2025学年语文五年级第二学期期末教学质量检测（含答案）

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2025学年第二学期期末教学质量检测
五年级 语文试卷 卷面书写等级____________
等级
（考试时间：90分钟，100个得分点）
积累运用
一、从本册语文书中，选择一首古诗，从右往左写，第一行写题目，最后一行写作者，注意书写要求。（原创）
二、读语段，根据拼音写词语。(原创)
2月4日，举世瞩目的冬奥会在北京开幕。赛前，各国运动员xiōnɡ yǒu chénɡ zhú（ ），mó quán cā zhǎnɡ（ ）。不少冰雪项目，难度很高，让人看得xīn jīnɡ dǎn zhàn（ ）,但运动员表现出色，让我们qínɡ bù zì jīn（ ）为他们鼓掌，并对他们sù rán qǐ jìnɡ（ ）。中国成功举办了本届冬奥会，得到了世界各国的zàn xǔ（ ），我们每个中国人感到yóu zhōnɡ（ ）的自豪。
三、选择题（原创）
1.下面每道小题中，都有一个字的读音是有错误的，请找出来打上“√”。
（1）A.爱憎（zènɡ） B.吓唬（hu） C.山涧（jiàn） D.情不自禁(jīn)
（2）A.涟漪（yī） B.提供（ɡòng） C.计谋(móu) D.半夜三更（ɡēnɡ）
（3）A.旖旎(nǐ) B.监生（jiàn） C.秉性（bǐn） D.养尊处优（chǔ）
2.下面每道小题中，都有一个词语含有错别字，请圈出错别字，并把正确的字写在括号里。
（1）A.樱桃 B.锻练 C.桅杆 D.欺负 （ ）
（2）A.铃铛 B.放肆 C.钮扣 D.遮掩 （ ）
（3）A.渺小 B.亨乐 C.慈祥 D.拇指 （ ）
3.下列关于字词意思说法正确的一项是（ ）
A.孔君平诣其父中的其：是他的意思，这里指孔君平。
B.却看妻子愁何在中“妻子”是指老婆。
C.村庄儿女各当家中“当家”是指主持家务。
D.“稚子金盆脱晓冰”中“晓”的意思和“雄鸡报晓”中“晓”的意思一样。
4.下面选项中，句中加点部分运用恰当的一项是（ ）
A.奶奶缝衣服的时候不小心一针见血，手指受伤了。
B.小明看着同桌的作业着急地喊道：“你要仔细做题，请勿自误。”
C.你只要到黄山，看到这天造地设的景观，你一定会为大自然的神奇而惊叹。
D.爷爷已经七十岁了，虽然已是花甲之年，但仍旧坚持每天看书和练习书法。
5.下面有关“汉字”的说法错误的是（ ）
A.“看”表示手放在眼睛上面张望，“删”表示用刀把竹简上的字削去。“采”也是这种类型的字。
B.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。
C.金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。
D.小篆是从秦国时的文字发展而来的，是我国最早的统一文字。
6.下列诗句中，表达的情感和其他三句不一样的是（ ）
A.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。B.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
C.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
四、照样子完成句子练习。(原创)
1.读句子，体会句子是用什么描写方法对人物进行描写来表现人物的内心。试着运用人物描写的方法（可侧重用一种也可以综合运用几种）写一个句子来表现人物的内心。
悲痛——从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
激动——___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2.运用恰当的修辞手法，能使句子显得生动有趣。试着用比喻的修辞手法也写一个句子。
中指——他个子最高，无名指、食指贴身左右 ，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
雨点儿落在窗玻璃上——_____________________________________________________
_______________________________________________________________________________
五、用恰当的修改符号修改下面语段中的4处错误。（根据《5.3天天练小学语文五年级下册RJ期中测试第三题第5题改编》）
得知学校图书馆新买了很多书藉，我高兴极了。从那以后，我经常去看书。读了这些书，作文水平有了显著的改善，成绩也有了明显的提高。为此，爸爸奖励我一本“水浒传”，还说它是中国古典四大名著。
六、根据语境填空。（原创）
1.所谓“诗言志”，一首首流传下来的诗歌，触动着我们的心扉。读李白的“_____________，________________。”我感受到了老白对孟浩然的离去有一种淡淡的失落。读陆游的“___________________,___________________。”我体会到了诗人对失地难收，壮志难酬的无限感慨；读范成大的“__________________,_________________。”我感受到了儿童的天真可爱；读孟郊的“___________________,___________________。”我感受到了孩子对慈母发自肺腑的爱。
2.一个人如果有羞耻心，就知道哪些事情不能去做，就像《朱子语类》里说的__________________________________一样。
等级
阅读理解
一、阅读文言文，完成后面的习题。
刻舟求剑
楚人有涉①江者，其剑自舟中坠于水。遽②契③其舟，曰：“是吾剑之所从坠④。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎⑤？
【注释】①涉：渡。②遽：立刻，急忙，马上。③契：用刀刻。④所从坠：从剑所落下的地方。⑤不亦惑乎：不是很糊涂吗？ ？
1.联系上下文想一想，下面文言文中的带点字词可以用现代汉语中的什么词来代替，然后写下来。（原创）
其剑自舟中坠于水：_________ 舟止：________ 求剑若此：________
2.“从其所契者入水求之”这句话朗读节奏划分正确的是（ ）（原创）
A.从其所/契者入水/求之 B.从其/所契者/入水求之
C.从其/所契者入水/求之 D.从其所契者/入水求之
3.文中的楚人认为只要在船舷上刻上记号，船到岸后下水去捞，剑就能找到，楚人这样想，他错在哪里？请找出文中的句子，用“_______”划出来。如果当时你在船上，你会怎么劝这个楚人？要写出你劝他的理由。（原创）
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二、阅读下面两篇短文，完成后面的习题。
（一）秃鹫为何百毒不侵
　　当年我在新疆考察期间，第一次看到秃鹫：草原上躺着一头死去的牦牛，尸体早已腐烂。一群秃鹫围在牦牛尸体旁，将头伸进牦牛肚子里取食内脏。
　　这种令人作呕的鸟，在高原上承担着一项重要任务——清理尸体。假如没有秃鹫以及其他食腐鸟类，荒野上将会堆满动物的尸体。不仅如此，这些腐烂的尸体还会传播疾病，给动物乃至人类带来难以估量的影响。也就是说，正是由于秃鹫等鸟类及时清理了动物尸体，才有了干净的荒野。
　　秃鹫的食量惊人，1分钟能吞下大约1千克肉，一群秃鹫在很短的时间内就能将一头牛吃得精光。
　　腐烂的肉中一般含有大量的细菌、病毒。这种令其他动物望而却步的腐肉，为何却成为秃鹫的饕餮大餐？它们就不会中毒吗？这其中的奥妙在于秃鹫拥有一个强大的胃，可令其百毒不侵。
　　禿鹫胃酸的腐蚀性比人类的高10倍，可以大量消灭摄入的可致病细菌。科学家曾经解剖过一只秃鹫，发现其大肠里85%的常见微生物不见了。即便如此，一些难缠的细菌依旧可以在秃鹫的体内生存。秃鹫大肠里的微生物群落主要由两种厌氧菌组成——梭状芽孢杆菌和梭杆菌。这两种菌类对其他动物都是致命的，比如某些梭状芽孢杆菌可以造成水禽大批量死亡，而某些梭杆菌可以引发人类的结肠癌，但秃鹫可以与这两种细菌和平共处。
　　在这么多病菌环绕的情况下，秃鹫不仅存活了下来，还活得如此滋润，这不得不说是一个奇迹。
　　丹麦奥胡斯大学的研究发现，是秃鹫肠道里的微生物种群起到了关键作用，在长期的进化中，这些肠道细菌和秃鹫形成了一种互惠的关系。比如梭状芽孢杆菌在肠道里迅速繁殖，可以把复杂食物分解成重要的营养物质。作为回报，这些细菌得到了稳定丰富的蛋白质来源。
此外，秃鹫体内拥有强大的免疫系统，可以产生针对梭菌属中某些菌种的抗体，可以抵御一些神经毒素。有了这些特殊能力，秃鹫在进食的时候可以首先滤掉容易引发感染的微生物，留下那些对自己有利的细菌。（选自《青年文摘》）
1.“禿鹫胃酸的腐蚀性比人类的高10倍，可以大量消灭摄入的可致病细菌。”这句话中运用了_______、_______的说明方法，说明了_________________________________。（原创）
2.秃鹫的体内有致病的梭状芽孢杆菌和梭杆菌，但是秃鹫却能与它们和平共处，其原因是秃鹫体内的_________________和________________起了作用。（原创）
3.根据文章内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（原创）
（1）正是由于秃鹫及时清理了动物尸体，才有了干净的荒野，所以秃鹫功劳很大。 （ ）
（2）在阅读文章时，可带着题目中“秃鹫为何百毒不侵”这个问题阅读，能帮我们加快阅读的速度。 （ ）
（3）文中的我说秃鹫令人作呕，可见我不大喜欢秃鹫，但是秃鹫在清理动物尸体，保持环境方面很有很大的作用。这启发我们评价一种事物应该全面看待。 （ ）
4.秃鹫的食量惊人，1分钟能吞下大约1千克肉，一群秃鹫在很短的时间内就能将一头牛吃得精光。这句话中的“大约”一词能去掉吗？请说明理由。（原创）
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（二）雪山上的小太阳
（1）夹金山山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山似乎也在颤栗。前进的队伍有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍，已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛。
（2）突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声:夹金山高又高，坚持一下胜利了!翻过雪山是晴天，嘿!太阳暖和和，战士笑呵呵……歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了!”战士们笑了。这名唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。一路上，小姑娘把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进，成了大家的“开心果”。翻雪山时，小姑娘身体单薄，同行的大姐怕她冻坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家就开玩笑地叫她“小太阳”。
（3）队伍接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也越来越迟缓。突然，她停了下来，路边坐着一个受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒……”
战士只是含糊不清地说:“冷，冷……”“小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。
（4）队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。干部休养连的战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。她还只是个孩子。那一年，她15岁。在担架上，战士们找到了那件红艳艳的大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。伤兵流着泪回忆说，困乏时坐在雪地里，只觉得有人在拼命地拉着他，对了，还听见了歌声，他说，很熟的歌:翻过雪山是晴天，嘿!太阳暖和和，战士笑呵呵……所有人都沉默了。伤兵脱下红毛衣，郑重地铺在雪地上。它像女战士快乐的微笑，舒展在茫茫雪地中。仰首望去，峰顶已经微现阳光，太阳红彤彤，照在皑皑白雪之上，映出一道道金色的光芒。（文章有删减）
1.文章开头“夹金山山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山似乎也在颤栗。”对这两句话作用的分析，以下分析错误的是（ ）。（原创）
A.属于环境描写，写出了雪山天气的特点。
B.看出气象条件很差，告诉我们红军翻越雪山的困难很大以及红军将士坚强的革命意志。
C.说明了那里天气恶劣，气温很低，为后面“小太阳”的牺牲埋下了伏笔。
D.两句话分别是静态和动态描写，后一句还运用了比喻的修辞手法，写出了狂风的猛烈。
2.人物塑造的方法有很多，而通过对人物的语言和动作描写来体现一个人特点这是常用的手法。品读第3自然段中的两个句子，任选一句进行批注分析，批注要写清楚句子用了什么描写方法，体现了人物的什么特点？批注写在相应的方框内。（原创）
3.“她还只是个孩子。那一年，她15岁。”
（1）这两句话中，不能看出作者对小姑娘牺牲后的感情是哪种？（ ）（根据《小学学霸单元期末标准卷》五年级下第四单元测试卷第3篇阅读第3题改编）
A.惋惜 B.后悔 C.悲伤 D.敬佩
（2）这两句话中，第2句话可以删去不要吗？说说你的理由。（原创）
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4.下面对“小太阳”的理解有误的一项是（ ）（根据《小学学霸单元期末标准卷》五年级下第四单元测试卷第3篇阅读第5题改编）
A.“小太阳”是对小卫生员的称呼。
B.“小太阳”是小卫生员身上美好品质的象征。
C.大家称呼小姑娘是“小太阳”，只是因为她穿了一件红毛衣。
D.小姑娘身上洋溢的热情和活力，就像一轮灿烂的小太阳，温暖着大家。
5.根据提示完成下面的思维导图，把答案填写在方框内。（原创）
6.根据第5题的思维导图，概括课文第3、4自然段主要讲了什么事情。（字数不超过40个字，标点不占格。）（原创）
等级
习作表达
一个班级就像一个大家庭。这里有像父母一样的老师，有像手足一样的同学。在班级中让你印象最深的是谁呢？请以“我们班的_________”为题写一篇习作。
要求能用具体的事例表现他（她）的特点，记得在习作的过程中要运用本学期学过的描写人物的方法，要把事情的重点部分写具体，习作不少于400字。（根据《5·3天天练》测评卷小学语文五年级下册RJ期中测试第七题、习作改编）
2024学年第二学期期末教学质量模拟检测卷
五年级语文参考答案与评分标准
一、积累运用（共35 个得分点）
（一）书写：3个点（书写正确1个点，书写端正1个点，格式符合要求1个点）
（二）读语段，根据拼音写词语：7个点（每个词语1个点，四字词语每字0.25个点，两字词语每字0.5个点）
胸有成竹、摩拳擦掌、心惊胆战、情不自禁、肃然起敬、赞许、由衷
（三）选择题：10个点
第1题：（1）A(2)B (3)C（每个选项1个点）
第2题：（1）B练—炼（2）C钮—纽（3）B亨—享（每个选项1个点）
第3题：D；第4题：C；第5题：D；第6题：C（第3题到第6题，每题1个点）
（四）句子练习（2+2=4个得分点）
1.写一个句子表现人物的内心
激动：答案不唯一，可以侧重通过语言描写来体现激动， 也可以侧重通过动作描写来体现激动，也可以语言描写和动作描写相结合来体现激动。
2.比喻的修辞手法写句子
雨点儿落在窗玻璃上：答案不唯一，要求喻体恰当合理。
（五）修改语段中的错误（每处0.5个得分点，共2个得分点）
1.书藉应为书籍2.读了前面加我。3.“水浒传”应为《水浒传》4.名著后面加之一。
（六）根据语境填空（每条横线上1个得分点，共9个得分点，每条横线上错1个字扣0.5个点，错2个字及以上1个点全扣。）
1.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；死去元知万事空，但悲不见九州同；儿童未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；谁言寸草心，报得三春晖。
2.人有耻，则能有所不为。
二、阅读理解（共35 个得分点）
（一）小古文《刻舟求剑》：（共7个得分点）
1.其：他的，指楚国人；停止；像（3个得分点）
2.D（2个得分点）
3.划出的句子为“舟已行矣，而剑不行。”我会这么劝：“船是在前行的，而掉入水中的剑仍旧在原地，你应该在剑掉入水中时就马上下水打捞。要用发展的眼光看问题，具体的情况要具体处理。”语意接近即可。（1+1=2个得分点）
（二）秃鹫为何百毒不侵（共11个得分点）
1.作比较、列数字，说明了秃鹫胃酸的腐蚀性很强。（1+1+1共3个得分点）2.微生物种群、免疫系统（1+1共2个得分点）
3.判断题
（1）×（2）√（3）√（1+1+1共3个得分点）
4.不能去掉（1个得分点），因为大约表示估计，去掉了就变成秃鹫1分钟刚好能吞下1千克肉，与事实不符，体现了说明文语言的准确，所以不能去掉。（2个得分点）
（三）雪山上的小太阳（共17个得分点）
1.D （2个得分点）
2.批注：（2个得分点）
第1句批注：句子通过对“小太阳”的语言和动作描写，写出了“小太阳”看到受伤战士即将睡过去，生命将受到死亡的威胁时的紧张和对战友的关心爱护。
第2句批注：句子通过对“小太阳”动作的描写，写出了“小太阳”为了战友的生命，毫不犹豫把生的希望给了战友，体现了她勇于牺牲自己。
答案不唯一，学生的批注，只要言之有理，酌情给分。
3.（1）B （2个得分点）
（2）不可以，因为不删去强调了她年龄的小，更能体现她精神的可贵。（1+1=2个得分点）
4.C（2个得分点）
5.思维导图填空，每空1个得分点，共4个得分点。
把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进
红毛衣给受伤的战士：自己就会被冻死
红毛衣不给受伤的战士：战士就可能会被冻死
结果把红毛衣给受伤的战士，自己却被冻死了。
6.“小太阳”看到受伤战士受冻，把自己的红毛衣脱下来给战士披上，自己却被冻死了。（3个得分点，事情的起因、经过和结果各1个得分点，超出字数扣1个得分点）
三、等级标准（含作文得分标准）
1.基础知识部分
共35个得分点，优秀：扣0—5个得分点；合格：扣5.5—14个得分点；扣14.5个得分点及以上为待合格。
2.阅读理解部分
共35个得分点，优秀：扣0—7个点；合格：扣7.5—14个点；扣14.5个点及以上为待合格。
3习作表达部分（30个点）
优秀：能用学过的描写人物的方法写班级中的同学或者老师，事例具体，条理清楚，语句通顺，错别字少，字数足。（扣0—3个点）
合格：基本会用描写人物的方法写班级中的同学或者老师，事例较具体，语句较为通顺，字数基本达到要求。（扣3.5—12个点）
待合格：不懂得用描写人物的方法写班级中的同学或者老师，没有围绕题目来写，事例不具体，条理不清楚，错别字多，字数不足。（扣12个点以上）
4.卷面书写
优秀：卷面整洁，涂改很少，书写端正、清楚。
合格：卷面较为整洁 ，涂改不多，书写比较端正、清楚。
待合格：卷面不够整洁、涂改较多，书写潦草、不清楚，字难辨认。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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