期末综合模拟试题 2024-2025学年下期小学语文统编版一年级下册（新教材）

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期末综合模拟试题 2024-2025学年下期
小学语文统编版一年级下册（新教材）
一、基础知识综合
读好习惯宣传文稿，请按要求完成问题。
我们要讲、懂礼貌。在公共场所，我们不要大声喧哗；到院看人，要轻声细语；地铁，要给老弱孕妇等座；去公园玩，不要攀枝，踩踏坪等等。如果所有人能注意自己的行为，我们的社会就会更加和谐。
1．写出宣传语中带拼音的汉字。
2．“声”的读音是( )，笔顺是 ，“为”的笔顺是 。
二、填空题
3．照样子，写一写。
（1）例：（飞）来（飞）去 ( )来( )去 ( )来( )去
（2）例：高高兴兴 ( ) ( )
（3）（古）今中外 哭( )不得 左邻( )舍 ( )低不平
三、信息匹配
4．选一选。（填序号，不重复）
①颗 ②口 ③册 ④把 ⑤跳 ⑥踢 ⑦扔 ⑧听
一( )枣 一( )尺 ( )绳 ( )垃圾
一( )井 一( )书 ( )球 ( )音乐
四、积累填空
5．想一想，填一填。
（1） 初，性本善，性 ， 。
（2）举头望明月，低头 。
（3）早晨下雨当 ，晚上下雨到 。
（4）《四个太阳》中，“我”画了个 的太阳送给春天，因为春天是个 的季节。
（5）走过荷塘，我看到刚刚露出水面的荷叶上立着一只蜻蜓，我想到了杨万里的诗句：“ ，早有蜻蜓立上头。”
（6）爸爸常常告诉我：“‘读书百遍， ’，书反复地读，就能明白其中的道理了。”
五、句子训练
6．照样学，完成句子学。
例：小白兔割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
（1）小鸭子游泳。
小鸭子 游泳。
例：小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
（2） 一边 一边 。
例：外婆包的粽子十分好吃。
（3） 十分 。
六、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
小松鼠找花生
①大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
②小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
③从那以后，小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
④他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
⑤小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
7．判断对错：对的打“√”，错的打“×”。
（1）花生的花是金黄色的。 ( )
（2）小松鼠把花生摘走了。 ( )
8．小松鼠想把花生留着什么时候吃？（ ）
A．春天 B．夏天 C．秋天 D．冬天
9．小松鼠为什么没看到花生？
10．小松鼠是和 说话，知道了那是花生的花。
11．你想对小松鼠说什么？
阅读短文，完成练习。
第一个大苹果
小熊家的苹果熟了，他请小伙伴们来一起品尝。小熊爬到树上轻轻地摘下一个又大又圆的苹果，说：“谁先吃呢？”
小马说：“我给苹果树浇过水，施过肥。这个大苹果给我吃吧！”
小羊说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣裳。这个大苹果给我吃吧！”
小猫说：“果树闹虫子的时候，我给它喷过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧！”
怎么办呢 小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈
哦！小伙伴们知道了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是幸福的。
12．给短文标上序号，想一想短文共有 个自然段，第一自然段有 句话。
13．照样子，写词语。
例：又大又圆
又 又 又 又
14．小马给苹果树 、 ，小羊给苹果树 ，小猫给苹果树 。（填序号）
①浇水 ②穿稻草衣裳 ③喷药水 ④施肥
15．文中的“长辈”指的是 、 。
16．在文中的 里填上合适的标点符号。
17．用“ ”在文中画出小猫说的话。
18．读了短文，你明白了什么道理？在正确的说法后面画“√”。
①吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是幸福的。 （ ）
②小熊请大家品尝苹果，他是个会分享的人。 （ ）
③小熊把苹果切成了六块，挑了两块自己吃了。 （ ）
七、书面表达
19．看图写话。（不会写的字用拼音代替）
春天来了，大地上开出一朵花。大家都叫它花姐姐。
这天，一只小蚂蚁要过河。可是，它要怎么过呢？请你仔细观察图片，展开想象，写一写。
花姐姐和小蚂蚁
春天来了，大地上开出一朵花。大家都叫它花姐姐。
这天，一只小蚂蚁要过河，可是它不知道该怎么过。于是，
参考答案
1． 2． shēng
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
解答本题时，认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“病、爬、树、美”笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查汉字字音和笔顺。
“声”的读音为shēng，其笔顺为横、竖、横、横折、竖、横、撇，共7笔。
“为”的笔顺是点、撇、横折钩、点，共4笔。
3． 跑 跑 走 走 红红火火 明明白白 笑 右 高
【详解】本题考查的是仿写词语。
“（飞）来（飞）去”这是一个A来A去式的词语，其中第一个和第三个字相同，中间“来”和用“去”构成表示动作反复、持续的状态 。据此仿写。
示例：游来游去；跳来跳去、晃来晃去等。
“高高兴兴”这是AABB式词语，特点是前两个字相同，后两个字也相同，通常用来形容事物的状态、样子等，叠词的使用增强了语言的节奏感和表现力。据此仿写。
示例：干干净净、快快乐乐、开开心心等。
“（古）今中外”这是一个包含反义词的词语，“古”和“今”是反义词，整个词语表示从古代到现代，从国内到国外，涵盖范围广。
哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好，哭也不是，笑也不是。“哭”和“笑”是相反的表情。
左邻右舍：指左右的邻居，也可泛指周围的人。“左”和“右”是相反的方位。
高低不平：形容表面不平整，有高有低，起伏不平。“高”和“低”是相反的高度状态。
4． ① ④ ⑤ ⑦ ② ③ ⑥ ⑧
【详解】本题考查量词、词语搭配及选字填空。
颗：多用于圆形或粒状的东西。
口：用于某些家畜或器物等。
册：古代文书用竹简，编简成册。
把：①用于有把手或能用手抓起的器具。②（～儿）用于一手抓起的数量。③用于某些抽象的事物。④用于手的动作。⑤用于动作、事情的次数。
跳：以脚蹬地，使身体往上或向前的动作。
踢：抬起腿用脚撞击。
扔：挥动手臂，使拿着的东西离开手。
听：.用耳朵接受声音。
枣：一种植物的果实。可搭配量词“颗”，故选①；
尺：尺子，一种量长短的器具。可搭配量词“把”，故选④；
绳：用各种纤维或金属丝拧成的条状物。可搭配动词“跳”，故选⑤；
垃圾：脏土或废弃物。可搭配动词“扔”，故选⑦；
井：从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砌上砖石。可搭配量词“口”，故选②；
书：装订成册的著作，可搭配量词“册”，故选③；
球：指某些球形的体育用品。可搭配量词“踢”，故选⑥；
音乐：人类创造的一种独特的艺术形式，它在不同的文化和历史背景下拥有不同的表达方式和意义。可搭配动词“听”，故选⑧。
5． 人之 相近 习相远 思故乡 日晴 天明 彩色 多彩 小荷才露尖尖角 其义自见
【详解】本题考查课文内容理解与识记。
（1）书写时注意“之”“善”“近”“远”的正确写法。
（2）书写时注意“思”“乡”的正确写法。
（3）“早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明”民间谚语，是说如果是清晨下起雨来，一般预示着雨不会下很久，白天就会是晴天。如果是晚上下雨的话就恰恰相反了，那预示着这雨一般是要下一夜的，等到天亮方才能停。
（4）出自课文《四个太阳》，结合原文“春天 ，春天的太阳该画什么颜色呢？哦 ，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。”可以知道，“我”画了个彩色的太阳送给春天，因为春天是个多彩的季节。
（5）书写时注意“荷”“露”“尖”的正确写法。
（6）书写时注意“其”“义”“见”的正确写法。
6． 抬着头在小河里 妈妈 听音乐 做家务。 妈妈买的衣服 漂亮。
【详解】本题考查仿写、补充句子和词语造句。
（1）结合例句“小兔子弯着腰在山坡上割草。”可知，本句运用“谁怎么样在哪里干什么”的句式，描写小白兔割草的情景。本题中，应结合小鸭子游泳的特点，运用同样的句式将句子补充完整。
示例：小鸭子扑扇着翅膀在池塘里游泳。
（2）结合例句中“一边……一边……”可知，这是一组并列关系的关联词，表示在同一时间内进行的两个动作或活动，这两个动作或活动之间存在并列关系，可以同时进行。结合对关联词的理解和自己的积累写一句话即可。
示例：明明一边走路，一边唱歌。
（3）结合例句中加点词可知，十分：指很，甚，非常，极其；按十等分划分。结合对词义的理解造句即可。
示例：这棵大树长得十分茂盛。
7． √ × 8．D 9．因为花生是长在地下的，小松鼠不知道，所以没看到花生。 10．鼹鼠 11．小松鼠，花生是长在地下的果实，并不是长在地面上的，下次遇到不懂的可以多问问其他小伙伴或者学习相关知识呀。
【导语】这篇《小松鼠找花生》是一篇富有童趣的科普童话。文章通过小松鼠的视角，生动展现了花生生长特点（花在地上、果实在土里），巧妙融入自然知识。语言简洁明快，情节设计符合儿童认知特点，结尾留有悬念能引发小读者思考。拟人化手法运用得当，小松鼠天真可爱的形象跃然纸上。作为低年级阅读材料，兼具文学性和知识性，能培养孩子观察力和探究精神。
7．本题考查文章内容理解。
（1）结合第①自然段“花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。”可知，花生的花是金黄色的，故此项判断为正确。
（2）结合文章内容可知，花生是长在地下的，小松鼠没有看到花生是因为它不了解花生的生长习性，实际上并没有谁把花生摘走，故此项判断为错误。
8．本题考查文章内容理解。
结合第②自然段“小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。”可知，小松鼠想把花生摘下来留着冬天吃。
故选D。
9．本题考查文章内容理解。
结合文章内容可知，因为花生这种植物的果实是生长在地下土里的，并不是像一般果实长在枝头能被轻易看见。小松鼠缺乏对花生生长习性的了解，它一直等着在地面上看到花生果实，却不知道花生在地下结果，所以即便等花谢了，它也没看到花生。
10．本题考查文章内容理解。
结合第②自然段“小松鼠问鼹鼠：‘这是什么花呀？’鼹鼠说：‘这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！’”可知，小松鼠是和鼹鼠说话，知道了那是花生的花。
11．本题考查语言表达能力。
文中小松鼠因为不了解花生的生长习性，没看到花生果实，感到疑惑。我们可以从给它科普知识、安慰鼓励等角度来说话。
示例：小松鼠，别疑惑啦！花生的果实是长在地下土里的呢。下次遇到不了解的植物，多去观察、多问问，就能学到新知识啦，以后就不会错过好吃的花生啦！
12． 6/六 2/二 13． 大 红 细 长 14． ① ④ ② ③ 15． 爸爸 妈妈 16．？ 17．果树闹虫子的时候，我给它喷过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧！ 18．①√
②√
【导语】这篇短文主题鲜明，通过“第一个大苹果”的分配问题，生动展现了分享与孝道的传统美德。文本特色：1.采用拟人化手法，赋予动物人性化特征；2.对话形式推进情节，层次分明；3.结尾点明主旨，升华主题。教育价值突出，教导儿童：①感恩他人付出（小动物们对苹果树的照料）②孝敬长辈（优先给父母）③懂得分享（六块分食）。语言简洁明快，符合儿童认知水平，插图符号的留白设计增强了互动性，是一篇兼具趣味性和教育性的低年级阅读材料。
12．本题考查数自然段和句子。
自然段都是相对独立的，明显的标志是每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。本文共有6个段前空两格，可知短文共有6个自然段。
数句子，数出文中的句号、感叹号、问号三种标点符号的个数，也就找到了有几句话。如果在省略号在段尾，也表示一句话；如果省略号在段中，必须是省略号后面跟着一个句号才行。第①自然段共有1个句号和1个问号，因此共有2句话。
13．本题考查仿写词语。
观察例词，是又A又B式词语，根据日常积累，写出几个又A又B式词语即可。
示例：又说又笑、又大又圆、又高又瘦、又哭又闹等。
14．本题考查短文关键信息查找。
从第②段“小马说：‘我给苹果树浇过水，施过肥。’”可知小马给苹果树“浇水”和“施肥”。故选①④。
从第③段“小羊说：‘冬天我给果树穿过厚厚的稻草衣裳。’”可知小羊给苹果树“穿稻草衣裳”。故选②。
从第④段“小猫说：‘果树闹虫子的时候，我给它喷过药水，’”可知小猫给苹果树“喷药水”。故选③。
15．本题考查文章内容的理解。
“长辈”的意思是辈分高的人。由第⑤段“小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈”，第⑥段“哦！小伙伴们知道了：吃东西要先想到长辈”可知，文中的长辈指的是爸爸和妈妈。
16．本题考查标点符号。
第⑤段“怎么办呢”是小熊面对小伙伴们都想先吃苹果的情况时产生的疑问，属于疑问句，句末用问号表示疑问语气。故用“？”。
17．本题考查关键信息查找。
从第④段“小猫说：‘果树闹虫子的时候，我给它喷过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧！’”可知，这句话通过引号直接呈现了小猫的语言，前半句讲它为果树除虫的贡献，后半句表达吃苹果的请求，可知，“果树闹虫子的时候，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧！’”是小猫说的话，画出即可。
18．本题考查短文主题思想和短文内容理解。
①从第⑥段“小伙伴们知道了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是幸福的”可知，这是故事揭示的核心道理，小熊将最大的苹果给父母，正是这一道理的体现。故该项说法正确。
②从第①段“小熊家的苹果熟了，他请小伙伴们来一起品尝”可知，“请大家品尝”直接表明小熊愿意分享，故该项说法正确。
③从第⑤段“小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈”可知，并未提到小熊自己吃了两块，故该项说法错误。
19．例文：
小蚂蚁问花姐姐：“花姐姐，你能帮我过河吗？”花姐姐说：“当然可以。你只要摘下我的一片花瓣当小船，就能过河了。”小蚂蚁高兴极了，它感激地对花姐姐说：“谢谢你，花姐姐！”花姐姐笑着说：“不用谢！”最后，小蚂蚁摘下一片花瓣放在小河里，坐着花瓣船顺利地过了河。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察图片可知，蚂蚁想过河，后来花姐姐用一片花瓣，放到河里，让小蚂蚁坐着“花瓣船”过了河。据此发挥想象并写话即可，注意运用上正确的标点符号。
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