23月光曲 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
23 月光曲
《月光曲》即《月光奏鸣曲》,是德国著名钢琴家贝多芬创作的经典乐曲之一,其优美的旋律令无数音乐爱好者为之倾倒,成为家喻户晓的名曲。这首乐曲把人带进如梦如幻的美妙境界。本文以“月光曲”为题,统领全文。本文再现贝多芬创作月光曲的经过,表达了作者对贝多芬的敬仰和爱戴之情。
欣赏月光曲
贝多芬（1770—1827）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首，被誉为“交响乐之王”。
3.学习在叙事中进行恰当联想的写法;借皮鞋匠的联想,感受《月曲》的意境。(重点)
要
点
导
航
1.会写“谱、莱”等8个生字。能正确读写“谱写、著名”等词语。
2.有感情地朗读课文,了解《月光曲》的创作过程,初步体会音乐的魅力,感受贝多芬同情热爱贫苦人民的思想情怀;背诵第9自然段。(重点）
初
读
感
知
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
2.想一想：课文写了什么？
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
自读提示：
学
习
生
字
谱写
普通
蓬莱
出来
绿茵
病菌
盲目
教育
纯洁
吨位
关键
健康
陶瓷
掏心
缕缕
屡次
辨
多
音
字
词
语
解
释
断断续续( duàn duàn xù xù):
入场券( rù chǎng quàn):
清秀( qīng Xiù):
纯熟( chún shú):
清幽( qīng yōu):
水天相接( shuǐ tiān xiāng jiē):
霎时间( shà shí jiān):
时断时续,本文指琴声不连贯。
指进入某些活动场所的凭证。
美丽而不俗气。
很熟练。
(风景)秀丽而幽静。
水和天连接在一起。
极短的时间。
微波粼粼( wēi bō lín lín):
恬静( tián jìng):
波涛汹涌( bō tāo xiōng yǒng):
陶醉( táo zuì):
茅屋(máo wū):
记录(jì lù):
微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。
安静;宁静。
形容水势盛大,奔腾起伏。
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
屋顶用茅草、稻草等盖的房子,大多简陋矮小。
把听到的话或发生的事写下来。
边读边想，给课文分段，并说一说你从课文中感受到了什么？
再
读
课
文
课文讲述了著名音乐家贝多芬因同情鞋匠兄妹而为他们弹琴,即兴创作了《月光曲》的传奇故事,表现了贝多芬对贫苦人民的同情和热爱,显示了他丰富的想象力;同时告诉人们,美好乐曲的产生不仅要靠丰富的想象力,还要依靠高尚而真挚的感情。
课
文
主
旨
梳
理
结
构
贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》。
起因：
贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。
经过：
贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。
结果：
段
落
划
分
写贝多芬把即兴创作的《月光曲》记录了下来。
第一部分( ):
第1自然段
交代了著名钢琴曲——《月光曲》是德国著名音乐家贝多芬谱写的。
第二部分( ):
第2-3自然段
写贝多芬在莱茵河边一条幽静的小路上,听到茅屋中有人弹他的曲子。
第三部分( ):
第4-9自然段
写贝多芬为盲姑娘弹曲子,并创作了《月光曲》。
第四部分( ):
第10自然段
课
文
习
题
1、有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听,为什么弹完一曲又弹一曲。
贝多芬听到了兄妹俩的谈话,他被盲姑娘在艰苦的条件下如此酷爱音乐的心所感动,所以决定弹琴给盲姑娘听。盲姑娘不但热爱音乐,而且很懂音乐,从琴声中分辨出弹奏的人就是贝多芬。贝多芬想不到在这里可以遇到知音,心情非常激动,所以他用“再给您弹一首”来回报姑娘对自己音乐的喜爱。
2、反复朗读第9自然段,想象描绘的画面,感受乐曲的美妙,再背诵下来。
兄妹俩好像看见天高云淡、月朗星稀,平静的海面上洒满了银光,月下的一切是那么幽静,月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
从中我们可以体会到《月光曲》跌宕起伏、意境深远沁人心脾的艺术魅力。
精
读
课
文
第二课时
自读课文第1自然段，说一说从中你知道了什么？
二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
时间
地点
人物
贝多芬生活在两百多年前，是德国著名的音乐家。
本文是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说故事。
“传说”是民间流传的说法，有可能是真的，也有可能不是真的，这种美丽的传说表达了人们对贝多芬的喜爱。
传说
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”
一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
通过对话你了解到了什么？
(1)兄妹俩很贫穷；
(2)妹妹只是听过这首曲子，所以弹奏不好；
(3)妹妹渴望听一次贝多芬的音乐会；
(4)兄妹俩热爱生活，热爱音乐。
随便说说
盲姑娘对哥哥的劝慰,表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
　　贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
全神贯注的听
梦寐以求的愿望变成现实,盲姑娘激动的心情难以言表。
是说弹奏的技能十分熟练。
表示猜想
做出了肯定的判断
盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动,一个双目失明的姑娘,这么爱音乐,又这样懂音乐,这是知音啊!正因为遇到了知音,贝多芬才产生要为她弹奏
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
环境描写：
清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。此情此景，深深打动了贝多芬，同情之心油然而生。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。
第三幅画面:“忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪”强音乐骤然响起。第四幅画面浪花“涌过来”,气势凶猛。
第一幅画面:月亮正从“水天相接”处升起,海面上“洒满了银光”。此刻,音乐轻柔、舒缓。
第二幅画面:月亮越升越高,天空出现了“一缕一缕轻纱似的微云”。随着景象的变化,音乐气势逐渐增强,曲调出现了波折。
第三幅画面:“忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪”强音乐骤然响起。
第四幅画面浪花“涌过来”,气势凶猛。
皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照根下的波涛汹涌的大海。
“她仿佛也看到了……”是指皮鞋匠看着陶醉在琴声中的妹妹,从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉,感觉妹妹也和自己一样,被琴声带到月光下的大海边。实际上,盲姑娘是看不见这样的景象的,但她懂音乐,能感受到贝多芬弹奏的内容。琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象,这正是他们所向往的情景。
美妙的琴声让兄妹俩深深“陶醉”。“等他们醒过神来,贝多芬早已离开了茅屋”,体现了音乐艺术的巨大感染力。通过“飞奔”,我们能够体会到贝多芬想记录曲子的急切心情。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子一《月光曲》记录了下来。
谢谢！
谢谢！