湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校2025届九年级下学期中考三模语文试卷（含答案）

2024-2025：青竹湖湘一九年级下学期中考三模语文试卷
注意事项：
1.答题前，请考生先将自己的班级、姓名、考室、座位号填写清楚，并认真核对条形码上的班级、姓名、考室和座位号；
2.请将答案填写在答题卡上，在草稿纸、试题卷上答题无效；
3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求；
4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
5.答题卡上不准使用涂改液、修正带或贴纸，不准打补丁；
6.本试卷共22道小题，考试时量120分钟，满分120分。
一、积累运用(共20分)
请你参加并完成2022级学生会组织的社团活动任务。
1.下面是“青竹广播站”的广播稿，对这则广播稿的判断有错误的一项是( ) (2分)
“赵钱孙李，周昊郑王……”朗朗上口的《百家姓》虽然将各个姓氏排列得简单好记，但是并非每个姓氏都能被人们读正确。比如著名的主持人撒贝宁，如作家金庸原名查良镛，华为董事长任正非，数学家华罗庚，唐初大将尉迟恭，唐朝重臣长孙无忌。也还有很多地名也容易读错，如孔子的家乡山东曲阜，如古代德国首都柏林。
A. “撒贝宁”应该读“sǎ”, “任正非”应读“rén”。
B. “赵钱孙李，周吴郑王……”中的标点符号是正确的。
C. “朗朗上口的《百家姓》虽然将各个姓氏排列得简单好记，但是并非每个姓氏都能被人们读正确。”这句话没有语病。
D. “曲阜”应读“qǔ fù”, “柏林”应读“bǎi lín”。
2. “丹青画社”开展了“我为图画配诗文”的活动，请你根据画面和情感匹配诗文。 (4分)
画面 意境与情感 诗文
教室里，有的学生在认真学习，有的在作思考探究状。 学习与思考结合的重要性 ①_________________, _____________________。(《论语》)
莲花从淤泥中生长出来，洁净而庄重。 不与世俗同流合污 ②______________________, _____________________。(周敦颐《爱莲说》)
3. “文史联盟”准备打造【文化长廊】，下列材料中文学、文化常识正确的一项是( ) (2分)
A.《变色龙》作者是契诃夫，美国作家，是美国文学的创始人。主要作品有小说《装在套子里的人》，《第六病室》。
B. “晋太元中” (《桃花源记》)中“太元”是年号， “丙辰中秋” (《明月几时有》)中“丙辰”是采用天干地支纪年法。
C. “伯仲叔季”是兄弟行辈中长幼排行的次序，如“伯夷叔齐”，伯夷是老二，叔齐是老大。
D.明清科举考试，童生经过县里的考试选拔，考取的叫进学，也就成了举人。又规定每三年举行一次乡试，考中的就是秀才。
班级开展以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
活动开展前，老师对同学们积累古诗词情况作了问卷调查，结果如下：
主动 老师提醒 从不
是否摘抄古诗词名句 10% 80% 10%
是否背诵 15% 72% 13%
4. 【调查】通过以上调查，你认为同学们在积累古诗词方面存在什么问题 (2分)
5. 【倡议】假设你是语文课代表，请你写一段发言稿，引导同学们重视古诗词积累并针对以上调查结果提出切实有效的建议。 (80字以内) (4分)
6. 【宣传】班级将开展“漫步古诗苑”为主题的展示活动。作为班级宣传委员，请设计一则标语。 (2分)
7. 【展示】古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，许多诗歌都可以借助其他艺术形式来表现。请仿照示例，为古诗学习再设计两种艺术活动。 (4分)
示例：形式一：用绘画呈现古诗
形式二： 形式三：
二、阅读与理解(共50分)
(一)非文学作品阅读(共8分)
湖南花鼓戏
材料一
(图表1)2019-2024年湖南省花鼓戏演出市场数据
指标年份 专业院团 (个) 演出场次 观众人次(万) 财政补贴(万元)
2019 32 1580 86.5 1200
2021 28 1320 72.3 1500
2024 24 1050 61.8 1800
(图表2)2024年观众年龄结构调查
年龄段 占比 观演频率 (次/年)
18岁以下 6.5% 1.2
18-35岁 18.3% 2.1
36-55岁 42.7% 3.8
56岁以上 32.5% 4.5
材料二
湖南省艺术研究院在《花鼓戏传承困境调研报告》 (2024)中指出，造成当前观众接受现状的主要原因有三个方面：首先，剧目内容与时代脱节，现存300余个传统剧目中，反映现代生活的不足20%，且表演形式数十年未有突破；其次，传播方式滞后，超60%的县级剧团仍以“海报+大喇叭”的传统方式宣传，未能有效触达年轻群体；最后，人才培养断层，全省花鼓戏演员中35岁以下者仅占27%，编创人员平均年龄达51岁，导致难产出符合当代审美的作品。报告特别强调，新媒体传播存在“碎片化”问题，观众更愿意观看3分钟精彩片段而非完整剧目。
材料三
近年来，湖南省通过多项举措推动花鼓戏传承发展。1在人才培养方面，省文旅厅启动“新蕾计划”，每年选拔30名青年演员进入省花鼓戏剧院跟团学习，并设立专项奖学金。
剧目创作呈现新气象。长沙市花鼓戏保护中心联合高校戏剧系，改编传统剧目《补锅》为青春版，融入现代舞美设计，在高校巡演20场，场场爆满。
数字化传播成效显著。湖南省艺术研究院已完成《刘海砍樵》等12部经典剧目的4K高清录制，在“湖南非遣”平台点播量突破300万次。益阳市花鼓戏剧团在抖音开设账号，通过短视频展示后台化妆、唱腔教学等内容，半年内吸引粉丝15万。
校园里的花鼓戏新芽。长沙麓山国际实验学校自2022年成立花鼓戏社团以来，已培养学员80余名，排演的《少年花鼓谣》在市级艺术节获奖。据省教育厅统计，全省已有120所中小学开设花鼓戏课程，组建学生社团65个。但传承仍面临挑战。省花鼓戏剧院院长指出：“现在能独立创编新剧目的演员不足三成，很多年轻演员只会演传统片段。”为此、湖南艺术职业学院计划开设花鼓戏编导专业，预计2025年招生。
8.下列对三则材料的理解与分析，正确的一项是( ) (2分)
A.因为财政补贴逐年增加，所以花鼓戏的专业院团数量和观众人次也在增加。
B.目前县县级剧团都是以“海报+大喇叭”的传统方式宣传，未能有效触达年轻群体。
C.青春版《补锅》融入现代舞美设计，在高校巡演时受到了大学生的欢迎。
D.全省已有120所中小学开设花鼓戏课程，组建学生社团65个，很好地解决了传承问题。
9.结合三则材料，下列推断不合理的一项是( ) (2分)
A. “新蕾计划”若能持续实施，将有望改善材料三中提到的“能独立创编新剧目的演员不足”问题。
B.线上数字化传播的快速发展预示着线下演出模式会受到一定的挑战。
C.学校社团的实践表明，青少年对花鼓戏的接受度可以通过恰当引导提升。
D.通过校园推广，18岁以下观众已成为花鼓戏最主要的观演群体。
10.湖南花鼓戏要实现更好的传承发展，可以采取哪些措施 请简要概括。 (4分)
(二)文学作品阅读(共16分)
追风少年
①认识小崔，是在我家的装修工地上。
②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。两个儿子都去上大学了，家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。
③我问谁在听音乐 正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我生怕他误解，因为他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。
④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有撇砖、扫地，等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅耳朵上夹根烟。
⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上 师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。
⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”一一小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。
⑦午后的阳光穿过窗外的银杏叶，在刚铺好的瓷砖地上投下斑驳摇曳的光影，细碎的光斑仿佛也随着他的动作轻轻跳动。看着他一丝不苟地研究挂窗帘的方法，对我的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍，我很是欣慰。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，这又让我吃了一惊。在我的印象里，装修工人大多学历不高，大学生我还是第一次遇到。原来，他暑假来看望母亲，母亲在北京做家政。 “我想多了解些行业，也锻炼下自己，”他笑着说， “我学的是土木工程，将来想往工程管理方向发展。现在从最基础的干起，能学到学校里没有的实践经验。”闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。看得出来，这是一个善良且有想法的小伙子。
⑧有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱： “小崔，中午和你师傅去吃点好吃的，再买些水。”他回复说： “我们手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。后来有一天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息： “程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可能成为我未来人生中的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他： “我看好你，小崔！”
⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈： “秋声不动色。”不久收到小崔的信息： “程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗： “秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落” 我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说： “秋意渐浓，早晚记得添衣，程老师。”我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的才情与活力。
⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了小崔 ”他回复： “正常毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了。我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。您知道的，我一直对国防事业很向往，也希望能通过部队的历练，为将来从事工程管理打下更坚实的基础，特别是培养责任心和执行力。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。
新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！
两年后，我收到一封盖着部队邮戳的信。小崔在信中写道： “军营的磨砺远超想象，但让我飞速成长。得益于之前的工地实践和大学专业，我被选入营区基建项目小组参与管理。这让我离当初跟您说的‘工程管理’梦想又近了一步。去年夏天，我主动请缨参加了抗洪抢险。当跳进冰冷的河水与战友们筑起人墙时，呼啸的风声和肩头的责任让我明白：真正的追风，不仅是奔向自己的远方，更是为了守护需要守护的人而逆风前行。这份守护，也是我未来工程管理的信条——建起的不仅是楼房，更是人们的庇护所。”信的末尾，他署名：追风少年小崔。
小崔曾在朋友圈发过一首歌《追风少年》。他在旁边写道： “频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。
加油，追风少年！
(摘自《人民日报》2025年3月23日) (有删改)
11.选出对文章内容理解不正确的两项( ) ( ) (4分)
A.文章开篇以“摇滚乐声响”引出主人公小崔，既打破了“我”家中的寂静，也暗示了小崔身上未被泥土掩盖的青春活力与个性，为后文揭示其大学生身份埋下伏笔。
B.文章以时间顺序展开叙述，通过“挂窗帘”“微信交流”“诗词互动” “朋友圈关注” “新春祝福”等具体事件，层层深入地展现小崔的形象以及“我”对他的情感变化。
C.第⑥段描写小崔挂窗帘时换上干净衣服后“判若两人”的形象，与平日“浑身上下都是泥土”的样子形成鲜明对比，突出小崔平时也有爱慕虚荣的一面。
D.第⑧段中，小崔对“我”微信转账买水和食物的钱先是“回复说有钱”，后“我一再坚持，他才收下”，这一细节主要突出表现了他经济上的困窘和接受帮助时的勉强与无奈。
E.结尾“加油，追风少年！”既呼应了小崔朋友圈“频频别离事，少年应如风”的自勉以及“我”赠予他的诗句“鲜衣怒马少年时”，又点明了文章主题，情感真挚，富有感染力。
12.请结合上下文，从描写的角度赏析文中第⑦段划线的句子。 (4分)
午后的阳光穿过窗外的银杏叶，在刚铺好的瓷砖地上投下斑驳摇曳的光影，细碎的光斑仿佛也随着他的动作轻轻跳动。
13.请结合文章内容主旨和链接材料，探究“追风少年”这一称谓所体现的丰富内涵。 (8分)
【链接材料】
宇树科技创始人王兴兴，年少时便对机器人充满热爱。虽曾因英语失利与浙大失之交臂，但为热爱的
机器人梦想，他坚持攻读相关专业。毕业后，他放弃外企高薪，他选择了一条更艰难却忠于内心的道路————投身当时国内空白的消费级机器人创业。历经艰难，凭着满腔热爱，他带领团队突破核心技术壁垒，最终研发出全球领先的四足机器人，让中国机器人震撼业界。王兴兴证明：追风少年，是为热爱孤身奔赴，于无人区踏出通途。
(三)古诗文阅读(共18分)
寻南溪常道士
刘长卿
一路经行处，莓苔见屐痕①。
白云依静渚②，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
淡花与禅意，相对亦忘言。
【注释】①震痕：古人游山多穿屐，此处指足迹，②渚：水中的小洲。
14.下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是( ) (2分)
A.首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。
B.颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。
C.尾联有陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕迹，诗人陶醉于美景物我两忘。
D.全诗表达了诗人因为寻找常道士未能如愿而失落、惆怅、遗憾、苦闷的心情。
15.根据本诗内容，填写表格。 (4分)
词句 画面描绘 情感
一路经行处，莓苔见屐痕。 山路静谧，路上莓苔遍布。 ②_
白云依静渚，芳草闭闲门。 ①_
张栻，字敬夫，号南轩。父浚，南宋名相，以忠义闻天下。栻承家学，少负大志。以荫补官，辟宣抚司都督府书写机宜文字，除直秘阁。栻时以少年内赞，密谋外参庶务，其所综画，幕府诸人皆自以为不及也。间以军事入奏，因进言曰： “陛下上念宗社之仇耻，下闵①中原之涂炭，惕然②于中，而思有以振之。愿益加省察，而稽③古亲贤以自辅，无使其或少息，则今日之功可以必成，而因循之弊可革矣。”孝宗异其言，于是遂定君臣之契。
年三十三，主教岳麓书院，倡“传道济民”之学，湖湘士子慕名从者数千学风大振湖湘学派自此兴焉。栻治学严毅，尝谓门人曰： “为学当务实，不欺为本。”每讲经义，必推明圣贤之道以正人心，斥空谈浮华之弊。
时朝廷偏安江南，栻忧国事，上疏言： “修德立政，复仇雪耻。”然当路者④沮其议，遂退居潭州，专意讲学。淳熙七年卒，年四十八。理宗诏从祀孔庙，后世尊为“宣公”。
(选自《宋史》·列传第一百八十八道学三，有删改)
注：①同“悯”，怜悯；②惕然：忧惧警惕；③稽：查考；考核；④当路者：当权者
16.理解文言词义的方法辨析，不正确的一项是( ) (2分)
A. “以”有①因为；②凭借；③用，拿，把；④认为等用法和意义， “以忠义闻天下”的“以”应当译作“把” 。
B. 《陈涉世家》中“间令吴广之次所旁”的“间”为“秘密地、私下”之意， “间以军事入奏”的“间”与之一致。
C. “愿益加省察”中“愿”字，可在其后添加主语“陛下”理解，表明这是臣子对君主的劝谏。
D. “孝宗异其言”的“异”是意动用法，译为“认为……奇特”与《桃花源记》 “渔人甚异之”的“异”用法相同。
17.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是( ) (2分)
A.湖湘士子慕名从者/数千学风大/振湖湘学派/自此兴焉。
B.湖湘士子慕名/从者数千/学风大振/湖湘学派自此兴焉。
C.湖湘士子慕名/从者数千学风/大振湖湘学派/自此兴焉。
D.湖湘士子慕名从者数千/学风大振/湖湘学派自此兴焉。
18.用现代汉语翻译文中画线语句。 (3分)
愿益加省察，而稽古亲贤以自辅。
19.张栻被誉为“东南三贤”之一，结合文章内容，探究他被誉为“东南三贤”的原因。 (6分)
(四)名著阅读(共8分)
【片段一】
周进在省城看贡院，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。众人慌了，取水来灌醒。他醒来又哭，哭了又吐，满地打滚，众人拉他不住，只管伏着号板哭个不住。
【片段二】
范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，马了一个狗血喷头，道： “不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！”
【片段三】
严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气。几个侄儿和家人都来讧乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道： “爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”
20.下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是( ) (2分)
A.片段一通过周进在贡院的激烈反应，生动刻画了科举制度对读书人的精神摧残。
B.片段二写胡屠户对范进的辱骂，展现了世态炎凉，这与他在范进中举后的态度形成巨大反差。
C.片段三以严监生死前仍惦记灯草的细节，表现了封建社会读书人的虚伪与贪婪。
D.以上三个片段以夸张的笔法描写人物，表达了作者对科举制度的批判，体现了讽刺小说的特点。
21.有人说《儒林外史》是中国古代最伟大的一部讽刺小说，请从作者、文本、读者三个层面分析它何以能成为“伟大”的讽刺作品。 (6分)
【链接材料】
吴敬梓 (1701-1754)出身于科举世家，曾祖父吴国对是顺治年间探花。他早年也曾应试科举，但始终止步于秀才，最终因看透科举虚妄而绝意仕进。晚年移居南京，生活贫困，靠卖文度日。 《儒林外史》创作于其人生最后十年，书中对周进、范进等科举士子的刻画，既源于其家族见闻，更融入了自身对科举制度的深刻反思。
三、写作(共50分)
22.在人生的道路上，我们总会遇见不同的人、事、景、物，这或短暂或长久的“遇见”，如春日微风，拂动心灵：似暗夜星光，照亮前路。它可能是在清晨街角邂逅的一只流浪雪：可能是在图书馆倒遇的一本旧书：也可能是在旅途中结识的一位陌生人：亦或是在失退时看到的一抹绚烂晚霞……
请以“遇见”为话题，结合你生活中亲身经历的“遇见”，写一篇文章。
要求：
1.题目自拟，文体不限(诗歌、戏剧除外)。
2.内容充实，有真情实感，力求写出自己独特的体验与思考。
3.文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
4.字数不少于600字。
参考答案
一、积累与运用
1. D
2.学而不思则罔，思而不学则殆：出淤泥而不染，濯清涟而不妖
3. B
4.主动积累、背诵古诗词的同学很少，大多需要老师提醒，主动性较差：部分同学不积累、不背诵古诗词，缺乏自发探索、积累古诗词的意识与热情。
5. 亲爱的同学们：
大家好！古诗词魅力无穷，是中华文化里的一颗璀璨明珠。针对大家主动性差的问题，我们可制定背诵计划，互相监督。让我们一起积极传承，共赴诗歌之旅！
6.漫步古诗苑，品味雅韵情。
漫步古诗苑，遨游千古情。
7.古诗配乐朗诵会：音乐古诗演唱会：用舞蹈呈现古诗
二、
(一)非文学类文本阅读
8. C
9. D(已成为错误)
10.进行人才培养，政府相关部门启动人才培养计划，选拔青年演员跟团学习并设立专项奖学金：高校开设相关专业培养专业人才。
传播方式更新，利用数字化手段进行传播，在抖音等平台开设账号展示相关内容：加强推广，中小学开设花鼓戏课程，组建学生社团。
剧目内容更新，创作内容要与时俱进，联合高校对传统剧目进行创新改编。
(二)文学作品阅读
11. CD(爱慕虚荣错误、勉强与无奈错误)
12.
①运用环境描写，生动形象地写出了午后阳光梦幻、灵动、美丽的特点，给人岁月静好的感觉。
②营造出静谧、美好、温馨的氛围，侧面烘托出“我”和小崔此时美好、愉悦的心情，表达了“我”对小崔的欣赏。(具体得分点：点明环境描写1分，分析环境特点1分，营造氛围1分，对人物作用1分)
13.
①“追风少年”表面上是小崔发的朋友圈，是一首歌曲。
②实质上代表着小崔身上一种积极进取的精神品质，他敢想敢干，坚持着自己的梦想并付诸努力。
③这是一类人的缩影，为梦想坚持奋斗的人们，不畏艰辛、奋勇进取，在追梦路上努力追逐的“追风少年”。
④这更是民族精神的象征， 一代代中国人在追梦的路上不忘初心，牢记使命。于无人区踏出通途，敢为人先，立足于世界民族之林。
(三)古诗文阅读
14. D
15.①白云悠悠，山门前芳草芊芊。②诗人对超凡脱俗生活的无比向往，对山间美景的欣赏以及自身悠然自得之情。
16. A(以, 凭借)
17. D
18.希望陛下更进一步内省俯察，研习古事，亲近贤人来自相辅助
19.①政务才能：年少就参与政务，出谋划策，幕府众人自认为不如他，展现出卓越的政治才能。②儒学贡献：主教岳麓书院，倡导“传道济民”之学，使湖湘学风大振，推动湖湘学派发展，传承弘扬理学。③为学理念：治学严毅，强调“为学当务实，不欺为本”，讲经义必推明圣贤之道正人心，纠正空谈浮华的弊病，以端正学风、培育人才。④家国担当：忧国忧民，朝廷偏安时上言“修德立政，复仇雪耻”，虽谏言未被当权者采纳，但仍彰显出其爱国热忱与担当。
(四)名著阅读
20. C
21.作者层面：融入了作者吴敬梓的真实经历与感受，作者自身于科举背景下的深刻反思与自我觉醒，具有深刻的自我意识和时代意义。
文本层面：运用了白描的手法，语言质朴简洁，可情节却跌宕起伏、富有戏剧化，突出了其讽刺效果，充满了戏剧性和艺术张力。
读者层面：能引起读者的深刻反思、对于社会、对于制度、对于自我的深入思考。科举带来的是人们对于功名利禄的追逐，让很多人如傀儡一般被操控着。什么才是生活的意义、生命的真谛，什么才是真实的，才是我们所追求的。能让读者思考生命的意义，去追求精彩、美好的生活，批判虚伪丑恶的现象。