【大单元·任务制】统编版语文五下第七单元第11课时 语文园地七 课件

(共55张PPT)
语文园地
（统编版）五年级
下
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第11课时
一
素养目标
目录
学习活动
二
作业设计
三
一
素养目标
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
积累记背古诗《乡村四月》。
感悟烘托、渲染在表达上的特点。
学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。
学会根据一个情景写出景物的静态美和动态美。
二
学习活动
这节课的学习活动
01
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学习“交流平台”

02

学习“词句段运用”

03
单击此处添加文字
学习“日积月累”

1.请同学们在本单元的课文中找出几句有关静态描写和动态描写的语句。
2.交流汇报：
我找到的是__________(哪篇课文)中的第（ ）自然段，这个句子描写了____________________，
体现了________________________，
任务一
交流平台谈收获
赏析文章中的动、静之美。
对静止状态下描写对象的细致描写（样子、颜色、位置、细节）。
对运动状态下描写对象的描写。
动态描写
静态描写
动感 活力
沉静之感
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
朗读，体会威尼斯的动、静之美。
动态描写
静态描写
《威尼斯的小艇》
威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来呈现的。
半夜戏院散场
深夜船泊静寂
静态
动态
动静相衬
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显了荷兰牧场的宁静之美。
体会情境
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
《牧场之国》
1
抓住景物的动、静态。
2
把人物放入景物中。
3
景中可以暗含人的活动。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。
通过刚才的交流，我们知道了从动态和静态两个方面对景物进行描写，同时融入人的活动，能赋予景物生命力和变化感，增强艺术感染力，更好地表现景物独特的魅力。
通过描写许多动物安静下来的样子，表现荷兰牧场夜晚的静谧、自由，体现了荷兰牧场的静态美。
静态描写
从课文中找出相应的语句，有感情地读一读，体会景物的动态美与静态美。
选择其中一个情景，照样子写一写。
1
放学后的校园
2
群鸟飞过湖面
3
火车进站
写法：
1.动态描写
2.静态描写
3.动静相衬
根据具体情况，灵活运用。
任务三
迁移运用写场景
放学后的校园
同桌讨论：你会从哪些场景来表现动态的校园呢？补全学习单上的思维导图。
自主学习：想象恢复宁静的校园是什么样子，补全下列思维导图。
示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿佛还能听到楼道里的说话声、笑声和各种各样的声音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上杳无人迹。
写法探究
事物：群鸟、天空、湖水
动态：群鸟飞、湖水泛起波澜、摆动翅
膀、风的流动、云朵飘动……
静态：湛蓝的天空、远处的群山……
视角：从远到近
手法：排比、比喻……
群鸟飞过湖面
任意组合其中的要素。
第二种情景“群鸟飞过湖面”，先描写出“群鸟飞过湖面时水面上的各种变化”来表现出湖面的动态美，再描写出“群鸟飞过湖面后水面慢慢恢复平静”来表现湖面的静态美。
动
一群鸟鸣叫着从湖面上飞过，原本平静的湖面荡起层层涟漪，这涟漪一圈圈地荡漾开去。湖中的鱼儿似乎受到了惊吓，不安地四处游动。
那些鸟儿不知道从哪儿跑出来，像音符一样在天空或树枝上排列。它们翻飞的和声响彻天空，一群接着一群鸟掠过湖面，溅起层层涟漪。许久，湖水不再骚动，一片静好。
范例呈现
群鸟飞过湖面
和煦的微风下，湖水温柔地泛起波澜。波光粼粼的湖面远看似乎有金子般的光泽。青山蛰伏着绿意，天空藏匿着白色浮云，一切都显得格外静谧。忽然，一声声鸟叫划破天际，定格的美景活了起来。群鸟或横掠、或排队成列飞过，浩浩荡荡，是高墙，是幕布，转瞬即逝。
静态描写
动态描写
动静结合使画面更灵动。
名家范例
查一路
冬天，鸟和我一起来到湖边。风有些硬，天空是蓝的，云朵像泼洒在餐桌上的牛奶。湖，深邃，在嫩黄的阳光下，细浪温柔，风过时，推起一层层金黄的褶皱。湖水呈现出深不见底的清澈、澄碧，一切的力量厚积在水底。雄浑，被悄然隐藏在平静中。
岸边树木褪去华丽，湖的本身露出来，占领视野。湖很大，目光层层向前翻阅，一遍遍贴着巨大的平面舔过去，因贪婪而疲倦。
鸟，终于飞过湖面
名家范例
查一路
此刻，鸟飞起来了，先是一只，接着两只、三四只……很快形成一个群体，排成队列。与我相遇的那只大鸟领头，远看，像一支箭头射出去。鸟儿迅疾地飞，仿佛前面有无形的高墙，或者要撕裂内心无形的网。
鸟，终于飞过湖面
第三种情景“火车进站”，先描写出“火车进站后人们嘈杂的喧闹声”来表现火车站的动态美，再描写出“火车站的一切又恢复了平静”来表现火车站的静态美。
动
“呜——”火车进站了，车身沿月台缓缓停下。车厢门开了，旅客们上上下下，欢笑声、说话声、皮鞋声……不绝于耳，一位中年妇女拖着大包小包，抱着孩子拿着奶瓶，仰起脸，探着头，嘴里还念叨着：“10车厢……”工作人员看到，微笑着帮助妇女上车。一会儿，车厢门关闭，月台又恢复了平静。
结合思维导图，完成学习单上的练笔。
练笔要求：
1.能够写出景物的静态美或动态美。
2.语句通顺，无错字。
3.书写干净整齐。
练笔星级评价表 评价标准 自评 小组评 小组评 师评
1.能写出景物的动态美或静态美
2.语句通顺，无错字
3.书写干净整齐
从课文中找出相应的语句，有感情地读一读，体会景物的动态美与静态美。
读一读，边读边想象画面，说说下面的句子描写了怎样的情景。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
《金字塔》
这句话运用形象的描写，表现了夕阳映照下一片金光闪耀的样子。
从课文中找出相应的语句，有感情地读一读，体会景物的动态美与静态美。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
选自季羡林的人生隽语
深入主题进行刻画
这两句话描写的是作者亲眼见到泰姬陵时自己的感受，突出了“纯白”二字。
写法思考
视觉——一切都是纯白的。
感受——被纯白的光辉所包围。
视觉——金色的。
感受——金字塔似乎是用纯金铸成的。
2.内心感受
两组句子都突出地强调了某一种颜色。读完句子后，我们对这两处景物都有了非常深刻的印象。
1.视觉效果
《季羡林描写的泰姬陵》
《金字塔》
这二段话共同的表达特点是什么？
这二段话都是突出了颜色的描写，写出了作者的感受，表达作者对景物的赞美和喜爱之情。
这是朱自清写的《绿》中的一段话。
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。
其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润哪。——那醉人的绿呀！
这段话描写了温州梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜，绿得恰到好处的特点。作者朱自清只描写了一种奇异的绿色，运用对比衬托法就表达出对温州梅雨潭的绿的赞美和喜爱之情。
请你运用学到的方法，写一写秋天的树林。
走进树林，面前是一大片草地。小草枯黄，草地间开着金黄金黄的野花。金黄的树叶像美丽的彩蝶从空中飞落下来，偶尔飘到我的肩上，大部分慢慢地慢慢地落到地上，成了一条“黄金大道”，踩上去软绵绵的，像铺了一条金色的地毯。哦，秋天本是金黄色的！
面对如此美景，你肯定有很多想法，结合今天学习的方法，让西湖的美景在你笔下再现吧！
四月的春天，四月的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？
日积月累
[宋] 翁卷
乡村四月
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
1.借助注释、插图，理解古诗大意。
2.标注出不明白的地方，并提出讨论。
① 〔山原〕山陵和原野。
② 〔白满川〕稻田里的水色映着天光。
③ 〔子规〕鸟名，杜鹃鸟。
④ 〔才了〕刚刚结束。
⑤ 〔蚕桑〕种桑养蚕。
⑥ 〔插田〕插秧。
注释
走近作者
翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属浙江）人，南宋诗人，生卒年不详。工诗，为“永嘉四灵”之一。
翁卷擅长写山水诗，最喜田园生活。当江南进入初夏时节，农家就开始忙碌起来。诗人看到了江南农村初夏的旖旎风光，看到了辛勤劳作的农民就有感而发，写出了这首清新明快的诗。
翁卷
诗句探析
[宋] 翁卷
乡村四月
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
诗人以_____的手法描写了江南农村_________（季节）的景象。
白描
初夏时节
诗句分别写了什么内容？
写景
写人
画面描写
有感情地朗读诗句，想象画面。
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
初夏风景:
绿遍山原白满川
子规声里雨如烟
乡村四月闲人少
才了蚕桑又插田
诗句理解
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
释义：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。
赏析：前两句着重写景，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。
诗句理解
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
释义：四月到了，乡村里没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
赏析：后两句写人，重点描写了在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。
日积月累
读古诗，圈出你看到的颜色、听到的声音。
乡村四月
[宋]翁 卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
景美人忙
绘景写人，人在景中，韵味十足
体会感悟
[宋] 翁卷
乡村四月
绿遍山原_______，
子规声里_______。
乡村_____闲人少，
才了_____又____。
白满川
雨如烟
四月
蚕桑
插田
朗读背诵，体悟情感。
朦胧色调
清新明快
从容恬静
初夏时光
我会积累
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——陆游《游山西村》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——杜牧《江南春》
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
——杜牧《清明》
绿树村边合，青山郭外斜。
——孟浩然《过故人庄》
三
作业设计
基础性作业：
抄写古诗并背诵。
拓展性作业：
积累写景古诗，体会其中的动静美。
课程结束