【暑假自学课】统编版语文五年级上册第二单元重难点自检卷（含答案）

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【暑假自学课】第二单元重难点自检卷-语文五年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中，加点字的读音不正确的一项是（　　）
A．削弱（xuē） 浩瀚（hàn） 擅长（shàn） 抵御（ yù）
B．挽回（wǎn） 堡垒（lěi） 岔路（chà） 和氏璧（bì）
C．耽搁（gē） 拐弯（gǎi） 任何（rèn） 平衡（héng）
D．犯罪（zuì） 陷阱（xiàn ） 廉洁（ lián ） 告辞（cí）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．隐敝、馅坑、赶集 B．唯独、间隔、懒隋
C．联结、充诺、侵略 D．隆重、猎豹、赤道
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．再过一学期，我就已经即将小学毕业了。
B．目前，中国是世界上人口最多的国家。
C．大家一起经历美好的佳节。
D．虽然时间是无价之宝，但是我们要加倍珍惜。
4．下面加横线字的解释不正确的一项是（ ）
A．绝口不提（绝对） B．不计其数（计算）
C．怒发冲冠（帽子 ） D．完璧归赵（还给）
5．因为有了搭石，家乡人的心灵美得到了体现，例如（ ）
A．秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
B．每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
C．假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
D．人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
6．填入横线处的词语，正确的一项是（ ）
（1）我站在灯塔上眺望_________的大海，大海波涛汹涌。
（2）洞庭湖烟波_________，小船漂浮其中，如柳叶一般随波逐流。
（3）火箭的_________速度可达到4万千米每小时。
（4）流星体从天空中划过_________就消失了，它的最大速度能达到25万千米每小时。
A．浩瀚 浩渺 瞬时 瞬间 B．浩渺 浩瀚 瞬时 瞬间
C．浩瀚 浩渺 瞬间 瞬时 D．浩渺 浩瀚 瞬间 瞬时
二、书写
7．看拼音写词语。


三、填空题
8．看拼音，写词语。
huǒ jiàn guàn jūn huā shù fǔ chōng
( ) ( ) ( ) ( )
chì dào yì méi yuán quān fàng zhì
( ) ( ) ( ) ( )
9．比一比、组词语。
喷( ) 筒( ) 俯( ) 赤( )
愤( ) 同( ) 府( ) 亦( )
10．在括号里填上合适的词
粉碎( ) 创造( ) 打击( )
发现( ) 坚持( ) 了解( )
11．查字典填空。
（1）“蔽”用音序查字法，先查大写字母 ，再查 。这个字是 结构的，可以组词为 。
（2）“堡”用部首查字法，先查部首 ，再查 画。这个字是 结构的，可以组词为 。
12．根据课文内容填空。
（1）《将相和》这个故事发生在 时期。
（2）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是 描写，写出了蔺相如 的品质。
（3）本课题目“将相和”中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如。围绕这个题目，课文写了 、 和 三个小故事。
四、语言表达
13．快速阅读语段，完成下面练习。
楚国人到郑国去卖珍珠，把珍珠装在匣子里，匣子装饰得很华贵。郑国人就买下了匣子，把珍珠退还了。这就是成语“买椟还珠”的故事。
读这段话的时候，你用了几秒？你一眼看到了多少内容？写一写。
五、现代文阅读
课内阅读
敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，（ ）敌人放毒气，（ ）把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子。更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
14．选择恰当的关联词语填在文中的括号里。
因为……所以…… 既然……就…… 如果……就……
15．敌人再毒辣的法子冀中人民也不怕的原因是 。
16．请你梳理敌人的破坏方法和冀中人民的防备方法，填写下表。
敌人的破坏方法 冀中人民的防备方法
火攻
把地道跟枯井暗沟连接
17．根据梳理的信息，概括这段话的主要内容。
好文共享。
将相和（节选）
①赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦三令赵王鼓瑟。
②蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
③秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
④蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。
18．秦王要赵王鼓瑟的目的是什么？
19．为什么说秦王也没占到便宜？
20．秦王不敢拿赵王怎么样的原因是什么？
21．读画线部分的句子你感受到了什么？
六、书面表达
22．习作。
在学校中，你一定认识了许多可爱的老师，他们或是幽默风趣，或是和蔼可亲，这些老师中哪一位给你留下了深刻的印象？请你写出来，可以选择一两件能突出其特点的事来写。
要求：有中心，有条理，表达出自己的真情实感。
《【暑假自学课】第二单元重难点自检卷-语文五年级上册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 C D B A C A
1．C
【详解】本题考查字音识记。
C．拐弯（gǎi）——（guǎi）；
故选C。
2．D
【详解】本题考查辨析字形易错字。
A．隐敝——隐蔽，馅坑——陷坑；
B．懒隋——懒惰；
C．充诺——允诺；
故选D。
3．B
【详解】本题考查修改病句。
A．“已经”和“即将”在时间上矛盾，应该去掉“已经”，因为前句提示“再过一学期”，表示将来之意。正确的句子为: 再过一学期，我即将小学毕业。
C．“美好的佳节”中“美好”与“佳”词义重复，面对这类问题，一般任意删去一个。可以改为：大家一起欢度佳节。或者：大家一起欢度美好的节日。
D．关联词语用错，分析句子的意思可知，分句前后之间是因果关系。故应用“因为……所以……”，即：因为时间是无价之宝，所以我们要加倍珍惜。
故选B。
4．A
【详解】本题考查字词解释。
A．绝口不提：这件事情绝对不和别人说。绝：绝对。
故选A。
5．C
【详解】本题考查对课文的理解。
A．描写家乡人摆搭石的生活场景。
B．通过家乡人走搭石的生活场景表现了人们走搭石时的动作协调有序。
C．通过家乡人走搭石的生活场景体现出家乡人的心灵美。
D．说明如何走搭石。
故选C。
6．A
【详解】本题考查选词填空。
（1）“浩瀚”侧重于形容广大、辽阔。“我站在灯塔上眺望浩瀚的大海，大海波涛汹涌。”用“浩瀚”来形容大海的广阔无边，更能体现其辽阔的景象。
（2）“浩渺”着重于水面辽阔渺茫。“洞庭湖烟波浩渺，小船漂浮其中，如柳叶一般随波逐流。”用“浩渺”描绘洞庭湖的烟波朦胧、水域辽阔而迷蒙的样子。
（3）“瞬时”强调极短的时间点。“火箭的瞬时速度可达到 4 万千米每小时。”“瞬时速度”指某一时刻的速度。
（4）“瞬间”侧重指极短的一段时间。“流星体从天空中划过瞬间就消失了，它的最大速度能达到 25 万千米每小时。”“瞬间”更能体现流星体划过天空然后消失这一短暂过程。
故选A。
7．


【详解】本题考查看拼音写词语。
题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
书写时要注意“略、建、筑、垒、妨、碍、隐、蔽”的正确写法。
8． 火箭 冠军 花束 俯冲 赤道 一枚 圆圈 放置
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“箭”“冠”“俯”“枚”“圈”“置”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确。
9． 喷发 笔筒 俯视 赤脚 愤怒 同志 政府 亦然
【详解】本题考查形近字的辨析及组词能力。
喷：喷射、喷泉、喷溅、喷发、喷吐。
筒：筒子、竹筒、笔筒、套筒、邮筒。
俯：俯视、俯瞰、俯拍、俯伏、俯冲。
赤：赤道、赤脚、赤膊、赤字、赤诚。
愤：愤怒、愤恨、愤懑、愤慨、愤激。
同：同学、同事、同意、同时、同样。
府：府邸、官府、城府、学府、幕府。
亦：亦步亦趋、亦复如是、亦庄亦谐、不亦乐乎、人云亦云。
10． 扫荡 奇迹 敌人 敌情 生产 情况
【详解】本题考查词语搭配。
根据《冀中的地道战》一文中的“有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的‘扫荡’被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。”可知，应为“粉碎扫荡”、“创造奇迹”、“打击敌人”与“坚持生产”。
根据“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。”可知，应为“发现敌情”、“了解情况”。
11． B bi 上下 隐蔽 土 9/九 上下 城堡
【详解】本题考查查字典。
查字典法分为部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。部首查字法的一般步骤为：①确定要查的字的部首，并数出部首是几画，除去部首还有几画。②在“部首目录”相应的笔画数中找到要查字的部首，再到“检字表”相应的笔画数中找到要查的字以及它在字典正文中的页码。音序查字法的步骤为：①确定所查字读音的第一个字母，即音序，并在字典或词典《汉语拼音音节索引》中找到这个字母。②在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。
（1）蔽：读音为bì，一共14画。用音序查字法应先查B，再查音节bi；部首“艹”，是上下结构的字，可组词为：遮蔽、障蔽、隐蔽。
（2）“堡”字部首是“土”，共12画，用部首查字法，先查部首“土”，再查9画，是上下结构的字，可以组词为堡垒、地堡、城堡等。
12． 战国 语言 识大体，顾大局 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
【详解】（1）本题考查课内文章理解。
结合文章内容可知，战国时，赵国人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会面，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇对此不服，而故意向蔺相如挑衅，蔺相如以国家大局为重，始终忍让，并向门客们解释自己忍让的原因。廉颇听了蔺相如的话后，向蔺相如负荆请罪。于是将相和好，共同辅国，国家无恙。因此《将相和》这个故事发生在战国时期。
（2）本题考查描写方法。
结合所给句子，抓住语句可知这是蔺相如说的话，因此属于语言描写；蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
（3）本题考查课内文章理解。
结合课文内容可知文章以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
13．读这段话我用了6秒，我一眼看到了“这就是成语‘买椟还珠’的故事。”这句话。
【详解】本题考查阅读策略和方法。
阅读时“连词成句”地阅读能扩大视域，能一眼看到多个词语甚至一句话。阅读时也可以抓住关键的词语、句子，可以帮助我们迅速掌握阅读的主要内容。结合自己的阅读实际，数一数读这段话用了多少秒，说一说自己一眼看到了多少内容，写下来，合理即可。
示例：读这段话我用了10秒，我一眼看到了“楚国人到郑国去卖珍珠，把珍珠装在匣子里，匣子装饰得很华贵。”这些内容。
14．如果……就…… 15．各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 16． 洞口准备着土和沙 水攻 毒气攻 “孑口”上装着吊板 17．敌人想方设法来破坏，冀中人民想出许多妙法来防备。
【导语】这篇课内阅读段落描写了冀中人民利用地道战对抗敌人的情景。面对敌人使用火攻、水攻和毒气等破坏手段，人民巧妙地采用灭火、吊板防毒、防水沟渠等应对措施，展示了他们智慧与勇气。文章展示了抗战时期冀中人民的聪明才智和无畏精神，通过生动的描绘反映了人民战争的伟大力量。文章采用细腻的描写，以及行动和策略的有力对比，让读者对当时敌我斗争的紧张、激烈有了切身感受。
14．本题考查关联词。
因为……所以……：因果关系。前面的“因为”这部分叙述的是事情发生的原因，后面的“所以”这部分叙述的是事情发展的结果，有前因就会有后果。
既然……就……：因果关系。“既然”这部分陈述的是前因，“就”这部分回答的是后果，有这个前因而必然有这个后果。
如果……就……：假设关系。假设关系是指一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。
文段中“（ ）敌人放毒气，（ ）把吊板放下来挡住”这句话描述的是敌人如果放毒气，冀中人民就会采取把吊板放下来的措施，因此“如果……就……”这个表示假设关系的关联词语最为合适。
15．本题考查文章内容理解。
结合文段句子“任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去”内容可知，敌人再毒辣的法子翼中人民也不怕的原因是：各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
16．本题考查文章内容理解。
结合文段句子“洞口准备着土和沙，可以用来灭火”、“‘孑口’上装着吊板，（ ）敌人放毒气，（ ）把吊板放下来挡住，不让毒气往里透”、“对付水攻的法子。更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了”可知，敌人在火攻时，冀中人民防备的方法是：洞口准备着土和沙；敌人在水攻时，冀中人民防备方法：把地道跟枯井暗沟连接；敌人在毒气攻时，冀中人民防备方法：“孑口”上装着吊板。
17．本题考查文章内容概括。
首先，理解文本的整体内容。文本描述了敌人对冀中地道战的破坏方法和冀中人民的防备方法；然后，提取文本中的关键信息，包括敌人的破坏方法和冀中人民的应对策略； 最后，将这些关键信息整合在一起，形成一段简洁明了的话来概括文本的主要内容。
示例：敌人采用了火攻、毒气攻、水攻等多种方法，但冀中人民都有相应的防备方法，最终粉碎了敌人的计划。
18．以此来侮辱赵王。 19．因为他也给赵王击了缶， 20．他知道廉颇已经在边境上作好了准备 21．蔺相如非常勇敢，为了维护赵王的尊严，他不惜牺牲自己的生命。
【导语】《将相和》通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时还赞颂了他们的爱国思想。
18．本题考查材料内容理解。
结合文章第②自然段句子“蔺相如看秦王存心侮辱赵王”可知秦王要赵王鼓瑟的目的是：秦王存心侮辱赵王。
19．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。”可知说秦王也没占到便宜的原因是秦王也为赵王敲了一下缶。
20．本题考查文章内容理解。
结合文章第③自然段句子“秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。”，抓住关键词“秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备”可知秦王不敢拿赵王怎么样的原因是：秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备。
21．本题考查分析句子的含义和作用。
结合文章第②自然段句子“蔺相如说：‘您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！’”，抓住关键词“同归于尽”可知蔺相如为了捍卫赵王的尊严，十分勇敢，甚至不惜以生命为代价。
22．例文：
我的语文老师
在我心中，有一位老师给我留下了深刻的印象，她就是我们班的语文老师——李老师。李老师不仅教学认真负责，而且性格和蔼可亲，总能用她独特的方式激发我们对学习的兴趣。
记得那是一个阳光明媚的下午，我们正在上语文课。李老师并没有像往常一样直接开始讲解课文，而是先给我们讲了一个有趣的故事。这个故事与我们要学的课文内容紧密相关，但更加生动有趣，引得全班同学都听得津津有味。通过这个故事，我们不仅提前了解了课文的背景，还激发了我们对课文的好奇心。李老师这种寓教于乐的教学方式，让我们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，也让我对语文产生了浓厚的兴趣。
除了教学方式独特，李老师还特别关心我们的成长。有一次，我在一次语文考试中发挥失常，成绩不理想。我感到非常沮丧，甚至对语文学习失去了信心。李老师察觉到了我的情绪变化，主动找我谈心。她没有直接批评我，而是耐心地分析了我在考试中犯的错误，并鼓励我要勇敢面对困难，不要轻言放弃。在李老师的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地学习语文。经过一段时间的努力，我的语文成绩有了显著的提高。
李老师不仅在教学上用心，在生活中也对我们关怀备至。她经常关心我们的饮食起居，提醒我们要注意身体健康；在我们遇到困难时，她总是第一个站出来帮助我们解决问题。李老师的这些举动让我们感受到了温暖和关爱，也让我们更加尊敬和喜爱她。
李老师用自己的爱心和智慧点亮了我们心中的灯塔，指引着我们走向知识的海洋。在李老师的教导下，我不仅学到了丰富的知识，还学会了如何面对困难和挑战。我衷心感谢李老师对我的教育和关怀，她是我心中永远的好老师。
【详解】本题为话题作文。
要求写印象深刻的老师，在学校中，每个老师都与众不同，有不同的特点，他们或是幽默风趣，或是和蔼可亲，或是严厉的。想想哪位老师给自己留下深刻的印象，选择一两件能突出其特点的事来写。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：开头点明自己印象深刻的老师。
中间：经过为主要部分，应详细去写。想想老师做的什么事给你留下了深刻的印象？选择一两件能突出其特点的事来写。注意抓住人物的语言、动作等进行描写。
结尾：结尾呼应开头，感情得以升华。
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