期末综合模拟试题 2024-2025学年下期小学语文统编版五年级下册

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期末综合模拟试题 2024-2025学年下期
小学语文统编版五年级下册
一、基础知识综合
五年级一班要以“我爱你，中国”为主题开展研究活动，读下面的通知，完成下面小题。
①shén shèng（　　）的中华民族，不仅拥有五千年的历史文明，还凭借着令世界瞩目的成就彰显出非凡的“中国速度”。那zòng héng（　　）交错的中国高铁，延展在liáo kuò（　　）的疆域；那不断bēn fù（　　）太空的神舟系列飞船，构建起中国人自己的空间站……我们怎能不yóu zhōng（　　）地赞叹：“伟大的祖国，以飞速的发展赢得了全世界的zūn zhòng（　　）！” ②请同学们从中国的航天、铁路、优秀传统文化等方面选择感兴趣的专题，大家一起（　　），共同研究，感受大美中国！你一定（　　）了，那就请大展身手吧！
1．根据拼音，将相应的词语填写在括号里。
2．“赢”字的结构是：( )，共( )笔。
A．上下结构 B．上中下结构 C．16 D．17
3．“延展”的“展”，意思是( )；“大展身手”的“展”，意思是( )。
A．展览，展出 B．展缓，推迟 C．张开，展开 D．施展，发挥
4．先补充下列词语，再为第②自然段中两句话选择合适的词语。
①心惊( )战 ②( )平浪静 ③出谋划( ) ④手( )眼快
⑤跃跃( )试 ⑥( )然起敬 ⑦一针见( ) ⑧神( )妙算
第1句：大家一起( )，共同研究，感受大美中国！第2句：你一定( )了，那就请大展身手吧！
二、选择题
5．下列句子中，加点词句使用恰当的一项是（ ）
A．我们的语文老师刚参加工作，她虽才到弱冠之年，但很沉稳大方。
B．广播操比赛开始了，我班同学序齿排班，跟着音乐节拍做着整齐划一的动作。
C．我们“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”，你来参加活动，就得服从组织的安排。
D．班长对小芳说：“做人要心胸坦荡，正如‘恻隐之心，仁之端也’。”
6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“只有军人才能这样从容镇定！”
B．二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟，大家已经觉得时间太长了。
C．外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
D．但我说出那几件传世宝来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天。
7．参观完人物馆后，同学们纷纷发表感言。下列感言中，没有语病的一项是（ ）
A．通过今天的参观，我深深地感受到：一个人是否有坚定的理想和信念，是取得成功的关键。
B．历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹传递社会正能量，值得我们点赞。
C．冀中平原上的人民虽然坚持了生产，还有力地打击了敌人，给我留下了深刻的印象。
D．谁能否认李时珍没有对中国的医学事业做出过巨大贡献呢？
三、填空题
8．品味诗词，传承经典。请根据课文内容填空。
（1）诗中有趣：乡村生活多姿多彩。孩子们在田间学习农活：“ ， ”；孩子们在一起嬉戏玩耍；“ ， ”。
（2）诗中有情：“孤帆远影碧空尽， ”蕴藏着李白对孟浩然的依依不舍；“临行密密缝， ”寄托着母亲对游子的深深牵挂。
（3）诗中有志：“剑外忽传收蓟北， ”是杜甫初闻收复失地时的喜悦和拳拳爱国之心；“ ，不破楼兰终不还”是王昌龄笔下的戍边将士们杀敌报国、视死如归的雄心壮志。
四、文言文阅读
诸葛恪（kè）得驴
诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾①之长子也。恪父瑾面长似驴②。一日，孙权大会③群臣，使人牵一驴入，以纸题④其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听⑤与笔。恪续其下曰：之驴。举⑥坐欢笑，权乃以驴赐恪。
（选自《三国志·吴书十九》）
【注】①瑾（jǐn）：诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。②面长似驴：面孔狭长，像驴。③会：聚集，会合。④题：书写，题写。⑤听：听从。⑥举：全部。
9．下列句子中加点字的解释有误的一项是（ ）
A．以纸题其面曰（指驴） B．乞请笔益两字（增加）
C．因听与笔（因为） D．权乃以驴赐恪（赏赐）
10．用自己的话说说下面句子的意思。
举坐欢笑，权乃以驴赐恪。
11．面对孙权的戏弄，诸葛恪应对的方法是“ ”（用原文语句填空）。从中可以看出诸葛恪 （用词语概括）。
12．想一想，诸葛恪的这个办法好在哪里？
五、现代文阅读
草船借箭（节选）
①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
13．选文《草船借箭》是根据我国四大名著之一 （朝代） （作者）的长篇小说《 》改写的，小说中有很多耳熟能详的故事，如 。（至少写两个）
14．联系上下文。品析文中的语言。
（1）选择“大雾漫天这样的天气”说明诸葛亮 ；军士“擂鼓呐喊”是为了 。
（2）“曹操下令说：‘江上雾大……不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭……’”这句话是对曹操的 描写，从中你能感受到曹操 。
15．结合你的课外阅读经验，“豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马，手提丈八蛇矛，好不威风”这句话描写的是《三国演义》中的哪个人物？（ ）（填序号）
A．刘备 B．关羽 C．张飞 D．赵云
16．古代长篇小说多是章回体，读读回目，就能猜出这一回讲的是什么故事。除了读回目，阅读古典名著还有许多方法，如 。
阅读理解。
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
②久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
③好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的。
④母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑤母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。
⑥母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下的动作的重复问。她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑦这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下。
⑧母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑨那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧！
17．文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在括号中补全第①~⑦自然段的故事情节。
“我”想吃螃蟹——( )——( )——母亲捞起母蟹——( )
18．细读第①~②自然段，母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？
19．文中画线句子是对母亲的 描写，表现出 。
20．文章题目“母亲的心”有哪两层含义，试着写一写。
21．你觉得下面哪句话用在文中的母亲身上最恰当（ ）
A．多行不义，必自毙。 B．人有耻，则能有所不为。
C．仁者见仁，智者见智。 D．恻隐之心，仁之端也。
千钧一发的大抢救
①1984年4月8日，我国第二颗试验通信卫星发射。从卫星升空开始，总技术负责人孙家栋就一直目不转睛地盯着屏幕。突然，屏幕上显示蓄电池温度在升高。
②现场的空气瞬间凝固了。每个人都呆住了。设计蓄电池系统的同志也弄不清楚这是什么情况。孙家栋急了，问道：“在所有的试验中，蓄电池的耐温值到底是多少？”那位同志说：“试验时……曾达到50℃。”孙家栋的眉头皱得更紧了。他知道如果不能在蓄电池温度超过50℃前解决问题，那一切都迟了，国家的亿万元投入就会打水漂儿。他看了看屏幕上的数据，果断下令：“对卫星进行大角度姿态调整！”
③经过角度调整，蓄电池升温的速度已经没有那么快了。调整角度已经达到预定最大值，但是蓄电池的温度依旧在上升，渐渐达到了45℃．他立即询问身边的控制系统专家，得知还有继续调整角度的微弱可能，他深深吸了一口气，决定绝地求生。“将卫星的姿态角度立即再调5度。”他命令道。
④现场的人都惊呆了，这太冒险了！再调5度，就超过了角度余量，卫星有可能失去控制。通常情况下，下达这样的指令是要领导审批签字才能执行的，但办理审批手续已经来不及了。千钧一发之际，孙家栋毫不犹豫。为了不让国家蒙受巨大损失，他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字。这是他人生中最沉重的一次签字。这次签字，不是赌博，而是凭借着多年来积累的科学知识和丰富经验，凭直觉做出的判断。这种直觉来自他长期从事航天事业的敏感度，更像一种本能。
⑤经过再次调整，蓄电池的温度停止上升，慢慢恢复正常。现场响起一片鼓掌声、欢呼声。孙家栋挽救了一颗险些失去控制的卫星。事实证明，他的判断与处理方式是正确的。这是世界航天史上的一次创举。
⑥此刻，他已经筋疲力尽，无力地坐到椅子上，心里久久不能平静。冷静了好一会儿，孙家栋大手一挥，高声说：“大家准备一下，我们马上开个会，必须弄清楚这个故障的原因。多耽搁一分钟，卫星仍多一分危险。”这个会竟然开了一整天……
【阅读链接】《感动中国》评选委员会给予孙家栋的颁奖词：“少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹、卫星、嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。”
22．阅读短文。将下面的思维导图补充完整。
23．对第④自然段“这是他人生中最沉重的一次签字。”一句，理解最准确的一项是（ ）
A．孙家栋已筋疲力尽，第一次感觉用笔签字如此沉重。
B．孙家栋深知责任重大，坚决要挽救险些失控的卫星。
C．孙家栋没有在审批手续不齐全的情况下签字的经历。
24．读第⑥自然段画横线的句子，他心里久久不能平静，此时，孙家栋内心会想什么呢？
25．说说孙家栋给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。
六、书面表达
26．冰心说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”的确，在童年记忆中，我们有过欢喜，有过悲伤，也有过愤怒……请你选择印象最深的一件事写下来。
要求：①题目自拟：②能运用动作、语言、神态等描写表现人物内心：③内容具体，有真情实感：④文中不得出现真实的人名、地名等相关信息。
参考答案
题号 5 6 7
答案 C C B
1．神圣 纵横 辽阔 奔赴 由衷 尊重 2． B D 3． C D 4． 胆 风 策 疾 欲 肃 血 机 ③ ⑤
【解析】1．本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“横”“阔”“衷”“尊”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。
2．本题考查汉字的结构类型与笔画数。
“赢”字是上中下结构，故选B；
“赢”笔顺是：，共17画，故选D。
3．本题考查多义字。
“延展”指延长、伸展，展：张开，展开的意思，强调空间或范围上的伸展，故选C。
“大展身手”指充分显示出本领和才能，展：是施展，发挥的意思，突出把自身能力表现出来，故选D。
4．本题考查补全词语及选词填空。
①心惊胆战：形容极度恐惧惊慌，心神不宁的状态。
②风平浪静：形容水面平静无波，比喻局势安定或心境平和。
③出谋划策：指提出计谋策略，参与制定计划。
④手疾眼快：形容动作敏捷迅速，反应灵敏。
⑤跃跃欲试：形容急切地想尝试某事，充满期待。
⑥肃然起敬：因受感动而表现出恭敬和钦佩的态度。
⑦一针见血：比喻说话或写文章直截了当，切中要害。
⑧神机妙算：形容计谋高明，预见精准，超出常人。
结合句子语境，第1句中由“共同研究”可知要互相合作，“出谋划策”符合语境，故选③；第2句中由“一定”“大展身手”可知这人十分自信和踊跃，“跃跃欲试”符合语境，故选⑤。
5．C
【详解】本题考查词语搭配。
A．“弱冠之年”指男子二十岁左右的年龄（源自古代男子二十岁行冠礼），但句子描述的是女性语文老师（“她”）。该词不适用于女性，故错误。
B．“序齿排班”指按年龄大小排队或排序。但在广播操比赛中，同学们应按照队形或身高排列，以保持动作整齐划一，而不是按年龄。故错误。
D．“恻隐之心，仁之端也。”这句话出自《孟子》，意思是“同情心是仁爱的开端”。但句子强调“心胸坦荡”（指心胸开阔、光明磊落），与“同情心”的含义不匹配，故错误。
故选C。
6．C
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．提示语“沃克医生一针见血地说”在中间，应使用逗号，而非冒号。
B．“四十秒钟”和“大家已经觉得时间太长了。”之间是转折关系，突出时间客观短暂与主观漫长的强烈反差，“四十秒钟”后面的逗号应改为“破折号”，表示语义的转折与强调。
D．“齿冷三天”是反问句的结尾，句末应用问号，而非句号。
故选C。
7．B
【详解】本题考查病句辨析。
A．“一个人是否有坚定的理想和信念，是取得成功的关键”存在两面对一面的问题。“是否”表示两种情况（有或没有坚定的理想信念），而后文“取得成功的关键”只对应“有坚定理想信念”这一种积极情况，应删去“是否”。
C．“冀中平原上的人民虽然坚持了生产，还有力地打击了敌人”关联词使用不当。“虽然”常和“但是”搭配，表转折关系；此句要表达的是并列或递进关系，应把“虽然”改为“不但”，“不但……还……”表递进关系。
D．“谁能否认李时珍没有对中国的医学事业做出过巨大贡献呢”否定不当。“否认”和“没有”双重否定表肯定，此句意思变成“谁能肯定李时珍对中国医学事业做出过巨大贡献呢”，与原意相悖，应删去“没有”。
故选B。
8． 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 唯见长江天际流 意恐迟迟归 初闻涕泪满衣裳 黄沙百战穿金甲
【详解】本题考查对古诗的识记和理解。
（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，意思：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”出自清代高鼎的《村居》，意思：村庄里的孩童们早早就放学回家，趁着春风正好连忙放飞纸鸢。
描写儿童嬉戏玩耍的诗还有：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
（2）书写时注意“唯”“流”“意”“恐”的正确写法。
（3）书写时注意“初”“闻”“涕”“裳”“黄”的正确写法。
9．C 10．在场的人都笑了起来，于是孙权将驴赏赐给了诸葛恪。 11． 乞请笔益两字 聪明机智 12．他通过增加两个字，将戏弄父亲的纸条变为“诸葛子瑜之驴”，既幽默化解尴尬，又顺势得到赏赐，展现了智慧。
【导语】这篇小古文通过孙权戏弄诸葛恪的轶事，展现了古代文人的机智与幽默。文章以简洁的笔法勾勒出人物形象：孙权以驴讽喻诸葛瑾的长相，而诸葛恪巧妙地在题字后添加“之驴”二字，不仅化解了尴尬，还赢得了孙权的赏赐。故事体现了三国时期君臣关系的另一面——在严肃的政治氛围中，亦不乏轻松诙谐的互动。诸葛恪的应对既维护了父亲的尊严，又展现了其聪慧敏捷，可谓寓智于谐的典范。
9．本题考查字词解释。
C．“因听与笔”意思是：于是就听从了他，给他笔。“因” 是“于是”的意思。
故选C。
10．本题考查翻译句子。
“举坐”指所有在场的人；“赐恪”即赏赐给诸葛恪。
“举坐欢笑，权乃以驴赐恪”意思是：全场的人都大笑起来，孙权于是把驴赏赐给了诸葛恪。
11．本题考查文言文内容理解。
由文言文内容，诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权聚集大臣们，让人牵一头驴来，用笔在纸上写了诸葛子瑜，贴在驴的脸上。诸葛恪跪下来说：“请求用笔增加两个字。”可知，原文中“乞请笔益两字”是诸葛恪面对戏弄的做法。他将“诸葛子瑜”补为“诸葛子瑜之驴”，既化解尴尬，又赢得赏赐，体现其机敏。
12．本题考查文言文内容理解。
诸葛恪面对孙权“牵驴脸长”的调侃时，主动用“添字”的方式将“诸葛子瑜”改作“诸葛子瑜之驴”，既化解父亲面部缺陷的尴尬，又幽默地争取了赏赐，展现出机敏的应变能力。该做法通过巧妙转化矛盾焦点（将人身特征转化为赐驴逻辑），变被动为主动，体现了解决问题的核心在于抓本质而非表象。
【点睛】参考译文：
诸葛恪字元逊，（他）是诸葛瑾的大儿子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权聚集大臣们，让人牵一头驴进来，贴了一张长的标签在驴的脸上，写着：诸葛瑾。诸葛恪跪下来说：我请求大王让我用笔增加两个字。孙权于是就听从了他，给他笔。诸葛恪接下去写了：之驴。所有人都笑了起来。于是（孙权）就把这头驴赏赐给了诸葛恪。
13． 元末明初 罗贯中 草船借箭 三顾茅庐、赤壁之战 14． 善于利用天时，料事如神 制造声势，迷惑曹军 语言 谨慎多疑，不敢轻举妄动 15．C 16．结合注释理解
【导语】这篇《草船借箭》节选展现了《三国演义》中诸葛亮智谋过人的经典场景。作者通过环境描写（大雾漫天）与人物语言（诸葛亮谈笑自若、曹操谨慎多疑）的对比，生动刻画了双方性格特点。文中军事行动与心理博弈的交织，既体现了古典小说“斗智”的叙事传统，又暗含“天时地利人和”的兵法思想。作为章回体小说的典型段落，其语言兼具文言雅韵与白话生动，通过“擂鼓呐喊”“箭如雨下”等动态描写，营造出强烈的戏剧张力。
13．本题考查作家作品和名著阅读。
选文《草船借箭》是根据元末明初罗贯中的长篇小说《三国演义》改写。
小说中的经典故事还有，如： 桃园三结义、三顾茅庐、空城计等。
14．本题考查分析词句含义和人物描写。
（1）从第①段“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”可知，诸葛亮精通气象，算准大雾天能掩盖虚实，让曹军不敢贸然出击，体现其“神机妙算（或料事如神）”。从第①段“诸葛亮下令……又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”及诸葛亮的话“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来”可知，擂鼓呐喊是为了“虚张声势，制造进攻假象，引诱曹军射箭”。
（2）从第②段“曹操得知江上的动静后，就下令说……”可知，这句话是对曹操的语言描写。曹操认为“雾大必有埋伏”“看不清虚实不要出动”，仅下令射箭而不迎战，体现其“生性多疑、小心谨慎”的性格。
15．本题考查名著阅读。
“豹头环眼，燕颔虎须”描绘面部特征（脸型宽阔、眼如圆环、胡须浓密），“声若巨雷，势如奔马”突出声威气势，“手提丈八蛇矛”是标志性武器。
此形象与《三国演义》中张飞的经典描写高度吻合：张飞性格勇猛鲁莽，常用兵器为丈八蛇矛，其外貌和气势在原著中多次被类似语句刻画（如第二回中对张飞的初次出场描写）。
A．刘备：书中描写为“双耳垂肩，双手过膝”，气质温和，无此猛相。
B．关羽：特征为“面若重枣，丹凤眼，卧蚕眉”，兵器为青龙偃月刀。
D．赵云：形象多为“面如冠玉，目若朗星”，兵器为亮银枪，气质英武而非凶猛。
故选C。
16．本题考查阅读方法。
除了读回目，阅读古典名著还有许多方法，如：
结合背景资料阅读、借助注释译本、梳理人物关系、精读经典章节等。
17． 母亲翻找螃蟹 母亲发现母蟹 母亲放走母蟹 18．“我”久病初愈，想吃螃蟹来开胃。偏远山村物质条件差，难以买到螃蟹，只能亲自去找。母亲深爱着“我”，希望满足“我”的愿望，让“我”更快康复。 19． 动作 母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫，表现了母亲的善良 20．一是指母亲对“我”的关爱和呵护之心，二是指母亲对所有生命的同情和怜悯之心，体现了母亲的善良和仁慈。 21．D
【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了母爱的双重维度。通过“螃蟹”这一意象，巧妙构建了“病中索蟹-寒溪寻蟹-放生母蟹”的叙事链条，在物质匮乏的背景下凸显母爱的坚韧。母亲在“获取与放生”间的反复挣扎，既展现了为子牺牲的本能，更揭示了生命共情的崇高。结尾将个体经验升华为普世母性，使“母亲的心”既指向血缘亲情，又隐喻着对一切生命的悲悯。寒溪中的泪水与阳光下的憔悴形成冷暖对照，强化了情感的张力。
17．本题考查概括短文内容。
仔细阅读文本，按照事情发展的先后顺序概括关键情节。“我想吃螃蟹”在文章的开头部分。“母亲捞起螃蟹”在第⑤自然段，因此前两个空答案应在三至五段中间寻找，最后一个空在七段后寻找。
从第④段的句子“母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。”可知概括为母亲找螃蟹；
从第④段的句子“在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。”可以概括为：母亲发现螃蟹。
从第⑦段的句子“最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下。”可知概括为母亲放下螃蟹。
18．本题考查概括短文内容。
文章①~②段是题干告诉我们的答题范围，第②段有“久病初愈的我没胃口”“那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹”“在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢”，根据这些语句我们可以总结出答案即：“我”想吃螃蟹；买不到螃蟹；母亲爱子心切。
19．本题考查描写方法的运用及作用。
对于人物的直接描写，包括语言、动作、肖像、心理等的描写，描写都是为塑造人物形象，表现人物性情服务的。
文中第⑥段画线句有“停下”“定睛”“发现”等动词，属于动作描写。结合上下文，母亲发现母蟹后，看到它身边的小蟹，此时她既想着要满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹，这些动作很好地表现了母亲这种矛盾的心理。
20．本题考查题目的理解。
对文章标题的理解一定要结合文章内容。要求分析标题含义的，文章的题目一定有其深层的意思，我们要结合全文内容及主旨，尤其是文章抒情议论的语段、语句分析。分析时一定要注意全面，不要遗漏。文章最后一段“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢”点明了“母亲的心”的双重含义，即不仅爱自己的孩子，还能理解母亲对孩子的爱，理解别的母亲。
示例：两层含义：一是母亲的爱子之心，为了孩子能克服困难去找螃蟹；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心，所以放走了母蟹。
21．本题考查短文内容及诗词名句的理解。
A．“多行不义，必自毙”意思是坏事干多了会自取灭亡，与母亲行为毫无关联。
B．“人有耻，则能有所不为”指人有了羞耻心，就会不做那些不该做的事。
C．“仁者见仁，智者见智”强调不同人对同一事物有不同看法，不符合语境。
D．“恻隐之心，仁之端也”说的是同情心是仁的开端。
母亲对病中孩子的深切关爱（冒寒寻蟹）体现了“恻隐之心”； 最终因感同身受母蟹的处境而选择放生，展现了“仁”的本质，故“恻隐之心，仁之端也。”符合母亲的行为。
故选D。
22．下令调整卫星姿态角度 签字再次调整卫星姿态角度 召开会议，讨论故障原因 23．B 24．示例：太好了，蓄电池的温度终于恢复正常了，卫星有救了！太好了！ 25．示例：果断、有责任心。千钧一发之际，孙家栋毫不犹豫，为了不让国家蒙受巨大损失，他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字。
【导语】这篇记叙文生动展现了航天专家孙家栋在卫星危机中的专业担当。文章以时间顺序展开，通过“蓄电池升温-调整姿态-超限操作-化险为夷”的戏剧性情节，层层递进地塑造人物形象。作者善用细节描写（如“眉头紧皱”“大手一挥”）、数据呈现（45℃、5度）和侧面衬托（现场反应），突出了孙家栋临危不乱的科学素养与责任意识。结尾链接《感动中国》颁奖词，升华了主题，将个人事迹与国家航天事业紧密关联。全文叙事紧凑，既有科技严谨性，又充满人文温度。
22．本题考查对文章内容的理解。
依据思维导图里的提示，定位相关段落并提取关键信息。“蓄电池温度突然升高”，可从第②段找答案，根据“他看了看屏幕上的数据，果断下令：‘对卫星进行大角度姿态调整！’”得出：下令调整卫星姿态角度；
“蓄电池温度依旧升高”，可从第③④段找答案，根据“将卫星的姿态角度立即再调5度。”“为了不让国家蒙受巨大损失，他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字。”得出：签字再次调整卫星姿态角度；
“蓄电池温度恢复正常”，可从第⑥段找答案，根据“大家准备一下，我们马上开个会，必须弄清楚这个故障的原因。多耽搁一分钟，卫星仍多一分危险。”得出：召开会议，讨论故障原因 。
23．本题考查对句子的理解。
从第④段中“千钧一发之际，孙家栋毫不犹豫。为了不让国家蒙受巨大损失，他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字。”可知，孙家栋深知责任重大，决心挽救险些失控的卫星。
故选B。
24．本题考查对人物心理的揣摩。
结合第⑤段“孙家栋挽救了一颗险些失控的卫星”，可知他内心激动，据此揣摩其心理即可。例如：太好了，卫星终于安全了！刚才的决策虽然冒险，但幸好成功了。
25．本题考查对人物形象的分析。
结合第②段“他看了看屏幕上的数据，果断下令：‘对卫星进行大角度姿态调整！’”可知孙家栋是一个做事果敢的人。
从第④段中“千钧一发之际，孙家栋毫不犹豫。为了不让国家蒙受巨大损失，他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字。”可知，孙家栋具有果断、有责任心的形象特点。
结合第⑥段“冷静了好一会儿，孙家栋大手一挥，高声说：‘大家准备一下，我们马上开个会，必须弄清楚这个故障的原因。多耽搁一分钟，卫星仍多一分危险。’”可知孙家栋心情急切，下决心务必找到故障原因，是一个对工作的认真执着的人。
26．例文：
槐花蜜里的童年
老槐树的影子在院墙上晃啊晃，我蹲在树荫里，看奶奶把泛着金波的槐花蜜舀进玻璃罐。阳光穿过细碎的花瓣，沾在蜜上，也沾在奶奶笑弯的眼角。
“小馋猫，等端午包粽子用。”奶奶刮了刮我的鼻子，我却盯着她围裙上的槐花，趁她转身，踮脚去够窗台上的蜜罐。罐口刚碰到指尖，“哗啦”一声，我连人带罐摔进槐花堆里。蜂蜜顺着裤脚往下淌，我吓得僵在原地，眼泪“啪嗒啪嗒”砸在蜜渍上。
“没事没事，岁岁不哭。”奶奶慌慌张张抱我起来，袖口蹭过我的脸，带着槐花的清香。她把我按在藤椅上，拿槐花蘸着蜜喂我，“你看，摔一跤换满嘴甜，赚大啦！”我吸着鼻子，看奶奶又舀了新蜜装罐，阳光里，她的白发比槐花还轻，围裙上的蜜渍亮晶晶的，像撒了星星。
后来我才知道，那罐蜜是奶奶要拿去集市换钱给我买书包的。可当时槐花香混着蜜甜，奶奶笑着抹我脸的模样，成了罐底永远化不开的糖，在往后每个想起童年的日子，甜甜地漫上来。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需围绕“童年印象最深的一件事”写作，这件事要包含欢喜、悲伤、愤怒等童年情绪体验，且不能出现真实人名、地名。题目自拟；运用动作、语言、神态描写表现人物内心；内容具体、有真情实感。
二、立意。
我们可以通过童年具体事件，传递真挚情感，如展现童年的纯真快乐、懵懂委屈等，让读者共情童年的独特体验。也可以借童年事，折射成长感悟，像从一次失败中学会坚强，从一场误会中懂得理解，以小见大深化主题。
三、写作思路。
开头：用环境、感官细节营造氛围，快速带入童年场景，勾起读者好奇。借名言引出故事，增添文采与文化感。
中间：选取典型事例，加入动作、语言、神态描写，让人物内心直观可感。
结尾：借环境呼应开头，抒情收束，强化童年事的珍贵。从具体事提炼成长感悟，升华主题，让童年事有了更深远意义。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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