五年级数学下册教案 立方分米、立方米（沪教版）

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立方分米、立方米
教学内容：九年制义务教育课本五年级第二学期（试用本）第31页。
教学目标：
知识与技能：
1．初步认识体积单位：立方分米、立方米。
2．掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的关系。
过程与方法：
用体积为1立方厘米的正方体搭出体积为1立方分米的正方体，想象体积为1立方分米的正方体搭出体积为1立方米的正方体，理解三个单位之间的关系。
情感与态度：
1．培养学生的空间想象能力。
2．通过实际的操作过程，体验学习的快乐。
教学重点: 掌握常用的体积单位的进率，会进行简单的化聚。
教学难点：
帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象，理解平方厘米和平方分米平方米之间的关系。
课前准备：多媒体、小正方体等。
教学过程：
1、 复习导入：
1. 师：我们是如何规定体积为1立方厘米的？1立方厘米的木块有多大？
生：棱长为1厘米的正方体，它的体积就是1立方厘米，也可以记作1cm3。
师：这节课让我继续学习立方分米、立方米。
2.揭示课题：立方分米、立方米
【设计意图：通过复习上节课的知识，引导出本堂课的学习内容，激发学生学习的积极性。】
1、 探究新知：
1．测量1立方分米的正方体的棱长：
师：这块积木的每条棱长是多少？它是一个正方体吗？
（这块积木是每条棱长为1分米的正方体，这个正方体的体积为1立方分米）
2．1立方分米可以记作：1dm3 (板书)
3．联系生活：说说生活中哪些物体的体积大约为1立方分米。（拳头的大小、粉笔盒的大小等等）
【设计意图：通过实物感受1立方分米，并掌握1立方分米的记作方法。】
4．动手操作：用体积为1立方厘米的正方体积木来搭一搭1立方分米。（课件演示）
（1）1个1立方厘米的正方体积木正好放在一个角上。
（2）10个1立方厘米的正方体积木正好放满一层的一行。
（3）100（10×10）个1立方厘米的正方体积木正好放满一层。
（4）1000（10×10×10）个1立方厘米的正方体积木就能放满十层，也就是1立方分米。
【设计意图：通过演示，让学生能够更加直观地理解立方厘米和立方分米之间的关系。】
5．师生小结：1000立方厘米=1立方分米
板书： 1000cm3=1dm3
3、 巩固练习
1．立方厘米、立方分米、立方米之间的化聚：
8m3＝_____ dm3＝_____ cm3
0.8m3＝_____ dm3＝_____ cm3
3dm3＝_____ cm3 0.568 dm3＝_____ cm3
18dm3＝_____ cm3 9m3＝_____ dm3
2.5cm3＝_____ dm3 0.006m3＝_____ dm3
2．判断：
（1）体积单位比面积单位大。 （ ）
（2）3.04立方分米＝304立方米。 （ ）
（3）把一个长方体铁块熔铸成一个正方体，形状变了，所以所占空间的大小也变了。（ ）
【设计意图：通过巩固练习，让学生进一步巩固立方厘米、立方分米和立方米之间的关系以及单位间的化聚。】
四、课堂小结：
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
五、布置作业：
1．填空
2dm3=（ ）cm3 1000cm3 =（ ）dm3
5dm3= （ ）cm3 5000 cm3=（ ）dm3
18dm3=（ ）cm3 70000cm3 =（ ）dm3
2．填上适当的体积单位。
一块橡皮的体积约是8（ ）。
一台录音机有20（ ）大。
教室高约3.5（ ），地面约有50（ ），所占的空间是180（ ）。
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