15 《无言之美》 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
文言
虚词
无言之美
朱光潜
请展示你梳理的思维导图，并给大家说说你是怎么梳理的，从段落中找到了哪些观点句。
自学目标1 成功标准
把握文章的核心概念，梳理论证思路，理解作者的主要观点。 ★我能够找到本文的核心概念及关键语句，把握作者的观点句，填写思维导图。
★★我能够结合课文思维导图，梳理并阐释本文的论证思路，解释相关概念“言”“意”“无言”“无言之美”等之间的关系，把握作者的观点。
自学目标2 成功标准
借鉴文中的理论方法，通过仿写鉴赏艺术作品。 ★★我能够运用论文的理论方法，通过仿写赏析文中略写的实例中蕴含的“无言之美”。
★★我能够列举课外实例进行仿写，迁移运用所学原理和方法赏析艺术作品中所蕴含的“无言之美”。
自学目标1 成功标准
把握文章的核心概念，梳理论证思路，理解作者的主要观点。 ★我能够找到本文的核心概念及关键语句，把握作者的观点句，填写思维导图。
★★我能够结合课文思维导图，梳理并阐释本文的论证思路，解释相关概念“言”“意”“无言”“无言之美”等之间的关系，把握作者的观点。
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……” （《孤独之旅》）
学习任务：请认真阅读第9段、第10段、第12段，模仿课文欣赏艺术作品的方法，选择一个文中略写的例子或课外的例子，并用上本课学到的美学知识进行赏析。120字左右。
呼尔而与之
鼓之
然则北通巫峡
若夫浮淫雨霏霏
夫君子之行
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极也
宫使驱将惜不得
静以修身
盖以诱敌
中国有一句谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。”所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。这就是雕塑的含蓄含蓄不露带给我们的“无言之美”。
【示例】譬如《论语》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”几句话，绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点儿，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽吗？过去的事物不就永远过去绝不回头吗？我看见这流水心中好不惨伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”九个字，比这段长而臭的演义就值得玩味多了！这就是“言不尽意”所带来的“无言之美”。
请认真阅读第9段、第10段、第12段，模仿课文欣赏艺术作品的方法，选择一个文中略写的例子或课外的例子，并用上本课学到的美学知识进行赏析。120字左右。
自学目标2 成功标准
借鉴文中的理论方法，通过仿写鉴赏艺术作品。 ★★我能够运用论文的理论方法，通过仿写赏析文中略写的实例中蕴含的“无言之美”。
★★我能够列举课外实例进行仿写，迁移运用所学原理和方法赏析艺术作品中所蕴含的“无言之美”。
作者的观点你都认同吗？旁批的问题你理解了吗？你还有哪些疑惑？
1
2
3
你能够结合《山水画的意境》和《无言之美》，说说文艺论文的阅读方法吗？
初步理解观点—→理解相关概念之间的联系—→
分析实例与观点之间的关系—→运用理念赏析作品
—→读懂作者的审美理念
美术作品之所以美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分，这就是本文所谓无言之美。
——朱光潜
蝶恋花·春景
宋·苏轼
　　花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！
　　墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
希腊著名雕刻
《拉奥孔》
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说:"下蛋了，下蛋了……"
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
我这是很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。