2025年小学语文三年级第一学期教学质量检测卷模拟卷（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
2025年小学语文教学质量检测卷模拟卷
三年级上册 语文试卷 卷面书写等级
（满分：100分，时间：80分钟）
等级
积累与运用（44分）
一、把下面句子工整地抄写在田字格里。（2分）
仁者爱人，有礼者敬人。
（命题思路：根据区2021年期末质量检测卷第一题改编。考查点：本题考查写字能力，能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。）
二、根据语境看拼音写词语。（8分）
chū xià（ ）的zǎo chén（ ），天空格外mǐng lǎng（ ）。我穿上鲜艳的fú zhuāng（ ），和爸爸妈妈来一场说走就走的lǚ xíng（ ）。一路上，我也看到了美丽的cuì niǎo（ ）jìng qiāo qiāo（ ）地停在船头，我的心情格外jī dòng（ ）。
（命题思路：原创。创新点：本题考查识字能力，本学期学习掌握会写汉字250个，学生通过题目的语境对汉字进行灵活运用。）
三、把词语补充完整，并按要求选词填空。（8分）
（ ）瞪（ ）呆 （ ）干（ ）燥 （ ）忙（ ）乱
摇（ ）晃（ ） 天（ ）云（ ） （ ）光十（ ）
1.小明读书时也学着古人的样子，常常 。（填序号）
2.台上的杂技表演，看得我 。（填序号）
（命题思路：根据区2021年期末质量检测卷题3改编。考查点：考查对语文园地中“词句段运用”“日积月累”板块词语的理解掌握情况。）
四、选一选，将序号填在括号内。（8分）
1.下列词语中，加点字读音相同的一项是（ ）
A.胳臂 手臂 B.归还 还有 C.茶几 窗明几净 D.兴奋 高兴
2.阳光下，西湖边的柳叶（ ）在湖中，看着湖中柳叶的（ ），我沉醉其中。
A.倒影 B.倒映
3.“搭”在字典中有以下几种意思，请选择正确的解释，将序号填在括号内。
（1）你说话前言不搭后语的。（ ）
（2）这只翠鸟搭了我们的船。（ ）
（3）燕子在这棵树上搭了窝。（ ）
（4）这条毛巾就搭在妈妈的肩膀上。（ ）
4.下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A.《一块奶酪》赞美了蚂蚁队长严于律己、爱护弱小的品质。
B.《读不完的大书》中，“大书”指的是大自然。
C.《金色的草地》一文作者仔细观察，发现草地会变颜色是因为蒲公英的花白天合拢，晚上张来。
（命题思路：原创。创新点：考查书中的多音字，“倒映”“倒影”两个易混淆的词语，用查字典的方式理解一字多义，以及学生对课文内容的理解。）
五、判断题，请你在对的句子后面打“”，错的句子后面打“”。（4分）原创
1.“书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。”朗读这句话时要重读“一点儿”，强调“他”完全不理解，完全不懂。 （ ）
2.“萧萧梧叶送寒声”中“萧萧”指的是雨声。 （ ）
3.写日记时，第一行应该写清楚日期、星期、天气。 （ ）
4.《安徒生童话》是挪威作家安徒生写的。 （ ）
（命题思路：原创。创新点：考查根据词义的表达需要读出句子中的重音的能力，学生对古诗诗意的理解，日记格式的运用和对课文尝试的掌握。）
六、下面这段话有三处错误，用学过的修改符号在原句上改一改。（3分）
2022年萧山突发疫情，原本热闹的街道变得空荡荡的。安心地呆在家里配合当地政府的工作。小区楼下，医生们穿着防护服已经继续工作了48小时，他们躺在门口的沙发上休息了五分钟，又急急忙忙匆匆地回到了工作岗位上。
（命题思路：原创。创新点：考查学生对语文园地三中“改正、增补、删除”三种修改符号修改语病的能力。以当前的事时热点“萧山疫情”为材料，贴近学生生活，能让学生将语文运用到生活中去。）
七、按要求，写句子。（4分）
1.“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。（把提示语改写在前面）
（命题思路：原创。创新点：通过改写提示语位置的方式，考查提示语在不同位置时引号的用法这一知识点。）
2.王老师急得直跺脚。（照样子，写句子）
妈妈干了一天家务，累得
（命题思路：根据萧山区2021年期末质量检测卷题6改编。考查点：“得”字用法。）
八、根据课文内容填空。（7分）
1.文中有景：苏轼诗句“ ， 。” 描写了晴天和雨天的西湖美景。
2.文中有感：我们的祖国山水如诗如画，当李白经过天门山时，他不禁吟咏：“
，碧水东流 。”王昌龄看到满池荷花，发出这样的感叹：“
，芙蓉向脸两边开。”
3.文中有理：当我看到同学们因一点小事而打起来时，我会用“ ，
。”来告诉他们不能用暴力来解决问题，要以理服人。
（命题思路；根据缙云县期末检测卷题8改编。考查点：考查学生对书中得名言古诗得理解能力。结合语境，正确使用古诗或名言。）
阅读理解（26分）
（命题思路：原创。创新点：阅读理解选取了两篇文章，分别为叙述性文章和童话故事选文。考查学生体会句子生动的能力，借助有新鲜感的词语，理解文章的能力，预测故事能力等。选材贴近学生生活，具有童话色彩，能紧扣学生的兴趣，阅读难度适中。）
等级
（一）鄱阳湖
位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗硕大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上。它令人向往，令人赞美。
鄱阳湖令人向往的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡；当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋焰阵……鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。
鄱阳湖更让人喜欢和赞美的，是它丰富的水产。鄱阳湖，可真是一座鱼虾的宫殿，这里的水产名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼……听爸爸讲，红眼银鱼在过去，还是专门用来进贡给皇帝的贡品呢！而现在，它成了劳动人民平日里餐桌上的美食。
我爱你，鄱阳湖！
1.第一自然段中“绿宝石”在文中指 ，“金色的腰带”在文中指 。
（命题思路：原创。创新点：考查对第一自然段中这句比喻句的理解，体会句子的生动。）
2.默读第二自然，从“碧波荡漾”“波光粼粼”“汹涌澎湃”这些词语中，可以体会到鄱阳湖
的特点。
（命题思路：原创。创新点：针对第一单元语文要素“关注有新鲜感的词句”。考查学生借助新鲜感的词语，理解文章的能力。）
3.文中画线句子，把鄱阳湖比作了一面镜子，湖边的青山倒映在湖中，犹如仙女，特别美丽。这让我想起了本学期学过的一句古诗： “ ， ”
（命题思路：原创。创新点：考查学生结合已学过的古诗《望洞庭》感受短文句子的优美生动。）
4.短文第三自然段是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。第三自然段主要介绍了鄱阳湖 的 特点。
（命题思路：原创。创新点：指向第五、六单元的语文要素，“体会作者怎样留心观察周围事物”“借助关键词句理解一段话的意思”。）
（二）大鲸鱼在海边
清晨，海边可真热闹！大钳子海蟹、慢吞吞海龟、小扇子海贝都在爬来爬去捉迷藏，他们笑呀，唱呀，可快乐了。一条生活在深海的大鲸鱼听到了笑声，心想：等到海水涨高的时候，我也要去玩一玩。大鲸鱼就这样靠近了海边。
海边从来没有过如此庞大的鲸鱼，小动物们很害怕，一下子全都躲起来了。
大鲸鱼又想：他们一定是在和我玩捉迷藏，我去找他们。大鲸鱼向沙滩游去，像一条大船稳稳地靠了岸。这时候，海水落潮了。大鲸鱼就这样留在了沙滩上。
太阳火辣辣地烤着沙滩，小动物们都要回家去了，他们悄悄地说：“大鲸鱼好像睡着了，我们从他身边绕过去吧。”当他们走过大鲸鱼身边时，听到一个微弱地声音说：“快救救我，我快要死了。”啊，大鲸鱼闭着眼睛，真的快要死了！
海蟹说：“ ”
海贝说：“可是，他那么大，我有些害怕。”
大鲸鱼已经没有力气了海龟说我觉得他一点儿也不可怕，他很可怜
大家立刻动手抢救大鲸鱼……
1.第五自然段海蟹看到大鲸鱼会说什么？请你将海蟹说的话补充完整。
（命题思路：原创。创新点：指向第四单元的语文要素。本题相对来说预测的内容简单一些，预测海蟹说的话。）
2.给第七自然段加上正确的标点符号。
（命题思路：原创。创新点：加标点是第四单元园地中的一个学习点，学会根据提示语的不同位置加标点。通过文中挖空的方式，让学生在语境中正确判断提示语的位置，灵活运用标点。）
3.下面关于文章内容不正确的一项是（ ）
A.大鲸鱼来到海边的原因是听到小动物们的欢笑声，想和他们一起玩。
B.小动物们想和大鲸鱼捉迷藏，所以都躲了起来。
C.大鲸鱼一直留在沙滩上就会死去。
（命题思路：原创。创新点：指向第三单元的语文要素“感受童话丰富的想象”。指导学生了解阅读童话故事要读懂童话的主要内容，还要认真体会故事中的真挚感情和深刻道理。）
4.小动物们最后会用什么办法抢救大鲸鱼呢？请你想一想，写下来。
（命题思路：原创。创新点：指向第四单元语文要素，让学生有依据地去预测古诗。习题四又提升了一个梯度，让学生预测故事地结局。学生会联系上下文内容，根据小动物们的各自特长和自己的阅读经验，给故事一个完美的结局。）
等级
习作表达（30分）
（命题思路：原创。创新点：指向语文书第三第四单元的习作要求。第三单元要求学生合理展开想象，试着编写童话。第四单元要求学生能够根据已有的信息编写故事。本次作文要求续写作文，学生对龟兔赛跑故事足够了解，根据学情，让学生进行大胆合理的想象。符合三年级学生的特点，对学生来说有趣点，能有较多的写作思路。）
在上一次的龟兔赛跑中，兔子因为骄傲自大，最终输了比赛。兔子回到家后，心里很是不服气，它想再找个机会重新证明自己，挽回颜面。于是，在长颈鹿裁判的主持下，第二次龟兔赛跑隆重开始……你知道这次比赛会是怎样的场景吗？比赛结果又会如何？请你以“龟兔赛跑续集”为题，展开自己的想象，续写这个故事。
注意：1.想象合理；2.故事写完整，过程写清楚；3.正确使用标点，字数不少于250个。
100
200
300
参考答案及评分标准
积累与运用
一、略
本题2分，本题作答字迹端正，标点正确得满分，如有两个以上错字不得分，标点漏写，扣1分。
二、初夏 早晨 明朗 服装 旅行 翠鸟 静悄悄 激动
本题8分，每字0.5分。
三、目 口 口 舌 手 脚 头 脑 高 淡 五 色
1. 2.
本题8分，其中四字词语填空每空0.5分，选词填空每题1分。
四、1.C 2.B A 3.（1） （2） （3） （4） 4.C
本题8分，每小题2分，其中第三小题每空0.5分。
五、1. 2. 3. 4.
本题4分，每题1分。
六、示例：1.缺少主语：在“安心”前加主语，如“我们”。2.搭配不当：将“继续”改成“连续”。3.重复累赘：“急急忙忙”“匆匆”删去其中一个。
本题3分，每处语病1分。
七、1.男孩肯定地说：“一定会飞回来的！”
2.满头大汗/瘫倒在沙发上（合理即可）
本题4分，每小题2分。
八、1.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
2.天门中断楚江开，至此回，荷叶罗裙一色裁
3.一时强弱在于力，万古胜负在于理。
本题7分，每空1分。
“积累与运用”板块扣0-6分为优秀等级，扣7-13分为合格等级，扣14分以上为待。
阅读理解
（一）鄱阳湖
1.鄱阳湖 长江
本题2分，每空1分。
2.美丽多姿
本题3分。写出“美丽”得1分，写出鄱阳湖姿态多这个意思得2分。用文中的词“美丽多姿”得3分。
3.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
本题3分，每空1.5分。每半句中有一个错字扣0.5分，三个以上错字不得分。
4.鄱阳湖更让人喜欢和赞美的，是它丰富的水产。主要介绍了鄱阳湖水产丰富的特点。
本题5分，找出关键句2分 ，说出特点3分。
（二）大鲸鱼在海边
1.大鲸鱼是为了找我们玩才来到沙滩上的，我们应该救他。（言之有理即可）
本题3分。
2.“ 。” ，“ 。”
本题4分，每空1分。
3.B
本题2分。
4.于是，大家立刻动手抢救大鲸鱼。海蟹找来了他的同伴们一起举起自己的大钳子，把大鲸鱼抬了起来。海龟们用自己硬邦邦的壳扛起了大鲸鱼，将大鲸鱼慢慢得挪到了海里。最后，大鲸鱼终于要回家了，他游到中间给大家喷了一个大水柱，表示感谢。（言之有理即可）
本题4分。
“阅读理解”板块扣0-6分为优秀，扣7-12分为合格，扣13分及以上为待。
习作表达（示例）
龟兔赛跑续集
长颈鹿裁判一声枪响，第二次龟兔赛跑又来开了序幕。只见小兔一马当先，将小乌龟远远地甩在了身后，小乌龟还是按照自己的节奏追赶着小兔子的步伐。
比赛这天，艳阳高照，万里无云。小兔跑着跑着就满头大汗，它回头一看，小乌龟连个影子都没有，于是它内心又得意洋洋起来。小兔心想：只要我不睡懒觉，发挥出自己正常的水平，肯定能赢了小乌龟！于是小兔放松了下来。跑了没多久，小兔看见狐狸在路边叫卖西瓜。小兔心想：这么热的天，小乌龟也不好受，反正我现在已经遥遥领先了，不如现在买个西瓜吃吃，解解暑。我吃个西瓜也用不了多少时间。于是，小兔向狐狸买了个西瓜，它三下五除二地吃完了西瓜，顿时觉得好凉爽，就继续飞快地跑了起来。这时，小乌龟孩子一刻不停地追赶小兔。
跑了没一会儿，小兔肚子越来越难受，可能是这西瓜吃坏了。小兔不得不找个角落解决。没想到，就在小兔拉肚子时，小乌龟慢慢追赶上来。于是，小兔又输了比赛。
本题30分。
本题有两种思路：一是小兔改掉了以前的毛病，赢得了比赛；二是小乌龟仍旧凭借自己的努力再次赢得比赛。当然只要想象合理有依据都可以。
本题分为优、合、待三个等级。
优秀等级作文扣0-3分：
1.字迹工整；
2.题目规范；
3.全文语句通顺流畅，无明显语病；
4.作文内容合理，过程清楚完整，能进行生动细致的描述。
5.能合理分段，全文错别字较少。
6.字数不少于250字左右。
合格等级作文扣4-12分：
1.字迹欠工整。
2.题目规范。
3.语句不够通顺，有明显的语病。
4.作文内容较简单，过程不够清楚，缺乏生动的描写。
5.作文层次不清，分段不合理。
6.字数在150字左右。
待等级作文扣13分及以上：
1.字迹潦草难以辨认。
2.语句不通，语病多，错别字多。
3.内容过于简单，不知所云。
4.字数过少。
5.只写题目得2分。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)