统编版五年级语文下册第五单元素养评估卷（含答案）

统编版五年级语文下册第五单元素养评估卷
时间：90分钟 满分:100分
一、积累与运用。(49分)
1.根据语境，读拼音，写字词。(9分)
sāi shàng( )有道 bā hén( )的装修师傅 pài tóu( )十足,把mǎ biān( )放在车上,又放下肩膀上的bāo fu( ),然后抬起 shǒu wàn( )一提,把一桶fěn jiāng( )弄下车。看到顾客早已等在那儿了, hóu lóng( )里还在咕噜着什么。他拿起刷子，不一会儿就刷出一道píng zhàng( )般的白墙。
2.选择题。(填序号)(12分)
(1)下列加点字的读音完全正确的一项是( )
A.揩拭(kǎi) 诈骗(zhà) 蘸水(zhān) 神圣(shèng)
B.颧骨(huán) 搂抱(lǒu) 吐痰(tán) 侄子(zhí)
C.怔住(zhèng) 揪住(qiū) 绊倒(bàn) 挠头(náo)
D.剃头(tì) 铸就(zhù) 扳手(bān) 国子监(jiàn)
(2)下列句子中，对加点词的解释有误的一项是( )
A.老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。(过去的)
B.你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧 (本领)
C.你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。(害怕)
D.小胖墩儿塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。(漏洞)
(3)将下面的动词填在句子中的括号里，正确的一项是( )
他向前一( )，有力地一( )，矫健的身影在空中迅速( )，又迅速( )入水中。
A.跳 落 旋转 冲 B.冲 落 跳 旋转
C.冲 跳 旋转 落 D.跳 旋转 冲 落
(4)对下面句子运用的描写方法，判断有误的一项是( )
A.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。(动作描写)
B.奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”(神态描写、语言描写)
C.路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回回家又要晚了。(心理描写)
D.(他)头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。(外貌描写)
(5)“特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”句中破折号的用法是( )
A.表示递进。 B.表示声音延长。 C.表示转折。 D.表示解释说明。
(6)本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。那么，怎样才能写好一个人物呢 下列说法不正确的一项是()
A.要写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。
B.选用最能表现人物特点的典型事例，把它写具体。
C.运用多种方法表现人物的特点，可以选用多个事例，越详细越好，面面俱到。
D.可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。
3.补全下列四字词语，并完成练习。(6分)
手( )眼快 精神抖( ) ( )大腰粗
半( )半疑 ( )面朝天 天衣无( )
(1)上面的词语中，描写人物外貌的是 。我能再写出两个这样的词语： 、 。 (2分)
(2)他这个计划真是 ，谁也找不出问题。(选词填空)(1分)
4.按要求完成句子练习。(6分)
(1)灯盏里点着两茎灯草。 严监生不肯咽气。(用恰当的关联词语连成一句话)(2分)
(2)师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中的形象轰然倒去。(改为比喻句)(2分)
(3)结合语境，在横线上添加适当的描写，表现人物紧张的心情。(2分)
丽丽紧紧地抓住雪杖，紧张得要命，
5.根据课文内容填空。(6分)
老师：本单元我们认识了各有特点、性格迥异的人物，借助上面的图片，大家来讨论一下吧。
优优：图1中的人物是 ，他是 笔下的人物。课文《他像一棵挺脱的树》中主要运用了 描写，表现了他 的特点。(2分)
新新：图2与课文《 》有关，文中通过描写曹小三从半信半疑到 ，接着生疑心，最后 的心理变化，从侧面反映出刷子李 的特点。(2分)
我：图3中躺在床上的人物是 ，他临死前伸着两个手指是因为 ，从中可以看出他是一个 的人。(2分)
6.习作交流平台。学习了第五单元，小明准备写一篇习作，请你同他一起完成。(10分)
(1)本单元的习作主题是“形形色色的人”，看到这个要求，小明知道这是要写一篇 (写人 写事 写景 状物)的文章。(1分)
(2)确定了文章的类别，习作前小明作了充分的准备，他找了一些词语，请你帮他归类。(填序号)(4分)
A.蹦蹦跳跳 B.呆若木鸡 C.眉清目秀 D.侃侃而谈
E.眉飞色舞 F.手舞足蹈 G.眉目如画 H.低声细语
①描写语言的： ②描写神态的：
③描写动作的： ④描写外貌的：
(3)准备就绪，小明开始动笔写。假如你是小明，快来根据自己的想法完成习作吧。(5分)
①借助下图，整理你的习作思路。(3分)
②根据下面的要求，写一个小片段。(2分)
刻画外貌，以形传神：
二、阅读理解。(21分)
(一)摔 跤(节选)(10分)
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1.“膀大腰粗”这个词语用来描写人物的 ，这个词语在文中指 。我还能写出一个这样的词语： 。(3分)
2.用“ ”圈出画横线句子中描写小嘎子摔跤时动作的词语，说一说这些词语体现了小嘎子怎样的性格特点。(3分)
3.读画波浪线的句子，想一想作者是怎样描写小胖墩儿的，以及这样写的好处。(2分)
4.想象一下，小嘎子摔了个仰面朝天后会想些什么 (2分)
(二)(11分)
选文一 中华民国元年，一位打山东来的摔跤手成了我们这里的无敌手。那摔跤手个子大赛面墙，肩厚似牛臀，臂粗如大腿，光头圆脸冒红光；浑身的肌肉一使劲，好比上上下下到处肉球，再动两下，肉球满身乱滚。这小子拿手的本事是：摔跤时，两手往对手肩上一搭，就紧紧抓住，腰一给劲，就把对手端起来。你两脚离地使不上劲，他胳膊长你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢 端着你一动不动，你再沉再重也没他劲大。等你折腾够了，他把你往地上一扔，就赛给他玩够的小猫小狗，扔在一边。据说他这手是从小练的一个怪招：端缸。 (选自冯骥才《一阵风》，有改动)选文二 这怪人在街头站了一会儿，忽然打腰里掏出一个小纸盒，从里边抽出一根一寸多长的小细木棍儿，棍儿一头顶着个白头。他举起小木棍儿，从上向下一划，白头一蹭衣褂，嚓地生出火来，把木棍儿引着，令街上的众人一大惊，不知怪人这小棍儿是嘛奇物。怪人待手里的小木棍儿烧到多半，扔在地上，跟着从小盒再抽一根，再划，再生火，再烧，再扔。就这么连划了十多根，表演完了，嘛话没说，扬长而去。
从此天津人称怪人这种“一划就着”的玩意儿叫“自来火”。呵呵，其实就是咱们用的“火柴”而已。 (选自冯骥才《洋相》，有改动)
1.借助表格，梳理选文的内容。(3分)
片段 选文一 选文二
主要人物 山东摔跤手
主要描写方法 外貌描写、动作描写
“奇怪”之处 点“自来火”
2.选文一中，“肩厚似牛臀”“ ”等句是对“山东摔跤手”的外貌描写，“ ”“ ”“ ”等词是对他的动作描写。这样写表现出“山东摔跤手” 的特点。 (3分)
3.选文二中，加点的“表演”一词极具深意，请你联系选文，说说它的深层含义。(3分)
4.下列对两篇选文的内容理解不正确的一项是( )(2分)
A.“山东摔跤手”之所以能成为称霸一方的“无敌手”，是因为他有一身的蛮力。
B.“自来火”就是火柴，只是当时尚未普及使用，因此人们称之为“奇物”。
C.“怪人”表演结束后扬长而去，作者对此持批判态度，讽刺了当时社会的愚昧无知。
D.两篇选文运用不同的描写方法，目的在于表现不同人物的特点，突显主旨。
三、习作。(30分)
生活中，有的人即使偶然见一面，他(她)的音容笑貌、一举一动也会在你的脑海中挥之不去。你偶然见过一面的人是怎样的 想一想，试着向我们介绍一下他(她)吧！
要求：1.运用学过的描写人物的方法；2.写出人物的特点；3.400字左右。
(请各位同学自附作文纸)
第五单元素养评估卷
一、1.腮上 疤痕 派头 马鞭 包袱 手腕 粉浆喉咙 屏障
2.(1)D (2)A (3)C (4)B (5)D (6)C
3.疾 擞 膀 信 仰 缝 (1)膀大腰粗 示例：眉清目秀 浓眉大眼 (2)天衣无缝
4.(1)因为灯盏里点着两茎灯草，所以严监生不肯咽气。
(2)师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 (3)示例：她的手心、额头、后背都·在冒汗，腿也不自觉地抖了起来。
5.祥子 老舍 外貌 结实健壮、充满活力 刷子李崇敬 佩服 刷墙技艺高超 严监生 灯盏里点着两茎灯草 吝啬、爱财如命
6.(1)写人 (2)①DH ②BE ③AF ④CG (3)示例：①我们班的“小才女”。 饱读诗书，富有文采。她的作文常常在校刊上发表，她参加学校组织的诗词大赛获得了第一名。 ②王霞是我们班的“小才女”。她个子不算太高，苹果似的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时总爱抿着的小嘴，真是可爱极了。最引人注目的还是她那双亮晶晶的大眼睛，眨呀眨的，闪烁着智慧的光芒。
二、(一)1.外貌 小胖墩儿身材粗壮 示例：虎背熊腰
2.圈出的：围 蹦来蹦去 体现了小嘎子顽皮、机灵的性格特点。
3.作者对小胖墩儿的动作进行了描写，这样写能够让读者体会到小胖墩儿的力气大以及他善于摔跤的特点。
4.示例：这不可能啊！我怎么会输呢 我一定要找出原因，和他再比一场。
(二)1.主要人物：怪人 主要描写方法：动作描写 “奇怪”之处：摔跤时把对手端起来
2.示例：臂粗如大腿 一搭 抓住 端起来 摔跤的技艺高超，无人能敌
3.“表演”一词明写“怪人”划火柴，其背后隐藏的是作者对当时社会落后、百姓愚昧无知的无形的批判与讽刺。4. A
三、[习作指导]本次习作要求写一篇写人的文章。在习作之前，先想一想你要写的人是谁，他(她)为什么给你留下了深刻的印象。 习作时注意运用语言、动作、心理等描写方法来表现该人物的特点，内容要具体，语言要通顺，标点符号使用要规范。