黑龙江省2025年1月普通高中学业水平合格性考试语文试卷(含答案)

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名称 黑龙江省2025年1月普通高中学业水平合格性考试语文试卷(含答案)
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资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 语文
更新时间 2025-06-19 10:10:22

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2025年黑龙江省普通高中学业水平合格性考试语文试卷
一、语言文字运用
阅读下面的文字,完成下面小题。
中国的全面小康,犹如一幅前后相续的长卷,有 的创业征程,有 的建设浪潮,有 的改革探索,也有拥抱世界的开放襟怀。在这条路上,我们用几十年时间,走完了发达国家几百年走过的发展历程;我们用一百年奋斗,赋予人类现代化以鲜明的中国特色。
“小康”的提出,并非偶然。千百年来,从屈原“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的感慨,到杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的憧憬,再到严复“故居今而言救国,在首祛此贫”的期盼,“小康”是中华民族对 、安居乐业的持久守望。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )
A.挥汗如雨 气壮山河 浅尝辄止 酒足饭饱
B.筚路蓝缕 气宇轩昂 波澜壮阔 酒足饭饱
C.挥汗如雨 气宇轩昂 浅尝辄止 丰衣足食
D.筚路蓝缕 气壮山河 波澜壮阔 丰衣足食
2.与文中画波浪线语句使用的修辞手法相同的一项是( )
A.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
B.小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑。
C.我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实的人。
D.像往常一样,张秉贵精神抖擞地走进了柜台。
3.下列句中引号和文中“小康”引号的用法,相同的一项是( )
A.俗话说的好,“好记性不如烂笔头”。
B.农民送给袁隆平“泥腿子院士”的称谓。
C.鲁四老爷“谬种”的詈骂,表现出他对祥林嫂之死的冷酷无情。
D.有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工人的菜肴。
阅读下面的文字,完成下面小题。
通讯员乘这机会,颇不服气地对我说道:
“我刚才也是说的这几句话,她就是不借,你看怪吧!……”
我赶忙白了他一眼,不叫他再说,可是来不及了,那个媳妇抱了被子,已经在房门口了。①被子一拿出来,我方才明白他刚才为什么不肯借了。②这原来是一条里外全新的花被子,被面是假洋缎的,枣红底,上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员,把被子朝我面前一送,说:“抱去吧。”
我手里已捧满了被子,③就一努嘴,叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸,装作没看见。我只好开口叫他,他这才绷了脸,垂着眼皮,上去接过被子,慌慌张张地转身就走,不想他一步还没走出去,④就听见“嘶”的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处,挂下一片布来,口子撕得不小。⑤那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线,要给他缝上。通讯员却高低不肯,挟了被子就走。
4.对文中加点字“一”的理解和分析,不正确的一项是( )
A.①句中意思是“一经”,表示只要经过某一步骤或某种行为。
B.②句中是数词,用以表示数量,后面常常是量词。
C.③句中表示“动作是一次”,和下文④句中的“一”意义和用法相同。
D.⑤句中与“面”组合使用,指一个动作与另一动作同时进行。
5.下列对文中画横线语句的理解,正确的一项是( )
A.表明那个媳妇顽皮,故意捉弄通讯员。
B.表明那个媳妇封建,不随意接触男性。
C.表明那个媳妇恨通讯员要走了新被子。
D.表明那个媳妇很不信任陌生的通讯员。
6.下列对文中画波浪线语句的理解和分析,不恰当的一项是( )
A.“颇不服气”写出了通讯员借被子失败后内心的不甘。
B.“不叫他再说”是因为不希望他说出不利于军民团结的话。
C.“赶忙找针拿线”突出表现新媳妇在情感上与部队很亲近。
D.“挟了被子就走”以连续的动作表现出通讯员脾气急躁。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
庖丁解牛
《庄子》
庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音:合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。
文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”
庖丁释刀对曰:“臣之所好者,道也;进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然每至于族吾见其难为怵然为戒视为止行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”
文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”
7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.虽然/每至于族/吾见其难为/怵然为戒/视为止/行为迟/
B.虽然每至于族吾/见其难/为怵然/为戒视/为止行为迟/
C.虽然/每至于族/吾见其难/为怵然/为戒视/为止行为迟/
D.虽然每至于族吾/见其难为/怵然为戒/视为止/行为迟/
8.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是( )
A.莫不中音 中:合乎
B.进乎技矣 进:进步
C.臣以神遇而不以目视 遇:接触
D.善刀而藏之 善:揩拭
9.下列对文中画横线语句的翻译,不正确的一项是( )
A.批大郤 译文:击入大的(筋骨连接处的)缝隙
B.因其固然 译文:顺着牛体本来的结构
C.族庖月更刀 译文:优秀的厨师每个月更换一次刀
D.如土委地 译文:就像泥土卸落在地上一样
10.下列对原文有关内容的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.“触、倚、履、踦”四个词语生动呈现了庖丁解牛的过程,富有艺术美。
B.文惠君的赞叹从正面表现庖丁技艺的高超,也引出庖丁对解牛的困惑。
C.庖丁解牛的寓言故事既阐述了养生之道,也对后人为人处世有启示作用。
D.本文长短句结合,句式参差错落,句法的变换和意脉的起伏相得益彰。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗,完成下面小题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。
【注】本诗写于大历三年(768),这年春天,诗人乘舟由夔州出三峡,岁暮抵达岳阳。
11.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是( )
A.首联虽只是平平交代,却在简洁的叙事中蕴含着对登临岳阳楼的期待。
B.颔联描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月,着意于表现它极其恢宏的气象。
C.尾联运用比喻手法,写国家时局动荡,百姓登楼倚窗眺望,泪流不止。
D.本诗韵律感强,意境雄浑,情感深沉,体现了诗人“沉郁顿挫”的诗风。
12.本诗表达了诗人哪些情感?请简要概括。
四、名篇名句默写
13.补写出下列句子的空缺部分。
(1)天姥连天向天横, 。天台四万八千丈, 。(李白《梦游天姥吟留别》)
(2)雕栏玉砌应犹在, 。问君能有几多愁? 。(李煜《虞美人》)
(3)惟江上之清风, ,耳得之而为声, 。(苏轼《赤壁赋》)
(4)臣闻求木之长者, ;欲流之远者, 。(魏徵《谏太宗十思疏》)
五、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
沙枣(节选)
李娟
①抢在葵花成熟之前,沙枣抢先一步丰收了。
②经过果实累累的沙枣林,我妈欣慰地看着这情景,扭头对我说:“这就是麻雀们整个冬天里的口粮。”此地的麻雀何其富足!
③冬日里的每一天,它们起床后,像掀开棉被一般抖落翅膀上的雪,往最近的沙枣枝一跳,就开始用餐了。它扭头向左边啄几口,再扭头向右啄几口。吃完了脑袋附近的,挪一下小爪,继续左右开弓吃啊吃啊。吃半天也遇不到另一只麻雀,因为所有的麻雀此时统统都头也不抬地埋头大吃着呢。
④吃饱了,该消食了,大雪中的树林才热闹起来。串门的串门,打招呼的打招呼,吵架的吵架,然后大家一起没头没脑地欢歌,再乱蓬蓬地惊起,呼呼啦啦,从一棵树涌往另一棵树。
⑤我行走在沙枣林中,猜测麻雀的乐趣。想象它小而黑的眼睛,圆滚滚的身子,平凡的外套。我怜惜它短暂的生命,差点儿忘了自己的生命也是短暂的。
⑥穿行在沙枣林中,身边果实累累,像葡萄一样一大串一大串沉甸甸地低垂,把树枝深深压向地面。何止是麻雀们的富足,也是我的富足啊。是我视觉上的富足,也是我记忆的富足。我边走,边摘,边吃。过去我所知的沙枣只有两种。一种是灰白色,仅黄豆大小,但甜滋滋的。尤其顶端微微透明的黑色区域,轻轻划开,便眼泪一般渗出蜜汁,唇齿间刚刚触碰到一抹浓甜,倏地就只剩一枚光核。还有一种沙枣大了许多,颜色发红,饱满美丽,不太甜,味道淡。吃起来面面的,沙沙的。难怪叫沙枣。
⑦由此可见,造物多么公平。我从小就熟知这种公平。然而,在此处,在水库旁边。我被狠狠刷新了认识。眼下这些沙枣完全无视天地间的公平原则——它又大又玵!真的又大又甜!若不是吃起来仍然又面又沙,仍然是极度熟悉的沙枣特有的口感,我真怀疑它们是不是沙枣和大枣的串种……怎么会这么大,又这么香甜呢?
⑧我热烈歌颂过沙枣,出于成长中无处依托的激情。即使到了今天,少年的热情完全消退,我仍愿意赞美沙枣,无条件地,无止境地。一边吃啊吃啊,吃得停都停不下来。似乎不如此,便无以回报沙枣们的盛情。
⑨我暗暗记住这里。幻想有一天能重返此处,带着最心爱的朋友,炫耀一般地请他们见识这荒野深处的奇迹。
(有删改)
14.下列与“倏地就只剩一枚光核”句中“只”的含义,相同的一项是( )
A.只身一人闯敌营。 B.路上只我一个人。
C.两只耳朵动起来。 D.只字片纸皆藏收。
15.下列对文中相关内容的理解与分析,不正确的一项是( )
A.第③段运用了拟人、排比的修辞手法,描绘出麻雀大快朵颐的情景。
B.第④段中“从一棵树涌往另一棵树”的“涌”字,表现麻雀数量庞大。
C.第⑥段中“面面的,沙沙的”既突出沙枣的特征,又写出其得名的原因。
D.本文对自然的描写随意洋洒,同时也含蓄地表达出独特的生活情趣。
16.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.本文选取“沙枣”这一题材,用非虚构的方式为多种事物赋形。
B.本文以“吃沙枣”为线索进行谋篇布局,将人与自然完美结合。
C.本文多用原生态的语言,既通俗易懂,又生动活泼,饶有趣味。
D.作者怜惜麻雀短暂的生命、表达对生命短暂的遗憾,点明主旨。
17.“沙枣”体现了作者对公平的不同认识,请结合文本简要概括。
六、作文
18.阅读下面的材料,根据要求写作。
“学而不思则罔,思而不学则殆”,说的是如果只学习不思考就会迷茫,只思考却没有学习的行动就会无所收获。可见,学习与思考相辅相成,缺一不可。
作为新时代的青年,上述材料引发了你怎样的感受和思考?请结合材料写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于700字。
参考答案
1.D 2.A 3.B
4.C 5.A 6.D
7.A 8.B 9.C 10.B
11.C 12.①首联表达了诗人对岳阳楼的向往之情;
②颔联表达了诗人对洞庭湖壮观景象的惊叹与赞美之情;
③颈联表达了诗人孤身漂泊之感与万里乡关之思。
④尾联表达了诗人对国家命运的忧虑与无可奈何的悲愤之情。
13. 势拔五岳掩赤城 对此欲倒东南倾 只是朱颜改 恰似一江春水向东流 与山间之明月 目遇之而成色 必固其根本 必浚其泉流
14.B 15.A 16.D 17.①过去认为沙枣有两种,一种甜一种不甜,这是一种自然的公平;
②后来看到此地又大又甜的沙枣,打破了之前对沙枣的认知,原本以为固定不变的公平原则被打破,让作者对公平有了新的认识。
18.例文:
以“思”之明灯,照“学”之前路
漫溯岁月长河,对于学与思之关系的叩问亘古未绝。“不如须臾之所学也。”学的重要性显而易见;“必本于思”,思的基础性不言而喻,两者相辅相成。故我认为:以思为基础,落实学之行为,以学为动力,促进思的跨越,方能成就个体之熠熠生辉。
思是对现实问题的反映,是为达成学之结果所做出的有目的的规划。学是提升自我的过程,是思之深入的助力。
大音希声,大象无形。思作为一种无形的力量,指引着人们探索绚烂永恒的生命之旅。思不是妄想,它植根于现实土壤,使思想在现实沃土上自由驰骋,从而思有所得。由于思的最终指向是学,它便与空想背道而驰。以学为导向,思便产生了目的,成为前行路的规划。因此,思之存在,不是空想的虚妄之地,而是学习的出发点。
同样,学不是黑暗屋子里的闭门造车。触碰世界,交流借鉴,汲取精华仍为学,学是和古之圣人对话后的豁然开朗,是和今之巨人比肩时的反思促进。学以联通世界之活力,促进个体机制的更新,激发思之活力。
同样,学不是黑暗屋子里的闭门造车。触碰世界,交流借鉴,汲取精华仍为学,学是和古之圣人对话后的豁然开朗,是和今之巨人比肩时的反思促进。学以联通世界之活力,促进个体机制的更新,激发思之活力。
以思促学,能够为学习前路指明方向;以学进思,能够提升解决问题的能力。
“学而不思则罔。”思破除了前行路上的迷障,使前行的津渡清晰明朗。一代鸿儒曾国藩在学习时秉持上下求索的思考之道,将思的原则贯穿于学习过程,终得“少壮功夫老始成”,率领军队让世界重闻东方雄狮的雄风怒吼。狂饮一生的背后,是思的积淀,是学的贯彻。倘若没有思的指引,在黯然无光的岁月里,他将如何支撑沉重的学习呢?因此,思为学的道路拨开云雾,使天光下泄。
“思而不学则殆。”学延伸思考角度,拓宽思考范围,为解决问题提供全新选择。孙家栋兀兀穷年,广泛学习从而获得创新思考,使“东方红”直上云霄,使“北斗”串联宇宙。前行从来不是线性的一马平川,在曲折蜿蜒中以学进思便是最佳捷径。
揆诸当下,部分青年人无力学习,无心思考,在他人身后亦步亦趋,成为灵魂麻木的俘虏,将学与思逼入失散境地,如此决非良象。如何做到学思合一,需砥砺自我。孔丘言“居天下而无忧者则思不远。”因此,砥砺自我,秉持千淘万漉的决心,干磨万击的毅力,方能达成。
今春光明媚,愿吾侪青年抓住春光,学思合一,负青天而适南冥,挂云帆以济沧海。
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