛魔王：香獐 人熊
3.动作 神通广大
(二)1.(1)B (2)A
2.且把、然后再、次再、然后再。
3.(1) (2)×
4.陆游 王维 杜甫 李白 (1)立意要紧，若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。(2)熟悉格律，“不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”。(3)要想学好诗，就要挑好榜样。
四、[习作指导]读后感一定要建立在“读”的基础上，书读得越深越透，感悟就越丰富。在阅读名著的同时，我们要学会体会作品的思想感情，思考作者的写作意图，甚至敢于质疑文中的观点。感受丰富了，写读后感才能水到渠成。我们可以采用边叙边议的写作方法，一边引用书中精彩的语句，一边谈自己的阅读感受。感受一定要真实自然，不能说大话、空话，只有说真话、诉真情才能让习作更精彩。除了采用边叙边议的写作方法外，我们还可以采用以小见大、联系生活实际等方法写读后感。 以作品中的一个人物、一段情节或一处细节描写为切入点，表明自己的观点，并联系生活实际证明自己的观点。