【大单元·任务制】统编版语文五下第七单元第10课时 习作：中国的世界文化遗产 课件

(共48张PPT)
中国的世界文化遗产 2
让教学更有效
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（统编版）五年级
下
目录
学习活动
素养目标
习作指导
撰写作文
让教学更有效
01 素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
了解有关“世界文化与自然遗产的知识，了解我国的世界文化遗产数量和分布
感受、理解、体验文化遗产的价值；判断、交流、评价有关文化遗产的价值。
使学生学会收集、归类资料，并能够从中挑选出最典型的材料。
通过此次习作训练，提高保护世界文化遗产的意识。
（统编版）五年级
下
让教学更有效
让教学更有效
02 学习活动
第五站
介绍一处中国的世界文化遗产
介绍一处中国的世界文化遗产
这节课的学习活动
01
02
谈话导入，激发兴趣
集体评改，共同提高

中国世界文化遗产知多少？
九寨沟
长城
黄山
敦煌莫高窟
峨眉山
福建土楼
云冈石窟
布达拉宫
中国的世界文化遗产
——土楼
hāng
四菜一汤
菜
汤
土楼代表建筑
振成楼
土楼王子
振成楼是客家圆楼的精品之一，外形似一顶古代官帽，在永定两万多座土楼中，较具代表性。振成楼坐北朝南，主楼按易经八卦设计，分成八卦。卦构之间设有防火墙，并设拱门，门关自成院落，门开院落相通。楼内有二层环形楼台，内环正中为中心大厅，厅前设廊，以4根近7米长的大石柱支撑。它分为内外两环，外环楼是四层的架梁式土木结构，内环楼是二层砖木结构的西洋式建筑，形成了“外土内洋，中西合璧”的独特风格。
土楼文化
土楼风景
让教学更有效
03 习作指导
阅读习作提示，明确本次习作内容和要求。
习作要求
你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。
从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。
拟题思路
本次习作让写自己感兴趣的世界文化遗产，可以直接用世界文化遗产的名字拟题，如《敦煌莫高窟》《苏州古典园林》等。还可以用人们常用的称谓拟题，如《长城》《故宫》《孔府》等。
要注意：
要有目的地搜集相关资料并记录下来，根据要介绍的内容分类整理资料，并用自己的话写下来，可以使用图片、表格等辅助形式。
要写得思路清晰，生动有趣。
你想要介绍哪一处中国的世界文化遗产呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1.要介绍的世界文化遗产是什么？
2.打算从哪几方面介绍？
3.按照什么顺序来介绍？
4.世界文化遗产的主要特点是什么？
5.运用什么方法介绍的生动、有趣？
5. 打算拟定什么题目？
习作提纲要求
结构提纲
提纲一：引用词句，增添文采
提纲二：“总—分—总”结构，条理清晰
提纲三：首尾呼应，结构完整
我的提纲
昆明湖
位置、主要特点
颐和园
主要景点
与读者互动
长廊
佛香阁
赞美颐和园美景
重
点
十七孔桥
位置、历史、影响
敦煌莫高窟
主要景点
珍贵价值
壁画
千佛洞
各种美称
重
点
主要特点
兵马俑
位置、性质、影响
参观后
规模宏大
类型多，个性鲜明
感叹祖先的伟大
重点
交代位置
开头简介兵马俑的位置，自然引出下文。
兵马俑，即秦始皇陵兵马俑，位于今陕西省西安市临潼区秦始皇陵园东垣外1225米处的兵马俑坑内。
兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后，奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。兵马俑就是用陶土制成的兵马
兵马俑
(战车、战马、士兵)形状的殉葬品。
1974年，兵马俑坑被发现。1987 年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，被誉为“世界第八大奇迹”。它已成为中国古代辉煌文明的一张金字名片。
兵马俑规模宏大。三个兵马俑坑呈“品”字形排列，总面积2万多平方米，
点明地位
写出了秦始皇陵兵马俑的地位，丰富了文章内容。
坑内放置陶俑、陶马近8000件。站在高处鸟瞰,我们可以看到坑里的兵马俑一行行，一列列，排列十分整齐，构成一个行止有序、进退有据、组织严密、固若金汤的军阵编列。
兵马俑不但规模宏大，而且类型多，个性鲜明。仔细看，那些头戴铁冠、身披铠甲、手握宝剑的是将军俑，而那些身着铠甲、足蹬长靴、右手执兵器的是骑兵俑。
列数字
运用列数字的说明方法，把兵马俑的规模宏大写得很具体。
过渡句
承接上文规模宏大,引出下文对兵马俑种类的介绍。
看它们神态自若，就知道它们久经沙场，重任在肩。
每个兵马俑都是一件极为精美的艺术珍品，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。有机会的话，大家一定要去秦始皇陵兵马俑领略一下兵马俑的雄伟气势。
总结全文
结尾总结全文，表达感受，突出了文章中心。
令中国人骄傲的世界文化遗产，
我们要珍惜，要传承，
让它们在世界散发出更耀眼的光芒。
请大家用上课堂上学到的介绍方法，完成本次习作。
习作要求：
（1）将整理后的资料按提纲的顺序，用自己的话或以自述等方式写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。
（2）可以使用图片、表格等辅助形式，使介绍的内容更加具体、准确。
（3）写完后，对照习作要求修改自己的习作。
下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
自我评价
写完后，请对照这个评价表，进行自评与修改，期待你们每个人的习作都能得到十个“赞”哟。
评价内容 评价标准 点赞
用自己的话介绍 抓住特点，突出主要内容
适当使用口语化的语言
适当融入自己的感受
引用别人的话介绍 注明了资料来源
运用辅助形式介绍 运用了图片或表格等辅助形式
关于长城的谚语也很多，如：不到长城非好汉；不到九门口，枉来长城走。这些谚语即表明了长城在人们心中的地位，也表明了建造长城的不易。
评改范例
下面是评改前的段落，
读一读，看看有什么问题吗？
问题分析
标点错误，谚语内容要加上双引号，谚语太少，不能体现“很多”二字。
关于长城的谚语也很多，如：“不到长城非好汉。”“不到九门口，枉来长城走。”“万里长城永不倒，千里黄河水滔滔。”“筑就长城千夫苦，何止孟姜一人哭。”这些谚语即表明了长城在人们心中的地位，也表明了建造长城的不易。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，
说说为什么这么修改。
关于长城的谚语也很多，如：不到长城非好汉；不到九门口，枉来长城走。这些谚语即表明了长城在人们心中的地位，也表明了建造长城的不易。
原段落
评改后
修正了标点，加上了两条谚语，突显修建长城不易。
同学互评，完善习作
课后，请大家各自找其他同学交换习作，进行互评，并根据同学的意见，进一步修改、完善自己的习作。
技巧总结
写之前要查找相关资料，了解相关知识。
要分多个方面来写。
抓住景物特点，写出景物特色。
材料内容丰富，修辞手法多样。
埋头苦写吧！
习作要求 评价
介绍对象不离题
资料转述不照搬
整理资料：删、选、补
运用多种方法加工资料
介绍清楚文化遗产特点
图文并茂
课程结束