参考答案及评分说明
一、积累与运用(23分)
1.（8分）
（1）三人行 必有我师焉
（2）持节云中 何日遣冯唐
（3）黄发垂髫 并怡然自乐
（4）示例:乡书何处达 归雁洛阳边
戍鼓断人行 边秋一雁声
塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意
2.（9分）
（1）（3分）罕 徙 栖
（2）（3分）B
（3）（3分）振奋人心的绿色成就，离不开一线巡护人员一步一个脚印的实
干（守护、努力）。
3.（6分）
示例：
一等（5-6分）
阅读《西游记》陶冶了性情，如《小圣施威降大圣》那紧张中透着诙
谐的打斗过程感受到阅读的乐趣；阅读《西游记》也提升了我的表达能力，
比如从《大闹天宫》中学到了运用动作描写塑造人物形象的方法；阅读《西
游记》后，不知不觉间将团队协作、危机管理等生存智慧镌刻于心，增长
了才干。
二等（3-4分）
读《鲁滨逊漂流记》，“长才”的体现最深。他在荒岛上搭建住所、制
作工具，甚至用刻痕记录时间，这种自力更生的智慧让我学会面对困难时
不轻易放弃。书中详细描述他如何用帆布搭帐篷，让我领悟到：让我明白
解决问题需要耐心和创造力。
阅读《昆虫记》可以学到高超的写作技巧和修辞手法，法布尔以拟人
化手法赋予昆虫人性，通过学习法布尔的写作技巧，我们可以提升自己的
观察能力和语言表达能力，使文章更加生动形象。
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三等（1-2分）
《昆虫记》写了很多虫子，比如蟋蟀会唱歌，让我觉得大自然很有趣。
四等（0分）
答非所问，观点错误或者未作答。
评分说明：
一等（5-6分）能紧扣三重价值（怡情、傅彩、长才）中的至少一个
方面展开分析；能结合名著的具体情节、人物或语言，阐述读书如何影响
自己的性情、表达或能力；逻辑清晰，语言流畅，能恰当引用书中的原文
或细节增强说服力。二等（3-4分）有提及三重价值，但分析较浅显；在
联系名著时仅有概括性描述，缺乏具体情节支撑；语言表达基本通顺，但
逻辑性一般，未引用原文或分析较空泛。三等（1-2分） 仅泛泛而谈读
书的意义，未紧扣三重价值；虽提及名著，但仅简单罗列人物或情节，未
分析对自己的影响；语言表达较混乱，逻辑不清。四等（0分）完全偏离
主题，未涉及三重价值或名著；作答极不完整（如仅写一句话），或未作答。
二、阅读（67分）
（一）（7分）
4.（4 分）杨柳、细雨、残花、流莺、春风；一幅雨后初晴、落花满地、莺鸟
啼鸣的暮春图。
5.（3 分）“吹”字将无形的乡梦具象化了，“逐” 字赋予乡梦自主意识，让
我们真切地体会到诗人浓烈的思乡情与急切回乡的渴望。
（二）（16 分）
6.（3分） B D
7.（3分）(1)听从 (2)全、都 (3)向来
8.（6分）
（1）（3分）已经战胜了齐国军队，鲁庄公问曹刿取胜的原因。
评分说明： “既 ”“故”各 1分，句意正确 1分。
（2）（3 分）如果现在着急攻打他们，他们一定会拼命死战，不是能轻易抵
挡的。
评分说明： “若”“当 ”各 1分，句意正确 1分。
9.（4分）深谋远虑；知己知彼；善用战机。
评分说明：每点 2 分，任写出两点即可得满分。意思对即可。
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【参考译文】
当时正好秋雨时节，水势凶恶。萧铁认为李靖不能下水攻来，所以没做准
备。李靖麾下将领也认为最好等到水势平复再行出兵比较合适。李靖说：“兵
贵神速。现在聚集人马，萧铁不能知晓。如果趁着江水高涨进攻，正好是以迅
雷不及掩耳之势打萧铁个措手不及。萧铁仓促之间不能召集士兵来抵御我们，
必被我生擒。”李孝恭听从了李靖的意见。萧铁当时将军队解散去务农，只有
亲卫数千人。听说唐兵杀到了，于是将手头上所有的士兵都派出去抵抗唐军。
李孝恭打算进攻萧铁，李靖制止道：“他们是来救援的部队，并非预先制定好
的计谋。我们不如驻扎在南岸，等待一天，他们或者分兵留下抵御我们，或者
回城，兵力一分散气势就削弱了，我们趁他们懈怠的时机再出兵攻打他们，没
有不可以胜利的。如果现在着急攻打他们，他们一定会拼命死战，不是能轻易
抵挡的。”
（三）（21分）
10.（3分）C
11.（6分）①成为战地宣传队的主力；②描摹复制并修改军用地图；③受伤奋
战与敌人同归于尽
评分说明，意思对即可。
12.（6分）
（1）①渲染了紧张、可怕的氛围；（1分）②暗示日军士兵的残暴与凶狠；（1
分）；③烘托八路军战士英勇无畏的形象。（1分）
（2）连用一系列动词（1 分）写出辛锐面对敌人临危不惧及对敌人的蔑视；
（1分）传达出辛锐视死如归的精神。（1分）
评分说明，意思对即可。
13.（6分）①指自然界的雪纯洁无瑕，烘托出一种神圣的氛围；②暗示革命历
程的惨烈，象征革命战士视死如归的牺牲精神;③象征革命精神永存，红色
精神传承，表达作者对革命战士的赞美和敬仰。
评分说明，意思对即可。
（四）（12分）
14.（3分）A
15.（3分）①审美价值；②文化价值；③教育价值。（意对即可）
16.（6分）示例：我认为保留传统和追求创新二者相辅相成，缺一不可。一方
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面，通过传统服饰承载的人文文化内涵可以感悟到锦绣中华
的深厚底蕴。另一方面，追求创新能为传统服饰注入新的活
力，给人们带来了更多元、更新奇的审美体验。所以，只有
在保留传统的基础上追求创新，在创新中不忘传统，传统服
饰才能既保持其深厚的文化底蕴，又能紧跟时代步伐，焕发
出新的生机与活力。
评分说明：观点明确 2分，逻辑清晰，论述全面 4分。
（五）（11分）
17.（3分）具身智能指的是通过物理实体与环境进行实时互动，从而实现感知、
认知、决策与行动一体化的智能体。
18.（3分）A
19.（5分）弟弟，政府重视，迭代快速，我们家拥有人形机器人是早晚的事情。
但目前人形机器人本体要达到技术成熟、安全可靠、价格合理还需时间，
与之适配的生态也需要时间逐步构建完善，所以我们还要再耐心等等。
三、作文（60分）
20.按中考评分要求。
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{#{QQABJQI1xgqYgBaACI7KFQEoCQqQkJOhJYokxQAcuAYLSAFABAA=}#}2025 年初中毕业班适应性练习（三）
语 文 试 题
（考试时间：120分钟 满分：150分）
友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。
一、积累与运用(23 分)
1.根据语境，补写出古代诗文名句。（8 分）
（1）《<论语>十二章》中强调只要善于学习，到处都有老师，表示我们应当向有
长处的人学习的句子是：“ ， ”。
（2）苏轼《江城子·密州出猎》中运用典故，以魏尚自喻，表达自己渴望得到重
用的句子：“ ， ”。
（3）在和谐社区建设座谈会上，居民代表称赞邻里之间相处融洽，各得其乐，与
陶渊明在《桃花源记》中描述的“ ， ”一样。
（4）古人常借“大雁”表达乡思离愁，如：“ ， ”。
2.阅读下面的文字，按要求作答。（9 分）
保护自然是一场接力跑，一棒接一棒、一代传一代，绵绵用力带来（ ）。
神州大地的绿水青山间，传承的故事并不 ① （hǎn）见：在云南哀牢山国家
级自然保护区南华片区，派出所随着候鸟迁 ② （xǐ），几代民警坚持巡山
护鸟，让野生的精灵自在 ③ （qī）息；在四川白河国家级自然保护区，护
林员唐玉林一家四代人投身川金丝猴保护事业……在（ ）的代际传承中，
巡护者传递出静水流深的力量。巡护路上，风雨无阻，（ ），只为捧出一
个天蓝水净、鸟语花香的美好家园。振奋人心的绿色成就，离不开一线巡护人
员一步一个脚印。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3 分）
（2）依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（3 分）
A．生生不息 亲力亲为 尽善尽美
B．生生不息 身体力行 恪尽职守
C．源源不断 亲力亲为 恪尽职守
D．源源不断 身体力行 尽善尽美
（3）文中画线的句子缺少某种成分，请写出修改后的句子，不得改变原意。（3 分）
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3.名著阅读交流。（6 分）
培根在《谈读书》中提出读书有三重价值：“怡情”陶冶性情，“傅彩”
提升表达，“长才”增益才能。
对此，你有怎样的思考和感悟？请结合你阅读某一部名著的体验，简要阐述。
二、阅读（67分）
(一）阅读下面古诗，完成 4～5 题。（7 分）
春兴 武元衡①
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
[注]①武元衡：中唐诗人，洛阳人。
4.本诗描写了哪些景物？描绘了怎样的画面？(4分)
5.诗歌第三、四句中“吹”“逐”字用得巧妙。请简要赏析。（3 分）
（二）阅读下面的材料，完成 6～9 题。(16 分)
材料一：
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故
逐之。”
(节选自《曹刿论战》）
材料二：
时秋潦 ,江涛涨恶。萧铣以李靖未能下① ,不设备。诸将亦请江平乃进，靖
曰：“兵事以速为神今士始集铣不及知 若乘水傅垒②，是震雷不及塞耳，仓卒
召兵，无以御我，此必擒也。”李孝恭从．之。萧铣之罢兵营农也，才留宿卫数
千人。闻唐兵至，乃悉．见兵出拒战。孝恭将击之，李靖止之曰：“彼救败之师，
策非素．立 ,不若且驻南岸，缓之一日，或留拒我，或归自守。兵分势弱，我乘
其懈而击之，蔑不胜矣③。今若急之，彼则并力死战，未易当也。”
(节选自冯梦龙《智囊全集》)
[注]①萧铣、李靖：隋末唐初名将。此处指渡水作战。②乘水傅垒：趁着江水高涨到达(萧
铣的)营垒。③蔑不胜矣：没有不可以胜利的。
6.材料二中画波浪线部分有两处需要断句，请选择相应的序号。(3 分)
兵事以速 A 为神 B 今士 C 始集 D 铣不 E 及知
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7.根据语境，参考“方法提示”,解释下列加点字词。(3分)
加点字词 方法提示 释 义
联系成语解释词义。
李孝恭从．之 言听计从 （1）从：
联系课文解释词义。
乃悉．见兵出拒战 此悉贞良死节之臣 （2）悉：
(《出师表》)
查阅词典选择义项。
策非素．立 素：①白色；②质朴无饰；③向来。 （3）素：
(《汉语大词典》)
8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
（1）既克，公问其故。(3分)
（2）今若急之，彼则并力死战，未易当也。(3分)
9.曹刿和李靖都表现出了卓越的军事才能，请列举。（4分）
（三）阅读下面的文字，完成 10～14 题。（21分）
红雪 章熙建
只是片刻，朔风再次如鞭狂卷，捎来一串粗野嘶吼和纷乱的脚步声响，数
名穷凶极恶的日军士兵正如狼扑来。沂蒙山支脉大青山的鹅头岭上，八路军女
战士血迹斑斑的身躯倚靠着坡顶的大岩石。身边两名战友已经牺牲，而她璀璨
的生命也将化作一簇血红的雪花，铺洒于这片英雄而美丽的土地。
1937年初秋，一名俏丽的女生路过城东，看见老戏台前人头攒动。不久前
发生的卢沟桥事变，如同一根导火索，把宁静的济南城点燃得群情激愤，沸如
火山。女生奋力穿过人墙挤到台前，“驱除日寇，救我中华”的呐喊，如同惊
涛叩击着她的心灵。
回到家中，女生立刻向父亲述说路途所见，并坚定地要把名字由辛淑荷改
成辛锐。身为济南爱国金融家的父亲，凝视女儿良久，颔首赞许道：“好，吾
女有志，国之幸也！”那个清晨，冬季的第一场雪刚刚停歇，辛锐辞别父母，
奔赴沂蒙山抗日根据地参加八路军。
踏上抗日救国征程的那一刻，辛锐蓦然回首，雪霁云开，初升的太阳正跃
出地平线，她的心头漫过一缕强劲的憧憬与自豪……
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到营地后，辛锐被分到战地宣传队，从采访、编剧，到排练、演出，辛锐
的激情与斗志如岩浆般喷发。宣传队精彩的演出，化作了激励指战员奋勇杀敌
的号角，她也因此被称为“战地之花”。
辛锐不仅在戏剧上才艺兼备，而且工绘画、善木刻。1939年，山东根据地
展开反“扫荡”斗争。指挥员派骑兵奔波 3 个多小时借来地图，筹划好后又星
夜送回。目睹这一境况，辛锐一连几天待在司令部，昼夜突击描摹复制了数份
军用地图，对其中不准确的部分还作了修改补充。部队领导收到地图后欣喜万
分，说辛锐雪中送炭，要给她记头功！
那年秋，辛锐受组织委派到党校学习。在这里，她与时任中共中央山东分
局高级党校副校长陈明结为伉俪。
1941年 11月，日军纠集 5万多重兵，对沂蒙山抗日根据地展开大规模“扫
荡”。辛锐带着队伍在距离目的地火红峪村仅有数公里远的树林里，与日军遭
遇。不料，一颗子弹从她左膝穿过，击中右膝，鲜血顿时从裤管中汩汩涌出。
战友们抬着辛锐赶到火红峪村，驻村卫生队迅速为她实施救治。疗伤刚满半月，
一小队日军突然冲进村庄，八路军立即展开火力阻击。枪声爆响，战友们急忙
抬起辛锐向村外后山转移。
铺着薄雪的山坡滑溜难行，日军密集的子弹如雨扫来。两个战友中弹滚下
坡去，辛锐腹部中弹。她忍痛翻转身体，将最后一枚手榴弹别在腰后，奋力向
坡顶爬去。鹅头岭洁白的山坡上，一条红线从远处逶迤延伸到她脚下。此刻，
她挣扎爬行的身躯化作巨笔，在深爱的土地上书写着最后的誓言。
片刻间，日军冲到鹅头岭坡下。此时，辛锐秀美的脸庞毫无怯意，嘴角撇
出一丝轻蔑的笑意。她抬起双手拢了一把散落额前的秀发，又庄重地将军帽戴
正。那一刻，她的目光远眺皑皑雪山，似在向丈夫作最后的告别，右手已然拔
出腰间手榴弹，左手食指扣紧拉弦，静待着日军靠近。
冲在最前面的 3 个日军狞笑着奔到辛锐跟前，瞬间惊恐地吼叫起来，火光
浓烟霎时腾起，爆炸声在山峦间久久回响。
第二天，战友和乡亲们一道将烈士安葬在鹅头岭东坡上。
火红峪村乡亲们说，每年第一场雪飘落时，巍巍沂蒙山漫山遍野银装素裹，
唯独鹅头岭上那块大岩石前的雪地，会时时泛出殷红的鲜亮光泽——那抑或就
是忠魂释放的一束永恒的生命光芒！
（有删改）
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10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.文章采用倒叙的手法，设置悬念，引人入胜，使叙事有张力。
B.本文用自然朴实的语言讲述了含蓄深沉的故事，画面感很强。
C.第四段中“憧憬与自豪”是因为辛锐终于可以离开独当一面。
D.“一条红线从远处逶迤延伸到她脚下”写出了辛锐流血之多。
11.梳理文章内容,完成下面“人物革命历程图”。（6分）
改名奔赴根 与党校副校 被安葬于鹅
（1） （2） （3）
据地参军 长结为夫妻 头岭东坡上
12.联系上下文，品味文章画横线的句子，回答括号中的问题。（6分）
（1）只是片刻，朔风再次如鞭狂卷，捎来一串粗野嘶吼和纷乱的脚步声响，
数名穷凶极恶的日军士兵正如狼扑来。
（这里的环境描写有什么作用？）（3分）
（2）此时，辛锐秀美的脸庞毫无怯意，嘴角撇．出一丝轻蔑的笑意。她抬．起
双手拢．了一把散落额前的秀发，又庄重地将军帽戴．正。
（加点词有什么表达效果？）（3分）
13.“雪”这一景物贯穿全文，意蕴丰富。请简要分析。（6分）
（四）阅读下面的文字，完成 14～16 题。（12分）
从丝线经纬中窥见文明之光
中国素有“礼仪之邦”“衣冠上国”的美誉。各式传统服装，不止于美，
更承载着丰富的历史信息和文化内涵，反映着社会整体习俗、思想、技术及其
文化特征。从丝线经纬中我们可以窥见文明之光、感悟文明魅力。
今天，饱含着时代记忆、文化基因的传统服饰，在社交媒体传播、跨界融
合等助推下，由“小众”到“顶流”，焕发出璀璨光彩。更多人“寻衣问道”，
通过传统服饰承载的人文内涵感悟锦绣中华的深厚底蕴。于是，我们看到:融合
传统与时尚的马面裙成为许多人的“心头好”；新式汉服逐渐成为日常穿搭；
新中式纹样、香云纱等成为年轻人喜爱的设计元素；越来越多人身着传统服饰
走在国外街头……人们通过服饰这一表征化符号，表达自己的审美观念、文化
态度。这也体现我们的文化认同不断增强，文化自信日趋深厚。
传统服饰“走红”，是当代与传统的一场“双向奔赴”。人们穿着传统服
饰，从服装形制、织绣纹样中感受古典美、传统美；同时,越来越多人喜爱传统
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服饰，也为传统服饰创新发展注入动力。有汉服爱好者介绍，曾经汉服纹饰选
择较少,如今市场需求越来越大，“汉服热”带动纹样创新，越来越多撷取自传
统文化的特色纹样创新“绽放”，让传统服饰更加熠熠生辉。比如，在山东曹
县，有商家将非遗文化融入汉服，皮影成了马面裙的花纹，柳编被做成汉服的
配饰，木雕技艺用于搭配汉服的发簪……古典元素与现代创意的融合，给人们
带来了更多元、更新奇的审美体验，也助力古老的服饰“正青春”。
对传统服饰的青睐值得欣喜，但这种青睐不能只流于形式，更要深入内在。
比如，清代宫廷氅衣上的两只凤蝶，寓意喜相逢;传统服装上的一字扣，承载着
古人对于天圆地方、天人合一的认知与对自然的尊重。读懂传统服饰背后这些
“未尽的话语”,深入体会其中蕴含的造物智慧、哲学内涵、艺术之美，才能真
正品出传统服饰的文化味儿。如今,许多公共文化教育项目正是着眼于此。比如，
中国丝绸博物馆连续多年举办传统服饰节，通过展览导览、专题讲座、汉服之
夜等活动，创新阐释传统服饰文化之美。更多这方面的努力，将助力人们更好
走进传统服饰的“百花园”，深入理解中华优秀传统文化的精髓奥义。
（选自《人民日报》，有删改）
14.下列对文章的理解和分析，不．正．确．的一项是（3分）
A.传统服饰的样式之美焕发着璀璨光彩，使中国享有“衣冠上国”的美誉。
B.文章以“总—分”结构阐述传统服饰与文化内涵的关系，条理颇为清晰。
C.文章以丰富翔实的事例、自然平实的语言阐述观点，具有较强的说服力。
D.传统服饰深受喜爱，得益于古典元素与现代创意融合给人的新审美体验。
15.传统服饰在当代社会具有哪些价值？请简要概括。（3分）
16.班级就“传统服饰传承中，应保留传统还是追求创新”问题展开讨论，请你
写一段话发表你的见解。（6分）
（五）阅读下面的材料，完成 17～19 题。（11分）
材料一：
蛇年春晚上，10多台宇树机器人身着花棉袄登上舞台，与真人舞者一起扭
秧歌、转手绢，4月 19 日，全球首个人形机器人半程马拉松赛在北京举行。人
们惊呼，人形机器人来到普通人生活了。从春节至今的两个多月里，社交媒体
上时常出现人形机器人的爆款视频，展示前空翻、后空翻、骑自行车等绝技，
刷新人们对具身智能的认知。
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具身智能，是近年进入公众视野的新词汇。人形机器人是具身智能的典型
应用形态之一。今年全国两会上，政府工作报告明确将建立未来产业投入增长
机制，培育包括具身智能在内的未来产业。
（摘编自《新华网》）
材料二：
2021-2035 全球人形机器人市场规模预测：10 年年复合增长率为 58.54%
具身智能VS离身智能
维度 具身智能 离身智能
是否有身体 有（机器人、传感器） 没有
感知能力 感知现实世界（看、听、摸） 无感知或仅虚拟感知
是否能行动 能在物理世界行动 只能生成内容或做计算
学习方式 通过行动+反馈+环境交互学习 通过文本数据学习
材料三：
面对快速迭代的人形机器人产品，个人用户最关心的问题可能还是：人形
机器人何时能够走入家庭，成为自己生活上的帮手。
“家庭是一个开放式的场景，每家每户的结构、布局都不相同，用户会对
机器人发出什么样的指令也很难预测。在这种需求多样化、个性化的场景中，
机器人只有足够通用、足够类人才有可能进入家庭。”具身智能研究院执行院
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长姚卯青认为，技术的成熟需要一个循序渐进的过程。在进入开放式场景之前，
要通过结构化场景、半结构化场景的训练，不断积累数据来提升人形机器人的
智能水平，同时，随着大模型的发展，人形机器人的通用能力不断提升，最终
才能达到进入家庭的技术条件。
除了人形机器人本体达到技术成熟、安全可靠、价格合理的目标需要花费
时间，与之适配的生态也需要时间逐步构建完善。
（摘编自《经济日报》）
家庭聚会中，大家传阅了以上材料，围绕“具身智能”展开讨论，请你参
与并完成任务。
任务一：释疑
17.长辈对“具身智能”不太了解，请你根据材料向他们做出解释。（3分）
任务二：辨析
18.大家在讨论中各抒己见。以下说法不正确的一项是（3分）
A.参加春晚表演和半程马拉松赛，表明人形机器人已开始走进普通人的生活。
B.人形机器人是具身智能的典型应用形态之一，我国高度重视具身智能的发展。
C.2025-2035年全球人形机器人市场规模增长迅速，年复合增长率也在上升。
D.今年5月20日，漳州首架为闽南师大学生送餐的无人机即属于具身智能。
任务三：预测
19. 弟弟问道：“我们家是不是很快就能拥有人形机器人？”请你写一段话回应。
（4分）
三、写作（60分）
20.阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
当 AI以其永不疲倦的温柔声线回应着人们的每一个好奇，用无尽的耐心消
解深夜的孤独，它仿佛成了触手可及的完美伙伴，不可或缺地嵌入现代生活。
然而，也有人坚信那略显生硬的安慰、手忙脚乱的关怀和共同经历风雨后的相
视一笑……承载着真实的情感互动，是有限生命中相互温暖的印记。
读了上面材料，你有什么联想与思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：自选角度，自选文体（诗歌除外），自定文意。不要套作、抄袭，
不要泄露个人信息，不少于 600字。
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