（7）中国共产党成立与新民主主义革命兴起——高考历史一轮复习单元测试卷（含解析）

中国共产党成立与新民主主义革命兴起
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.1919年，经史学家陈汉章在北京大学授课，自编讲义从先秦诸子著作中寻找欧洲“声光化电，都是我国古已有之”的证据，并对学生解释道：“鸦片战争以后，士林中养成一种崇拜外国的风气，牢不可破，所以编了那样的讲义，聊当针砭。”陈汉章此举（ ）
A.有利于树立文化自信 B.宣传了民主与科学的思想
C.意在重建儒家伦理 D.为“五四运动”奠定思想基础
2.据某位学者回忆，“‘五四’初期，一般人多以新旧分别事物”，中国古来已有的一概称为旧，古来未有或来自外国的一概称为新；不久，有了“更高的判别的准绳……对于古今、中外能够排好恰当的关系”，并不一概否定或肯定。这一转变反映出( )
A.东西方文化论争由此引发 B.传统儒学思想开始受到批判
C.全盘西化的思想得以消除 D.思想解放运动方向发生变化
3.有学者指出，“虚无主义是五四时期特殊而又普遍的精神现象”“老师辈的苦闷，是彷徨在新与旧之间，而学生辈的痛苦，则是在各种新思想面前无所适从”。在这样的心理背景下，一部分知识分子走上了寻找主义与组织的激进道路。据此可知，五四时期( )
A.虚无主义成为思想潮流 B.文化激荡推动政治实践
C.新旧思想矛盾趋于调和 D.知识分子主导社会变革
4.毛泽东指出：“那时统治阶级及其帮闲者们的文章和教育，不论它的内容和形式，都是八股式的，教条式的 如果‘五四’时期不反对老八股和老教条主义，中国人民的思想就不能从老八股和老教条主义的束缚下面获得解放，中国就不会有自由独立的希望。”这主要是指“五四运动”( )
A.对专制愚昧思想进行了涤荡
B.冲击了半殖民地的社会性质
C.为马克思主义传播创造条件
D.激发了人民的爱国主义精神
5.如图为1920年1月《少年世界》的发刊词。这表明该刊编者认识到( )
（一）这本月刊是一本注重记载事实的月刊。所记的事实，不是以中国为范围，是以世界为范围。 （二）自从欧战的和约成立，我们不仅晓得中国的老年不可靠，同时证明世界的老年都不可靠。全世界的事业和一切待解决的问题，应由全世界的少年采‘包办主义’。我们是世界少年团体的一个，要与各国青年共同负改造世界的责任。
A.青年学生是宣传社会主义的主力军
B.资本主义道路在中国行不通
C.社会变革应以具备全球视野为前提
D.青少年应积极承担时代使命
6.从1920年9月起，《新青年》成为上海共产主义组织的机关刊物，公开宣传马克思主义理论。与此同时，《新青年》发表诸如《汉口苦力状况》《武昌织布、纺纱、铜币、银币、麻布五局工人状况》等文章。这表明( )
A.新文化运动的方向开始改变 B.全国性工人运动高潮到来
C.马克思主义指导了工人运动 D.中共成立的条件日渐成熟
7.清末以来持续十余年之久的“革命”与“改良”之争因辛亥革命而结束。与晚清由单一党派主导革命不同，1920年代的革命激变为多个党派的共同诉求：国民党的“国民革命”、共产党的“阶级革命”与青年党的“全民革命”几乎同时并起。这表明( )
A.彻底改造国家成为时代潮流
B.苏俄革命道路产生较大影响
C.社会革新力量日益走向联合
D.国民革命有着坚实群众基础
8.1920年，陈独秀面临工人群体的某些“缺陷”时，提出“应该从人格教育，革心革面上做起，”“革心”成为首选。1921年陈独秀则认为“我们唯一的使命只有改革社会制度，否则什么个人的道德、新村运动，都必然是无效果的。”这一转变反映（ ）
A.中国共产党成立的条件成熟 B.工人阶级找到正确的革命道路
C.马克思主义中国化初步实现 D.革命统一战线得到进一步巩固
9.邓中夏作为中国工人运动的先驱，在建党时期对工人运动进行了实际指导。下表是他的活动，该史实折射出，中国共产党的建立( )
组织演讲团，以“增进平民知识，唤起平民之自觉心”，提高工人的阶级觉悟。
创立长辛店劳动补习学校，帮助工人接受马克思主义教育，创建工会组织。
创办《劳动音》周刊，向工人阶级作实际的运动宣传。
A.具备充分的思想条件和广泛的群众基础
B.是马克思主义与工人运动相结合的产物
C.是一批马克思主义者的坚定信念推动的
D.是新文化运动提倡民主科学的必然产物
10.1925年，中国共产党在广州联合工、农、学三界，组织开展纪念“五一”节活动。群众沿途高呼“工作八小时”“劳工神圣”“打倒军阀”“打倒帝国主义”等口号，声势之盛，前所未有。中国共产党此举( )
A.有利于推动中国反帝爱国运动的开展
B.配合了北伐战争的胜利
C.促进联俄、联共、扶助农工政策提出
D.促进了国共合作的形成
11.1926年1月，吴玉章在广州国民党二大期间的一次答词中说：民国元年的革命虽然成功，但所主张的不过是十八世纪法国式的革命，“拿百年前的旧方法，应付现在的新环境，当然是走不通的”。他强调的是( )
A.工农群众的革命主力军作用 B.创新革命理论的紧迫性
C.需要吸取法国大革命的教训 D.推进国民革命的必要性
12.1928年，红四军在井冈山地区设立茨坪公卖处，通过公营经济(战争缴获物资)和集体经济(群众集股购货)两种形式，以“公平买卖”原则经营，缓解苏区物资短缺。这一举措主要反映出( )
A.新民主主义经济结构的形成 B.土地革命核心任务的调整
C.群众路线与经济策略的结合 D.计划经济体制的初步探索
13.毛泽东指出：“财政的支出，应该根据节省的方针。”为此，1933年12月，中央执行委员会颁布了《关于惩治贪污浪费行为》的训令，随后苏维埃政府广泛宣传发动群众，开展大规模的节俭竞赛，掀起节省运动热潮，效果显著。这场节省运动( )
A.适应了建立抗日民族统一战线需要
B.是中共反抗国民党“围剿”的应急举措
C.为抗日战争的胜利奠定了物质基础
D.旨在为建立民主联合政府争取广泛支持
14.1934年春，江西省会昌县召开的一次苏维埃会议，讨论的范围很广，包括“地主的土地、房屋、财产、农具和富农多余的土地及耕牛、房屋、农具等没收和分配问题，农业生产问题，经济动员问题，救济灾荒问题，群众卫生问题，优待红军家属问题，战争动员问题”等。据此可知，当时( )
A.革命统一战线政权日益巩固 B.“工农武装割据”理论得到了应用
C.红军长征具有切实民主基础 D.农民摆脱了封建土地制度的束缚
15.《红色中华》是苏维埃政府的机关报，下表是该报刊发的部分决议和宣传报道的标题。由此可知，中国共产党( )
时间 期号 类型 标题
1932年3月23日 第15期 决议 临时中央政府文告：人民委员会对于植树问题的决议案
1934年2月16日 第150期 决议 拥护二苏大会（中华苏维埃共和国第二次全国苏维埃代表大会）经济建设决议，增植树木，保护森林
1934年4月12日 第174期 宣传报道 十里长坡大埔区开始兴筑
1934年4月19日 第177期 宣传报道 会昌修坡一〇三〇座；会昌反动分子放火烧山，高排区烧去一百九十六块山林
A.重视发展生产应对经济封锁 B.注重信息公开落实生态治理
C.加强舆论宣传稳固红色政权 D.坚持贯彻落实土地革命方针
16.1934年11月，中共闽东临时特委在机关报《红旗报》上陆续发表了《纪念十月革命要开展反机会主义的斗争》《为粉碎敌人五次“围剿”的紧急动员》《目前的形势，我们无论如何要粉碎敌人》等数篇文章。这些文章的发表是出于闽东苏区（ ）
A.开展政治和军事动员的需要 B.纠正党内机会主义错误的目的
C.执行党中央战略转移的需求 D.粉碎敌人五次“围剿”的动机
二、非选择题：本题共4题，共52分。
17.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 1915年，陈独秀提出人民拥有受教育的权利，1919年全国教育会联合会创办《平民教育》《少年社会》，宣传平民教育。五四时期，“平民教育”风靡一时，后来逐渐在概念上产生了“新民主主义”和“改良主义”两个方向。
五四运动后，邓中夏主持北大平民教育讲演团开始到农村、工厂去讲演，尤其在长辛店的宣传工作，取得了较好成效。1920年4月陈独秀在上海参加了“世界劳动节纪念大会”筹备会，尽管5月1日召开的庆祝大会受到阻挠，但仍有一千多人到会，大会发表了《上海工人宣言》《答俄国劳农政府的通告》。与此同时，李大钊主持北大纪念五一劳动节活动，组织沿街散发《劳动宣言》。他认为，“平民教育”应该站在“庶民”的立场上，为广大“劳动阶层”争取受教育的权利。
20世纪20年代前期，20多个省区组成平民教育促进会，办起平民学校、平民读书处和平民问字处，出版平民课本。改良主义将平民教育看作改良社会乃至教国的手段。1924年，晏阳初发起“县政运动”，主张用教育手段来改革社会，在国民党支持下开展平民教育。同时期也有人提出“乡村建设”方案，并认为“要想消除共产党的农民运动，必须有另一种农民运动代替才可以”。
——摘编自王桧林《中国现代史》（上）
(1)根据材料并结合所学知识，概括近代中国开展平民教育的特点。（6分）
(2)根据材料并结合所学知识，简析近代中国平民教育的影响。（6分）
18.阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 《新青年》1915年创刊，第一卷至第三卷由陈独秀“主撰”，从1918年的第四卷开始改为同人刊物，由陈独秀、钱玄同、刘半农、陶孟和、沈尹默、胡适等轮流编辑。这种编辑方式的改变意义重大，它使《新青年》与北京大学相结合，形成了“一校一刊”的新文化运动主阵营。1920年12月，陈独秀前往广州任职，《新青年》编辑工作交由陈望道负责，胡适等人对陈望道编辑下的《新青年》的倾向表示质疑，最终因矛盾激化而离开；1923年6月，《新青年》改为季刊，由瞿秋白主编，正式成为中共中央的理论刊物。
——摘编自欧阳哲生《<新青年>编辑演变之历史考辨》等
材料二 《新青年》中“社会主义”一词的使用情况
卷（时间） 总篇数 提及社会主义
篇数 次数 以正面态度运用该词的次数
第一卷（1915—1916） 297 6 9 5
第二卷（1916—1917） 242 5 6 5
第三卷（1917） 233 5 6 3
第四卷（1918） 177 1 1 1
第五卷（1918） 325 3 12 9
第六卷（1919） 250 19 104 65
第七卷（1919—1920） 252 21 93 17
第八卷（1920—1921） 279 60 410 317
第九卷（1921—1922） 245 45 685 274
季刊（1923—1924） 118 37 423 207
不定期刊（1925—1926） 103 25 164 128
总数 2418 227 1913 1121
——摘编自金观涛、刘青峰《观念史研究：中国现代重要政治术语的形成》
(1)据材料一，概括指出《新青年》杂志编辑人员的两次变化，并结合所学知识简述两次变化的主要意义。（8分）
(2)据材料二，指出《新青年》中“社会主义”一词的使用趋势，并结合所学知识探究出现该趋势的原因。（6分）
19.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）
材料一 对历史进行分期，在中国古代的史书中已有出现，例如孔子以“道”的行与隐为标准，将历史划分为大同和小康两个阶段；上古、中古、近古等词汇在汉唐以后的史书中屡见。但这些分期只是对历史的大致划分。清末民初，史学研究发生了巨大变化。新的章节体的、通史性的著作出现，这种撰写模式对历史分期提出要求，许多学者对此进行了尝试。例如夏曾佑于1902年撰写的《最新中学中国历史教科书》将中国历史分为上古世（传说时代至春秋战国）、中古世（秦汉至唐）和近古世（宋代至当今）三个阶段。郭沫若在《中国古代社会研究》中提出把中国历史划分为原始公社制（西周以前）、奴隶制（西周时期）、封建制（春秋以后）和资本制（最近百年）等时期。
——摘编自徐义华《中国古史分期析论》
材料二 关于中国近代史的分期，究竟是以1919年还是1949年作为中国近代史与中国现代史的分界线，数十年来一直争论不休。1998年以前出版的有关中国近代史的出版物，几乎都以1919年为下限；有关中国现代史的出版物几乎都以1919年为上限。1999年以来已经有数种中国近代史书采用了1840—1949年的分期方式。
——摘编自张海鹏《六十年来中国近代史学科的确立与发展》
(1)根据材料一，概括从古代到近代中国史书中关于历史分期的变化，并简析其主要原因。（4分）
(2)结合材料二，分析以1919年和1949年作为中国近代史下限的史实依据。（4分）
(3)对历史进行分期既有必要性也有局限性，谈谈你的看法。（6分）
20.阅读材料，完成下列要求。（12分 ）
材料 近代中国妇女意识觉醒情况表（部分）
时期 概况
太平天国运动时期 《天朝田亩制度》赋予了妇女接受教育、参加科举考试的权利，国家机关和军队中都有为妇女设置的官职。同时禁止妇女缠足和买卖奴婢等
维新变法运动时期 维新派提倡将妇女从家庭中解放出来，并认为女子缠足是落后的象征，把放足和强国保种联系起来。康有为提倡男女婚姻自主，康同薇、袭毓芳、李惠仙等人创办了中国历史上第一份由妇女主办并以妇女为主要读者的报刊——《女学报》
辛亥革命时期 这一时期出现很多资产阶级式的知识妇女群体，她们要求婚姻自由和夫妻平等，也提出了“女子参政”等要求
新文化运动、五四运动时期 《新青年》发表了大量关于妇女解放的文章。蔡元培任北京大学校长期间，开放女禁，允许男女同校。受过新式教育的女性越来越多，出现了很多女性作家，如冰心、丁玲等，她们反对封建婚姻制度，提倡女性要成为“独立的人”
20世纪三四十年代 这一时期中国已有部分地区的女性实现了经济上的独立，女性职业的种类也越来越多样化。在江苏吴江县，一个在村中工厂工作的女工因为下雨时丈夫忘记给她送伞，竟公开责骂她的丈夫
——摘编自张静《近代中国女性在婚姻生活中的变化及原因》等
选取材料整体或某一时期的信息，自拟一个论题，并结合中国近代史知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）
答案以及解析
1.答案：A
解析：依据材料“自编讲义从先秦诸子著作中寻找欧洲‘声光化电，都是我国古已有之’的证据”“士林中养成一种崇拜外国的风气，牢不可破，所以编了那样的讲义，聊当针砭”可知，经史学家陈汉章自编讲义，将西方科技统统考证为先秦诸子的旧物，并解释说自己的本意是要打破当时崇洋媚外、妄自菲薄的颓风，重塑文化自信，A项正确；材料强调的是文化自信，没有涉及主权在民的民主思想，排除B项；陈汉章在传统文化中寻找西方科技在中国早已存在的证据是为了增强文化自信，且这里的传统文化指的是诸子百家，没有强调儒家的伦理道德，排除C项；“五四运动”的思想基础是新文化运动，排除D项。故选A项。
2.答案：D
解析：依据材料“并不一概否定或肯定”，可知五四之后对传统文化的态度有了一定的变化，更具理性，说明思想解放运动方向发生变化，结合所学可知，“五四运动”后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流，主张辩证地看待传统文化，D项正确；“由此引发”表述错误，排除A项；“开始受到批判”是在新文化运动时期，排除B项；“得以消除”表述错误，排除C项。故选D项。
3.答案：B
解析：据材料信息可知,五四时期虚无主义导致部分知识分子寻找主义与组织,走上激进道路,促使部分人转向寻求明确的“主义”与组织(如马克思主义和中国共产党),试图通过政治实践解决社会问题,这体现了文化激荡推动政治实践,B项正确;虚无主义在五四运动时期没有成为思想潮流,排除A项;新旧思想矛盾并未趋于调和,反而导致苦闷,排除C项;材料仅反映其选择激进道路,未提知识分子“主导”变革,排除D项。故选B项。
4.答案：C
解析：据题干“如果‘五四’时期不反对老八股和老教条主义，中国人民的思想就不能从老八股和老教条主义的束缚下获得解放，中国就不会有自由独立的希望”可知，毛泽东强调“五四运动”通过批判“老八股和老教条主义”，打破思想束缚，为中国独立自由奠定基础。结合所学知识可知，“五四运动”前，新文化运动已提倡“民主与科学”，但未彻底打破传统思想桎梏。“五四运动”后，旧思想体系崩塌，知识分子转向寻求新理论。马克思主义作为科学理论，在思想解放的土壤中广泛传播，并与工人运动结合，成为中共成立的思想基础。因此题干说明毛泽东的“思想解放”直接指向马克思主义传播的前提条件，C项正确；新文化运动已经对专制愚昧思想进行了涤荡，排除A项；“五四运动”属于一场伟大的反帝爱国运动，并未对半殖民地社会性质造成根本性的冲击，排除B项；“五四运动”激发了人民的爱国主义精神，表述正确但与题干主旨不符，排除D项。故选C项。
5.答案：D
6.答案：D
解析：据材料“公开宣传马克思主义理论”“《新青年》发表诸如《汉口苦力状况》《武昌织布、纺纱、铜币、银币、麻布五局工人状况》等文章”可知当时马克思主义在中国广泛传播，影响不断扩大，并且在工人阶级中宣传，反映出其与工人运动相结合，说明中共成立的思想与阶级基础不断扩大，条件日益成熟，故选D项。
7.答案：A
8.答案：A
解析：根据材料可知，1920年陈独秀主张从革心做起，1921年认为改革社会制度为唯一使命，这一转变反映其认识到社会根本变革的重要性，意味着对马克思主义理解深化，强调阶级斗争与社会变革，为中共成立奠定思想基础，说明中共成立条件逐渐成熟，A项正确；1927年后工农武装割据道路开辟，工人阶级才找到正确革命道路，此时尚未找到，排除B项；马克思主义中国化就是立足中国国情和时代特点，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，材料内容并未涉及，排除C项；1924年国民党一大的召开，建立了革命统一战线，不符合材料时间，排除D项。故选A项。
9.答案：A
解析：根据材料“增进平民知识，唤起平民之自觉心”“提高工人的阶级觉悟”“帮助工人接受马克思主义教育，创建工会组织”“向工人阶级作实际的运动宣传”可知，邓中夏在建党时期对工人运动进行了实际指导，为中国共产党建立提供了思想条件和群众基础，A项正确；材料未体现马克思主义与工人运动相结合，排除B项；材料未体现一批马克思主义者的坚定信念推动，排除C项；材料未体现新文化运动提倡民主科学，排除D项。故选A项。
10.答案：A
解析：根据材料可知，1925年中国共产党组织开展纪念“五一”节活动，群众高呼“打倒军阀”“打倒帝国主义”等口号，这进一步激发了民众的反帝反封建意识，有利于推动中国反帝爱国运动的开展，A项正确；北伐战争开始于1926年，1925年的活动与北伐战争胜利的配合关系不大，排除B项；“联俄、联共、扶助农工”政策在1924年国民党一大时已经提出，排除C项；1924年国民党一大召开，标志着第一次国共合作的形成，排除D项。故选A项。
11.答案：D
解析：据本题材料并结合所学可知，当时正值国民革命时期，国民党二大期间，吴玉章强调不能用百年前旧方法应付现在的新环境。即半殖民地半封建社会下，要强调充分发动群众，继续推进国民革命，D项正确；吴玉章强调发动群众，推进国民革命，并没有特指工农群众，更没有强调工农群众的革命主力军作用，排除A项；当时指导国民革命运动的理论是已经经过创新发展的新三民主义，排除B项；材料论述的主要对象并不是法国大革命，排除C项。故选D项。
12.答案：C
解析：茨坪公卖处的设立背景是国民党经济封锁导致苏区物资短缺，集体经济形式直接体现中共动员群众参与经济活动，打破封锁的群众路线原则，C项正确。新民主主义经济是抗战时期提出的系统理论，包含国营、合作社、私营等成分，而茨坪公卖处仅是土地革命时期的局部探索，未形成完整经济结构，排除A项；土地革命核心是土地分配与阶级动员，题干聚焦经济封锁下的贸易政策调整，未涉及土地政策转变，排除B项；公卖处反对垄断，允许群众参与市场交易，与计划经济全面管控的特征相悖，D项错误。
13.答案：B
解析：根据材料可知，苏区政府掀起的节省运动的目的是提倡节约反对浪费，得到了群众的积极响应，而且效果显著；根据“1933年12月”的时间，并结合所学知识可知，当时抗日民族统一战线并未建立，也和抗日战争的胜利没有直接联系，国民党正在对根据地进行第五次“围剿”，开展节省运动是为打破国民党“围剿”的需要，B项正确，排除A、C、D三项。
14.答案：B
解析：材料信息显示，江西省会昌县召开的一次苏维埃会议，讨论的范围很广，涉及经济、政治、社会等诸多问题，这涉及根据地建设的方方面面，结合所学知识可知，“工农武装割据”理论包括武装斗争、土地革命、根据地建设等，B项正确；革命统一战线建立在国民革命时期，材料所述的是苏维埃政权，排除A项；红军长征开始于1934年10月，与材料时间不符，排除C项；新中国成立后，1950年土地改革使农民摆脱了封建土地制度的束缚，排除D项。故选B项。
15.答案：B
解析：中共注重生态治理。根据材料“对于植树问题的决议案”“拥护二苏大会……经济建设决议，增植树木，保护森林”可知，中共注重发展生产、爱护植被，并且公开在《红色中华》上刊发，反映中国共产党注重信息公开并落实生态治理，故B项正确；材料中没有关于“应对经济封锁”相关措施的表述，故排除A项；材料强调的是中国共产党注重生态治理，而不是加强舆论宣传以稳固红色政权，故排除C项；土地革命时期的方针是打土豪分田地、废除封建剥削等，与材料信息不符，故排除D项。
16.答案：A
解析：根据材料可知，1934年处于土地革命战争时期，闽东苏区面临敌人的军事压力和政治威胁，发表这些文章可以从政治上动员群众支持革命，揭露敌人本质；从军事上激励战士斗志，为应对敌人行动做准备，A项正确；材料中这些文章主要围绕纪念十月革命、反机会主义斗争、粉碎敌人“围剿”等内容，并没有突出纠正党内机会主义错误的目的，排除B项；党中央战略转移即长征，开始于1934年10月，主要是中央红军的行动，与闽东苏区发表这些文章的直接关联不大，排除C项；粉碎敌人五次“围剿”的主要是中央苏区等进行的大规模军事斗争，闽东苏区文章的发表更多是从自身开展政治和军事动员等角度出发，而不是单纯以粉碎敌人五次“围剿”为动机，排除D项。故选A项。
17.答案：(1)立足教育平等化；持续时间长，过程阶段化；空间范围广；与政治运动相结合。
(2)新民主主义的平民教育提高工农觉悟和文化水平，促进了马克思主义的传播；一定程度推动社会改良和救国强国；成为党派政治斗争的工具。
解析：（1）由材料“1915年，陈独秀提出人民拥有受教育的权利，1919年全国教育会联合会创办《平民教育》《少年社会》，宣传平民教育。”可得出立足教育平等化；由材料“五四时期，‘平民教育’风靡一时，后来逐渐在概念上产生了‘新民主主义’和‘改良主义’两个方向。”“五四运动后，邓中夏主持北大平民教育讲演团开始到农村、工厂去讲演，尤其在长辛店的宣传工作，取得了较好成效。”“20世纪20年代前期，20多个省区组成平民教育促进会，办起平民学校、平民读书处和平民问字处，出版平民课本。”可得出持续时间长，过程阶段化；空间范围广；由材料“与此同时，李大钊主持北大纪念五一劳动节活动，组织沿街散发《劳动宣言》。他认为，‘平民教育’应该站在‘庶民’的立场上，为广大‘劳动阶层’争取受教育的权利。”“1924年，晏阳初发起‘县政运动’，主张用教育手段来改革社会，在国民党支持下开展平民教育。”可得出与政治运动相结合。
（2）由材料“1915年，陈独秀提出人民拥有受教育的权利，1919年全国教育会联合会创办《平民教育》《少年社会》，宣传平民教育。”“五四运动后，邓中夏主持北大平民教育讲演团开始到农村、工厂去讲演，尤其在长辛店的宣传工作，取得了较好成效。”“与此同时，李大钊主持北大纪念五一劳动节活动，组织沿街散发《劳动宣言》。他认为，‘平民教育’应该站在‘庶民’的立场上，为广大‘劳动阶层’争取受教育的权利。”及所学可得出新民主主义的平民教育提高工农觉悟和文化水平，促进了马克思主义的传播；由材料“改良主义将平民教育看作改良社会乃至教国的手段。”可得出一定程度推动社会改良和救国强国；由材料“要想消除共产党的农民运动，必须有另一种农民运动代替才可以”及所学可得出成为党派政治斗争的工具。
18.答案：(1)变化：前期由陈独秀个人转为资产阶级知识分子团体；后期再转为马克思主义知识分子。
意义：前期：扩大新文化运动；促进思想解放。后期：推动马克思主义传播；为中国共产党的诞生和发展做了舆论宣传。
(2)趋势：1919年后使用频率显著增加；持正面态度的运用也增多。
原因：编辑人员的变化；十月革命的影响/马克思主义的传播；资本主义制度弊端的暴露/一战及巴黎和会的教训；五四运动的推动；新文化运动的深入发展；新民主主义革命的兴起。
解析：（1）变化：根据材料“由陈独秀‘主撰’，从1918年的第四卷开始改为同人刊物，由陈独秀、钱玄同、刘半农、陶孟和、沈尹默、胡适等轮流编辑”可知，前期由陈独秀个人转为资产阶级知识分子团体；根据材料“1923年6月，《新青年》改为季刊，由瞿秋白主编，正式成为中共中央的理论刊物”可知，后期再转为马克思主义知识分子。
意义：前期：根据材料“这种编辑方式的改变意义重大，它使《新青年》与北京大学相结合，形成了‘一校一刊’的新文化运动主阵营”可知，扩大新文化运动，促进思想解放。
后期：根据材料“正式成为 中共中央的理论刊物”可知，推动马克思主义传播，为中国共产党的诞生和发展作了舆论宣传。
（2）趋势：根据材料中第六卷的信息可知，此时提及社会主义的次数明显上涨，即1919年后使用频率显著增加；根据表格信息可知，以正面态度运用该词的次数从第五卷的9次到第六卷（1919年）的65词，可知，持正面态度的运用也增多。
原因：根据材料信息“从1918年的第四卷开始改为同人刊物，由陈独秀、钱玄同、刘半农、陶孟和、沈尹默、胡适等轮流编辑”可知，编辑人员的变化；根据材料时间1919年可知，此时发生了五四运动，马克思主义开始在中国进行广泛流传，即十月革命的影响/马克思主义的传播；根据1919年五四运动爆发的背景可知，资本主义制度弊端的暴露/一战及巴黎和会的教训；根据第六卷发布时间可知，此时为1919年，受到五四运动的推动，新民主主义革命的兴起；根据时间信息可知，自1919年五四运动后，新文化运动的深入发展。
19.答案：(1)变化：从大致划分到进行明确分期。原因：新的章节体、通史性著作出现对历史分期提出要求；西方史学观念传入的影响；学者对历史研究的深入探索。
(2)以1919年为下限的依据：1919年五四运动爆发，无产阶级登上历史舞台，中国新民主主义革命开始。以1949年为下限的依据：1949年新中国成立，结束了半殖民地半封建社会，中国历史进入新纪元。
(3)必要性：有助于梳理历史发展脉络，认识历史发展阶段特征；便于更好地研究历史事件和现象的因果关系。局限性：历史分期具有主观性，不同学者划分标准不同；历史发展是连续的，分期可能会割裂历史的连贯
解析：（1）变化：由材料“对历史进行分期，在中国古代的史书中已有出现；清末民初，史学研究发生了巨大变化。新的章节体的、通史性的著作出现，这种撰写模式对历史分期提出要求，许多学者对此进行了尝试”可得出，从大致划分到进行明确分期；原因：由材料“清末民初，史学研究发生了巨大变化。新的章节体的、通史性的著作出现，这种撰写模式对历史分期提出要求，许多学者对此进行了尝试。例如夏曾佑于1902年撰写的《最新中学中国历史教科书》将中国历史分为上古世（传说时代至春秋战国）、中古世（秦汉至唐）和近古世（宋代至当今）三个阶段”可得出，新的章节体、通史性著作出现对历史分期提出要求；西方史学观念传入的影响；学者对历史研究的深入探索。
（2）依据：由材料“1998年以前出版的有关中国近代史的出版物，几乎都以1919年为下限”可得出，1919年五四运动爆发，无产阶级登上历史舞台，中国新民主主义革命开始；由材料“1999年以来已经有数种中国近代史书采用了1840—1949年的分期方式”可得出，1949年新中国成立，结束了半殖民地半封建社会，中国历史进入新纪元。
（3）看法：由材料“但这些分期只是对历史的大致划分。清末民初，史学研究发生了巨大变化。新的章节体的、通史性的著作出现，这种撰写模式对历史分期提出要求，许多学者对此进行了尝试”可得出，有助于梳理历史发展脉络，认识历史发展阶段特征；便于更好地研究历史事件和现象的因果关系。由材料“数十年来一直争论不休。1998年以前出版的有关中国近代史的出版物，几乎都以1919年为下限；有关中国现代史的出版物几乎都以1919年为上限。1999年以来已经有数种中国近代史书采用了1840—1949年的分期方式”可得出，历史分期具有主观性，不同学者划分标准不同；历史发展是连续的，分期可能会割裂历史的连贯。
20.答案：示例 论题：近代社会变革助推女性意识觉醒。
阐述：近代中国由封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会，民族矛盾和社会矛盾突出，为实现民族独立、国家富强，中国人不断抵抗外来侵略，探索救亡图存的道路。从太平天国运动到新文化运动、五四运动，近代力图推动社会变革的运动均在不同程度上对封建制度和封建观念进行批判，封建制度对女性的束缚受到了冲击。太平天国运动中颁布的《天朝田亩制度》提出了女性参与教育，科考以及女子可以参政等观念；维新运动中，维新派也提出解放妇女，为女子放足，兴办女学，还创办《女学报》提倡放足和女子解放。随着社会思潮的不断发展，到辛亥革命、新文化运动时期，有关女性的法律政策、教育等都在提倡女子的解放，相关的报刊也不断刊登批判封建婚姻的文章，接受新知识教育的女性的独立自主意识也在不断觉醒。总之，近代社会变革通过立法、创刊发文、教育等方式助推了女性意识觉醒。
解析：女性意识觉醒。本题为开放性试题。首先，拟订论题。材料介绍了我国近代社会变革的重要事件对近代中国妇女意识觉醒的影响，结合所学可拟订论题为“近代社会变革助推女性意识觉醒”。其次，根据材料《天朝田亩制度》赋予妇女接受教育和参政的权利，维新派提倡放足和婚姻自由，新文化运动时期，《新青年》发表了大量关于妇女解放的文章等并结合所学知识，从太平天国运动、维新变法运动、辛亥革命、新文化运动、五四运动等历史事件对女性解放的具体影响进行阐述，论述时应注意条理清晰，按照时间顺序梳理女性意识觉醒的历史进程。最后，总结升华，突出社会变革对女性意识觉醒的重要作用。