绝密★启用前
试卷类型：A有大数，人力之成物有大限”中传承一，弘畅持读传家、敦余破族的家风宗训…④今人若以古人之规矩、
西安铁一中2024-2025年中考模拟（六)
开自己之生面，碱予农针更明新的时代内高和现代表逃形式。定就让人们的精神家园更丰盈，提供更如化质的精
九年级语文试题
神文化食粮，
总书记曹深情寄语：“劳动最光、最常高、最伟大、兼关蹈。”“五·一”国厚劳动节。学校华办“旁
4诗板据语段内客，将下列句子恰弯地填互在文中的横线上。（只填序号）
动赋能成长，校园焕新行动”为主题的暴列活动，。请保参与并光成下列任务。
A斯天应时的智慧B.量伦节的的理念
C.人与台枯的关系
一、积果与运用（共7小愿）
5请用戒浪线“”桥示出第①句的宾语。
【兼听增纳之声】
①习近平总书记指出，把我国农耕文明优秀逢产和现代文明卖素陆合起来，就予新的时代内汤，让我国历定
“双手筑梦·爱声传情”合唱比葬中。小语听到《川江号子》这一蚕曲，引发了伦的好奇。以下是槐查网有
悠久的农科文明在新时代暴规力，
关“劳动号子”的资料，请保智财炮解块其中的文字间题。(4分)
6.第④句有语俯。请终修或意见写在下面横线上。
在川江号予的传承笔，那些在隆津间等行的相工，用刻择的噪帝与急流持平，编唱的歌词里既有“石工一锥
一世尽”的哲易，也有“妹蛛拉心我，哥手见时回”的柔情。江南水多的后阳里，幕苹山款的镜律随船漆起优。
【俪发劳种之义】
农人们用什鹰端成的蛟其蹄去就谷，特绝的好粒贮存地猴仑。站在新时代的门盘国要，那些古老的号子并未消
7小文读完《解铁是怎样炼战的》后有感而发，创作了一段保尔的筑路日记：
失，它们只是化作基因融入了我们的文化血脉。
192年12月15目暴具雪
1请确认语我中加点字的读音。（只璃序号）
起荐那天，一辆轧速车飞也叔的开来，朱解朵网志走下车来，右着小山发闪光的铁银和那些在紧张旁动中弯
(1)割挥一(Ap00且b1a0)
(2)贮存(A九0Bh0)
着的普梁，他感概说：“这里说也不丽鼓动，他们真是无价之宝，解铁就是这科炼成的！”他的话一直鼓舞着我。
2网滨资料时，你发现了其中的出剩字。请将正确的调语写在衡线上。
今早黎明前的黑暗格外浓铜我摸家香从未板床上坐起，木制逢球薄薄的心于北连皮肤，倒比进创骨的寒气更让
(1)竹蔑
(2)门监
人清醒。依是里此起旅休的城嗽产像是美种路号.同志们都在与严木校碧。铁佩第五次月开本土时，木胡在掌心震
【妇品必特之前】
出致收。我税在雪地上，用冻使的于指将布条能紧新教处。响午的太阳芒白无力我们将在军火零分发黑面包。面
3,为了让同华们感受到劳动中能含的深意。小文从华试的课文某整理了以下与子，还有些遭漏，请你帮财他邦克
色晚得能当就砖吸下一块时碎壹胶胶掉进领口。军用水堂里的冰陵子$着牙。民着雷水吞下，胃里淡起纯痛，
完整。
一锅客车周为没有燃科得在车培。我给来客们分浪的雪的工作，竞然在人群中通到了阜妮轻，地看着衣衫拙丧惊
诗经里。那文静的激女在采满水苹。气1)
,左右流之”(《关雌》)优美的雾婆令君子爱惑：
免写一样的我，听我诉就说塔工价的限辛，热关的睛里星送了汕水一
痕郑山中。那安遍快系的参人在准备宴饮。气2)酿泉为酒。
”(《醉前帝记》)大守#与他们同
铁银会斯，冻土会蝎泳，但那些关于信伸与特牡的铅字。水远不会冷。我提紧新厥，堪埃辉动一一这是衣的
乐：南山中，常年伐薪烧聚心让郡老翁苦老恒静气3)
”(《矣炭翁》)令
式器，色是我的勤章。
人怜钢：破做的家园里，那采仿的老兵在孤身一人在微饭14)
”(《十五
(1)这段日记划线句内客与哪著情节不存，清筒要说明愿国。
从军任》)可那野容野菜如何果成；沧桑的岁月里，中国人民在艰平的常场中输行，如同在染黑的矿道里艰难地
得找方向气5)
”(《组国州。我亲爱的祖国》
【表达劳动之愿】
(2)根暑“筑路”这一段情节，餐拾“数章”里包合着保尔和间志们怎释的精神。
小语参都了“域岁化迅速发展的现代社会，我们是否还需要农井文明”的庭统持论会，他授集了以下材料，
请你帮他解决文段中的问题。(6分)
①习近平总书记指出，忆我国农携文明倪秀速产和脱代文明要意站合起桌，献予断的时代内汤，让我国所史
二、闻读理解（共14小题】
悠久的农棒文明在新时代果现魅力。②中国式现代化是座续古老文明的现代化，农拼文明凝结者百姓日用而不觉
【魂代文烟凄】（共8小题）
的价值观念。3在“骨天地之化育”中感悟—：在“得时之和，逢地之宜”中作会一，在“地力之生物
(一)周滨下面材料，光成8-10规。
【树料一】教育都正式的发《久务教育课程方米》.将剪动风限来的笨合实我活动课醒中完全险立出来。并发青
第1置鼻4可2025 年陕西省西安市铁一中学中考六模
语文试卷参考答案
一、积累与运用（共 7 小题）
1.（2 分）
（1）B（“剽悍”的“剽”读 piāo） （2）A（“贮存”的“贮”读
zhù）
2.（2 分）
（1）竹篾 （2）门槛
3.（5 分）
（1）参差荇菜 （2）泉香而酒洌 （3）满面尘灰烟火色 （4）舂
谷持作饭，采葵持作羹 （5）我是你额上熏黑的矿灯
4.（2 分）C A B（依次对应“赞天地之化育”“得时之和”“地力之生
物有大数”）
5.（1 分）
把我国农耕文明优秀遗产和现代文明要素结合起来，赋予新的时代内
涵，让我国历史悠久的农耕文明在新时代展现魅力
6.（1 分）在“提供更加优质的精神文化食粮”前加“为人们”
7.（4 分）
（1）原著中冬妮娅在筑路时遇见保尔，因嫌弃其衣衫褴褛而拒绝交
谈，并非“听我诉说艰辛”，此处情节与原著不符。
（2）“勋章”包含保尔和同志们：①面对严寒与饥饿仍坚持筑路的坚
韧；②为革命事业牺牲自我的奉献精神；③以劳动为武器的信仰坚定。
二、阅读理解（共 14 小题）
（一）现代文阅读Ⅰ（8 分）
8.（3 分）
示例：我先通过 AI 学习宫保鸡丁的菜谱步骤，记录关键要点。接着
在家中实践，切配时对照 AI 提示调整刀工，炒制中用智能计时器控
制火候。完成后拍照上传平台，AI 生成口感分析报告，我根据建议改
进调味，最终做出满意菜品。
9.（3 分）
A. 劳动教育评价数字化（采集志愿服务数据生成报告）；
B. 劳动教育内容创新化（用 AI 还原传统工艺）；
C. 劳动教育技术智能化（用 AI 实现精准滴灌）。
10.（2 分）B
（二）现代文阅读Ⅱ（15 分）
11.（4 分）
情节：①比试赢笔记 ②病中盼药引
行医笔记的意义：
比试时：象征超越师兄的证明；
病中：藏着治病的药引与师兄的情谊。
12.（2 分）
示例：手腕！只要让师兄手腕受伤，他金针刺穴就会失准！我就能赢
了比试，得到行医笔记！这是打败他的关键！
13.（4 分）
（1）作用：解释吴神医获胜的原因，为后文病中需药引埋下伏笔，
通过对比凸显白葛的宽容与吴神医的狭隘，深化“医德比医术更重要”
的主题。
（2）情感：①对师兄白葛的愧疚与感激；②对自己当年行为的悔恨；
③对师兄离世的悲痛。
14.（3 分）
“吴神医”的“吴”谐音“无”，暗示他虽有医术却无医德，最终需
靠白葛的药方治愈；
“白葛”作为药材，象征其品德如药材般能“解毒”（化解吴神医的
狭隘）；
“乔木”寓意高大的树木，暗示白葛的弟子如树木般广泛传播其高
尚医德。
（三）古诗文阅读（12 分）
15.（4 分）
（1）居住 （2）应该 （3）从事 （4）确实
16.（2 分）C（C 项“而”均表并列；A 项“之”：代词/助词，无实义；
B 项“于”：被/在；D 项“以”：把/因为）
17.（4 分）
（1）其他用来维持生活的工具，都需要依靠人力才能完成。
（2）他的话有可以警示我的地方，所以我为他写传记并自我借鉴。
18.（2 分）
①放弃官勋选择自食其力；②有余钱就救济废疾饿者（或：认为“食
焉而怠其事，必有天殃”，劳动取酬问心无愧）。
（四）诗歌阅读（4 分）
19.（1 分）精神超脱世俗，内心宁静则环境自静
20.（3 分）
动作：缓缓放下锄头，手指轻捻菊花 神态：望向南山，目光悠远 台
词：（微笑）你看那南山暮色苍茫，飞鸟结伴归林，这自然之中自有
人生真意，又何必在官场中虚度岁月呢？
三、写作（50 分）
21. 提示：
题目可补充“晒出我的劳动勋章”“晒出我的田间诗行”等。结合具
体劳动经历（如农耕、手工制作），描写过程中的艰辛与收获，体现
“苦中藏美”的感悟，可引用“晨兴理荒秽，带月荷锄归”等诗句增
强文采，字数不少于 600 字。
