2025年河北省初中学业水平考试
语文试卷
注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅
读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4.
答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分
(1~3题12分)
河北，这片承载着千年历史的土地，犹如一部厚重的史书，每一页都写满了燕赵文化的传
奇。学校开展“燕赵长歌，吾乡锦绣”主题演讲活动。
时
下面是小冀的演讲稿，请你帮他一起整理、完善。
岸
大河之北，尽显融合之美。文华燕赵，深藏着中华文明的千年密码。
在中国版图的腹地，河北这片古老而炽热的土地，不仅是华北平原的(iag),更是中华文
與
明千年演进的缩影。燕赵文化密码，藏于地理与文化的特质之中，甲（折射/映射）出中华
文明的万千气象。
河北的地理格局宛如中华大地的微缩景观。北靠燕山，西依太行，东临渤海，中部平原广
表，可谓“山海相依、关隘纵横”。这里是历代王朝的□ 天下咽喉 。燕山藏着旧石器时代洞
穴遗址，太行山下埋着商周青铜器的文明密码。河北的地理多样性早已超越自然景观，升华为
“山河即文化”的精神图腾。
河北的文化基因中，镌刻着“多元一体”的深刻印记。这里是中原农耕文明与草原游牧文
明交融的地带，赵武灵王“胡服骑射"的故事就发生于此。满族剪纸的()与蒙古长调的悠远
在承德避暑山庄的廊檐下和谐乙（回响/共鸣），邯郸战国袍则是古老服饰文化与当代国潮
美学的完美联姻。
(地理格局微缩中华大地
。)读懂河北，便能照见中国。燕起儿女
阳
摩续传承 砥砺前行，不断书写着中华文明生生不息、奇斗昂扬的河北篇章
拟
1.识文断字(6分)
(1)正字音。文段中“赓续”的“赓”是形声字，“贝”是形旁，“庚”是声旁，由此推测“赓”字
的读音为
;“关隘”的“隘”是易读错字，它的正确读音为
。（2分)
(2)断字形。根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)
①(jTliang）
②(xini)
(3)选词语。从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填人横线处。(2分)
甲
乙
2.修改润色(2分)
小冀要将文段中两处画横线句改写为一个对偶句，放在结尾段总结上文。请你补写出下句。(2分)
语文第1页（共8页）语
文
第一部分
(1~3题12分)
1.(6分)(1)(2分)gngi
评分说明：每空1分，有错该空不给分。共2分。
(2)(2分)①脊梁②细腻
评分说明：每空1分，有错该空不给分。共2分。
(3)(2分)折射共鸣
评分说明：每空1分，有错该空不给分。共2分。
2.（2分)示例：文化基因镌刻深刻印记
评分说明：基本特合对偶句要求1分，内容概括准确1分，意思对即可。共2分。
3.(4分)(1)(1分)C评分说明：选项正确，给1分。共1分。
(2)(3分)语调上扬，语气情感自豪、激昂。
评分说明：每，点1.5分，意思对即可。共3分。
第二部分
(4~20题58分)
一、（一）(6分)4.(6分)①不舍昼夜②似曾相识燕归来③江春人旧年④四时之景不同⑤何当共剪西窗
烛⑥却话巴山夜雨时
评分说明：每空1分，有错该空不给分。共6分。
(二)(7分)5.(2分)点明送别的时间是秋天；以红叶的绚烂热烈渲染相逢的喜悦气氛；为后文写野渡离别埋下
伏笔；为全诗奠定悲喜交加的复杂情感基调。
评分说明：每，点1分，答出任意两点即可给满分，意思对即可。共2分。
6.(3分)空。理由示例：“空”字不仅写出了环境的空旷、寂寥，更暗示别离后诗人内心的空寂。
评分说明：选择正确给1分；理由2分，意思对即可。共3分。
7.(2分)B评分说明：选项正确，给2分。共2分。
(三)(15分)8.(3分)(1)年(2)看，视(3)谈论
评分说明：每小题1分，意思对即可。共3分。
9.(5分)断句：其为质也/不易叶而改柯/其为心也/甘冒霜而停雪。
翻译：它作为（树）的本质是，不改变叶子也不改变枝干；它作为（树）的精神是，甘心覆盖着严霜停留在积
雪（中）。
评分说明：断句2分，断对三处给2分，超过三处该题不给分；翻译3分，“易”“柯”翻译准确各给1分，整体句
意正确给1分，意思对即可。共5分。
10.(2分)两人均借松的坚贞、顽强来勉励亲友坚守自我，保持高洁的品格和不屈的精神。
评分说明：结合松的品质回答，意思对即可。共2分。
11.(3分)运用对比手法。突出强调了松不随季节变化而荣枯、不为霜露所影响的坚贞品性，表达了作者对松树
1
独特品质的攒美之情。
评分说明：答出手法给1分，分析作用给2分，作用意思对即可。共3分。
12.(2分)B评分说明：选项正确，给2分。共2分。
二、（一）(9分)13.(3分)BCA评分说明：填对一处给1分。共3分。
4.(3分)示例：同学们好！这是北宋时期大运河上的复式船闸。复式船闸由两个闸门、一个闸室组成。当有船
只通行时，闸门1打开，船只驶人闸室，然后闸门1关闭，闸室通过闸门2向外放水，直至内外水位一样，打开
闸门2，让船只平稳通过。
评分说明：复式船闸结构1分，船只通行过程2分，是否符合讲解语境酌情增减得分，大意对即可。共3分。
15.(3分)属于。因为这是挖掘运河沿线文化资源背后的精彩故事，能助力大运河文化焕发新光彩。
评分说明：观点正确1分，理由合理2分。共3分。
(二)(13分)16.(3分)示例：补充“走出”一词。“走出”一词紧扣小天从孤僻到融人集体的成长主线。
评分说明：补充词语恰当给1分，理由分析合理给2分，意思对即可。共3分。
17.(3分)示例一：A.“弧独”的行为动作。文章第②段写同学们热情鼓掌时，小天“突然蹲下来”，从书包侧袋掏
出玻璃瓶，“专注地观察”里面蠕动的蚯蚓，生动划画出了小天的“孤独”行为。
示例二：B.“孤独”的语言习惯。文章第⑤段小天一句“谁都不许碰我的东西”简短有力，凸显其习惯独处、
不愿与他人分享的“弧独”心理。
评分说明：所举事例持合所选角度给1分，事例分析合理给2分，分析意思对即可。共3分。
8.(4分)推动情节发展，如第③段阿杰的话表明同学对小天独特行为的不理解，引出后文“我”帮助小天融入
集体的情节：塑造人物形象，如美术课上掀翻水彩盒事件，对比衬托出小天的孤独敏感；丰富和深化文章主
题，同学们从排斥到接纳小天，诠释理解包容之力，深化了主题。
评分说明：答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分，意思对即可。共4分。
9.(3分)示例：昆虫标本诉说着热爱的炽热湿地公园你的讲解点燃星河分享的话语织成桥梁的脉络
评分说明：每句1分，能结合小天的成长故事补写，富有韵律感和画面感即可。共3分。
三、20.(8分)(1)(2分)①毛泽东②保尔·柯察金
评分说明：每空1分，有错该空不给分。共2分。
(2)(3分)示例：①利用章回目录（或“选择性阅读”），这样能筛选出有关某个人物的一些回目。②跳读，能
快速找到回目中该人物的故事。③浏览（或“快速阅读”），这样能快速了解相关内容，概括其出场、主要故事
和结局。④精读，精读重点回目内容，关联人物特点，可以摘抄出其最典型话语为经典话语。
评分说明：提供的阅读方法（或策略）能合理完成表格中四种阅读目的即可。共3分。
(3)(3分)示例：简·爱拒绝和圣约翰结婚，是因为圣约翰根本不爱她，而是看中她适合辅助传教。从拒绝圣
约翰能看出简·爱追求个体独立与自由，敢于反抗、不被恩情左右的品质。这恰恰是具有英雄气质的体现。
评分说明：能结合原著针对性反驳即可。共3分。
第三部分
(21题50分)
21.(50分)
评分参考
等次
项目
一类
二类
三类
四类
25~22分
21-18分
17-14分
13-0分
内容
切合题意
符合题意
基本符合题意
偏离题意
(25分)
中心突出
中心明确
中心较明确
中心不明确
内容充实
内容具体
内容较具体
内容不具体
感情真挚
感情真实
感情较真实
感情不真实
2
