《第三节 地球的自转》习题
一、选择题
1．地球自转是 ( )
A．绕着太阳不停地旋转 B．绕着地轴不停地旋转
C．绕着太空不停地旋转 D．绕着北极星不停地旋转
2．我们总是在东方迎来黎明的曙光，西方送走黄昏的落日，是因为 ( )
A．地球不停地自北向南自转
B．地球不停地自东向西自转
C．地球不停地自南向北自转
D．地球不停地自西向东自转
3．地球自转的周期是 ( )
A．24小时 B．12小时 C．365日 D．一年
4．我们每天看到太阳和星星东升西落，是因为 ( )
A．太阳和星星绕着地球转
B．地球自西向东不停地自转
C．地球自西向东绕着太阳转
D．地球自西向东绕着星星转
5．在同纬度的地区，相对位置偏东的地点要比偏西的地点 ( )
A．先看到日出 B．后看到日出
C．时刻晚 D．时刻相同
二、填空题
1．地球的自转是指地球绕着_________不停地旋转。地球自转的方向是_____________，自转一周的时间大约是_______小时。
2、由于地球是一个_________的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的_________，被太阳照亮的部分是_________，未被太阳照亮的部分是_________。
《第三节 地球的自转》习题
一、选择题
1．昼夜交替的周期是 （ ）
A．12小时 B．24小时
C．1年 D．36小时
2．我们每天看到日月星辰东升西落现象是因为 （ ）A．太阳和星星都绕着地球转 B．地球绕太阳自西向东运动C．地球自东向西自转 D．地球公转时，地轴是倾斜的3.读图，判断图中A地在B地的方向是 （ ）A. 正南方向 B. 西北方向?????C. 正北方向 D. 东南方向
4．给朋友发电子邮件，顺便问他们当地当天昼夜长短情况，结果甲朋友说他那里昼比夜长6小时，乙朋友说他那里昼比夜长4小时，丙朋友说他那里昼比夜短10小时。据此回答甲、乙、丙朋友所处的纬度，从低向高依次是 （ ）A.甲、乙、丙 B.乙、丙、甲 C.乙、甲、丙 D.丙、甲、乙5．在同纬度的地区，相对位置偏东的地点要比偏西的地点( ) A．先看到日出 B．后看到日出
C．时刻晚 D．时刻相同
6．地球自转的现象是 ( )
A.四季的变化 B.昼夜长短的变化 C.昼夜交替 D.五带的划分7.随着地球的自转，在东西方向上由于经度的不同而形成的不同时间为 （ ）A.一天 B.区时 C.地方时 D.北京时间8. “坐地日行八万里”中的“日”是指 （ ）A.15小时 B.20小时 C.24小时 D.36小时9.在赤道上，地球自转的速度约为 （ ）
A.2000千米/小时 B.1666千米/小时 C.3000千米/小时 D.2555千米/小时
10.下面四幅图中, 地球自转方向正确的是： （ ）
A. B. C. D. 11．仔细观察，你发现地球仪上没有表示出来的事物是 （ ）
A．赤道 B．地球公转轴
C．极点 D．经线和纬线
二、读图综合题
12．读下页图，回答下列问题（1）、根据太阳光线的照射情况，在图上画出晨昏线，并用斜线画出夜半球；（2）、图上昼夜半球的界线是____________线（晨、昏）；
13．读下图，完成问题
（1）在图中地轴上标注地球自转的正确方向。（2）图中A点比B 点_____(早、晚)看到日出，如果此A点地方时为4：00时，B点的地方时应该为______。（3）北京位于116°E，40°N ,当A点位4点时，北京时间大约为（ ）A.0点 B.6点 C.12点 D.8点
答案
1、B 2、B 3、D 4、D 5、A 6、C 7、C 8、C 9、B 10、B 11、B
12．（1）略 （2）晨
13、（1）略
（2）晚 6：40，
（3）D
《第三节 地球的自转》教案
一、教学目标
1、了解太阳东升西落是地球自转的反映，以及地球自转造成昼夜更替的现象。
2、仿做地球自转造成昼夜更替的实验。
3、培养学生学习地球知识的兴趣。
二、重点与难点
重点：地球的自转。
难点：昼夜更替。
学法指导 ：利用教学演示，学生讨论、动手操作，进行教学，使学生理解地球自转。
教具准备：地球自转的挂图，分组实验材料。
新课引入
教师谈话：同学们，我们在低年级时，已经学习了“白天和夜晚”一课，初步了解了昼夜现象。你能说说白天和夜晚是怎么一回事吗？
教师在回答的基础上，揭示课题，指出本课要求学生在了解昼夜现象的基础上，认识昼夜形成的原理。
三、教学过程：
1、自转的方向和周期
（1） 教师提问：太阳从何方升起、何方落下？
那么，太阳东升西落说明了什么呢？
教师讲解，引出课题。
（2）组织学生讨论。
当你坐在向前行驶的汽车里面，看到窗外的景物是向什么方向移动的？为什么？
教师在学生回答的基础上，进行归纳：窗外景物向后移动是汽车向前行驶的反映。
两列火车交会时，你坐的火车已经开动，相邻的火车并没有开动，但你会觉得怎么样？为什么？
教师在学生回答的基础上，归纳：没有开动的相邻火车向相反方向移动是由于自已坐的火车已经开动而产生的错误错觉。
（3）教师出示地球仪自转的挂图，然后提问：地球自转的方向和周期是怎样的？
（4）教师运用地球仪，边演示地球自西向东的转动，边提问：地球自西向东转动时，我们看到的太阳向什么方向运动呢？为什么明明是地球在自转，而我们看到的却是太阳东升西落呢？
教师引导学生联系前面的两个例子，通过讨论得出太阳东升西落是地球自西向东转动的反映的结论。
教师要演示时，要注意地球的旋转方向要自西向东，即从北极往下看，地球作逆时针旋转。其次地球仪的转动要作匀速运动，不能一会儿快，一会儿慢。
（5）学生分组用地球仪进行地球自转的实验，教师进行指导。并引导学生得出地球自转的含义。
2、昼夜更替
（1）教师演示实验，用手电筒的光代表太阳光，照在地球仪上，提问：地球上哪边是白天？哪边是晚上？
（2）教师打开手电筒，让光线照在自西向东转的地球仪上，引导学生仔细观察地球仪上的大头针进入明暗半球的情况。然后引导学生得出结论：由于地球自转，地球上才出现了昼夜更替现象。教师在演示时要注意引导学生观察大头针表示的这地区，进入手电筒光和离开手电筒光的一全过程。其次手电筒光不能移动。
（3）学生分组进行地球自转形成昼夜更替的实验。
（4）教师讲述进球自转周期约为24小时，因此一昼夜的时间为24小时，以及昼夜更替对地球上生命现象产生和存在的重大意义。
3、时间的差异
（1） 地球自西向东转——太阳东升西落——东边的地点日出早——不同经度的地方时间是有差异的。
（2）?地球上时间差异的规律
地球每天自转一周，一天24个小时转过360度，每小时经过15度。
地球上时间东早西晚，经度每差15，地方相差1小时。
举例说明——欧洲的足球联赛。
四、教师课堂小结。
提问：说说地球的转动方向是怎么样的？
地球为什么会产生昼夜现象？
你能说说地球的昼夜是怎样产生的吗？造成时间差异的原因是什么？
课件33张PPT。第三节 地球的自转第三节 地球的运动自转的方向和周期昼夜交替时间的差异当我们坐在火车上向外看，你会看到车外的树木会向后退，也就是你看到的树木的运动方向和我们实际运动的方向是相反的。同学们，我们生活在地球上，每天都会看到太阳东升西落，那么究竟是地球在动，还是太阳在动呢？同样道理，我们生活在地球上，因为我们地球的运动方向是自西向东的，所以，我们会看到太阳的运动方向是自东向西。地球绕地轴不停的旋转，叫做地球自转。北极星地球自转NS地轴地球自转的方向 从侧面看地球的自转方向自西向东活动：从地球南极上空和北极上空看，
地球的自转方向又会是怎样的？北极上空南极上空地球作逆时针方向旋转地球作顺时针方向旋转NS填图：地球自转的周期 我们生活中白昼时间和黑夜时间相加起来有多长时间？观察讨论地球自转的周期是24小时，即一天。假如地球是透明的假如地球会发光不透明不发光昼半球夜半球昼半球夜半球 地球是一个不发光、不透明的球体，还有太阳光的照射，所以产生了昼夜。昼夜交替现象思考：假如地球不自转，中国将会？昼夜更替的形成因地球自转产生的昼夜更替现象周期：24小时这节课你有什么收获？1、地球的自转方向2、昼夜交替现象产生的原因地球的自转昼夜现象的成因昼夜交替现象的成因地球自转BD假如地球按右图方向旋转，
则该图是以地球_____极
为中心的极地投影图北A、C 练习： 大家好！我叫地球，我绕地轴做旋转运动，我的自转方向自东向西，以北极为中心呈顺时针方向，以南极为中心呈逆时针方向。我每自转一周，白天和黑夜就更替一次，时间约22小时。关于地球自我介绍的内容：
你觉得正确吗？练习：1、我们每天看到太阳东升西落是因为（ ）
A、太阳绕着地球自西向东运动
B、地球绕着太阳自西向东运动
C、地球自西向东自转
D、太阳自东向西自行运动点拨:地球自西向东自转运动产生
了太阳东升西落的现象。B2、因地球自转产生的自然现象是（? ???）
A.昼夜长短变化 B.昼夜交替
C.四季的划分? ??D.各地热量的差异 3、南极上空看地球自转方向是（ ）
A.逆时针方向
B.顺时针方向点拨:北逆南顺BB4、地球自转方向正确的是( ) 点拨:北逆南顺，自西向东B5、北极上空看地球,每日都向哪个方向自转（ ）
A.东 B.南 C.西 D.北点拨:不管在哪里看，地球永远向东自转A地方时——因经度不同而不同的时刻（1）、产生原因：地球自西向东不停地自转，不同经度的地方，时刻便产生了差异 ，因此，不同经线上具有不同的地方时。 在东西方向上由于经度不同而形成的不同时刻，称为地方时地球自转产生时间的差异西晨东昏辨时间0°180° 地球自转方向 国际规定，全球划分为24个时区，每个时区占15个经度——时间区域（2）时区的划分：BCA最早看到太阳的是（ ）
其次看到太阳的是（ ）
最后看到太阳的是（ ）ABC中
时
区（零时区）172.5oE 180o 172.5oW 东12区西12区
国际日期变更线（日界线）A、它是人为规定的，原则上是180° 经线B、国际日期变更线(日界线)并不完全与180度经线重合时间不变；日期减1天时间不变；日期加1天。0o课堂小结地球绕着地轴旋转，叫做地球的自转地轴北极星附近自西向东逆时针方向顺时针方向24小时，即一天昼夜更替现象时间的差异，即产生地方时做一做：
1、由于地球是一个（ ）的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半，被太阳照亮的部分是（ ），未被照亮的部分是（ ）。
2、在同纬度的地区，相对位置偏东的地点要比偏西的地点（ ）看到日出。
不透明昼半球夜半球先地球的自转,产生了昼夜交替,昼夜交替的周期对地球上生命的形成和发展有没有好处?为什么? ▲ 有好处。昼夜交替的周期不长，使得地面白昼增温不至于过分炎热，黑夜冷却不至于过分寒冷，从而保证了地球上生命的有机体的生存和发展。考考你课件31张PPT。地球的自转第三节 地球绕其自转轴的旋转运动，叫做地球的自转。
一般可以从地轴的空间位置，地球的自转方向、周期等方面来说明地球自转的规律。1.自转中心
——地轴地球的自转地轴北极星（指向北极星附近）(一)地球自转的方向和周期2.自转方向
——自西向东
从北极上空看,地球作
逆时针方向旋转从南极上空看,地球作
顺时针方向旋转用你手中的笔模拟地轴，将其倾斜，上端指向天空的北极星附近，然后作逆时针方向旋转，可演示地球的自转。动手演练：当地球位于E1时，太阳(S)、恒星（★）、地心、某地点（P）位于同一直线上。
当地球位于E2时，地球已自转360°，P又位于同一恒星和地心的连线上。从E1到E2为一个恒星日。
当地球位于E3时，地球已自转360°59′，P又位于太阳（S）与地心的连线上。自E1到E3为一个太阳日。3.自转周期 地球自转一周360°，所需要的时间为23小时56分4秒，这叫做1个恒星日。探究活动：(二)昼夜更替地球自转导致昼夜交替晨昏线分“晨线” 与“昏线”
顺着地球自转方向，由夜半球进入昼半球——晨线；由昼半球进入夜半球——昏线。昼半球夜半球晨昏线（1）昼夜交替探究活动：晨昏线与太阳光线始终保持着怎样的位置关系？图中我们能看到的是晨线还是昏线？顺着地球自转方向由夜半球进入昼半球所经过的
晨昏线部份为晨线。顺着地球自转方向由昼半球进入夜半球所经过的
晨昏线部份为昏线。晨线晨线昏线晨线晨线昏线晨线昏线 1、为什么会有昼夜交替现象？
2、在以下几种情况下还会有昼夜交替现象吗？
假设地球本身发光；
假设地球透明；
假设地球不运动。
探究活动： 太 阳 光 线 昼 半 球夜 半 球NS夜 半 球地球本身不发光，也不透明，又由于地球在不停的运动，所以就有了昼夜交替现象产生。
昼夜交替小结:
实验1：当厨房水池里的废水要放掉时，等水平静下来后，我们在拔掉塞子，请观察水是如何流走的。如果是旋转流下，转动的方向是怎样的？ 实验2：拿一把雨伞，将其撑开比作北半球，则伞顶代表北极，伞的支架杆代表经线。若雨伞不动时，从“北极”向下用水杯倒水，则发现水珠从伞布上沿着“经线”向南流动。若将雨伞按地球自转方向作匀速转动时，用水杯从“北极”向下倒水，观察水珠流动轨迹是否和刚才相同？ （逆时针方向）（不同）如不同，水珠偏离“经线”的方向是什么？ （右方）探究活动：☆地方时产生的原因1.地方时(三)时间的差异☆地方时产生的原因因经度不同的时刻，统称地方时。A、CC0/24☆地方时的计算探究活动：
经度相同的地方，地方时相同；经度不同的地方，地方时不同。
一个地方太阳升到最高的时间为正午12时；其对面经线的时间为0/24时。12时0时结论：12时0时 请同学们结合右图计算，由于地球自转一周360°需要24小时，所以经度每隔15°，地方时相差_____小时，或者说经度每相差1°，时间相差_____分钟。
图中D点的时间应是_____时。你是怎么算出来的，说说你的想法。１４４探究活动：12时0时某地的地方时 = 已知地的地方时± 两地的经度差 × 4分钟∕1°
某地的地方时 = 已知地的地方时± 两地的经度差／１５° × １小时地方时的计算方法2.时区和区时0°西东7.5°W7.5°E中时区西一区东一区东十一区东十二区西十一区西十二区180°180°东二区西二区15°15°30°30°165°165°国际上将全球共分为24个时区，每个时区占15个经度，以该时区中央经线的地方时作为整个时区的统一时间，叫作区时,又称“标准时”。世界时区图 世界区时图 我国东西跨越了东五区到东九区五个时区,为了使用上方便,全国各地统一使用北京所在的东八区的区时，这就是“北京时间”。
“北京时间”指的是东八区的区时，即120oE的地方时。北京时间东
八区中时区相差8个时区，时差为8小时伦 敦北 京伦敦的区时 = 东八区的区时 - 两地的时差
= 9月5日6时 - 8时
= 9月4日22时3.区时的换算 莫斯科的区时为20日2点
纽约的区时为19日19点
东京的区时为20日9点
假如北京时间是9月20日上午8点，此时莫斯科(东二区)、纽约(西五区)、东京(东九区) 的区时分别是多少?第一步：计算时区差数，即区时差。
第二步：根据东加西减的原理计算所求地的区时。
已知一地的区时，求另一地的区时：
某地区时 = 已知地区时 ± 两地时区差 × 1小时区时换算方法注意：
甲、乙两地同在东时区（或西时区），大数减小数即得出时区差；甲、乙两地分别在东时区和西时区时，东西时区的序号相加即得出时区差。
我国各地统一使用的“北京时间”，是指北京所在的东八区的区时，即120oE的地方时东
八区西五区相差13个时区，时差为13小时纽 约北 京纽约时间 = 东八区的区时 - 两地的时差
=
=方案一：中时区探究活动：西五区东
八区
相差11个时区，时差为11小时北 京
纽 约纽约时间 = 东八区的区时 + 两地的时差
=
=方案二：东西十二区探究活动：4.日期和日界线180°日
界
线从东12区越过日界线进入西12区，
日期减一日东12区 西12区
10月1日8时 9月30日8时
从西12区越过日界线进入东12区，
日期加一日晚早
