全国【期末真题分类汇编】七年级下册 字音 试卷(含答案解析)

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七年级下册 字音 试卷
一、单选题
1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．殷勤/殷红 默契/锲而不舍
B．绷紧/蹦跳 斗士/气冲斗牛
C．元勋/策勋 狂澜/色彩斑斓
D．深宵/云霄　 粗拙/咄咄逼人
2．以下是小雅对阅读的看法，下列加点字词的字音字形说法不正确的一项是（　　）
阅读，是与人类历史上高贵的灵魂对话。锋芒必露的奥本海默与淳朴谦逊的邓稼先，都令人尊敬：深宵灯火中校补古籍的闻一多和在朝鲜浴血奋战的志愿军，同样赤诚爱国；不爱高官厚禄更爱女郎红装的木兰和礼节烦琐但善良的长妈妈，都昭示着女性之美；而山路上酣然入梦的红军战士和陈尧咨射箭时“睨之”的卖油翁，都显示着生命状态的斑澜多姿。
A．“锋芒必露”的“必”字，应写为“毕”；“深宵灯火”的“宵”应写为“霄”。
B．“红装”的“装”字应写为“妆”；“斑澜”的“澜”字应写为“斓”。
C．“校补”的“校”读“jiào”；“烦琐”的“琐”的读“suǒ”。
D．“酣然入梦”的“酣”读“hān”；“睨之”的“睨”读“nì”。
3．下列加点字字音全都正确的一项是（　　）
A．晌午（shǎng） 亘古（gèn） 诘问（jí） 锋芒毕露（lòu）
B．憎恨（zēng） 辔头（pèi） 殷红（yīn） 燕然勒功（yān）
C．妥帖（tiē） 弄堂（nòng） 咀嚼（jué） 气冲斗牛（dòu）
D．呜咽（yè） 抹杀（mǒ） 哺育（bǔ） 兀兀穷年（wù）
4．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．持就火炀（yáng）之 不若燔（fán）土 更互用之（gēng） 松脂、蜡和（huò）纸灰之类
B．持就火炀（yáng）之 不若燔（fān）土 更互用之（gēng） 松脂、蜡和（huò）纸灰之类
C．持就火炀（yáng）之 不若燔（fán）土 更互用之（gèng） 松脂、蜡和（huò）纸灰之类
D．持就火炀（yáng）之 不若燔（fán）土 更互用之（gēng） 松脂、蜡和（hè）纸灰之类
5．下列加点字注音有误的一项是（　　）
A．呜咽（yè） 憎恶（zēng） 选聘（pìn）
B．秩序（zhì） 亘古（gèng） 粗拙（zhuō）
C．震悚（sǒng） 丰饶（ráo） 校对（jiào）
D．哺育（bǔ） 诘问（jié） 蒙昧（mèi）
6．下列词语中加线字读音完全正确的一项是（　　）
A．殷红（yīn） 校补（jiào） 鲜为人知（xiǎn） 正襟危坐（jīn）
B．军帖（tiē） 辔头（pèi） 锋芒毕露（lù） 气冲斗牛（dǒu）
C．气氛（fēn） 可汗（kè） 锲而不舍（qiè） 深恶痛绝（wù）
D．惩罚（chéng） 祈祷（qǐ） 燕然勒功（yān） 目不窥园（kuī）
7． 下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．萦带（yíng） 憎恨（zèng） 过瘾（yǐn） 九曲连环（qū）
B．亘古（gèng） 呜咽（yè） 禁锢（jìn） 苛捐杂税（shuì）
C．迸裂（bèng） 无垠（yín） 丰饶（rǎo） 气冲斗牛（dǒu）
D．投掷（zhì） 胸脯（pú） 侮辱（wǔ） 锲而不舍（qiè）
二、填空题
8．认识光。
甲骨文
金文
小篆
楷书 光字释义 “光”字甲骨文的形状像是火在人头上，我们可以推断“光”的本义是：⑴　 　。它骄阳似火，星海横流，指引着⑵（gèn.　 　古的方向；它萤烛末光，锲⑶ 　 　（A. qiè B. qì）而不舍，汇成璀璨星河。
⑷ “光”能代表日、月、星辰，它的来与去能显示时间的变化，下列成语中的“光”能解释为时间、日子的是　 　A.浮光掠影 B.时光荏苒 C.韬光养晦“光”还能引申为“⑸　 　，”如春光明媚中的“光”。
此外“光”还有丰富的内涵，我们在闻一多身上追到了一束言行一致的光；我们在志愿军身上追到了一束坚毅刚强的光；⑹　 　。（请结合本学期学过的课文仿写）
三、积累与运用
阅读语段，根据要求完成任务。
语文学习无处不在，它不仅仅局限于课堂上的书本知识，更渗透在我们生活的每一个角落。它是田lǒng 间高粱摇曳的诗意，是演讲台上澎湃的激情，也是深宵灯火下锲而不舍的奋笔。它让我们在 的文字中，读懂生活的真谛，也让我们在社会浪潮 的时代里，发出属于自己的声音。
9．结合上下文语境，根据拼音写出相应汉字或给加点字注音。
①田lǒng　 　②澎湃　 　③锲而不舍　 　
10．请根据上下文，为①②处选择正确的词语。
①（　　） A．入木三分 B．淋漓尽致
②（　　） A．迭起 B．叠起
四、语言表达
11． 班级组织朗诵光未然的《黄河颂》，其中“我们祖国的英雄儿女，／将要学习你的榜样，／像你一样的伟大坚强！／像你一样的伟大坚强！”几句，小语朗诵时，对最后两句的重音把握不准，请帮他指出应该重读的词语（三个），并说说这样朗读的原因。
五、语段阅读
阅读
　　读书，是读者与书中一个个鲜活灵魂的交流与碰撞。在杨振宁的《邓稼先》中，我们感受到了邓稼先至死不懈研究国防武器的民族大爱；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到了作者发誓要用自己的泪水洗刷家乡一切的污秽和耻辱的决心。
书中自有无限意味。不论是妇rú①____皆知的安徒生童话，还是能提高思考能力、让人遇事时能气冲斗牛的哲学书籍，抑或是五彩 bān lán ②____的小说，都能带给人思想上的启迪，灵魂上的升华。
人要多读书，因为人的思想就像土 rǎng ③____，要时时汲取营养，才能变成一片丰饶的土地。
12．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
13．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(　　)
A．至死不懈 B．污秽 C．气冲斗牛 D．丰饶
六、综合题
这是一段演讲词，读完后按要求完成各题。
（家国情怀），是一种源于内心深处、亘古不息的情愫。它意味着（默默无闻）地付出、不以为然地选择、锲而不舍地追求、慷kǎi 激昂地跋涉……闻一多怒斥特务，气冲斗牛震天地；邓稼先鞠躬尽瘁，许身国威壮山河；志愿军们淳朴谦 xùn，坚韧刚强跨雄关：还有面对丰饶的土地发出誓言的端木蕻良、对“正人君子”深恶痛绝的鲁迅……他们都用自己的方式书写着爱国的情怀，是我们学习的榜样。
14．请用正楷将上文中括号内的词语工整地书写在田字格里。
15．根据拼音写汉字或看汉字写拼音
慷kǎi 激昂　 　淳朴谦 xùn　 　 气冲斗　 　牛 深恶　 　痛绝
16．下列加点字的读音不正确的一项是（　　）
A．亘gèn 古不息 B．锲qiè而不舍
C．坚韧rěn D．丰饶ráo
17．语段中画横线的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．不以为然 B．气冲斗牛 C．鞠躬尽瘁 D．深恶痛绝
七、现代文阅读
泱泱华夏，无数的英雄豪杰在数千年的历史长河中熠熠生光。为更好呈现“人物·故事”展板，请你完成以下任务。
材料一：
华光殿侍宴赋竞病韵①
曹景宗
去时儿女想，归来笳鼓②竞。
借问行路人，何如霍去病③？
【注】①公元507年，南北朝时梁朝名将曹景宗率兵大败北魏，梁武帝在华光殿设宴庆功，并命群臣赋诗，“竞”“病”为曹景宗所用韵。②笳鼓：这里指军乐。③霍去病：西汉名将，杰出军事家。
材料二：
曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋①猎。常与少年数十人泽②中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之。人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。未弱冠③，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒④逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭乃驰骑四射每箭杀一蛮蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》⑤，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！”
建元初，蛮寇群动，景宗东西讨击，多所擒破。齐鄱阳王锵为雍州，复以为征虏中兵参军，带冯翊太守督岘南诸军事，除屯骑校尉。少与州里张道门厚善。道门，齐车骑将军敬儿少子也，为武陵太守。敬儿诛，道门于郡伏法，亲属故吏莫敢收，景宗自襄阳遣人船到武陵，收其尸骸，迎还殡葬，乡里以此义之。
选自《南史·曹景宗传》
【注】①畋（tián）：古指种田或打猎。②泽：聚水的洼地，一般指湖沼。③弱冠：泛指男子二十左右的年纪。④卒：同“猝”，突然、仓促。⑤穰苴、乐毅：古之名将，英勇善战。
18．请帮助小文用现代汉语为材料二补充注释或作出选择。
（1）景宗幼善骑射　 　 （2）鹿应弦辄毙　 　 （3）复以为征虏中兵参军　 　
19．展板中有一句话缺少断句，请你帮助完成断句（限断三处）。
景宗带百余箭乃驰骑四射每箭杀一蛮蛮遂散走
20．小文在讲述景宗“东征西讨”故事时，想再加入材料一诗歌中“去时儿女想”的情境，但小语认为有损景宗豪杰的形象，谈谈你的看法。
21．讲述展板故事时，小文准备对下面句子进行朗读设计，请从语速、重音角度进行设计并阐述理由。
辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！”
22．从下列人物中任选一个，联系以下两则助读材料和【材料一】、【材料二】，谈谈你眼中的“豪杰”形象。
备选人物： A.木兰 B.孙权 C.吕蒙
助读材料一：豪杰 [háo jié]， 亦作“豪桀”。指才能、才智出众的人。 助读材料二：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——《答客诮》鲁迅
答案解析
1．【答案】C
【解析】A .“殷勤” 的 “殷” 读音为 “yīn”，表示情意深厚；“殷红” 的 “殷” 读音是 “yān”，形容颜色红得鲜艳。“默契” 的 “契” 读作 “qì”，指心灵相通、配合得很好；“锲而不舍” 的 “锲” 读 “qiè”，意为雕刻。所以该选项两组字读音均不同。
B .“绷紧” 的 “绷” 读音为 “bēng”，表示拉紧；“蹦跳” 的 “蹦” 读音是 “bèng”，指跳跃。“斗士” 的 “斗” 读音为 “dòu”，指敢于斗争的人；“气冲斗牛” 的 “斗” 读音是 “dǒu”，这里的 “斗牛” 是星宿名。该选项两组字读音也都不一样。
C .“元勋” 和 “策勋” 中的 “勋” 都读作 “xūn”，均表示特殊功劳。“狂澜” 与 “色彩斑斓” 中的 “澜” 和 “斓” 都读 “lán”，“狂澜” 指巨大而汹涌的波浪，“斑斓” 形容色彩错杂灿烂。此选项中每对加点字读音都相同。
D .“深宵” 和 “云霄” 的 “宵”“霄” 都读 “xiāo”，都有天空、夜晚的含义。“粗拙” 的 “拙” 读音为 “zhuō”，意思是笨拙、不灵巧；“咄咄逼人” 的 “咄” 读音是 “duō”，形容气势汹汹，盛气凌人。该选项第二组字读音不同。
故答案为 ：C
本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
2．【答案】A
【解析】 A. “锋芒必露” 的 “必” 应写为 “毕”，“锋芒毕露” 意思是锐气和才华全都显露出来，此表述正确；但 “深宵灯火” 的 “宵” 使用无误，“宵” 指夜晚，“深宵” 即深夜，而 “霄” 指云、天空，如 “云霄”，所以 A 中说 “‘深宵灯火’的‘宵’应写为‘霄’” 错误，A 错误；
B. “红装” 在表示女子的艳丽装束时，“装” 使用无误，不过结合语境 “更爱女郎红装”，此处强调女子梳妆打扮，用 “妆” 更合适；“斑澜” 的 “澜” 应写为 “斓”，“斑斓” 形容色彩灿烂绚丽，B 正确；
C. “校补” 的 “校” 读 “jiào” ，意为查对、订正；“烦琐” 的 “琐” 读 “suǒ”，C 正确；
D. “酣然入梦” 的 “酣” 读 “hān”，表示畅快地、尽情地；“睨之” 的 “睨” 读 “nì”，表示斜着眼看，D 正确。
故答案为：A.
本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
3．【答案】D
【解析】A.“诘问” 的 “诘” 应读作 “jié”，“锋芒毕露” 的 “露” 应读作 “lù”，A 错误；
B.“殷红” 的 “殷” 应读作 “yān”，B 错误；
C.“弄堂” 的 “弄” 应读作 “lòng”，“气冲斗牛” 的 “斗” 应读作 “dǒu”，C 错误；
D.“呜咽（yè）、抹杀（mǒ）、哺育（bǔ）、兀兀穷年（wù）” 读音全部正确，D 正确；
故答案为：D.
本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
4．【答案】A
【解析】A.正确；
B.不若燔（fān）土——fán；
C.更互用之（gèng）——gēng；
D.松脂、蜡和（hè）纸灰之类——huò；
故答案为：A。
本题考查字音。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
5．【答案】B
【解析】本题考查字音。
ＡＣＤ．正确；
B．“秩序” 的 “秩” 读音为 “zhì”，表示有条理、不混乱的情况，读音无误；“亘古” 的 “亘” 正确读音应为 “gèn”，它表示空间或时间上延续不断，如 “亘古不变”。而选项中注为 “gèng”，这是典型的因形近字误读导致的错误，“亘” 与 “更” 字形相近，可能会被误读。“粗拙” 的 “拙” 读 “zhuō”，表示笨、不灵巧，读音正确。
故答案为：B
本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
6．【答案】C
【解析】A.“殷红” 的 “殷”，读音应为yān，而不是 “yīn” 。“yīn” 常见于 “殷勤”“殷切” 等词语中，表示深厚、热情等含义；而 “yān” 专用于形容像鲜血一样的红色，如 “殷红”。“校补” 的 “校” 读 “jiào”，意为校对、订正，该读音正确。“鲜为人知” 的 “鲜” 读 “xiǎn”，表示少，读音无误。“正襟危坐” 的 “襟” 读 “jīn”，指上衣的前幅，读音正确。所以 A 选项因 “殷红” 读音错误，不符合要求。
B.“军帖” 的 “帖” 应读 “tiě” ，而不是 “tiē”。“tiě” 常用于指便条、邀请客人的纸片，如 “请帖”，“军帖” 即军中的文告，也读此音；“tiē” 有粘贴、妥帖等含义。“辔头” 的 “辔” 读 “pèi”，指驾驭牲口用的嚼子和缰绳，读音正确。“锋芒毕露” 的 “露” 读 “lù”，表示显现、表现，读音正确。“气冲斗牛” 的 “斗” 读 “dǒu”，“斗牛” 是二十八宿中的斗宿和牛宿，读音正确。所以 B 选项因 “军帖” 读音错误，不正确。
C.“气氛” 的 “氛” 读 “fēn”，指特定环境中给人强烈感觉的景象或情调，读音正确。“可汗” 的 “可” 读 “kè”，“可汗” 是古代鲜卑、突厥、回纥、蒙古等族君主的称号，读音无误。“锲而不舍” 的 “锲” 读 “qiè”，表示镂刻、截断，读音正确。“深恶痛绝” 的 “恶” 读 “wù”，表示讨厌、憎恨，读音正确。该选项中所有加点字读音均正确，符合题目要求。
D.“惩罚” 的 “惩” 读 “chéng”，意为处罚，读音正确。“祈祷” 的 “祈” 应读 “qí” ，而不是 “qǐ”，“祈祷” 指向神祝告求福，“qí” 为正确读音。“燕然勒功” 的 “燕” 读 “yān”，“燕然” 是古山名，读音正确。“目不窥园” 的 “窥” 读“kuī”，表示从小孔、缝隙或隐蔽处偷看，读音正确。所以 D 选项因 “祈祷” 读音错误，不符合题意。
故答案为：C
本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
7．【答案】D
【解析】A.“憎恨” 的 “憎” 应读 “zēng”；
B.“亘古” 的 “亘” 读音是 “gèn”；
C.“丰饶” 的 “饶” 应念 “ráo”；
D.正确。
故答案为：D
本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
8．【答案】明亮；亘；A；B；景物；我们在李大钊身上追到了一束坚贞不屈的光
【解析】第一空：根据 “‘光’字甲骨文的形状像是火在人头上”，结合生活常识，火具有明亮、能带来光亮的特点，由此可推断 “光” 的本义是明亮。第二空：“gèn 古” 对应的词语为 “亘古”，“亘” 读音为 “gèn” ，“亘古” 表示从古至今、整个古代，所以此处应填亘。第三空：“锲而不舍” 中 “锲” 的正确读音为 “qiè”，表示镂刻、不断地雕刻，所以选A。第四空：A 选项：“浮光掠影” 中 “光” 指水面的光和掠过的影子，比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻，“光” 并非指时间、日子。B 选项：“时光荏苒” 意思是时间一点一点地流逝、不知不觉中便稍纵即逝，“光” 解释为时间、日子，符合题意。C 选项：“韬光养晦” 指隐藏才能，不使外露，“光” 指光芒、才能，不是时间、日子的意思。所以选B。第五空：“春光明媚” 形容春天的景物鲜明可爱，其中 “光” 引申为景物。第六空：结合本学期学过的课文，如《十六年前的回忆》中李大钊面对敌人坚贞不屈、大义凛然，可仿写为 “我们在李大钊身上追到了一束坚贞不屈的光” ；或结合《金色的鱼钩》中老班长舍己为人的品质，仿写为 “我们在老班长身上追到了一束舍己为人的光” 。
故答案为：明亮；亘；A；B；景物；我们在李大钊身上追到了一束坚贞不屈的光
（1）-（3）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（4）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（5）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（6）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
【答案】9．垄；pài；qiè
10．A ；A
【解析】（1）本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
（2）本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
9．“田lǒng间高粱摇曳”，可以推断出这里应该填写的是“垄”表示田间的分块。其次，“澎湃”是一个常见词语，直接根据拼音“pài”和语境“演讲台上澎湃的激情"即可得出正确读音。最后，“锲而不舍”的“锲”字读音为“qiè”， 根据“深宵灯火下锲而不舍的奋笔”的语境可以确定。
故答案为： 垄；pài ；qiè
10．首先，分析①处的语境“让我们在….的文字中”，需要选择一个能形容文字特点的词语。A项“入木三分”通常用于形容分析或描写深刻，而B项“漓尽致”则更侧重于形容表达或呈现得非常充分、完全，因此B项更符合语境。其次，分析②处的语境“让我们在社会浪潮……的时代需要选择一个能形容时代发展状态的里”，词语。A项“迭起“意味着一次又一次地兴起，与“社会浪潮”搭配更恰当，而B项“叠起”更多用于形容物体堆积，不符合此处语境。因此，最终选择①处选B，②处选A。
故答案为： A ；A
11．【答案】“你”“伟大”“坚强”，因为这两句诗直接表达了诗人对黄河伟大坚强品质的赞美，所以要重读这三个词语以突出这种感情。
【解析】首先，需要明确题目要求找出最后两句中应该重读的词语，并说明原因。接着，通过审视诗句“像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!”，可以发现“你”是代指黄河，而“伟大”“坚强”则是对黄河品质的赞美。因此，这三个词语是诗句的核心，应该被重读。最后，结合诗歌的表达效果重读这些词语可以突出诗人对黄河伟大坚强品质的赞美之情。
故答案为： “你”“伟大”“坚强”，因为这两句诗直接表达了诗人对黄河伟大坚强品质的赞美，所以要重读这三个词语以突出这种感情。
本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
【答案】12．孺；斑斓；壤
13．C
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
12．“妇 rú 皆知” 的 “rú” 是 “孺”，意思是妇女和小孩都知道，形容某件事物众所周知，流传得很广；“五彩 bān lán” 的 “bān lán” 是 “斑斓”，形容色彩灿烂绚丽的样子；“土 rǎng” 的 “rǎng” 是 “壤”，指泥土、松软的土。
故答案为： 孺；斑斓；壤
13．A.“至死不懈”，意思是到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求 ，用于形容邓稼先研究国防武器的精神，恰当。
B. “污秽” 指不干净的东西，与 “洗刷”“耻辱” 搭配，表达洗刷家乡耻辱和去除不干净的东西，合适。
C.“气冲斗牛” 形容气势之盛可以直冲云霄，常用来形容人的气势，而不能形容哲学书籍让人提高思考能力的作用，使用不恰当。
D. “丰饶” 意思是富饶，形容土地肥沃，与 “丰饶的土地” 搭配合理。
故答案为：C
【答案】14．家国情怀/默默无闻
15．慨；逊；dǒu；wù
16．C
17．A
【解析】⑴本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
⑵本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑶ 本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
⑷本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
14．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为：家国情怀/默默无闻
15．本题考查字音字形的识记。“慷kǎi 激昂”写作“慨”；“淳朴谦 xùn”写作“逊”；“气冲斗牛”读作“dǒu”；“深恶痛绝”读作“wù”
故答案为：慨；逊；dǒu；wù
16．ABD.正确。
C.坚韧rěn——（rèn）
故答案为：C
17．A.不以为然：不认为是这样。与后面的“选择”搭配不当；
B.气冲斗牛：形容怒冲天或气势很盛。使用正确；
C.鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，竭尽心力。使用正确；
D.深恶痛绝：极端地厌恶痛恨。使用正确；
故答案为：A
【答案】18．善于，擅长；就，立即；又
19．景宗带百余箭/乃驰骑四射/每箭杀一蛮/蛮遂散走。
20．我觉得不会损害景宗的形象。这句话描绘了曹景宗出征时，家中的儿女为他担忧、哭泣的场景，凸显了战争的残酷、激烈，它更能衬托出他英勇上阵杀敌，保家卫国的豪杰形象。同时，这也展现了将军临阵惜别时的铁将柔情，“无情未必真豪杰”。曹景宗是一个英勇善战的大将军，也是一个有情有义的普通人，这段情境的加入能丰富景宗的形象。
21．重读“丈夫当如是”，语速较慢，读出曹景宗说这句话时对这些名将的向往、崇拜之情，展示出曹景宗热爱历史、崇敬名将之风、志向高远的形象特点。
22．示例一：A木兰：曹景宗箭术超群，英勇善战，东征西讨保家卫国，是一个铁骨铮铮的英雄豪杰。但他也有情有义，会牵挂自己的妻儿，也会不顾危险为好友收尸。而木兰，虽不是男儿身，心却比男儿烈。她考虑到父亲年迈，毅然选择替父从军。战场上她英勇厮杀，归来淡泊名利只想归家陪伴父母，可见其赤诚孝心。因此，豪杰不仅勇敢有才，更有情有义。
示例二：B孙权。曹景宗箭术超群，英勇善战，东征西讨保家卫国，是一个铁骨铮铮的英雄豪杰。但他也有情有义，会牵挂自己的妻儿，也会不顾危险为好友收尸。而孙权，智勇双全，雄踞江东，是伟大的军事家。但他却没有端架子，反而关心下属的学习、生活，对下属谆谆规劝，言辞恳切，具有长远的目光以及礼贤下士、重用人才的气度。可见，真正的豪杰并不只看武力之强，更要有长远的目光和聪明的大脑。
示例三：C吕蒙：曹景宗箭术超群，英勇善战，东征西讨保家卫国，是一个铁骨铮铮的英雄豪杰。但他也有情有义，会牵挂自己的妻儿，也会不顾危险为好友收尸。而吕蒙，身为一名大将军，领导军队大国大大小小的战役，无愧于“豪杰”之名。但同时，他也有不爱读书的缺点。不过，在面对他人的善意劝诫时，能够听取意见，做到知错能改。说明，真正的豪杰并不是完美的，也会存在一些小缺点。
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）本题考查朗读设计。朗读课文时要注意重音、停连、语气、语调。朗读中的重音可分语法重音和强调重音，语法重音位置固定，强调重音则具有表现力和感染力，需根据语境和目的选择使用。语法重音：一般短句子里的谓语部分常重读；动词或形容词前的状语常重读；动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读；名词前的定语常重读；有些代词也常重读。强调重音：强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。停连：指朗读语流中声音的中断和延续。中断即停顿，延续即连接，无论"停"、"连"，都与文章思想感情发展变化要求相适应，不限于标点，但也不是任意的。语调是指在句子中用来表达思想感情的抑扬顿挫的语音旋律，语气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式，它是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。有了恰当的语气，才能生动、正确地讲出一连串声音符号。文章使用什么样的语气语调来朗读，是跟文章本身表达的情感一致的。因此，在朗诵时，我们首先要深入研究作品，准确理解作者的意图。
（5）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。【附参考译文】
【材料二】
曹景宗，字子震，新野县人。父亲曹欣之，在宋做官，位至至征虏将军、徐州刺史。曹景宗年少时就擅长骑马射箭，喜欢打猎，经常和几十个少年一起在沼泽中追逐獐鹿等野兽。每当大家骑马追赶鹿，鹿和马搅和在一处时。景宗就在人群中射鹿。大家都担心射中马蹄，结果鹿应箭倒毙。景宗以此为乐。景宗尚未成人的时候，父亲欣之在新野派他出州远行，他仅骑一匹马带着几个人，在路上突然遇上数百个南蛮盗匪，团团围住了他们。景宗身带一百多支箭，就骑马奔跑向四处射箭，每支射杀一个南蛮，蛮匪于是只好逃散。景宗于是以胆大闻名。他酷爱读史书，每当读到《穰苴传》和《乐毅传》，总是放下书卷叹息说：“大丈夫就应当这样！”
建元初年，各地的盗贼纷纷扰动起来，景宗东西各处征讨，多个地方的贼寇被擒破。齐鄱阳王锵据守雍州，于是又把他任命为征虏中兵参军，带领太守冯翊监督岘南地攻各个军事行动，铲除屯骑校尉的势力。景宗小时候与州里张道门相处很好，张道门，齐车骑将军张敬儿的小儿子，是武陵太守。张敬儿被诛杀，张道门在郡中伏法，亲属故吏没有敢为他收尸的，景宗从襄阳派人坐船到武陵，替他收拾尸骸，并安葬好，乡里都因为这觉得他是有有情义的人。
18．（1）句意：曹景宗年少时就擅长骑马射箭。善：善于，擅长。
（2）句意：结果鹿应箭倒毙。辄：就，立即。
（3）句意：于是又把他任命为征虏中兵参军。复：又。
故答案为：善于，擅长；就，立即；又
19．这句话的意思：景宗身带一百多支箭，就骑马奔跑向四处射箭，每支射杀一个南蛮，蛮匪于是只好逃散。故应断开；故断为： 景宗带百余箭/乃驰骑四射/每箭杀一蛮/蛮遂散走。
故答案为： 景宗带百余箭/乃驰骑四射/每箭杀一蛮/蛮遂散走。
20．诗歌中“去时儿女想，归来笳鼓竞”的意思是“离去时儿女（大概指妻子一类的）悲戚，我也十分思念着他们，我担心去了战场无法归来。得胜回来时，锣鼓喧天”。这句话描绘了曹景宗出征时，家中的儿女为他担忧、哭泣的场景；“无情未必真豪杰”，描写景宗思念儿女，儿女悲戚的场面，体现了曹景宗的家庭亲情，也表现出战争的残酷、激烈；这种儿女情长，也衬托出他此番英勇上阵杀敌，正是为了保家卫国的豪杰形象和正当性，表现了他的铁骨柔情，让他的形象更加丰满、具体。可这样表述：我觉得不会损害景宗的形象。这句话描绘了曹景宗出征时，家中的儿女为他担忧、哭泣的场景，体现了曹家的家庭亲情，也凸显了战争的残酷、激烈。更能表现出景宗不仅是一名军人，也是一位父亲、丈夫，他是个有情有义的普通人。所以加上材料一诗歌中“去时儿女想”的情境能让人物形象更立体、饱满。
故答案为：我觉得不会损害景宗的形象。这句话描绘了曹景宗出征时，家中的儿女为他担忧、哭泣的场景，凸显了战争的残酷、激烈，它更能衬托出他英勇上阵杀敌，保家卫国的豪杰形象。同时，这也展现了将军临阵惜别时的铁将柔情，“无情未必真豪杰”。曹景宗是一个英勇善战的大将军，也是一个有情有义的普通人，这段情境的加入能丰富景宗的形象。
21．“辄放卷叹息曰：‘丈夫当如是！’”的意思是总是放下书卷叹息说：“大丈夫就应当这样”。这是描写曹景宗读《穰苴》《乐毅传》时的情景，当他看到书中的将军表现是那么勇敢刚毅时，内心对其非常钦佩。在“叹息”处应稍慢，停顿，慢语速体现他对英雄的感慨。“丈夫当如是”应重读，其语速要放慢一点，表现他崇敬英勇善战的古之名将的心理，表现他想效仿古人的性格特点，重读能表现他的豪迈与决心。
故答案为：重读“丈夫当如是”，语速较慢，读出曹景宗说这句话时对这些名将的向往、崇拜之情，展示出曹景宗热爱历史、崇敬名将之风、志向高远的形象特点。
22．由助读材料一“豪杰”的概念可知，“豪杰”指才能、才智出众的人；根据助读材料二“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”可知“豪杰”也应是有真情的人；根据三个人物的具体形象特点，抓住“才能、才智、真情”来阐述。
木兰： 才能出众的军事素养：木兰“替父从军”的壮举背后，是“万里赴戎机，关山度若飞”的卓越军事能力。这与材料二中曹景宗“幼善骑射”“每箭杀一蛮”的骁勇，以及材料一“何如霍去病”的将领风范一脉相承，都体现了豪杰必备的杰出才能。刚柔并济的人格魅力：木兰“将军百战死”的战场决绝，堪比曹景宗“胆勇知名”的胆识。“木兰不用尚书郎”的归家渴望，正如材料一“去时儿女想”展现的儿女情长。鲁迅所言“怜子如何不丈夫”正是对这种人性化豪杰的绝佳注解。木兰突破“女郎”身份桎梏的壮举，比曹景宗“读《穰苴》而慕将才”更显难得。这种对时代局限的突破，使豪杰形象不仅停留在“善战”层面，更升华为一种文化符号。
孙权：孙权堪称三国时期真正的豪杰人物。才智出众的领导者：继承父兄基业时年仅18岁，却展现出非凡的政治智慧。善于用人：重用周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊等人才 在赤壁之战中与刘备联合，以弱胜强击败曹操。有情有义的真人杰： 对部下关怀备至，如对吕蒙敦敦教导；与周瑜“外托君臣之义，内结骨肉之恩”的情谊； 如同曹景宗诗中所言“丈夫当如是”，孙权在关键时刻敢于决断，为保全东吴，继承父兄“坐断东南战未休”的胆略，又具备审时度势的智慧。文化修养的统治者：重视文教，推动江南文化发展，自身博览群书，留下“吴王浮江”等典故。鲁迅说“无情未必真豪杰”，孙权既有帝王霸气，又重情重义；既能运筹帷幄，又敢决战疆场，正是我心目中智勇双全、刚柔并济的豪杰典范。他使偏安东南的吴国成为三国中最后灭亡的政权，这份政治智慧与人格魅力，足以为后世豪杰楷模。
吕蒙：才能出众的军事家，从“士别三日，刮目相待”的典故可见其惊人的学习能力。白衣渡江智取荆州，展现卓越军事谋略。结合材料二中曹景宗读《穰苴》《乐毅传》的典故，与吕蒙“手不释卷”的形象相呼应。有情有义的真丈夫，虽为武将却重情义，与鲁肃的“吴下阿蒙”到“友直友谅”的转变。 材料一中“去时儿女想”的柔情，与吕蒙关心士卒的记载相合。鲁迅所言“无情未必真豪杰”在吕蒙身上得到完美诠释——他既有“士别三日”的惊人才干，又有“刮目相待”的谦逊品格；这种智勇双全、刚柔并济的特质，正是华夏文化中“豪杰”的典范。
示例：
吕蒙：身为一名大将军，领导军队大国大大小小的战役，无愧于“豪杰”之名。但同时，他也有不爱读书的缺点。不过，在面对他人的善意劝诫时，能够听取意见，做到知错能改。说明，真正的豪杰并不是完美的，也会存在一些小缺点。
故答案为：示例一：A木兰：曹景宗箭术超群，英勇善战，东征西讨保家卫国，是一个铁骨铮铮的英雄豪杰。但他也有情有义，会牵挂自己的妻儿，也会不顾危险为好友收尸。而木兰，虽不是男儿身，心却比男儿烈。她考虑到父亲年迈，毅然选择替父从军。战场上她英勇厮杀，归来淡泊名利只想归家陪伴父母，可见其赤诚孝心。因此，豪杰不仅勇敢有才，更有情有义。示例二：B孙权。曹景宗箭术超群，英勇善战，东征西讨保家卫国，是一个铁骨铮铮的英雄豪杰。但他也有情有义，会牵挂自己的妻儿，也会不顾危险为好友收尸。而孙权，智勇双全，雄踞江东，是伟大的军事家。但他却没有端架子，反而关心下属的学习、生活，对下属谆谆规劝，言辞恳切，具有长远的目光以及礼贤下士、重用人才的气度。可见，真正的豪杰并不只看武力之强，更要有长远的目光和聪明的大脑。
示例三：C吕蒙：曹景宗箭术超群，英勇善战，东征西讨保家卫国，是一个铁骨铮铮的英雄豪杰。但他也有情有义，会牵挂自己的妻儿，也会不顾危险为好友收尸。而吕蒙，身为一名大将军，领导军队大国大大小小的战役，无愧于“豪杰”之名。但同时，他也有不爱读书的缺点。不过，在面对他人的善意劝诫时，能够听取意见，做到知错能改。说明，真正的豪杰并不是完美的，也会存在一些小缺点。
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